導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇關(guān)于感恩的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、有一種溫暖叫感恩；有一種心態(tài)叫放下；有一種境界叫舍得；有一種幸福叫守候；有一種智慧叫低調(diào)；有一種選擇叫放棄；有一種明白叫糊涂；有一種心態(tài)叫包容；有一種快樂(lè)叫簡(jiǎn)單；有一種美德叫微笑；有一種幸福叫珍惜；有一種美麗叫自信；有一種感動(dòng)叫分享。

2、如果有一天，你發(fā)現(xiàn)媽媽煮的菜太咸太難吃；如果有一天，你發(fā)現(xiàn)爸爸老是咳個(gè)不停；如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父母喜歡吃稀飯；如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父母過(guò)馬路反應(yīng)慢了；如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父母不再愛(ài)出門；如果有這么一天，說(shuō)明父母真的老了。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在，

3、萬(wàn)圣南瓜落幕，秋風(fēng)帶走了落葉，也帶走了美美的秋；一陣涼風(fēng)吹過(guò)，寒冷的冬季將至，一道暖光凸現(xiàn)，感恩節(jié)的腳步悄悄的臨近。腦中經(jīng)常浮現(xiàn)，那些曾經(jīng)愛(ài)與被愛(ài)，恨與被恨的人，我們的內(nèi)心，裝著無(wú)數(shù)的感恩，今夜，我要對(duì)你說(shuō)句“謝謝你”！

4、有些事可以等，但是惟獨(dú)對(duì)待父母的愛(ài)，孝敬父母是不能等的。感恩要趁早，趁我們的父母還健在。感恩要趁早，有些事過(guò)去了是沒(méi)法補(bǔ)償?shù)?，這些也許會(huì)令我們一輩子不能釋?xiě)?。?感恩節(jié)#來(lái)臨之際，請(qǐng)記住感恩要趁早，趁父母還在，請(qǐng)盡早對(duì)父母盡孝，不要讓子欲養(yǎng)而親不在的悲劇發(fā)生。

5、我們相識(shí)不久，但我們也滿懷感恩。一路走來(lái)，生活圈感謝圈主的支持，感謝商鋪的信賴，感謝眾粉絲朋友的鼎力關(guān)注。在感恩節(jié)，衷心的祝福你們，有你們的支持，我們會(huì)走的更遠(yuǎn)。

6、懷抱一顆感恩的心，猶如在生命的旅途中點(diǎn)燃了一盞明燈；懷抱一顆感恩的心，猶如掌握了人生宮殿一門門的鑰匙；懷抱一顆感恩的心，猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅(jiān)固的船；懷抱一顆感恩的心，猶如鳥(niǎo)兒擁有了調(diào)節(jié)平衡的尾巴……

7、感謝一切帶有生命的人或物，感謝一直陪我走過(guò)26年的爸爸媽媽，感謝給我知識(shí)的我的所有導(dǎo)師，感謝生命中第一次和他的相遇，我的初戀，感謝社會(huì)給我的所有歷練，感謝你們我所有的認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的朋友，感謝生命賦予我的一切！感恩的心永駐，感恩！

8、人生若是能心存感恩，時(shí)時(shí)將愛(ài)心傳遞，這個(gè)世界將不會(huì)再有黑暗；人生若心存感恩，樂(lè)于助人，人與人之間將再也沒(méi)有仇恨?；ㄩ_(kāi)必定要謝，草青必定要枯，這個(gè)世界有因就有果，生命中那些好的壞的，都是有意義的。感恩節(jié)到了，人生需要學(xué)會(huì)感恩，懂得了感恩，便找到了快樂(lè)。

9、每到這個(gè)時(shí)候，感激之情就如潮涌！回想起自己成長(zhǎng)的路，只因?yàn)橛心銈儯也湃f(wàn)般的眷戀這個(gè)五彩斑斕的世界。在這個(gè)特別的日子里，我懷揣一顆感恩的心，向每一個(gè)對(duì)我好的人說(shuō)一聲謝謝！

10、以真誠(chéng)的心欣賞周邊事物，以真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)人，以負(fù)責(zé)的心，做好份內(nèi)的事，以謙虛的心，檢討自己的錯(cuò)誤，以不變的心，堅(jiān)持正確的理念，以寬容的心，包容傷害你的人，以真誠(chéng)的心對(duì)待所擁有的，以平常的心，接受以發(fā)生的事實(shí)，以放下的心，面對(duì)難以割舍的，以感恩的心，感謝所有的朋友

11、“感動(dòng)無(wú)處不在，電話的彼端，老媽的一句：多吃點(diǎn)，穿暖點(diǎn)，放假回家看看，心窩怎能不暖，眼眶怎能不濕——”謝謝爸媽，謝謝陪伴我身邊的好朋友們，謝謝親愛(ài)滴他！愿大家都能好好的——

12、藏族有句話：“母心如水，子心如石。”在這個(gè)以自我為中心的社會(huì)，太多的子女紛紛以家庭、工作為借口，將母親拒在自己的世界之外，對(duì)她身體的衰老、內(nèi)心的孤獨(dú)不聞不問(wèn)，忘記了她養(yǎng)育自己是如何含辛茹苦、任勞任怨。讓我們重新喚醒對(duì)母親的感恩吧——

13、心存一份感動(dòng)，因?yàn)檎嬲\(chéng)；心存一份美好，因?yàn)樾蕾p；心存一份平和，因?yàn)閷捜?；心存一份幸福，因?yàn)楦卸?，感恩?jié)，心存感恩，讓愛(ài)傳遞！

篇2

2、您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝您，老師！

3、銘記在心的，是您諄諄的教誨；珍藏在心的，是您殷殷的關(guān)懷；感激在心的，是您孜孜的指點(diǎn)。

4、書(shū)念完了，試考完了，真想在成功的日子里與您不見(jiàn)不散，把我們的師生情義上演的沒(méi)完沒(méi)了。

5、老師您好！是您的心血撒遍了廣大莘莘學(xué)子，您的辛勞培養(yǎng)了新一代天之驕子，祝您身體健康。

6、三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛(ài)的老師，祝福您，敬愛(ài)的老師！

7、老師，您是我心中最重量級(jí)的人物，您的教導(dǎo)我記心上，您的教育我記心間，您的教誨我記心里。

8、教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，聲明傳四方！開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一分鐘，高高興興過(guò)每一天！

9、你是到死絲才盡的春蠶，為我們把你的青春奉獻(xiàn)；你是成灰的蠟燭淚方干，為我們指引美好的明天。

篇3

一父養(yǎng)十子，十子養(yǎng)一父。（作者：王安石）

淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。（作者：關(guān)漢卿）

魚(yú)知水恩，乃幸福之源也。（作者：李曼）

不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒，不知報(bào)母恩。（作者：感恩的名言）

篇4

2、教書(shū)育人英才出，師恩之情心間記，節(jié)日到來(lái)短信發(fā)，快樂(lè)平安祝福送，樂(lè)在今天教師節(jié)!

3、您的辛勤耕耘，培育了祖國(guó)花朵；您的諄諄教導(dǎo)，受益了四方學(xué)子。這就是您，偉大的人民教師。教師節(jié)到了，愿您節(jié)日快樂(lè)!

4、比天更寬大的是海，比海更寬大的是恩師的情懷，你的恩情讓我們畢生懷念和尊敬。在教師節(jié)來(lái)臨之際，送上我真摯的祝福，祝您節(jié)日快樂(lè)。

5、老師就像辛勤的園丁，用自己的雙手把我們塑造成祖國(guó)的棟梁；老師就像一艘理想的船只，載著我們遨游在知識(shí)的海洋。教師節(jié)，祝老師幸福安康!

6、老師您辛苦了!九月開(kāi)學(xué)了，也應(yīng)來(lái)了教師節(jié)!老師你是我一生最難忘的人，因?yàn)橛辛四?，讓我的生活出現(xiàn)了樂(lè)趣，有了你我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，謝謝你!

7、您手中白色的粉筆在黑板上寫(xiě)著對(duì)愛(ài)的詮釋，您不僅愛(ài)講臺(tái)，愛(ài)教室，您更愛(ài)您的學(xué)生們，今天學(xué)生們借助愛(ài)的電波送去祝福，親愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)。

8、老師您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺講臺(tái)煥發(fā)您的風(fēng)采;您不是偉人，但我心中您是偉人中的偉人，方寸課堂塑造您的偉大。教師節(jié)快樂(lè)!

9、我用最純最真的話語(yǔ)，不摻雜花哨的修飾。我不說(shuō)您是辛勤光榮的園丁，想必那也代表不了我的感情。我只想說(shuō)：老師，您節(jié)日快樂(lè)，學(xué)子們依然愛(ài)您。

10、講臺(tái)三尺，粉筆一支，黑板一塊，聲聲嚴(yán)厲，絲絲關(guān)懷，刮風(fēng)下雨，始終如一。兩鬢斑白歲月深，桃李芬芳遍天下!今逢節(jié)至，祝恩師快樂(lè)開(kāi)心，身體健康!

篇5

句子的銜接，實(shí)際上是語(yǔ)言表達(dá)上連貫的要求，它要求一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都能接得上、扣得緊，使全文脈絡(luò)清晰，文氣順暢，準(zhǔn)確而又完整。句子的銜接，能綜合檢測(cè)出學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用中的各項(xiàng)能力。因此，它在各種考試特別在高考中頗受命題者青睞。

方法指導(dǎo)

句子銜接題由兩部分組成，即題干項(xiàng)和銜接項(xiàng)。不管何種類型的銜接題，首要的也是必須的即分析理解題干項(xiàng)，把握題干項(xiàng)與銜接項(xiàng)之間的關(guān)系，是解答此類題的突破口。實(shí)際上，題干項(xiàng)就是銜接題的“語(yǔ)境”（即上下文）。閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，憑其較好的“語(yǔ)感”（即對(duì)語(yǔ)言的一種特殊感知能力），也是可以輕松作答的。但是，任何事物都有其技巧，銜接題亦如此。若思路對(duì)，則可以迎刃而解；若思路不對(duì)，則事倍而功半，甚至無(wú)功而返。

一、 語(yǔ)意是否相連。語(yǔ)意的連貫，是指上下文在語(yǔ)意上關(guān)系密切，相互呼應(yīng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們可以在把握句子整體意義的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來(lái)解答銜接題，如話題的統(tǒng)一、觀點(diǎn)與材料的關(guān)系等。如2010年高考全國(guó)卷Ⅱ第4題：依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待人與大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要。_________，_________，_________，_________；_________，_________，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。

① 有的國(guó)家希望做到“天人合一”

② 人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然

③ 有的國(guó)家對(duì)待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”

④ 然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的

⑤ 他們把大自然看作伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒(méi)能跟上

⑥ 從表面上看，大自然真的被他們征服了

A． ②③①④⑤⑥B． ②③⑥④①⑤C． ③①⑤②④⑥D(zhuǎn)． ③④②①⑥⑤

【解析】本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。第②句意在闡述人類與大自然的關(guān)系，與橫線前一句的語(yǔ)意一致，由此可排除C、D兩項(xiàng)。而第③句說(shuō)的是人類對(duì)大自然的態(tài)度――征服，第⑥句說(shuō)的是從表面上看，大自然真的被征服了，由此可知③⑥句的語(yǔ)意一致，應(yīng)緊密相連，所以排除A項(xiàng)。據(jù)此，可得出正確答案。

【答案】 B

二、 事理是否相承。句子銜接首先是意思表達(dá)要符合客觀事理，合乎思維規(guī)律，即合乎邏輯，否則上下句在事理上就會(huì)出現(xiàn)“裂痕”，銜接不上。分句間的邏輯關(guān)系常有：轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、多寡等。如2010年高考全國(guó)卷Ⅱ第19題：在下面文字的畫(huà)線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。

人們都知道愛(ài)因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對(duì)論學(xué)說(shuō)， ① 很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對(duì)論學(xué)說(shuō)中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算， ② 目前常見(jiàn)的有關(guān)相對(duì)論的科普書(shū)籍一涉及重要概念， ③ 在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。 ④ 這也不能全怪那些作者， ⑤ 用非數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述那些新概念的確不是一件容易的事。

答：① _________②_________③_________④_________⑤_________

【解析】本題主要考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答這類題目可先縱觀整個(gè)語(yǔ)段，基本確定前后句的關(guān)系，如第一個(gè)空格前面說(shuō)“都知道”，后面又說(shuō)“很少有人確切地了解”，可見(jiàn)兩句之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二個(gè)空格的前面陳述原因，后面又說(shuō)的是結(jié)果，此處用“以致”較為恰當(dāng)。

【答案】① 但是；② 以致；③ 就；④ 其實(shí)；⑤ 因?yàn)?。（如有其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯語(yǔ)義關(guān)系亦可）

三、 結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)。語(yǔ)句間的相應(yīng)，包括答句與問(wèn)句間的照應(yīng)、上下句詞語(yǔ)間的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等。

在設(shè)問(wèn)句中，前句提出問(wèn)題，后句便要求作出正確的回答。有的問(wèn)句一連提出兩個(gè)問(wèn)題，便要同時(shí)兼顧兩個(gè)問(wèn)題，作出正確的回答。如果答非所問(wèn)或者一概否定、一概肯定，都會(huì)造成語(yǔ)句的不連貫。如2010年高考全國(guó)新課標(biāo)卷第16題：下面是關(guān)于“感恩教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫(xiě)畫(huà)線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。

近年來(lái)，不少學(xué)校開(kāi)展的感恩教育活動(dòng)都要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑： ① ？中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報(bào)是我們的傳統(tǒng)美德。 ② 無(wú)疑是正確的，但是，如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單地采取 ③ ，恐怕不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果， ④ 。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，而且涉及到很多方面，它需要 ⑤ 。

【解析】本題主要考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。① 處要注意前面的“質(zhì)疑”一詞，“質(zhì)疑”什么？當(dāng)然是將感恩片面地理解為給父母洗腳。② 什么“無(wú)疑是正確的”呢？根據(jù)前一句話，是說(shuō)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，這是從大處來(lái)說(shuō)，結(jié)合這一語(yǔ)段的主要內(nèi)容，就是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育了。③ “簡(jiǎn)單地”是指做法，“不少學(xué)?！倍歼@樣，感恩教育模式化了。④ 要注意前有“不但”，后面可接遞進(jìn)關(guān)系或跟上文意思相反或出乎預(yù)料的語(yǔ)句。⑤ 既然感恩教育“涉及到很多方面”，單靠學(xué)校一方就很難做得很好，需要各方一起努力。

【答案】① 難道感恩就只是給父母洗腳嗎？② 學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育 ③ “一刀切”的模式 ④ 反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒 ⑤ 學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力

四、 主語(yǔ)是否相同。句子的主語(yǔ)協(xié)調(diào)一致，是保持語(yǔ)句連貫的重要技巧。作為陳述對(duì)象的主語(yǔ)若一致，則語(yǔ)段的陳述話題、說(shuō)明中心、議論角度也就相應(yīng)一致了。如2010年高考北京卷第5題：下列依次在①②③處填入的詞語(yǔ)和句子，語(yǔ)意和銜接都最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

白蓮水庫(kù)是群山中的一座大型水庫(kù)。最大的一條渠道通向山腳下是我百聯(lián)浦 ① 著那里的蒼生萬(wàn)物。白蓮水庫(kù)的水是綠藍(lán)綠藍(lán)的， ② ，觸須沿途四散， ③ 著白蓮浦方圓幾十里的農(nóng)田。

A． ① 滋養(yǎng)② 流到渠里就一路變成白色游龍③ 浸潤(rùn)

B． ① 養(yǎng)育② 變成白色游龍就一路流到渠里③ 浸漬

C． ① 養(yǎng)育② 流到渠里就一路變成白色游龍③ 浸潤(rùn)

D． ① 滋養(yǎng)② 變成白色游龍就一路流到渠里③ 浸漬

【解析】本題主要考查考生正確運(yùn)用實(shí)詞和語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。滋養(yǎng)/養(yǎng)育：滋養(yǎng)，供給養(yǎng)分；養(yǎng)育，撫養(yǎng)和教育。二者使用對(duì)象不同。題目中陳述的對(duì)象是干渠和蒼生萬(wàn)物的關(guān)系，據(jù)此應(yīng)選滋養(yǎng)。浸潤(rùn)/浸漬：浸潤(rùn)，滋潤(rùn)；浸漬，用液體泡。二者的感彩不同，前者多有贊美之意，和原文色彩一致?！傲鞯角锞鸵宦纷兂砂咨锡垺?，其中“白色游龍”作下文的主語(yǔ)，和下文銜接緊密。

【答案】 A

五、 語(yǔ)境是否相符。對(duì)于寫(xiě)景復(fù)句或語(yǔ)段，要注意語(yǔ)境因素，分析景物、情調(diào)、寫(xiě)法的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。如果不注意這些差別，就不容易辨別選項(xiàng)的正誤。如2010年高考湖南卷第5題：下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入《到京師》一詩(shī)畫(huà)線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

城雪初消薺菜生，角門深巷少行人。_________，此是春來(lái)第一聲。

A． 落紅滿地乳鴉啼 B. 柳梢聽(tīng)得黃鸝語(yǔ)

C． 春山一路鳥(niǎo)空啼 D. 樓閣新成花欲語(yǔ)

【解析】本題主要考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。首先，我們應(yīng)該把握《到京師》一詩(shī)的內(nèi)容及其意境。通過(guò)詩(shī)歌中的相關(guān)信息“城雪初消薺菜生”（早春）“深巷少行人”（地點(diǎn)）“第一聲”（聲音）可知，A項(xiàng)中“落紅滿地”不合早春的意境特點(diǎn)，C項(xiàng)中的“春山一路”不合“深巷”的地點(diǎn)要求，D項(xiàng)不合整首詩(shī)的意境。

【答案】 B

直通考場(chǎng)

1． 在下面文字的畫(huà)線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。

對(duì)現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有介入，不能把握現(xiàn)實(shí)，文學(xué) ① 注定軟弱無(wú)力。 ② 從現(xiàn)實(shí)中挖掘素材，從人民大眾的生活里發(fā)現(xiàn)靈感， ③ 寫(xiě)出屬于這個(gè)時(shí)代的作品。將文學(xué)高高置于象牙塔上，懸空于大地之上，讓人民大眾可望而不可即，換來(lái)的 ④ 是文學(xué)的危機(jī)。 ⑤ 抱怨客觀環(huán)境的各種沖擊， ⑥ 踏踏實(shí)實(shí)地放平雙腳，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，去體驗(yàn)人民大眾的生活，為文學(xué)賦予血肉。

答：①_________②_________③_________④_________ ⑤_________ ⑥_________

2． 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

金融危機(jī)曾經(jīng)對(duì)勞動(dòng)密集的文化產(chǎn)品制造業(yè)沖擊較大，為內(nèi)容服務(wù)的文化產(chǎn)業(yè)門類，如廣告、會(huì)展等產(chǎn)業(yè)，也受到較大影響。_________，_________ 。_________ ，_________

_________，_________，_________。

① 如電影、互聯(lián)網(wǎng)、動(dòng)漫游戲等內(nèi)容行業(yè)在2009年呈現(xiàn)逆勢(shì)上揚(yáng)的“全線飄紅”局面

② 動(dòng)漫電影《喜羊羊與灰太狼之牛氣沖天》票房超過(guò)1億元，在整個(gè)收入結(jié)構(gòu)中票房和播出收入只占30%

③ 產(chǎn)業(yè)文化得到了市場(chǎng)認(rèn)可和完美演繹

④ 70%來(lái)自衍生產(chǎn)品的授權(quán)

⑤ 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的增值效應(yīng)非常明顯

⑥ 而內(nèi)容主導(dǎo)型文化產(chǎn)業(yè)受危機(jī)影響最小

A． ②④③⑥①⑤B. ②⑤⑥③④①C. ⑥⑤④②③①D. ⑥①②④⑤③

3． 下面是關(guān)于“收藏心理”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫(xiě)畫(huà)線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。

還有一些人士置學(xué)術(shù)界的提醒、輿論界的告誡于不顧，他們不僅不反躬自問(wèn)， ① ，而是走向極端，一意孤行，有的 ② ，指責(zé)專家不懂，指責(zé)學(xué)者霸道。 ③ 。的確，在他們的家里、公司里、集團(tuán)里，他們是說(shuō)話算數(shù)的， ④ ，任何人的藏品只要公之于世，就要有真憑實(shí)據(jù)，最好的證明是你出手有人接盤，你展示有人叫好，真金白銀是現(xiàn)實(shí)鐵證，學(xué)術(shù)定評(píng)是歷史豐碑。遺憾的是，“不撞南墻不回頭”在此間不成立。 ⑤ ，既在于收藏多行于私下，藏品多歸于密室，隱而不顯導(dǎo)致一些人士的固執(zhí)為他人所不知，一些人士的極端為社會(huì)所不曉，一些人士血本無(wú)歸尚不自知且執(zhí)迷不悟。

4． 下列依次在①②③處填入的詞語(yǔ)和句子，語(yǔ)意和銜接都最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

聽(tīng)證會(huì)雖然是一種較為 ① 的公眾參與形式，但是其運(yùn)行成本較高、效率較低的特點(diǎn)也決定其并不 ② 大范圍廣泛采用，相反， ③ 。政府可以自行也可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查公司、網(wǎng)絡(luò)公司對(duì)公眾的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了解，并提供政府參考，關(guān)鍵是這種參與的過(guò)程也應(yīng)公開(kāi)進(jìn)行。

A． ① 正式 ② 適用 ③ 網(wǎng)絡(luò)留言等多種非正式的公眾參與的形式應(yīng)大力推廣

B． ① 正式 ② 適合 ③ 網(wǎng)絡(luò)留言等多種非正式的公眾參與的形式應(yīng)大力推廣

C． ① 莊嚴(yán) ② 適合 ③ 應(yīng)大力推廣網(wǎng)絡(luò)留言等多種非正式的公眾參與的形式

D． ① 莊嚴(yán) ② 適用 ③ 應(yīng)大力推廣網(wǎng)絡(luò)留言等多種非正式的公眾參與的形式

5． 下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入《仲夏雨》一詩(shī)畫(huà)線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

雨來(lái)先轟三兩聲，雨去云開(kāi)萬(wàn)物明。放眼地天連接處，_________。

A． 綠柳才黃半未勻 B. 窗前耿耿一燈殘

C． 滿目蔥蘢入畫(huà)屏 D. 抱膝燈前影伴身

6． 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

回望59年前，首次參加亞運(yùn)會(huì)的489名運(yùn)動(dòng)員很少能有世界級(jí)的表現(xiàn)，如今，_________ 。______，______。______，______。

______，為亞洲體育爭(zhēng)得屬于自己的榮譽(yù)。

① 中日韓三國(guó)同時(shí)進(jìn)入奧運(yùn)金牌榜的前10名

② 韓國(guó)和日本分列金牌榜第七和第八位

③ 2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，除了中國(guó)代表團(tuán)位居金牌榜首位之外

④ 亞運(yùn)賽場(chǎng)上的很多較量已經(jīng)代表了世界最高水平

⑤ 隨著亞洲競(jìng)技水平的整體提高

⑥ 越來(lái)越多的國(guó)家和地區(qū)將亞運(yùn)會(huì)視為練兵場(chǎng)，將目光投向世界賽場(chǎng)

A． ④⑤⑥③②①B. ④②⑤⑥①③C. ⑤④③①②⑥D(zhuǎn). ⑤③④⑥②①

篇6

感恩是我們恒久的話題，在感恩節(jié)，我們要對(duì)我們感恩的人說(shuō)出感恩的句子，表達(dá)我們的感恩之情。你知道有哪些感恩節(jié)的可以知道摘抄的好句子呢?這里給大家分享一些關(guān)于感恩節(jié)句子，供大家參考。

感恩的語(yǔ)錄1.老師，您是蠟燭，給我們帶來(lái)光亮;

您是園丁，澆灌祖國(guó)的花朵。

2.多一點(diǎn)快樂(lè)，少一點(diǎn)煩惱，無(wú)論情人有多少;生活沒(méi)味道，自己放調(diào)料;收到我的祝福，開(kāi)心笑一笑;感恩節(jié)快樂(lè)!

3.敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠(chéng)地祝福您：快樂(lè)如意!

4.難忘是你我純潔的友情!可貴是永遠(yuǎn)不變的真情!高興是能認(rèn)識(shí)你!獻(xiàn)上我最愛(ài)烤火雞，祝你感恩節(jié)快樂(lè)。

5.父愛(ài)，是偉大的。

父愛(ài)，是厚重的。每一年的感恩節(jié)，把最真誠(chéng)的祝福語(yǔ)，送給最偉大的父親。節(jié)日快樂(lè)，老爸。

6.你是一個(gè)好人，擁有美麗靈魂，你用一往情深，撫平我的傷痕，為你打開(kāi)心門，感謝大德大恩。

感恩節(jié)快樂(lè)。

7.太陽(yáng)升，月兒落。

慈母心，共日月。兒在千里母在家，一紙言語(yǔ)解千愁。最新不過(guò)母親親。待兒歸故里，抱您比天恩!

8.敬愛(ài)的老師，素白的雪，是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意!

9.片云代表一顆心，一滴雨代表一份情，一句詩(shī)代表一份愛(ài)，一句祝福代表永遠(yuǎn)的感激，愿上天保佑你一生幸福。

10.給我所體會(huì)到的最有耐心最明理的人。

謝謝您一直在那里支持我。感恩節(jié)快樂(lè)。

11.幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱心的工作，一幫可以信賴的朋友。

感恩節(jié)到了，祝你知足常樂(lè)!

12.我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

祝您感恩節(jié)快樂(lè)，謝謝您!

13.從沒(méi)有為您寫(xiě)過(guò)什么，也沒(méi)有給您說(shuō)過(guò)什么感謝的話，但您對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)意，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在心頭，感恩節(jié)快樂(lè)!

14.收集童年時(shí)您為我唱過(guò)的歌謠，化成幸福送給您;

收集多年來(lái)您為我付出的辛勞，變成甜蜜送給您。感恩節(jié)，愿您快樂(lè)!

15.永不褪色的是對(duì)你默默的關(guān)懷，永不停息的是對(duì)你無(wú)盡的思念，永不改變的是對(duì)你深深的愛(ài)戀。

感恩節(jié)快樂(lè)!

16.是您指引我走出第一步，幫助我找到以后的路，謝謝您，祝你過(guò)一個(gè)快樂(lè)的感恩節(jié)!

17.有恩不報(bào)非君子，你還記得嗎，我上次借你給十塊錢，幫你渡過(guò)難關(guān)，你怎么謝我?今天可是感恩節(jié)呀!

18.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

19.生活的匆忙總讓我把你忽略，今晚伴隨著感恩節(jié)的鐘聲，我要第一個(gè)為你送上感恩節(jié)的祝福，愿你幸福健康。

20.有一句話，藏在心底很久;

有一份情，埋在心中許久;有一個(gè)人，惦記思念好久。感恩節(jié)來(lái)臨，媽媽愿你幸福開(kāi)心!

感恩的短句1.一只火雞，你我同吃，你一口來(lái)我一口;一份真情，兩人同享，就像樸實(shí)的小泥人，你中有我，我中有你感恩節(jié)歡愉!

2.我信賴緣份。

能熟悉，就是投緣。我愛(ài)的愛(ài)我的，都希望能歡愉，雖則歡愉和活下去同樣艱巨。我愛(ài)你們!感恩節(jié)歡愉!

3.每個(gè)人的好運(yùn)跟壞運(yùn)都是分配好的，雖然我的好運(yùn)沒(méi)有別人多，所以只要是一點(diǎn)點(diǎn)好事，我就非常感恩了。

4.老師，無(wú)論我走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記住你的情，你的話，你的愛(ài)，記住我曾經(jīng)是你的一朵花，而現(xiàn)在我就是你的果實(shí)!

5.真空?qǐng)?jiān)定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

感恩有你教導(dǎo)，祝恩師感恩節(jié)快樂(lè)!

6.一生把你放在心里頭，盡管未必能夠長(zhǎng)相思守，一生把你放在夢(mèng)里頭，就算已經(jīng)分手，感謝你多年給我的愛(ài)。

7.一滴水，一碗飯，一個(gè)陪伴，一個(gè)微笑，一段教誨，一次幫助，感恩節(jié)到，一聲感謝，一聲微笑，愿客戶們都幸福安好。

8.你可曾照過(guò)鏡子，你是否相信，你的美貌舉世無(wú)雙，令人傾倒，但我愛(ài)你的心靈，勝于你的容貌。

感恩節(jié)快樂(lè)!

9.春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。

老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

10.一片云代表一顆心，一滴雨代表一份情，一句詩(shī)代表一份愛(ài)，一句祝福代表永遠(yuǎn)的感激，愿上天保佑你一生幸福。

11.初戀的人，期待著感恩節(jié)的到來(lái);熱戀的人，每天過(guò)著都是感恩節(jié)!但愿天下的有情人，天天都是感恩節(jié)!

12.感謝你堅(jiān)強(qiáng)的笑容，為我照亮一角別愁的雨空，此后的多少天里，我將因?yàn)檫@笑容而盼望著相遇的美麗!

13.雖然我們過(guò)著最平淡的生活，母愛(ài)卻滲透在生活的一點(diǎn)一滴里。

在母親的節(jié)日里，祝福天下所有母親幸?？鞓?lè)!

14.世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。

祝您感恩節(jié)快樂(lè)!

15.思念是一季的花香，漫過(guò)山谷，籠罩您我;

而祝福是無(wú)邊的關(guān)注，溢出眼睛，直到心底。

16.要是上天給我足夠的時(shí)間，讓我在每一年的感恩節(jié)馳念你，謝謝你賜與過(guò)的一切，真心的祝福你：平安而有收成!

17.有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來(lái)到冬曰雪夜的爐邊;

老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。我怎能不感謝您?

18.您是一棵大樹(shù)，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。

19.你是我最感激的人，你總是在我最需要你的時(shí)候?yàn)槲規(guī)?lái)內(nèi)心的慰藉，今天是感恩節(jié)，請(qǐng)?jiān)试S我用真心向你說(shuō)一聲謝謝。

20.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。

感恩節(jié)到了，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

感恩的說(shuō)說(shuō)1.思念是一季的花香，漫過(guò)山谷，籠罩著您;

祝福是深情的注視，溢出我的眼睛，直到您心底。

2.輕輕地按著手機(jī)，溫馨傳遞這樣的信息：感恩節(jié)，愿你感恩所有幫你成長(zhǎng)的人。

道一句感謝，享一份溫暖!感恩節(jié)快樂(lè)!

3.父親總是用最平淡最樸素方式去表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，但父親的愛(ài)卻足夠孩子享用一輩子。

祝您感恩節(jié)快樂(lè)!

4.感謝你為我做的一切，你是我最想要感謝的朋友，在這個(gè)特殊的日子里請(qǐng)?jiān)试S我真心的說(shuō)一聲謝謝你，祝你永遠(yuǎn)開(kāi)心。

5.您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期待;

是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地久久地印在我的心里。

6.媽媽，你的女兒長(zhǎng)大了，也懂事了，你放心吧!沒(méi)有我的日子，你要更加保重你自己!祝您感恩節(jié)快樂(lè)!

7.您是摩天大樓的粒?；?，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國(guó)建設(shè)的中流抵柱。

老師，感恩節(jié)快樂(lè)!

8.媽媽，今天是一個(gè)您也許不會(huì)記得而我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的日子!媽媽：祝您感恩節(jié)快樂(lè)!

9.當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。

正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天!謝謝您，老師!

10.母親呵!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我天空下的蔭蔽?祝您感恩節(jié)快樂(lè)!

11.媽媽，我想對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你。

感謝您給了我生命以及讓生命有價(jià)值。你的皺紋是我成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

12.愿你伸出愛(ài)的手，接受我盈盈的祝福;

讓幸福綻放燦爛的玫瑰，迎向我們共同擁有的感恩節(jié)。祝你感恩節(jié)過(guò)得春光燦爛!

13.我們多給母親一點(diǎn)愛(ài)與關(guān)懷，那怕是酷暑中的一把扇子;

寒冬中的一件毛衣，讓母親時(shí)刻感受兒女的關(guān)心。

14.讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。

15.千里試問(wèn)平安否?且把思念遙相寄。

綿綿愛(ài)意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福，感恩節(jié)快樂(lè)!

16.講臺(tái)桌點(diǎn)燃您的激情，豐富了我們的世界;

粉筆灰染白您的雙鬢，紛飛了我們的夢(mèng)想。敬愛(ài)的老師，祝您感恩節(jié)快樂(lè)!

17.學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。

祝福您，節(jié)日愉快!

18.讓我們多給母親一點(diǎn)愛(ài)與關(guān)懷，那怕是酷暑中的一把扇子;

寒冬中的一件毛衣，讓母親時(shí)刻感受兒女的關(guān)心。

19.感恩節(jié)送上精心采摘的康乃馨，祝媽媽身體健康，感謝您對(duì)我的支持和關(guān)愛(ài)，想說(shuō)世上只有媽媽好，我的媽媽您最好!

20.你的友情，在我生活里就像一盞燈，照亮了我的心靈，使我的生命有了光彩!祝你感恩節(jié)快樂(lè)!

感恩的文案1.常懷感恩的心，善待身邊之人。

2.感恩起于心，垂于行。

3.把他人的恩情銘記心頭，用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

4.感恩是花草，讓世間變得更加美麗。

5.把握今天，感恩現(xiàn)在。

6.羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

7.只有懂得感恩，才能成為一個(gè)有用的人!

8.天道酬勤，凡事感恩，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

9.不懂得感恩，你只是個(gè)沒(méi)有靈魂的軀體。

10.懂得感恩，心存感恩，就會(huì)快樂(lè)人生。

11.人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。

謝謝您，老師!感恩節(jié)快樂(lè)!

12.感謝你我的好朋友，你幫助我那么多，在感恩節(jié)的日子里讓我用真心編一首歌送給你，在你最寂寞的時(shí)候唱響在你耳邊。

13.播下“真善美”的種子，收獲“棟梁材”的碩果。

感謝老師的諄諄教導(dǎo)。

14.沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。

十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師。

15.云感謝天，給了飛翔的空間;

魚(yú)感謝水，給了生命的源泉;鷹感謝山，給了傲視的雙眼;我感謝你，給了友情的溫暖。

16.媽媽我感謝你賜給了我生命，是您教會(huì)了我做人的道理，無(wú)論將來(lái)怎么樣，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!

17.媽，自從您將自己定位于賢妻良母的角色以后，就日夜操勞，以至于沒(méi)有時(shí)間去理會(huì)太多的節(jié)日，祝您感恩節(jié)快樂(lè)。

18.今天是感恩節(jié)，我要對(duì)你說(shuō)一聲節(jié)日快樂(lè)，謝謝你一直以來(lái)的關(guān)心和照顧，來(lái)世做牛做馬，我一定會(huì)拔草給你吃。

19.不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。

詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。感恩節(jié)快樂(lè)!

20.師風(fēng)如月，潔凈明亮;

篇7

如果想要讓小學(xué)生們成為有用的人才，最先要做的就是鍛煉高尚道德修養(yǎng)，而相對(duì)的，對(duì)經(jīng)典著作進(jìn)行誦讀就是一種比較理想的培養(yǎng)高尚情操的措施。在小學(xué)階段，都是小學(xué)生們語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及精神成長(zhǎng)的重要時(shí)期，借助國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀過(guò)程，能給孩子們奠定好人生底色，并陶冶他們的情操，鍛煉小學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)生教育 品行修養(yǎng) 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀

在小學(xué)階段，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及精神成長(zhǎng)比較關(guān)鍵性的時(shí)期，借助國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀過(guò)程，起到陶冶孩子們的情操的意義，提升他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。所以，把品德教育和國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行有機(jī)融合，針對(duì)學(xué)生的品德行為形成有較為深遠(yuǎn)的實(shí)際意義。

一、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，養(yǎng)成優(yōu)秀道德品質(zhì)

結(jié)合經(jīng)典誦讀教育特征而言，它在日常生活當(dāng)中有諸多體現(xiàn)，而且也比較容易被小學(xué)生們接受。比方說(shuō)在《弟子規(guī)》當(dāng)中就有一句“父母命，行勿懶”，說(shuō)的就是要讓小孩子們尊敬長(zhǎng)輩。中國(guó)古代這種處事原則和如今思想品德課程當(dāng)中教育的內(nèi)容基本相似。適當(dāng)?shù)恼b讀經(jīng)典，能夠在較大程度上令小學(xué)生們系統(tǒng)、逐漸的熟悉并掌握我國(guó)的傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)美德，繼而在潛移默化的過(guò)程當(dāng)中逐漸形成良好的品德修養(yǎng)。

二、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，進(jìn)行全面感恩教育

在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程當(dāng)中，感恩教育是比較重要的一部分內(nèi)容，所以感恩教育的滲透能夠讓學(xué)生們從小就知道感恩，這也是品德社會(huì)教學(xué)主要責(zé)任之一。在小學(xué)生們的品德社會(huì)教材當(dāng)中有很多關(guān)于感恩教育的內(nèi)容，比方說(shuō)“孝順父母”“尊敬師長(zhǎng)”等，都和國(guó)學(xué)經(jīng)典當(dāng)中涵蓋的感恩思想有聯(lián)系。在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我們也可以將教材和經(jīng)典當(dāng)中的感恩元素發(fā)掘出來(lái)，并令其能夠得到有效落實(shí)。比方說(shuō)在學(xué)習(xí)“為家人創(chuàng)造快樂(lè)”內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以將國(guó)學(xué)著作當(dāng)中“孝順”相關(guān)的內(nèi)容穿去。

另外，老師還可以借助一些課間活動(dòng)鼓勵(lì)小學(xué)生們自己動(dòng)手制作一些感恩卡片，寫(xiě)上一些國(guó)學(xué)經(jīng)典當(dāng)中的感恩句子，比方說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等，開(kāi)展這些小活動(dòng)，提升了小學(xué)生們的感恩精神。

三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，展開(kāi)良好誠(chéng)信教育

保證誠(chéng)實(shí)守信在做人的準(zhǔn)則當(dāng)中是非常基本的一項(xiàng)，而在目前，全社會(huì)范圍內(nèi)存在的成型危機(jī)也對(duì)孩子們的心靈造成了比較顯著的侵襲，因此，進(jìn)行良好的誠(chéng)信教育，對(duì)教育工作來(lái)說(shuō)也是非常重要的一部分。

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我們需要結(jié)合誠(chéng)信教育內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生們做人準(zhǔn)則予以指導(dǎo)。比方說(shuō)在三年級(jí)上冊(cè)的課本當(dāng)中一課程《我和同學(xué)》，其主題內(nèi)容就是正確的自我認(rèn)知以及和同學(xué)發(fā)展融洽的關(guān)系，老師就可以在上課之前指導(dǎo)學(xué)生們?cè)凇兜茏右?guī)》以及《增廣賢文》當(dāng)中尋找到和他人融洽相處的內(nèi)容，并在上課的時(shí)候適當(dāng)?shù)拇┎暹@些內(nèi)容，令小學(xué)生們能夠了解到和他人相處的時(shí)候必須要保證高度的理解和相互尊重。

四、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，落實(shí)全面愛(ài)心教育

無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期當(dāng)中，愛(ài)心教育都是非常重要的一個(gè)教育主題，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行愛(ài)心教育需要從大處著眼并從小事做起，讓小學(xué)生們能夠正確的熱愛(ài)家鄉(xiāng)和學(xué)校，乃至于熱愛(ài)身邊的每個(gè)人和小動(dòng)物等。在教材當(dāng)中，涉及到愛(ài)心教育的內(nèi)容比較豐富，比方說(shuō)《伸出愛(ài)的手》《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水》，在老師進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典當(dāng)中“以愛(ài)己之心愛(ài)人”等內(nèi)容，效果比較好。

除此之外，適當(dāng)綜合愛(ài)心教育的內(nèi)容，老師還可以組織“互助小組”，讓組內(nèi)的同學(xué)相互幫助，并幫助他人，在小組成立之后，學(xué)校內(nèi)乃至于學(xué)校周邊，都引起了積極的評(píng)價(jià)，前來(lái)表示感謝的人也顯著增加。

五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

對(duì)于如今小學(xué)生當(dāng)中廣泛存在的學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，而且很容易滿足的情況，我們要充分的挖掘在教材和國(guó)學(xué)經(jīng)典當(dāng)中和勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，以期能夠起到激勵(lì)學(xué)生們奮發(fā)進(jìn)取并努力學(xué)習(xí)的效果。在經(jīng)典當(dāng)中了解學(xué)習(xí)名句；并在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中能夠?qū)⑦@些內(nèi)容教給學(xué)生們，讓學(xué)生們高聲朗讀，最終讓這些內(nèi)容真正的對(duì)學(xué)生們?nèi)粘Ｐ袨楫a(chǎn)生積極影響。

比方說(shuō)在進(jìn)行《他為什么學(xué)習(xí)這樣好》課程學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，老師為了能夠讓學(xué)生們理解成績(jī)好必須要通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)以及合理學(xué)習(xí)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，在對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行理解的^程當(dāng)中，老師還可以適當(dāng)補(bǔ)充“讀書(shū)破外卷，下筆如有神”等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的勤奮學(xué)習(xí)積極性。

除此之外，老師還可以結(jié)合課程特征來(lái)進(jìn)行一些讀書(shū)活動(dòng)，比方說(shuō)在學(xué)習(xí)《金色秋天》《美麗的大自然》之后，讓學(xué)生們到書(shū)籍當(dāng)中尋找到一些描繪美景的句子，隨后進(jìn)行背誦、歌唱比賽等?？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)古詩(shī)文進(jìn)行誦讀，能夠在潛移默化的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生們的良好品德，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我約束和教育，繼而擁有滿滿愛(ài)心，熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)、熱愛(ài)家長(zhǎng)，乃至于熱愛(ài)祖國(guó)，令他們實(shí)現(xiàn)全面的良好發(fā)展，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

【結(jié) 語(yǔ)】

對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行學(xué)習(xí)，其重點(diǎn)的目的就是起到教書(shū)育人的目的，在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中令我們感悟到，持續(xù)并長(zhǎng)久的進(jìn)行經(jīng)典誦讀的活動(dòng)對(duì)小學(xué)生們的良好品質(zhì)形成來(lái)說(shuō)有較為重要的意義。讓老師和學(xué)生都在讀書(shū)的聲音當(dāng)中直面經(jīng)典；在優(yōu)美的國(guó)風(fēng)音樂(lè)當(dāng)中體會(huì)經(jīng)典；在書(shū)法當(dāng)中了解經(jīng)典，都能夠令中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化得以滲入學(xué)校的各個(gè)角落，在孩子們的成長(zhǎng)當(dāng)中起到良好的積極影響。

【參考文獻(xiàn)】

【1】李永.課題分享――誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典教育對(duì)小學(xué)教育的補(bǔ)充作用之研究與實(shí)踐【J】.吉林教育：綜合，2013（01）

篇8

對(duì)自己不信任，還會(huì)信任什么真理。有關(guān)于信任的有哪些值得摘抄的好句子呢?這里小編給大家分享一些關(guān)于信任的好句，供大家參考。

信任我的語(yǔ)句

兩個(gè)人相遇，一開(kāi)始的選擇很重要!感謝你對(duì)我的信任，也感謝緣分讓你我相遇!

感謝親的光臨，期待再合作啦!請(qǐng)相信，我們一直在努力，如果有失誤，我們定當(dāng)負(fù)責(zé)并努力讓您滿意。祝您生活愉快，越來(lái)越美麗!

我感謝你在最初的陪伴，卻同樣感激你教我的信任要有所保留。

感謝生活，給了我苦難的同時(shí)也給了我巨大的財(cái)富。讓我在自己的人生道路上，始終能含笑面對(duì)風(fēng)雨，坦然應(yīng)對(duì)挫折，榮辱不驚，得失隨緣。

真心感謝所有的同事，感謝與這一群熱愛(ài)生活熱愛(ài)工作的同事們一起成長(zhǎng)一起拼搏，一起努力，謝謝你們。

每一次的真誠(chéng)，我們不需要尋找，只需要感受;每一份的祝福，我們不需要懷疑，只需要接受。愿與您繼續(xù)鼎力合作，共同邁向事業(yè)的巔峰!

謝謝你愿意走進(jìn)我的生命，扮演朋友的角色，或許你不是唯一最好的，但卻是我生命中最精彩的!

親愛(ài)的顧客您好，感謝您對(duì)我們產(chǎn)品的支持與信賴。您的問(wèn)題和建議我們會(huì)及時(shí)整理反饋上去，讓我們努力為您排憂解難，期待您的再次光臨!

在未來(lái)的日子里，希望您能繼續(xù)支持和幫助我，也愿我們攜手共進(jìn)，共同進(jìn)步!

放棄該放棄的是無(wú)奈，放棄不該放棄的是無(wú)能;不放棄該放棄的是無(wú)知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。

一切的好人緣來(lái)自一顆真誠(chéng)的心，不弄虛作假。我真誠(chéng)，所以感謝信任我的朋友!晚安!

朋友是一種感覺(jué)，一種冷不丁就會(huì)想起的感覺(jué)，一種時(shí)時(shí)牽掛的感覺(jué)，一種失意和傷心時(shí)可以依靠的感覺(jué)，感謝生命中有你這個(gè)值得常常想起的好朋友!

謝謝你!總是在我最失落的時(shí)候出現(xiàn)，有你這樣的好朋友在我身邊，我真的感到很幸福。

讓我們懷著感恩的心情面對(duì)生活，為所有關(guān)心我們的人，展開(kāi)我們的笑容!

今天，在遙遠(yuǎn)的此處，我把你給予我的曾經(jīng)，折起祝福的紙鶴，飛過(guò)千山和萬(wàn)水，只是為了告訴我的恩施你：謝謝你一直的栽培和照顧!

親們的支持是我們成長(zhǎng)發(fā)展的基石提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的動(dòng)力。

感謝所有幫助我和信任我的人，我會(huì)一如既往地做好自己，更會(huì)用自己百分百的努力去付出，去奮斗。

朋友，最感動(dòng)的時(shí)刻，來(lái)自被朋友想起;最美的時(shí)刻，源于想起朋友。沒(méi)有約定，卻有默契。一線網(wǎng)絡(luò)，流淌著我們的心情。

感謝上天安排我們難得的相遇，天南海北卻聚在一起;慶幸你對(duì)我的青睞和信任，不忘初衷方得始終，愿執(zhí)子之手與子偕老。

我常常帶著一顆虔誠(chéng)的心感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，酬謝父母，感謝生命的存在，感謝陽(yáng)光的照耀，感謝豐富多彩的生活。

曾經(jīng)的陌生不代表永恒，不經(jīng)意間，某種感覺(jué)延續(xù)你我的友情，寂寞旅途中，能收到你殷切的關(guān)懷和誠(chéng)心的祝福，我欣喜：紅塵中有你同行，感恩節(jié)快樂(lè)。

淡淡地牽掛默默地關(guān)注遙遙的祝福，即使一切是短暫的，也將定格成我們永恒的回憶，成為我們一生中，最美麗的風(fēng)景。

信任我的語(yǔ)錄

信任是一束鮮花，所過(guò)之處皆是芬芳;信任是一泓清泉，一口下去使人渾身通透;信任是一束陽(yáng)光，融化了我們冰凍著的心。我感謝信任。

在未來(lái)的日子里，希望您能繼續(xù)支持和幫助我，也愿我們攜手共進(jìn)，共同進(jìn)步!

傻瓜，謝謝你的信任，把你交給了我!

感謝信任，感謝認(rèn)可!每次聽(tīng)到這樣的言語(yǔ)，瞬間感動(dòng)滿滿。

感恩遇見(jiàn)，感謝信任。

那把鑰匙，打開(kāi)了我跟她的友誼之門，也打開(kāi)了信任之門，我感謝她對(duì)我的信任。

感恩所有關(guān)心支持幫助和信任。

我不怕強(qiáng)大的敵人，就怕后院起火，幸好運(yùn)氣不錯(cuò)，客戶對(duì)我很信任，才使我能有今天的小勝。

讓我們繼續(xù)信任彼此，繼續(xù)不斷向上生長(zhǎng)，遇見(jiàn)更好的自己。

雖沒(méi)大成就，感謝每一份信任，把最真的祝福送你們。

在今后的歲月里，希望能夠繼續(xù)得到您的信任。

懂我的人，謝謝你的信任，疼我的人，謝謝你的關(guān)心。

感恩合作伙伴的志同道合，感恩客戶的深度信任，感恩同伴的并肩奮戰(zhàn)，感恩你我一起攜手走過(guò)的歲月。

感謝對(duì)我的極度信任，感謝對(duì)我的用心支持，致愛(ài)我的你們。

真心感謝所有的同事，感謝與這一群熱愛(ài)生活熱愛(ài)工作的同事們一起成長(zhǎng)一起拼搏，一起努力，謝謝你們。

信任我的短句

愿與您繼續(xù)鼎力合作，共同邁向事業(yè)的巔峰!

誠(chéng)信是做人的根本，你信任我，我絕不失信于你，感恩有你。

感謝所有幫助我和信任我的人，我會(huì)一如既往地做好自己，更會(huì)用自己百分百的努力去付出，去奮斗。

感謝信任，必定全力以赴。

感謝信任，不辱使命。

做到讓客戶滿意，一直是我們堅(jiān)定不移的奮斗方向。唯有愛(ài)與信任不可辜負(fù)，感謝相伴，一路有你!

一份真心，一份付出，感恩信任!

感謝關(guān)心，更感謝信任。

感謝所有幫助過(guò)，和信任我的人!深鞠一躬，雖然我不說(shuō)但我沒(méi)忘!

感恩生命中那些，信任我的人!

信任，善良，感恩!

感謝客戶，唯有愛(ài)與信任不可辜負(fù)!

感謝我生命中不離不棄的客戶，謝謝你們的信任!

對(duì)你信任的人，我們更要去感恩!

感謝信任，讓我們彼此遇見(jiàn)。

信任我的說(shuō)說(shuō)

感謝相信我們的人，只要你給我一個(gè)信任，我就絕不會(huì)讓你失望!

不管與誰(shuí)相處，都不要辜負(fù)別人對(duì)你的信任!

不管是友情，還是愛(ài)情，沒(méi)有信任，就不會(huì)長(zhǎng)久。只有不猜忌無(wú)懷疑，只有交真心無(wú)保留，這樣的感情，才能經(jīng)得起考驗(yàn)，才能耗得起時(shí)間。

信任，是什么?信任是人和人相處的前提，信任是心和心交換的關(guān)鍵。信任是溝通的橋梁，信任是陪伴的靠山。

感謝信任，讓我們彼此遇見(jiàn)。

信任不是甜言蜜語(yǔ)，更不是一時(shí)的誓言。信任是長(zhǎng)久了解才能建立的，需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，需要經(jīng)歷各種的磨難，才能徹底交付，掏心掏肺，才能收起戒心，不再防備。

信任是人與人溝通的必要條件，人生之幸，莫過(guò)于被人信任;人生之憾，莫過(guò)于失信別人，“信任”會(huì)讓生活更美滿幸福。

愿我們彼此信任，互不辜負(fù)的成長(zhǎng)!

感謝別人的信任，信任是一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我勇敢前進(jìn)，鼓勵(lì)我克服困難，鼓勵(lì)我踏上曲折的人生道路。

謝謝你給我的信任，最使我有動(dòng)力的，莫過(guò)于信任二字。

您的達(dá)觀與睿智，理解和信任，讓我倍受啟迪并心存感激。

生命是個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，感謝生命中遇到的每一個(gè)人，感謝信任我的客戶。

感謝信任，感謝認(rèn)可!

感恩信任，攜手同行。

信任是相互的，你信我，我更信你。你幫我，我砸鍋賣錢回報(bào)你。謝謝那些信任我的人!我不會(huì)讓你們失望的。

感謝信任，讓我遇到上百萬(wàn)愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)分享懂得感恩的你們。

信任我的文案

沒(méi)有了信任，相處帶著防備，交往藏著戒心，你對(duì)我有所保留，我對(duì)你心懷猜忌，這樣的感情，慢慢就會(huì)中斷。

謝謝你，最粘我，總是義無(wú)反顧的向我跑來(lái)，信任我。

家人互相信任，家庭才能合睦。

人和人之間，因?yàn)樾湃危鸥姨托?心與心之間，因?yàn)樾湃?，才敢靠近。信任很難，所以要珍惜;信任不易，所以別忽略;不管是做人還是做事，都要說(shuō)話算話，言而有信。

感謝信任，陪伴是最長(zhǎng)情的感恩。

謝謝你信任我，我定不會(huì)讓你失望。

信任如水，一旦渾濁，難清澈。

感謝信任，陪伴是最長(zhǎng)情的感恩!

對(duì)人對(duì)事，本著一顆善良而包容的心，去了解別人，信任別人，生活是一面鏡子，你怎樣對(duì)待生活，生活將怎樣回報(bào)你，有容乃大，做人只求問(wèn)心無(wú)愧即可。

贈(zèng)人玫瑰，手留余香，感謝信任，祝大家居轉(zhuǎn)戶一帆風(fēng)順。

最好的相處是——信任，最真的感情是——信任，信任如金，好好珍惜，信任如寶，要保護(hù)好!

工作雖然辛苦，但覺(jué)得很有價(jià)值，謝謝所有信任我的人。

信任，最怕欺騙，一旦有了欺騙，心便有了陰影，靠近，對(duì)方排斥，懺悔，對(duì)方懷疑，再想獲得信任，就很難了。

篇9

關(guān)鍵詞：自主能力；審美能力；感恩意識(shí)；創(chuàng)新意識(shí)

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：高中語(yǔ)文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生通過(guò)優(yōu)秀文化的浸染，塑造熱愛(ài)祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度……在促進(jìn)學(xué)生走向自立的教育中產(chǎn)生重要的作用。也就是說(shuō)，在授課的時(shí)候，教師要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的價(jià)值，使學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中獲得良好的發(fā)展。

一、借助語(yǔ)文教材提高學(xué)生的自主能力

隨著新課程改革的深入實(shí)施，“以人為本”充分發(fā)揮學(xué)生的主體性是新課程改革的核心理念之一，因此，在授課的時(shí)候，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，采用多樣化的教學(xué)模式，充分展示學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：在教學(xué)《我與地壇》時(shí)，為了讓學(xué)生理解地壇描寫(xiě)與抒情的關(guān)系。品味作者沉靜、綿密、抒情的語(yǔ)言特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)生活的感情。在授課的時(shí)候，我選擇了自主學(xué)習(xí)的模式，首先，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，接著，借助多媒體向?qū)W生播放了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，動(dòng)人的旋律一方面讓學(xué)生感悟貝多芬的命運(yùn)，另一方面渲染一定的氣氛，從而幫助學(xué)生更好地理解一位截癱者、孤獨(dú)者對(duì)生命的感悟。之后，我針對(duì)學(xué)生自學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥，以確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率，最后，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在授課的時(shí)候，我還設(shè)計(jì)了當(dāng)堂練的環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在獨(dú)自獲取知識(shí)的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

語(yǔ)文是美的載體，語(yǔ)文的語(yǔ)言是美的、人物形象是美的、自然景色是美的、建筑是美的等等，只要學(xué)生用心去欣賞總會(huì)感悟到蘊(yùn)藏在語(yǔ)文教材中的美。然而，在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們總是忽略對(duì)語(yǔ)文美的展示。因此，要想轉(zhuǎn)變這一觀念，教師要有意識(shí)地向?qū)W生展示美，讓學(xué)生在鑒賞的過(guò)程中獲得美的熏陶。

如：在教學(xué)《江南的冬景》時(shí)，為了讓學(xué)生感受文本中的自然美，我首先引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)閱讀中對(duì)有關(guān)的句子進(jìn)行欣賞，如：“清早，太陽(yáng)一上屋檐，鳥(niǎo)雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來(lái)，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天……”“草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的?！钡鹊?，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生用心去感受大自然的美，從而提高學(xué)生的審美品位。

三、通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)

感恩意識(shí)的培養(yǎng)是進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容。然而隨著獨(dú)生子女的增多，越來(lái)越多的學(xué)生感覺(jué)家長(zhǎng)所做的一切都是理所當(dāng)然的。因此，語(yǔ)文作為人文教育的重要學(xué)科，要充分發(fā)揮其作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜親情。

如：在教學(xué)《陳情表》時(shí)，在導(dǎo)入課時(shí)，我首先借助多媒體播放了《跪羊圖》，這是一首關(guān)于感恩的歌曲，歌詞中的“小羊跪哺；閉目吮母液；感念母恩；受乳恭身體……”是在教世人做人要學(xué)會(huì)感恩。接著，我讓學(xué)生自主對(duì)文本進(jìn)行翻譯，并理解文本中的那份至真至誠(chéng)的親情忠情，進(jìn)而使學(xué)生能夠真正理解“忠”“孝”的含義。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠更好地理解文本的中心思想，提高學(xué)習(xí)效率，而且也會(huì)從作者發(fā)自內(nèi)心的描寫(xiě)中學(xué)會(huì)感恩。

四、利用語(yǔ)文教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

如果這個(gè)世界沒(méi)有創(chuàng)新能力，便不會(huì)有今日人類的文明，如果一個(gè)民族沒(méi)有了創(chuàng)新人才，那么它便是一個(gè)落后的民族。由此可以看出，創(chuàng)新能力的提高對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，在授課的時(shí)候，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)《今生今世的證據(jù)》時(shí)，為了訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用評(píng)點(diǎn)的方法來(lái)深入理解課文的能力是本課教學(xué)的重點(diǎn)。在授課的時(shí)候，我選擇了自主探究討論的授課方法，首先，我引導(dǎo)學(xué)生思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：①“我也會(huì)對(duì)以往的一切產(chǎn)生懷疑”，他為什么會(huì)對(duì)自己的過(guò)去產(chǎn)生懷疑？②朗讀第二自然段，體會(huì)一下作者對(duì)這些證據(jù)懷有怎樣的情感呢？你是從哪些句子中感受出來(lái)的？③土坑漫長(zhǎng)等待的是什么？④作者想通過(guò)這篇文章告訴世人一個(gè)什么樣的道理？……引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理解，既可以讓學(xué)生思考問(wèn)題理解文本中的中心思想，又可以使學(xué)生在獨(dú)立思考問(wèn)題的過(guò)程中，樹(shù)立起問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生在不斷探究的過(guò)程中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材的價(jià)值，從而促使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中整體素質(zhì)水平獲得提高，最終真正發(fā)揮語(yǔ)文課堂教書(shū)育人的功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐潔心.淺議如何發(fā)揮中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的育人功能[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2011（10）.

篇10

作為一個(gè)歷史悠久的小縣城，高密不僅是當(dāng)代作家莫言的故鄉(xiāng)，春秋名相晏嬰、漢代經(jīng)學(xué)大師鄭玄、清代東閣大學(xué)士劉墉也都出生在這里。但我此行只是一次普通的出差而已，記憶中的小說(shuō)場(chǎng)景猶如窗外的景色轉(zhuǎn)瞬即逝，在平穩(wěn)飛馳的車廂里，我靜心觀看的是下載在手機(jī)里的紀(jì)錄片《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》。

曾幾何時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)從一個(gè)“行業(yè)”變成了一個(gè)“時(shí)代”。既然進(jìn)入了一個(gè)時(shí)代，那么作為傳統(tǒng)媒體人，如何再一次成為時(shí)代“弄潮兒”，我知道不能只有行動(dòng)與信心，首先要強(qiáng)化的應(yīng)該是互聯(lián)網(wǎng)思維。不管是正在看的記錄片還是聽(tīng)眾多的媒體人說(shuō)，達(dá)成共識(shí)的觀點(diǎn)就是：這是一個(gè)用戶為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維方式，未來(lái)的媒體就是要實(shí)現(xiàn)更好的用戶體驗(yàn)，讓用戶產(chǎn)生依賴甚至沉浸其中，無(wú)處不在而又潤(rùn)物無(wú)聲；未來(lái)媒體的平臺(tái)是信息平臺(tái)，絕不是新聞平臺(tái)；只有具備互聯(lián)網(wǎng)思維，才能做到這一點(diǎn)，才能走上傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型之路。這個(gè)過(guò)程，相信對(duì)所有的傳統(tǒng)媒體人來(lái)說(shuō)都是非常慘烈的陣痛期。

然而，你別無(wú)選擇，也沒(méi)有時(shí)間等待，我們要做的就是轉(zhuǎn)型與融合。有人說(shuō)得好，如果不努力，別人想拉你一把都找不到你的手。人民日?qǐng)?bào)社副總編輯馬利曾在一次關(guān)于媒體融合的講座中說(shuō)道：如不自我顛覆，就可能被顛覆?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，如果你不敢跨界，就有人敢跨過(guò)來(lái)打劫，一切都有可能被推倒重來(lái)。在媒體融合的時(shí)代，更加強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品的概念。能不能自我造血、能不能盈利，是判斷媒體融合發(fā)展是否成功的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

所有的轉(zhuǎn)型都會(huì)有成功和失敗。沒(méi)有危機(jī)感、前期壓力不大、不遵循市場(chǎng)規(guī)律，這些慣性思維都會(huì)影響轉(zhuǎn)型成功。但就像一位轉(zhuǎn)型成功的媒體人說(shuō)的那樣，作為曾經(jīng)的“無(wú)冕之王”，傳統(tǒng)媒體的最大敵人就是傲慢、自我、不愿改變，都會(huì)在寫(xiě)文章時(shí)有情懷、有價(jià)值觀、有批判，但缺少為用戶服務(wù)意識(shí)。這樣的普遍現(xiàn)狀也讓經(jīng)歷過(guò)轉(zhuǎn)型之痛的人呼吁，要轉(zhuǎn)型，靈魂必須顛覆，優(yōu)越感必須毀掉。

互聯(lián)網(wǎng)+傳媒業(yè)，將帶來(lái)什么？我們還在探索前行，但我們相信，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，生產(chǎn)的內(nèi)容在變，生產(chǎn)的方式在變，傳播的路徑也在變，但生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的方向始終不變，而那些文字所散發(fā)的恒久魅力也會(huì)始終存在。