導(dǎo)語：如何才能寫好一篇捐書活動方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為倡導(dǎo)積極、健康、文明、向上的“畢業(yè)文化”，摒棄不良行為，引導(dǎo)畢業(yè)生平穩(wěn)度過大學(xué)生活，順利走向社會，為給學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供精神上的關(guān)愛和物質(zhì)上的幫助，為給廣大具有社會責(zé)任感的師生提供奉獻(xiàn)愛心的平臺，同時為節(jié)約資源、物盡其用、建設(shè)互助和諧的校園，我院在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下特發(fā)起“書送希望”——畢業(yè)生捐書捐物獻(xiàn)愛心活動。

捐書捐物的活動流程

（一）收集重點(diǎn)

以“傳遞愛心火炬，建設(shè)和諧貴大”為主題，本著“愛滿校園，真情無限”的信念，號召全校應(yīng)屆畢業(yè)生同學(xué)踴躍捐獻(xiàn)書籍、物等學(xué)習(xí)用品和生活用品。要求所捐書物整潔干凈、無明顯破損毀壞。

具體可分為以下幾類：（1）書籍及學(xué)習(xí)用品：①專業(yè)教材類，包括專業(yè)教科書、公共課教材、選修課教材、各科輔導(dǎo)資料、學(xué)術(shù)科研書籍等；②課外書籍類，包括文學(xué)類、歷史類、藝術(shù)類書籍等；③報刊、雜志類，包括學(xué)術(shù)科研報刊、新聞報刊、文化娛樂報刊、英文報刊等；④工具書類，包括專業(yè)辭典、外文詞典等；⑤學(xué)習(xí)用品類，包括磁帶、CD等相關(guān)視聽物品，復(fù)讀機(jī)、電子詞典等相關(guān)學(xué)習(xí)用具等；⑥其他內(nèi)容健康向上的書籍及學(xué)習(xí)必需品。（2）衣物及生活用品：①衣物類，包括各季節(jié)的外衣、鞋子，圍巾、手套等；②被褥類，包括蓋被、墊被、枕頭、席子、床單被套等相關(guān)床上用品；③生活用品類，包括臺燈、衣架、水瓶、背包、傘等各類生活必需品；④其他生活用品。（3）其他學(xué)習(xí)生活所需要的物品。

（二）活動安排

1、活動時間：四月二十日，開始進(jìn)行宣傳；

二十一日，開始收書；

二十三日，開放貧困生贈書點(diǎn)。

2、宣傳

（1）網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼：貴大論壇

（2）印制宣傳單。發(fā)表此次活動的倡議書以及時間地點(diǎn)（見附件一）。我們將設(shè)立一個地點(diǎn)收書給那些其他校區(qū)或者捐書不方便的同學(xué)。暫時定為：一教三樓理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會辦公室

（3）QQ群：此為不可忽視的宣傳方式，因?yàn)楝F(xiàn)在絕大多數(shù)畢業(yè)生都有一個以上的QQ群，我們將捐書的方案，包括時間、地點(diǎn)、方式等通過QQ群轉(zhuǎn)發(fā)給網(wǎng)友，相信許多人會知道此信息，也會使更多人參加到此活動中。

3、捐書捐物負(fù)責(zé)人

a每天都有指定的負(fù)責(zé)人。

b另外收集的人，記錄的人分開。每次活動結(jié)束，都要有一個詳細(xì)的記錄。每次活動人數(shù)在8人左右。

c每次活動結(jié)束，負(fù)責(zé)人要寫記錄，做一份報表登記。

4、如果可以找到商家贊助,我們將給捐書的團(tuán)體或個人，發(fā)放小禮物。一是表達(dá)我們的謝意，二來是對商家一種很好的宣傳。

5、書籍物品收集完畢，我們將設(shè)立貧困生服務(wù)站，地點(diǎn)定為北區(qū)十棟學(xué)生宿舍一樓楊老師辦公室。我們將以文件的形式發(fā)放給各個學(xué)院的資助服務(wù)管理站，通知各院貧困生前來領(lǐng)取書籍和物資，并交給我們一份學(xué)院貧困生名單，我們再根據(jù)實(shí)際情況，合理分配。

若現(xiàn)實(shí)允許，我們還可聯(lián)系一些青年志愿者服務(wù)團(tuán)隊（如銀鴿，熄火燎原。。。），與其合作，向他們提供此類物資。（見附件二）

6、后續(xù)工作

書籍物品收集完畢，我們將設(shè)立貧困生服務(wù)站，地點(diǎn)定為北區(qū)十棟學(xué)生宿舍一樓楊老師辦公室。我們將以文件的形式發(fā)放給各個學(xué)院的資助服務(wù)管理站，通知各院貧困生前來領(lǐng)取書籍和物資，并交給我們一份學(xué)院貧困生名單，我們再根據(jù)實(shí)際情況，合理分配。

若現(xiàn)實(shí)允許，我們還可聯(lián)系一些青年志愿者服務(wù)團(tuán)隊（如銀鴿，熄火燎原。。。），與其合作，向他們提供此類物資，或者我們在暑期社會實(shí)踐三下鄉(xiāng)時自行捐贈給農(nóng)村小朋友。

三、人員安排

1、實(shí)踐部：提前聯(lián)系活動場地。

2、宣傳部：每次活動要提前到場，布置會場。

3、其他各部值班人員：發(fā)宣傳單的人員；收書的人員；以及現(xiàn)場的記錄人員

4、每次活動結(jié)束，部長和部員登統(tǒng)書籍，并配合生活部整理現(xiàn)場。

5、每次活動，部長，要記錄現(xiàn)場的參與人員，到場離場的具體時間。

四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、橫幅“書送希望”——畢業(yè)生捐書捐物獻(xiàn)愛心活動，一條，80元；

2、倡議書二百份，二十元。

3、工作飲用水，三桶，24元；

4、其他費(fèi)用：26元

共計：150元

五、注意事項(xiàng)

1、聯(lián)系有關(guān)媒介，做好宣傳工作。

2、可聯(lián)系校外受贈之人。如花溪區(qū)附近的監(jiān)獄、福利社等。

3、協(xié)同媒體作相關(guān)報導(dǎo)，作好活動總結(jié)。

4、我們歡迎學(xué)校各級人士對物資發(fā)放過程進(jìn)行監(jiān)督。

5、最終解釋權(quán)歸貴州大學(xué)理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會所有。

貴州大學(xué)理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會

2009年3月13日

附件一：

書送希望——畢業(yè)生捐書捐物活動倡議書

親愛的畢業(yè)生同學(xué)們：

你們好!

在這草長鶯飛、花紅柳綠的季節(jié)里，為了迎接4月23日“世界讀書日”的到來，也為了給貧困學(xué)生鋪就更順暢的求學(xué)之路，在此，理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會（聯(lián)合。。。協(xié)會）向全校畢業(yè)生同學(xué)發(fā)出倡議：

將你們手中閑置的圖書和舊課本捐贈出來，將你們帶不走有用的物品留下來，就能給學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難的低年級學(xué)生提供精神上的關(guān)愛和物質(zhì)上的幫助。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是開啟人類智慧的金鑰匙，是讓人們看到外面世界的窗口。但時光荏苒，總有許多舊書積存。相信每一位愛書的同學(xué)都會希望自己的圖書能在一雙又一雙求知的眼底傳播力量，而不是在箱底蒙塵......

同學(xué)們，捐一冊書籍，留一份真情。知識海洋中融入了您的一滴水，您的思想就將同海洋一樣遼闊寬廣；校園文化中增添了您的一朵花，您的精神也將同花朵一道綻放出馨香。一冊書不為少，百冊書不算多。您的捐贈也許有限，但我們深信聚沙成塔的力量--------涓涓細(xì)流，匯集成海；拳拳愛心，感動一生。大廈巍然，梁椽共舉；授人玫瑰，手留余香--------您的慷慨捐贈定會讓更多低年級貧困同學(xué)受益，也使書的價值和您的境界得到了升華。

參與到捐書捐物行動中來吧，讓我們共同營造一個書香貴大、和諧貴大！

活動時間：四月二十一至二十三日

活動地點(diǎn)：北區(qū)勤工助學(xué)部對面（或一教三樓理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會辦公室）

理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會

附件二

有關(guān)書“送希望——畢業(yè)生捐書捐物活動之受贈活動”的通知

各學(xué)院資助服務(wù)站：

為倡導(dǎo)積極、健康、文明、向上的“畢業(yè)文化”，摒棄不良行為，引導(dǎo)畢業(yè)生平穩(wěn)度過大學(xué)生活，順利走向社會，為給學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供精神上的關(guān)愛和物質(zhì)上的幫助，為給廣大具有社會責(zé)任感的師生提供奉獻(xiàn)愛心的平臺，同時為節(jié)約資源、物盡其用、建設(shè)互助和諧的校園，我院在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下特發(fā)起“書送希望”——畢業(yè)生捐書捐物獻(xiàn)愛心活動。

現(xiàn)將有關(guān)后續(xù)贈書事宜通知如下，

一、請各學(xué)院自助服務(wù)站將本院的貧困生名單發(fā)放至理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會郵箱內(nèi)，郵箱：

篇2

一、推廣主題..

(知識改變生活，幸福就在抬頭間—迎世界讀書日) “閱讀改變生活，共創(chuàng)文明揚(yáng)州”

二、主題說明：

1、為迎接第十七個世界讀書日的到來，讓更多的人可以一起來領(lǐng)略知識所帶來的魅力——知識改變命運(yùn)，知識創(chuàng)造未來。

2、激發(fā)揚(yáng)州廣大讀者的讀書熱情，提升讀者的自我價值觀，提升揚(yáng)州的精神問文明。

三，推廣背景:

目前由于高科技的發(fā)展，電子書籍對紙質(zhì)書籍的沖擊力很大，尤其是年輕人都喜歡閱讀電子書籍，學(xué)生們忙著應(yīng)付考試，新華書店的銷售每況愈下，各家都使出各種促銷手段在推動紙質(zhì)書籍的促銷活動。文昌新華書店也不甘示弱，借“迎世界讀書日”之機(jī)，在揚(yáng)州地區(qū)搞一次大規(guī)模的書籍促銷活動。

四，推廣目的：

通過本次促銷活動，旨在提高文昌新華書店在揚(yáng)州地區(qū)廣大讀者心目中的地位，把更多的實(shí)惠讓給消費(fèi)者，吸引廣大讀者加入到“迎世界讀書日”的活動中來，激活揚(yáng)州市場紙質(zhì)書籍的銷售，提升廣大讀者的精神生活。

五，推廣日期：

4月20日到4月25日

六，推廣對象：

廣大讀書愛好者

七，推廣地點(diǎn)：

揚(yáng)州文昌閣路新華書店

八，產(chǎn)品策略：

1、調(diào)整書籍的種類，做好計劃，滿足讀者需求。

2、推出新書籍，吸引讀者購買。

3、根據(jù)消費(fèi)者的需要，合理包裝。

九，宣傳策略：

1、在揚(yáng)城市中心的幾所名校門口散發(fā)宣傳單，每張宣傳單在購書時可抵十元購書券，每人只限一張，不可疊加使用。

2、在書店的門口張貼大型海報，宣傳特色書籍。 十.活動策劃：

1，“你來我就送”

在活動開始當(dāng)天凡是進(jìn)入店面的前二十名顧客都可以獲得一份精美紀(jì)念品。

2“幸福生活，幸運(yùn)就在你手中”

凡是在本店購買超過42元6的消費(fèi)者可以參加抽獎一次，78元可以抽兩次，78元以上抽三次。憑單次發(fā)票抽獎。(一等獎可以獲得100元學(xué)習(xí)基金卡(共1人)，二等獎可以獲得60元學(xué)習(xí)基金卡(共3人)。三等獎可以獲得30元學(xué)習(xí)基金卡(共4人)。其他的可以獲得精美紀(jì)念品一份。

3“價格你來定”

在活動期間辦理會員卡滿800元以上的可以享受5折優(yōu)惠，滿300元到1000元的享6.6折優(yōu)惠，300元以下的享7.5折。(最低100元)

4“秒殺”

在活動期間的每天下午4點(diǎn)到4點(diǎn)10分你可以到指定柜臺選購書籍，以一折起售，前十位還可以獲得一份大禮包。

5，“知識讓你我更親近”

廣大讀書者在“愛心書箱”中捐出自己的書，去援助貧困地區(qū)的學(xué)生，每位捐書愛心人事可獲得一枚“愛心天使”胸章還可以獲得10元圖書抵用券。

6，“答謝消費(fèi)者”

為了答謝新老顧客在活動結(jié)束當(dāng)天，凡是到本店購書的顧客憑購書小票均可領(lǐng)到一枚精美的書簽。

十一，活動運(yùn)作：

1、 在4月20日之前由策劃部負(fù)責(zé)將紀(jì)念品設(shè)計，制作出來，并選好一些優(yōu)秀的雜志交到宣傳部，在活動期間由宣傳部人員發(fā)放并登記。

2、由策劃部負(fù)責(zé)購買禮品(100份)以及制作抽獎箱，設(shè)計并打印抽獎紙(1000張)和抵用券(40張)在4月18日交到宣傳部，活動當(dāng)天由人事部負(fù)責(zé)抽獎以及發(fā)放獎品并允以登記。

3、由設(shè)計部設(shè)計出會員卡，并將其制造出來(共500張)，將到策劃部，并由策劃部交前臺工作人員。

4、要圖書館的空余地方設(shè)立一個場地供消費(fèi)者搶購，由宣傳部負(fù)責(zé)。

5、由人事部制作一個“愛心書箱”供捐書，并制作好登記工作，在4月19日前就做好胸章(共300個)，設(shè)計出有愛心圖式的抵扣券。

6、由工會負(fù)責(zé)當(dāng)天的發(fā)放書簽，并做好登記工作，每一張小票印章后只能領(lǐng)一枚書簽。

7，由設(shè)計部設(shè)計出宣傳單和海報并打印出來交宣傳部，派店員在4月15日開始在學(xué)校散發(fā)宣傳單。在4月16日布置海報。

十二，注意事項(xiàng)：

1、 在活動期間，注意書店的供電設(shè)備，應(yīng)采取備用措施。

2、 在搶書活動中應(yīng)注意安全，書店派2名保安負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場秩序。

3、 設(shè)立咨詢臺，幫助顧客解答疑問。

十三，促銷費(fèi)用：

宣傳單及會員卡

200

海報

20

獎品及禮品

1500

道具費(fèi)用

100

合計

1820

十四，效果評估

篇3

一、活動目的：進(jìn)一步營造書香校園的氛圍，推動我校學(xué)生讀書活動的蓬勃開展。

二、活動內(nèi)容：組織1-6年級的學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行淘書活動。

三、時間安排：

1、活動時間：暫定4月16日（屆時視天氣情況調(diào)整）。

2、售書點(diǎn)布置時間：

①、4月16日上午11:40，各班正、副班主任組織班上售書小組的學(xué)生在環(huán)形跑道的指定區(qū)域布置好本班售書點(diǎn)。售書點(diǎn)由四張課桌并排擺放，并有班牌（各班可自行制做個性化班牌，也可用班上現(xiàn)成的班牌）。

②、4月16日下午2：20，各班正、副班主任組織班上售書小組的學(xué)生在售書點(diǎn)整齊擺放好書籍，有序安排售書事宜。

3、售書時間：

4月16日下午2：30-5：30各班售書小組在班主任和副班主任的共同組織下有序售書，另外各班教室2：30-2：40的課前十分鐘一律由副班主任暫時管理。

4、淘書時間：

六個年級分六批參與淘書活動：

1、一年級4月16日（周三）下午2：30-3：00。

2、二年級4月16日（周三）下午3：00-3：30。

3、三年級4月16日（周三）下午3：30-4：00。

4、四年級4月16日（周三）下午4：00-4：30。

5、五年級4月16日（周三）下午4：30-5：00。

6、六年級4月16日（周三）下午5：00-5：30。

四、書籍來源及售書要求：

（1）每班每個學(xué)生至少準(zhǔn)備1本較好的，適合學(xué)生閱讀的書，捐書的學(xué)生要在所捐書的扉頁上寫上班級、姓名，要有“好書大家讀”的好思想。班主任對本班的書進(jìn)行統(tǒng)一管理、登記、定價，并在周二上午放學(xué)前把登記的電子稿上傳到學(xué)校QQ群。

（2）班主任要嚴(yán)格把關(guān)，保證學(xué)生有書可淘，淘到有質(zhì)量的書。

（3）班主任帶領(lǐng)5-8名學(xué)生固定在本班售書點(diǎn)做好售書、登記、收款、衛(wèi)生工作。

五、涌泉書幣的流通方式

涌泉書幣由學(xué)校統(tǒng)一印制，為跳蚤書市唯一通用的貨幣，（書幣面值為5元、10元、20元）。

1、書幣賺取方式：

（1）、每位學(xué)生提供一本質(zhì)量合格的（由班主任把關(guān)）書籍交給班主任。班主任根據(jù)書籍的原價、質(zhì)量、新舊、厚薄等情況綜合考慮進(jìn)行定價（定價范圍：5元、10元、15元、20元）并付給學(xué)生相應(yīng)的書幣（每班每人至少提供一本，多則不限。）

（2）、參與學(xué)?！疤詫殨小钡墓芾砜色@10元書幣；

（3）、參與本班售書、整理、學(xué)校售書場地衛(wèi)生工作可獲5元書幣；

2、書幣使用方式：

學(xué)生用自己所得的書幣去任意班級的書市進(jìn)行淘書，要求守秩序，文明淘書。

四、組織安排：

1、年級組組織（兩位教研組長負(fù)責(zé)）：召開正、副班主任工作會議，明確要求，強(qiáng)調(diào)安全、文明淘書教育，建議各班主任發(fā)動學(xué)生制作富有班級特色的標(biāo)語、售書目錄、班牌等。

2、每班由正、副班主任共同參與，做好本班的圖書管理、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育等工作。

五、秩序維持：

1、政教處負(fù)責(zé)活動場地紀(jì)律、安全、衛(wèi)生工作，安排好大隊部干部對“跳蚤書市”賣場秩序、賣場文明、賣場衛(wèi)生進(jìn)行管理和檢查評比工作。這項(xiàng)工作由李書記、毛校長親自督促，譚流娥負(fù)責(zé)。

2、班主任在活動前對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育，避免活動期間出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象。

3、學(xué)生必須統(tǒng)一穿秋季校服，并于相應(yīng)時間在班主任或副班主任的帶領(lǐng)下排隊入場淘書，淘書規(guī)定時間一到，即排隊回本班教室。

4、各班安排2名學(xué)生家長到校，參與書籍的出售，整個下午的售書工作結(jié)束后將給家長頒發(fā)義工證。

5、請執(zhí)教下午體育課的老師管理好學(xué)生，不要在田徑場內(nèi)上體育，不許學(xué)生去田徑場打鬧、走動、逗留等。

6、活動結(jié)束后各班要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，大力表揚(yáng)安全守紀(jì)，文明淘書的學(xué)生。

六、其他工作人員安排：

1、電子屏幕大標(biāo)語（涌泉小學(xué)第一屆“跳蚤書市”等和讀書有關(guān)的標(biāo)語）（輕音樂播放）：康理

2、錄像和拍照：朱艷輝、謝海生。

3、場地劃分、示意圖、桌子擺放順序：張子昂、黃愛華

4、各年級蹲點(diǎn)管理人員：

一年級：張子昂 二年級：黃愛華 三年級： 鄧曉芬

篇4

青青的草地藍(lán)藍(lán)的天，想必是大家最向往的生活吧。以前有句話叫做“前人種樹后人乘涼”，植樹節(jié)，讓我們行動起來，植樹造林，為我們的子孫后代創(chuàng)造一片藍(lán)天碧草吧！下面就是小編整理的2021植樹節(jié)綜合實(shí)踐活動方案_以植樹節(jié)為主題的活動設(shè)計，但愿對你有借鑒作用。

植樹節(jié)綜合實(shí)踐活動方案【1】一、活動背景：

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了我們的熱情。為了保護(hù)我國的林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡;1979年2月，中國五屆人大常委會第六次會議決定，將每年的3月12日定為中國的植樹節(jié)，為提高大家義務(wù)植樹的意識，提高大家愛護(hù)花木，珍惜綠色的責(zé)任心，社聯(lián)組織大家開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而令大家在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動目的：

植樹節(jié)是為激發(fā)人們愛木、造林的感情，促進(jìn)國土綠化、保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，通過立法的節(jié)日。以三月份為植樹節(jié)契機(jī)，借著與市林業(yè)局合辦的機(jī)會，在全校學(xué)生和全市人民中開展形式多樣的植樹綠化護(hù)綠行動和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與宣傳與實(shí)踐行動相結(jié)合。從而學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色、凈化、美化環(huán)境的目的。

三、活動主題：

“保護(hù)環(huán)境，綠化地球”

活動對象：

東華理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院青志協(xié)全體成員

四、活動地點(diǎn)：

_x人民公園

五、活動準(zhǔn)備階段：

1、到夢湖及人民公園聯(lián)系場地，聯(lián)系來去車輛，向?qū)W校物管部門借好水桶鐵鍬

2、確定植樹地點(diǎn)、訂購樹苗

3、活動宣傳，招募志愿者、籌備費(fèi)用，統(tǒng)計參加人數(shù)和名單

4、召開志愿者會議通知各事項(xiàng)并交代注意事項(xiàng)。

水和必備藥品自帶。要求各志愿者自己準(zhǔn)備寫好愿望的卡片和繩子，植樹時將卡片掛在樹上。

5、踩點(diǎn)。

確定植樹地點(diǎn)和路線等相關(guān)事項(xiàng)。

6、橫幅制作：由宣傳部做好活動橫幅“種一棵小樹，綠一方凈土”以及活動的主辦單位以及贊助商名稱。

舉行簽字儀式。

六、活動時間：

七、活動內(nèi)容:

1、綠地認(rèn)養(yǎng)可在3月10日左右的時候，召集各部部長開會。

會議內(nèi)容是進(jìn)行綠地的認(rèn)養(yǎng)動員，并要求各部門對認(rèn)養(yǎng)的綠地定期除草、澆水、開展撿垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動。

2、植物書種掛牌——可成立生物興趣小組，成員在10—15人內(nèi)，并由老師帶領(lǐng)各小組對我們學(xué)院的植物樹種進(jìn)行分類，制作精致的卡片給植物掛牌。

3、開展植物生長知識交流會：由各部部長收集植物常識的資料，并要求對有關(guān)植物生長知識在班會上交流、宣傳。

4、植物繪畫活動，讓各部門以綠化地球?yàn)橹黝}展開想象力，制作植物繪畫的藍(lán)圖，然后由各部部長交至協(xié)會的宣傳部，并由宣傳部進(jìn)行評比。

5、植樹節(jié)短信互動，由各班團(tuán)支書動員班上同學(xué)以短信的形式給身邊的老師、朋友、同學(xué)發(fā)送植樹節(jié)短信，并倡導(dǎo)我們身旁的人們播種綠色、播種文明。

八、活動安排：

1、宣傳部必須做好宣傳的工作，配合撫州市林業(yè)局加強(qiáng)對植樹節(jié)的來歷,及其意義做充分地理解，使得更多的人加入到這個活動中去。

2、其它部門要對活動的開展做好監(jiān)督的工作，并且要配合各部們開展工作，發(fā)放宣傳單并倡導(dǎo)我們對植物進(jìn)行保護(hù)。

九、注意事項(xiàng)：

1.活動人員必須統(tǒng)一配戴?；?，著裝整潔。

注意乘車安全。

2.活動人員必須服從負(fù)責(zé)人統(tǒng)一安排，不得擅自離開隊伍。

3.植樹時安全使用工具，服從組織者安排。

植樹節(jié)綜合實(shí)踐活動方案【2】一、活動背景

春季萬物復(fù)蘇，以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在環(huán)協(xié)志愿者與廣大同學(xué)中開展“愛綠、植樹、護(hù)綠”實(shí)踐體驗(yàn)活動，增強(qiáng)廣大學(xué)生的生態(tài)和環(huán)保意識，樹立好“綠色家園，從我做起”的理念，做到人人營造綠色、人人宣傳綠色、人人保護(hù)綠色、人人擁有綠色。組織全校師生進(jìn)行植樹節(jié)植樹活動。達(dá)到凈化、美化環(huán)境的目的。

“植樹節(jié)”是一些國家以法律形式規(guī)定的以宣傳森林效益，并動員群眾參加義務(wù)造林為活動內(nèi)容的節(jié)日。按時間長短可分為植樹日、植樹周或植樹月，總稱植樹節(jié)。通過這種活動，激發(fā)人們愛林、造林的熱情，提高人們對森林功用的認(rèn)識，使綠化國土的意識深入人心，達(dá)到愛林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的，為此我校學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(環(huán)保協(xié)會)特發(fā)起植樹活動。

二、活動意義

植樹造林是創(chuàng)造良好生態(tài)環(huán)境、為后人造福的一件大好事，參加植樹既是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任，全社會都應(yīng)積極并且行動起來，植樹造林，綠化家園，讓我們生存的這片土地更加盎然生機(jī)!

三、活動口號

我為校園添把綠

四、主辦單位

_學(xué)院學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會

五、策劃支持單位

環(huán)保協(xié)會

六、活動時間

三月十一號—三月十一號18：00信息統(tǒng)計結(jié)束

A三月十二日9：00進(jìn)行活動

B三月十四日中午12：00—13：50

下午16：40—18：50

七、活動地點(diǎn)

_學(xué)院校園內(nèi)

八、工作計劃

審批時間三月十二日之前

通知時間三月十一日之前完成

集合地點(diǎn)校園廣場旗桿處

活動開始前有指導(dǎo)老師宣布活動開始

九、活動宣傳

宣傳版面針對活的地情況，版面應(yīng)在十一日之前完成

校園宣傳利用協(xié)會自身的宣傳部宣傳或由學(xué)校通知到各系各班

十、報名方案

A有個班班完后交道學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會

B同學(xué)們自己報名到學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會

十一、活動經(jīng)費(fèi)

活動經(jīng)費(fèi)：預(yù)計買樹苗20棵桃樹5棵梨樹5棵杏樹5棵石榴5棵

預(yù)計一百一十元左右

十二、活動分析

人力資源：目前_學(xué)院環(huán)保協(xié)會現(xiàn)有會長一名，副會一名，助理一名，部長六名，會員若干名

1、分析結(jié)果：

A協(xié)會成員人力資源充足，應(yīng)注意人員的調(diào)配與分工

B本次活動要求設(shè)備較少，只要注意活動期間對時間的安排即可

C請_學(xué)院孫江濤、潘美姬老師為活動指導(dǎo)老師

2、環(huán)境因素分析

活動場地：_學(xué)院西校區(qū)教學(xué)樓C樓和D樓之間以及宿舍樓C/D/E樓之間，植樹地點(diǎn)在二餐廳和C宿舍樓之間

分析結(jié)果：本次活動雖未室外活動，但氣候因素對本次的活動影響不大，活動的參與者要注意進(jìn)行時間的安排，避免與學(xué)習(xí)時間產(chǎn)生沖突

3、校園因素分析

A本次活動不違反任何法規(guī)法紀(jì)，不違反任何校規(guī)校紀(jì)

B本促活動有利于環(huán)保協(xié)會的發(fā)展，有利于_學(xué)院在校學(xué)生對學(xué)院影響力的提高，同時有利于增強(qiáng)同學(xué)生們的環(huán)保意識。

十三、活動涉及內(nèi)容

為了切實(shí)提高同學(xué)們參加活動的積極性需要為每位參加活動的同學(xué)加分0.5-1分，需要同學(xué)們穿上校服，自帶澆水工具。每位參與活動同學(xué)需完成活動才能加分中途退出者不加。

十四、活動工作分配

辦公室：負(fù)責(zé)活動中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，及時向老師和主席匯報各方面的工作與進(jìn)行情況。

組織部：負(fù)責(zé)活動中的組織工作，并且進(jìn)行人員考核。

項(xiàng)目部：活動的策劃工作

宣傳部：負(fù)責(zé)活動前的宣傳工作。

信息部：活動的信息采集(照片視頻)對活動進(jìn)行總結(jié)、資料的整理。以及活動最新資訊進(jìn)行記錄和總結(jié)。

外聯(lián)部：負(fù)責(zé)在活動進(jìn)行中出現(xiàn)的各種突況。

會長、副會長、助理負(fù)責(zé)活動中的總體進(jìn)行。

十五、活動后期及展望

活動完成后需要參與的同學(xué)寫一份心的，此次活動的開展，不僅要在活動中收到良好的實(shí)踐效果，也要使大家在思想上受到教育，在學(xué)校內(nèi)也取得了好的反響。在“我為校園添把綠”的活動中所體現(xiàn)的環(huán)保理念能鄙棄。我們應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上作出不平凡的成績來。

因此，我們有義務(wù)也有責(zé)任將環(huán)保的理念在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)深入，更好地讓廣大同學(xué)積極參與到環(huán)保行動中來，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“愛綠護(hù)綠，爭當(dāng)護(hù)綠小使者”的精神?；顒淤I的樹苗希望能種在一起長成一片小果園，使校園中同學(xué)們能夠有一個歡樂的去處，能夠共同的去愛護(hù)它，呵護(hù)她，在不知不覺中加入到環(huán)保中來，同時體會到捉蟲、除草……在辛勤勞動中體會到快樂鍛煉一下自己，春天時繁花盛開同學(xué)們爭相留念記錄學(xué)校生活點(diǎn)滴，不失為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線。

同時寄予：春天桃樹萬樹梨花開香飄滿校園充滿溫馨，代表一個人新的一年奮斗的開始勁頭，秋天碩果累累代表努力沒有浪費(fèi)獲得了美滿的成功。我們共同品嘗瓜果的鮮美…..同時也體現(xiàn)了學(xué)校對環(huán)保的支持與決心。

十六、注意事項(xiàng)

活動期間，工作人員要求真誠待“人”，體現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)有的精神風(fēng)貌，文明用語，不得損壞學(xué)校公共財物，對故意破壞者進(jìn)行一定的處罰。希望同學(xué)們以主人公的精神，維護(hù)本次活動的順利開展與進(jìn)行。

植樹節(jié)綜合實(shí)踐活動方案【3】3月12日是一年一度的植樹節(jié)，給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，為給學(xué)校發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn)，使我們的生活環(huán)境更加美麗。

一、活動目的：

以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動時間：

三、活動口號：行動起來，爭做護(hù)綠小使者

四、活動內(nèi)容：

1、發(fā)一份倡議書

少先隊發(fā)一份倡議書，各班班主任利用3月12日晨會課時間，向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)"植樹節(jié)"知識的宣傳，發(fā)出號召："學(xué)校是我家，綠化靠大家"，人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、護(hù)一棵小樹苗

發(fā)動學(xué)校少先隊大隊委員和中隊委員?咳嗽諦T澳諶狹煲豢檬鰨??每斡嗍奔洌??涑?妗⑹?、浇?⑺鬧艸?蕕取?

3、植一抹清新綠

一二年級學(xué)生利用周末，動員家長和孩子一起動手，在自家門前附近，親自動手實(shí)踐，種植一棵小樹。今天我與小樹比一比，三年過后我與小樹比身高。

三四年級各班班主任聯(lián)合科學(xué)老師發(fā)動學(xué)生把好的花苗，帶到班級，進(jìn)行觀察、培育，班級成立"植物角"，美化班級。

4、出一張綠色小報

五六年級各班以班級為單位，組織開展以"植樹節(jié)"為主題的手抄報活動，內(nèi)容要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，A4紙張大小，然后評選出2——3件作品上送少先隊大隊部嚴(yán)老師，少先隊大隊將評選出一二三等獎若干，并進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。

5、栽一棵希望之樹

少先隊大隊部獎在去年的"護(hù)綠小天使"中，選出5名學(xué)生，于3月10日上午8點(diǎn)20分，前往_學(xué)校，參加吳江市組織的植樹節(jié)種樹活動，親身感受植樹過程和勞動的快樂。

6、評一名護(hù)綠天使

在植樹節(jié)系列活動中，各班在民主推薦的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一名"護(hù)綠小天使"，并在升旗儀式上進(jìn)行表彰。

植樹節(jié)綜合實(shí)踐活動方案【4】一、活動背景：

陽春三月，草長鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，植樹造林為青年志愿者散播愛心提供了平臺，同時也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限，愛心無限。

二、活動主題及宗旨：

宗旨：公益時尚、公益生活

主題：許美好愿望、獻(xiàn)綠色愛心

三、活動目的：

美化環(huán)境，保持生態(tài)環(huán)境，提高大家愛護(hù)花草，珍惜綠色的責(zé)任心，讓廣大學(xué)生知道怎樣保護(hù)樹木。

四、活動時間：

三月十四日中午12：00-13：30

五、活動地點(diǎn)：

一、二食堂前

六、活動宣傳：

利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來，海報，橫幅。

七、行動口號：

植樹造林，利在當(dāng)今，鍛煉自我，造福后代。

八、活動過程：

1：由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳叫同學(xué)們將不用的書籍送到一、二食堂門口

2：又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好

3：由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會各部門，給予支持和配合。

4：活動內(nèi)容：讓大家知道植樹節(jié)我們可以拿出自己不用的書來捐出來給一些需要的人，那樣也就等于為植樹做出了貢獻(xiàn)，效果顯著。

5：注意事項(xiàng)：

a)宣傳時和大家講明捐書的目的

b)要登記清楚共捐出多少本書

九、其他：

3月21日中午12：30-13：30以班級為單位，打掃自己的包干區(qū)。

十、活動經(jīng)費(fèi)：50元

植樹節(jié)綜合實(shí)踐活動方案【5】樹的精神是高尚的，把綠陰帶給人們，將氧氣獻(xiàn)給天空，它的葉子是無疑是好肥料，枝干又是的燃料。它，把全身都獻(xiàn)了出來，卻不圖得到任何回報!孩子啊，做人就應(yīng)像樹一樣，為祖國人民多做貢獻(xiàn)呀!

一、活動名稱：植樹節(jié)許愿活動

二、活動主題：綠色心愿，用心呵護(hù)，讓心愿和種子一起成長

三、活動目的：美化環(huán)境，保護(hù)生態(tài)環(huán)境;宣傳環(huán)保知識，提高大學(xué)生的環(huán)保意識;為校園增添綠色，讓生活更加美麗

四、活動時間：3月12日(可以順延)

五、活動地點(diǎn)：_大學(xué)

六、活動對象：全體學(xué)生

七、活動內(nèi)容：

1、以植樹節(jié)為契機(jī)，號召在植樹節(jié)這天種下一顆種子或樹苗，并且許下自己的心愿，把心愿寫在小卡片上插在盆里，還可以在花盆里埋下自己的時間錦囊。

然后每天呵護(hù)種子發(fā)芽成長，讓自己的愿望和種子一起成長

2、植樹節(jié)這天所有參與者手捧種有自己種子和心愿的花盆組成心形圖案，同時進(jìn)行詩歌朗誦，朗誦結(jié)束后攝影留戀。

借此號召大家簽署環(huán)保協(xié)議。

八、活動安排：

1、與商家取得聯(lián)系，爭取贊助經(jīng)費(fèi)。

2、制作看板介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識，普及環(huán)保知識，以及宣傳此次活動。

3、在餐廳門口發(fā)放宣傳單

4、現(xiàn)場征集報名參加者，到大一各班走班宣傳征集。

5、統(tǒng)計參加人數(shù)及資金

6、購買種子(樹苗)花盆，制作環(huán)保倡議橫幅，邀請電臺或信息部。

7、到活動現(xiàn)場集合參與者，布置現(xiàn)場。

8、組織參與者組成心型圖形，寓意綠色心愿，用心呵護(hù)。

9、發(fā)動同學(xué)在環(huán)保協(xié)議上簽名。

10、攝影留戀。

九、人員配置

外聯(lián)部負(fù)責(zé)聯(lián)系花卉市場，爭取贊助。

宣傳部負(fù)責(zé)發(fā)放宣傳單、走班等宣傳活動

編輯部負(fù)責(zé)制作宣傳海報

組織部負(fù)責(zé)訂制橫幅、指揮組織參與者組成心型，以及維持秩序。

其他人員負(fù)責(zé)詩歌朗誦。

十、活動注意事項(xiàng)

1、購買種子或樹苗、花盆等費(fèi)用由參加者支付的費(fèi)用詩社只負(fù)責(zé)代收。

篇5

【摘要】幼兒人格結(jié)構(gòu)研究歷來是國內(nèi)外心理學(xué)研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。而注重人格培養(yǎng)，開展兒童人格健全教育實(shí)踐活動是世界教育的一大潮流。文章從構(gòu)建幼兒健全人格發(fā)展的目標(biāo)，建立培養(yǎng)幼兒健全人格的繪本教育資源庫，繪本閱讀促幼兒人格健全發(fā)展的實(shí)施途徑等方面闡述了基于繪本閱讀促進(jìn)幼兒人格健全發(fā)展的研究情況。

【關(guān)鍵詞】繪本閱讀；幼兒人格健全發(fā)展；途徑

健全人格的理想標(biāo)準(zhǔn)是人格的生理、心理、道德、社會各要素完美地統(tǒng)一、平衡，使人的才能得以充分發(fā)揮。幼兒期是構(gòu)建自我認(rèn)同，培養(yǎng)健全人格的重要階段。因此，加強(qiáng)幼兒情感教育有十分重要的作用。而適合幼兒閱讀的繪本中含有多種美好的情感，能促進(jìn)幼兒積極情感的發(fā)展。繪本閱讀，能增進(jìn)幼兒與幼兒、幼兒與家長、幼兒與教師間的情感交流，對幼兒健全人格的養(yǎng)成有著極其重要的意義。

一、構(gòu)建幼兒健全人格發(fā)展的目標(biāo)

對幼兒的認(rèn)識和看法在不同時期不同國度有不同的觀點(diǎn)。有中世紀(jì)的“原罪說”，有17世紀(jì)唯物主義哲學(xué)家提出的“白板說”，有中國傳統(tǒng)觀念的“父母私有財產(chǎn)說”。而人性觀認(rèn)為：兒童是獨(dú)立的，他具有人所具有的自然屬性、社會屬性和精神屬性。對幼兒健全人格的準(zhǔn)確定義，是對其進(jìn)行培養(yǎng)和教育的前提。誠如魯迅先生所說：“尚不先理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)?！币韵拢俏覀兇_定健全的幼兒人格培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)。

（一）以幼兒人格結(jié)構(gòu)及年齡發(fā)展特點(diǎn)的理論研究為依據(jù)

全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)研究項(xiàng)目即國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“兒童青少年人格發(fā)展機(jī)制與干預(yù)的研究”（BBA080048）的研究成果中，將幼兒的人格結(jié)構(gòu)構(gòu)成劃分為智能特征、認(rèn)真自控、外傾性、親社會性、情緒穩(wěn)定性這五個維度。這一理論是我園進(jìn)行基于繪本閱讀，促進(jìn)幼兒人格健全培養(yǎng)的重要依據(jù)。

由于幼兒人格發(fā)展具有年齡段的典型特征，所以幼兒人格培養(yǎng)須尊重幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行，方能取得良好的效果。以認(rèn)真自控為例，小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，實(shí)現(xiàn)由自然人到社會人的過渡，能做到在成人的提醒下初步遵守游戲和公共場所的規(guī)則即可；而中班幼兒經(jīng)過一年的集體生活，已有一定的規(guī)則意識，應(yīng)有意識地培養(yǎng)他們在感受規(guī)則意義的同時做到基本能主動遵守規(guī)則；大班幼兒經(jīng)過兩年的集體生活，已能較為主動地遵守規(guī)則，應(yīng)鼓勵他們在理解規(guī)則的意義的基礎(chǔ)上能和同伴協(xié)商制定游戲和活動的規(guī)則。

（二）以幼兒園教育指導(dǎo)綱要等文件為依據(jù)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，旨在促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。將3-6歲各年齡段幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展與幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域緊密結(jié)合。其中有很大部分是與幼兒的人格發(fā)展息息相關(guān)的。在充分關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性的同時并能尊重幼兒發(fā)展的個體差異。因此，以其為依據(jù)構(gòu)建出的人格培養(yǎng)目標(biāo)能有效指導(dǎo)幼兒教育的實(shí)踐。

（三）以培養(yǎng)未來社會人才需要為依據(jù)

科技的日新月異帶動社會的高速發(fā)展，知識流的高度奔涌與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，使得在學(xué)校傳授學(xué)科知識的重要性在不斷削弱。我們的教育既要著眼于現(xiàn)在，更重要的是能為社會培養(yǎng)未來所需之人。未來的社會需要的是具有可持續(xù)發(fā)展性的全面發(fā)展的人才?？沙掷m(xù)發(fā)展的人才應(yīng)是具有健全人格的人，具有社會責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新思維、合作精神、良好心理素質(zhì)。

二、建立健全促進(jìn)幼兒人格健全的繪本教育資源庫

（一）培養(yǎng)幼兒健全人格的繪本教育資源庫設(shè)計目的

我園以繪本閱讀為健全人格發(fā)展的載體，而現(xiàn)有市面上的繪本數(shù)量繁多，同時也存在良莠不齊的問題。依據(jù)幼兒人格健全的年齡階段目標(biāo)，精選適宜的繪本，設(shè)計系列活動或教學(xué)方案，并建立資源庫，并能以此作為我園培養(yǎng)幼兒健全人格的重要內(nèi)容，有利于我園繪本閱讀活動的長久、優(yōu)質(zhì)開展。

（二）培養(yǎng)幼兒健全人格繪本教育資源庫設(shè)計的過程

1.進(jìn)行通識培訓(xùn)，讓所有教師了解人格培養(yǎng)的年齡階段目標(biāo)。明確繪本選擇和活動設(shè)計的要求。

2.以年段為單位精選繪本，根據(jù)人格培養(yǎng)五大維度和本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)以游戲的方式設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動方案。

3.初步建立繪本教育資源庫，形成初步框架。以人格培養(yǎng)五大維度為抓手，教師對所實(shí)施過的活動進(jìn)行再次整理。由園中心教研組對所有教師設(shè)計的教學(xué)活動進(jìn)行回收、整理和篩選，確定小、中、大班幼兒的活動方案。

將篩選后的教學(xué)方案由本班的教師在本班實(shí)施，根據(jù)實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)整，從而確定最終的活動方案，納入園繪本教育資源庫。這一資源庫最終將形成動態(tài)可增補(bǔ)的繪本教育活動列表、各班圍繞主題探究活動開展的繪本活動3-5篇的繪本案例集和各年齡段契合五大維度的優(yōu)秀繪本案例集三個部分。

三、繪本閱讀促進(jìn)幼兒人格健全發(fā)展的實(shí)施途徑

（一）將繪本閱讀促進(jìn)人格健全發(fā)展貫穿、落實(shí)在幼兒一日生活活動中

“一日活動皆課程?！痹谟變簣@的一日活動中，我們充分挖掘優(yōu)質(zhì)繪本的教育價值，幫助幼兒形成各種良好的生活習(xí)慣及常規(guī)，有效促進(jìn)幼兒健全人格的發(fā)展。以我園小一班自助餐活動為例：借助繪本《沒有不方便》幫助孩子樹立幫助他人的意識，鼓勵幼兒爭當(dāng)值日生服務(wù)他人；為讓幼兒形成良好的自助餐禮儀，借助繪本《多多什么都愛吃》，讓幼兒樹立任何食物都有營養(yǎng)的意識，從而養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

值得一提的是，日常生活中的教育具有很大的隨機(jī)性，需要教師善于捕捉教育契機(jī)，并能精選適宜的繪本進(jìn)行針對性的引導(dǎo)?？傊?，質(zhì)的繪本閱讀使幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成達(dá)到了事半功倍的效果。

（二）將繪本閱讀促幼兒人格健全發(fā)展融入主題探究活動中

在主題活動中，關(guān)注繪本獨(dú)特的教育價值，借助繪本閱讀，引發(fā)幼兒生成各種探究性活動。例如，大二班的主題探究活動“閩南趣味婚俗”，幼兒圍繞繪本《老鼠嫁女》展開了關(guān)于閩南婚俗的討論，分配角色裝扮，分工合作創(chuàng)作表現(xiàn)等，饒有興趣地開展“嫁女”游戲，有效促進(jìn)了幼兒合作交往、探索創(chuàng)造等人格特質(zhì)的發(fā)展。又如，在幼小銜接的主題活動中，讓幼兒對具有自我保護(hù)精神的繪本《不要隨便親我》進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)孩子們通過閱讀、小組討論、集思廣益表達(dá)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，并了解保護(hù)自己的基本方法。幼兒在與同伴之間的交流過程中，其親社會性情感得到了極大的滿足，更增強(qiáng)了關(guān)愛他人、分享快樂的情感。

（三）家園合作是基于繪本閱讀促進(jìn)幼兒人格健全發(fā)展的有力保障

促進(jìn)幼兒人格健全發(fā)展是學(xué)校、父母、社會的共同期盼。幼兒健全人格的培養(yǎng)離不開幼兒園和家長的密切配合。因此，積極開展家園配合是基于繪本閱讀，促進(jìn)幼兒人格健全發(fā)展的有力保障。我們除了定期對家長開設(shè)心理健康講座等，還做好以下工作。

1.基于閱讀的常態(tài)化漂書活動。我園開展常態(tài)化的全園漂書活動，大力倡導(dǎo)家庭中每日開展20-30分鐘的親子閱讀，以親子共讀的形式，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和專注力，并圍繞這一漂書活動定期舉行親子閱讀沙龍。如“家庭親子閱讀技巧”沙龍，讓家長了解了親子共讀的重要性；親子閱讀活動微沙龍，手把手地為各年齡段的家長講解如何營造親子閱讀氛圍，怎樣引導(dǎo)幼兒觀察畫面，描述畫面等；又如“親子繪本制作”沙龍，讓家長在輕松有趣的實(shí)操中掌握親子制作圖書的技巧等，深受家長的喜愛。

2.借力基于閱讀的親子活動。親子活動是培養(yǎng)幼兒健全人格的良好載體。因此，我們借力各類豐富多彩親子活動，進(jìn)行有益的情感體驗(yàn)。如，結(jié)合三八婦女節(jié)的親子繪本共讀及親子手工制作，共享濃濃親情；又如，“我和春天有個約會”親子戶外踏青，開展“我的發(fā)現(xiàn)”戶外大閱讀活動，每個孩子和父母、同伴到戶外去，發(fā)現(xiàn)大自然的美，既感受了大自然的獨(dú)特美，又體驗(yàn)了親子、同伴之間的情誼。

3.發(fā)起基于閱讀的公益活動。誠如陶行知先生所說：“行是知之始，知是行之成?！蔽覉@還結(jié)合園所大型節(jié)假日開展“善撲滿”系列公益活動。2015年元旦，我園在讀書節(jié)閉幕式上發(fā)起了“感恩生活，日行一善”的倡議，同時啟動“大愛蔡塘，祈愿天下孩子都有書讀”系列公益活動，通過“認(rèn)領(lǐng)善撲滿，把愛到回家”“打開善撲滿，把愛傳出去”等活動，先后為廈門同心兒童院的孩子們捐書，連續(xù)兩年積極參加廈門《海峽導(dǎo)報》“幫助貧困大學(xué)生圓大學(xué)夢”的助學(xué)活動、“捐出一本書，傳遞一份愛”活動，先后為貴州平壩小學(xué)和貴州六盤水新寨小學(xué)建立了簡易的圖書館……

上述系列活動，讓小小童心播撒愛的種子，有效促進(jìn)了幼兒親社會性的人格發(fā)展！

四、結(jié)論

基于繪本閱讀，通過教育目標(biāo)引領(lǐng)，有意識地對幼兒整體進(jìn)行培養(yǎng)，方能促進(jìn)幼兒健全人格的全面發(fā)展。繪本閱讀是幼兒健全人格發(fā)展的重要載體，設(shè)計適宜的閱讀教育資源庫是促進(jìn)幼兒人格健全發(fā)展的重要依托。親子繪本閱讀及其延伸活動對幼兒健全人格發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]盧梭.愛彌兒[M].上海：上海人民出版社，2007：1.

[3]中華人民共和教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002：49.

篇6

我是一個班的班主任，是一個年級的備課組長，更是一個學(xué)校的語文教研組長；平時，每月要準(zhǔn)備學(xué)校的廣播稿，每周要準(zhǔn)備學(xué)校一個社團(tuán)的活動組織，不定期要準(zhǔn)備學(xué)?；顒拥暮竽话才牛?.....有時，真恨不得自己有三頭六臂，可以來處理每一項(xiàng)任務(wù)。而如今，學(xué)校的柔性教育還真給我?guī)土瞬簧倜?，我采用了柔性決策不僅讓我減少了很多設(shè)計活動的時間，還讓更多的老師迸發(fā)出了閃亮的智慧，關(guān)鍵是可以讓更多的優(yōu)秀方案引領(lǐng)著每一次活動。那如何讓我在活動中嘗到甜頭，讓每一位教師在活動中找到幸福，更讓我們的孩子在活動中感受到快樂呢？我覺得可以從以下幾個方面設(shè)計活動的柔性決策：

首先，關(guān)于活動的目的的實(shí)效性。

相對于同一次活動，在既定的目標(biāo)下，通過不同的過程和手段，可以產(chǎn)生不同的實(shí)效。正如我們課堂教學(xué)中的問題設(shè)計，有些老師的問題設(shè)計在教學(xué)過程中可能只是知識、能力或者情感等一個方面的收效，而另一位老師設(shè)計同樣的問題在不一樣的教學(xué)情境中卻可以獲得多方的成效。

我們的教研活動設(shè)計亦如此。就拿上學(xué)期學(xué)校組織的市級層面的"書香講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)"活動的開展。針對"教師在活動中能獲得感應(yīng)，并將讀書活動實(shí)踐于自己的教學(xué)活動"這一宗旨下，到底最終要讓各個年段達(dá)到怎樣的具體目的，我是百思不得其解。于是在傍晚，我召集了各年級組的備課組長，召開了目標(biāo)設(shè)定細(xì)化實(shí)施規(guī)則的會議，要求各年級組根據(jù)本年級的學(xué)生和教師的特點(diǎn)，設(shè)定1-2點(diǎn)具體的落實(shí)目標(biāo)。這一柔性的決策一落實(shí)，還真得到了不少老師有價值的提議，而且在自己設(shè)定的目標(biāo)下進(jìn)行工作，工作有了自己的目標(biāo)，有什么能比這樣的工作方式更幸福呢！以下是各個年級組長根據(jù)本年級組的特點(diǎn)設(shè)定的細(xì)化目標(biāo)：

低段：1、選定一個讀書目標(biāo)：根據(jù)孩子的閱讀能力和閱讀興趣不同，設(shè)立黃橙紅三個級別的閱讀目標(biāo)。黃色級別在完成4本必讀書目以外，要自選2本其它書目。橙色級別：4本必讀書目，自選4本。紅色級別：4本必讀書目，自選6本。孩子們根據(jù)自己的實(shí)際情況與家長商量選定一個閱讀目標(biāo)，并制定個人閱讀計劃。

2、提供一個展示平臺：低年級學(xué)生的閱讀興趣保持不長，因而，通過開展多種形式活動為孩子們搭設(shè)一個展示閱讀成果的平臺。每月最后一周的閱讀課開展講故事比賽；課前2分鐘兒歌誦讀欣賞（輪流）；小書卡展覽；一周閱讀小書迷先進(jìn)事跡介紹等。

中段：1、選定一個讀書目標(biāo)：學(xué)生每周選讀一至二本書，作好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以寫自己的讀書體會），每周有一定的字?jǐn)?shù)量。教師根據(jù)學(xué)生的讀書量和讀書筆記進(jìn)行每月考核，評出讀書小明星。

2、開展"讀書漂流"活動，完善班級讀書角：每位學(xué)生將自己的購買的有益書籍帶到學(xué)校，充實(shí)班級讀書角，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享；班級之間可進(jìn)行圖書交流。

高段：1、深入開展"讀書漂流"活動，并將每周評選最佳漂流卡和最佳讀書達(dá)人（根據(jù)所捐書本中漂流卡的影響和自身閱讀書籍的數(shù)量）。

2、搭建展示的平臺，定期組織學(xué)生的讀書筆記、手抄報和讀書心得的朗誦，將孩子的讀書能力和口頭表達(dá)能力以及書寫能力相結(jié)合。

一連串優(yōu)秀的讀書目標(biāo)就這樣呈現(xiàn)在我的面前，這幸福感啊，豈一個幸福了得！

其次，關(guān)于活動過程的實(shí)踐性。

俗話說的好：說說容易，做做難！每一次活動的開展，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的是最終的結(jié)果：如果是年級組的一周一課，只是偶爾在最終的亮相課上來出席一下；如果是一次年級組自發(fā)組織的群眾型活動，那領(lǐng)導(dǎo)們就更不容易插手了。而每一次活動目的的提出，到活動的開展，這真的是一個比較折磨人的時期。很多老師其實(shí)也熟悉了這樣一種模式，無非就是請一個老師在最終的舞臺上亮相就是了。而今，實(shí)施了柔性管理制度后，還真的不一樣了。不僅年輕老師在忙活著，我們的中老年老師更是忙得不亦樂乎。瞧瞧：

"我覺得這圖片會不會多了一點(diǎn)，讓孩子們有點(diǎn)眼花繚亂，而且等圖片結(jié)束了，孩子們的心思還收不回來。是不是把圖片去掉一些？"這是一位中年教師的提議。

"我也同意董老師的意見。而且我還認(rèn)為這些圖片要有所選擇地取舍，有些要為課文內(nèi)容作鋪墊，有些要為孩子的拓展作延伸。"這是一位老年教師的提議。

"是的。這些圖片都很美！但作為三年級的孩子，美不能光停留在視覺角度上，在播放圖片的時候，把速度適當(dāng)放慢，期間教師可以給部分圖片加上描述語。這樣，孩子不僅眼能看，而且耳能聽，這樣，大腦在思考的時候多了一個可以依靠的載體，讓孩子的思考更有目的性，同時有了你的講解，孩子能提前了解這些西沙灣群島的事物。"備課組長提議。

這是三年級孫老師在年級組開展一周一課《富饒的西沙群島》中，執(zhí)教后針對孫老師的引入教學(xué)開展的一個精彩的評議?？赡芤庹f一下，孫老師的執(zhí)教不是最后的亮相試教，而是年級組開展的一周一課以試教定教案的一個環(huán)節(jié)。

說起這個一周一課，還真有幾番波折，如今定下的方案，可真多虧了學(xué)校中老年教師的鼎力支持。從一周一課這個活動方案下來，由原先的定人備課、上課到如今的人人參與備課、人人參與評課、人人參與聽課和說課，不僅讓每一位老師樂乎其中，更讓我們的孩子享受了豐富的知識盛宴。

這方案源于中老年教師的提議，而且這方案的實(shí)施，不僅讓每一位老師都有參與活動的機(jī)會，也讓每一位老師有了發(fā)揮智慧的陣地。何樂而不為呀！

最后，關(guān)于活動成果的積累性。

活動成果的積累是活動開展的最后一個環(huán)節(jié)，也是一個最容易被忽視和遺漏的環(huán)節(jié)。每次都要等到政教主任來催了，才匆匆忙著整理資料，然后不是丟了這個就是落了那個。那如何讓我們的活動有個圓滿的收尾呢？我就備課組的一個活動來展開。

六年級備課組在第一學(xué)期開展了一次"我與古詩手拉手"的活動。從活動的目的到活動的展開，每一位備課組的老師和各年段的備課組長都出謀劃策，直到活動的正常開展才發(fā)現(xiàn)這資料的收集和整理怎么辦？是啊，六年級5個班，雖然主版塊（詩歌知識競賽、小報、吟誦、故事、古詩新編等等）都有一位負(fù)責(zé)老師，但他不可能在每個班進(jìn)行活動的時候都親臨現(xiàn)場，這還真是一個不小的問題。

不知是誰出聲了："我們是不是把活動的負(fù)責(zé)人落實(shí)到班中孩子自己身上？"

辦公室一片寂靜。

許久，"是啊，比如我們可以每班選擇各個活動的負(fù)責(zé)人一名，由孩子去收集和整理每一次活動的資料。"

"我們也可以把孩子的小報和古詩新編匯成冊子，等活動結(jié)束時進(jìn)行展覽。"

......

提議聲此起彼伏，那天，老師們離開辦公室已將近6點(diǎn)，但每一位走出校門的老師那眉間、臉上都洋溢著幸福的笑容。