導語：如何才能寫好一篇勵志格言警句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、于是成功的終點成為一種堅持。

2、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。——但丁

3、理想，表示不滿意的方法。

4、錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較地聰明起來了，我們的情就辦得好一些。任何政黨，任何個人，錯誤總是難免的，我們要求犯得少一點。犯了錯誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。

5、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

6、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

7、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

8、絆腳石乃是進身之階。

9、以誠感人者，人亦誠而應。

10、奮斗。尋覓。發(fā)現(xiàn)，而不屈服。

11、上帝助自助者。

12、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是本來可以。

13、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。

14、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。

15、人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事情，懼怕生命的危險和死亡，他就什么也不能忍受了。

16、西游記告訴我們：凡是有后臺的妖怪都被接走了，凡是沒后臺的都被一棒子打死了。

17、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

18、丈夫志四海，萬里猶比鄰?！苤?/p>

19、蟻穴雖小，潰之千里。

20、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。

21、出門走好路，出口說好話，出手做好事。

22、仰望天空時，什么都比你高，你會自卑；俯視大地時，什么都比你低，你會自負；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。

23、時間太瘦，指縫太寬。

24、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。

25、先知三日，富貴十年。

26、造物之前，必先造人。

27、人之所以能，是相信能。

28、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

29、銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。

30、夫婦一條心，泥土變黃金。

31、我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。

32、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。

33、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

34、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

35、圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。

36、理想即尋覓目標的思維。

37、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

38、懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的?！惶m克林

39、自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。

40、最有效的資本是我們的信譽，它24小時不停為我們工作。

41、明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

42、與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。

43、理想就象星星----我們永遠到不了那里，但是象水手一樣，我們用它們指引航向。

44、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。

45、駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。

46、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。

47、怠惰是貧窮的制造廠。

48、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

49、人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩(wěn)定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機?！饺?/p>

50、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

51、小來思報國，不是愛封侯。

52、凡是內(nèi)心能夠想到。相信的，都是可以達到的。

53、意大利有一句諺語：對一個歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子，我現(xiàn)在按照這一公式拙劣地摹仿為：對一個要成為不負于高爾基所聲稱的那種人的要求，首先是意志、意志和意志。——奧斯特洛夫斯基

54、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。

55、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

56、一個人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會感到生命的恬靜和光榮?！げ{

57、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾

58、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。

59、學者須先立志。今日所以悠悠者，只是把學問不曾做一件事看，遇事則且胡亂恁地打過了，此只是志不立。——朱熹

60、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！

61、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

篇2

打基礎是為了建高樓。在今年8月召開的“一帶一路”建設座談會上，提出，要“以釘釘子精神抓下去，一步一步把‘一帶一路’建設推向前進，讓‘一帶一路’建設造福沿線各國人民。”如何進一步發(fā)掘各國比較優(yōu)勢，推動沿途“供給側”改革，激活全球增長新動能，成為“一帶一路”建設下一步的著眼點。

“一帶一路”建設歷經(jīng)三年布局，已有100多個國家和國際組織參與其中。我國與30多個沿線國家簽署了共建“一帶一路”合作協(xié)議，與20多個國家開展了國際產(chǎn)能合作，以亞投行、絲路基金為代表的金融合作不斷深入，一批有影響力的標志性項目逐步落地，中國設立的與“一帶一路”密切相關的國際產(chǎn)能合作基金規(guī)模已超過1000億美元。

2015年，中國與“一帶一路”參與國的雙邊貿(mào)易額突破1萬億美元。中資企業(yè)對“一帶一路”49個國家的直接投資近150億美元，比2014年增長18%?！耙粠б宦贰眳⑴c國家對華投資超過82億美元，比2014年增長25%。從無到有、由點及面，進度和成果超出預期，“一帶一路”的感召力、吸引力和生命力受到各方點贊。

當前，“一帶一路”建設已進入深耕細作、扎實推進的新階段。沿線國家經(jīng)濟發(fā)展不平衡、開放程度不一、文化背景和政治形勢不同，“一帶一路”建設的推進依然面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，不僅考驗大國智慧，更需要各方風雨同舟、攜手并進。

謀求共享共贏，是“一帶一路”倡議的初衷。這個初衷得到各國廣泛理解、認同并形成共同體意識，是“一帶一路”建設取得順利的關鍵。為此，需要成員各方繼續(xù)加強交流，并在具體制度、法律法規(guī)層面尤其是雙邊和多邊協(xié)議上做足功課。對中國來說，更要大力開展對“一帶一路”沿線國家的國別研究，系統(tǒng)深入地辨析這些國家的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，推進這些國家與中國的合作發(fā)展。在當前規(guī)劃布局初步成型的情況下，可以率先建設一批具有示范意義的標志性收獲項目，用實際項目、精品案例，贏得沿線國家、企業(yè)和民眾對“共享共贏”理念更廣泛的認同。

篇3

1、意思是：只一心一意努力讀書。務：職務。這句話經(jīng)常作為勤學勵志的格言警句。

2、此句出自《歐陽公事跡》中“歐陽修苦讀”的故事。

歐陽修苦讀是中國古代勤學勵志的典故之一。講的是“唐宋家”之一的北宋散文家、詞人歐陽修在“四歲而孤，家貧無資”的環(huán)境下，從小至大，“晝夜忘寢食，惟讀書是務”的勤學故事?？梢娔婢呈侨松囊还P財富，“惟讀書是務”的精神也值得學習。所以要刻苦學習，報效祖國，所以警示后人要加強學習。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

關鍵詞：班級文化；思想道德；師生關系；形式創(chuàng)新；經(jīng)驗體會

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2012）12-0024-03

班級文化是一個班級的靈魂，是班級愿景、班級意志、班級形象的綜合反映，也是班級理念的載體。它對學生的思想品德、行為習慣、知識技能的形成，乃至走向社會的人生道路，都有著十分重要的影響。

班級文化的內(nèi)涵很廣，學校在實踐中，主要在班級名稱、班級標志、班級旗幟、班級口號、班級誓詞、班級格言、班訓班規(guī)、班歌班花、班級板報、班歷班會、文化快線、班級沙龍等等方面，摸索出了一些經(jīng)驗和體會。

1.班級名稱。我們認為班名是一個班級最直接、最簡潔的文化表征，也是班級文化的第一個重要符號。我校在按年級專業(yè)命名班級名稱之外，又由學生根據(jù)自己班級風格來命名班級。比如空冷1班的班主任和同學們更喜歡把自己的班叫做“傳奇1班”，幼教班又稱“玫瑰2班”，還有現(xiàn)代保爾班、現(xiàn)代雷鋒2班、巾幗3班等等。這樣既有個性又能叫得響，在同學們心目中的分量，比班級的規(guī)范名稱更響亮，影響力更大。

2.班級標志。為從形象上表征班級意志，同學們采用了有寓意的幾何圖形、字母或漢字組成的簡單圖案，代表班級的最高意志，象征著全班同學的統(tǒng)一目標和愿景，由于簡單明了，又極具表現(xiàn)力，便于制作成班徽，出現(xiàn)在班級教室后黑板的正上方，再配上兩旁的班級口號，與班級教室前黑板正上方的國旗標識遙相呼應，彰顯教室環(huán)境其愛國愛校愛班的濃厚氛圍。

3.班級旗幟。一個班集體在校園及校外活動中，必須用班級旗幟來作為統(tǒng)一的有效信號標志，來展示一個班集體的精神形象，它也由同學們自己設計、制作。各班同學用班徽的簡化圖案來制作班旗，在隆重場合展示使用，有助于同學們對班級產(chǎn)生認同感和自豪感，班旗的設計與制作更有助于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，增強班級的凝聚力，增進學生間的了解和信任。

4.班級日歷。同任何一個單位一樣，每個時期都有階段工作計劃與工作日歷，班級日歷較之于工作計劃更有簡明性的特征。我校各班級學期初都依據(jù)校歷和班級工作計劃，按學期周次編排每周主題活動制定《班級日歷》，作為全班的活動備忘錄，便于查閱，易于操作，彰顯學期班級工作主線，師生感覺效果很好。

5.班規(guī)。它首先是一種制度文化形式，但是它與普通班級管理制度的不同，在于它以正向要求的形式出現(xiàn)，較少限制性要求，而且由全班學生民主產(chǎn)生，是一種積極的班級共同遵守的行為規(guī)范，構成了一個制度化的法制文化環(huán)境。我校在向魏書生老師學習當中，班班自主制定，同學們?nèi)巳藚⑴c、自覺遵守，又有不少新內(nèi)容，體現(xiàn)和充實了班級管理的民主化與科學化精神。

6.班會。每學期的主題班會有一條圍繞班級工作計劃的主線，每周的主題班會都有明確的教育目的，貫穿和體現(xiàn)了整周的重點工作要求，它形式多樣，豐富多彩，學生可以談認識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。比如“新學期新目標新措施”“我實踐·我成長·我自豪”“讓美德成為習慣”“讓自律鑄就成功”“追憶往昔，銘記歷史”“閱讀經(jīng)典，插上成功的翅膀”“感恩師長，回報社會”“我的舞臺我來演”等等。班會一般固定在每周日晚自習時間召開，以承上啟下，班主任依據(jù)班歷寫好《主題班會教案》。第一個主題班會有班級集體宣誓，每次都唱班歌，通過一項重要決議時集體喊班級口號，把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。

7.勵志班歌。它是班級文化的音樂元素，也是一種生動的班級行為文化。我們借用經(jīng)典歌曲或流行的勵志歌曲，填上班級歌詞，在每天課前或大型集會集體演唱，以提振精神，營造氣氛。

8.班級勵志故事。班級勵志故事是有情感、有情節(jié)的班級觀念文化，它對班級文化建設有特殊的吸引作用。今年春季開學，我校在各班開展了“人人講勵志故事、班班唱勵志歌曲、全校樹‘十個一’文明新風活動”，各班同學人手一本健康向上的人物傳記、經(jīng)典詩文、歷史讀物等，利用思品課、班會以及課余時間，人人閱讀傳誦，形成了品讀、體味、感悟、踐行的濃厚氛圍，使精英模范精神、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化灑滿課堂宿舍和同學們的精神生活空間。三月初層層選拔讀講能手和優(yōu)秀作品，參加全校講勵志故事大賽，評比出“十大講故事能手”進行表彰獎勵，在全校迅速出現(xiàn)了學習生活開門紅的局面。

9.班花。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習疲勞，有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。選舉和培養(yǎng)師生最喜歡的作為班花，是一種新型的班級環(huán)境文化形式，也是班級風格的最佳視嗅覺文化象征，是最鮮活的班級文化形式。如君子蘭花，玫瑰花，月季花、向日葵，雞冠花，“朱頂紅”等等，有的班級還有每個小組的“組花”，同學們特別精心護理大家鐘愛的“精神之花”，教室里一年四季鮮花盛開，花香四溢，成為班級教室整個環(huán)境布置中最具生命力的亮點。使學生在一個窗明幾凈、富有生活氣息的氛圍中，感受到主人翁的責任感——“教室就是我的家”，自發(fā)地形成一股濃郁的學習風氣和學會發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的優(yōu)良品質(zhì)。

10.班級宣誓。任何一個團體或集體的意志激發(fā)與凝聚，都有一種莊嚴的集體表達形式。近年來我校各班形成了一種慣例，每次主題班會在做重要班級決定時，全班集體在班旗下齊讀“班級誓言”，每次升旗都有兩個班莊嚴宣誓，唱班歌喊口號展示班級形象，校領導發(fā)表熱情洋溢的國旗下講話，優(yōu)秀學生發(fā)表激情澎湃的表態(tài)發(fā)言，場面十分壯觀震撼、激動人心。如空冷二班的誓詞：我們是現(xiàn)代學子，我們驕傲，我們自豪！面對國旗我莊嚴宣誓：我要勤奮上進，牢記知識改變命運；我要創(chuàng)新實踐，堅信技能改變?nèi)松畚仪啻?，刻苦學習；愛我未來，立志成才！愛我現(xiàn)代，振興母校！

11.班級口號。這是班級意志最具外在表現(xiàn)力的班級行為文化，它簡短精練，高度濃縮，每天早操、課前、晚自習、聚會等，喊起來鏗鏘有力，震耳發(fā)聵，極富現(xiàn)場感染力、震撼力，使每個人精神振作，斗志昂揚，可以大大增強班集體的向心力和歸宿感。如空冷2班的班級口號是：奪我乾坤，鑄我班魂，空冷二班，霸氣永存。還有“放飛夢想、非比尋常，機電一班、永遠最強”“ 和衷共濟，拼搏進取，從我做起，誓爭第一”“ 放馬金鞍，惟我三班，超越夢想，激情無限！”等等。

12.班級格言。班級格言是借用經(jīng)典來表達班級意志的觀念文化形式，具體工作中我們突出了三點：一是全班同學輪流推薦、向同學們展示；二是格言內(nèi)容選自古今中外偉人名士的經(jīng)典警句，也有的是自己老師、同學的佳句箴言，三是固定出現(xiàn)在班級黑板右側，每天更新，由推薦人在第一節(jié)課前宣讀并簡要闡釋格言要義與自身感受。

13.節(jié)日文化。傳統(tǒng)法定節(jié)日，體現(xiàn)了偉大的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)，過節(jié)使學生接受傳統(tǒng)美德的影響與教育，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。我校每逢紀念日均進行專題紀念活動，如元旦文化報告會、 抄寫春聯(lián)和拍攝春節(jié)節(jié)慶活動、學雷鋒志愿者服務活動、“五一”社會實踐誓師會、國慶節(jié)勵志紅歌大賽等等；在學校及班級特定日期，我校也形成了較成功的文化活動傳統(tǒng)，比如學期或?qū)W年開學典禮暨表彰會、春季體育節(jié)、迎新藝術節(jié)、就業(yè)展望暨畢業(yè)典禮等等。

14.班級板報。班級板報是一種主題鮮明、內(nèi)涵豐富、形式活潑的班級文化，是教室面積體量最大、同學們喜聞樂見的班級文化形式，它容量大，版面活，常辦常新，賞心悅目，也是一個班級的主題創(chuàng)意、新聞敏感、文字水平、版面設計、繪畫技巧、參與廣度等班級文化元素的高度綜合與統(tǒng)一。每次校團委評比時都發(fā)現(xiàn)這是各班教室的一道亮麗景觀，它確實是一座引領學生價值取向、樹立健康的價值追求、培養(yǎng)審美觀的班級精神豐碑。

15.班級圖書館。在三月份講勵志故事活動中，有的班級趁勢將同學們手里的人物傳記、經(jīng)典詩文、歷史讀物等各種書籍匯集起來，建立了班級圖書角，由“圖書館長”集中管理。在故事大賽后，仍然使同學們能經(jīng)常欣賞到一本本自己喜愛的書籍，我校各班書香味很濃，同學們精神食糧很豐富，健康向上的主流文化占領著班級文化陣地，有效推動了培養(yǎng)一流好品德、一身好習慣、一股好精神的“十個一”活動深入開展。

16.宿舍文化。宿舍是學生生活、學習的場所，是同學們傳播信息、交流思想的地方，也是培養(yǎng)自我教育、自我管理、提高服務能力的課堂。我校各班結合封閉式準軍事化管理，都舉辦過“宿舍文化創(chuàng)意主題班會”，開展宿舍文化長廊展示，公布《文明宿舍創(chuàng)建標準》，實施樓層長負責制，多次評比文明宿舍并頒發(fā)流動紅旗等，我校學生宿舍被褥方塊疊放，物品一條線擺放、地面床面桌面干凈，空氣新鮮清潔，橫幅標語醒目，同學和諧相處，大家舒心地生活在一個溫馨有序的大家庭里，學生家長都很滿意。

17.班級沙龍。班級沙龍是班級課外活動的一種創(chuàng)新與延伸，是我校各班師生參與最廣、持續(xù)最長、影響最大的一項豐富活潑、靈活機動的班級行為文化形式，比如現(xiàn)代中專師生的“班風懇談會”、“事實報告會”、 “熱點辯論會”、“專題演講會”、“師生訪談”、“名著品讀會”、“藝術鑒賞會”、“音樂欣賞會”等，師生平等對話，各抒己見，既為學生們提供了一個才藝交流、思想碰撞的平臺，又充實了同學們的課余文化生活，還提升了班級文化生活的思想高度與藝術品位。

篇5

【關鍵詞】QQ；班級群；語文學習；語文積累

隨著網(wǎng)絡的普及，充滿著時代氣息的QQ已走進了學生的視野，為學生所關注所熟悉。筆者曾組織了一次關于我校高年級學生QQ號的專項調(diào)查。據(jù)調(diào)查結果表明：購買電腦的家庭達100%，擁有QQ號的學生達100%，經(jīng)常使用QQ的占99%，大部分學生用QQ聊天、游戲、娛樂。個別學生還創(chuàng)建了班級群，不少學生自發(fā)加入了班級群，但群的管理混亂、無序、缺乏有效引導?，F(xiàn)結合自身實踐，談談班級QQ群在語文學習中的應用。

一、巧引妙導，聚沙成塔，豐富語文積累

1.日積月累，悄然內(nèi)化

（1）每日一句經(jīng)典格言

QQ群創(chuàng)建初期，由我負責群的管理工作，隨后又吸納了部分優(yōu)秀學生，我教給他們管理的一些基本方法及技巧。目前，對于群的管理我們采用的是輪換制，讓學生輪流擔當管理員，每周安排兩名同學負責各版塊的組織策劃。

QQ管理員每天搜集與勵志、學習、做人等有關的格言警句，及時貼在QQ公告中?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶”這些富有趣味、蘊含哲理的格言警句時時鞭策學生，提醒他們學習上要肯吃苦，下功夫，不要淺嘗輒止；做人要誠實厚道，寬容大度，不要華而不實；做事要腳踏實地，真抓實干，不要好高騖遠。

（2）每周一首優(yōu)秀詩篇

《語文課程標準》指出：小學階段，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。為此，在群中我每周向?qū)W生推薦一首（段）經(jīng)典詩文。對寫作背景、關鍵詞句、詩文意境略加說明，讓學生憑借注釋、工具書了解詩文大意，體會作者情感。每周由管理員負責檢查誦讀積累的情況。學生之間互相推薦名篇佳段，有時師生共同賞析品味，交流閱讀心得，感悟人生哲理。豐富學生語文積累的同時，也激發(fā)了學生對生活、對社會的熱愛。

（3）每月一次綜合實踐

我們充分發(fā)揮群活動這一功能，把綜合實踐活動的目的要求，計劃方案，實施步驟，注意事項等在活動中。學生圍繞主題展開討論，發(fā)表看法，提出建議，及時修改活動方案。此舉，強調(diào)了綜合性活動的合作精神，培養(yǎng)了學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。

在組織活動時，把一些過程性資料記錄下來，活動結束后學生寫下所見所聞、所感所悟。并將過程性資料及文章上傳到群共享中，以方便大家的交流、評點、借鑒。

本學期，我們開展了“我給父母洗洗腳”、“清除社區(qū)白色污染”等活動，學生們身臨其境，感同身受，有了生活體驗，不少學生寫出的文章充滿真情實感，有的言真意切，有的催人淚下，有的生動形象，有的風趣幽默。學生的綜合實踐能力得到了鍛煉，習作表達能力明顯地提高。

2.百家爭鳴，張揚個性

為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，我們充分發(fā)揮了群論壇的作用，經(jīng)常提出一些有價值、有創(chuàng)意、可操作的問題。“小學生上網(wǎng)的利與弊”、“家庭作業(yè)如何查”、“怎樣寫探究性觀察日記”等問題一貼出，學生們都能積極響應，及時跟貼，各抒己見。

同時，我們結合學生密切關注的熱點話題、語文教材中的相關內(nèi)容等引導學生思考討論，發(fā)表看法，如“小學生多看電視好還是少看電視好，小學生要不要帶玩具進學校，同學過生日要不要送禮物”等。無拘無束的思辯鍛煉了學生思維的靈活性、敏捷性，不少學生的語言承載了一定的思想，充滿了智慧，很有見地，也很有份量。激烈的爭辯讓學生們興奮，讓老師欣慰。有時雖說略顯稚氣，但大家你一言，我一語，針鋒相對，唇槍舌劍，巾幗不讓須眉，師生亦是其樂融融！

我們張揚的就是學生的個性語言，追求的就是學生與眾不同的審視問題的角度。所以學生才能敢于思考，樂于表達，善于求異。

二、巧點妙撥，解疑化難，滲透學習之法

班級QQ群的建立，增多了師生課外交流的時間，拓寬了師生溝通會話的渠道。結合具體情況，利用QQ群中的“臨時會話、多人視頻、分組討論”等功能，與個別或少數(shù)學生進行交流。因為避開了與學生的面對面，學生思考的時間多了，想象的空間寬了，很容易向老師敞開心扉。

學習上碰到的困難、產(chǎn)生的疑惑，晨讀課存在的問題，甚至學生間的一些小秘密，同學間的糾葛，對老師的意見或建議等都能通過班級群調(diào)查了解到，而且獲得的信息真實、可靠、有用。在教育教學中就能對癥下藥，有的放矢，因材施教。（下轉(zhuǎn)第70頁）（上接第67頁）

QQ群突破了時空的限制，為師生搭建了網(wǎng)絡交流的平臺。正常情況下，我們會嚴格遵守QQ在線時間，每天的學習交流基本控制在40分鐘以內(nèi)。在學生預習時，我會出示溫馨的友情提示，給出具體明確的要求。在復習中，我會引導學生掌握科學的記憶方法、鞏固方法。針對不同情況，或誘導點撥，或自由交流，或分組討論，方法引導滲透其中，對學習的動態(tài)信息及時進行反饋。

QQ雖然具有虛擬性，但它也充滿了“平民性”和“交互性”。真誠的問候，風趣的調(diào)侃，幽默的笑話，生動的講解，直觀的引導。只要屏棄教師的絕對權威，學生就會一掃心理的畏懼，充分發(fā)揮個體的自覺性及主觀能動性，產(chǎn)生高漲的學習情緒。

三、巧融妙鑄，喚醒回憶，捕捉瞬息靈感

1.自我介紹，展示自己

學生在班級群內(nèi)要實名注冊，填寫真實的個人資料。班級成員及任課老師要上傳一張個人生活照，并利用photoshop照片處理軟件把生活照加以裝點修飾，適當渲染，再配上自我介紹，在群中展示自己，推薦自己。

2.捕捉瞬間，留下精彩

平時，我們積極組織學生開展一些有趣味的活動，如實驗、比賽、游戲、訪問、調(diào)查、參觀等，并把活動中精彩的節(jié)目，典型的場景，感人的畫面拍成照片或DV，歸類整理后配以文字介紹上傳到QQ中。茶余飯后，與親朋好友共同欣賞，感受回味……這樣，既激發(fā)了學生對生活的體驗，又喚醒了學生的回憶。

篇6

這里突出一個“勤”字，即把不斷提高全班同學的學業(yè)成績作為班主任工作的根本目標，千方百計、堅持不懈地抓。

學習成績是領導、學生、家長最為關心的。我一方面做好整體把握，另一方面做好每個學生每次考試后的學習情況跟蹤，以便有針對性地給予每個學生恰當?shù)闹笇?。通常學生在檢測前后學習比較勤奮、緊張，但是時間長了，學習上就會有所松懈和怠惰。如何讓學生長時間保持比較好的學習狀態(tài)，提高學習效果，這是我經(jīng)常思考并且努力去嘗試解決的問題。

具體來說，我主要從這幾個方面去做：1. 引導學生盡可能做到各科平衡發(fā)展，而不出現(xiàn)或少出現(xiàn)嚴重偏科現(xiàn)象，消除弱勢科目，使學生全面提高，增強綜合競爭力。在班會課上，每隔一段時間就會給學生說明偏科的危害性，并以考試中實際例子給予警示。2. 創(chuàng)造競爭氛圍，增強競爭意識。鼓勵全班每個同學都竭盡全力爭取得到不同程度的進步，讓同學們對自己和班級有足夠信心，使全班整體成績能大面積提高。對于成績好的同學，要讓他們相互之間形成良性的競爭氛圍，激發(fā)他們好強、好勝的個性；對基礎一般、成績中等的同學，要求他們樹立追趕班內(nèi)成績優(yōu)秀同學的競爭意識；對于成績比較落后的同學，我希望他們多跟自己比較，只要在原來的基礎上有進步，就能得到老師和同學的肯定，使得他們對自己越來越有自信。3. 成立班內(nèi)學習互助測查小組，加強檢查力度。我把學生分成八個小組，每組選一位組長，配兩到三名組員，組長每天要按老師要求督促測查組員相關學科基礎知識，兩個組長間互相考查，這樣對那些自覺性差的學生能起到一些督促作用，班級學習風氣逐漸增強。

二、“細”抓思想教育

這里突出一個“細”字，即耐心細致，力求把學生思想與班主任工作思路統(tǒng)一，建設一個思想統(tǒng)一、團結上進的班集體。一個班級的發(fā)展不是一帆風順的，良好班風的形成需要班主任長期的引導。要達到目標，班主任必須耐心細致、不急不躁地做好學生的思想工作。

我充分利用每周一的早會時間宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律要求，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施；總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期進行時事教育；處理偶發(fā)事件等等，并根據(jù)班會的主題內(nèi)容提出本周的要求，力求引導班級健康發(fā)展。

平時在看班過程中要注意觀察學生的狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)學習與生活狀態(tài)不佳的學生，就要進行個別談話交流。個別談話是一種很好的溝通形式，可以與學生進行心與心的交流。俗話說：親其師，信其道。談話內(nèi)容可以是思想、學習、生活等方面，目的就是實現(xiàn)思想統(tǒng)一。這一環(huán)節(jié)做足了，班主任工作開展就會比較順利。

勵志教育也是我經(jīng)常采用的方法。我經(jīng)常在班內(nèi)給學生讀一些激勵性的文章或者名人傳記，給學生講格言警句，應該說一些格言警句不僅給了他們啟示，也給了我很多的教育和啟發(fā)。學生的精神世界，有了這些格言明燈的照耀，一定要比昨天更明亮。

三、“嚴”抓紀律教育

這里突出一個“嚴”字，即抓紀律不能手軟，一定要嚴格。

沒有鐵的紀律作保證，要想形成一個強有力的班集體，有良好的班風、學風，那是神話。我覺得一個班級必須有嚴格的紀律，一切行動都要遵守相應的制度和規(guī)則。我們班根據(jù)學校一日常規(guī)的要求，對犯錯誤的學生必須做到：有法必依，執(zhí)法必嚴，決不能有所偏差與謬誤，“恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無以怒而濫刑。”凡是影響班級、違反紀律的同學一定要受到處分，我一直堅守著這個原則，班級紀律的管理是一切的基礎，沒有一個好的班風，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要！我盡力營造一種優(yōu)秀的班級風氣，讓學生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細節(jié)的強化，每一件小事都是學生生活中的重要事情，告誡學生：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，做人有的時候比學習好更重要！

四、“寬”抓日常管理

這里突出一個“寬”字，即抓班級日常管理不要班主任一手操縱，一定要放手給予學生寬松的空間。

篇7

“時常想著國家人事，就能主動關注群眾小事；時常解決群眾小事，就能有效服務國家大事”；“不比物質(zhì)比素質(zhì)、不比學歷比學識、不比資歷比能力、不比職務比服務、不比人際比業(yè)績、不比金杯比口碑”……這樣的手機短信，內(nèi)容健康向上、構思巧妙精煉、風格純樸清新，傳播了知識、表達了情感、宣泄了情緒、滿足了需要，群眾稱作“紅色短信”或“紅段子”。云南省羅平縣委倡導黨員干部編發(fā)傳播健康、積極、向上的“紅色短信”，抵制低俗的“黃段子”、拐彎抹角罵人的“灰段子”、惡意諷刺挖苦的“黑段子”，得到了群眾的熱烈響應。

縣委宣傳部、縣文明辦緊緊圍繞弘揚社會正氣這個主題，激發(fā)了群眾創(chuàng)作“紅色短信”的熱情，有的借“紅色短信”訓誡親朋好友誠信經(jīng)商，有的以“紅色短信”表達純真美好情感，有的以“紅色短信”鼓舞親朋好友堂堂正正做人，踏踏實實做事。羅平縣中醫(yī)院服務理念以“紅色短信”的方式在醫(yī)護人員中傳播： “治病救人不分貧富，窮人富人一樣精心；治病救人不看身份，干部群眾一樣熱心；治病救人不論時間，閑時忙時一樣認真”；“觀念決定一切、心態(tài)決定命運、態(tài)度決定結果、素質(zhì)決定質(zhì)量、立場決定市場、細節(jié)決定成敗、服務決定效益”；“微笑多一點、熱情多一點、耐心多一點、動作快一點、態(tài)度好一點、話語輕一點、解釋細一點、冷漠少一點、煩躁少一點、脾氣小一點”；“一切工作以病人為中心，一切服務要優(yōu)質(zhì)高效，一切治療要從減輕病人經(jīng)濟負擔出發(fā)，一切行為要規(guī)范……”羅康蜂業(yè)總經(jīng)理孫文用“紅色短信”向員工傳播蜜蜂精神和企業(yè)理念：“日初而出日落憩，花間飛舞炙下忙，蜜蜂有生勤努力，平地山尖覓花香”；“小小蜜蜂真辛勤，精心釀蜜為人民，羅康猶如蜂家園，打造各種精品蜜”；“蜜蜂精神人人頌，圣人師蜂自古唱，學習蜜蜂樹榜樣，羅康明天更輝煌”；“小小蜜蜂空中往，不辭辛苦把蜜釀，羅康商海舞乾坤，改裝換瓶更風光……”羅平縣工商局收集和儲備了包括廉政格言、警句、諍言，條規(guī)等內(nèi)容的短信，除定期向工商執(zhí)法人員發(fā)送廉政短信外，還在節(jié)假日為工商執(zhí)法人員的家屬發(fā)送反腐倡廉信息：“謝絕一頓飯、辦實一件事。謝絕一支煙、服務一口清”；“清者清，廉者廉，青年不清廉，老年不清閑”；“歷覽古今多少宮，成由清廉敗由貪”；“自古清白無遺禍，從來涉貪有后殃”；“有一種廉潔叫蓮出污泥而不染，有一種淡泊謂兩袖清風明心志”；“思己行，公為先，廉為榮，貪為恥，心泰然……”九龍瀑布群風景區(qū)和多依河風景區(qū)周邊的群眾喜歡唱山歌，以歌頌家鄉(xiāng)之美為主題，創(chuàng)作山歌“紅色短信”：“說家鄉(xiāng)來唱家鄉(xiāng)，唱唱羅平好地方，鐵路修往羅平過，車站就在常家灣”；“改革開放好政策，迎來中外八方客，九龍瀑布轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再來多依聽情歌”；“萬峰湖水綠茵茵，雄雞一唱三省聽，游客要問哪三省，云南貴州加廣西”；“游過羅平小三峽，來到多依坐竹筏，布依小妹真靈巧，會唱歌來會繡花”；“好玩好游多依河，布依小妹好唱歌，歌唱羅平風光美，旅游就來多依河……”對于離家在外打拼的人來說，一條溫馨的短信讓人感到溫暖，老廠鄉(xiāng)馬米妥村袁再斌的手機里一直保存著朋友給他發(fā)的一條“紅色短信”：“有人牽掛的路程不叫漂泊；有人思念的日子不叫寂寞；有人關心的歲月不會失落；別讓緣分擦肩而過，別讓美夢變成泡沫，愿你快樂比所有人都多!”

羅平縣自倡導“紅色短信”到現(xiàn)在，內(nèi)容逐漸擴大，內(nèi)涵也不斷升華，對羅平旅游民俗文化的挖掘，對美好河山的歌頌，公益宣傳、哲理故事，吸引人、感染人、涵養(yǎng)人、鼓舞人、凝聚人，讓熱愛創(chuàng)作的羅平人找到了表達關愛、勵志、公益之情的渠道，成為了羅平人周末問候、假日祝福、商界溝通、政界自勉、學生自強、商人自勵、人人自愛的重要形式，把“紅色短信”上升到了一個新的層面，與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密地聯(lián)系起來，引領了一種健康向上的短信文化風尚。

篇8

一道道指令，從“中軍帳”發(fā)出；一節(jié)節(jié)鐵舟、在波濤中對接。僅用30分鐘，一座載重50噸，300延長米的浮橋架設完畢……

這是某舟橋團正在接受總部“軍事訓練一級達標”考核實兵實裝演習拉動的場景。

走出指揮方倉的團政委杜洋，腳步自信而沉著。作為一名政治委員，他深知自己肩上的擔子有多重：不僅要在思想政治工作中導向引航，還要帶領“一班人”在軍事斗爭準備上有所作為。

走近杜洋，撲面而來的是他原汁原味的厚道和實誠，還有他帶領團黨委“一班人”開拓創(chuàng)新、銳意進取的精神。

從文“秀才”到武“榜眼”

杜洋雖然從軍多年，可一直是個“文官”。他1997年從國防大學研究生班畢業(yè)后，歷任師組織干事、團政治處主任、省軍區(qū)組織干事、組織處副處長等職。

2007年12月，一紙任命把他推到了舟橋團政委的崗位。杜洋告訴記者，當時自己是喜憂參半，喜的是舟橋團是省軍區(qū)連續(xù)十幾年的標兵團，能到這樣的團隊任職是自己的榮幸。憂的是自己對渡河專業(yè)知識一竅不通。

常言道，怕啥來啥。剛到團里工作沒幾天，就趕上團里組織干部集訓，在一個渡河演練課目中，常委們一起研究解決方案?？粗耙话嗳恕睂ψ鳂I(yè)要素、戰(zhàn)況分析頭頭是道，自己卻插不上嘴，他感到很尷尬。為了改變和使命任務不相適應的狀況，他先后研讀《工程兵知識》、《渡河工程保障教材》、《現(xiàn)代戰(zhàn)爭保障樣式》等數(shù)十本軍事專業(yè)書籍。對渡場構筑、浮橋架設等專業(yè)知識和“臨機泛水”、“真假混架”等戰(zhàn)術戰(zhàn)法，反復揣摩、悉心研究。

由于多年在政治機關工作，杜洋的體能素質(zhì)和參謀業(yè)務水平都存在弱項。為突破這個“素質(zhì)落差”，他給自己訂下規(guī)矩，利用每周晚上的時間，必須完成兩個3公里越野跑、3份標圖作業(yè)。北方的冬天十分寒冷，但杜洋每次跑完都是汗流浹背。為了提高標圖作業(yè)速度，他虛心向司令部優(yōu)秀參謀請教，細心揣摩，反復練習。3個多月的時間，他連續(xù)完成30多份各類標圖作業(yè)，終于達到了定位準確、要素齊全、整體美觀的標準。

經(jīng)過不懈努力，杜洋連續(xù)3年參加省軍區(qū)軍事素質(zhì)考核，綜合成績每次都是優(yōu)等。在去年省軍區(qū)團職干部軍事考核中，他取得個人總分第二名的好成績。

打造應急快反的“拳頭”部隊

杜洋牢記自己擔任團黨委書記、“一班之長”的職責，始終把戰(zhàn)斗力建設作為黨委的“第一要務”。

他上任就和“一班人”統(tǒng)一了思想：任務的指向就是練兵的方向，打仗來的是硬碰硬，訓練務必實打?qū)崱?/p>

過去，考慮到天氣冷、道路差、裝備啟封難等客觀因素，冬季適應性訓練往往只安排一兩天時間，而且課目不全、強度不夠。他到任以后，力主改進訓練方式，加大訓練強度，把冰雪路駕駛、鐵路裝卸載等課目納入冬訓。這幾年，團里每年都要組織一至兩次全員、全裝，實拉、實架演練，很好地提高了部隊渡河工程保障和應急搶險能力。

2008年，上級賦予該團“應急快反”建設試點任務。為加快團隊信息化建設步伐，他和團長主張拿出“家底”購買海事衛(wèi)星電話等一批新裝備，解決了部隊應急行動時通信不暢的問題。2008年7月，因連續(xù)降雨導致某金礦氰化物泄漏，工兵團接到搶險命令后，僅20分鐘就出動機械、車輛96臺，人員1200多人，最先到達事故現(xiàn)場，圓滿完成了搶險任務。

該團被軍區(qū)評為“學雷鋒、學蘇寧、學習成才標兵單位”，榮立集體三等功。今年3月，他本人被軍區(qū)評為“深入學習實踐科學發(fā)展觀先進個人”。

讓政治工作成為戰(zhàn)斗力的“助推器”

為了增強政治工作的主動性、針對性和效性。在杜洋的倡議下，該團率先建成了全軍一流的“指導員之家”，率先實現(xiàn)了政工網(wǎng)進班排，率先為各連隊的連長、指導員配備了筆記本電腦。該團采取頂層設計、綜合集成、信息共享的辦法，運用“指導員之家”信息系統(tǒng)，將政工網(wǎng)、資料庫、指導員的筆記本電腦、連隊的攝像頭、投影儀等終端互通互連，形成了一個高效的局域網(wǎng)。這樣可以輕松推行網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上監(jiān)管、網(wǎng)上授課、網(wǎng)上考評、網(wǎng)上互動，使官兵們足不出戶就可以接受教育、學習知識、了解當前世界軍情動態(tài)。此舉受到官兵們的普遍歡迎。

篇9

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）02A-

0056-01

中華民族有著五千年的文化傳統(tǒng)，而要將其傳承和發(fā)揚光大，關鍵在于教育。為此，筆者所在學校提出了建設“十字德文化”（即仁、義、禮、智、信、忠、孝、篤、悌、恕）的教育理念，并把該思想滲透到學生德育中去。在教育實踐中，筆者深刻體會到，“義”對學生德育工作的重要性，它對容易叛逆的青少年的影響非常大?！傲x氣”一詞在《辭源》上有兩種解釋，一是指“剛正之氣”，二是指“忠孝之氣”。圍繞“義”的主題，筆者開展了一系列有效的德育活動。

一、以文化環(huán)境影響人

筆者與學生齊心協(xié)力，為班級“添紅加綠”，聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點，使班級布置處處閃耀光彩，營造了良好的“義”氛圍，營造了愉快的、健康的學習環(huán)境，借以勵志，足以怡情。

具體措施包括：（1）利用黑板報、征文、繪畫、標語等大力宣傳“義”文化教育的基本內(nèi)容，營造“人人知孝道”的良好氛圍，為“人人實踐孝行”打下輿論基礎。（2）在班級宣傳欄中設計“義在我心中”及“我反省，我光榮”欄目，用于記錄學生的行義情況及反省。每周評選一名“行義之星”。（3）用名言警句裝飾教室，如“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比”“君子喻于義，小人喻于利”“大人者，言不必信，行不必果，惟義所在”等。（4）在班級垃圾桶旁擺放一盆鮮花和一缸金魚，引導學生改掉亂丟垃圾的習慣和愛護鮮花、金魚，在細節(jié)上彰顯“義”。這樣精心布置教室，能使每一面墻壁都說話，每一個角落都育人，學生時刻都受到“義”的浸潤，從而陶冶學生的情操，凈化學生的心靈。

二、以班級活動為陣地教育人

在讓學生充分感知傳統(tǒng)文化的基礎上，筆者還注重利用課堂對學生傳播“義”的思想，讓“義”的理念深入人心。

主要措施包括：（1）每天利用放學前的10分鐘開展“義事天天講”活動，并結合學校每個學期都開展的讀書活動，組織學生收集自己身上或身邊發(fā)生的“義故事”，每天上臺進行演講。發(fā)掘身邊發(fā)生的好人好事，鼓勵更多的學生加入行義的行動中來，幫助更多有困難的人。（2）每周組織一次“反例討論臺”活動。當前，一些學生很看重“義氣”，為了所謂的“義氣”，幫他人作偽、打架、出氣，將校規(guī)校紀置之度外。為此，筆者收集了一些相關案例，讓學生分析并討論，從而引導學生認識什么才是真正的義氣，如何正確地行義。筆者還注意引導學生將日常生活中的正反事例進行對比，培養(yǎng)學生明辨是非的能力，要求學生找出“義”的“敵人”，認清其危害性，引以為戒。（3）每月組織一次以“義”文化教育為內(nèi)容的主題班會。堅持將“義”文化教育與傳統(tǒng)美德相結合，充分挖掘與“義”文化內(nèi)容有關的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、開故事會、表演等形式，使學生體會到行義是做人的根本。通過組織豐富的班級活動，加深了學生對“義”的正確理解，促使學生改掉不良的行為習慣。

三、以實踐活動引導學生關愛人

當“義”的思想深入人心之后，筆者帶領學生行動起來，將“義”融入實踐活動中，并深入家庭、社會的各個角落，引導學生去關愛他人，用實際行動影響他人。

例如，筆者召開了學生與家長的座談會，讓學生聆聽父母的肺腑之言。與家長的零距離接觸，激發(fā)了學生對父母的最樸素的情感。這次交流活動，讓學生懂得了父母的用苦良心，這也是一種行義。又如，得知某同學身患重病，在經(jīng)濟上遇到困難，學校組織了學生募捐活動，鼓勵學生獻出自己的一份力量;學生自發(fā)組織“義在心中，愛在延伸”社會實踐活動，到敬老院慰問孤寡老人;舉辦“中秋感恩――我為父母做月餅”活動……這些活動的開展培養(yǎng)了學生“奉獻愛心、尊老敬老、弘揚傳統(tǒng)美德”的美好情操，在活動過程中，學生學會了對幫助過自己的人心存感激，用實際行動表達自己的感恩之情，促使“義”文化思想深入到每一個學生的內(nèi)心。

總之，筆者通過開展一系列以“義”為主題的德育活動，營造了寬松、和諧、健康、溫馨的育人環(huán)境和“義”氛圍，讓學生在此過程中學會感恩、付出、謙讓，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關愛他人，真正做到知義、學義、行義。

篇10

 

1 專業(yè)文化的界定

 

專業(yè)建設在職業(yè)學校內(nèi)涵建設中的重點地位決定了專業(yè)文化建設勢必成為職業(yè)學校內(nèi)涵建設的重要方面。專業(yè)文化作為“在特定時期內(nèi)專業(yè)本身所具有的價值觀念、知識與能力體系及從事專業(yè)教學與研究的全體成員特有的精神風貌和行為規(guī)范的總和”。其核心是該專業(yè)師生同化的價值取向、行為準則和共同的作風。專業(yè)文化具有強烈的導向性、約束性、規(guī)范性和陶冶性，能夠形成一種良好的專業(yè)教育氛圍，能驅(qū)使師生為自己的專業(yè)成長提供原動力和支持力。

 

2 中職計算機應用專業(yè)文化及其在專業(yè)建設中的重要意義

 

計算機文化代表一個新的時代文化，它已經(jīng)將一個人經(jīng)過文化教育后所具有的能力由傳統(tǒng)的讀、寫、算上升到了一個新高度：即計算機運用能力(信息能力)。這種能力可通過計算機文化的教育和普及得到實現(xiàn)，在職業(yè)院校普遍開設計算機應用專業(yè)就是其真實的寫照。

 

計算機應用專業(yè)文化作為計算機專業(yè)師生同化的價值取向、行為準則和共同的作風，既是中等職業(yè)學校專業(yè)文化的重要組成部分，也是中等職業(yè)學校計算機專業(yè)建設的重要保障，其內(nèi)涵除了具有一般意義上文化特征之外，更重要的是應該體現(xiàn)中等職業(yè)學校的“職業(yè)性”、“專業(yè)性”特色。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

 

首先，中職計算機專業(yè)學生要有良好的基本素質(zhì)。主要表現(xiàn)在有良好的思想品德、能吃苦、任勞任怨、虛心學習、對人有禮貌，具備較強的語言文字(尤其是英語)表達能力。

 

其次，要有扎實的專業(yè)基礎知識。精通一到兩門最新的計算機應用技術和程序開發(fā)軟件，為新的計算機技術的學習打下堅實的基礎。

 

再次。要有良好的計算機專業(yè)技術素養(yǎng)。主要表現(xiàn)在有良好的理解力，通過學習快速掌握新的技術，良好的自學能力和綜合運用知識的能力，要有團隊合作精神。

 

最后，對計算機應用專業(yè)的學生而言，創(chuàng)新精神和實踐能力也很重要。 隨著信息技術行業(yè)的不斷發(fā)展，各種新的理念如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。中職校不僅要對畢業(yè)生在校期間的專業(yè)技能言傳身教，更應向?qū)W生傳授最新的教學理念與創(chuàng)新精神。

 

在激烈競爭的時代，綜合獲取和處理信息的能力、創(chuàng)新的思維能力、面對挫折的耐力等創(chuàng)新型人才必備的素養(yǎng)都與計算機專業(yè)文化相契合。在中等職業(yè)學校重視計算機應用專業(yè)文化的建設不僅對計算機應用專業(yè)自身的建設具有重要的意義，對整個學校的專業(yè)建設乃至內(nèi)涵建設的重要性也是不言而喻的。

 

3 中職計算機應用專業(yè)文化優(yōu)化的策略探究

 

3.1 以先進的理念引領計算機專業(yè)文化建設

 

理念先行。職業(yè)學校的辦學理念是指引專業(yè)(文化)建設持續(xù)、健康發(fā)展的航標，只有形成正確而核心的辦學理念，才能塑造出職業(yè)學校的特色專業(yè)文化，最大限度地滿足企業(yè)對學生素養(yǎng)的要求，最大程度地滿足學生求知、求技、求職的需要。

 

建校之初，學校就確立了“企業(yè)環(huán)境中的學?！焙汀皩W校環(huán)境中的企業(yè)”的專業(yè)文化建設理念，“上善若水”、“以德立身、以能立足”成為校園文化的主旋律。

 

計算機應用專業(yè)本著以“培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Α睘楹诵哪繕?，結合學校校園文化建設和計算機應用專業(yè)的特色，進一步深化專業(yè)課程體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革，著力提高計算機應用專業(yè)文化的建設水平，確立了“為專業(yè)建設塑造專業(yè)精神、營造專業(yè)氛圍，創(chuàng)建校園專業(yè)文化精品”的專業(yè)文化建設目標。在計算機的實踐教學中引進企業(yè)化管理環(huán)境，實施“6S”管理，塑造規(guī)范、優(yōu)良的實訓環(huán)境;加強成本核算， 節(jié)約實訓耗材;以企業(yè)為藍本制定學生實訓的崗位規(guī)范，加強學習，嚴格計算機操作規(guī)范;鼓勵團結互助，發(fā)揚團隊精神;讓學生參與管理，讓他們學會現(xiàn)場管理，學會服從管理。為提升學生的計算機專業(yè)素質(zhì)提供了良好的專業(yè)文化理念。

 

3.2 重視物質(zhì)文化建設，營造計算機專業(yè)文化建設的良好氛圍

 

計算機應用專業(yè)的物質(zhì)文化建設，主要是環(huán)境建設、氛圍建設、專業(yè)特色建設等，讓學生在潛移默化中體會和感悟?qū)W校的辦學理念和專業(yè)精神，使學生得到充分的專業(yè)文化的熏陶。

 

加強職業(yè)環(huán)境布置。環(huán)境布置精心安排，每條走廊、每堵墻都會“說話”，內(nèi)容上體現(xiàn)計算機應用專業(yè)的特色，主要包括以下幾個方面：一是專業(yè)的發(fā)展歷史和取得主要成果;二是往屆優(yōu)秀畢業(yè)生事跡;三是專業(yè)領域著名的技術能手、技能標兵;四是行業(yè)的新技術、新工藝的發(fā)展趨勢;五是市場人才需求信息;六是專業(yè)領域的名人格言警句。

 

加強職業(yè)氛圍營造。根據(jù)職業(yè)崗位(群)特點，各教學、實驗實訓場所精細營造企業(yè)氛圍，主要包括以下幾個方面：一是結合實訓室建設，做好真實工作環(huán)境和職業(yè)氛圍的營造;二是本專業(yè)所對應的行業(yè)企業(yè)精神;三是安全生產(chǎn)規(guī)范，按行業(yè)標準張貼安全標語、生產(chǎn)流程、安全規(guī)程;四是生產(chǎn)流程介紹;五是企業(yè)的管理方法，嚴格按照操作流程上崗實習。使計算機的教學場景與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)場景相接近，有濃厚企業(yè)文化氛圍，形成體現(xiàn)現(xiàn)代文明的專業(yè)特色和個性化育人環(huán)境，積極營造“學校環(huán)境中的企業(yè)”和“企業(yè)環(huán)境中的學?！?。

 

強化專業(yè)格言、創(chuàng)意和標識設計。根據(jù)專業(yè)理念，精心設計各具不同、極具創(chuàng)意的勵志格言、凝練出計算機專業(yè)格言、設計專業(yè)標識，并將之應用于專業(yè)文化建設的各種載體，圖文并茂地宣傳計算機的職業(yè)理念和專業(yè)精神，培植學生的職業(yè)情感和道德，用優(yōu)美的環(huán)境氛圍陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

 

多策并舉，打造計算機應用專業(yè)文化建設的主要場所。專業(yè)文化建設內(nèi)容必須通過合適的載體呈現(xiàn)出來，其主要載體有教學樓、實訓樓、宿舍樓，具體可分為教師辦公室、學生教室、實驗實訓室、走廊樓道、學生宿舍等。

 

3.3 強化制度文化建設，保障計算機專業(yè)文化建設的穩(wěn)步推進

 

加強組織保障機制。為保證計算機專業(yè)文化建設的順利開展，成立專業(yè)文化建設領導小組，負責專業(yè)文化建設的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導、檢查。把專業(yè)文化建設作為一項重要的工作納入議事日程，明確專業(yè)文化建設的主管部門和主要負責人員，形成有序的工作體系。

 

制度保障機制。根據(jù)IT行業(yè)和計算機專業(yè)自身的特點，著眼于專業(yè)文化建設的未來，通過宣傳發(fā)動、問卷調(diào)查、師生訪談、分析等工作，經(jīng)過反復研究論證，制定科學合理、便于操作的計算機專業(yè)文化建設方案;制定專業(yè)文化建設工作制度和規(guī)范，提高專業(yè)文化建設效率;制定專業(yè)文化建設的教育學習制度及考核、獎懲制度，調(diào)動師生員工對專業(yè)文化的學習熱情和參與建設的積極性。

 

物質(zhì)保障機制。建立專業(yè)文化建設專項資金，做出資金預算、統(tǒng)籌安排、分步實施、落實到位，為專業(yè)文化建設提供強有力的資金支持;加強專業(yè)文化建設的硬件實施建設，完善專業(yè)實訓基地設備設施、師生員工文化活動場所、圖書資料等專業(yè)文化設施;充分利用和完善專業(yè)文化建設的傳播媒介，豐富和優(yōu)化專業(yè)文化載體設計和運用，比如：專業(yè)文化手冊、專業(yè)簡介、實習實訓安全操指南、宣傳欄等。

 

3.4 完善教學模式，使教學成為計算機專業(yè)精神文化建設的主陣地

 

在計算機專業(yè)課程改革中，按照課程教學方法、手段等要求，特別是項目教學的特殊要求，打破傳統(tǒng)的模式，進一步研究實驗、實訓室的布局安排、流程設計、設施配備、環(huán)境布置等，創(chuàng)設有利于課程實施的教學情境。利用網(wǎng)絡，消除知識生產(chǎn)、傳播和應用上所受到的傳統(tǒng)時空限制，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)師生創(chuàng)新意識、增強創(chuàng)新能力、參與創(chuàng)新活動的教學環(huán)境。

 

圍繞計算機專業(yè)技術技能的學習和考證，設計理論、實踐課程合二為一，理論、實訓指導教師合二為一的教室、實驗、實訓一體化的組合式教學區(qū)域，做到邊教邊練，邊學邊練，邊練邊考;以“做”為中心，教、學、做合為一體的教學模式。

 

只有當教師具備了創(chuàng)新的品質(zhì)，勇于打破常規(guī)，不斷探索新的教學方法和手段，教學活動才能真正成為學生活躍思維的過程。年輕的學生具有較強的可塑性，營造出適合學生創(chuàng)新能力發(fā)揮的良好教學環(huán)境和教學模式，使每一個學生的個性都能夠得到充分發(fā)揮，才能培養(yǎng)出信息社會社會所需要的創(chuàng)新型人才。

 

3.5 善抓活動文化，豐富計算機專業(yè)文化建設的 內(nèi)涵

 

計算機專業(yè)行為文化指師生在專業(yè)實踐活動中的生活方式、實際行為、態(tài)度、價值等。具體表現(xiàn)在學生行為養(yǎng)成、教師行為示范、崗位管理規(guī)范等方面。

 

學生形成良好職業(yè)行為習慣是行為文化的關鍵。如學生在校一日常規(guī)管理和計算機實訓室“6S”常規(guī)管理，學生實習實訓管理等都要求學生必須嚴格按照規(guī)章制度開展工作并接受管理和考核。

 

教師行為示范應包括教師形象、語言表達、行為禮儀和工作作風等，這些看似與教學無關的細節(jié)，往往對計算機專業(yè)教學效果產(chǎn)生重要影響，教師行為示范在實驗實訓教學中的各種行為和語言對學生行為養(yǎng)成、職業(yè)技能形成有著潛移默化的影響作用。

 

計算機實驗實訓室是學生學習、操作的實訓場所，對學生操作崗位應該從操作前、操作中、操作后各個環(huán)節(jié)，參照企業(yè)標準制定嚴格的操作規(guī)范，并嚴格執(zhí)行。要求師生要規(guī)范各類設備操作流程，適應崗位管理制度。在管理上要將學校的教學管理轉(zhuǎn)變成完全的企業(yè)管理，在崗位職責、工作流程、操作標準、安全規(guī)程制度等都應嚴格按照企業(yè)的標準來制定和執(zhí)行。如進入實訓室應統(tǒng)一著工裝，崗位6S整理、上下課考勤等。

 

計算機應用專業(yè)文化的建設，促進了學校、教師及專業(yè)的發(fā)展，提升了師生的專業(yè)理論和專業(yè)素養(yǎng)，推動了計算機應用品牌專業(yè)的建設工作。雖然我們 “ 以校為本”的專業(yè)文化建設正在起步，還在摸索階段，但它已給了我們許多的收獲與思考，這將激勵我們本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，苦樂相伴，把計算機應用專業(yè)文化建設工作推上一個新臺階。