導(dǎo)語：如何才能寫好一篇光陰閱讀答案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

文/夜聆離殤

七月的句號(hào)，就這樣畫上了休止符。是風(fēng)；吹散了思念的方向。是漂泊，繚亂了心緒的旅程。記憶可以漂泊，悲傷并沒有減少。數(shù)指輕彈，唯動(dòng)了誰的心弦？

記憶襯托著細(xì)碎的過往，一幕幕時(shí)光總讓人讀懂，在似水年華的深處，竟有多少光陰？一直都在蒼白，歲月流逝的余光，到底還有多少東西是可以重來的呢？物以人非，唯獨(dú)心明！

塵世如風(fēng)，飄零碎落，風(fēng)去無痕。留住的東西，往往是我們一直深信的感情。漫漫人生長路；一路獨(dú)行，心經(jīng)滄桑訴幾度奈何。其實(shí)，我不曾明確，人與人之間，那建立在利益中的情感；到底是什么？總有一段路，時(shí)光教會(huì)我們獨(dú)自前行。過多在日子里一個(gè)人獨(dú)自飄零的歲月，讓我讀懂了，現(xiàn)實(shí)與繁華，理論與人生的感慨。

夜風(fēng)很冷，微語觸心。往事的背包里，裝滿了我對(duì)記憶的追思。孤獨(dú)的影兒搖晃著故事里那停留的空白，僅留的殘缺是，我的流年，不能少了你的存在。 放下內(nèi)心深處的呼喚，倚窗前獨(dú)思。

時(shí)光如水一般恍惚離散，回憶的畫卷總會(huì)在光陰的腳步下，變得泛黃與蒼老。對(duì)著素凈的藍(lán)天，一簾心事，愁帳心間。滾滾紅塵，有一份守候，把光陰的定義寫成了遙不可及。是否；歲月的銀線串起了記憶的漂泊？而流浪的傷舛，總是那么的孤單而琉璃。

不知何時(shí)，心依舊是那么的酸痛。天涯好像很長，太多無法遺忘的東西，在一縷縷情思顫動(dòng)的離愁里，終抵不過時(shí)光荏苒，白駒過隙。落凌孤芳的時(shí)光， 在短暫的幸福中，成了一座相思的城池。想一個(gè)人的微語總是訴不盡那難言隱約的心弦。

煙雨纖紅的世界，我長途跋涉，不停地尋找，幸福的方向。生命里的堅(jiān)強(qiáng)，是一份可貴的堅(jiān)持。淚光濕潤了一往情深的飄灑，微微細(xì)數(shù)偉岸隱藏的渴望，越走越遠(yuǎn)的光陰，成為心紙上的對(duì)折，找不到棱角。漂浮不定的記憶，消失殆盡。

時(shí)常寫一段文字，告慰心靈的凌亂。歲月之河，留的最突然的就是瞬間。其實(shí)，很多時(shí)候，總有些奇妙的機(jī)遇，在定數(shù)的時(shí)光里，變成了我們的選擇。我喜歡那句；“路在腳下”我更喜歡、夢永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方。數(shù)指輕彈，我一度尋找的舊時(shí)光。細(xì)碎了輕觸的心弦，是曾淚落的眼角？還是走過陽光明媚后風(fēng)云偶變。

生命的歷程：就是帶上心中的疑惑，在成長的道路上，尋找唯一的答案。每個(gè)人都會(huì)在身臨其境中，感覺到滄桑。我漂泊的旅途，依舊如此，滄桑僅是一段路，艱辛的體會(huì)。每當(dāng)身心疲倦不堪時(shí)，我會(huì)選擇心里精神的支柱。我深信；財(cái)富與品格的內(nèi)涵，沒有陰差陽錯(cuò)，思路不是決定出路嗎？

塵世間，無論是走過的路，還是尋找的答案，相信終點(diǎn)并不是很遠(yuǎn)。每當(dāng)年華散盡，青春荒老，生命中的旅途，是心里的歸宿。歲月在濃縮的生命里，漸漸褪色，越來越短的日子里，心情繁重的包袱，跌跌撞撞，在所難免。一路走來，那些無法忘記和接受的，除了叫我讀懂以外，就是再一次深切的認(rèn)識(shí)。時(shí)光不可能倒流，歲月的收尾誰都無法改變。

手中的流沙握緊之后，總會(huì)散去。風(fēng)起，塵煙散盡，記憶的紐帶，捆綁了一串串無聲息的故事。宿命的背負(fù)，沉沉重重。錯(cuò)落的年華，抓住的還有什么？多想在文字流露的情感絕筆中，拾起心情的鑰匙，解開的悲傷彌漫。可無數(shù)次，徘徊與夢幻和現(xiàn)實(shí)的邊緣，讓人無法去領(lǐng)會(huì)。

仰望；云端的天空，有淚兒落下。憂傷總是那么明確，叫人傷悲。沉醉于繁華散盡的凡塵，凝望遠(yuǎn)處的天際，早已忘記了，還有什么是值得在乎的。風(fēng)輕云淡，心靜如水的情懷，是無法渴望與觸及的輕歡，一念柔和的緣起，湮滅了塵埃落定的滄海桑田。

有一個(gè)轉(zhuǎn)身，很長的天涯，很遠(yuǎn)的天空。閉上眼睛，總感覺；時(shí)間恍惚隔離，我又回到了夢里的舊鄉(xiāng)，依舊與山水重隔，身躺草地，看見藍(lán)天；有一種思念，即便是傷心欲絕，都未曾抹去，無論時(shí)光的水滴長久滴濕，還是風(fēng)干枯萎，而那存放在心間的情思，安然不動(dòng)。百轉(zhuǎn)千回之后，又跟寂寞走一段光陰的路。

年華遠(yuǎn)去的蹤跡，我們都老了。青春勃發(fā)的季節(jié)，我們都走散了：每一個(gè)有微笑的日子，快樂成了唯一的懷念?？倳?huì)勾起一段舊情懷的嘆息；無論長遠(yuǎn)，無論蒼老。閱歷著故事憂傷的冊畫，好像都懂了。行走與熙熙攘攘的人群，品味一個(gè)人的孤獨(dú)，隨波逐流的寂寞，感悟著一個(gè)無言的對(duì)白。

是誰觸動(dòng)了我細(xì)數(shù)的心弦？是誰凌亂了我漂泊的心懷。指尖流逝的微念，成了無法逃離的枷鎖。感傷在滄桑里落腳，光陰在行走的步伐里，無法步履一致。其實(shí)；是累了的身心，是疲倦里的無助，因?yàn)樽叩奶昧恕?/p>

篇2

但所謂知易行難，如何才能珍惜寶貴的時(shí)間，做自己時(shí)間的主人呢？

這對(duì)成年人來說都是一個(gè)極難的命題，以致很多人索性以“拖延癥患者”自詡，讓時(shí)間帶著跑，過一天算一天，走一步算一步。我們當(dāng)然不希望自己的孩子變成時(shí)間的奴隸，可是該如何跟孩子談?wù)摃r(shí)間管理呢？童書其實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的媒介。

需要提醒各位爸爸媽媽的是，在跟孩子討論童書中的話題時(shí)，千萬不要居高臨下，唯我獨(dú)尊，擺出一副“我吃過的鹽比你吃過的米還多，走過的橋比你走過的路還多”的家長架勢。俗話說得好，百樣米養(yǎng)百樣人。大千世界，人人個(gè)性不同，也都有適合自己的時(shí)間管理方法。孩子們雖然需要方法的引導(dǎo)，但他們也有能力和權(quán)利選擇適合自己的方法。所以，無論是時(shí)間管理還是其他問題，請(qǐng)用平等的姿態(tài)跟孩子討論溝通，一起尋找最適合他的方式方法，這樣才能激發(fā)孩子的主動(dòng)性，讓他了解，無論用什么方法，生活始終都是自己的，需要自己去面對(duì)。每個(gè)人都可以做出自己的選擇，但也必須承擔(dān)由此產(chǎn)生的后果。時(shí)間管理也是一樣。

我先來介紹一套由童趣出版公司推出的《托馬斯和朋友時(shí)間管理互動(dòng)讀本》。這套叢書一共十本，用小主人公火車頭托馬斯和朋友之間發(fā)生的故事，把十個(gè)時(shí)間管理的方法介紹給孩子們，包括：“事前準(zhǔn)備充分，可以節(jié)約時(shí)間”“學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間”“學(xué)會(huì)控制時(shí)間的節(jié)奏”“學(xué)會(huì)分清輕重緩急”“用心做好每一件事”“學(xué)會(huì)借用別人的力量”“學(xué)會(huì)利用瑣碎的時(shí)間”“學(xué)會(huì)創(chuàng)新方法，提高效率”“適當(dāng)拒絕可以節(jié)約時(shí)間”“不要事事追求完美”。每個(gè)故事后面還設(shè)計(jì)了幫助孩子掌握這些方法的親子互動(dòng)游戲。這套書適合家長與2―5歲的低幼孩子親子共讀。

下面我們再來看看還有那些時(shí)間管理主題的童書適合孩子們閱讀。

《可怕的科學(xué)?經(jīng)典科學(xué)系列 時(shí)間揭秘》

【英】尼克?阿諾德，托尼?德?索雷斯 著，楊大洋 譯出版：北京少年兒童出版社 適讀年齡：6+歲

這本書稱得上是本關(guān)于時(shí)間的百科全書。從什么是時(shí)間到時(shí)間旅行，你想知道關(guān)于時(shí)間的事情，幾乎全在這里了。知其然，才知其所以然。本書用幽默生動(dòng)的方式，幫助孩子們對(duì)于時(shí)間有一個(gè)整體了解和認(rèn)識(shí)，使他們更容易理解如何c之相處，如何對(duì)待時(shí)間。

《時(shí)間的奧秘》

【加】史密斯 著，出版：江蘇美術(shù)出版社 適讀年齡：5+歲

這是一本以時(shí)間為主題的科普?qǐng)D畫書，插圖精美細(xì)致，用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密的黑白線條展示了各個(gè)時(shí)期的計(jì)時(shí)工具，解釋了歷法的制定和發(fā)展，介紹了鐘表發(fā)明前人類的計(jì)時(shí)方式，能夠讓孩子對(duì)時(shí)間有更直觀的認(rèn)識(shí)，和更深刻的感悟。

《誰偷走了我的時(shí)間呢？》

【韓】崔星美 著，【韓】崔海英 繪，胡h名 譯 出版：北京少年兒童出版社 適讀年齡：6～8歲

本書是拼音與文字結(jié)合的橋梁書，能夠幫助剛剛開始小學(xué)生活的低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)管理時(shí)間。特別是對(duì)假期生活總是過得松松垮垮、作業(yè)一拖再拖的孩子來說，也許可以幫助他們學(xué)習(xí)如何打跑時(shí)間小偷喲。

《毛毛》

篇3

歲月，匆匆而過；轉(zhuǎn)眼，光陰荏苒；回首，不勝唏噓。歡聲笑語中，小學(xué)生涯已近六載。那與同學(xué)們在一起的歡樂時(shí)光，就像波濤起伏的海浪，只需一飛、一濺，便蕩起心之漣漪；恍若瑩潤勝玉的珍珠，只消一碰、一觸，憶起天真爛漫的過往；勝似清脆悅耳的音符，不過一聲、一曲，便奏出了嶄新的樂章，奏響了記憶中的燦爛輝煌……

她，她，她……盡管性格各異，但都有一個(gè)共同的稱呼——同學(xué)。

靜似風(fēng)扶細(xì)柳，動(dòng)如翩之驚鴻；揉似風(fēng)骨依依，剛?cè)翡撹F鑿鑿。黛玉的柔弱身姿，熙鳳的伶牙俐齒、八面玲瓏，并存在她的身上。她身材嬌弱，但性格上的剛硬卻勝人一籌。有時(shí)，她會(huì)拿再簡單不過的數(shù)學(xué)題來請(qǐng)教我；有時(shí)，她對(duì)難以理解的閱讀主觀題視而不見，運(yùn)筆如飛，幾秒后，答案出爐……這常常令我啼笑皆非。她似乎是個(gè)矛盾共同體，在不經(jīng)意間走上兩個(gè)相對(duì)的極端。她，是可愛的“小孫孫”——孫鑫宇。

霸氣天成是她，永不言敗是她，調(diào)皮搞怪是她，溫柔可人是她（此情況極為少見）……智慧與霸氣并存，強(qiáng)悍與美貌并存，細(xì)心與迷糊并存。一次，其前同桌苦苦哀求，死纏爛打，要她借《學(xué)習(xí)與鞏固》給“借鑒”一下。本以為，她會(huì)經(jīng)不住這軟磨硬泡，架不住這猛烈攻勢，可誰曾想——她拿出了慣有的霸氣，一腳踏上板凳，不顧及淑女形象地河?xùn)|獅吼道：“‘借鑒’什么？你當(dāng)我不知道你想干嘛？！有點(diǎn)志氣成不成？嗯？！自己去寫！”話音未落，其前同桌便夾著尾巴灰溜溜地落荒而逃。她是誰？夠強(qiáng)悍！她就是我們班的“霸王菜”——馬紫雯。

嫻靜是她，火爆是她；細(xì)致是她，粗心是她……她，是王曉。

溫婉是她，可愛是她；大方是她，小家碧玉也是她……她，是趙雪瑩。

……

篇4

化學(xué)課畢竟是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中，勢必要進(jìn)行一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作。在這個(gè)過程中，需要同學(xué)們大膽動(dòng)手操作。而有些同學(xué)擔(dān)心自己的安全，不愿動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，這樣的心理會(huì)大大影響化學(xué)課的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，在化學(xué)課實(shí)驗(yàn)操作過程中，會(huì)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，但是這樣的風(fēng)險(xiǎn)與我們的操作是有一定關(guān)系的。只有不當(dāng)?shù)牟僮鞑艜?huì)導(dǎo)致這樣的風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)。如果在實(shí)驗(yàn)的過程中，我們都嚴(yán)格按照老師的要求，按照實(shí)驗(yàn)的規(guī)程來進(jìn)行，這樣的風(fēng)險(xiǎn)是可以避免的。

關(guān)鍵詞：珍惜時(shí)間；配合老師；積極動(dòng)手

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）34-0101-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.34.055

有人問我，學(xué)好高中化學(xué)課有沒有有效的經(jīng)驗(yàn)？我也經(jīng)常思考這樣的問題。到底怎么學(xué)好高中化學(xué)課呢？我認(rèn)為，懂得珍惜時(shí)間，積極配合老師，培養(yǎng)動(dòng)手能力無疑是其中最重要的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

首先，學(xué)好高中化學(xué)需要學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，把握好每一天。

時(shí)間是我們生命的基本單位，浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命。有人曾經(jīng)說過一個(gè)謎語：世間對(duì)我們每一個(gè)人來說最為公平的是什么？正確的答案就是時(shí)間。不管我們的身份如何，地位如何，擁有的財(cái)富多少，對(duì)于每一個(gè)人來說，時(shí)間都是公平的，一秒就是一秒，一分就是一分。一旦我們沒有珍惜時(shí)間，讓時(shí)間溜走了，無論我們用什么樣的方法和手段，光陰都不會(huì)倒流。我們完成任何事情都離不開時(shí)間的運(yùn)用，時(shí)間運(yùn)用得好，我們學(xué)習(xí)和工作的效率就高；反之，我們就是浪費(fèi)了寶貴的光陰。因此，學(xué)習(xí)也是一樣，要懂得珍惜光陰，知道抓住寶貴的今天。

我曾經(jīng)看到過一個(gè)十分形象的隱喻：有這樣的一個(gè)銀行，這個(gè)銀行每天都會(huì)為我們每一人存入一筆86400單位的款，但是這個(gè)款子僅在當(dāng)天有效，一旦過了今天，那么這個(gè)款子就會(huì)自動(dòng)清零，不管你用完沒用完，到底還剩多少。我讓學(xué)生猜這個(gè)銀行是什么？學(xué)生們十分積極，熱情高漲，都在積極思考。大家你一言我一語并最終猜到這個(gè)銀行就是時(shí)間，它每天都會(huì)公平地給每一個(gè)人86400秒的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間僅在今日有效。過了今天，這些時(shí)間就會(huì)自動(dòng)清零。我讓學(xué)生用一睜一閉眼睛的方式來體會(huì)1秒的時(shí)間到底有多長。告訴大家，我們寶貴的時(shí)間就是這樣悄悄地從我們身邊溜走了。等我們發(fā)現(xiàn)它時(shí)，它已經(jīng)不可能再回來了。因此我們一定要珍惜今天，珍惜寶貴的時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒的寶貴光陰。

有人可能對(duì)此不是十分認(rèn)同，認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)沒有什么關(guān)系。事實(shí)上并非如此，學(xué)習(xí)是一個(gè)需要時(shí)間的事情，如果沒有一定的時(shí)間作為保證，很多知識(shí)的熟練掌握是不可能的。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)的過程也是一個(gè)和同學(xué)們進(jìn)行競爭的過程，當(dāng)我們在浪費(fèi)時(shí)間時(shí)，其他人卻在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，這樣很短的一段時(shí)間可能沒有什么，但是當(dāng)日積月累到一定程度后，我們就會(huì)落后于我們的同學(xué)了。這個(gè)時(shí)候，我們再追趕可能就會(huì)相當(dāng)困難了。

其次，學(xué)好高中化學(xué)需要學(xué)生積極配合老師，跟上老師的思路。

《西游記》是我國的四大名著之一。西游記中的唐僧師徒四人歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，最終取得真經(jīng)的故事為人津津樂道。據(jù)此拍成的電視劇每到寒暑假就會(huì)循環(huán)放映，盡管如此，仍吸引了一批最忠實(shí)的觀眾，這些觀眾從小學(xué)生到成人甚至大爺大娘級(jí)別，由此可見，此劇對(duì)人的影響之深遠(yuǎn)。《西游記》中最鮮明的人物形象，莫過于作為主人公的師徒四人，四人在西天取經(jīng)的過程中，分工合作，歷經(jīng)磨難，最終取得真經(jīng)，修成正果。而在這個(gè)過程中，四人性格迥異，行事風(fēng)格大大不同，但從結(jié)果上來看，四人均取得了成功。我們閱讀之后分析師徒四人取得成功的原因時(shí)，可以得出這樣的結(jié)論：唐僧靠自己堅(jiān)定的信念，最終取得了事業(yè)的成功；孫悟空靠自己的實(shí)力取得了事業(yè)的成功；而豬悟能靠加入一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)而取得了成功；那么，沙悟凈老老實(shí)實(shí)，最終也取得了成功，他靠的是什么呢？經(jīng)過學(xué)生們的討論，我告訴大家，沙悟凈取得成功靠的是踏踏實(shí)實(shí)的努力，靠的是緊跟老師的思路，積極配合老師的教學(xué)。

我們來分析一下沙僧這個(gè)人物，論信念不如師傅堅(jiān)定，論能力不如兩個(gè)師兄厲害，他唯一值得稱道的地方就是能夠任勞任怨，聽從師傅和師兄們的吩咐，師傅和師兄讓干什么就干什么，從來就沒有怨言，這是沙僧最后取得成功的至關(guān)重要的潛質(zhì)所在。放在我們的高中化學(xué)課學(xué)習(xí)上也是一樣，很多同學(xué)沒有什么特別遠(yuǎn)大的理想或者目標(biāo)，論聰明和學(xué)習(xí)的能力也不是十分的突出，但是只有一點(diǎn)就是能夠積極配合老師，按照老師的要求一步步完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，也最終取得了學(xué)習(xí)的成功。相反，有些同學(xué)很聰明，十分自信，自認(rèn)為不必完全按照老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)待老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)常常是偷工減料地完成，結(jié)果反而不如智力不如自己的同學(xué)學(xué)得好。因此，在高中化學(xué)課學(xué)習(xí)過程中，緊跟老師的思路，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)是十分重要的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

最后，學(xué)好高中化學(xué)課，需要學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

化學(xué)課畢竟是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中，勢必要進(jìn)行一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作。在這個(gè)過程中，需要同學(xué)們大膽動(dòng)手操作。而有些同學(xué)擔(dān)心自己的安全，不愿動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，這樣的心理會(huì)大大影響化學(xué)課的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，在化學(xué)課實(shí)驗(yàn)操作過程中，會(huì)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，但是這樣的風(fēng)險(xiǎn)與我們的操作是有一定關(guān)系的。只有不當(dāng)?shù)牟僮鞑艜?huì)導(dǎo)致這樣的風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)。如果在實(shí)驗(yàn)的過程中，我們都嚴(yán)格按照老師的要求，按照實(shí)驗(yàn)的規(guī)程來進(jìn)行，這樣的風(fēng)險(xiǎn)是可以避免的。這就又涉及剛剛提到的第二點(diǎn)學(xué)好高中化學(xué)課有效經(jīng)驗(yàn)，就是緊跟老師思路，在老師強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)程時(shí)思想上不要開小差，牢記規(guī)程才行。只要我們記住了老師的要求，記住了實(shí)驗(yàn)的規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行，我們就可以放心大膽地去進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，只有這樣，我們才能體驗(yàn)到化學(xué)課的神奇之處，學(xué)好我們的高中化學(xué)課。

在以上的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)中，珍惜時(shí)間和配合老師是通用的，是學(xué)好任何一門學(xué)科都需要的，其中第三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)好化學(xué)課和物理這樣的實(shí)驗(yàn)學(xué)科必需的。

參考文獻(xiàn)：

篇5

② 雞叫聲是一天生活的起點(diǎn)。不到早上6點(diǎn)鐘，雞鳴響起，幾千年來，這樣的永不毀壞的大自然的鐘表，精確無比。它總是將人的生活正點(diǎn)代入一個(gè)不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家人開始起床，林的老父親年過古稀，照常起來做第一件事情：劈柴。鋒利的斧頭，在暗淡的天光里發(fā)出黑藍(lán)的光，一個(gè)還未來得及被完全照亮的人的輪廓，用有點(diǎn)笨拙的姿勢，預(yù)備一天的炊火之薪。斧頭上下?lián)]動(dòng)，從高過頭頂?shù)牡胤?，借取了這一高度上的自然能量，猛烈地越過空間。這一動(dòng)作，這一被壓縮了的短暫時(shí)間，以及啪的一聲悶響，劈木開裂，舜的以前或舜的以后，從未改變。

③ 林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動(dòng)翅膀，爭奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院，就像每天洗臉一樣，對(duì)生活的敬畏含于其中。村莊的獨(dú)特聲息漸漸大了起來，那種類似于琴瑟的音樂之聲，優(yōu)雅、古老，節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起，到院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動(dòng)幾乎沒有語言的參與，似乎沒有什么事情值得交談。然而，這一點(diǎn)兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練。

④ 秋天就要過去，天氣仍很暖和。地里的活兒已經(jīng)做完，再有一場雨，就可以把冬小麥種好，那時(shí)的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的習(xí)慣性動(dòng)作，就是仰望天空，藍(lán)，藍(lán)，白云停留一會(huì)兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍(lán)。趁著這樣的間隙，鄰居開始蓋房，林和妻兒前去幫工。他的老父親則挑著柿子到河邊的石頭上晾曬，順手用小刀將柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸發(fā)，以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻(xiàn)出了自己的平面，供老人坐下，他瞇起眼睛發(fā)呆地望著遠(yuǎn)方。他在想什么？我們誰也不可能猜到。也許他所想的僅僅是眼前的一片藍(lán)，天邊的藍(lán)。

⑤ 天很快就黑了下來。一天的光陰就像幾千年的光陰，簡單而迅忽。林的一家人陸續(xù)回到家中，林對(duì)著墻壁上掛著的日歷，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，總之，他猶豫了一會(huì)兒，然后用老繭堅(jiān)硬的大手，粗暴地撕下了一頁。用大大的黑體字標(biāo)著阿拉伯?dāng)?shù)字的日歷，和造幣廠剛剛印制的嶄新紙幣一樣，挺括，堅(jiān)韌，在黑夜到來前的最后時(shí)刻閃著光，它用每一個(gè)唯一的日子作為自己的防偽標(biāo)志，一個(gè)日子根本不會(huì)與另一個(gè)日子混淆，只是在撕下它的一瞬，發(fā)出嗤的一聲，尖銳，迅疾，刺激，不容置疑。一天的終結(jié)，多少年的終結(jié)，嗤的一聲撕裂。

⑥ 晚飯后才開了燈，一盞15瓦的燈泡，將并不明亮的光射向每一個(gè)角落，人們的臉龐現(xiàn)出明暗的分界，夸張的塑像都坐在小板凳上，一臺(tái)14英寸的黑白電視機(jī)屏幕，在一片雪花斑點(diǎn)里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧囂的城市場景，豪華汽車和別墅，高架公路和人行天橋……奢華的生活只露出冰山一角，已經(jīng)足夠讓人震驚。對(duì)于林一家人來說，電視劇中講述的不過是一個(gè)傳說，一個(gè)神話，和遠(yuǎn)去的舜的故事幾無區(qū)別，甚至他們更相信后者。

⑦ 這個(gè)古老村落里的人們，幾千年來恪守自己的寂靜生活，按部就班，連步履也是那樣從容、謹(jǐn)慎、不慌不忙，完全符合自然地悠悠節(jié)奏。但是其中仍然藏著神奇，平凡比非平凡可能更有價(jià)值，或者說，平凡乃是非平凡的極限。

【閱讀試題】

1. 本文采用了什么敘述方式？有何好處？

2. 如何理解文中畫線部分的含意？

篇6

首先我們要感恩父母，感恩老師，感恩母校。感謝父母像大山一樣撐起這個(gè)家，讓我們進(jìn)入實(shí)小，讓我們在這美麗的校園里學(xué)習(xí)。感恩老師，是老師把知識(shí)無私地傳授給我們，讓我們的知識(shí)面更開闊；老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難解的題而冥思苦想的時(shí)候。為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊賞的眼神，使我喜上眉梢；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情；感恩母校，讓我們的校園生活變得豐富多彩：校運(yùn)會(huì)，科技節(jié)，籃球賽等等，這些記憶都是值得我們一輩子收藏的；課堂上的每一個(gè)鏡頭，都是老師在課堂上循循善誘，我們在專心聽講。

其次我們要勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)。在課堂上，我們要認(rèn)真聽講，把老師講的每一句話，每一個(gè)詞，都認(rèn)真的記住，把重點(diǎn)記錄下來，多發(fā)言，多提問。在家中，把課文讀熟，并把課文中陌生的詞語，成語的意思查找出來，并寫下來。每天多看書，特別是優(yōu)秀作文選，摘錄好詞好句，多做閱讀題。每天練字，不能在畢業(yè)考時(shí)丟寫字分。

接著，我要堅(jiān)持鍛煉。雖然現(xiàn)在作業(yè)會(huì)越來越多，時(shí)間也就越來越少，但是還是要鍛煉的。沒有好的身體，怎么談得上學(xué)習(xí)呢。我必須堅(jiān)持每天下午回家跳繩800下，有空再跑步600米。

篇7

跟著國慶大幕的落下，初三的第一個(gè)月也已經(jīng)向我們揮手辭別。在這天天兩點(diǎn)一線的求助糊口中一個(gè)月的年華已經(jīng)暗暗流逝。在新學(xué)期開學(xué)時(shí)也為分班的著急，就越發(fā)強(qiáng)項(xiàng)了初三這一年進(jìn)步后果的刻意.共同閱讀關(guān)于初三作文月考感受，請(qǐng)您閱讀。

月考感受1對(duì)于初三來說，月考是很重要的考試，它檢測著每個(gè)初三學(xué)子一個(gè)月來的進(jìn)步與努力。愛學(xué)習(xí)的同學(xué)自然不會(huì)放過每一次月考，而我作為一個(gè)中等生，對(duì)考試也是不敢怠慢。

國慶過后便是月考，而我似乎每天都在復(fù)習(xí)，然而毫無方法地復(fù)習(xí)并沒有讓我的成績有提升，反而下降了不少!成績發(fā)下來那一刻，身邊發(fā)出的聲音各種各樣，有驚呼、有雀躍、有哀嘆、有沉默......我望著試卷上鮮紅的筆跡，垂下了頭。差、很差。一科接一科的試卷發(fā)了下來，我偷偷瞄了一眼鄰桌的試卷，滿滿的勾，他臉上自豪的神情更使我感到羞愧，同樣是學(xué)，同樣是老師教。為何、為何又有如此大差別?沮喪的我癡癡地看著桌上的試卷發(fā)呆......

與我同行的伙伴考得倒也不理想，我倆坐在教室里反復(fù)看著自己的試卷，待他人走得差不多了，我才移了移身子，偷偷地跑到公告欄上看我們整個(gè)班的成績，24名!我著實(shí)有些吃驚，我憋住眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水繼續(xù)看著，她，她竟然21名!這個(gè)我自開學(xué)就對(duì)她印象很不好的女生竟然排在我前面!她就是李菁。我們互相討厭，但我的成績一直都是在她之前的!這次、這次......我暗暗握緊拳頭，不行，我怎么能讓她超過我呢!原本體育就沒有她好，如今竟連成績都不如她?不，我不服。

我和她差了10幾分!這個(gè)差距主要來自我不喜歡的理科，我日后定會(huì)補(bǔ)好理科，并在下次一定要揚(yáng)眉吐氣地站在她面前。

月考感受2光陰似箭，不是不覺的已經(jīng)過去了一個(gè)月的時(shí)間，迎來了本學(xué)期的第一次月考。雖已經(jīng)經(jīng)歷過了許多次這樣的考試，但依舊覺得很緊張，一股不安逐漸涌上心頭，似乎預(yù)示著失敗的來臨……

看快，考試的日子隨著我沉重的'心情一點(diǎn)一點(diǎn)的的從我身邊走過。雖然是小考，但我還是很重視，也很擔(dān)心。可是，在考洪卻覺的錯(cuò)了許多，也覺得有那么一點(diǎn)的難。我不斷的想著:我是不是已經(jīng)退步了，是不是我變笨了，怎么連面對(duì)困難的勇氣都逐漸理我而去。我不再有信心去對(duì)答案，聽到那一聲聲自信的話語仿佛是對(duì)我最沉重的打擊，心里突然覺得好空虛，不知要如何面對(duì)。數(shù)學(xué)和英語的成績很快的從“小道消息”中傳了出來，得知我考得還不錯(cuò)時(shí)，心里那塊巨大的石頭降了一半，可不祥的征兆還是揮之不去。在一次去辦公室時(shí)，突然想起在考場上因?yàn)槲聪氲胶玫乃悸范鴮懙膩y七八糟的作文，我的心跳猛地一下加快了許多，帶著坎坷不安進(jìn)了辦公室心想讓老師簽完字就趕緊溜了。可世事難料，當(dāng)來到辦公室看到看了那一片“繁華”的景象，不由得拖慢了我的速度，該面對(duì)的還是來了……

但林老師突然從我身后走來，拍了我的肩說:“小靖啊!你怎么這次才考67……”的時(shí)候，我的心突然震了一下，一股悲流從心中涌出，但卻又不想讓別人看見。因此，我開始懼怕看到那張慘不忍睹的卷子。

月考感受3光陰似箭，不是不覺的已經(jīng)過去了一個(gè)月的時(shí)間，迎來了本學(xué)期的第一次月考。雖已經(jīng)經(jīng)歷過了許多次這樣的考試，但依舊覺得很緊張，一股不安逐漸涌上心頭，似乎預(yù)示著失敗的來臨……

看快，考試的日子隨著我沉重的心情一點(diǎn)一點(diǎn)的的從我身邊走過。雖然是小考，但我還是很重視，也很擔(dān)心?？墒?，在考洪卻覺的錯(cuò)了許多，也覺得有那么一點(diǎn)的難。我不斷的想著：我是不是已經(jīng)退步了，是不是我變笨了，怎么連面對(duì)困難的勇氣都逐漸理我而去。我不再有信心去對(duì)答案，聽到那一聲聲自信的話語仿佛是對(duì)我最沉重的打擊，心里突然覺得好空虛，不知要如何面對(duì)。

數(shù)學(xué)和英語的成績很快的從“小道消息”中傳了出來，得知我考得還不錯(cuò)時(shí)，心里那塊巨大的石頭降了一半，可不祥的征兆還是揮之不去。

在一次去辦公室時(shí)，突然想起在考場上因?yàn)槲聪氲胶玫乃悸范鴮懙膩y七八糟的作文，我的心跳猛地一下加快了許多，帶著坎坷不安進(jìn)了辦公室心想讓老師簽完字就趕緊溜了?？墒朗码y料，當(dāng)來到辦公室看到看了那一片“繁華”的景象，不由得拖慢了我的速度，該面對(duì)的還是來了……

但林老師突然從我身后走來，拍了我的肩說：“小靖啊!你怎么這次才考67……”的時(shí)候，我的心突然震了一下，一股悲流從心中涌出，但卻又不想讓別人看見。因此，我開始懼怕看到那張慘不忍睹的卷子。

月考感受4對(duì)于初三來說，月考是很重要的考試，它檢測著每個(gè)初三學(xué)子一個(gè)月來的.進(jìn)步與努力。愛學(xué)習(xí)的同學(xué)自然不會(huì)放過每一次月考，而我作為一個(gè)中等生，對(duì)考試也是不敢怠慢。

國慶過后便是月考，而我似乎每天都在復(fù)習(xí)，然而毫無方法地復(fù)習(xí)并沒有讓我的成績有提升，反而下降了不少!成績發(fā)下來那一刻，身邊發(fā)出的聲音各種各樣，有驚呼、有雀躍、有哀嘆、有沉默......我望著試卷上鮮紅的筆跡，垂下了頭。差、很差。一科接一科的試卷發(fā)了下來，我偷偷瞄了一眼鄰桌的試卷，滿滿的勾，他臉上自豪的神情更使我感到羞愧，同樣是學(xué)，同樣是老師教。為何、為何又有如此大差別?沮喪的我癡癡地看著桌上的試卷發(fā)呆......

與我同行的伙伴考得倒也不理想，我倆坐在教室里反復(fù)看著自己的試卷，待他人走得差不多了，我才移了移身子，偷偷地跑到公告欄上看我們整個(gè)班的成績，24名!我著實(shí)有些吃驚，我憋住眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水繼續(xù)看著，她，她竟然21名!這個(gè)我自開學(xué)就對(duì)她印象很不好的女生竟然排在我前面!她就是李菁。我們互相討厭，但我的成績一直都是在她之前的!這次、這次......我暗暗握緊拳頭，不行，我怎么能讓她超過我呢!原本體育就沒有她好，如今竟連成績都不如她?不，我不服。

我和她差了10幾分!差距主要來自我不喜歡的理科，我日后定會(huì)補(bǔ)好理科，并在下次一定要揚(yáng)眉吐氣地站在她面前。

月考感受5光陰似箭，日月如梭，初三第一次月考落下帷幕。排名和不理想的成績，不由得引起我的深思。

在第一個(gè)月的時(shí)間里，完全可以說我在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)沒有用心!老師布置的作業(yè)，我僅僅按照最低標(biāo)準(zhǔn)完成。我沒有做到預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，課堂上也沒有專心致志，一絲不茍地聽講，大腦死氣沉沉。這樣的聽課狀態(tài)，我的學(xué)習(xí)效率能高嗎?對(duì)于平日的練習(xí)，我絲毫沒放在心上，總會(huì)有一兩個(gè)小錯(cuò)誤。所以到月考時(shí)，我與那些認(rèn)真的同學(xué)的差距就很明顯。在空余的時(shí)間里，我不是跟同學(xué)說話，就是想著該怎么玩。于是，我又浪費(fèi)掉不少時(shí)間。就連月考前的國慶長假里，我依舊沉迷于歡樂之中，書本沒有碰過一下。我這樣做的結(jié)果只有一個(gè)——我的成績?nèi)缱莅阒本€下滑，我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了第40名!

語文是我這次月考最不理想的一門。79分，讓我明顯感到自己的差距。我必須端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度!課內(nèi)知識(shí)一定要記牢，下次絕對(duì)不能再錯(cuò)。閱讀理解失掉13分!老師講的做題方法要用心記，用心體會(huì)。93分的數(shù)學(xué)卷子完全沒考出我的水平。我還有很大提分的空間。要復(fù)習(xí)錯(cuò)題，重視平時(shí)練習(xí)。英語，我認(rèn)為是最不該錯(cuò)的，下次考試要考100分。學(xué)習(xí)時(shí)要注意力集中，提高效率。對(duì)于“史地政生”4門課，我以為只要感興趣，就可以學(xué)好。這4門課的學(xué)習(xí)方法是把知識(shí)背下來，記牢。

篇8

在這一個(gè)多月中，我們緊張過、努力過、開心過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力思想變成熟了許多性格更堅(jiān)毅了認(rèn)識(shí)了許多新同事和朋友建立起了寶貴友誼并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)這些都是以前在學(xué)校從未學(xué)過以后也學(xué)不中國報(bào)告網(wǎng)到的東西。這將是我們?nèi)松械囊还P寶貴財(cái)富正所謂：千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。在這里請(qǐng)讓我再一次向貴校表示忠心的感謝。

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)我們主要進(jìn)行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學(xué)里剩下的光陰；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！

教學(xué)工作開始以后，我們每天的工作就是聽優(yōu)秀教師的課寫教案修改再寫教案，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我們第一次深入課堂時(shí)，我們還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟備課的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

篇9

1、 靜下來，鑄我實(shí)力;拼上去，亮我風(fēng)采。

2、 人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭一口氣。

3、 眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。

4、 拼一載春秋，搏一生無悔。

5、 拼一分高一分，一分成就終生。

6、 做一題會(huì)一題，一題決定命運(yùn)。

7、 貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持

8、 不苦不累，高三無味;不拼不搏，等于白活。

9、 忘時(shí)，忘物，忘我。誠實(shí)，樸實(shí)，踏實(shí)。

10、 遇難心不慌，遇易心更細(xì)。

11、 每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲!

12、 要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!

13、 站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績

14、 百日誓師播撒希望種子，青春六月收獲成功碩果。

15、 百天，夢想起航;百天，奮力一擊;百天，放飛夢想。

16、 不經(jīng)三思不求教不動(dòng)筆墨不讀書，人生難得幾回搏，此時(shí)不搏，何時(shí)搏。

17、 不展風(fēng)云志，空負(fù)七尺軀，暫上凌煙閣，擊水三千里。

18、 沖刺!一百天的誓言，爭一身榮光，做一中棟梁。

19、 此百日埋頭，金榜題名會(huì)有時(shí)，待他日昂首，直掛云帆濟(jì)滄海。

20、 從今天起做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為自己也為親人。

21、 當(dāng)你懈怠的時(shí)候，請(qǐng)想一下你父母期待的眼神。

22、 風(fēng)雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的智慧成就夢想。

23、 高考百日沖刺振奮精神滿懷信心苦戰(zhàn)必能勝，人生幾回打拼昂揚(yáng)斗志竭盡全力愛拼定會(huì)贏。

24、 高考百日會(huì)戰(zhàn)，振奮精神，滿懷信心，苦戰(zhàn)必能勝;人生幾回打拼，昂揚(yáng)斗志，竭盡全力，愛拼才會(huì)贏。

25、 天道酬勤勤能補(bǔ)拙拼搏一年天高地闊

26、 鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。

27、 灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。

28、 理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。

29、 有志者自有千方百計(jì)，無志者只感千難萬難。

30、 心者，棲神之舍;神者，知識(shí)之本;思者，神識(shí)之妙用也。

31、 不思，故有惑;不求，故無得;不問，故不知。

32、 非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

33、 勤學(xué)，勤思，勤問，苦鉆。

34、 行者常至，為者常成。

35、 修身，治國，平天下。

36、 決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。

37、 高考難，難于上青天，精神松散尚不得過，唯有努力可攀援。

38、 給青春次不言敗的機(jī)會(huì)，給自己個(gè)不后悔的明天。

39、 攻城不怕堅(jiān)、千兵蕩勢氣，攻書莫畏難、百日在信心。

40、 貴有恒，何須三更起五更眠;最無益，莫過一日曝十日寒。

41、 過去的是遠(yuǎn)了淡了的暮靄，未來的是近了亮了的晨光。

42、 寒窗十年苦，讀書萬卷破，今朝奮斗為何?高劍六月。

43、 汗水的揮灑，換來碩果的芬芳，拼搏，只為明天。

44、 號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利就在前方，以青春之名宣誓：拼搏不息。

45、 揮灑百日汗水，鑄就錦繡前程，展我一中風(fēng)采。

46、 積跬步至千里，積小流成江海，十年零窗，在此一搏。

47、 腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢疲瑤熒鷧f(xié)力鑄輝煌，奮力拼搏創(chuàng)奇跡。

48、 今日的汗與淚織成圖畫，明朝的笑與樂奏出輝煌。

49、 金雞報(bào)春，志士嗟日短，爭分奪秒，努力實(shí)現(xiàn)大跨越;戰(zhàn)鼓催陣，師生莫等閑，協(xié)力齊心，共同鑄就新輝煌。

50、 聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)。

51、 我們不能改變高考，但高考可以改變我們。

52、 我們要做雄鷹，搏擊長空;我們要做王者，爭做最強(qiáng)。

53、 臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢。

54、 臥薪嘗膽，十年礪劍展鋒芒，破釜沉舟，百日鏖戰(zhàn)鑄輝煌。

55、 臥薪嘗膽奮戰(zhàn)百日瞄準(zhǔn)重點(diǎn)大學(xué);破釜沉舟吃苦三月當(dāng)圓升學(xué)好夢。

56、 無情歲月增中減，有味青春苦甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。

57、 惜百日光陰猶短，爭分秒備戰(zhàn)高考，一鳴驚人，笑傲眾院，誰與爭鋒。

58、 向名校進(jìn)軍百煉成鋼唱出青春無悔，圓人生夢想披荊斬棘決戰(zhàn)百日沖刺。

篇10

②那是一個(gè)深秋雨后的傍晚，在路邊一個(gè)不起眼的書屋里，我隨意地在雜亂的舊書攤上翻尋著。突然，一個(gè)熟悉的名字——《林清玄散文》躍入眼簾。我趕快把書抽出，店里的書可都是二手書，基本上都是單獨(dú)一本。

③這本書是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的圖畫連貫著封面和封底，黃色白色相間的扉頁上錄有林清玄先生的經(jīng)典語句。句子左下方的頁腳處，有幾個(gè)豎寫的蠅頭小字：“慧藏書96.5.26”。整本書除了書脊上下兩端有些微的破損，沒折疊，沒涂畫，像新的一樣。

④一個(gè)個(gè)或月光流瀉、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追隨者林清玄先生的腳步，錦繡山河、風(fēng)土人情、異國風(fēng)光、人情冷暖、小人物的生存和命運(yùn)……這一切充實(shí)、溫暖和美麗著我的心靈。“一株草是微不足道的，但是有了親自種的心血，就高貴起來?！薄叭绻麡涫巧麑?shí)就是它的心?！奔?xì)細(xì)聆聽先生的心靈獨(dú)白，輕輕吟誦先生的絮語箴言，一脈溫情和馨香彌漫了整個(gè)心田。這些篇章大部分是先生上世紀(jì)八十年代初的結(jié)晶，十多年后被這個(gè)叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后變成了我枕邊的讀本。這也是我們的一種緣分吧，素未謀面的美麗邂逅。

⑤掩卷沉思，這是怎樣的一個(gè)女孩?

⑥都說字如其人，她是不是如她的字一樣娟秀、精致和美麗?頁腳簽署的這個(gè)日子對(duì)于她有什么特別的紀(jì)念嗎?我猜想：她必定是一個(gè)喜歡讀書的女孩，是一個(gè)碧玉閨秀，因?yàn)橄矚g讀書的女孩典雅、嫻靜。古時(shí)評(píng)判美女的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是詩詞為心，蘭心蕙質(zhì)。我仿佛看見輕風(fēng)微拂中，淡淡斜陽下，一個(gè)明眸善睞的少女沉醉于書卷中，不時(shí)淺淺地笑，融入時(shí)光深處。一個(gè)愿意把自己的名字寫在書本上的人，除了紀(jì)念這個(gè)日子，說明書的出處和歸屬，更有一份喜愛和珍藏在內(nèi)。這么多年，這本書還保持完好和整潔也說明她對(duì)這本書是多么的愛護(hù)和珍惜。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，十年足以翻天覆地。但是，生活越來越富裕日子越來越美好的時(shí)候，她為什么忍心把喜愛的書遺棄?一起遺棄的可能還有別的書吧?是喬遷新居嗎?如果喬遷新居也不差這一本書的方寸，對(duì)于一個(gè)喜愛讀書的人來說，不管走多遠(yuǎn)，書籍都是不舍的伴侶，精神的家園。十多年的光陰，有多少的塵俗和煙雨，再靚麗的青春也難以抵抗歲月的侵蝕。這個(gè)叫慧的女孩也應(yīng)該不再年輕了，曾經(jīng)的夢想和追求也許被折斷了翅膀，在生活的磨礪中，原本純潔、滿懷憧憬的心靈是不是隨著網(wǎng)絡(luò)快餐文化的盛行、社會(huì)的浮躁和功利，而變得越來越荒蕪和浮躁?

⑦歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”一個(gè)不起眼的書屋，一本寫著藏書人名字卻被遺棄的好書，一段人生和當(dāng)今文學(xué)的現(xiàn)狀，使我思緒萬千：今天，有多少人還會(huì)靜靜地捧讀一本書?有多少人還會(huì)孜孜以求三國水滸西游記和金陵十二釵?

⑧這時(shí)候，我耳畔想起來了溫總理感人肺腑的聲音：“讀書關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書的人是沒有前途的，一個(gè)不讀書的民族也是沒有前途的?！?/p>

⑨那個(gè)深秋雨后的傍晚，一段美麗的邂逅，充實(shí)、溫暖和美麗著一個(gè)個(gè)夜晚。但此刻，我甚至寧愿我沒有得到這一本書，寧愿這本書一直珍藏在慧的書架慧的心中……

(作者：朱東鍔有刪改)

1、作者為什么把在舊書攤上淘到一本書稱作一段“美麗的邂逅”?(4分)

2、結(jié)合下面句子中加點(diǎn)的文字，品析作者是怎樣表現(xiàn)“邂逅”的美麗的。(4分)

一個(gè)個(gè)或月光流瀉、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追隨著林清玄先生的腳步，錦繡山河、風(fēng)土人情、異國風(fēng)光、人情冷暖、小人物的生存和命運(yùn)……這一切充實(shí)、溫暖和美麗著我的心靈。

3、讀第⑥段，說說作者在“掩卷沉思”中表達(dá)了哪些情感，并概括情感產(chǎn)生的原因。(4分)

4、文章最后一句以兩個(gè)“寧愿”表達(dá)了作者的愿望。請(qǐng)結(jié)合文章的主旨，說說作者在文中表達(dá)了哪些愿望。(6分)

參考答案：

1.這本被一個(gè)叫“慧”的女孩珍藏十多年的書，是“我”相當(dāng)熟悉和喜歡的，因?yàn)橐粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì)，成了“我”枕邊的讀本，給“我”帶來了許多美好的感受。

2.以形象(或生動(dòng))的語言來表現(xiàn)閱讀環(huán)境的優(yōu)美,以精練的語言(或多方面的呈現(xiàn))來表現(xiàn)閱讀內(nèi)容的豐富,以此來凸現(xiàn)閱讀的愉悅和充實(shí)，從而表現(xiàn)“邂逅”的美麗。

3.(1)因?qū)Α盎邸睈蹠蜗蟮牟孪?，產(chǎn)生了欣賞(喜愛、贊美)的感情;(2)因?qū)Α盎邸睏墪虻牟聹y，產(chǎn)生憂慮(遺憾、惋惜)的感情。

4.(1)希望人們能愛書(珍惜書)，靜心讀書。