導(dǎo)語：如何才能寫好一篇揚(yáng)州慢，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

她登樓望你，想必你不知，你就此一別的夜晚，有人醉舞翩躚，有人焚香祈愿，月圓之夜除了她誰會甘此寂寞，用一杯薄酒酹你遠(yuǎn)去的身影。如有相聚，你們會盟誓，有生的年份不再登這樓，任憑寶簾塵滿，蛛絲游系，樓景一度因你而美滿，月懸在她頭頂卻總是殘缺。

想你可能是一卷青絲吟讀成白發(fā)，千衲百補(bǔ)的布衫抖落書案積塵，或是一個鞍馬倦怠的異邦人，命運(yùn)引導(dǎo)你闖入這城池，馬后掛著仇人的頭顱，你帶來風(fēng)，塵土的氣息以即一則遙遠(yuǎn)的傳說，而她必定要在哪一個春日的高樓上閑坐。待目光與你轟然相遇，天崩地坼那一幕，從此再不盼遠(yuǎn)途風(fēng)景，今生富貴留給別人消受。

你看到一個女子，她立在樓頭，身影薄如蟬翼，幾多呼酒買醉，你候在這小店，直到面前的樓幻化成欲傾之勢，你能夠從日夜連綿的幻象里分離出那個身影，然后舉杯祝她，猶如對月中仙人，你恍惚辨認(rèn)她的婉約笑容，于是你一氣干下此杯，擲一吊錢，跌跌撞撞，走出人們的視線。回到冷清的夜色犬吠中做一個異鄉(xiāng)客。

也許她看過無數(shù)個男子，富貴的，窮酸的，世儈的。眾生來此世上，無非名利。她訝異唯獨(dú)他只愿把酒一醉，你的身世，她也聽人講起，那總歸是一段嘆息往復(fù)，人在嘆過品過之后，再說兩句不冷不熱的評詞，再討好的盼她的笑容。而你，只肯迷迷糊糊的對她笑了，仿佛那只是別人的經(jīng)年，前塵已沾滿你的衣袖，你何必再抖落，只有做一個有酒，有她的醉客。你便足矣。你不知她，在夜色闌干之時，亦常常對著空樓飲泣，九州月明，卻沒有他她的容身之處。

離亂也是寫在衣袖上的一道墨跡，多年后你已纏綿于病榻，你找出那一件襤褸衣衫，仿佛她的嘆息也一并縫進(jìn)了這杉，衫上血跡和著墨跡，如同你那一日大醉，如同她狂放的舞姿，鮮艷欲滴，那一日樓上的歌聲傳入千檐萬瓦，燭火徹夜而明，你們?yōu)楸舜说纳硎罁艄?jié)而歌，她忘掉無人過問的凄涼長夜，你拋開仕途顛簸的沉重積勞，你們只肯做兩個至情至性的人，揮墨蘸寫彼此軀殼中蟄伏的靈魂，今后的歲月都不用去管，如今你撫摸這一道道傷口似乎仍然感覺到它滲出轆漉鮮血。

你走后，多年你再回來，面前已經(jīng)是一座空城。十里蕎麥，在風(fēng)中微微晃動。

你逢人便問，她去何方了，人卻總是搖首。

只有一個人肯回答你，舊日酒店里奔忙的伙計，如今他在城下，蝸居一小小草棚，他說，城破了，家亡了，就這樣。

你做了一次無濟(jì)于事的探訪，卻只得她這一件，唯一慰藉你殘病身軀的衣衫，輕羅衣袖，還殘留著當(dāng)年環(huán)佩麝香，粉跡已被污跡取代，仿佛當(dāng)日，滿城哭喊奔走的人群中，那個仍立在樓上的身影，怔怔不移。你看見樓化為一團(tuán)烈火，火舌添食著夜幕，那人淚痕猶在的笑臉穿過時間飛到你枯槁的病容前。

篇2

風(fēng)卷殘簾，星寒月冷，頤和晚夢迷程，望昆明湖畔，恰落日黃昏，正物換星移時刻，亂花迷眼，勁樹無聲嘆乾坤，摒卻夕陽，新月獨(dú)尊。

伯隅善賞，惜離別，已化忠魂。便闊論詞工，高談今古，難了此身。湖鏡微波蕩漾，風(fēng)荷舉，荇藻雜生，看蒼茫寥廓，天涯誰與歌笙？

時八月二十五日

篇3

品牌孵化模式正在誕生

有人說2011年是“動漫元年”，只有少數(shù)泉州企業(yè)試水動漫營銷模式。那么，2012年就稱得上是“動漫盛世”，眾多泉州品牌紛紛借力這個新興載體打造品牌知名度。

細(xì)數(shù)泉州童裝品牌，涉足動漫領(lǐng)域的不在少數(shù)，嗒嘀嗒、子燕、大拇哥、8號熊、杰米熊、爵士兔等品牌紛紛先后借力動漫營銷造品牌。加上近期卡西龍的《尋龍記》、小玩皮的《童話奇遇記》等幾部泉州企業(yè)投資拍攝的系列動畫片，在各大動漫頻道相繼播出，泉州動漫立體式營銷的模式在業(yè)界獲得廣泛關(guān)注。除了童裝品牌外，食品、玩具等其他行業(yè)也紛紛試水“微動漫”模式，多家企業(yè)躍躍欲試。功夫動漫（中國）有限公司總裁李竹兵認(rèn)為，傳統(tǒng)童裝童鞋營銷模式存在著同質(zhì)化的現(xiàn)象，這也成為一個限制行業(yè)發(fā)展的難題。而童裝鞋服產(chǎn)業(yè)和動漫產(chǎn)業(yè)的受眾群體都是兒童，兩者存在結(jié)合點(diǎn)，通過相互滲透，可以進(jìn)行互補(bǔ)互助?！巴b童鞋企業(yè)借此進(jìn)行差異化營銷，同時這也是動漫發(fā)展之路，泉州動漫產(chǎn)業(yè)通過這種動漫立體化營銷模式已經(jīng)在全國范圍率先取得新的突破?！?/p>

除了立體式“動漫營銷”，一種動漫品牌孵化模式也正在泉州業(yè)界誕生。制造商與動漫公司聯(lián)合打造卡通角色等創(chuàng)意形象，并且投資推廣將其捧紅，借此孵化出一個個動漫品牌，供企業(yè)自用，或者出售盈利。

衍生品成新盈利點(diǎn)

泉州子燕輕工，一個為迪士尼、芭比娃娃貼牌加工的包袋企業(yè)，2008年斥資1.8億元投資動畫連續(xù)劇《燕尾俠》。隨著動畫片的成功制作與播出，子燕輕工開始開發(fā)和推廣自主品牌，發(fā)展出一條集鞋服、玩具、文具、包袋等動漫衍生產(chǎn)品為一體的綜合產(chǎn)業(yè)鏈。目前子燕動漫科技有限公司正與加拿大CALEGO公司就“燕尾俠”商標(biāo)及卡通形象品牌進(jìn)行授權(quán)。此外，公司還與巴西chibralicoml.Imp.E.EXP公司合作，將旗下自主品牌“燕尾俠”、“KOKO CAT”等動漫衍生產(chǎn)品售往巴西，年總銷售額達(dá)到150萬美元。目前，關(guān)于形象版權(quán)在巴西、法國、土耳其等國家的授權(quán)協(xié)議正在洽談當(dāng)中。一手抓版權(quán)，一手抓動漫衍生品市場，這是許多本土品牌的發(fā)展方向。目前，作為動漫與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的主打營銷方式——立體式動漫營銷模式的效果正在泉州顯山露水。

業(yè)內(nèi)人士分析，通過整合動漫產(chǎn)業(yè)鏈，以動畫、漫畫、游戲、衍生品等產(chǎn)品，從產(chǎn)業(yè)結(jié)合的角度，為品牌進(jìn)行多元化營銷，讓每個環(huán)節(jié)都對生產(chǎn)型企業(yè)形成了營銷誘惑力。在功夫動漫與小玩皮合作過程中，企業(yè)還意外得到了政府的支持。

勿盲目跟風(fēng)

不論是走動漫路線、童話故事路線，還是產(chǎn)品衍生路線，業(yè)界人士分析，當(dāng)前國內(nèi)童裝業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了同質(zhì)化競爭的階段，“既然產(chǎn)品相同，想要突破，就要在文化和營銷上尋求差異化”。

篇4

問：編輯同志，我們所在單位縣農(nóng)場原屬縣財政差額撥款的事業(yè)單位，從1995年9月起在原縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險所參保繳費(fèi)。2008年1月，我們農(nóng)場由事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)單位，當(dāng)年6月參加縣企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險。2011年10月，根據(jù)縣有關(guān)文件精神，農(nóng)場與職工解除勞動合同后，我們以靈活就業(yè)人員身份參加企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險。請問我們能按女職工年滿50周歲申領(lǐng)基本養(yǎng)老金嗎？

讀者：王女士等

答：讀者你們好！《廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會保障廳關(guān)于規(guī)范參加企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險人員基本養(yǎng)老金核定有關(guān)問題的通知》（桂人社發(fā)〔2011〕95號）第二條第（一）點(diǎn)規(guī)定：“職工參保人員：男職工年齡滿60周歲， 在管理（技術(shù)）崗位工作的女職工年齡滿55周歲，在工人崗位工作的女職工年齡滿50周歲，繳納基本養(yǎng)老保險費(fèi)累計年限滿15年（含視同繳費(fèi)年限，實(shí)際繳費(fèi)年限滿5年及以上），可以申請領(lǐng)取基本養(yǎng)老金。原在國有企業(yè)工作且在2002年12月31日（含）前與用人單位依法解除勞動關(guān)系后以城鎮(zhèn)個體工商戶、自謀職業(yè)者以及采取各種靈活方式就業(yè)人員身份繼續(xù)參保繳費(fèi)的女職工，年齡滿50周歲，繳費(fèi)年限滿15年的可以申請領(lǐng)取基本養(yǎng)老金”。第（二）點(diǎn)規(guī)定：“以城鎮(zhèn)個體工商戶、自謀職業(yè)者以及采取各種靈活方式就業(yè)的參保人員：2003年1月1日起參保繳費(fèi)的，男性年齡滿60周歲，女性年齡滿55周歲，累計繳費(fèi)年限滿15年的，可以申請領(lǐng)取基本養(yǎng)老金；2002年12月31日（含）前已參保繳費(fèi)的女性參保人員，年齡滿50周歲，繳費(fèi)年限滿15年的，可以申請領(lǐng)取基本養(yǎng)老金。”廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會保障廳、財政廳《關(guān)于妥善處理我區(qū)原開展機(jī)關(guān)事業(yè)養(yǎng)老保險試點(diǎn)單位養(yǎng)老保險有關(guān)問題的通知》（桂人社發(fā)〔2016〕42號）第三條第（一）點(diǎn)規(guī)定：“凡不符合納入機(jī)關(guān)事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險制度的人員，應(yīng)按企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度進(jìn)行參?！?014年9月30日在原開展試點(diǎn)期間單位和個人已全額繳費(fèi)的實(shí)際繳費(fèi)年限與參加企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度后實(shí)際繳費(fèi)年限合并計算為繳費(fèi)年限?！?/p>

經(jīng)了解，你們原所在單位縣農(nóng)場是財政差額撥款的事業(yè)單位，根據(jù)縣人民政府有關(guān)文件規(guī)定，從2008年1月起由事業(yè)單位改制為企業(yè)單位并參加了企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險，改制為企業(yè)后你們于2011年10月與原單位解除了勞動關(guān)系，并以靈活就業(yè)人員身份繼續(xù)參加企業(yè)職工養(yǎng)老保險。對照桂人社發(fā)〔2011〕95號文件第二條第（二）點(diǎn)和桂人社發(fā)〔2016〕42號文件第三條第（一）點(diǎn)規(guī)定精神，如果你們是屬于2002年12月31日（含）前已參保繳費(fèi)（包括2014年9月30日在原開展機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險試點(diǎn)期間參保繳費(fèi)，下同）的女性參保人員，年齡滿50周歲，繳費(fèi)年限滿15年的，可以申請領(lǐng)取基本養(yǎng)老金。如果你們是屬于2003年1月1日（含）后參保繳費(fèi)的女性參保人員，只能在年齡滿55周歲，繳費(fèi)年限滿15年后，才能申請領(lǐng)取基本養(yǎng)老金。

輯部：魏珉

篇5

語文專題教學(xué)的概念，我糾結(jié)了很久。到底什么是專題教學(xué)？教什么、怎么教才是專題教學(xué)？專題教學(xué)能產(chǎn)生什么樣的教學(xué)效果？為了解決這些疑問，我查閱了大量的文獻(xiàn)資料，看了很多教師的專題教學(xué)案例，體會專題教學(xué)的思想和方式。但我還是迷茫，因?yàn)閷ｎ}教學(xué)是一種語文閱讀教學(xué)的新嘗試，不同的教師在教學(xué)內(nèi)容的處理上各不相同，沒有固定的模式可尋，只能自己探索。

《中國古代詩歌散文欣賞（選修）》教材選取了姜夔的代表作《揚(yáng)州慢》，我要以姜夔作為“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”，把多篇文本整合為《走進(jìn)姜夔》專題。之所以選擇姜夔做專題，出于兩點(diǎn)考慮：一方面，宋詞是一座文學(xué)高峰，學(xué)生真的應(yīng)該好好讀讀宋詞?？上У氖牵蟛糠謱W(xué)生只知道蘇軾、辛棄疾、柳永、李清照，多一個也沒有了，難道宋朝的詞人隊伍這么單薄嗎？所以，我選擇“一代詞宗”姜夔做專題，希望開拓學(xué)生的視野，增加閱讀的深度和廣度。而且，學(xué)生對姜夔一無所知，他們對新奇的事物容易產(chǎn)生獵奇心理，這一專題比較容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。另一方面，我真的被姜夔的《揚(yáng)州慢》打動了，每每朗讀，都激動得落淚，我希望把這種感受帶給學(xué)生。我相信，用心細(xì)讀，自出佳境。

一、古典詩詞專題教學(xué)不在云端

第一次備課，我把教學(xué)目標(biāo)定在“姜夔的詞風(fēng)是什么，詞風(fēng)是如何形成的”。我選擇了《揚(yáng)州慢》、兩首愛情詞、兩首傷己詞。設(shè)置了兩個問題：①有人評價說，姜夔營造了幽冷意境，你認(rèn)同嗎？②都說詞如其人，姜夔刻意營造一種冷的意境，是否因?yàn)樗莻€無情之人呢？之后，出示“清空騷雅”的定義，提問③姜夔的詞風(fēng)繼承了前人，你認(rèn)為姜夔的“清空”與“騷雅”分別與哪兩位詞人的風(fēng)格相似？學(xué)生閱讀蘇軾、辛棄疾、李清照、柳永的詞各一首。這節(jié)課上完，效果不理想，課堂氣氛沉悶，我反思問題的癥結(jié)：

1.教學(xué)內(nèi)容超出了學(xué)生的實(shí)際

一節(jié)課閱讀九首詞，對于學(xué)生來說閱讀量太大、難度太大。我只想著用大量的文本給學(xué)生提供感性認(rèn)識的基礎(chǔ)，卻忽略了學(xué)生的實(shí)際情況和閱讀能力，結(jié)果學(xué)生無法完成鑒賞，甚至連讀都讀不完。

2.問題設(shè)置超出了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)

以往活躍的課堂氣氛哪去了？問題設(shè)置得空而大，造成學(xué)生理解困難，沒有充分的時間吃透文本，學(xué)生處于“云里霧里”的狀態(tài)，不能完成與文本的對話，無從明白文本的內(nèi)涵，也不明白老師的意圖。

3.結(jié)論先行，剝奪了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)

我在教學(xué)開始時，就把“姜夔詞的意境幽冷”這個結(jié)論灌輸給學(xué)生，無形中暗示學(xué)生拿這個結(jié)論去套作品，而且“清空騷雅”的含義是我提供的，學(xué)生沒有直觀感受，這剝奪了學(xué)生閱讀作品的權(quán)力。

歸根到底，第一次備課的失敗在于：我沒有準(zhǔn)確定位語文專題教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，脫離了學(xué)生的實(shí)際，一味地把它拔高，拔到學(xué)生沒了熱情、沒了信心，拔到教學(xué)內(nèi)容模糊的云端。這次失敗讓我明白：中學(xué)語文專題教學(xué)不是大學(xué)的學(xué)術(shù)討論課，拿一個理論去驗(yàn)證作品，討論之后也無定論;不能讓學(xué)生機(jī)械地用概念，而應(yīng)該讓學(xué)生真正成為閱讀的主人。

原來，古典詩詞專題教學(xué)不在云端，而在地上。

二、古典詩詞專題教學(xué)貴在“?！?/p>

第二次備課，我把教學(xué)目標(biāo)定在“通過姜夔的詞風(fēng)看詞人”。選擇了《揚(yáng)州慢》《鷓鴣天》《暗香》《疏影》四首詞?！稉P(yáng)州慢》的教學(xué)以“黍離之悲”領(lǐng)起，問①從哪里能感受到姜夔的家國之悲？學(xué)生賞析。勾連上一節(jié)課的內(nèi)容，問②同處于南宋，姜夔在《揚(yáng)州慢》里表達(dá)的黍離之悲與辛棄疾一樣嗎？學(xué)生用“知人論世”的方法回答。圍繞《鷓鴣天》設(shè)置了兩個問題：③作者為什么會在正月十五有所夢？④你從詞中感受到姜夔對這個女子有怎樣的情感？學(xué)生賞析?！栋迪恪泛汀妒栌啊吩O(shè)置⑤你從《暗香》和《疏影》中讀出梅花了嗎？⑥比較辛棄疾的詠梅詞《瑞鶴仙?賦梅》，二者有什么異同？最后總結(jié)作品與人生經(jīng)歷的關(guān)系。

這節(jié)課的效果好于上一節(jié)，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生能夠結(jié)合作品賞析，但是浮在表面。本來是姜夔的專題，學(xué)生卻對辛棄疾印象深刻，并認(rèn)為姜夔的詞不如辛棄疾的詞。我再次反思問題癥結(jié)：

1.五首詞的閱讀量略多，造成學(xué)生沒有時間和精力深入閱讀。學(xué)生具備一定的鑒賞能力，因此，詩詞表面的內(nèi)容無須多講，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，但是缺乏文本細(xì)讀的能力，我應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生的思維走向深處。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過《走進(jìn)辛棄疾》專題，本想讓學(xué)生用已有的知識進(jìn)行對比閱讀，增強(qiáng)對姜夔詞的感受?？墒牵虒W(xué)的切入點(diǎn)沒有找好：對比了辛棄疾和姜夔的人生經(jīng)歷，一個是將軍，一個是布衣;同是詠梅，一個激越，一個含蓄。兩人好像有了高低之分，學(xué)生更加欣賞辛棄疾，姜夔卻成了陪襯。由此看來，我沒有引導(dǎo)學(xué)生感受出姜夔的人格魅力和可貴之處。

原來，古典詩詞專題教學(xué)貴在“?！保簧灾?。

三、聚焦姜夔，上出“高深厚”的專題課

第三次備課。一定要高度聚焦“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”――姜夔，不生枝蔓。正所謂“人如其詞”，詞人的人格、思想、情感等必然會體現(xiàn)在作品中;“詞如其人”，作品的風(fēng)格必然與詞人的人格特點(diǎn)相似，必然會反映詞人的思想、情感等。可見，“人”和“詞”是相互映照的關(guān)系：由“人”可以觀“詞”;由“詞”可以反觀“人”。因此，我將教學(xué)內(nèi)容集中在兩個方面：姜夔其人和姜夔詞風(fēng)，二者相互勾連。

1.姜夔其人（野云孤飛）：在南宋詞人當(dāng)中，姜夔是一個以清客身份而蹈隱士行徑的雅士。性格清高孤傲、飄逸灑落;一生困頓;不曾為官，以布衣終老江湖;多才多藝，尤其精通音律。

2.姜夔的詞風(fēng)（清空騷雅）：姜夔詞清新峻拔、立意幽遠(yuǎn)、煉字琢句、倚聲協(xié)律、追求高雅，張炎在《詞源》中將其詞風(fēng)冠以“清空騷雅”。姜夔是南宋詞壇“婉約派”的一代宗主，他的詞風(fēng)自成一派，對后世影響較大。姜夔詞的主題主要有三類――家國、愛情、詠物，以此精選三首詞作為課上精讀內(nèi)容。

我以“野云孤飛，清空騷雅”為主題整合了姜夔的三首詞《揚(yáng)州慢》（重點(diǎn)）、《暗香》（次之）、《鷓鴣天》（再次之）。《揚(yáng)州慢》作為教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“知人論世”“緣景明情”“品字賞詞”等讀詩方法，讓學(xué)生充分體會詞人的“黍離之悲”，感受“清空騷雅”詞風(fēng)。這首詞的教學(xué)旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生一個遷移知識的“抓手”，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。

《暗香》是一首著名的詠梅詞。名義上詠梅，卻別有寄托，詞人把家國之悲、情愛之恨、身世之苦都點(diǎn)染在詞中。這首詞具有很大的模糊性、多義性和主觀性，引導(dǎo)學(xué)生深入體會詞人豐富的情感，進(jìn)一步感受“清空騷雅”的詞風(fēng)，鼓勵學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受和不同見解。學(xué)生對這首詞的探究過程，便是遷移知識、強(qiáng)化感受、生發(fā)興趣、提升審美鑒賞能力的過程。

《鷓鴣天》是一首愛情詞，懷念年輕時遺憾的愛情。從表達(dá)上看，這首詞比前兩首顯豁一些，作為擴(kuò)展內(nèi)容以補(bǔ)充和強(qiáng)化《暗香》中情愛之恨的感受。

學(xué)生在課前通過閱讀相關(guān)資料了解了姜夔其人，課上集中閱讀三首作品感受情感內(nèi)蘊(yùn)和詞風(fēng)特點(diǎn)。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1.了解姜夔其人及時代背景。

2.學(xué)會綜合運(yùn)用“知人論世”“緣景明情”等詩詞鑒賞的方法。

3.體會姜夔“清空騷雅”的詞風(fēng)。

4.感悟姜夔于南宋末世抒發(fā)的家國之悲、情愛之恨、身世之苦等豐富情感。

教學(xué)的重點(diǎn)在于：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多篇作品，通過分析意象、意境、用詞，深入體會姜夔“清空騷雅”的詞風(fēng)。而教學(xué)的難點(diǎn)在于：引導(dǎo)學(xué)生體會出每篇文本的個性，領(lǐng)會豐富的情感內(nèi)蘊(yùn)，感受作者獨(dú)特的魅力和人格精神。

圍繞《揚(yáng)州慢》設(shè)置問題：《揚(yáng)州慢》的小序中說，這首詞有“黍離之悲”，什么是“黍離之悲”？②你從哪里能感受到姜夔的“黍離之悲”？學(xué)生賞析。根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)追問：現(xiàn)在的揚(yáng)州城是“青青”的顏色，請結(jié)合“過春風(fēng)十里”一句，想象一下，過往的揚(yáng)州城是什么樣的顏色？從“漸”字，你讀出了怎樣的深意？基本上學(xué)生的思路到哪里，我就把學(xué)生的思路再引向深入。緊緊圍繞姜夔詞意象清寒、意境清冷、用詞清雅的特點(diǎn)設(shè)問。

圍繞《暗香》設(shè)置問題：①《暗香》是姜夔自創(chuàng)的詞牌，“暗香”二字帶給你怎樣的感受？②從這首詞中，你感受到姜夔寄寓了哪些情感？學(xué)生賞析。引導(dǎo)學(xué)生體會身世之苦、家國之悲、情愛之恨的豐富內(nèi)涵，鼓勵個性解讀。當(dāng)學(xué)生感受出思念過往美好愛情時，補(bǔ)充《鷓鴣天》，設(shè)置問題：①你讀出了怎樣的深情？

學(xué)生精讀三首詞，充分體會姜夔詞“清空騷雅”的詞風(fēng)，充分感受“野云孤飛，去留無跡”之美。課堂氣氛活躍、和諧圓融，學(xué)生爭先發(fā)言，很多學(xué)生在發(fā)言時很激動，發(fā)表了很多獨(dú)到的見解，令我十分驚訝。我以這樣的總結(jié)結(jié)束了《走進(jìn)姜夔》的專題教學(xué)：人，終究是時代背景下的人。身處南宋亂世，姜夔只是一介懷才不遇的布衣，凄涼幽怨的心情只能表現(xiàn)在作品里。但，就是這個“小人物”在“大時代”中抒發(fā)的復(fù)雜情感，讓我們感受到了南宋末世平凡人的真實(shí)情感。從姜夔的“末世悲音”里，我們看到了走向末路的南宋，看到了南宋詞壇的別樣風(fēng)貌。

學(xué)生真的在閱讀、思考、參與，這是屬于他們的古詩詞，是他們真切的感受：一個有血有肉的姜夔;一個宛在眼前、真實(shí)動人的姜夔;一個南宋詞壇獨(dú)特的“這一個”。這節(jié)課給學(xué)生留下了深刻的印象。學(xué)生常常拿《揚(yáng)州慢》與別的詩詞類比，“這句就像‘盡薺麥青青’一樣”，“重簾這個意象就像‘卷上珠簾總不如’的珠簾一樣”……我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生好像學(xué)會了我一直希望卻不能奢望的事――知識遷移。

原來，古典詩詞專題教學(xué)必須追求“高深厚”。高，是教學(xué)目標(biāo)的定位高。專題教學(xué)的主題要能給學(xué)生以高屋建瓴的引領(lǐng);厚，專題教學(xué)要讓學(xué)生從語言文字中起步、感受、體驗(yàn)、生成乃至獲得，要常常追問一個“為什么”，引導(dǎo)學(xué)生充分浸潤在語言文字里。廣，語文是每一個學(xué)生的語文，要讓大多數(shù)學(xué)生習(xí)得、獲得、悟得。

篇6

這故事太老，說不出個新鮮話。

從前學(xué)到這《揚(yáng)州慢》，我只覺得這詞人用詞深情，定是很會說情話。他嘆橋邊紅藥，年年不知為誰生，我覺得和“寂寞開無主”有異曲同工之妙，所以我滿心以為詞人憐惜紅藥雖美，但揚(yáng)州不復(fù)往昔繁榮，無人再欣賞這寂寞無主的紅藥。它靜靜地開著，好像在等誰來贊嘆。它一年又一年，開得比從前耀眼。

我從前不知紅藥是什么花，我只在小說里看到過，男主贊女主容貌堪比芍藥。我那時想芍藥花一定妖嬈嫵媚，令人心旌神搖。

所以看到“橋邊紅藥” ，不禁令我想到孤芳自賞的美人，生得風(fēng)華絕代，卻無人來賞，堪得浪費(fèi)了姣好容顏。我替這些紅藥惋惜痛心。

篇7

【關(guān)鍵詞】氫氧化鈣；慢性根尖周?。桓芊忾]劑

前言

根尖周?。≒eriapical Disease）系指發(fā)病部位局限在牙周膜、牙槽骨及牙骨質(zhì)等尖周組織的炎癥，臨床上主要有畏寒、發(fā)熱、根尖部瘺管、根尖周呈明顯紅腫和觸痛等表現(xiàn)，可分為急性根尖周炎和慢性根尖周炎[1]。相對前者，慢性根尖周炎癥狀較為輕微，但治愈困難，具有病情發(fā)展慢、病程長等特點(diǎn)，極易形成瘺管，甚至誘發(fā)慢性根尖囊腫，造成臉部變形，尤其小兒若患上該病，面頜的發(fā)育將受到極大影響，嚴(yán)重不利于其今后成長，故如何有效治療慢性根尖周病一直是牙科界探討的課題。本文選取我院慢性根尖周病患者72例作為研究對象，應(yīng)用氫氧化鈣封閉劑治療法獲得理想療效，現(xiàn)報告如下。

1.一般資料和方法

1.1一般資料

選取2012年2月～2014年2月到我院牙科就診的慢性根尖周病患者72例作為研究對象，男性38例，女性34例，年齡18～65歲，平均年齡（22.42±5.16）歲，病程1～4年，平均病程（1.73±0.85）年。應(yīng)用隨機(jī)數(shù)字表將72例慢性根尖周病患者分為兩組，觀察組42例，行氫氧化鈣封閉劑治療法；對照組30例，行傳統(tǒng)治療法。兩組患者在性別、年齡、病程及臨床資料等方面均無顯著差異，具有可比性（P>0.05）。

1.2方法

兩組患者均給予開髓、去腐、根管及髓腔清理等常規(guī)措施，利用生理鹽水和3%雙氧水交替沖洗根管。

觀察組行氫氧化鈣封閉劑治療法。在根管處于濕潤狀態(tài)下，于根管內(nèi)置入氫氧化鈣糊劑，以氧化鋅丁香油行暫時性封閉，7天后復(fù)診，對于癥狀消失、體征正常者，將其根管內(nèi)氫氧化鈣去除，完成根管充填，而對于異常體征、癥狀未消者，則在充分沖洗根管后再次封入氫氧化鈣糊劑，待7天后復(fù)診，癥狀消失后即可根充。

對照組行傳統(tǒng)治療法。

根充后，兩組患者分別于6個月，12個月，24個月回院復(fù)查，應(yīng)用X線片檢查恢復(fù)情況。

1.3療效評價

本次研究將慢性根尖周病臨床療效分為以下三個等級。治愈：瘺管于封藥后15天內(nèi)封閉，經(jīng)X線檢查，顯示根尖孔處有硬組織封閉，根充物密實(shí)，根尖病完全消失，封藥后6個月，患者無任何不適；有效：封藥后15天，瘺管明顯縮小，經(jīng)X線檢查，顯示根尖病得到改善，患者無任何不適，多項(xiàng)臨床指標(biāo)提示正常；無效：與治療前相比，瘺管無明顯變化，經(jīng)X線檢查，顯示根尖區(qū)病變情況無好轉(zhuǎn)或呈加重趨勢，患者有不適感?？傆行?（治愈例數(shù)+有效例數(shù)）/組例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

兩組數(shù)據(jù)均采用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS 14.0進(jìn)行分析，計數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，當(dāng)P

2.結(jié)果

本次研究中，觀察組行氫氧化鈣封閉劑治療法，總有效率95.23%，對照組行傳統(tǒng)治療法，總有效率83.33%。對比兩組數(shù)據(jù)，觀察組療效明顯優(yōu)于對照組，組間差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3.討論

從解剖角度來看，慢性根尖周病的病理特征是肉牙組織和纖維的生成，以及牙周膜間隙形態(tài)的改變，即尖周組織增殖性炎癥變化，因此，若不及早采取相應(yīng)的治療手段，慢性根尖周病將可并發(fā)根尖囊腫、骨質(zhì)增生等疾病[2]，尤其是根尖囊腫，若并發(fā)于小兒身上，將會影響小兒面頜的正常發(fā)育，致其面容畸形，而成年人并發(fā)該病，同樣會使臉部變形，進(jìn)而對工作與生活造成極大影響，嚴(yán)重降低生活質(zhì)量。針對該種情況，本次研究采用近年來廣受慢性根尖周病患者歡迎的氫氧化鈣根管封閉治療法，以對其治療效果作進(jìn)一步研究。

氫氧化鈣[Ca（OH）2]，又俗稱為熟石灰，作為一種化學(xué)制劑，能夠?qū)τ步M織的修復(fù)起到促進(jìn)作用，并抑制牙根吸收[3]，通過將其應(yīng)用于慢性根尖周病的治療，不僅有助于根尖孔的封閉，還可加強(qiáng)根尖周圍組織的修復(fù)功能，使療程縮短；而作為一種藥物制劑，氫氧化鈣具備較高的堿通性，能夠顯著提高根管內(nèi)的pH值，將根管轉(zhuǎn)化為堿性環(huán)境，令細(xì)菌無法繼續(xù)生存，加之其可一直滲透至牙本質(zhì)小管，將包含根管在內(nèi)的多種細(xì)菌殺滅，因而殺菌作用極強(qiáng)。

本次研究中，觀察組42例，應(yīng)用氫氧化鈣封閉劑進(jìn)行治療，治療期間，氫氧化鈣充分發(fā)揮其強(qiáng)堿、硬組織修復(fù)以及阻斷牙根吸收等化學(xué)特性，總有效率達(dá)到95.23%，相較于對照組83.33%的總有效率，觀察組在慢性根尖周病治療上顯然更具優(yōu)勢（P

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊正凱.一次法根管治療乳牙牙髓根尖周病的臨床療效觀察[J].求醫(yī)問藥（下半月）.2012，10（12）：59-60.

篇8

[關(guān)鍵詞] 高壓氧；慢性酒精中毒；周圍神經(jīng)??；神經(jīng)傳導(dǎo)速度

[中圖分類號] R758.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-0742（2015）05（c）-0032-02

[Abstract] Objective To explore the clinical curative effect of hyperbaric oxygenation on chronic alcoholism peripheral neuropathy （CAPN）. Methods 60 patients with CAPN were randomly divided into treatment group （30 cases） and control group （30 cases）： the control group was given conventional drug treatment alone， while the treatment group was given hyperbaric oxygen therapy combined with conventional drug treatment. Clinical symptoms and nerve conduction velocity（NCV） were used to evaluate patient before therapy and 2 weeks after treatment. Results After 2 weeks treatment Clinical symptoms and NCV of treatment group were significantly better than that of the control group （P

[Key words] Hyperbaric oxygenation； Chronic alcoholism； Peripheral neuropathy； Nerve conduction velocity

長期大量飲酒引起多發(fā)性周圍神經(jīng)損害[1]，即慢性酒精中毒性多發(fā)性神經(jīng)?。╟hronic alcoholism peripheral neuropathy，CAPN），我國發(fā)病人數(shù)較多。為探討高壓氧治療慢性酒精中毒性周圍神經(jīng)病（CAPN）的臨床療效，現(xiàn)分析2014年2―10月在該院治療的60例CAPN患者的臨床資料，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)選取的該組60例患者均為男性，患者均長期飲52°左右的烈性白酒，飲酒年限7～22年，平均13年，飲酒量150～550 mL/d，平均250 mL/d。病程3個月～4年，平均14個月。主要臨床表現(xiàn)為肢體麻木、疼痛、乏力等，大部分患者體征為不同程度的腱反射減弱或消失。診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]：有飲烈酒史超過5年；平均日飲酒量大約為150 g；累及單一或多數(shù)周圍神經(jīng)；將其它原因造成的周圍神經(jīng)病變排除，將所有CAPN患者隨機(jī)分成治療組與對照組，每組30例。治療組研究對象，平均年齡為（47.5±8.9）歲；對照組研究對象，平均年齡為（52.3±6.7）歲。

1.2 治療方法

患者均逐漸減少飲酒量，對照組給予改善微循環(huán)及營養(yǎng)神經(jīng)藥物治療，如銀杏葉提取物、維生素B1及維生素B12等藥物，2周為1個療程；治療組再結(jié)合高壓氧治療。利用中型空氣加壓艙進(jìn)行高壓氧治療，壓力為0.12 MPa，病人帶面罩吸純氧60 min，過程中休息10 min，加、減壓時間各為30 min，共計130 min，1次/d。2周后明顯好轉(zhuǎn)（深、淺感覺障礙基本恢復(fù)即癥狀消失）9例；好轉(zhuǎn)（深、淺感覺障礙減輕即癥狀減輕）34例；無效（深、淺感覺障礙基本無變化即癥狀基本無變化）17例。

1.3 療效評定

治療前、及治療2周后記錄患者主觀神經(jīng)癥狀，檢查膝、跟腱等反射，檢測神經(jīng)傳導(dǎo)速度（nerve conduction velocity，NCV）等。NCV測定采用丹迪Keypoint型肌電圖儀，選擇優(yōu)勢側(cè)肢體腓腸神經(jīng)、正中神經(jīng)以及脛神經(jīng)檢測NCV。

1.4 療效評價標(biāo)準(zhǔn)

顯效：腱發(fā)射恢復(fù)正常且臨床癥狀消失，肌電圖神經(jīng)傳導(dǎo)速度增加5 m/s以上或恢復(fù)正常相比治療前；有效：腱反射或臨床癥狀有所改善，神經(jīng)傳導(dǎo)速度增加幅度

1.5 統(tǒng)計方法

采用SPSS14.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間比較行t檢驗(yàn)，計數(shù)資料有效率的比較行χ2檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 對比治療前、后NCV狀況

所有患者治療前、后檢測NCV的結(jié)果見表1，由表可知，治療組患者的NCV數(shù)據(jù)發(fā)生顯著改善；治療后、治療前相比對照組，治療組各受檢神經(jīng)NCV的改善情況差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2.2 治療后兩組總有效率比較

經(jīng)2周治療后，治療組臨床癥狀、體征及NCV有所改善，其中顯效7例（23.3%），有效19例（63.3%），無效4例（13.3%），總有效率為86.7%；對照組顯效2例（6.7%），有效15例（50.0%），無效13例（43.3%），總有效率為56.7%。兩組總有效率經(jīng)χ2檢驗(yàn)，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（χ2=6.648 4，P=0.009 9）。

3 討論

慢性酒精中毒性周圍神經(jīng)病是慢性酒精中毒導(dǎo)致的的最常見并發(fā)癥，經(jīng)常給患者帶來極大的痛苦，甚至影響病人的生活質(zhì)量[3]。CAPN患者臨床癥狀的嚴(yán)重程度具有很大的差異性，初期有足趾感覺異常，慢慢上升到下肢近端及上肢，繼而產(chǎn)生下肢疼痛，四肢末端麻木、乏力，末期在四肢遠(yuǎn)端肌肉有萎縮，深感覺障礙，共濟(jì)失調(diào)或者植物神經(jīng)功能受損。最有可能是由于CAPN最先累及最長的周圍神經(jīng)纖維的末端[4]。

目前CAPN的確切發(fā)病機(jī)理尚不清楚，但多數(shù)學(xué)者認(rèn)為可能與以下幾方面因素有關(guān)：首先，酒精及其代謝產(chǎn)物直接損害周圍神經(jīng)[5]，如阻礙蛋白合成，破壞細(xì)胞膜類脂和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，將神經(jīng)細(xì)胞膜脂質(zhì)通透性改變，造成神經(jīng)功能損傷，嚴(yán)重導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞死亡；其次，長期飲酒，缺乏能量攝入， 造成神經(jīng)營養(yǎng)代謝障礙，在此，主要是維生素B1缺乏[6-7]，當(dāng)維生素B1缺乏，就會影響神經(jīng)髓鞘脂類的合成，對周圍神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)產(chǎn)生影響；飲酒量大會加快動脈硬化，發(fā)生微血管病變，降低磷酸肌酶，增加乳酸含量，降低氧分壓等情況，從而引發(fā)神經(jīng)纖維軸索髓鞘變性；最后，也要重視遺傳因素對其產(chǎn)生的影響。

高壓氧能夠增加血氧含量，提高血氧張力及有效血氧彌散半徑，增強(qiáng)毛細(xì)血管的通透性，降低損傷神經(jīng)組織水腫，快速將組織缺氧緩解，促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖有氧氧化，將神經(jīng)組織正常能量代謝恢復(fù)，進(jìn)而推動損傷神經(jīng)的恢復(fù)[8]。管艷敏等[5]研究表明，單獨(dú)使用B族維生素治療慢性酒精中毒性周圍神經(jīng)病有效率為70%，本研究治療組患者，經(jīng)高壓氧治療2周后，治療組的臨床癥狀和肌電圖檢查結(jié)果均顯著優(yōu)于對照組，總有效率高達(dá)86.7%；對照組總有效率是56.7%，對比兩組差異有統(tǒng)計學(xué)意義，證明高壓氧治療CAPN療效顯著。該組患者在高壓氧治療過程中未發(fā)現(xiàn)明顯不適反應(yīng)，但對于身體極度衰弱或合并嚴(yán)重肝硬化的病人，不宜采用高壓氧治療。另外，雖然高壓氧對CAPN療效肯定，耐受性良好，可明顯且快速改善患者的臨床癥狀，但依然不能替代戒酒及相應(yīng)藥物治療，只有在綜合治療的基礎(chǔ)上配合高壓氧治療才有可能獲得最佳的效果。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 劉菁，周國平.甲鈷胺聯(lián)合還原型谷胱甘肽治療慢性酒精中毒性周圍神經(jīng)病療效觀察[J].腦與神經(jīng)疾病雜志，2012，20（2）：149-151.

[2] 逄紫千，葉玉琴，李秋明.肌電圖在糖尿病性周圍神經(jīng)病和酒精中毒性周圍神經(jīng)病診斷及鑒別診斷中的應(yīng)用價值[J].吉林大學(xué)學(xué)報：醫(yī)學(xué)版，2014，40（6）：1247-1251.

[3] Brust JC.Ethanol and Cognition： Indirect effects，neurotoxicity and neuroprotection： a review [J].Int J Environ Res Public Health，2010，7（4）：1540-1557.

[4] Koike H，lijima M，Sugiura M，et al. Alcoholic neuropathy is clinicopathologically distinct from thiaminedeficiency neuropathy[J].Ann Neurol，2003，54：19-29.

[5] 管艷敏，范玉蘭，局雪，等.B族維生素治療慢性酒精中毒性周圍神經(jīng)病療效觀察[J].中國臨床研究，2013，26（8）：783-784.

[6] 麥國釗，任醒華，黃俊杰，等.慢性酒精中毒患者的臨床特點(diǎn)與神經(jīng)電生理分析[J].海南醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2012，18（7）：902-903.

[7] 羅芳，謝炳Z，宋毅軍.慢性酒精中毒性周圍神經(jīng)病患者F波和神經(jīng)傳導(dǎo)速度的變化[J].山東醫(yī)藥，2012，52（41）：58-59.

篇9

關(guān)鍵詞:詩歌;步驟

中圖分類號:G633文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2010)10-0134-02

詩歌鑒賞作為各地高考的必考題,雖然分?jǐn)?shù)不大,但卻在一定程度上難倒了大批量考生。更多的現(xiàn)象是,咋一眼看上去,似乎很容易理解,可認(rèn)真研讀完后,特別是看到題目后,往往有無從著筆,大有“只能意會,無法言傳”之遺恨。本文就這一現(xiàn)象提出以下三三式答題策略,以饗廣大考生。

一、嚴(yán)格答題三步驟

A、萬能型步驟

第一、意象 關(guān)鍵詞(動形)――畫面特征

第二、表現(xiàn)手法(結(jié)合詩句分析)

第三、思想感情(意境、哲理)

例1:(2010福建省檢試卷)

西江晚泊

茫茫靄靄失西東,柳浦桑村處處同。

戍鼓一聲帆影盡,水禽飛起夕陽中。

題目:本詩寫景富有動感,充滿畫意,請做簡要分析.

答:(1)前兩句霧靄、柳浦、桑村等意象構(gòu)成一幅江岸桑村的朦朧之景。(2)后兩句動靜結(jié)合,由靜入動,極富動感,寫出了“鼓聲遠(yuǎn)傳、歸船落帆、水禽翻飛”的美妙景致。(3)表達(dá)出作者對晚泊水鄉(xiāng)的驚喜之情。

例2:(2010福建省高考試題)

訪隱者――[宋]郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁,半塢①寒云抱泉石。

山翁②酒熟不出門,殘花滿地?zé)o人跡。

[注]①塢:山坳。②山翁:此處指隱者。

題目:結(jié)合第三、四句,賞析“隱者”的形象。

答:(1)“山翁、殘花”的意象結(jié)合題目明示的“隱者”自然得出:“獨(dú)居、隱逸、無人問津的生活畫面”。(2)表現(xiàn)手法上顯然是典型的烘托或襯托。運(yùn)用蕭條、冷落的畫面烘托出隱者的孤高、脫俗形象。(3)表現(xiàn)了隱者避世脫俗,隨性自然的情懷。

可對照標(biāo)準(zhǔn)答案:通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒,門外落花滿地,無人造訪、無人灑掃的隱居生活,表現(xiàn)了隱者避世脫俗,隨性自然的情懷。

B、練字型步驟:

第一、解釋該詞的本義以及在詩句中的含義。

第二、結(jié)合表現(xiàn)手法描摹該詞所在詩句(結(jié)合詩句分析)

第三、思想感情(意境)

例:分析“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”“敲”字的妙處?

答:(1)敲字是敲擊、叩擊的意思,在詩句中意為用手輕輕的叩門。(2)運(yùn)用了以聲襯靜的表現(xiàn)手法,傳神地描摹出深夜月光下僧人輕輕敲擊廟門的情景。(3)傳達(dá)出了一片恬靜、祥和的意境(氛圍)。

二、掌握三大類表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法分抒情手法、描法、修辭手法三大類。

1、抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴,使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分

借景抒情,如“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”;

托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是詠物詩;

托物寓理,如“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來”,一般是哲理詩。

2、描寫類表現(xiàn)手法:

①襯托,分正襯和反襯。

正襯如“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”。

反襯有以動襯靜,如“明月松間照,清泉石上流”、“日出驚山鳥,時鳴春澗中”;以樂景襯哀情,如“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”等。

②聯(lián)想和想像,又叫虛實(shí)結(jié)合,如“野花留寶靨,碧草見羅裙”。

③動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實(shí)相生(塑造人物形象時,稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)

④對比。

⑤白描。如“春種一粒粟,秋收萬顆籽。田野無閑田,農(nóng)夫皆餓死”。(一般不用)

⑥欣賞角度:由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)等。

⑦感覺:視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等。

3、修辭類表現(xiàn)手法

比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。先言它物引起所詠之物。

比喻、擬人、夸張、用典

雙關(guān) “東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”,“晴”暗指感情的“情”。

此外還有對比、借代、互文、通感、雙關(guān)、設(shè)問、反問、反語等。

4、幾個重點(diǎn)表現(xiàn)手法概念闡釋

(一)虛實(shí)。這是古人論述文章時常用的概念,

有者為實(shí),無者為虛;

客觀為實(shí),主觀為虛;

具體為實(shí),抽象為虛;

眼前為實(shí),想象為虛……詩歌常用這一手法,拓展詩歌的意境。

如柳永的《雨霖鈴》,眼前作別為實(shí),別后想象為虛,虛實(shí)相生,產(chǎn)生無窮的余味。

又如李煜的《虞美人》,前六句 ,

“春花秋月何時了(實(shí)),往事知多少(虛)。

小樓昨夜又東風(fēng)(實(shí)),故國不堪回首月明中(虛)。

雕欄玉砌應(yīng)猶在(虛),只是朱顏改(虛)”,

虛實(shí)相濟(jì),寄托了自己故國的哀思。

又如姜夔的《揚(yáng)州慢》“過春風(fēng)十里,盡薺麥青青”“念橋邊紅藥,年年知為誰生?”

眼前衰敗不堪的景為實(shí),假設(shè)的想象為虛。采用虛實(shí)結(jié)合的寫法,可使作品更加緊湊,形象更加鮮明,大大增加作品的容量。

在詩歌欣賞中,虛與實(shí)是相對的,

虛景和實(shí)景的關(guān)系常見的有:

①相反相成,形成強(qiáng)烈的對比,從而突出中心的。

例如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”,

寫往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象;實(shí)景是“盡薺麥青青”,寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對比鮮明的圖景,寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

②相輔相成,形成渲染烘托,從而突出的中心的。

如歐陽修的《踏莎行》:“候館梅殘,溪橋柳細(xì),草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水。寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山,行人更在春山外?！?/p>

上闕寫實(shí),通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。

下闕實(shí)虛。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望,思念“行人”的愁苦之象,來寫愁思。妻思夫,夫想妻。虛實(shí)相生,從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。

(二)烘托 。烘托本是中國畫的一種技法,用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托,使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作,指從側(cè)面著意描寫,作為陪襯,使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。

可以是烘托人,如《秦羅敷》中借“行者”、“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷的美貌。也可以是烘托物,如“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”、“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。

更多的是以物烘托人,如“桃花潭水深千尺”形象而鮮明地烘托了汪倫對詩人的濃厚感情。

再如《琵琶行》中三次寫江中之月,分別烘托了琵琶聲“驚人、動人和感人”音樂效果,即音樂的美妙驚聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。

(三)用典 。關(guān)于用典(包括使用成語)存在著不少爭議,其實(shí)它是一個回避不了的問題。例如我們提到盧溝橋,不是想起,就是想起盧溝曉月;提到高山流水,就要想起伯牙和琴。這樣省去了很多解釋,包含了很多信息,實(shí)際上是一種信息壓縮。

如辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運(yùn)用了五個典故:孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗。這些典故都是京口這個地方的歷史掌故,詩人借助這些歷史事實(shí)含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。

另外,化用前人的詩文歌賦,也是用典的一種。

如王勃在《藤王閣序》中幾乎句句用典,增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn);

姜夔在《揚(yáng)州慢》中或明用,或暗用,或化用杜牧的詩,形成了虛實(shí)對比,表達(dá)了物是人非、今非昔比的凄涼。

三、做到三看:看標(biāo)題,看作者,看注解。

特別關(guān)注:有無作者的生平背景注釋直接關(guān)系到詩歌主旨的把握。

例:(福州三中2010年高考模擬試題)

夜半聞橫管

程俱

秋風(fēng)夜攪浮云起,幽夢歸來度寒水。

一聲橫玉靜穿云,響振疏林葉空委。

曲終時引斷腸聲,中有千秋萬古情。

金谷草生無限思,樓邊斜月為誰明。

【注】程俱,在南宋小朝廷為官,正直敢言,頗著氣節(jié)。金谷,即金谷園。位于中原洛陽。此詩對笛聲的描寫出色,詩人夜半聞笛感慨萬千。

題目:詩人夜半聞笛感慨萬千,請簡述詩歌寄托的思想感情?

分析:(1)看標(biāo)題。關(guān)鍵詞“夜半”,夜深人靜,只有詩人無法入眠,說明其內(nèi)心的孤寂,聞笛聲,以聲襯靜,足見悲涼、凄清。(2)看作者。南宋小朝廷為官,正直敢言,頗著氣節(jié),可見其受小人排擠,不被重用的孤獨(dú)。(3)看注解。金谷,即金谷園。位于中原洛陽。中原與南宋偏安一隅比較,自然得出家國之思。

篇10

一、進(jìn)入空白結(jié)構(gòu)：詩歌語體層的語言形式審美

語文詩歌語體層空白結(jié)構(gòu)的審美教學(xué)應(yīng)規(guī)范為詩歌的語言形式審美，即以詩歌的語言應(yīng)用為審美對象，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入空白結(jié)構(gòu)，主要教學(xué)途徑包括品讀體驗(yàn)與引導(dǎo)質(zhì)疑。一方面，詩歌語體層是由詩歌語音、詞句文法以及修辭形式等具體部分構(gòu)成，因此“品讀體驗(yàn)”的目的是幫助學(xué)生找到空白結(jié)構(gòu)棲居的大門，具體策略是品讀“詩眼”。詩眼是詩人的煉字煉句之處，是空白結(jié)構(gòu)聚集的地方，比如李商隱《無題》的名句：“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字便是全詩的詩眼，亦是典型的由語音形成的空白結(jié)構(gòu)類型。“絲”音同“思”（相思、思念），可指代某類特定的情愫，學(xué)生在品讀過程中會自然地產(chǎn)生諸如忠誠的奉獻(xiàn)、執(zhí)著的感情等意義聯(lián)想，教師可運(yùn)用詩眼開啟學(xué)生的閱讀期待，找到進(jìn)入詩歌世界的鑰匙；另一方面，詩歌語體層是詩歌的語言形式所在，富有表現(xiàn)性的詞句運(yùn)用是空白結(jié)構(gòu)的“冰山一角”，可通過它走向詩歌隱藏的燦爛之境，因此“引導(dǎo)質(zhì)疑”是審美教學(xué)的重要途徑，具體策略比如質(zhì)疑詩題。以李白的《月下獨(dú)酌》為例，詩題中的“獨(dú)酌”便是一個由詞句省略形成的“詞簡義豐”的空白結(jié)構(gòu)，誰在獨(dú)酌？獨(dú)酌的原因是什么？怎樣獨(dú)酌？教師相應(yīng)的問題設(shè)置可促進(jìn)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的進(jìn)一步了解。

二、填補(bǔ)空白結(jié)構(gòu)：詩歌語象層的情感意象審美

語文詩歌語象層空白結(jié)構(gòu)的審美教學(xué)應(yīng)規(guī)范為詩歌的情感意象審美，即以詩歌情感意象為審美對象，指導(dǎo)學(xué)生填補(bǔ)空白結(jié)構(gòu)，主要教學(xué)途徑包括勾聯(lián)意象與聯(lián)類比較。勾聯(lián)意象是葉圣陶先生提出的一種理解詩意的方法，即教師圍繞詩歌意象提供關(guān)聯(lián)性意象資源，彌補(bǔ)詩歌含蓄蘊(yùn)藉之處，可作為詩歌語象層審美教學(xué)的途徑。以杜甫的《詠懷古跡》為例，“一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”中的“紫臺”即是杜甫對江淹《恨賦》中的“紫臺稍遠(yuǎn)，關(guān)山無極”的引用，此類再現(xiàn)性意象的勾聯(lián)教學(xué)有助于填補(bǔ)詩歌情感空白，比如《恨賦》描寫的是昭君出塞“望君王兮何期，終蕪絕兮異域”，而《詠懷古跡》卻是昭君死在塞外“獨(dú)留青冢向黃昏”，兩首詩歌意象的勾聯(lián)讓同一個描述對象發(fā)生了時空維度的跨越，從前者的“望君王”、“絕異域”回頭來看“青冢”、“黃昏”，便能深刻地感受到那黃昏與大漠是何其的蕭條荒涼，油然而生天地?zé)o情的沉重之感。另外，詩歌語象層審美的聯(lián)類比較途徑是基于不同意象對比實(shí)現(xiàn)對詩意的補(bǔ)充與理解，比如同樣是寫愁，李清照在《醉花陰》中用的是“花”作意象，而在《聲聲慢》中用的是“酒”作意象，不同意象的應(yīng)用有何奧秘呢？對比兩者愁情愁境的不同可知，前者是青年婦人的閑愁，后者是國破家亡的心愁，閑愁如“花”能消散，心愁卻如“酒”澆不滅，一個是“人比黃花瘦”的惆悵，另一個是“舉杯澆愁愁更愁”的凄涼，通過對比表現(xiàn)性意象，學(xué)生不僅能連貫與溫習(xí)詩歌新舊知識體系，同時亦能以一種“隔岸觀火”的姿態(tài)探究意象背后的情感根源。

三、拓展空白結(jié)構(gòu)：詩歌語義層的思想主旨審美