導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇安徒生童話故事動(dòng)畫(huà)片，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作；童話題材

中圖分類(lèi)號(hào)：J204 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2011）26-0048-01

動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)有幾十個(gè)年頭了，而童話題材在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的運(yùn)用幾乎是伴隨著整個(gè)動(dòng)畫(huà)發(fā)展史的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)的。從最初的探索階段，到現(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的百家爭(zhēng)鳴，一路走來(lái)，童話故事的在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的運(yùn)用都經(jīng)歷了哪些階段？又有什么樣的特點(diǎn)？是一成不變，還是不斷的前進(jìn)創(chuàng)新？從以前單一的創(chuàng)作模式，有限的創(chuàng)作題材，到在現(xiàn)在這個(gè)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)是擁有非常多的創(chuàng)作選擇的時(shí)期，童話故事題材在動(dòng)畫(huà)未來(lái)發(fā)展中又該何去何從？本文將以上問(wèn)題，分別從早期迪士尼對(duì)于童話創(chuàng)作的傳統(tǒng)運(yùn)用，夢(mèng)工廠的創(chuàng)新運(yùn)用，來(lái)簡(jiǎn)述動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中童話故事的具體運(yùn)用；并從根據(jù)揚(yáng)善抑惡，健康向上的價(jià)值觀、具有豐富的想象力以及吸引青少年觀眾，節(jié)省創(chuàng)作成本等三個(gè)方面來(lái)舉例論證童話故事在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的運(yùn)用特點(diǎn)；以及對(duì)于童話題材在動(dòng)畫(huà)未來(lái)發(fā)展中的展望等展開(kāi)具體論述。

一、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中童話題材的運(yùn)用簡(jiǎn)述

（一）早期迪士尼對(duì)于童話創(chuàng)作的傳統(tǒng)運(yùn)用

沃爾特迪士尼的成功離不開(kāi)童話故事。他用童話故事做敲門(mén)磚敲開(kāi)了那些伴隨著童話故事長(zhǎng)大的人們的心，并且創(chuàng)造了動(dòng)畫(huà)史上，乃至電影史上的一個(gè)奇跡，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)。74分鐘動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片《白雪公主》已成為美國(guó)動(dòng)畫(huà)史上的偉大創(chuàng)舉。1937年以前，卡通片只是電影開(kāi)演前的娛樂(lè)節(jié)目，只有十幾分鐘。沃爾特迪士尼的這部《白雪公主》在好萊塢的戲院第一次把動(dòng)畫(huà)當(dāng)作真正的電影來(lái)上映時(shí)，卻獲得了包括卓別林等名人在內(nèi)的觀眾的起立鼓掌，童話故事和動(dòng)畫(huà)的完美結(jié)合，使從此動(dòng)畫(huà)史翻開(kāi)了新的一頁(yè)，同時(shí)也改寫(xiě)了電影史。

（二）夢(mèng)工廠對(duì)于童話的創(chuàng)新運(yùn)用

面對(duì)無(wú)法撼動(dòng)的迪斯尼的動(dòng)畫(huà)霸主地位，作為后起之秀的夢(mèng)工廠想要在美國(guó)動(dòng)畫(huà)，乃至世界動(dòng)畫(huà)占有自己的一席之地，看似是件非常難的事情，面對(duì)早已深入人心的迪斯尼和公主王子式童話故事并存的人們的童話動(dòng)畫(huà)理念。夢(mèng)工廠，做出了一個(gè)更大膽的叛逆式創(chuàng)新。童話故事的應(yīng)用在此拉開(kāi)了新的篇章。2001年夏，夢(mèng)工廠聯(lián)合PDI公司推出了新型童話巨制《怪物史萊克》，創(chuàng)下全球4億5千萬(wàn)美金票房，抱走歐、美電影獎(jiǎng)項(xiàng)，是夢(mèng)工廠成立以來(lái)第一部撼動(dòng)迪斯尼霸主地位的動(dòng)畫(huà)片。后又于2003年上映了《怪物史萊克2》，2007年上映了《怪物史萊克3》，2010年上映了《怪物史萊克4》。人們?cè)趬?mèng)工廠對(duì)于傳統(tǒng)童話故事的一次又一次的善意式的顛覆中，接受并喜愛(ài)上這種新型的童話模式。

二、童話題材在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的運(yùn)用特點(diǎn)

（一）揚(yáng)善抑惡，健康向上的價(jià)值觀

伴隨著迪斯尼一起成長(zhǎng)的莫過(guò)于童話故事了，經(jīng)典，是因?yàn)橐恢笔腔钤谌藗冃闹械膲?mèng)。童話是夢(mèng)幻似的東西，一切的美好都會(huì)在這夢(mèng)中發(fā)生，這里奇跡不是奇跡，而是必然。迪斯尼傳統(tǒng)的童話故事的結(jié)局，我們耳熟能詳，從此，善良的王子和公主過(guò)著幸?？鞓?lè)的日子，而狠毒的王后則有著悲慘的結(jié)局。這是每個(gè)人孩子時(shí)期心中的夢(mèng)，也是我們作為孩子時(shí)期對(duì)這個(gè)世界的美丑善惡最開(kāi)始的認(rèn)知。

（二）具有豐富的想象力

夢(mèng)工廠僅僅用一部《怪物史萊克》就完全顛覆了早已烙印在人們心中形成的經(jīng)典童話。叛逆式的創(chuàng)新，在這里，真正的王子沒(méi)有白馬，沒(méi)有華貴的衣服，沒(méi)有一切和高貴掛的上邊的東西。但是，在這里，夢(mèng)工廠告訴了我們，沒(méi)有不可能，想象力沒(méi)有邊界。唯一與傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)相同的，恐怕只剩下那個(gè)幸?？鞓?lè)的生活著吧。在史萊克2里面，公主和史萊克都有了美貌的權(quán)利，卻雙雙選擇放棄。這是一種勇氣，震撼人心的勇氣。

（三）吸引青少年觀眾，節(jié)省創(chuàng)作成本

童話題材較其他題材的一個(gè)優(yōu)勢(shì)在于，故事情節(jié)都是已經(jīng)被大家所熟悉的。會(huì)更容易被人們理解并且接受。從商業(yè)價(jià)值考慮，會(huì)因?yàn)槎炷茉數(shù)墓适露揭淮笈鷮?duì)故事感興趣的很多青少年的朋友，畢竟童話是他們的心靈上的伙伴。從動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)計(jì)上，更籠統(tǒng)化，節(jié)省一部分設(shè)計(jì)成本。并且因?yàn)閯”臼峭捁适碌年P(guān)系，會(huì)節(jié)省一部分劇本創(chuàng)作的成本，將商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

三、結(jié)論

綜上所述，童話題材的運(yùn)用在動(dòng)畫(huà)發(fā)展中起到了關(guān)鍵性的作用，在動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的探索，發(fā)展，一直到龐大的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的形成中，都有著不可替代的位置。童話題材的三大特點(diǎn)：1.揚(yáng)善抑惡，健康向上的價(jià)值觀。2.豐富的想象力。3吸引青少年觀眾，節(jié)省創(chuàng)作成本。決定了童話題材在動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展中將仍會(huì)占據(jù)極為重要的一席之地。

篇2

《美人魚(yú)》講述的是富豪劉軒(鄧超飾)的地產(chǎn)計(jì)劃涉及填海工程，威脅靠海為生的居民。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中美人魚(yú)觀后感，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

初中美人魚(yú)觀后感1早上我讀了安徒生童話《美人魚(yú)》心情是悲傷的，中午我看了改編的《美人魚(yú)》動(dòng)畫(huà)片心情是快樂(lè)的。

在安徒生的童話故事里，美人魚(yú)最后變成了泡沫。讓我在贊美她的美麗、善良、可愛(ài)、執(zhí)著時(shí)，忍不住傷心遺憾，動(dòng)畫(huà)片里的結(jié)局卻完全不同，美人魚(yú)和王子經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，終于殺死了海巫婆，在大家的祝福聲中幸福快樂(lè)地生活在一起。

動(dòng)畫(huà)片我連著看了兩遍，動(dòng)畫(huà)片里可愛(ài)善良的動(dòng)物們，給我留下了深刻的印象。王子身邊忠誠(chéng)、聰明的狗狗，美人魚(yú)身邊善良的演奏家螃蟹(本來(lái)是海王派來(lái)監(jiān)視美人魚(yú)的，最后卻成了她的死黨)，可愛(ài)的小孔雀魚(yú)，唱歌難聽(tīng)的海鷗(一亮嗓子能雷倒一大片鳥(niǎo))。這么善良可愛(ài)的動(dòng)物們，人類(lèi)怎么能忍心傷害他們呢?動(dòng)物可是人類(lèi)的好朋友。

王子身邊聰明的狗狗，在王子昏迷時(shí)看到小美人魚(yú)救了王子，當(dāng)小美人魚(yú)變成人再出現(xiàn)時(shí)，狗狗一直用自己的動(dòng)作在提醒王子，她就是王子要找的女孩，我好像感覺(jué)狗狗很想讓自己長(zhǎng)一張人嘴，能說(shuō)人話。后來(lái)可惡的海巫婆用公主的聲音欺騙王子，在王子和美女(海巫婆變的)結(jié)婚的典禮上，唱歌難聽(tīng)的海鷗，帶著海上的鳥(niǎo)兒和海里的動(dòng)物們趕來(lái)?yè)v亂，狗狗狠狠地咬了海巫婆一口，那場(chǎng)婚禮成了一個(gè)動(dòng)物們大戰(zhàn)海巫婆的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。在廝打中，海巫婆騙美人魚(yú)的聲音，回到了美人魚(yú)的嗓子里，王子一下認(rèn)出了，美人魚(yú)就是自己要找的姑娘?？墒菚r(shí)間太晚了，太陽(yáng)下海了，最后期限到了，美人魚(yú)的腳變回了魚(yú)尾巴，被海巫婆抓走了。

王子不怕危險(xiǎn)，乘著小船去追趕，追上之后，跳到海里去救美人魚(yú)，經(jīng)過(guò)生死決戰(zhàn)王子殺死了海巫婆，救回了美人魚(yú)，王位被海巫婆騙走的國(guó)王也重獲王位，重新獲得了法杖。一直反對(duì)女兒接近人類(lèi)的海王，被自己的女兒感動(dòng)了，法杖一揮把美人魚(yú)變成人。美人魚(yú)穿著漂亮的婚紗和王子結(jié)婚了。在親人們的溫馨祝福中，動(dòng)畫(huà)片結(jié)束了。

童話故事里的美人魚(yú)讓我覺(jué)得傷感遺憾，甚至覺(jué)得美人魚(yú)有點(diǎn)傻，為了一個(gè)不愛(ài)她的人變成了泡沫。而動(dòng)畫(huà)片里的結(jié)局是我期望的。善良、純潔、美麗的美人魚(yú)最后得到了幸福。這也是許多人都希望的結(jié)局吧。也許悲劇更有感染力，但在我的心里希望所有的故事都有一個(gè)美好的結(jié)局。

來(lái)想續(xù)寫(xiě)《美人魚(yú)》，想讓美人魚(yú)復(fù)活，想讓可惡的海巫婆變成，人人都討厭的蒼蠅、臭蟲(chóng)、癩蛤蟆什么的，有了這么完美的改編動(dòng)畫(huà)片，我就偷懶一邊樂(lè)去，為了善良人的幸福而樂(lè)，為了完美的結(jié)局而樂(lè)……

初中美人魚(yú)觀后感2我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了很多變化，但有一點(diǎn)是一直很確定的，那就是—我不是一個(gè)文雅精致的人。對(duì)此，除了不刻意地追求低俗，有自己惡趣味的底限外，我不怎么掩飾，也不覺(jué)得有什么需要提高或是升華的。

我一直喜愛(ài)周星星，喜歡金凱瑞，但不喜歡憨豆，也不喜歡小沈陽(yáng)。對(duì)我而言，喜劇是不需要邏輯的。不管是哪種方式，是暗喻雙關(guān)巧合，還是無(wú)厘頭惡搞，都能逗得我哈哈大笑。而這就足夠了讓我喜愛(ài)了。面對(duì)無(wú)厘頭漫畫(huà)式夸張的粗暴搞笑，我能本能加以延伸想象，不需要過(guò)渡就直接產(chǎn)生共鳴。但默劇般的搞笑和東北的語(yǔ)言風(fēng)格，對(duì)我而言就如同撓胳肢窩一般生硬了。

《美人魚(yú)》里的元素，都是我熟悉和喜愛(ài)的，只是更精致了。有些精致是我喜歡的，比如林允的清純氣質(zhì)、山崖上的小屋和夜月，一如既往漫畫(huà)味道的美。而有些精致，就有些喧賓奪主了，比如鄧超的BLINGBLING造型和實(shí)驗(yàn)室的大手筆場(chǎng)景。不是說(shuō)不好，而是覺(jué)得少了那些我熟悉的味道?；傉f(shuō)拍得幾乎以為是王晶作品，這不僅是如同要求香港人說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)京片一樣的苛求，更是按李安的套路來(lái)要求星星了，而這怎么可以?!

星星和金的臉，他們的表情，總有一種毀滅和重生的渴望，而這種不可磨滅的渴望，只有與命運(yùn)、與童年、與至親、與愛(ài)、與自卑自憐自戀和解，才能漸漸地被封印心底。在此之前，他們只能是在一次次的自我燃燒中尋求解脫?？偸怯心敲匆环N任性，或是應(yīng)該是執(zhí)著，他們有著強(qiáng)烈表達(dá)自我的欲望，并在表達(dá)自我中重新塑造自己。這個(gè)過(guò)程中可能想法的開(kāi)頭和結(jié)尾已相去甚遠(yuǎn)，但在一部電影中，在概念下，好像總要有那么個(gè)自圓、相呼應(yīng)的需要。而這個(gè)自圓的牽強(qiáng)，就成了“童話”，成了“初心”。每次去看星星的電影，我總是懷著期待，想著他是否找到了和解。但另一方面，我總覺(jué)得沒(méi)有了這個(gè)初心，解脫了的星星是否就虛無(wú)起來(lái)了呢?我私心是不希望星星同金凱瑞一樣。

初中美人魚(yú)觀后感3在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的假期里，你會(huì)去干什么呢?旅游?看電視?發(fā)呆?我這些都不會(huì)干，我會(huì)出去玩和看幾場(chǎng)電影。說(shuō)到看電影，我想起了最近的的很感人的科幻電影——《美人魚(yú)》。

電影講的是：大富豪劉軒為了賺錢(qián)，拍下了青羅灣，準(zhǔn)備填海。為了不讓海洋生物干擾填海工程，劉軒的公司在青羅灣海域附近安置了聲納，以阻止海洋生物的靠近。而住在附近海域的人魚(yú)族為了躲避聲納，只好藏身在青羅灣僻靜海邊的一艘破船里。人魚(yú)們因?yàn)槭チ俗杂蓪?duì)劉軒恨之入骨，便派出了美人魚(yú)姍姍對(duì)其進(jìn)行刺殺，而折騰了一天，兩人竟然想愛(ài)了。而當(dāng)劉軒發(fā)現(xiàn)姍姍是美人魚(yú)并發(fā)現(xiàn)他們的聲納殺傷力很大，造成很多美人魚(yú)死傷時(shí)，他下令關(guān)閉了聲納。而他的投資人從他的口中得知了人魚(yú)們藏身處時(shí)，秘密開(kāi)始了抓捕行動(dòng)。當(dāng)姍姍危在旦夕時(shí)，劉軒帶著警察及時(shí)趕到救了姍姍。后來(lái)劉軒大筆投資環(huán)保事業(yè)，并和姍姍結(jié)為了夫妻。

人類(lèi)為了賺錢(qián)，有時(shí)在破壞大自然環(huán)境卻不知道，有時(shí)知道在破壞環(huán)境卻還是執(zhí)迷不悟。地球是我家，環(huán)境靠大家。電影中有名話非常經(jīng)典：“如果邊一口干凈的水，一份新鮮的空氣都沒(méi)有了的話，掙再多錢(qián)又有什么用呢?”所以，我們一定要保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命，杜絕捕殺動(dòng)物!

初中美人魚(yú)觀后感4世界上真的有美人魚(yú)嗎?美人魚(yú)，一直只存在于童話當(dāng)中，它是安徒生口中的追求愛(ài)情的善良人魚(yú)，也是中國(guó)古代神話故事中擁有強(qiáng)大能力的戰(zhàn)士。

今天，媽媽帶我去看了新上映的一部電影——《美人魚(yú)》。

影片開(kāi)頭播出了環(huán)境污染的一些片段，的確讓人看的觸目驚心，同時(shí)這也讓我知道了整部作品的中心點(diǎn)，也就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人與自然的和諧共處。雖然里面有一些情節(jié)令人捧腹大笑，但是它帶給我的整體感受就是感動(dòng)。

這部電影最讓我難忘的一段情節(jié)，就是人類(lèi)捕殺人魚(yú)的場(chǎng)景。瘋狂而又貪婪的人類(lèi)為了自己的私欲，為了獲得最大利益，不惜濫殺生物，破壞海洋生態(tài)平衡，竟然對(duì)珍貴的人魚(yú)下毒手，簡(jiǎn)直太可惡了!看著大海一點(diǎn)點(diǎn)變成紅色，看著人魚(yú)被無(wú)情的捕殺，我的心真得好痛!

正如電影中美人魚(yú)——姍姍，所說(shuō)“如果我們有一天呼吸不到干凈的空氣，喝不到干凈的水，即使我們?cè)儆绣X(qián)，也是死路一條?！钡拇_如此!其實(shí)我們也是環(huán)境中的一條魚(yú)，試想如果我們生存的環(huán)境被無(wú)休止的污染，被無(wú)休止的破壞，即使我們有再多的錢(qián)，我們能活下來(lái)嗎?答案是否定的。

《美人魚(yú)》這部電影給使我們每個(gè)人警醒：金錢(qián)不是萬(wàn)能的，不代表一切，不是你的生命。因?yàn)槲覀冇薪疱X(qián)更重要的，那就是我們現(xiàn)在賴(lài)以生存的地球環(huán)境，保護(hù)地球與大自然和諧相處是我們每個(gè)人的責(zé)任。

是時(shí)候了，橫下一條心吧!打一場(chǎng)改善環(huán)境、保護(hù)地球的攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，讓我們的家園更加美麗、更加美好!

初中美人魚(yú)觀后感5我們開(kāi)學(xué)上了一個(gè)電影課程：《小美人魚(yú)》，我第一個(gè)印象就是寫(xiě)女孩。

開(kāi)始有一個(gè)海底王國(guó)，由女主角的父親擔(dān)任，后來(lái)有一天，所有的人魚(yú)都到海灘上玩耍，她的父親借此機(jī)會(huì)送了一個(gè)八音盒給王后，可誰(shuí)知不幸的事情發(fā)生了，海盜突然來(lái)捕魚(yú)，本來(lái)大家都可以逃脫的，但是王后的八音盒還在沙灘上，王后剛拿到八音盒就被海盜的船撞死了，國(guó)王傷心欲絕，一怒之下，禁止所有魚(yú)民再提音樂(lè)，不然就要受到死刑。

不久，所有的人魚(yú)公主都長(zhǎng)大了，就只有小公主長(zhǎng)得最像他媽媽?zhuān)虼说玫絿?guó)王的最多喜愛(ài)，有一天，她外出遇到了一只小魚(yú)，他們倆情不自禁的哼出了一些歌調(diào)，沒(méi)想到治理大海的自衛(wèi)隊(duì)鯊魚(yú)來(lái)了，他們被抓到總管小螃蟹那，而因?yàn)樾」鞯纳矸?，總管不得不把他們倆放了，當(dāng)他們分開(kāi)后，小公主又跟著小魚(yú)走了一個(gè)個(gè)機(jī)關(guān)門(mén)，終于到達(dá)了最后的目的地，一聲聲歡樂(lè)，一首首歌曲，小公主認(rèn)為，這才是最自由最快樂(lè)的地方。而且他還 發(fā)現(xiàn)總管 竟 然也在這里，她在這里唱著歌跳著舞，后來(lái)發(fā)展到七個(gè)姐妹，跟著她一起在這里放松。

篇3

The tale of two estranged sister princesses who must come together to de-ice their homeland， Frozen racked up the big numbers. It was the No. 1 all-time Disney animation debut， and won the Oscar for best animated film at the 86th Academy Awards； it’s the No. 1 album on both Amazon and iTunes.

Frozen also has what Disney （DIS） calls “franchise” potential， which means that its characters and themes will translate across the company to everything from toys to theme park rides to interactive characters. It’s a big deal， because there are only a relative handful of franchise brands at Disney.

In the Michael Eisner and Jeffrey Katzenberg heyday between 1984 and 1994， Disney Animation rolled out one musical blockbuster after another. There was The Little Mermaid， The Lion King， Beauty and the Beast， and many others. And then the pixie dust dried up. For years， the offerings were listless and underperformed. Morale dropped and talent departed as companies like Dreamworks and Pixar took the lead in animation.

And so， starting seven years ago， two of Pixar’s co-founders， John Lasseter and Ed Catmull， began to split their time between Pixar and Walt Disney Animation， in hopes of rekindling that Disney magic. Rather than trying to graft Pixar’s thriving culture onto Disney’s struggling one， they determined that the goal was to resurrect what had made Disney so special in the first place―the technically audacious， yet magical， fairy tale.

They did import one key Pixar attribute： They put the director， rather than the studio chief or the animation head， in charge of the story. Unlike many studios， Pixar lets the director determine the arc of the narrative. Technology is used in service of the story-telling rather than as its starting point. It began to catch hold with Tangled （2010） and Wreck-it-Ralph （2012）， each of which outperformed financial and critical expectations.

Then came Frozen， based loosely on Hans Christian Andersen’s The Snow Queen， an idea that had kicked around Disney since the 1940s. Lasseter， whose first job was at Disney Animation， remembered a series of paintings of a frozen world and dug them out of storage when he came back. “I never forgot those paintings，” he says. “They were so incredibly beautiful.”

Frozen’s impact goes far beyond the movie theater， making it a key example of the synergy Iger has become known for during his Disney tenure. Anna and Elsa， the lead characters in the movie， have already become top-selling toys， as has Olaf the snowman， and a Frozen attraction at Disney’s theme parks would be another logical step. Its music， written by Robert Lopez and Kristen Anderson-Lopez， is a natural for Broadway. For example， the movie’s songs， such as Let It Go， and Do You Want To Build A Snowman？ have become the soundtrack to our lives.

What this means for morale， says Iger， is harder to quantify， but also important. Disney Animation is no longer the frumpy second fiddle to Pixar. “I was very lucky that I came into an environment where the number one creative process is the story，” Lee says. Although the impact of one film won’t rock Disney’s gargantuan bottom line， animation is， and will always be， the emotional core of the business. Says Iger： “If you think long term about what Disney is and the success and the vitality of the brand， this is a very， very important event.”

《冰雪奇緣》正在融化迪斯尼公司首席執(zhí)行官兼董事長(zhǎng)伊格爾的內(nèi)心，不僅僅是因?yàn)樗谏衫浔?、硬邦邦的鈔票，還因?yàn)檫@部影片的成功似乎表明，迪斯尼動(dòng)畫(huà)工作室終于重新回到了巔峰。

《冰雪奇緣》講述了兩位疏遠(yuǎn)的公主姐妹歷經(jīng)艱辛團(tuán)聚在一起，最終為她們的家園解除冰封的故事。這部電影創(chuàng)造了一系列重要的數(shù)字：它是有史以來(lái)首映周票房最高的動(dòng)畫(huà)電影，并獲得了第86屆奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)；它是亞馬遜網(wǎng)站和iTunes商店銷(xiāo)量最高的電影專(zhuān)輯。

此外，《冰雪奇緣》還具備迪斯尼公司所稱(chēng)的“特許經(jīng)營(yíng)”潛力。它意味著，這部電影的人物和主題將經(jīng)由這家公司的各個(gè)部門(mén)，最終轉(zhuǎn)化為數(shù)不勝數(shù)的產(chǎn)品，從玩具到主題公園、游樂(lè)設(shè)施，再到互動(dòng)角色，不一而足。這是一筆龐大的買(mǎi)賣(mài)，因?yàn)榈纤鼓峁灸壳爸挥袨閿?shù)不多的特許經(jīng)營(yíng)品牌。

1984年至1994年之間，也就是邁克爾?艾斯納和杰弗里?卡森伯格執(zhí)掌迪士尼動(dòng)畫(huà)的鼎盛時(shí)期，這家公司推出了一部又一部令人嘆為觀止的音樂(lè)劇。其中，最耳熟能詳?shù)漠?dāng)屬《小美人魚(yú)》《獅子王》和《美女與野獸》。隨后，精靈之塵終于枯竭。多年來(lái)，這家工作室的作品總是無(wú)精打采。隨著夢(mèng)工廠和皮克斯等公司強(qiáng)勢(shì)崛起，后來(lái)居上，迪斯尼動(dòng)畫(huà)的士氣愈發(fā)消沉，人才紛紛出走。

于是，從7年前開(kāi)始，皮克斯公司的兩位聯(lián)合創(chuàng)始人約翰?拉塞特和埃德?卡特莫爾便著手分配他們?cè)诘纤鼓釀?dòng)畫(huà)和皮克斯的工作時(shí)間，以期重新激發(fā)潛伏在迪斯尼動(dòng)畫(huà)身上的那股魔力。他們不是嘗試著將皮克斯公司蒸蒸日上的文化移入陷于困境的迪斯尼動(dòng)畫(huà)，而是確定了另一個(gè)目標(biāo)：重振起初讓迪斯尼動(dòng)畫(huà)如此獨(dú)特的事物――在技術(shù)上大膽突破，充滿奇幻的童話故事。

迪斯尼動(dòng)畫(huà)的確引入了皮克斯的一項(xiàng)關(guān)鍵特色：他們讓導(dǎo)演而不是工作室高管或動(dòng)畫(huà)主管負(fù)責(zé)整個(gè)故事。不同于許多動(dòng)畫(huà)工作室，皮克斯讓導(dǎo)演決定敘事的弧線。技術(shù)被用來(lái)服務(wù)于故事敘述，而不是充當(dāng)電影的出發(fā)點(diǎn)。2010年和2012年相繼推出的《魔發(fā)奇緣》和《無(wú)敵破壞王》讓迪斯尼動(dòng)畫(huà)嘗到了甜頭，這兩部電影的票房收入和評(píng)論反響均超出了預(yù)期。

隨后，迪斯尼動(dòng)畫(huà)工作室推出根據(jù)安徒生童話《冰雪女王》改編而成的《冰雪奇緣》。其實(shí)，早在上世紀(jì)40年代，迪士尼公司就萌生了這個(gè)想法。當(dāng)初拉塞特（他首份工作就就職于迪斯尼）回到迪斯尼動(dòng)畫(huà)工作室的時(shí)候，他依然記得那一系列描繪冰凍世界的畫(huà)作，并從儲(chǔ)藏室中把它們重新挖掘出來(lái)?！拔覐膩?lái)沒(méi)有忘記那些畫(huà)，”他說(shuō)，“那些畫(huà)面堪稱(chēng)美輪美奐，簡(jiǎn)直令人難以置信?！?/p>

篇4

我女兒讀幼兒園前，我常教她背兒歌、古詩(shī)，她也不知道其中的意思，但卻背得很流利，而且津津有味。后來(lái)，讓她看一些動(dòng)畫(huà)片，如《西游記》、《哪咤傳奇》、《白雪公主》、《阿凡提》等，看光盤(pán)《寓言故事》、《娃娃背古詩(shī)》等。二年級(jí)就讀拼音版簡(jiǎn)裝本《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，讀《安徒生童話》、《格林童話》、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》等書(shū)了。

先前，只是教她讀，教她說(shuō)，培養(yǎng)她觀察、說(shuō)話、想象的能力。記的她第一次坐公交汽車(chē)時(shí)，我讓她觀察路邊的樹(shù)。她說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑯?shù)都飛天上去了?！蔽覛Ⅳ~(yú)時(shí)，手在魚(yú)身上撓撓。她說(shuō)：“媽媽?zhuān)~(yú)身上癢癢??！”她看見(jiàn)建筑工人倒拔小車(chē)，說(shuō)叔叔的小車(chē)推錯(cuò)了。晚上，看到烏云密布的天空，我問(wèn)她像什么，她的回答讓我驚訝：“像墨水瓶里的墨水流出來(lái)了。”

到了三年級(jí)，她的識(shí)字量達(dá)到能讀整本書(shū)了。每逢節(jié)假日我都把她送到書(shū)店，讓她在書(shū)海中盡情地汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。隨著閱讀量的增多，我就著手培養(yǎng)她寫(xiě)的能力。如：觀察蘋(píng)果、山楂等水果，星期天玩蹦蹦床、看小金魚(yú)，平時(shí)在校園里觀察花草、人物等，都把它們記下來(lái)，我再幫她整理。這樣既能積累不少詞匯、語(yǔ)句，又能學(xué)習(xí)表達(dá)了。下面我從她的習(xí)作中選擇兩篇――

“今晚，我去幼兒園玩。幼兒園里有滑梯、地球儀、小房屋、蘑菇凳、草坪等很多好玩的。我先滑滑梯，那感覺(jué)像水從高處流下來(lái)，真爽！接著我又玩地球儀。我在地球儀里轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，頭都被轉(zhuǎn)暈了，但我很高興。然后，我和幾個(gè)小朋友做‘警察抓小偷’的游戲。累了，我們就躺在滑梯上。我閉著眼睛，心里想：‘今晚一定能做個(gè)好夢(mèng)……’”

“吃過(guò)晚飯，我和媽媽到花園觀察草坪。草坪是綠色的。媽媽讓我雙腳踩在上面，問(wèn)我什么感覺(jué)。我說(shuō)：“像地毯。”媽媽又讓我用手摸一摸，我感覺(jué)像針一樣刺人。媽媽問(wèn)我像什么，我說(shuō)像針。媽媽又問(wèn)：“還像什么？”我一時(shí)想不起來(lái)了。媽媽說(shuō)：“像不像爸爸的頭發(fā)？”我連忙說(shuō)像?！斑@里像奶奶的頭發(fā)?！蔽抑钢赃呉欢延锌莶莸牟萜赫f(shuō)。媽媽連連夸我想象豐富?！?/p>

今年，女兒讀四年級(jí)了，每星期都要到圖書(shū)室借閱。隨著讀書(shū)、習(xí)作量的增多，想象、表達(dá)等能力也提高了許多。下面這篇文章是她在觀察白云后寫(xiě)的，題目是《云是什么》。

“今天，我剛吃完午飯就被天上美麗的白云迷住了：有的像玉兔，有的像白馬，有的像雪山，有的像羊群……

我真想上天去玩一玩，摸一摸白云。白云到底是什么樣的？

云是水蒸氣？云是棉花？云是牛奶？云是白水河？云是煙？還是……

我心中的云是棉花面包！如果我是航天員，我一定上天去看一看廣寒宮，親手摸一摸白云?！?/p>

有時(shí)她還模仿鄭淵潔寫(xiě)童話故事，有時(shí)模仿寫(xiě)兒童詩(shī)。下面幾首小詩(shī)就是她即興而作的――

《爸爸的呼?！罚骸鞍职值暮魢＃窕鹕奖l(fā)，地動(dòng)山搖；爸爸的呼嚕，像地震，震倒了全家。”

《房子》：“門(mén)是房子的‘嘴’，房間是她的‘肚子’，人是房子的‘美餐’，一口一口吃掉他?！?/p>

《破鞋》：“哎呀！鞋子張嘴了。我想，他一定是餓了！”

《童話書(shū)》：“童話書(shū)，它能把我?guī)У皆S多國(guó)家。瞧！它已經(jīng)把我?guī)У搅藠W茲國(guó)，我變成了‘多蘿茜’；它又把我?guī)У搅伺畠簢?guó)，我變成了‘女王’；一轉(zhuǎn)眼，我又來(lái)到了火焰山，變成了‘鐵扇公主’。童話書(shū)真是神奇的書(shū)！”

《如果我是上帝》：“如果我是上帝，我會(huì)消滅所有疾病，讓人類(lèi)生活得很幸福；如果我是上帝，我會(huì)把太陽(yáng)固定在天上，讓黑暗在地球上消失；如果我是上帝……”

《母愛(ài)》：“母愛(ài)是一雙溫暖的手掌，抱著熟睡的嬰兒 / 母愛(ài)是一件雨衣，擋住了外面的風(fēng)風(fēng)雨雨 / 母愛(ài)是熱被窩 / 母愛(ài)是一個(gè)溫柔眼神 / 母愛(ài)是一聲叮嚀/ 母愛(ài)是一個(gè)會(huì)心的微笑…… / 母愛(ài)，無(wú)處不在，只要你用心去感受她。”

孩子一旦養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，我想家長(zhǎng)、老師是最省心的。孩子有了這樣的素養(yǎng)，想象力、表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力等思維相應(yīng)地都能得到鍛煉和提高。這真是一條終南捷徑，讓孩子終身受益！

當(dāng)然，閱讀是汲取，習(xí)作是輸出，兩者都不能輕視。引導(dǎo)孩子做生活的有心人，養(yǎng)成觀察、思考、多實(shí)踐、多練筆等習(xí)慣，讓孩子把平時(shí)的積淀有條理地呈現(xiàn)出來(lái)。長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，何愁孩子不會(huì)妙筆生花、下筆如有神呢？

篇5

A 面:向經(jīng)典致敬

推薦人: 李雪琴,兒童專(zhuān)題片策劃人、編劇。童話情景喜劇《超級(jí)聰明阿凡提》策劃、劇作者,著有童話《小番茄歷險(xiǎn)記》。

1、《精靈鼠小弟》

一個(gè)只有兩英寸高的鼠小弟在人類(lèi)世界里會(huì)有怎樣的經(jīng)歷? 它從排水管道里死里逃生,差點(diǎn)在洗衣機(jī)里被當(dāng)做衣服洗, 它參加過(guò)航海比賽, 駕駛著一艘名叫“黃蜂號(hào)”的帆船贏得比賽的勝利……它還必須面對(duì)一只時(shí)常動(dòng)心思想吃掉它的貓。 后來(lái), 它救了一只名叫瑪加洛的小鳥(niǎo),再后來(lái)小鳥(niǎo)不辭而別,斯圖爾特毅然踏上了尋找瑪加洛的路。

書(shū)影對(duì)對(duì)碰 鼠小弟能找到瑪加洛嗎?原著里沒(méi)寫(xiě),用作者 E.B. 懷特的話來(lái)說(shuō),《精靈鼠小弟》是一個(gè)關(guān)于“找尋”的故事, 過(guò)程比結(jié)果重要。這樣的結(jié)尾加上第一部的成功,《精靈鼠小弟》 很快推出了第二部和第三部。 到后來(lái), 故事已經(jīng)跟原著沒(méi)有太大關(guān)系, 但鼠小弟依然可愛(ài)。

2《夏洛的網(wǎng)》

小豬威爾伯面臨危機(jī): 它長(zhǎng)得越快,長(zhǎng)得越好,就會(huì)越早被放到農(nóng)場(chǎng)主的餐桌上。威爾伯不想這樣, 可是它怎么才能擺脫被同類(lèi)重復(fù)了無(wú)數(shù)次的宿命呢? 這個(gè)時(shí)候, 夏洛, 一只蜘蛛, 出現(xiàn)了, 她想出一個(gè)解救威爾伯的辦法。 她制造了一次次的“神跡”挽救了威爾伯, 讓威爾伯又看到了第二年春天的陽(yáng)光。 然而, 挽救了威爾伯的夏洛卻走到了生命的盡頭。

書(shū)影對(duì)對(duì)碰 電影《夏洛的網(wǎng)》2006 年上映,情節(jié)在原著的基礎(chǔ)上沒(méi)有太大改動(dòng),電腦技術(shù)使得動(dòng)物演員的表演更加逼真, 片頭和片尾的水彩動(dòng)畫(huà)很有童趣, 相信孩子們會(huì)喜歡。

3《查理和巧克力工廠》

5 個(gè)孩子到巧克力工廠參觀, 他們發(fā)現(xiàn)了很多新奇的東西。4 個(gè)孩子漸漸失去自制, 有的掉進(jìn)了巧克力河里, 有的變成了糖果, 有的被送進(jìn)了廢品爐, 還有的鉆進(jìn)電視變成了信號(hào)微粒, 剩下的只有小主人公查理。 事實(shí)上, 巧克力工廠的旺卡先生是在為自己挑選接班人,查理贏了。

那 4 個(gè)孩子正是作者不認(rèn)同的幾種類(lèi)型, 而查理則代表作者對(duì)“好孩子” 的想象:聰明,有愛(ài)心,并且保持應(yīng)該有的天真。

書(shū)影對(duì)對(duì)碰 高科技的電影技術(shù)讓《查理和巧克力工廠》 大放異彩,蒂姆 . 波頓和約翰尼 . 強(qiáng)普的組合更是讓這部電影顯得大有看頭, 另外, 電影的配樂(lè)也非常有特點(diǎn),值得一聽(tīng)。

4《納尼亞傳奇之獅子、女巫和魔法衣櫥》

在原著誕生半個(gè)多世紀(jì)后,2006 年,電影《納尼亞傳奇》的第一部上映了。很好理解,因?yàn)闀?shū)中大量的場(chǎng)面需要依賴(lài)電腦技術(shù)的進(jìn)步。小說(shuō)虛擬了一個(gè)納尼亞王國(guó), 在那里有各種各樣精靈古怪的東西: 羊怪、 巨人、 矮人、半人半馬的動(dòng)物, 當(dāng)然還少不了女巫, 這一點(diǎn)和《指環(huán)王》有些類(lèi)似。但相比較而言,《納尼亞傳奇》比《指環(huán)王》具有更多的煙火氣, 或者說(shuō)家常很多。故事的主題也涉及救贖、忠誠(chéng)、寬恕之類(lèi)的嚴(yán)肅話題,只不過(guò)因?yàn)橹鹘鞘?4 個(gè)孩子,所以講起來(lái)不會(huì)顯得沉重。

書(shū)影對(duì)對(duì)碰 《納尼亞傳奇》 具有一個(gè)非常好的故事底子, 有懸念: 到底納尼亞王國(guó)里面有什么?有正義戰(zhàn)勝邪惡: 大家一起打敗女巫; 有英雄落寞: 阿斯蘭舍身取義;

有誤會(huì)和巧合: 孩子們捉迷藏偶然間進(jìn)入納尼亞; 還有成長(zhǎng):4 個(gè)孩子都是通過(guò)在納尼亞的經(jīng)歷完善了自我。凡此種種, 它已經(jīng)具有成為一個(gè)好萊塢電影故事的所有條件?！都{尼亞傳奇》原著一共有 7 本,2008 年, 根據(jù)原著改編的第二部《凱斯賓王子》上映。和其他一些根據(jù)奇幻文學(xué)改變的電影相比,《納尼亞傳奇》更適合孩子觀看。

5《波特小姐》

知道彼得兔的人一定比知道波特小姐的人多, 這只淘氣的小兔子從上個(gè)世紀(jì)初就是很多孩子枕邊的小伙伴, 而把彼得兔從森林帶到人間的正是碧雅翠絲 . 波特, 她被稱(chēng)為上個(gè)世紀(jì)的 J.K. 羅琳。

《波特小姐》 是一部根據(jù)碧雅翠絲 . 波特生平改編的傳記片, 它講述了彼得兔的誕生過(guò)程。 波特小姐遺傳了父親的藝術(shù)天賦, 喜歡畫(huà)畫(huà), 她畫(huà)了很多可愛(ài)的小動(dòng)物, 當(dāng)家庭教師的兒子生病后, 波特小姐為了讓他高興起來(lái), 就寄給他一封有插圖的信, 講述了自己的寵物――一只名叫彼得的小兔子的故事,這就是《彼得兔的故事》 的雛形。

書(shū)影對(duì)對(duì)碰 電影《波特小姐》 在英國(guó)坎布里亞郡的湖區(qū)拍攝, 這是波特小姐中年后定居的地方, 景色優(yōu)美, 很有童話氛圍。 電影中, 結(jié)合彼得兔的畫(huà)作制成的動(dòng)畫(huà), 直接參與情節(jié), 也非常有特點(diǎn)。 不過(guò), 相對(duì)于《 彼得兔的故事》 來(lái)說(shuō),《 波特小姐》 適合更大一點(diǎn)的孩子, 在觀看影片時(shí), 家長(zhǎng)還應(yīng)該適當(dāng)解釋當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)背景。

B 面 永恒的想象

推薦人: 唐曉娟, 教育學(xué)博士, 長(zhǎng)期致力于兒童媒體教育研究。著有《兒童與動(dòng)畫(huà)片》等。女兒 3 歲。

1《哈利 • 波特》

1991 年, 喬安妮 . 凱瑟琳 . 羅琳在從倫敦去曼徹斯特的火車(chē)上看到窗外有一個(gè)戴著眼鏡的小男孩朝她微笑揮手, 這個(gè)小男孩在 7 年之后有了一個(gè)響亮的名字――哈利 . 波特。 而在上月,第 6 部改編自哈利 . 波特系列的電影《哈利波特與混血王子》正在全球同步熱映。

2008 年 6 月, 羅琳應(yīng)邀參加哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮并進(jìn)行演講, 她演講的題目是“失敗的益處和想象的重要性”。 在演講中她說(shuō), 我們不需要改變世界的魔法, 我們自 己就擁有樣的力量。 在羅琳的觀念體系中,魔法世界是暫時(shí)的想象,而“想象”卻是永恒的。

書(shū)影對(duì)對(duì)碰 無(wú)論是原著還是電影, 都花了不少筆墨來(lái)描述另一部分人, 即所謂的人類(lèi)世界中的人, 也就是被巫師們稱(chēng)為“麻瓜” 一類(lèi)的人。 麻瓜們和巫師們簡(jiǎn)直就是兩個(gè)世界的人。 當(dāng)小哈利說(shuō): 我夢(mèng)見(jiàn)過(guò)一輛摩托車(chē), 那車(chē)還會(huì)飛呢。 弗農(nóng)姨父就會(huì)大喊:摩托車(chē)不會(huì)飛……可以說(shuō), 這才是羅琳創(chuàng)作沖動(dòng)的緣起: 在這樣一個(gè)物質(zhì)至上的社會(huì), 太多的人都不再擁有幻想和想象。

2《寶葫蘆的秘密》

張?zhí)煲硐壬摹?寶葫蘆的秘密》 有非常具體的時(shí)代背景, 在那樣的背景中生成的文學(xué)作品都帶有特殊的時(shí)代烙印。 但是, 這卻不會(huì)撼動(dòng)《 寶葫蘆的秘密》 作為一個(gè)兒童文學(xué)經(jīng)典的地位。 因?yàn)? 每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中, 都會(huì)向往一個(gè)無(wú)所不能的“寶葫蘆”, 而張?zhí)煲戆堰@個(gè)“寶葫蘆” 描摹出來(lái)了。 顯然, 有了寶葫蘆的王葆不僅沒(méi)有過(guò)上如孩子們所想的那種自由美好的生活,反而惹上了一大堆麻煩……

書(shū)影對(duì)對(duì)碰 正是看到《寶葫蘆的秘密》 在中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展中的地位, 迪斯尼公司與中國(guó)合作制作了真人動(dòng)畫(huà)合一的電影。 出生在 21 世紀(jì)的電影《寶葫蘆的秘密》 對(duì)原著進(jìn)行了充滿想象力的修改。電影一開(kāi)場(chǎng), 航天站、 宇宙飛船、 航天飛機(jī)、 航天員, 這些高科技的東西就出現(xiàn)在主人公王葆的夢(mèng)里, 而原著中科學(xué)小組想制作的電磁起重機(jī)也變成了機(jī)器人; 王葆夢(mèng)想的食物也從熏魚(yú)、 鹵蛋、 蔥油餅、 核桃糖變成了洋快餐店的漢堡包。

3《小美人魚(yú)》

也許沒(méi)有一個(gè)孩子能真正理解“海的女兒” 對(duì)人的靈魂的向往, 不能理解她甘愿用甜美的嗓音去交換“每一步都好像在錐子和利刃上行走” 的雙腿, 但幾乎每一個(gè)聽(tīng)過(guò)童話故事的孩子都知道大海中有個(gè)美麗的小人魚(yú)公主, 每個(gè)孩子都喜歡和同情這個(gè)最后“融化成為泡沫”的小人魚(yú)并為她感到哀傷。

書(shū)影對(duì)對(duì)碰 當(dāng) 1837 年拉伸到 1989 年,當(dāng)童話“海的女兒”變成了動(dòng)畫(huà)電影“小美人魚(yú)”, 一切就都變了。 迪斯尼是天才的烹調(diào)師, 任何原材料到了它手上都能發(fā)生根本性的變化。就像烹飪中的油、鹽、醬、醋一樣,迪斯尼也有它固定的作料: 音樂(lè)、特技繪圖、變形手法、出人意料的情節(jié)安排和戲劇布局、逗笑的小人物。但也有不少人對(duì)迪斯尼改變安徒生童話的行為表示不滿, 認(rèn)為它不忠實(shí)于原著的精神。比如原著中故事的結(jié)尾, 善良的小人魚(yú)公主變成了泡沫; 而電影里小美人魚(yú)打敗了巫婆,從此與王子幸福地生活在一起。

4《小紅帽》

《 小紅帽》 來(lái)自《 格林童話》, 一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事, 據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有 35 個(gè)故事版本。 在不同人的故事版本里, 小紅帽只是一個(gè)符號(hào), 創(chuàng)作者們按照自 己的喜好, 或賦予她智慧,或賦予她力量。似乎很少人會(huì)按照原著去刻畫(huà)小紅帽,而是喜歡“演繹”這個(gè)故事及小紅帽這個(gè)形象。

書(shū)影對(duì)對(duì)碰 這樣一個(gè)故事如果要拍成電影該如何去演繹呢? 美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《小紅帽》為我們揭開(kāi)了謎底。

這部影片所講述的故事就從《 小紅帽》 這個(gè)童話的結(jié)尾開(kāi)始: 灰熊警長(zhǎng)和鸛探員奉命調(diào)查發(fā)生在奶奶小屋里的動(dòng)亂案件, 警長(zhǎng)認(rèn)為在場(chǎng)的 4 人均是犯人, 均被帶回警局。于是,不同的故事開(kāi)始了……

5《阿拉丁》

1992 年,迪斯尼公司推出了一部取自世界名著的動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片《阿拉丁》?！栋⒗　?的故事來(lái)源于《一千零一夜》, 這個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的阿拉伯民間故事集創(chuàng)造了一系列為世界人民熟悉的故事人物: 阿拉丁、辛巴德、 聰明的漁夫……而神燈、 飛毯、 魔戒、魔瓶等這些魔幻寶物更是激發(fā)了成人與孩子們無(wú)數(shù)的聯(lián)想。

篇6

通過(guò)多年的低年級(jí)教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，在低年級(jí)進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)時(shí)，要做到：起點(diǎn)低，起步穩(wěn)。即先從基本的句式訓(xùn)練抓起。從單句到復(fù)句；從看圖用詞仿寫(xiě)一句話到看圖寫(xiě)幾句話；從看圖寫(xiě)話到觀察生活寫(xiě)話；從觀察生活到想象寫(xiě)話等。這樣容易取得成績(jī)，有助于激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)的愿望，從而激起他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

一、 激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，營(yíng)造良好的寫(xiě)作氛圍

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。在一年級(jí)的上學(xué)期，通過(guò)漢語(yǔ)拼音和常用字的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠用拼音加漢字的方式表達(dá)出自己的想法，這表明學(xué)生萌發(fā)了表現(xiàn)自己和表達(dá)認(rèn)識(shí)的愿望，于是就有了基礎(chǔ)性寫(xiě)作興趣。

孩子們經(jīng)常把自己畫(huà)的畫(huà)送給我，并在上面寫(xiě)上一句話，如“老師，你好”“送給老師的畫(huà)”等，并以能得到老師的會(huì)心一笑為榮。學(xué)生送的畫(huà)多了，我不由靈機(jī)一動(dòng)：如果能讓他們都愿意把寫(xiě)上自己想法的畫(huà)送給老師，豈不是一舉多得！于是，我班的語(yǔ)文作業(yè)就有了畫(huà)畫(huà)一項(xiàng)，但必須在畫(huà)上寫(xiě)“一句話”，不會(huì)寫(xiě)的字可以寫(xiě)拼音，可以問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，可以到書(shū)上去找，可以查字典。孩子們出奇地喜歡這項(xiàng)作業(yè)，都想把自己美麗的圖畫(huà)送給老師，畫(huà)中的“一句話”也越來(lái)越豐富。如“這是我的家”“我和明明一起玩皮球”“我喜歡爸爸媽媽”，等等，我選擇了其中一些畫(huà)貼在教室的墻壁上，孩子們的興趣更高了，爭(zhēng)著參觀、比較，有的暗下決心，爭(zhēng)取自己的作品能夠上墻。

有了這樣自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們表現(xiàn)自我的愿望更加強(qiáng)烈。在經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我慢慢地把作業(yè)換成了只寫(xiě)“一句話”，讓他們想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，于是有的孩子漸漸地寫(xiě)出了“我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)爸爸”“我今天回家把作業(yè)做好了才出去玩的”，有的寫(xiě)“我看見(jiàn)小燕子在天空中飛來(lái)飛去”“今天，我看了貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片”。這里面，很多字是用拼音代替的，也有錯(cuò)字別字，甚至有的根本就沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初看起來(lái)一頭霧水，但用心一揣摩就明白：這是他們用自己的方式表達(dá)出的所認(rèn)識(shí)的大千世界呀！

二、 挖掘課本寫(xiě)作的素材，在感悟中學(xué)會(huì)寫(xiě)話

1. 抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，結(jié)合圖畫(huà)聯(lián)想寫(xiě)話?！霸~串識(shí)字”是蘇教版教材的一大特色。課文中的四組詞串合轍押韻，情境圖形象直觀，課文和插圖相輔相成。教學(xué)時(shí)教師要激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊在頭腦中“過(guò)電影”，由靜止的詞語(yǔ)聯(lián)想到具體的事物，由每行詞串想象相關(guān)的畫(huà)面，之后在看圖想象說(shuō)話時(shí)試著用上每一組詞串，如：第四冊(cè)《識(shí)字 1 》中的四組詞串，分別介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，說(shuō)出每幅畫(huà)面的圖意，加上合理的想象，用上所學(xué)的詞串，進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練，效果不錯(cuò)。

2. 按照一定的句式，引導(dǎo)孩子仿寫(xiě)。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)：對(duì)課文中人物的外貌、對(duì)話、物體的形態(tài)等進(jìn)行描述，按照句式特點(diǎn)進(jìn)行仿說(shuō)、仿寫(xiě)，對(duì)于提高學(xué)生的表達(dá)能力和作文水平會(huì)起到事半功倍的效果。教材中的很多課文都具有句式整齊、易讀易記的特點(diǎn)。在教學(xué)中，就可以讓學(xué)生按照一定的句式練習(xí)說(shuō)話。如：《真想變成大大的荷葉》是一首朗朗上口的兒童詩(shī)，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶烀利惖腻谙?，洋溢著濃濃的童真、童趣。?shī)歌中最主要的句式是“我想變……（什么）?！闭n堂上，學(xué)生在我的引導(dǎo)下興奮地扮演著不同的角色（雨滴、小魚(yú)、蝴蝶……），邊做動(dòng)作，邊朗誦詩(shī)歌，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，詩(shī)性大發(fā)。

3. 結(jié)合實(shí)踐，自由發(fā)揮創(chuàng)造?！吧钐幪幗哉Z(yǔ)文”，語(yǔ)文教學(xué)不能僅僅局限于課堂上，實(shí)踐是作文的基礎(chǔ)，讓學(xué)生親身實(shí)踐，身臨其境，動(dòng)手做一做、試一試，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)、議一議，動(dòng)腦想一想、猜一猜，然后再讓學(xué)生自由地寫(xiě)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生極濃厚的寫(xiě)作興趣。如：第四冊(cè)的《春雨》是一首贊美春雨潤(rùn)物無(wú)聲的古詩(shī)，在教這首詩(shī)時(shí)正是早春時(shí)節(jié)，于是我就帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去感受春天的氣息，體驗(yàn)春雨滋潤(rùn)過(guò)后萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。回來(lái)之后要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象、練習(xí)寫(xiě)話。通過(guò)親自實(shí)踐，同學(xué)們把自己聽(tīng)到的、看到的和想到的一股腦兒地說(shuō)了出來(lái)，這難道不是一首首優(yōu)美的春的贊歌嗎？

4. 借助童話，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地寫(xiě)。童話故事是孩子們的最?lèi)?ài)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谡n堂上最專(zhuān)心致志的時(shí)候正是給他們講童話故事的時(shí)候。

因此，我根據(jù)孩子們這個(gè)特點(diǎn)，指導(dǎo)他們續(xù)編童話故事，以提高孩子的說(shuō)話、寫(xiě)話水平。如在學(xué)完了《會(huì)走路的樹(shù)》一課后，要求同學(xué)們?cè)诔浞窒胂蟮幕A(chǔ)上續(xù)講故事“小鳥(niǎo)來(lái)到小馴鹿的家……”又如《狐假虎威》是一個(gè)傳統(tǒng)的寓言故事，在學(xué)生理解了課文后，讓學(xué)生續(xù)編故事，給他們的思維留下了廣闊的空間。他們的童話故事是沒(méi)有限制的，他們根據(jù)自己的喜好，賦予人物性格特點(diǎn)，根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)故事發(fā)展的結(jié)局，寄托了他們的思想和情感，因此編童話，不但能體現(xiàn)兒童的內(nèi)心世界，而且能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力與思維能力。

三、 發(fā)掘生活中的情趣，把語(yǔ)文和生活用寫(xiě)作緊密結(jié)合

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力，要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話……減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。其實(shí)，不論是識(shí)字、閱讀，還是口語(yǔ)交際、寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生都是從生活中積累經(jīng)驗(yàn)，再到書(shū)本中探索真知，最終還是要回到生活中去實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生每天要從生活中獲取大量的信息：與父母、同學(xué)的交談對(duì)話；從電視上、校園里甚至小食品袋上接觸大量的字詞等，這些都是生活中的語(yǔ)文知識(shí)，但兒童的心理特征反映出他們并沒(méi)有把這些和大腦中貯存的書(shū)本知識(shí)一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，只有通過(guò)老師的指引，才能喚起他們的注意。因此，要想充分利用生活這個(gè)大課堂，需要老師隨時(shí)注意樹(shù)立“生活處處皆語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀。

我在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去尋找學(xué)生認(rèn)識(shí)的字，經(jīng)常讓學(xué)生自由朗讀課外讀物上的短文，更多的時(shí)候是和他們一起講故事、看課外書(shū)、猜謎語(yǔ)、做字詞游戲……孩子們都喜歡這樣的活動(dòng)，喜歡在生活中有意識(shí)地尋找課堂上學(xué)過(guò)的和沒(méi)學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，更喜歡把每一次活動(dòng)中見(jiàn)到的、學(xué)到的用“一句話”真實(shí)地記錄下來(lái)。有的寫(xiě)道：“星期天，我在田邊找到一只小蝌蚪，全身黑黑的……”有的寫(xiě)道：“老師帶我們到公園里找春天……啊，春天真美呀！”有的寫(xiě)“我有兩個(gè)好伙伴，我們經(jīng)?；ハ鄮椭薄般氪òl(fā)生特大地震，看到那里的學(xué)生沒(méi)有家了，我很難過(guò)……我真想幫助災(zāi)區(qū)的孩子們呀！”就在這一次次的生活實(shí)踐和語(yǔ)文實(shí)踐中，孩子們用他們的語(yǔ)言，用他們的眼光描繪了這個(gè)多彩的世界，表達(dá)了自己真實(shí)的情感。

四、 不斷激趣，用寫(xiě)話促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高

低年級(jí)學(xué)生興趣培養(yǎng)需要不斷得到鞏固。學(xué)生的“一句話”寫(xiě)多了，問(wèn)題也出現(xiàn)不少。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤使用，方言與書(shū)面語(yǔ)出現(xiàn)混淆，寫(xiě)話內(nèi)容的單一等，這些都是小學(xué)生固有心理特征在寫(xiě)話中的反映，老師要經(jīng)常用各種手段來(lái)調(diào)動(dòng)并保持他們寫(xiě)話的積極性，做到有始有終，堅(jiān)持把“一句話”寫(xiě)好。

我針對(duì)不同問(wèn)題采取不同的方法。有時(shí)用當(dāng)小老師的方法來(lái)糾正錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；有時(shí)用當(dāng)小翻譯的方法區(qū)別方言和普通話；有時(shí)擬定專(zhuān)門(mén)的題目讓學(xué)生寫(xiě)命題作文；每到假期時(shí)給他們介紹一些如《安徒生童話》《伊索寓言》《成語(yǔ)故事》《唐詩(shī)三百首》等課外讀物，讓學(xué)生大量閱讀，開(kāi)拓視野，積累知識(shí)；有了好的作品，我還積極向報(bào)刊雜志投稿。他們看著自己的作品登上了報(bào)紙，興趣更大了。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，作文是一個(gè)難點(diǎn)，有了從低年級(jí)起寫(xiě)“一句話”的良好開(kāi)端，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣已不只局限于書(shū)本當(dāng)中，局限于枯燥的字詞練習(xí)當(dāng)中了，將來(lái)的寫(xiě)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)，我想應(yīng)該不會(huì)是一個(gè)很難的問(wèn)題吧！