導(dǎo)語：如何才能寫好一篇描寫動(dòng)物的成語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、全國一盤棋：指全國各部門在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全面安排，互相協(xié)作。

2、婦姑勃谿：婦姑：兒媳和婆婆；勃谿：家庭爭(zhēng)吵。原指婆婆和兒媳間的爭(zhēng)吵。后也比喻內(nèi)部爭(zhēng)斗。

3、信馬由韁：信、由：聽任。騎著馬無目的地閑逛。比喻隨便走走。也比喻無主見，隨外力而轉(zhuǎn)移。

4、翻箱倒柜：翻：倒，反轉(zhuǎn)。把箱子柜子都翻倒過來。形容徹底翻檢。

5、登高一呼：比喻有影響的人物發(fā)出倡議。

6、馬不停蹄：比喻不停頓地向前走。

7、安步當(dāng)車：安：安詳，不慌忙；安步：緩緩步行。以從容的步行代替乘車。

8、昂首闊步：昂：仰，高抬。抬起頭邁開大步向前。形容精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)。

9、兼程并進(jìn)：兼：兩倍的；并：合并。加快步伐，一天走兩天的路程。

10、慢條斯理：原指說話做事有條有理，不慌不忙?，F(xiàn)也形容說話做事慢騰騰，不不慌不忙。

11、兔起鳧舉：鳧：野鴨。象兔敢奔跑，象野鴨急飛。比喻行動(dòng)迅速。

12、餐風(fēng)露宿：風(fēng)里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦。

13、聞風(fēng)而起：聞：聽到；風(fēng)：風(fēng)聲，消息。一聽到風(fēng)聲，就立刻起來響應(yīng)。

14、大聲疾呼：疾：快。大聲呼喊，引起人們注意。

15、虎視眈眈：象老虎那樣兇狠地盯著。

16、狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急的樣子。

17、車殆馬煩：殆：通“怠”，疲乏；煩：煩躁。形容旅途勞頓。

18、翻山越嶺：翻：翻過；越：過；嶺：山嶺。翻越不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。

19、命儔嘯侶：命、嘯：呼引，呼喚；儔、侶：同伴。招乎意氣相投的人，一道從事某一活動(dòng)。

20、風(fēng)塵仆仆：風(fēng)塵：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路勞累的樣子。形容旅途奔波，忙碌勞累。

21、七手八腳：形容人多手雜，動(dòng)作紛亂。

22、長(zhǎng)驅(qū)直入：長(zhǎng)驅(qū)：不停頓地策馬快跑；直入：一直往前。指長(zhǎng)距離不停頓的快速行進(jìn)。形容進(jìn)軍迅猛，不可阻擋。

23、躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。

24、吸風(fēng)飲露：道家及詩文中常用以指神仙的絕食五谷。

25、振臂一呼：振：揮動(dòng)。揮動(dòng)手臂呼喊（多用在號(hào)召）。

26、狗血噴頭：把狗血噴在頭上。形容言辭刻毒，大肆辱罵。也形容罵得痛快淋漓。

27、輕裝簡(jiǎn)從：行裝簡(jiǎn)便，隨從人少。

28、餐風(fēng)飲露：形容旅途或野外生活的艱苦。

29、翻箱倒篋：翻：倒，反轉(zhuǎn)；篋：小箱子。把箱子柜子都翻倒過來。形容徹底翻檢。

30、戟指怒目：戟指：用食指和中指指著別人，象戟的形狀。指著人，瞪著眼。形容大怒時(shí)斥責(zé)人的神態(tài)。

31、老牛破車：老牛拉破車。比喻做事慢吞吞，一點(diǎn)不利落。也比喻才能低。

32、看人眉睫：睫：眼瞼邊緣上生的細(xì)毛。比喻看人臉色。

33、沐雨櫛風(fēng)：沐：洗頭發(fā)；櫛：梳頭發(fā)。風(fēng)梳發(fā)，雨洗頭。形容人經(jīng)常在外面不避風(fēng)雨地辛苦奔波。

34、鵝行鴨步：步：走。象鵝和鴨子那樣的走路。比喻步行緩慢。

35、疲于奔命：原指因受命奔走而搞得很累。后也指忙于奔走應(yīng)付，弄得非常疲乏。

36、遠(yuǎn)走高飛：指象野獸遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑掉，象鳥兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛走。比喻人跑到很遠(yuǎn)的地方去。多指擺脫困境去尋找出路。

37、一搭一檔：謂互相配合，彼此協(xié)作。有時(shí)含貶意。

38、一琴一鶴：原指宋朝趙拚去四川做官，隨身攜帶的東西僅有一張琴和一只鶴。形容行裝簡(jiǎn)少，也比喻為官清廉。

39、兔起鶻落：鶻：打獵用的鷹一類的猛禽。兔子剛跳起來，鶻就飛撲下去。比喻動(dòng)作敏捷。也比喻繪畫或?qū)懳恼卵附萘鲿场?/p>

40、千呼萬喚：形容再三催促。

41、飽以老拳：飽：充分；以：用。痛打，盡情地揍。

42、風(fēng)餐露宿：風(fēng)里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦。

43、草行露宿：走在野草里，睡在露天下。形容走遠(yuǎn)路的人艱苦和匆忙的情形。

44、跋山涉水：跋山：翻過山嶺；涉水：用腳趟著水渡過大河。翻山越嶺，趟水過河。形容走遠(yuǎn)路的艱苦。

45、蝸行牛步：蝸牛爬行，老牛慢走。比喻行動(dòng)或進(jìn)展極慢。

46、捏手捏腳：形容輕手輕腳地走。也形容輕薄的舉動(dòng)。

47、游山玩水：游覽、玩賞山水景物。

48、手急眼快：急：迅速。動(dòng)作迅速，眼光敏捷。形容機(jī)靈敏捷。

49、揚(yáng)長(zhǎng)而去：大模大樣地徑自走了。

50、交洽無嫌：洽：協(xié)商；嫌：猜疑。指雙方密切協(xié)作，相互信任。

51、姍姍來遲：姍姍：形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了。

52、鑒貌辨色：鑒：查看；色：指臉色。根據(jù)對(duì)方的臉色、表情行事。

53、大打出手：打出手：戲曲中的一種武打技術(shù)，一出劇中的主要人物與多個(gè)對(duì)手相打，形成種種武打場(chǎng)面。比喻逞兇打人或毆斗。

54、銜尾相屬：銜：馬嚼子；尾：馬尾巴。馬嚼子接著馬尾巴。形容一個(gè)緊跟著一個(gè)，成單行前進(jìn)。

55、步履維艱：指行走困難行動(dòng)不方便。

56、大喊大叫：大聲叫嚷，形容大肆宣傳，大造輿論。

57、眼明手快：看得準(zhǔn)，動(dòng)作敏捷。

58、察言觀色：察：詳審。觀察別人的說話或臉色。多指揣摸別人的心意。

59、飛針走線：走：跑。形容縫紉技術(shù)非常熟練。

60、戴月披星：身披星星，頭頂月亮。形容早出晚歸，辛勤勞動(dòng)，或日夜趕路，旅途辛苦。

61、破口大罵：口出惡語大聲罵人。

62、呼朋引類：呼：叫；引：招來；類：同類。指招引志趣相同的人。

63、披星戴月：身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。

64、劈頭蓋臉：劈：正對(duì)著，沖著；蓋：壓。正對(duì)著頭和臉蓋下來。形容（打擊、沖擊、批評(píng)等）來勢(shì)很猛。

65、露宿風(fēng)餐：在露天過夜，在風(fēng)口吃飯。形容行旅生活的辛苦。

66、左顧右盼：顧、盼：看。向左右兩邊看。形容人驕傲得意的神情。

67、手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。

68、櫛風(fēng)沐雨：櫛：梳頭發(fā)；沐：洗頭發(fā)。風(fēng)梳發(fā)，雨洗頭。形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。

篇2

tao yan hun zhuo chun jie ma yi yan su

que yue you yong xi guan zhao gu yue du

二、劃去括號(hào)中不正確的字。

(釣 溝)魚 (勿 匆)忙 (晴 睛)天

(林 淋)浴 (掏 淘)氣 (潔 桔)凈

(枯 估)計(jì) (淡 談)話 (違 圍)墻

(仍 扔)然 (凍 練)習(xí) (湊 奏)樂

三、下面的字你認(rèn)識(shí)嗎?快來試試吧!給它們組詞。

換( ) 澆( ) 悄( ) 挑( ) 功( )

喚( ) 繞( ) 梢( ) 桃( ) 攻( )

四、積累運(yùn)用。

1、你能寫出5個(gè)和春有關(guān)的成語嗎?

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、以鳥鳴( )，以雷鳴( )，以( )鳴( )，以( )鳴( )。

3、借問( )( )( )( )( )，( )( )( )( )( )( )( )。

4、背寫古詩。

《春日》

作者

，

。

，

。

5、在括里填上合適的詞。

一( )贊歌 ( )的環(huán)境 ( )的獵狗

一( )音符 ( )的故事 ( )的杏花

6、你能寫出3個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語嗎?

( ) ( ) ( )

五、閱讀。

一只小公雞看見一條小蟲，連忙撲了過去。這時(shí)，一只小花雞也看見了這條蟲，也立刻撲了過去。不好啦，兩只小雞搶起蟲子來了。只見小公雞啄著蟲頭，小花雞啄著蟲尾，誰也不讓誰。接著，它們干脆放下蟲子爭(zhēng)斗起來。小公雞張開翅膀，撲到小花雞身邊，用尖尖的嘴巴啄小花雞的頭頂。小花雞一驚，向后退了一步。它生氣了，眼睛瞪的圓圓的，也去啄小公雞的冠子。小蟲見了，連忙鉆進(jìn)土里，溜走了。

1、短文描寫了兩只小公雞為了搶小蟲打架，結(jié)果讓小蟲溜走的事。短文共有( )句，先寫( )，接著寫( )，然后寫( )，最后寫( )。

2、給短文加個(gè)題目。

( )

3、從文中選擇合適的詞語，填在括號(hào)里。

張開( ) 圓圓的( )

鉆進(jìn)( ) 尖尖的( )

4、用“------------”畫出描寫小雞動(dòng)作的詞語。

5、讀了短文，你想對(duì)兩只小雞說些什么?

篇3

1、巧奪天工，專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧；

2、憨態(tài)可掬是一個(gè)成語，形容憨態(tài)十分明顯，好像可以用手捧住一樣，多形容動(dòng)物或人形態(tài)天真可愛、單純的樣子；

3、精雕細(xì)琢，基本意思為比喻做事情精益求精；

4、惟妙惟肖，形容描寫或模仿得非常逼真；

5、洋洋大觀，形容美好的事物復(fù)雜繁多，豐富多彩；

篇4

1、把下面的字規(guī)范地寫在田字格里。(2分)

晃 蕩 勺 慌

2、下面字謎后有兩個(gè)答案，你認(rèn)為哪個(gè)恰當(dāng)，在序號(hào)上打“√”(2分)

千言萬語。 ① 夠 ② 話

大雨落在橫山上 ① 雪 ② 雷

3、讀拼音、寫詞語。(10分)

qī fù jiǎn chá huán rào yīnɡ ɡāi xiónɡ wěi

Shì jiè dù juān zhēn zhū fù jìn jiāo ào

3、我會(huì)組詞。(8分)

密( ) 未 ( ) 雷( ) lè ( )

樂

蜜( ) 末 ( ) 需( ) yuè( )

4、照樣子，寫一寫。(8分)

巖——(石)(石頭) 盛——( )( ) 鵝——( )( )

材——(財(cái))(財(cái)產(chǎn)) 鈴——( )( ) 紅——( )( )

5、把下面的字歸類。(6分)

邁 肥 厭 購 近 耐

半包圍結(jié)構(gòu)的字： 左右結(jié)構(gòu)的字：

6、我能按要求寫成語。(4分)

有關(guān)學(xué)習(xí)的成語： 其義自見

有關(guān)取長(zhǎng)補(bǔ)短的成語： 博采眾長(zhǎng)

7、我會(huì)連 (5分)

溫暖的 小島 閃著 觀察

清新的 春風(fēng) 仔細(xì) 鉆研

美麗的 空氣 刻苦 光芒

8、照樣子寫詞。(8分)

① 例：照相──照相機(jī)

灑水 ── ( ) 飛機(jī)── ( ) ( ) ── ( )

② 例：牙刷 ── 刷牙

山上 ── ( ) 奶牛──( ) ( ) ── ( )

二、我能按要求寫句子。(2分)

1、把句子中不恰當(dāng)?shù)脑~用“/”畫去。

在(優(yōu)美 美麗)的樂曲聲中，小同學(xué)們跳起了舞。

自從人們(發(fā)明 發(fā)現(xiàn))了汽車，出行方便多了。

2、在下面的句子后加上標(biāo)點(diǎn)，使它們成為意思不同的句子。 (2分)

① 你的雨傘沒有白拿( )

② 你的雨傘沒有白拿( )

3、把下面句子補(bǔ)充完整。(4分)

弟弟( )地盯著( )的汽車

( )里盛開著( )的月季花。

4、照樣子，寫句子(4分)

① 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

一 ，就 。

② 我們應(yīng)該多參加體育活動(dòng)。

應(yīng)該 。

5、照樣子把兩句話合成一句話。(4分)

例：蜜蜂采了蜜。 蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。

蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。

(1)張衡坐在院子里。 張衡指著天空數(shù)星星。

(2)天上的星星一閃一閃。 天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

三、按課文內(nèi)容填空。

1、我會(huì)連。(4分)

白居易 《絕句》 日照香爐生紫煙

楊萬里 《望廬山瀑布》 春風(fēng)吹又生

杜甫 《宿新市徐公店》 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

李白 《草》 樹頭花落未成陰

2、讀下面的句子，補(bǔ)充完整。 (6分)

①、春風(fēng)一拂 ，南燕雙歸 。

②、《丑小鴨》一文的作者是　 　的童話作家 。

③、滿天的星星像 撒在 里。

四、口語交際 (3分)

生活中像“守株待兔”這樣的人也有不少，你一定有許多話想對(duì)他們說，試一試，寫下來。

五、 閱讀 (10分)

貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時(shí)辯出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測(cè)出各個(gè)洞的大小。貓的腳爪上有有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。

1、短文有( )句話。

2、短文寫了貓的( )、( )、( )和( )。

3、用“ ”畫出描寫貓的耳朵的句子。用“ ~~~ ”畫出畫出描寫胡須的耳朵的句子。

4、這篇文章主要寫。(下面有三個(gè)答案，你在正確的說法上打“√”。)

① 貓是捉老鼠的能手。 ( )

② 貓的樣子很可愛。 ( )

③ 貓喜歡吃老鼠。 ( )

六、知識(shí)拓展

我的課內(nèi)外知識(shí)很豐富。(5分)

1、在我國現(xiàn)代畫家中，不少人以畫動(dòng)物而聞名，如齊白石畫 ，徐悲鴻畫 ，

李苦禪畫鷹。

2、下面兩個(gè)句子中有一個(gè)“藏”字，讀一讀你能從中發(fā)現(xiàn)什么。

①我為祖國找寶藏

藏。 ②弟弟藏在了媽媽身后。 我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)句子中的“藏”字，讀音 ，意思 。

篇5

［關(guān)鍵詞］褒義；動(dòng)物熟語；概念層級(jí)

［中圖分類號(hào)］H0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］

2095-3283（2012）02-0148-02

作者簡(jiǎn)介：崔小西（1980-）,女，漢族，吉林長(zhǎng)春市人，東北林業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院碩士研究生，吉林省社會(huì)科學(xué)院俄羅斯研究所助理研究員。

一、熟語的概念和特點(diǎn)

（一）熟語的概念

1.熟語在漢語中的定義

在黃伯榮、廖序東撰寫的《現(xiàn)代漢語（增訂四版）》中對(duì)“熟語”的定義是：熟語是人們常用的、定型化了的固定短語，是一種特殊的詞匯單位。由于熟語的造句作用相當(dāng)于詞，人們把它當(dāng)做一個(gè)語言單位來使用。熟語包括成語、慣用語和歇后語。

2.熟語在俄語中的定義

熟語在俄語中有廣義和狹義之分：以Шанский為代表的學(xué)者傾向于“廣義的熟語”:認(rèn)為熟語是詞或句子的固定組合，將諺語、俗語和名言列為熟語的組成單位；而Молотков等學(xué)者則傾向于“狹義的熟語”:認(rèn)為只有某些帶轉(zhuǎn)義的詞的組合才是熟語。原蘇聯(lián)科學(xué)院編的《Русский язык》中的定義為:“廣義的熟語，包括全部具有固定性（устойчивость）和再現(xiàn)性（воспроизводимость）特點(diǎn)的詞的組合，狹義的熟語，只限于成語性的熟語，這個(gè)熟語的功能相當(dāng)語言中一個(gè)指稱物名單位的詞?！边@里所舉例子以狹義的熟語為主。

（二）熟語的特點(diǎn)

熟語作為語言學(xué)的一個(gè)獨(dú)特現(xiàn)象，是語言在長(zhǎng)期發(fā)展過程中逐漸形成的、為人們所熟悉的、一般不能任意改變其結(jié)構(gòu)的、定型的詞組或句子。熟語一般都具有結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性和意義上的整體性的特點(diǎn)，熟語的意義不能只從字面上去解釋。例如：

Как белка в колесе（вертится，кружится）字面意思：像松鼠蹬輪子似的瞎忙，轉(zhuǎn)義：徒勞無益、瞎忙一氣。

二、動(dòng)物熟語概念的表意描寫

表意方法對(duì)描寫熟語是重要的，它能更加形象地向人們傳達(dá)熟語的寓意。動(dòng)物熟語的實(shí)際意義是通過異化表層意義得到的，通過表層的言內(nèi)行為，形成言外之力，表達(dá)隱含意義。

無論是在俄語還是漢語中，動(dòng)物熟語都得到廣泛運(yùn)用，一個(gè)重要原因是熟語不僅能刻畫出人民群眾寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，還傳達(dá)出言語特殊的表現(xiàn)力和形象性。在動(dòng)物熟語中，我們能找到一個(gè)民族多年來實(shí)踐活動(dòng)的痕跡和生活習(xí)慣，能夠表現(xiàn)出一個(gè)民族的世界觀和精神文化。動(dòng)物熟語中的隱含意義，即褒貶態(tài)度與人類眼中動(dòng)物的益害是密切聯(lián)系的。

動(dòng)物熟語表意的描寫是在概念模式基礎(chǔ)上進(jìn)行的。俄羅斯語言學(xué)家Т.В.Козлова在其編著的《現(xiàn)代俄語中包含動(dòng)物名稱熟語的語義》（2003）中將熟語分為6個(gè)概念層級(jí)：無機(jī)世界、有機(jī)世界、人的生物屬性、人的精神屬性、人的社會(huì)屬性、抽象的概念和范疇。從該書中所列統(tǒng)計(jì)的俄語動(dòng)物熟語的數(shù)量上看，具有貶義的動(dòng)物熟語在數(shù)量上要多于具有褒義的動(dòng)物熟語。書中所舉例子都同“人的生物屬性—человек как живое существо”（包括健康、體能和狀態(tài)、外貌、生命期、運(yùn)動(dòng)等特征）、“人的精神屬性—человек как разумное существо”（包括性格特征、情感和智力的行為和狀態(tài)、感覺、對(duì)其他人的感受）和“人的社會(huì)屬性—человек как общественное существо”（包括社會(huì)關(guān)系，社會(huì)行為、人的技能、對(duì)人的態(tài)度等）相聯(lián)系。

三、俄漢中含有褒義的動(dòng)物熟語的概念層級(jí)劃分

（一）俄語動(dòng)物熟語的概念層級(jí)分類

1.表現(xiàn)“人的生物屬性”的動(dòng)物熟語

здоров，как бык——字面意義：健壯如牛；形容人強(qiáng)勁有力。

выносливый как лошадь——字面意義：耐力如馬；形容人刻苦有耐力。

силён как медведь——字面意義：力大如熊；形容人力氣大。

стройная как лань——字面意義：勻稱如鹿（扁角鹿）；形容姑娘身體勻稱。

лазают как медвежата——字面意義：爬樹如熊；形容人動(dòng)作敏捷。

живучий как кошка——字面意思：生存如貓；形容人生命力強(qiáng)。

2.表現(xiàn)“人的精神屬性” 的動(dòng)物熟語

нежный как кошка——字面意義：溫柔如貓；形容人善良、親切。

рабочая лошадь——字面意義：耐勞的馬；形容人勤快。

чистый как голубь——字面意義：純潔如鴿；形容人品性端正。

бесстрашный как лев——字面意義：勇敢如獅；形容勇敢的人。

зоркий как рысь——字面意義：敏銳如猞猁；形容人的視力好。

3.表現(xiàn)“人的社會(huì)屬性” 的動(dòng)物熟語

быть на коне——字面意義：乘馬而行；形容事情取得成績(jī)。

держись берега，а рыба будет——字面意義：沿著河岸走，一定能捕到魚；形容人目的存在的必然性。

собаку съел——字面意義：吃下一條狗；形容人有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

собачья преданность——字面意義：狗一樣的忠心；形容人的忠誠。

старый конь борозды не испортит——字面意義：老馬不踩犁溝；形容有經(jīng)驗(yàn)的老手。

плавать как рыба——字面意義：游泳如魚；形容游得好，自由。

петь как жаворонок——字面意義：唱得像云雀一樣；形容唱得響亮，清晰，悅耳。

崔小西:比較俄漢語中具有褒義的動(dòng)物熟語的異同

崔小西:比較俄漢語中具有褒義的動(dòng)物熟語的異同

（二）漢語動(dòng)物熟語的概念層級(jí)

1.表現(xiàn)“人的生物屬性”的動(dòng)物熟語

力大如?！稳萑说牧?、力量很大。

虎背熊腰——形容人身體魁梧健壯。

兔起鶻落——比喻人動(dòng)作敏捷。

2.表現(xiàn)“人的精神屬性”的動(dòng)物熟語

初生牛犢不怕虎——比喻年輕人沒有畏懼，敢做敢為。

鷹揚(yáng)虎視——形容人十分威武。

鷹覷鶻望——形容人視覺敏銳。

云中白鶴——比喻志行高潔的人。

小鳥依人——形容人的親切可愛。

3.表現(xiàn)“人的社會(huì)屬性”的動(dòng)物熟語

馬到成功——比喻工作剛開始就取獲得成功。

老馬識(shí)途——比喻年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比較熟悉。

狗不嫌家貧——形容對(duì)主人的忠心。

鳳鳴鶴唳——形容人的優(yōu)美聲音。

四、具有褒義的動(dòng)物熟語在俄漢語中的異同

（一）相同動(dòng)物的熟語意義相同

在俄羅斯和中國的文化里，牛和熊是健壯、力量的象征，常用來比喻身體強(qiáng)健的人。漢語里把年輕人的敢做敢為形容成“初生牛犢”，把工作中辛勤工作的人形容成“老黃?！?；馬是勤勞、有耐力、成功的象征，漢語中的“馬不停蹄”就使用了馬吃苦耐勞的特點(diǎn)，用老馬形容有經(jīng)驗(yàn)的人；獅子是威武的象征；狗是忠誠的象征；俄語中的貓有生命力強(qiáng)之意，漢語中“貓”與“?！薄ⅰ暗迸c“耋”的讀音相似，也是生命力長(zhǎng)久的象征。

（二）相同動(dòng)物的熟語意義不同

俄語中把熊爬樹比喻人的動(dòng)作敏捷，漢語里通常用兔比喻人的動(dòng)作敏捷；狗在漢語里比喻忠誠，俄語里除了這層比喻外，還把狗比喻為“有經(jīng)驗(yàn)的行家”—собаку съел，漢語里則沒有這層意思。

（三）不同動(dòng)物在熟語中的意義有些是相同的

形容人的動(dòng)作敏捷，俄語用熊爬樹，漢語里用兔子比喻；形容人品質(zhì)高尚，俄語用鴿子比喻，漢語里用鶴比喻；形容人的視力敏銳，俄語用猞猁比喻，漢語里用鷹比喻；形容女子溫柔可愛，俄語用貓形容，漢語用小鳥比喻；俄語中的一種動(dòng)物也有多個(gè)轉(zhuǎn)義。比如，鹿在俄語中除了形容姑娘身材勻稱還有敏捷的意思。

綜上，通過對(duì)俄漢語中具有褒義的幾例動(dòng)物熟語的比較發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)物熟語中能夠找到中俄兩個(gè)民族多年來在實(shí)踐活動(dòng)中人們的生活習(xí)慣特點(diǎn)，能夠反映出兩國人民的世界觀和精神文化的異同。只有加深對(duì)動(dòng)物熟語的使用與理解，才能在日常的交際中更好地運(yùn)用這些它們，更加深入理解中俄兩國的文化。

［參考文獻(xiàn)］

［1］Даля Эйгирдене.Сема положительный в литовских и русских зоонимных фразеологизмах［J］.Studies about languages，2009 （15）:1.

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［3］吳芳.俄漢熟語概念的對(duì)比分析［J］.中國俄語教學(xué)，2006（1）.

篇6

關(guān)鍵詞：初中生物教材 文學(xué)藝術(shù) 熏陶

初中生物教材中大量引用了文學(xué)知識(shí)，不但勾勒出生物與其他學(xué)科的關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的想象能力，同時(shí)也使廣大師生更加熱愛生物科學(xué)，并對(duì)五彩繽紛的生物界充滿興趣與激情。

一、成語的妙用。

在七年級(jí)上冊(cè)中，引用較多成語：如果你生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村，催你晨起的是公雞，夕照中牧歸的牛羊，守護(hù)你平安之夜的愛犬，卻曾經(jīng)是你童年的朋友，放眼遠(yuǎn)眺，“禾苗青青”，“麥浪滾滾”,是你最熟悉的圖畫?！按猴L(fēng)澄碧”，“游魚嬉戲”，“梁上雙燕”，“春來秋去”，常引發(fā)你無限的遐想?！巴茗Q聲聲”，“流螢點(diǎn)點(diǎn)”，伴你進(jìn)入仲夏夜之夢(mèng)，其華麗的語言使你想起了陶淵明的“歸園田居”那種恬淡閑適的農(nóng)家生活。一個(gè)“亭亭玉立”使你聯(lián)想到試管嬰兒的誕生。一句“寒暑往來，春華秋實(shí)”，勾勒出生物圈季節(jié)更迭，周而復(fù)始，生物在爭(zhēng)渡自由自在生活的場(chǎng)面。成語的妙用對(duì)一個(gè)剛步入初中的孩子來說對(duì)生物學(xué)充滿了憧憬。

二、古詩詞運(yùn)用恰到好處。

教材中大量引用古詩詞，拓寬了學(xué)生的想象空間，增強(qiáng)了學(xué)生的抽象思維，不僅便于記憶，也為學(xué)生筆下的作文功夫奠定了基礎(chǔ)。例如在講到“生物與環(huán)境關(guān)系”時(shí)，一句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”使學(xué)生豁然開朗?！拔骱荷珰w，春風(fēng)綠于染”，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這兩句詩勾勒出了春天萬物復(fù)蘇，氣溫身高，陽光明媚，水中的藻類植物開始大量繁殖，從而使學(xué)生對(duì)藻類，苔蘚，蕨類等孢子植物展開了幻想，再加上教師形象的講解，又可以把學(xué)生帶入美麗如畫的春天，讓學(xué)生在大自然中去認(rèn)識(shí)這些植物。從另一方面還能使學(xué)生聯(lián)想到葉片的結(jié)構(gòu)，為講葉片的結(jié)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)和設(shè)立了懸念?！疤旄咴频?，望斷南飛雁”，說的是秋高氣爽，天氣漸冷快要到冬天了，遷徙的鳥類開始由北到南越冬，從這句優(yōu)美的詩句中學(xué)生到好奇心增強(qiáng)了：“我要是能飛該多好啊！”從而激起學(xué)生疑問：鳥類為什么會(huì)飛？這就為探究鳥適行的生理結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)埋下了伏筆，也從側(cè)面使學(xué)生體會(huì)到有關(guān)動(dòng)物行為的多樣性。動(dòng)物是人類的好朋友，從而使學(xué)生在心靈深處樹立愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物這一觀點(diǎn)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，詩人以家蠶描繪人生執(zhí)著的追求，給學(xué)生以真諦，以鼓舞，但從另一方面也描繪了家蠶的生殖和發(fā)育過程，從而激起學(xué)生了解昆蟲的生殖和發(fā)育知識(shí)的強(qiáng)烈興趣，使學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)上加深了生物知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。總之大量詩詞的運(yùn)用，不僅陶冶了學(xué)生熱愛大自然、把文學(xué)與生物學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來的情感，而且大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，進(jìn)而為探究生物的奧秘設(shè)置了懸念。

三、寄與植物有關(guān)詩句抒懷。

花開花落，似水流年。自然界的植物五彩繽紛，人們的情感世界更是豐富多彩。自然界的景致牽動(dòng)著人們的情感，人們又將自己的情感賦予花草樹木，譜寫出許多動(dòng)人詩句。如蘇軾的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，將早春的暖意和生機(jī)描繪得細(xì)致入微；杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”則將夕照之下濃郁的秋色盡收筆端；陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，描寫了田園生活的樂趣，給人以返璞歸真之感；孟郊的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”對(duì)母愛感念至深，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德；杜甫的“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”則描寫了國家戰(zhàn)亂之苦，憂國憂民之心躍然紙上，現(xiàn)代文中朱自清的《荷塘月色》、矛盾的《白楊禮贊》、的《松樹的風(fēng)格》都借植物抒發(fā)高潔的情懷。因此觀察生物，學(xué)習(xí)生物對(duì)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作也有很大幫助。

四、借與動(dòng)物有關(guān)詩句抒寫壯志。

當(dāng)你在自然界暢游時(shí)，大自然中的鳥語花香，飛禽走獸也會(huì)給你帶來無窮的樂趣與遐想。古今往來，中外作家和詩人借動(dòng)物以言志，留下許多名篇佳作。如蘇聯(lián)作家高爾基的《海燕》，刻畫了海燕在暴風(fēng)雨中勇敢無畏的精神，給人以巨大的鼓舞和激勵(lì)。英國著名詩人雪萊的《云雀歌》，以高飛入云的云雀，來抒發(fā)高遠(yuǎn)的志向和對(duì)美好未來的追求。同志的“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由！悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”及隱喻著人民革命的風(fēng)起云涌，又洋溢著革命者以天下為己任的豪情壯志。僅此動(dòng)物不僅在科學(xué)技術(shù)上給你以啟迪，同時(shí)也是人類文學(xué)創(chuàng)作的源泉。認(rèn)真觀察動(dòng)物，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其奧妙，同樣會(huì)使學(xué)生受益匪淺。

五、歷史典故運(yùn)用自如。

把歷史典故運(yùn)用在教材中，能加深學(xué)生對(duì)某一生物現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)更重要的是能激起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)科相互滲透從而對(duì)中國博大精深的歷史文獻(xiàn)細(xì)味不煩！如在講動(dòng)物的社會(huì)行為時(shí)有這么一個(gè)歷史典故：傳說公元前202年，項(xiàng)羽逃到烏江邊，看到張良用螞蟻排成的“霸王自刎烏江”六個(gè)大字，氣得拔劍自刎。你知道張良用什么方法讓螞蟻排成字呢？學(xué)生立即意識(shí)到螞蟻喜食糖，張良肯定用糖在地上寫字才招來許多螞蟻排成字的。這樣一來學(xué)生對(duì)動(dòng)物的社會(huì)行為就理解得更加透徹。

六、諺語運(yùn)用朗朗上口。

諺語不但能幫助學(xué)生記憶而且能體會(huì)到其中的科學(xué)道理。例如在講遺傳變異時(shí)利用“種瓜得瓜，種豆得豆”“一母生九子，九子各不同”。在講合理灌溉合理施肥時(shí)運(yùn)用“有收無收在于水，多收少收在于肥”，“糞大水勤，不用問人”讓學(xué)生明白植物生長(zhǎng)既需要無機(jī)鹽有需要水。在講種子結(jié)構(gòu)時(shí)運(yùn)用“春種一粒粟，秋收萬顆子”不但讓學(xué)生了解了種子的結(jié)構(gòu)，而且體會(huì)到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。在講傳染病時(shí)運(yùn)用“預(yù)防傳染病，吃喝要干凈，生水病菌多，燒開才能喝，常剪指甲勤洗手，免得病菌進(jìn)入口”這樣既容易記憶，也有利于學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，一舉兩得?！耙荒曛?jì)在于春”，不但讓學(xué)生意識(shí)到春天是大多數(shù)作物的播種季節(jié)，而且清楚地知道種子萌發(fā)需要一定的外部條件，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀上也使學(xué)生懂得人生之計(jì)在于青春期，在青春期應(yīng)集中精力好好學(xué)習(xí)。

篇7

關(guān)鍵詞:閱讀教學(xué);語感;潛心涵詠

中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2012)22-218-01

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“在教學(xué)中要尤其重視培養(yǎng)良好的語感。”呂淑湘先生也曾說:“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力。”可見,培養(yǎng)學(xué)生良好的語感是小學(xué)語文中的一項(xiàng)主要目標(biāo)。那么,什么是語感呢?所謂“語感”,也就是語言意識(shí),即指對(duì)語言的感受、認(rèn)識(shí)、把握能力。閱讀教學(xué)的語感就是訓(xùn)練學(xué)生感知語言之神妙,洞察語言之精髓,把握語言之理趣,推動(dòng)閱讀教學(xué),大幅度提高教學(xué)效率,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。良好的語感可以促進(jìn)學(xué)生的理解能力、接受能力和口頭表達(dá)能力得以提高。如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行語感訓(xùn)練?筆者認(rèn)為,可以從以下五個(gè)方面入手:

一、化抽象為具體,感知語言

在詞語教學(xué)中,要使學(xué)生真正理解和把握每個(gè)詞的確切涵義,對(duì)詞的涵義具有高度的敏感。詞是有概括力的,要建立概念和具體事物、狀態(tài)的聯(lián)系,才能對(duì)這個(gè)詞語有具體的感受。尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,他們的知覺在許多場(chǎng)合下,是直接與動(dòng)作相聯(lián)系的。因此,對(duì)低年級(jí)的詞語教學(xué)要注意用實(shí)物、標(biāo)本、模型等直觀教具。如在教學(xué)《畫家鄉(xiāng)》一課時(shí),文中出現(xiàn)了“貝殼”一詞。我在課前事先擺放一個(gè)小水盆,把河蚌、田螺、河蜆等貝類動(dòng)物放入盆中,讓學(xué)生通過自己觀察,知道河蚌、田螺、河蜆等外面有堅(jiān)硬的皮稱為“殼”,里面是它們軟軟的身體,像這些外殼的軟體動(dòng)物稱為“貝類”。貝類的外層堅(jiān)硬的皮叫做“貝殼”。這樣,學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語就有了具體的感受。

二、潛心涵詠古詩,揣摩語言

潛心涵詠是在熟讀的基礎(chǔ)上,潛心專注地對(duì)語言文字進(jìn)行揣摩、推敲、咀嚼,體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng),在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)語感,感受優(yōu)秀詩文的韻律美、語言美,結(jié)合想象體會(huì)詩文的意境美,獲得積極的情感體驗(yàn)。

在小學(xué)語文課本中收錄的古詩中,很多都是千古絕唱。古詩反映的是古代的社會(huì)生活、人文思想。由于時(shí)間和空間的歷史性距離與差異,學(xué)生對(duì)詩文中所描繪的社會(huì)時(shí)代、人文思想、風(fēng)土人情大都感到陌生,在理解詩文、品味情感上存在一定阻礙,這是古詩教學(xué)中的一大難題。他們對(duì)其中的一些詞語似懂非懂,對(duì)全詩內(nèi)涵的把握不夠,不透徹。因此,教師要善于捕捉關(guān)鍵字詞,領(lǐng)會(huì)詩意,體會(huì)語言美、意境美。例如,王維的名句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親?！?只要抓住一個(gè)“獨(dú)”字,就更能理解“異鄉(xiāng)”“異客”的情感了;只要抓住一個(gè)“獨(dú)”字,就知道“倍思親”時(shí)的孤單了,更能理解詩人見到別人團(tuán)圓而自己形單影只的寂寞了。正因?yàn)椤蔼?dú)”,又逢佳節(jié)故而“思”,想到了“兄弟登高處”,“遍插茱萸少一人”的情景。一個(gè)“獨(dú)”字讓我們走進(jìn)了詩人的心靈深處,深切體會(huì)到詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。對(duì)這些重點(diǎn)字詞的反復(fù)品味、誦讀,也就不斷地內(nèi)化了詩詞意境。

三、重視朗讀訓(xùn)練,品味語言

新大綱指出,從一年級(jí)起,就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀,充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。嚴(yán)格訓(xùn)練朗讀,可以幫助學(xué)生理解詞句結(jié)構(gòu),辨析句子,遇到一個(gè)句子在遣詞方面有什么毛病,讀起來就不順口,學(xué)生可以憑語言直覺來判斷正誤,這樣語感就培養(yǎng)起來了。

要讓學(xué)生在朗讀中對(duì)語言那抑揚(yáng)頓挫的語音、錯(cuò)落有致的節(jié)奏與廳特嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)擁有深切的體驗(yàn),努力激起學(xué)生對(duì)作品的鮮明的內(nèi)心的視象,這樣才能受到感染。感受得深切,表達(dá)出來的感情才會(huì)真實(shí)。如:在教學(xué)《聽聽,秋的聲音》時(shí),通過多媒體展示課文內(nèi)容讓學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容自由朗讀,通過生生賽讀,師生賽讀等方式,抽象的文字剎時(shí)間富有了靈動(dòng)的生命力,在鮮艷可感的聽覺沖擊中學(xué)生們津津有味地品嘗這情景交融的文字情味。這就是以讀悟感的方法。

四、通過比較辨析,形成語感

比較是培養(yǎng)學(xué)生語感最常用的重要方法之一。在閱讀教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心咀嚼課文中的語言,讓他們自己動(dòng)腦筋,根據(jù)教材實(shí)際內(nèi)容,進(jìn)行聯(lián)系比較揣摩,從而培養(yǎng)語感。

1、“創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境比較體味句子”。

2、“替換”與原文比較。

通過聯(lián)系比較、訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語感,會(huì)逐步提高學(xué)生對(duì)語言的敏感程度和感受能力。

五、激發(fā)學(xué)生想象,增強(qiáng)語感

篇8

一、故事傳說導(dǎo)入法。以《木蘭詩》為例，花木蘭的故事、人物是家喻戶曉的，讓學(xué)生講講他們知道的木蘭的故事，談?wù)剬?duì)人物形象的看法，這樣的導(dǎo)入馬上激起學(xué)生的興趣，自告奮勇的講起故事來，學(xué)生在把握歷史背景及花木蘭的人物故事后，對(duì)《木蘭詩》所表達(dá)的思想內(nèi)容理解也會(huì)簡(jiǎn)單快捷得多，特別在背誦時(shí)會(huì)感到親切許多。

二、成語名句導(dǎo)入法。如“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”、 “一鼓作氣”等，課前可詢問學(xué)生是否知道這些成語的本義、引申義及出處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)《醉翁亭記》及《曹劌論戰(zhàn)》的興趣。引導(dǎo)學(xué)生掌握文中的成語，如，溫故知新、豁然開朗、撲朔迷離、心曠神怡、水落石出、妄自菲薄、三顧茅廬等這些成語作為相應(yīng)文言文的導(dǎo)入，也能很好的激發(fā)興趣。比如，在教學(xué)《扁鵲見蔡桓公》時(shí)，用三個(gè)成語串連整篇課文的情節(jié)導(dǎo)入：是誰“病人膏肓”?為什么“諱疾忌醫(yī)”?又怎樣“防微杜漸”？學(xué)生就會(huì)根據(jù)這些成語對(duì)課文有大概的認(rèn)知，更能有效地吸引學(xué)生求知的熱情。教師只有抓住這些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“火”，才能點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望，教學(xué)效果會(huì)大大增強(qiáng)。

三、精美語段導(dǎo)入法。文言名篇都有精彩的語段，或長(zhǎng)于描寫，或重于敘述，或偏于議論，教師把這些精美“點(diǎn)心”拿出來先讓學(xué)生嘗一口，嘗到“甜頭”后自然可輕松地組織新的教學(xué)活動(dòng)。如《小石潭記》中的“潭中魚可百許頭……乃記之而去”，如果教師能在學(xué)生面前聲情并茂地配樂朗誦這一段，相信一定能激起學(xué)生的閱讀興趣。

四、圖片導(dǎo)入法。初中學(xué)生的視野，由于局限而狹窄，對(duì)空間事物的聯(lián)想和構(gòu)圖還不細(xì)膩和深入，為了給學(xué)生身臨其境之感，如《沁園春?雪》這篇詩文的導(dǎo)入，我從媒體展示的人民大會(huì)堂“江山如此多嬌”的巨幅國畫說起，先簡(jiǎn)單介紹國畫的內(nèi)容：一邊是一片白茫茫的江山，“山舞銀蛇，原馳蠟象”；另一邊，在云海茫茫中旭日東升，照耀大地，顯得“江山如此多嬌”。然后讓生看著巨幅國畫欣賞伴樂朗讀錄音，從而引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詞的意境。

五．歌曲導(dǎo)入法。生活中處處離不開音樂，許多學(xué)生都有“隨聲聽”。如果在新課前播放或吟唱與課文有關(guān)的歌曲，不愧是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的好方法。

篇9

1.下列加線字注音正確的一組是( )(2分)

A、蹣跚(pán) 愧怍(zuò 吊唁(yàn) 罄竹難書(qìnɡ)

B、嶙峋(xún 兩棲(xī) 老嫗(yù )風(fēng)雪載途(zài)

C、荒謬(miù)仄歪(zè) 阻遏(yè)毛骨悚然(sǒnɡ)

D、尷尬(ɡān) 潮汐(xī)傖俗(chānɡ 在劫難逃(jié)

2、下列名組中沒有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)

A、鞠躬 遺骸 銳不可擋 張皇失措

B、狼藉 煩躁 蕩然無存 消聲匿跡

C、軒榭 藩籬 惟妙惟肖 因地制宜

D、歸咎 噴嚏 鑄劍為犁 穿流不息

3、下列句子中加粗的成語運(yùn)用正確的是( )(2分)

A、同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得提倡。

B、王小明同學(xué)心直口快，對(duì)有缺點(diǎn)的同學(xué)總是一針見血地指出來。

C、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，簡(jiǎn)直是畫蛇添足。

D、他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實(shí)是塞翁失馬，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4、下列句子沒有語病的一項(xiàng) ( )(2分)

A、通過收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧相處。

B、2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國首次載人航天飛行，這是中國人永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和驕傲的日子。

C、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬無一失。

D、近段時(shí)期以來，小王電腦水平有了明顯的增強(qiáng)。

5、把下列句子組成語意連貫的一段文字，將序號(hào)依次寫在橫線上：(2分)(填序號(hào))

①我對(duì)一只空中的蝴蝶說，啊，好大的浪呀。②透明的空氣在蝴蝶看來，象海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。③蝴蝶象遇到知音一樣，頻頻扇翼。④于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏，躲閃。⑤沒有什么生物比蝴蝶了解空氣。 　6、下面古詩句描寫的景色不同的一項(xiàng)是( )

A、詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。 若待林花似錦，出門俱是看花人。

B、楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。

C、山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。 試上高樓清入骨，豈如春*嗾人狂。

D、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村

7、下面這首詩，所寫的節(jié)日是( ) (2分)中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

A.中秋 B.重陽 C.端午 D.除夕

8、默寫：(每空1分，共10分)

(1)在人生中，有境遇看似無望卻忽逢轉(zhuǎn)機(jī)便豁然開朗的情形，這種情形正契合了陸游《游山西村》中“ ， ”一句。

(2)杜甫《望岳》中點(diǎn)明全詩主旨，抒寫自己不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨的詩句是：“ ， ?！?/p>

(3)《使至塞上》的名句是 ， 。

(4)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中有一句寫景的名句是 ， 。

(5)《記承天寺夜游》中有精彩的月色描寫，這是：

， ， 蓋竹柏影也。

二、閱讀理解：(26分)

(一)《大自然的語言》片斷(13分)

幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系。據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。

這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候。到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而隨著時(shí)節(jié)推移的變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。

物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。

9、第1自然段中杏花、桃花、布谷鳥分別用了“”、“　”、“唱歌”三個(gè)詞，作者這樣寫在修辭手法和內(nèi)容上與保持了一致。(2分)

10、根據(jù)所供材料，請(qǐng)你給物候?qū)W下個(gè)定義(所填不超過15字)。

物候?qū)W就是： 　的科學(xué) 。(1分)

11、文中加粗的句子分別采用了和的說明方法。(2分)

12、第3自然段的內(nèi)容是寫　(答不超過12個(gè)字)。(1分)

篇10

1. “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，其中嬋娟指的是什么？ (A)

A、 月亮 B、姻緣

2. 王先生的QQ簽名檔最近改成了“慶祝弄璋之喜”，王先生近來的喜事是： (C)

A、新婚 B、搬家 C、妻子生了個(gè)男孩 D、考試通過

3. “爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，這里的“屠蘇”指的是：(C)

A、蘇州 B、房屋 C、酒 D、莊稼

4. “拱手而立”表示對(duì)長(zhǎng)者的尊敬，一般來說，男子行拱手禮時(shí)應(yīng)該： (A)

A、 左手在外 B、右手在外

5. 我國的京劇臉譜色彩含義豐富，紅色一般表示忠勇俠義，白色一般表示陰險(xiǎn)奸詐，那么黑色一般表示： (A)

A、 忠耿正直 B、剛愎自用

6. 《三十六計(jì)》是體現(xiàn)我國古代卓越軍事思想的一部兵書，下列不屬于《三十六計(jì)》的是：(B)

A、渾水摸魚 B、反戈一擊 C、笑里藏刀 D、反客為主

7. “床前明月光”是李白的千古名句，其中 “床”指的是什么？(C)

A、窗戶 B、臥具 C、井上的圍欄

8. 1932年，清華大學(xué)招生試題中有一道對(duì)對(duì)子題，上聯(lián)“孫行者”，下面下聯(lián)中最合適的是： (A)

A、之 B、周作人 C、郁達(dá)夫 D、唐三藏

9. “月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？ (B)

A、中秋節(jié) B、元宵節(jié) C、端午節(jié) D、 七夕節(jié)

10. 我國古代有很多計(jì)量單位，比如詩句“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”中的“仞”，一仞約相當(dāng)于： (B)

A、一個(gè)成年人的高度 B、成年人一臂的長(zhǎng)度

11. 下列哪一句詩描寫的場(chǎng)景最適合采用水墨畫來表現(xiàn)？ (C)

A、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色

B、 返景入深林，復(fù)照青苔上

C、 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪

D、 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

12. 下列哪個(gè)成語典故與項(xiàng)羽有關(guān)？ (D)

A、隔岸觀火

B、 暗度陳倉

C、 背水一戰(zhàn)

D、破釜沉舟

13. 《百家姓》中沒有下面哪個(gè)姓？ (C)

A、烏

B、巫

C、肖

D、蕭

14. “生旦凈末丑”是京劇的行當(dāng)，其中“凈”是： (A)

A、男角

B、女角

15. 我們常說的“十八般武藝”最初指的是什么？ (A)

A、使用十八種兵器的技能

B、 十八種武術(shù)動(dòng)作

16. 假如你的一首五絕詩被雜志社采用，按照正文部分每字5元來計(jì)算，你應(yīng)得多少稿費(fèi)？ (B)

A、50元

B、100元

C、200元

17. 下面哪個(gè)字常用作表示順序的第五位？(A)

A、戊

B、 戍

C、 戌

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18. 諸子百家中名家的特點(diǎn)是注重邏輯辯證，以下哪個(gè)典故能體現(xiàn)名家的這一特點(diǎn)？ (A)

A、“白馬非馬”

B、 “指鹿為馬”

19. 古人的婚禮在什么時(shí)間舉行？ C()

A、早上

B、中午

C、 傍晚

20. “近朱者赤，近墨者黑”所蘊(yùn)含的道理和下列哪句話最相似？ (B)

A、青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)

B、 蓬生麻中，不扶而直

C、公生明，偏生暗

21、“天時(shí)不如地利，地利不如人和”出自：(A)

A、《孟子》 B、《莊子》

22、我國書法藝術(shù)博大精深，請(qǐng)問“歐體”是指誰的字體？(B)

A、歐陽修 B、歐陽洵

23、文學(xué)被稱作“小李杜”的是杜牧和誰？(B)

A、李賀 B、李商隱

24、“大禹治水”的故事家喻戶曉，大禹治理的是哪個(gè)流域的洪水？(B)

A、長(zhǎng)江流域 B、黃河流域

25、古代宮殿大門前成對(duì)的石獅一般都是：(A)

A、左雄右雌 B、 左雌右雄

26、“結(jié)發(fā)”在古時(shí)是指結(jié)婚時(shí)：(C)

A、 丈夫把頭發(fā)束起來 B、妻子把頭發(fā)束起來

C、把夫妻頭發(fā)束在一起

27、“鄂爾多斯”在蒙古語中是什么意思？(C)

A、大草原 B、盛產(chǎn)羊毛的地方 C 、眾多宮殿 D、美麗的地方

28、《西游記》中唐僧的原型是：(A)

A、玄奘 B、鑒真

29、唐代詩人賈島“二句三年得，一吟雙淚流”的詩句是：(A)

A 、獨(dú)行潭底影，數(shù)息樹邊身。 B、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

30、我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個(gè)字？(A)

A、十個(gè) B、 十二個(gè)

31、被譽(yù)為“萬國之園”的是：(B)

A、頤和園 B、 圓明園

32、“水”字屬于下列哪種漢字構(gòu)成方式？(A)

A、象形字 B 、表意字

33、現(xiàn)在我們常用“陽春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文藝作品，請(qǐng)問這兩個(gè)成語最初指的是什么？(C)

A、文章 B、畫作 C、樂曲

34、京劇《貴妃醉酒》是根據(jù)哪部古代戲曲改編而成的？(B)

A、《桃花扇》 B、《長(zhǎng)生殿》 C、《牡丹亭》 D、《南柯夢(mèng)》

35、道家思想在我國影響深遠(yuǎn)，請(qǐng)問歷史中的哪一時(shí)期最接近道家所主張的無為而治？(A)

A 、文景之治 B、光武中興 C、貞觀之治 D、開無盛世

36、下面哪句話出自《孟子》？(D)

A、水能載舟，亦能覆舟 B、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

C、民惟邦本，本固邦寧 D 、獨(dú)樂樂，與人樂樂，熟樂？

37、下列哪個(gè)不是北京的別稱？(C)

A、大都 B、中都 C 、上都 D、 南京

38、“諱疾忌醫(yī)”典故中的君王是：(B)

A、齊桓公 B、蔡桓公

39、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”詩中的“我”指的是誰？(B)

A、杜甫 B 、李白

40、我們熟悉的《百家姓》是按照什么方式排列的？(B)

A、人口數(shù)量 B 、政治地位

41、“一門父子三詞客，千古文章家”這幅對(duì)聯(lián)中提到的“三父子”是：(B)

A、曹操、曹丕、曹植 B、蘇洵、蘇軾、蘇轍

C 、班彪、班固、班超

42、孔子提倡中庸之道的理論基礎(chǔ)是：(B)

A、陰陽五行 B、天人合一 C、道法自然

43、拍電影時(shí)常用的“殺青”來表示拍攝完成，“殺青”原指什么？(A)

A、制作竹筒的一道工序 B、加工新茶的一種方法

44、下面哪個(gè)成語和曹操有關(guān)？(B)

A、畫餅充饑 B、望梅止渴

45、成語“白駒過隙”比喻：(B)

A、速度飛快 B、時(shí)光飛逝

46、墨子的主要思想是“兼愛”，他所反對(duì)的“愛有差等”這一觀點(diǎn)是哪家學(xué)派的？(A)

A 、儒家 B、法家 C、道家 D、名家

47、下列選項(xiàng)中與“亡羊補(bǔ)牢”意思最接近的是：(C)

A、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 B、禍兮，福之所倚，福兮，祝之所伏

C、往者不可諫，來者猶可追 D、失之東隅，收之桑榆

48、王羲之對(duì)一種動(dòng)物十分偏愛，并從它的體態(tài)姿勢(shì)上領(lǐng)悟到書法執(zhí)筆運(yùn)筆的道理，這是什么動(dòng)物？(B)

A、鶴 B 、鵝 C、雞 D、 魚

49、“美”字最初的含義是：(B)

A、羊大即為美 B、戴著頭飾站立的人

C、土地里生長(zhǎng)的花朵 D、遠(yuǎn)方茂盛的森林

50、孔子為自己的教學(xué)定睛“孔門四教”，具體指的是：(B)

A、修身、齊家、治國、平天下 B、文、行、忠、信

51、以下兩位誰曾經(jīng)中過狀元？(B)

A、范仲淹 B) B、文天祥

52、俗語說“化干戈為玉帛”，干戈都是兵器，其中哪個(gè)指的是防御武器？(A)

A 、干 B、戈

53、《霸王別姬》是京劇中的名段，“虞姬”這一角色在京劇中屬于：(B)

A、花旦 B、青衣

54、《尚書》中的“尚”是什么意思？(A)

A、上古 B、崇尚 C、 官名

55、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”語出《三國志》，這是誰說的？

A、諸葛亮 B、曹操 C、劉備 D、周瑜

56、如果在華佗去世后不及，曹操還想尋找一位名醫(yī)為自己治病，他可以找下列的哪一位？(D)

A、扁鵲 B、孫思邈 C、李時(shí)珍 D 、張仲景

57、在我國風(fēng)俗中，常常避諱73和84這兩個(gè)歲數(shù)，因?yàn)檫@是兩位歷史人物去世的年齡，他們是：(A)

A、孔子和孟子 B、老子和莊子

C、漢高祖和漢武帝 D、周武王和周文王

58、“一問三不知”出自《左傳》，說的是哪“三不知”？(B)

A、天文、地理、文學(xué) B、事情的開始、經(jīng)過、結(jié)果

C 、孔子、孟子、老子 D、自己的姓名、籍貫、生辰八字

59、“不以物喜，不以己悲”出自哪篇目哪篇古文？)(B)

A、《醉翁亭記》 B、《岳陽樓記》