導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇月的詩(shī)句古詩(shī)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

端午節(jié)是我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，因此在每年的端午節(jié)，都有很多的詩(shī)詞作賦留下，因?yàn)?a href="http://www.jrctt.com/haowen/54230.html" target="_blank">詩(shī)句是表達(dá)情感的重要方式，那么你都知道哪些端午節(jié)的詩(shī)句呢?下面小編為大家收集整理了“2021五月初五端午節(jié)的古詩(shī)句大全”，歡迎閱讀與借鑒!

五月初五端午節(jié)的古詩(shī)句11.莫唱江南古調(diào)，怨抑難招，楚江沉魄。

——宋·《澡蘭香·淮安重午》

2.舊俗傳荊楚。

正江城梅炎藻夏，做成重午?！S及之《賀新郎》

3.文字間金釵，消盡晚天微暑。

無(wú)雨。無(wú)雨。不比尋常端午?！惾浮度鐗?mèng)令》

4.梅夏暗絲雨，春秋扇浪風(fēng)。

香蘆結(jié)黍趁天中。五日凄涼千古、與誰(shuí)同?——宋·萬(wàn)俟詠《南歌子·端午》

5.龍舟爭(zhēng)渡，助威吶喊，憑吊祭江誦君賦。

——來自于蘇軾《六幺令》

6.刺史臨流褰翠幃，揭竿命爵分雄雌。

先鳴余勇爭(zhēng)鼓舞，未至銜枚色彩沮?！?jiǎng)⒂礤a《競(jìng)渡曲》

7.袨服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童。

——《京都元夕》

8.彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬣。

佳人相見一千年。——宋·蘇軾《浣溪沙·端午》下闋

9.鶴發(fā)垂肩尺許長(zhǎng)，離家三十五端陽(yáng)。

——殷堯藩《同州端午》

10.有意莊嚴(yán)端午，不應(yīng)忘卻重陽(yáng)。

菖蒲九葉，金英滿把，同泛瑤觴?！獊碜杂谥煲睢冻写搿?/p>

11.斗輕橈，斗輕橈，雪中花卷棹聲搖。

天與玻璃三萬(wàn)頃，盡叫看得幾吳舫。——來自于黃公紹《瀟湘神》

12.誰(shuí)言騷魂千載后，波底垂涎角黍?又說是蛟饞龍怒。

把似而今醒到了，料當(dāng)年醉死差無(wú)苦。聊一笑，吊千古?！巍⒖饲f《賀新郎·端午》

13.粽包分兩髻，艾束著危冠。

——陸游《乙卯重五詩(shī)》

14.國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間。

——張耒《和端午》

15.高詠楚詞酬午日，天涯節(jié)序匆匆。

——陳與義《臨江仙·高詠楚詞酬午日》

五月初五端午節(jié)的古詩(shī)句21.石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機(jī)。

鼙鼓動(dòng)時(shí)雷隱隱，獸頭凌處雪微微。沖波突出人齊譀，躍浪爭(zhēng)先鳥退飛。向道是龍剛不信，果然奪得錦標(biāo)歸。

2.宮衣亦有名，端午被恩榮。

細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。自天題處濕，當(dāng)暑著來清。意內(nèi)稱長(zhǎng)短，終身荷圣情。

3.獨(dú)寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。

4.靈均死波后，是節(jié)常浴蘭。

彩縷碧筠粽，香粳白玉團(tuán)。逝者良自苦，今人反為歡。

5.越人傳楚俗，截竹競(jìng)縈絲。

水底深休也，日中還賀之。章施文勝質(zhì)，列匹美于姬。錦繡侔新段，羔羊?qū)嬇f詩(shī)。但夸端午節(jié)，誰(shuí)薦屈原祠。把酒時(shí)伸奠，汨羅空遠(yuǎn)而。

6.官衣亦有名，端午被恩榮。

細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。

7.刺史臨流褰翠幃，揭竿命爵分雄雌。

先鳴余勇爭(zhēng)鼓舞，未至銜枚顏色沮。

8.浣江五月平堤流，邑人相將浮彩舟。

靈均何年歌已矣，哀謠振楫從此起。揚(yáng)枹擊節(jié)雷闐闐，亂流齊進(jìn)聲轟然。蛟龍得雨鬐鬣動(dòng)，螮蝀飲河形影聯(lián)。刺史臨流搴翠幃，揭竿命爵分雌雄。先鳴余勇爭(zhēng)鼓舞，未至銜枚顏色沮。

9.屈氏已沉死，楚人哀不容。

何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。未泯生前恨，而追沒后蹤。沅湘碧潭水，應(yīng)自照千峰。

10.端午臨中夏，時(shí)清日復(fù)長(zhǎng)。

11.粽?qǐng)F(tuán)桃柳，盈門共飲，把菖蒲、旋刻個(gè)人人。

12.高詠楚詞酬午日，天涯節(jié)序匆匆。

13.風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汨羅無(wú)處吊英靈。

海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無(wú)酒淵明亦獨(dú)醒。

14.刺史臨流褰翠幃，揭竿命爵分雄雌。

先鳴余勇爭(zhēng)鼓舞，未至銜枚顏色沮。

15.彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬣。

佳人相見一千年。

16.五月五日午，贈(zèng)我一枝艾。

五月初五端午節(jié)的古詩(shī)句31.兩岸羅衣?lián)浔窍悖y釵照日如霜刃。

2.穴枕通靈氣，長(zhǎng)絲續(xù)命人。

四時(shí)花競(jìng)巧，九子粽爭(zhēng)新。

3.阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。

——張可久《賣花聲·懷古》

4.此意憑誰(shuí)向說。

紛兩岸，游人強(qiáng)生區(qū)別。勝負(fù)既分，些個(gè)悲歡，過眼盡歸休歇。到頭都是強(qiáng)陽(yáng)氣，初不悟、本無(wú)生滅。見破底，何須更求指訣。

5.良辰當(dāng)五日，偕老祝千年。

6.年年端午風(fēng)兼雨，似為屈原陳昔冤。

我欲于誰(shuí)論許事，舍南舍北鵓鳩喧?！巍ぺw蕃，《端午三首》其二

7.沈湘人去已遠(yuǎn)，勸君休對(duì)酒，感時(shí)懷古。

慢囀鶯喉，輕敲象板，勝讀離騷章句。荷香暗度。漸引入陶陶，醉鄉(xiāng)深處。臥聽江頭，畫船喧疊鼓。

8.日斜吾事畢，一笑向杯盤。

9.小雨濕黃昏。

重午佳辰獨(dú)掩門?！钪畠x《南鄉(xiāng)子·端午》

10.但夸端午節(jié)，誰(shuí)薦屈原祠。

把酒時(shí)伸奠，汨羅空遠(yuǎn)而。

11.不見去年人，淚濕春衫袖。

——《生查子·元夕》

12.仙宮長(zhǎng)命縷，端午降殊私。

——竇叔向《端午日恩賜百索》

13.入袂輕風(fēng)不破塵，玉簪犀壁醉佳辰。

——蘇軾《浣溪沙》

14.五日長(zhǎng)蛟虛問祭，九關(guān)雕虎枉招魂。

——宋祁《屈原祠》

15.越人傳楚俗，截竹競(jìng)縈絲。

五月初五端午節(jié)的古詩(shī)句41.自天題處濕，當(dāng)暑著來清。

2.主人恩義重。

對(duì)景承歡寵。何日玩山家?？锶幕?。

3.楚湘舊俗，記包黍沈流，緬懷忠節(jié)。

誰(shuí)挽汨羅千丈雪，一洗些魂離別。贏得兒童，紅絲纏臂，佳話年年說。龍舟爭(zhēng)渡，搴旗捶鼓驕劣。誰(shuí)念詞客風(fēng)流，菖蒲桃柳，憶閨門鋪設(shè)。嚼徵含商陶雅興，爭(zhēng)似年時(shí)娛悅。青杏園林，一樽煮酒，當(dāng)為澆凄切。南薰應(yīng)解，把君愁袂吹裂。

4.櫻桃桑椹與菖蒲，更買雄黃酒一壺。

5.五月巴陵值積陰，送君千里客于郴。

6.石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機(jī)。

鼙鼓動(dòng)時(shí)雷隱隱，獸頭凌處雪微微。

7.入袂輕風(fēng)不破塵，玉簪犀壁醉佳辰。

8.少年佳節(jié)倍多情，老去誰(shuí)知感慨生。

9.風(fēng)雨天涯芳草夢(mèng)，江山如此故都何。

10.玉粽襲香千舸競(jìng)，艾葉黃酒可驅(qū)邪。

11.競(jìng)渡岸傍人掛錦，采芳城上女遺簪。

12.方殿臨華節(jié)，圓宮宴雅臣。

進(jìn)對(duì)一言重，遒文六義陳。

13.五月符天數(shù)，五音調(diào)夏鈞。

舊來傳五日，無(wú)事不稱神。

14.競(jìng)渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。

國(guó)亡身殞今何在，只留《離騷》在世間。——宋·張耒《和端午》

15.蛟龍得雨鬐鬣動(dòng)，螮蝀飲河形影聯(lián)。

16.屈氏已沉死，楚人哀不容。

17.舊俗傳荊楚。

正江城、梅炎藻夏，做成重午。門艾釵符關(guān)何事，付與癡兒呆女。耳不聽、湖邊鼉鼓。獨(dú)炷爐香熏衣潤(rùn)，對(duì)瀟瀟、翠竹都忘暑。時(shí)展卷，誦騷語(yǔ)。

18.翦裁似借天女手，萱草石榴偏眼明。

五月初五端午節(jié)的古詩(shī)句51.端午臨中夏，時(shí)清日復(fù)長(zhǎng)。

——李隆基《端午》

2.輕汗微微透碧紈，明朝端午浴芳蘭。

——蘇軾《浣溪沙·端午》

3.粽包分兩髻，艾束著危冠。

——陸游《乙卯重五詩(shī)》

4.不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。

——殷堯藩《端午日》

5.屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。

——邊貢《午日觀競(jìng)渡》

6.彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟。

——蘇軾《浣溪沙·端午》

7.風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汨羅無(wú)處吊英靈。

——貝瓊《已酉端午》

8.五月五日午，贈(zèng)我一枝艾。

——文天祥《端午即事》

9.宮衣亦有名，端午被恩榮。

——杜甫《端午日賜衣》

10.阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。

——張可久《賣花聲·懷古》

11.碧艾香蒲處處忙。

——舒頔《小重山·端午》

12.年年端午風(fēng)兼雨，似為屈原陳昔冤。

——趙蕃《端午三首》

13.良辰當(dāng)五日，偕老祝千年。

——權(quán)德輿《端午日禮部宿齋有衣服彩結(jié)...》

14.菖蒲酒美清尊共。

——?dú)W陽(yáng)修《漁家傲·五月榴花妖艷烘》

15.莫唱江南古調(diào)，怨抑難招，楚江沉魄。

——《澡蘭香·林鐘羽淮安重午》

16.但夸端午節(jié)，誰(shuí)薦屈原祠。

——褚朝陽(yáng)《五絲》

17.空惆悵，誰(shuí)復(fù)吊沅湘。

——舒頔《小重山·端午》

18.高詠楚詞酬午日，天涯節(jié)序匆匆。

——陳與義《臨江仙·高詠楚詞酬午日》

19.五色新絲纏角粽。

——?dú)W陽(yáng)修《漁家傲·五月榴花妖艷烘》

20.正是浴蘭時(shí)節(jié)動(dòng)。

——?dú)W陽(yáng)修《漁家傲·五月榴花妖艷烘》

21.細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)。

——舒頔《小重山·端午》

22.誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。

——舒頔《小重山·端午》

23.鶴發(fā)垂肩尺許長(zhǎng)，離家三十五端陽(yáng)。

——殷堯藩《同州端午》

24.榴花三日迎端午，蕉葉千春紀(jì)誕辰。

——范成大《鷓鴣天》

25.仙宮長(zhǎng)命縷，端午降殊私。

——竇叔向《端午日恩賜百索》

26.重午佳辰獨(dú)掩門。

——李之儀《南鄉(xiāng)子·端午》

27.謾說投詩(shī)贈(zèng)汨羅，身今且樂奈渠何。

——趙蕃《端午三首》

28.幽尋未云畢，墟落生晚煙。

——蘇軾《端午遍游諸寺得禪字》

29.明詔始端午，初筵當(dāng)履霜。

——儲(chǔ)光羲《大酺得長(zhǎng)字韻時(shí)任安宜尉》

30.裁縫云霧成御衣，拜跪題封向端午。

篇2

生活在偏遠(yuǎn)農(nóng)村的小女生露露，是一位留守兒童。在這個(gè)地區(qū)有太多的孩子缺失了父母的關(guān)愛，即使得到外地打工父母再多的金錢也無(wú)法彌補(bǔ)內(nèi)心的孤獨(dú)和恐懼，這個(gè)重任就留給了學(xué)校、老師，這里的老師給了他們太多的關(guān)愛、呵護(hù)，演繹了一個(gè)又一個(gè)感人的故事，學(xué)校45個(gè)社團(tuán)的開設(shè)為孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)鋪開了一條五彩的人生之路，本劇頌揚(yáng)了山東陽(yáng)谷銅谷小學(xué)的教育新歌及教育系統(tǒng)“為孩子一生的幸福奠基”的思想引領(lǐng)！

劇情：幕1 上臺(tái)

團(tuán)長(zhǎng)：同學(xué)們，今天是銅谷小學(xué)校本課程藝術(shù)節(jié)選拔賽，由于名額有限，請(qǐng)同學(xué)們積極報(bào)名，團(tuán)委將在45個(gè)社團(tuán)中選出最優(yōu)秀的參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示。

眾同學(xué)：我們要報(bào)名。眾同學(xué)：我們要報(bào)名。跳舞蹈：我們也報(bào)名。

主角：團(tuán)長(zhǎng)（團(tuán)長(zhǎng)：嗯）我也報(bào)名。

團(tuán)長(zhǎng)：這……恐怕不行吧！這次活動(dòng)有個(gè)要求，學(xué)習(xí)下降的同學(xué)就不要參加了。

別人：聽，袁曹露，看來這次你的夢(mèng)想又要泡湯了，你的成績(jī)總是上不去，是不要參加了吧！

主：你……我……（唱）他們像鉆石閃耀，我卻像石頭無(wú)光。同學(xué)們，不愛，爸媽不管，同學(xué)們也投來異樣的眼光。我就喜歡跳舞歌唱，卻被老師無(wú)情阻擋，所有的好事都離我而去，讓我的心兒好不悲傷。??！怎么辦，怎么辦，怎么辦，我怎樣努力，才能把他們趕上，才能把他們趕上。

同學(xué)A：同學(xué)們，你們看這是什么？

同學(xué)B：演出服。

同學(xué)C：到時(shí)候，還會(huì)畫上漂亮的妝吶！

同學(xué)D：露露，你快學(xué)習(xí)去吧！我們?cè)撆啪毩恕?/p>

幕2

跳舞

主角：真好看！真好看！

班長(zhǎng)：你怎么還在這里？

主角：班長(zhǎng)，你能不能教教我？

班長(zhǎng)：教你，你能學(xué)會(huì)嗎？

主角：能，一定能。（唱）只要我站上了大舞臺(tái)，美麗的彩霞，會(huì)飛過來。

班長(zhǎng)（唱）：老師說，臺(tái)上的十分鐘，靠的是臺(tái)下十年功，不去努力，不流汗，哪能隨隨便便就成功。

主角（唱）：我會(huì)努力，要向上，直到變的和你們一樣。

同學(xué)：要努力，要認(rèn)真，要勤奮，還要從小有天份。（說）你呀！沒有天份！

主角：你，你

班長(zhǎng)：當(dāng)個(gè)觀眾多幸福，何必天天去吃苦。

主角：我不怕困難，不怕流汗，美夢(mèng)成真的代價(jià)，我愿承擔(dān)。

同學(xué)：我不是，我不是仙女，也沒有那魔法棒。

同學(xué)：美夢(mèng)成真的愿望，我?guī)筒簧希規(guī)筒簧稀?/p>

主角：不試試，怎么就知道。

同學(xué)：團(tuán)長(zhǎng)說你成績(jī)總是上不去，我們也不能跟團(tuán)長(zhǎng)作對(duì)呀！

同學(xué)：還真是的，這么簡(jiǎn)單的你都不會(huì)，也不知道你爸媽是怎么教你的嘍。

同學(xué)：要是學(xué)習(xí)好一點(diǎn)不就沒問題了嗎。

班長(zhǎng)：露露，讓我來幫助你把學(xué)習(xí)搞好一點(diǎn)，說不定你也能參加藝術(shù)節(jié)。

主角：我，我。

同學(xué)XX：你不會(huì)沒有爸爸媽媽吧，哦，我知道。你爸爸媽媽是不是嫌你太笨了，不要你了，要不然不會(huì)不管你。

同學(xué)：XX，別這樣，要關(guān)心同學(xué)。

主角（唱）：親愛的爸爸媽媽呀，你們?cè)谕獾兀€好嗎？我實(shí)在是太想你們呀！想給你們說說心里話，爸爸媽媽你聽我說呀！寧可辛苦也不要零錢花，真想聽爸媽給我講故事，每天看到爸媽都在家，你們快回來看看我呀！很多次想你們從夢(mèng)中哭醒了，醒來更是想念爸媽，快快回來看看我吧！

老師：孩子，老師明白你的心。

主角：老師，是我不好，什么事情都做不好。

老師：不，老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心的好孩子，你是老師心中最美的花兒，來，讓我們拉起手來，共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

齊：乘著歌聲的翅膀，一起去追夢(mèng)吧！

（舞蹈+主角）齊唱《少年少年祖國(guó)的春天》

我們歡樂的笑臉

比那春天的花朵還要鮮艷

我們清脆的歌聲

比那百靈鳥還要婉轉(zhuǎn)

誰(shuí)見了我們都要稱贊

少年少年祖國(guó)的春天

少年少年祖國(guó)的春天

我們胸前的領(lǐng)巾

像那燦爛的朝霞一樣耀眼

我們心中的理想

像那星星閃著光焰

誰(shuí)能比我們幸福美好

少年少年祖國(guó)的春天

少年少年祖國(guó)的春天

我們歡樂的笑臉

比那春天的花朵還要鮮艷

我們清脆的歌聲

比那百靈鳥還要婉轉(zhuǎn)

誰(shuí)見了我們都要稱贊

少年少年祖國(guó)的春天

少年少年祖國(guó)的春天

我們胸前的領(lǐng)巾

像那燦爛的朝霞一樣耀眼

我們心中的理想

像那星星閃著光焰

誰(shuí)能比我們幸福美好

少年少年祖國(guó)的春天

少年少年祖國(guó)的春天

我們學(xué)習(xí)鍛煉

明天肩負(fù)起祖國(guó)建設(shè)重?fù)?dān)

我們時(shí)刻準(zhǔn)備著

去把未來親手創(chuàng)建

誰(shuí)能有我們這樣自豪

少年少年祖國(guó)的春天

少年少年祖國(guó)的春天

篇3

瑪麗亞并沒有直接回答他的問題，她一臉認(rèn)真地說道：“上校先生，孩子們的名字好聽極了。我想我并不需要用到您這些哨音，我可以直接稱呼他們可愛的名字。”

“好吧，瑪麗亞小姐。但是您也知道我的院子很大，并且我并不希望有人在我的家里大喊大叫?！瘪T?特普上校聳了聳肩膀回答道，然后離開了這里。

等馮?特普上校的身影消失在門口后，孩子們便像一群小麻雀一樣，開始你一言我一語(yǔ)地對(duì)著瑪麗亞指指點(diǎn)點(diǎn)?，旣悂唴s不生氣，還微笑地告訴孩子們自己并沒有做家庭教師的經(jīng)驗(yàn)，希望大家可以提點(diǎn)意見給她。

聽了她的話，瑪塔皺著鼻子說，最好先提醒下父親不要多管閑事；弗里德里克說，吃飯的時(shí)候一定要遲到；布姬塔先是做了個(gè)喝湯的動(dòng)作，然后補(bǔ)充道，一定要發(fā)出動(dòng)靜來才會(huì)吃得香甜；庫(kù)特裝出一副很認(rèn)真的模樣說，吃點(diǎn)心時(shí)擤（xǐng）鼻子的感覺實(shí)在是太棒了。

格里塔搖了搖瑪麗亞的手臂，擔(dān)憂地說：“瑪麗亞，你不要相信他們的話?！?/p>

瑪麗亞伸出手捏了捏她可愛的小臉，笑著問：“格里塔，為什么呢？”

格里塔眨了眨眼睛，緊張地回答道：“因?yàn)槲蚁矚g你，不想你像其他家庭教師一樣離開這里?！?/p>

瑪麗亞剛想說點(diǎn)什么，管家施密德太太走了過來，她詢問瑪麗亞：“現(xiàn)在我先帶您去您的房間看一下，可以嗎？”

瑪麗亞忙說了聲謝謝，然后彎下腰摸了摸格里塔的頭，便跟著施密德太太上樓了。剛走沒多久，她發(fā)現(xiàn)自己的口袋里好像有什么東西動(dòng)了一下。在好奇心的驅(qū)使下她把手伸進(jìn)了口袋，居然掏出來了一只癩蛤蟆。她“啊”的尖叫一聲，把那只癩蛤蟆從她的手心里甩了出去。

正要去散步的孩子們看到這一幕，馬上哈哈大笑起來?，旣悂喼皇腔仡^看了孩子們一眼，撫著自己怦怦亂跳的胸口消失在了樓梯口。

傍晚，瑪麗亞收拾完自己的房間，便到樓下的餐廳吃飯。她見大家在等她一個(gè)人，馬上不好意思地說道：“實(shí)在是不好意思，我下來晚了。”她一邊說著，一邊拉開一張椅子然后坐了下去。誰(shuí)知道下一秒她大叫著跳了起來。

“瑪麗亞小姐，這是您在修道院學(xué)的動(dòng)聽的樂曲嗎？”馮?特普上校不滿地挑了挑眉毛。

瑪麗亞忍著疼痛尷尬地笑道：“對(duì)不起，上校先生，是風(fēng)濕，是我的風(fēng)濕病又犯了?！痹俅巫氯サ臅r(shí)候，她伸出手悄悄地把椅子上的松果收到了口袋里。

“下面讓我們一起來感謝上帝的恩賜吧，阿門！”瑪麗亞閉上眼睛做了個(gè)祈禱的動(dòng)作。

馮?特普上校深深地看了她一眼，然后做了同樣的祈禱動(dòng)作：“阿門！”

“感謝孩子們放在我口袋里的禮物！”瑪麗亞緊接著開口說道。

“哦，什么禮物？”馮?特普上校的眼睛里充滿了好奇。

瑪麗亞舉起手指放在嘴唇邊“噓”了一下，笑著說：“這可是我和孩子們之間的秘密。”

馮?特普上校聽完，便聳了聳肩說：“好吧，瑪麗亞小姐，我尊重您的決定。下面，讓我們大家來吃飯吧。”

“您知道，我剛來到這里，真的很緊張，所以很珍惜孩子們贈(zèng)給我的友善和溫暖。”瑪麗亞拿起餐巾布圍在胸前，補(bǔ)充道。

孩子們突然哭起來，馮?特普上校皺著眉頭放下了手里的刀叉，瞟了孩子們一眼，問道：“瑪麗亞小姐，您可以跟我解釋一下現(xiàn)在是什么情況嗎？”

“沒事兒，上校先生，孩子們只是太高興了而已?！爆旣悂啘厝岬哪抗鈴膸讉€(gè)孩子臉上一一掃過，看著馮?特普回答道。

“難道以后的每頓飯，您都會(huì)莫名其妙地讓我們難以消化？”馮?特普上校不高興地說。

“不，我保證，這樣的‘高興’不會(huì)再有下次了?！币唤z微笑爬上了瑪麗亞年輕的面龐。

篇4

但該公司成立后，王偉因不懂經(jīng)營(yíng)管理，加上不務(wù)正業(yè)，使公司欠下800多萬(wàn)元的債務(wù)。為了讓公司走出困境，張麗和王偉商量，二人離婚，公司歸張麗所有，債務(wù)也由張麗負(fù)擔(dān)。

2007年3月15日，張麗與王偉簽訂了協(xié)議書，約定他們公司所有的資產(chǎn)歸張麗所有，并由張麗自行經(jīng)營(yíng)。3月19日，張麗與王偉簽訂離婚協(xié)議，同日約定他們公司所欠債務(wù)由張麗承擔(dān)，公司法定代表人變更為張麗。6月8日，王偉與張麗簽訂財(cái)產(chǎn)、債務(wù)分割協(xié)議，約定公司歸張麗。

雖然上述約定已經(jīng)達(dá)成，但自離婚后，王偉不僅始終未與張麗辦理股權(quán)變更登記，還不認(rèn)可上述協(xié)議。2010年7月，張麗訴至法院，要求確認(rèn)王偉持有的公司80%的股權(quán)為張麗所有。

案經(jīng)人民法院審理認(rèn)為：離婚協(xié)議中關(guān)于財(cái)產(chǎn)分割達(dá)成的協(xié)議，對(duì)離婚的男女雙方均具有約束力。張麗、王偉簽訂的離婚協(xié)議中約定他們公司所欠債務(wù)由張麗承擔(dān)，公司歸張麗所有，公司法定代表人變更為張麗，由于公司的股東只有王偉和張麗，所以雙方的上述協(xié)議內(nèi)容可以確認(rèn)王偉就公司的全部股權(quán)應(yīng)轉(zhuǎn)歸張麗所有。上述協(xié)議是雙方當(dāng)事人的真實(shí)意思表示，其內(nèi)容未違反有關(guān)法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，合法有效，雙方均應(yīng)依約全面履行，故判決王偉持有的公司80%的股權(quán)歸張麗所有。

律師點(diǎn)評(píng)：

本案爭(zhēng)議的焦點(diǎn)為：一、張麗與王偉在財(cái)產(chǎn)分割中約定將公司的資產(chǎn)歸張麗所有，是否包含了轉(zhuǎn)讓股權(quán)的意思？在沒有股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議的情況下，此種約定是否視為王偉已經(jīng)將80%的股權(quán)轉(zhuǎn)讓給了張麗？二、張麗的訴訟是否已經(jīng)超過訴訟時(shí)效？

首先，最高人民法院關(guān)于適用《中華人民共和國(guó)婚姻法》若干問題的解釋（二）第八條規(guī)定：離婚協(xié)議中關(guān)于財(cái)產(chǎn)分割的條款或當(dāng)事人因離婚就財(cái)產(chǎn)分割達(dá)成的協(xié)議，對(duì)男女雙方具有法律約束力。

《婚姻法》第十七條規(guī)定，夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的下列財(cái)產(chǎn)，歸夫妻共同所有：工資、獎(jiǎng)金；生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的收益；知識(shí)產(chǎn)權(quán)的收益；繼承或贈(zèng)與所得的財(cái)產(chǎn)；其他應(yīng)當(dāng)歸共同所有的財(cái)產(chǎn)。

本案中張麗與王偉于2007年3月15日達(dá)成協(xié)議，約定將公司的所有資產(chǎn)歸張麗，這個(gè)協(xié)議是兩人已經(jīng)達(dá)成離婚的共識(shí)，進(jìn)而對(duì)二人生活期間的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行分配而達(dá)成的協(xié)議。因公司是張麗與王偉在結(jié)婚以后設(shè)立的，故應(yīng)屬于張麗與王偉夫妻生活期間的共有財(cái)產(chǎn)，這個(gè)公司的股東又只是張麗與王偉，因此，二人有權(quán)處理、處分該公司，二人在離婚協(xié)議中約定將公司的所有資產(chǎn)歸張麗所有也是符合法律規(guī)定的。

另張麗與王偉于2007年3月15日和6月8日達(dá)成的協(xié)議，都明確寫明了公司歸張麗所有，不僅該公司的資產(chǎn)歸張麗所有，與該公司有關(guān)的一切有形和無(wú)形財(cái)產(chǎn)包括股權(quán)全部歸張麗所有。因此，可以確認(rèn)張麗與王偉就公司的全部股權(quán)歸張麗所有已達(dá)成一致意見，即王偉所有的80%的股權(quán)應(yīng)轉(zhuǎn)歸張麗所有。上述協(xié)議是張麗與王偉的真實(shí)意思表示，其內(nèi)容未違反有關(guān)法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，合法有效。

此外，在張麗與王偉的財(cái)產(chǎn)分割協(xié)議中，未明確約定履行期限，依據(jù)《合同法》第六十條規(guī)定，當(dāng)事人就有關(guān)合同內(nèi)容約定不明確，依照本法第六十一條的規(guī)定仍不能確定的，適用下列規(guī)定：履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時(shí)履行，債權(quán)人也可以隨時(shí)要求履行，但應(yīng)當(dāng)給對(duì)方必要的準(zhǔn)備時(shí)間。據(jù)此，在王偉未依照約定履行的情況下，張麗可隨時(shí)要求其履行，本案也就不適用訴訟時(shí)效的規(guī)定，故，法院支持張麗的訴訟請(qǐng)求是符合法律規(guī)定的。

篇5

關(guān)鍵詞

貨幣供應(yīng)量股票成交量股市價(jià)格協(xié)整關(guān)系

[中圖分類號(hào)]17830.9　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]0447-662X(2011)05―0074-04

一、引言

在投資實(shí)踐中我們有一個(gè)直觀的感覺：股票市場(chǎng)與貨幣政策密切相關(guān)。除了股市在每一次預(yù)期到加息或調(diào)存款準(zhǔn)備金率等貨幣政策動(dòng)作時(shí)都風(fēng)聲鶴唳之外，回顧近幾年上證指數(shù)從2007年10月16日最高6124.04點(diǎn)到2008年10月28日最低1664.93點(diǎn)，再到2009年8月4日3478.01點(diǎn)，一直到最近的走勢(shì)，每一次大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)都與貨幣政策發(fā)生方向性變化有關(guān)。當(dāng)貨幣政策趨于寬松時(shí)，股市上漲，趨于緊縮時(shí)，股市下跌。那么，這種直觀感覺到底在多大程度上與實(shí)際情況相符呢?貨幣發(fā)行多了，股市就必然會(huì)漲嗎?什么因素對(duì)股票價(jià)格的影響最大?股票市場(chǎng)對(duì)貨幣供應(yīng)量有沒有影響?本文的目的即在于利用最新的相關(guān)數(shù)據(jù)從實(shí)證的角度對(duì)這些問題做一解答。

本文結(jié)構(gòu)如下：第二部分是文獻(xiàn)綜述，對(duì)與本文主題相關(guān)的近期文獻(xiàn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧；第三部分是關(guān)于變量選擇和數(shù)據(jù)來源的說明；第四部分是計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型和實(shí)證檢驗(yàn)結(jié)果；最后是結(jié)論部分。

二、文獻(xiàn)綜述

關(guān)于貨幣供應(yīng)量與股票價(jià)格之間的關(guān)系有大量實(shí)證研究。從研究的視角來看，現(xiàn)有的研究一般分為兩類：一類主要關(guān)心股票市場(chǎng)對(duì)包括貨幣政策在內(nèi)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策制定的影響，更多地在探討貨幣政策等宏觀經(jīng)濟(jì)政策要不要把股票市場(chǎng)作為決策因素之一加以考慮；而另一類則主要關(guān)心貨幣政策等宏觀經(jīng)濟(jì)政策對(duì)股票價(jià)格的影響。本文的取向偏向于后一類。

王曉芳等通過相關(guān)分析得到M2與上證綜指的相關(guān)系數(shù)達(dá)到0.85，但是該文的分析過于簡(jiǎn)單，并未闡明對(duì)數(shù)據(jù)的具體處理方法。孫華妤等應(yīng)用動(dòng)態(tài)滾動(dòng)式的計(jì)量檢驗(yàn)方法發(fā)現(xiàn)所有貨幣數(shù)量(M0、M1和M2)對(duì)股市都沒有影響。于長(zhǎng)秋運(yùn)用協(xié)整檢驗(yàn)和格蘭杰因果檢驗(yàn)的方法分別對(duì)我國(guó)股票價(jià)格與不同層次貨幣供應(yīng)量的關(guān)系進(jìn)行了分析，結(jié)果表明，股票價(jià)格與貨幣供應(yīng)量之間存在長(zhǎng)期均衡的協(xié)整關(guān)系，股票價(jià)格波動(dòng)與貨幣供應(yīng)量變化存在格蘭杰意義上的因果關(guān)系，而且二者相互影響，形成一個(gè)復(fù)雜的循環(huán)。尹振濤的研究卻發(fā)現(xiàn)，從長(zhǎng)期看，股票價(jià)格指數(shù)與貨幣供應(yīng)量的作用并不顯著。孫云玉基于中國(guó)2000―2007年的數(shù)據(jù)對(duì)股市價(jià)格波動(dòng)與貨幣供應(yīng)量之間的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證分析，其結(jié)果表明：二者之間存在著長(zhǎng)期穩(wěn)定的均衡關(guān)系，股市價(jià)格對(duì)不同層次貨幣供應(yīng)量影響程度不同，M1對(duì)股市價(jià)格影響最大，但反過來股市價(jià)格則對(duì)M0影響最大，對(duì)M1僅有一定程度的影響。作者在研究中注意到了時(shí)間序列數(shù)據(jù)的非平穩(wěn)性和季節(jié)性，采用了協(xié)整、格蘭杰因果檢驗(yàn)和預(yù)測(cè)方差分解等現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法。陳門吹雪利用VAR模型、ADF檢驗(yàn)、Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)以及脈沖響應(yīng)函數(shù)分析得出，在我國(guó)，M0、M1和M2并不能引起股票價(jià)格的變化；股價(jià)與M0、M1之間不存在協(xié)整關(guān)系，與M2之間存在協(xié)整關(guān)系。黃新奇等利用Granger因果檢驗(yàn)、Johansen協(xié)整檢驗(yàn)和向量誤差修正模型檢驗(yàn)了貨幣供應(yīng)量和上證指數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)論表明：貨幣供應(yīng)量和股票價(jià)格之間存在著長(zhǎng)期均衡的協(xié)整關(guān)系；貨幣供應(yīng)量在短期內(nèi)對(duì)股票價(jià)格有影響，而股票價(jià)格波動(dòng)是貨幣供應(yīng)量波動(dòng)的格蘭杰原因。田立等運(yùn)用日本1985年至2002年月度數(shù)據(jù)，對(duì)股票價(jià)格指數(shù)與貨幣供應(yīng)量進(jìn)行了協(xié)整檢驗(yàn)，結(jié)果表明二者存在長(zhǎng)期協(xié)整關(guān)系，貨幣供應(yīng)量的變化對(duì)股價(jià)指數(shù)的變動(dòng)起著反向作用；而且他們還通過建立日本股票價(jià)格指數(shù)和貨幣供應(yīng)量的向量誤差修正模型，同時(shí)運(yùn)用格蘭杰因果檢驗(yàn)、脈沖響應(yīng)函數(shù)和方差分解方法進(jìn)一步研究了二者的短期動(dòng)態(tài)關(guān)系，結(jié)果表明：短期內(nèi)，貨幣供應(yīng)量對(duì)股票價(jià)格指數(shù)不存在格蘭杰因果關(guān)系，貨幣供應(yīng)量對(duì)股票價(jià)格指數(shù)變動(dòng)的影響極小，不是股票價(jià)格指數(shù)變動(dòng)的主要因素。

通過以上對(duì)一些相關(guān)文獻(xiàn)的回顧，我們發(fā)現(xiàn)這些研究的結(jié)論并不一致，沒有得出一個(gè)確定性的結(jié)論。其中原因除了他們所使用的數(shù)據(jù)不一致外，也和數(shù)據(jù)處理方法、變量選擇以及各自所采用的具體計(jì)量檢驗(yàn)方法差異有關(guān)。

三、變量選擇與數(shù)據(jù)說明

為了使問題簡(jiǎn)單化，本文僅選取狹義貨幣量M1作為貨幣供應(yīng)量指標(biāo)來反映貨幣政策的變動(dòng)，M1數(shù)據(jù)來自中國(guó)人民銀行網(wǎng)站；選取上證指數(shù)月度收盤價(jià)作為股票市場(chǎng)價(jià)格(用sP表示)的測(cè)度；與前引大多數(shù)文獻(xiàn)不同的是，本文新引入了一個(gè)股票成交量(用sQ表示)變量來近似的對(duì)進(jìn)入股市的資金量進(jìn)行測(cè)度，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，入市資金的多少相比貨幣供應(yīng)量可能對(duì)股票價(jià)格的影響更直接一些，sQ選取滬市月成交額數(shù)據(jù)。所有變量均采用2004年1月至2010年10月的月度數(shù)據(jù)，其中，上證指數(shù)和成交量數(shù)據(jù)均取自大智慧股票分析軟件。

我們對(duì)所有變量數(shù)據(jù)利用X12方法進(jìn)行了季節(jié)調(diào)整，然后分別取自然對(duì)數(shù)得到變量lnMl、lnSP和InSQ。

四、計(jì)量模型和實(shí)證結(jié)果

1.計(jì)量模型

為了估計(jì)貨幣供應(yīng)量、股票成交量與股市價(jià)格之間的關(guān)系，我們建立如下動(dòng)態(tài)計(jì)量模型：

公式

上式說明，決定股票市場(chǎng)價(jià)格的因素除了貨幣供應(yīng)量和股票成交量以外，還包括上一期股票市場(chǎng)價(jià)格的影響。為了利用回歸方法對(duì)上式進(jìn)行估計(jì)，我們首先需要對(duì)各個(gè)變量進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)。

2.單位根檢驗(yàn)

利用單位根檢驗(yàn)方法對(duì)各變量進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：

說明：(c，T，K)表示ADF檢驗(yàn)式是否包含常數(shù)項(xiàng)、時(shí)間趨勢(shì)項(xiàng)以及滯后期數(shù)；*表示變量在1％的顯著水平上通過ADF平穩(wěn)性檢驗(yàn)。

單位根檢驗(yàn)結(jié)果顯示：lnMl、lnSQ和lnSP是非平穩(wěn)時(shí)間序列，而lnMl、lnSQ和lnSP的一階差分在1％顯著水平上是一階單整的，即I(1)。

3.協(xié)整檢驗(yàn)

以lnSP作為被解釋變量，lnMl和lnSQ為解釋變量。因?yàn)閘nMl、lnSQ和lnSP同為一階單整的，所以，我們可以繼續(xù)做lnMl、lnSQ和lnSP之間的協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)。Johansen協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果如下表所示：

Johansen協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果顯示：lnSP和lnMl、lnSQ之間存在協(xié)整關(guān)系。

4.回歸分析

因?yàn)閘nSP和lnMl、lnSQ之間存在協(xié)整關(guān)系，所以，我們可以利用最小二乘法對(duì)(1)式進(jìn)行回歸分析。回歸估計(jì)結(jié)果如下：

說明：*括號(hào)中的數(shù)字表示參數(shù)估計(jì)值對(duì)應(yīng)的t統(tǒng)計(jì)量；**實(shí)際上，將M1換成M2或者M(jìn)0會(huì)得到與(2)式非常

類似的估計(jì)結(jié)果。

回歸結(jié)果顯示，各變量回歸系數(shù)和F統(tǒng)計(jì)量在統(tǒng)計(jì)上顯著，說明它們是有效的。從判定系數(shù)的值來看，模型擬合的也相當(dāng)好。該結(jié)果說明，貨幣供應(yīng)量Ml與股票市場(chǎng)價(jià)格呈現(xiàn)微弱的反向關(guān)系，在其它變量不變時(shí)，M1上升1個(gè)百分點(diǎn)，股價(jià)sP下降0.17個(gè)百分點(diǎn)；股票成交量與股價(jià)呈微弱的正向關(guān)系，在其它變量不變時(shí)，成交量sQ上升1個(gè)百分點(diǎn)，股價(jià)sP上升0.11個(gè)百分點(diǎn)；對(duì)當(dāng)期股價(jià)影響最大的因素還是上一期股價(jià)，這一點(diǎn)與趨勢(shì)投資的經(jīng)驗(yàn)是相符的。

5.假設(shè)檢驗(yàn)

以上是模型的初步估計(jì)結(jié)果，接下來，我們還需要對(duì)該模型進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)。分別對(duì)回歸方程殘差進(jìn)行正態(tài)性檢驗(yàn)、自相關(guān)檢驗(yàn)和異方差檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：估計(jì)的方程殘差不存在一階自相關(guān)，也不存在異方差，但遺憾的是，隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)不是正態(tài)的，只能說是近似正態(tài)的，這說明估計(jì)結(jié)果不是無(wú)偏的，但這種偏差在樣本增大的情況下會(huì)減小。

6.格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)

根據(jù)格蘭杰定理，存在協(xié)整關(guān)系的變量至少存在一個(gè)方向上的格蘭杰因果關(guān)系。格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)顯示：M1不是SP的格蘭杰原因，而sP是M1的格蘭杰原因，即SP的變動(dòng)在M1的變動(dòng)之前；SQ是sP的格蘭杰原因，而SP不是sQ的格蘭杰原因，即SQ的變動(dòng)在sP的變動(dòng)之前；SQ和M1之間則互為格蘭杰因果關(guān)系。

五、結(jié)論

篇6

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 古詩(shī)詞 復(fù)習(xí)

近幾年來，中考試題對(duì)古詩(shī)文閱讀能力的考查，在繼承中發(fā)展，在探索中創(chuàng)新，在改革中提高，不斷向著科學(xué)、客觀、高效的目標(biāo)邁進(jìn)。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中階段學(xué)校招生考試二合一的中考迫在眉睫，我們?cè)撛趺磸?fù)習(xí)呢？

一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的要求

1、課程目標(biāo)：誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇，推薦背誦古詩(shī)詞34首，其中課文23首，課外古詩(shī)詞背誦11首。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)古詩(shī)文閱讀的評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩(shī)文大意，而不應(yīng)考察對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度。

3、中考語(yǔ)文科考試說明：古代詩(shī)文蘊(yùn)涵著豐富的傳統(tǒng)文化的精華，是初中階段語(yǔ)文課程所要求的重要內(nèi)容，需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收。古代詩(shī)文的閱讀以課內(nèi)為主兼顧課外，優(yōu)秀詩(shī)文的背誦限于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材。

二、背誦（基礎(chǔ)積累）階段

將詩(shī)歌知識(shí)形成板塊，必須要有厚實(shí)的背誦基礎(chǔ)，這一階段非常重要，如果基礎(chǔ)不牢固，背誦不夠熟練，下一步知識(shí)結(jié)塊就無(wú)從做起，所以，第一階段復(fù)習(xí)以背誦為主。教師先給學(xué)生印發(fā)《語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定背誦的古詩(shī)詞分布表》，學(xué)生對(duì)照相關(guān)的篇目，把以前學(xué)過的詩(shī)歌背誦梳理一遍，生疏的詩(shī)歌重點(diǎn)復(fù)習(xí)。每節(jié)語(yǔ)文課前復(fù)習(xí)2_3首詩(shī)歌，每周復(fù)習(xí)15首左右。老師布置背誦內(nèi)容時(shí)，要有意提示與其他詩(shī)歌的聯(lián)系。譬如：背誦陸游的《卜算子·詠梅》可與的《卜算子·詠梅》比較，并提問學(xué)生“你還知道哪些詠梅的詩(shī)句？”學(xué)生討論后，找出了王冕的《墨梅》《白梅》、林逋的《山園小梅》、王安石的《梅花》。比較難理解的詩(shī)歌，尤其是一些很感性、很具文采、風(fēng)格特色明顯的文章，需要老師用心去感悟，抓住要點(diǎn)，能走進(jìn)去又出得來，然后簡(jiǎn)明扼要地給學(xué)生提示一下重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，這樣在課堂上感染學(xué)生，提高學(xué)生背誦詩(shī)歌的興趣，形成自主閱讀背誦的好習(xí)慣。

三、整理（系統(tǒng)梳理，知識(shí)結(jié)塊）階段

有了背誦作基礎(chǔ)，最重要的一步就是把知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，形成較完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。

1、按照詩(shī)歌內(nèi)容分塊。描寫春天（春花、春風(fēng)、春草、春雨……）的古詩(shī)句；詠物（雪、蓮、柳、梅……）的古詩(shī)句；描繪邊塞風(fēng)光的古詩(shī)詞；表達(dá)雄心壯志的古詩(shī)句；壯志未酬的古詩(shī)句；表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)句；抒發(fā)積極向上精神的古詩(shī)句；惜時(shí)的古詩(shī)句；與諸葛亮有關(guān)的詩(shī)；按內(nèi)容分知識(shí)塊，同類內(nèi)容組成一個(gè)知識(shí)版塊。譬如：描繪邊塞風(fēng)光的古詩(shī)詞就有：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。”“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！薄叭虑飦盹L(fēng)景異，……千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉?！?/p>

2、按詩(shī)歌的意境分塊。例如：李白的《送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！奔耐辛嗽?shī)人對(duì)友人的深厚感情。與“雪上空留馬行處”一樣，令人回味無(wú)窮。張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》中有詩(shī)句“海上升明月，天涯共此時(shí)”。蘇軾的《明月幾時(shí)有》中與之意境相同的詩(shī)句是：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”有相同意境的詩(shī)句有：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！薄坝F千里目，更上一層樓?！?/p>

3、按詩(shī)歌的寫法（比喻、對(duì)偶、互文、用典、動(dòng)靜結(jié)合、想像與聯(lián)想的妙用等）分塊。例如：運(yùn)用典故的有：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。劉禹錫《酬樂天初逢席上見贈(zèng)》。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。蘇軾《江城子·密州出獵》。動(dòng)靜結(jié)合的古詩(shī)名句有：王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！钡摹肚邎@春·雪》“山舞銀蛇，原馳蠟像。”王維的《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！笨梢孕纬傻闹R(shí)板塊，舉不勝舉，異彩紛呈，這需要教師在備課上多下功夫，才會(huì)有計(jì)劃地給學(xué)生提要求。有的知識(shí)板塊，學(xué)生能列舉出近301、句子，如“詠月”名句。用這種課堂教學(xué)模式，主要是通過學(xué)生自己去背誦、思考、歸類、書寫和練習(xí)，學(xué)生親自去感知知識(shí)，互相交流切磋，這樣既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率。

四、鞏固檢測(cè)（能力提升）階段

篇7

一、 趨勢(shì)一：感悟與記憶有機(jī)融合

【題例】

1、同學(xué)們，春天的景色真美呀！你知道哪些描寫春天的成語(yǔ)，請(qǐng)寫一寫。（至少4個(gè)）。________________________________________________

2、看著這些成語(yǔ)，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出許多畫面，請(qǐng)你用一句古詩(shī)來描寫其中的一個(gè)場(chǎng)面：________________________________________________。

3、你在課外閱讀過的寫“春”景的詩(shī)句還有：________________________________________________

發(fā)現(xiàn)：以上題例既兼及誦讀記憶，讓學(xué)生復(fù)現(xiàn)優(yōu)美的語(yǔ)言，又考查學(xué)生的感悟和理解，還讓學(xué)生想象語(yǔ)言所描繪的畫面，喚醒記憶，鏈接古詩(shī)句。如此考查把機(jī)械記憶變?yōu)檫w移記憶，引導(dǎo)學(xué)生從積累中搜尋相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，側(cè)重考查了學(xué)生的理解能力。只有理解感悟了語(yǔ)言材料，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己真正的知識(shí)，才能成為學(xué)生感悟生活的增長(zhǎng)點(diǎn)，才能使所積累的詞語(yǔ)、句子在記憶里生根、發(fā)芽。

二、趨勢(shì)二：積累與運(yùn)用相攜并重

【題例1】根據(jù)情境填寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。

學(xué)習(xí)中遇到難題我們苦思冥想，不經(jīng)意間卻又茅塞頓開，心情也會(huì)非常的明朗，真想說：___________________，___________________；還可以說：___________________，___________________。

【題例2】

下面的詩(shī)句，你覺得該用在哪里？請(qǐng)將序號(hào)寫在語(yǔ)段的“______”上。

A、霜葉紅于二月花

B、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉

C、福如東海，壽比南山

D、夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏

我的姥姥是退休教師。昨天，很多從外地趕來的叔叔、阿姨（姥姥的學(xué)生）為她慶祝80大壽。他們紛紛祝愿姥姥______。姥姥感謝他們，說真沒想到多年前的學(xué)生竟然還記掛著她。一位叔叔說：“__________?！币晃话⒁虇枺骸袄蠋煟纳眢w還好嗎？”姥姥嘆道：“_____________?！蔽亿s緊說：“ __________?！崩牙训纳眢w硬朗著呢！大家都笑了。

發(fā)現(xiàn)： 以上題例對(duì)語(yǔ)言積累的評(píng)價(jià)不是平時(shí)積累的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，也不是靜態(tài)的語(yǔ)言知識(shí)，而是讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用所積累的詩(shī)句和詞語(yǔ)。這時(shí)的學(xué)生不再是儲(chǔ)存語(yǔ)言的機(jī)器，他們要在理解的基礎(chǔ)上，并認(rèn)為合適時(shí)才填入其中。而這樣的命題評(píng)價(jià)也讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到積累是有用的，語(yǔ)文就在我們身邊。運(yùn)用語(yǔ)文的欲望得到了滿足，學(xué)生的潛力就能很好發(fā)揮。

三、趨勢(shì)三：儲(chǔ)存與整合和諧統(tǒng)一

【題例】根據(jù)提示寫詩(shī)句，完成填空。古詩(shī)中的無(wú)限月色也讓我們沉醉其中，樂而忘返。“__________，__________?！蓖醢彩柙录耐袑?duì)家鄉(xiāng)的思念?！霸侣錇跆渌獫M天，__________。”詩(shī)人________筆下的月愁思綿綿?！癬_________，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！盻_____代詩(shī)人劉禹錫筆下的月寧?kù)o和諧?！?__________，__________ ?！崩畎自?shī)中的月天真爛漫。我最喜歡“________，_______?！币?yàn)開__________。

發(fā)現(xiàn)：以上題例很好地把積累的語(yǔ)言材料有機(jī)鏈接，巧妙整合，有效激活了學(xué)生的積累，達(dá)到相輔相成、事半功倍的效果。且充分說明開展主題、內(nèi)容或詩(shī)人相同或相關(guān)的詩(shī)歌同步拓展閱讀，是豐富學(xué)生詩(shī)歌閱讀量、提升詩(shī)歌閱讀質(zhì)量行之有效的好辦法。此題例還在一定程度上教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，就是學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累語(yǔ)言可以分門別類，這樣便于記憶。其次，題例中開放題的部分，尊重和體現(xiàn)個(gè)體的差異，沒有標(biāo)準(zhǔn)化的答案，給足學(xué)生自主答題的選擇空間，讓不同層次的學(xué)生有不同層次的發(fā)揮，有利于學(xué)生展示自己豐富的古詩(shī)詞積累。

四、趨勢(shì)四：“課內(nèi)精讀”與“課外略讀” 相輔相成

【題例】閱讀下面兩首古詩(shī)，答題。

示 兒

陸游

死去元知萬(wàn)事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無(wú)忘告乃翁。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

陸游

三萬(wàn)里河①東入海，

五千仞岳②上摩③天。

遺民④淚盡胡塵⑤里，

南望王師⑥又一年。

（1）這兩首詩(shī)表達(dá)了一個(gè)共同的主題，那就是_____________________________________。

（2）《示兒》這首詩(shī)中的一個(gè)“悲”字恰如其分地寫出了陸游當(dāng)時(shí)的心情。陸游的“悲”從何而來？請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這兩首詩(shī)，然后在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容：陸游為 而悲；為___________而悲；為_______而悲。

（3）請(qǐng)你用自己的話寫出“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”所描繪的景象。（不少于25個(gè)字）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

篇8

2．《岳陽(yáng)樓記》“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中，“進(jìn)亦憂”指的是“______”，退亦憂指的是“____________”。(天津市)

3．根據(jù)下列語(yǔ)境，各用兩句連續(xù)的古詩(shī)句填空。(不能填寫本試卷中已出現(xiàn)的詩(shī)句)

漫游祖國(guó)各地，面對(duì)名山大川，人們自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的感慨。站在黃河邊上， 我們會(huì)想起“______”；站在高山之巔，我們會(huì)想起“______”；置身于古戰(zhàn)場(chǎng)，我們會(huì)想起“______，______”。與古詩(shī)同行，我們的旅途才不會(huì)單調(diào)和寂寞。(重慶市)

4．天下之樓，以詩(shī)文而名?！兜躯X雀樓》中膾炙人口的一名是“______”，道出了千古志士登高致遠(yuǎn)的進(jìn)取之心；《黃鶴樓》中傳誦不衰的一句“______，______”則唱出多少游子去國(guó)懷鄉(xiāng)的羈旅之思；李白登臨謝眺樓賦“______，______”，追求理想的豪情令人神往；范公在《岳陽(yáng)樓商》中撰寫的“______，______”，心系蒼生的仁德不欽仰?(南京市)

5．①杜甫《望岳》中表現(xiàn)作者的登臨決心和豪邁壯志的詩(shī)句是“____________，____________”。

②《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌認(rèn)為“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”的原因是“____________，____________，____________。

③《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)了作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的一句是“____________，____________”。

④人們常用李商隱《無(wú)題》中的名句“____________，______”來贊美鞠躬盡瘁、死而后已的崇高品質(zhì)。

⑤寫出古詩(shī)詞中和月亮有關(guān)的一個(gè)詩(shī)句：____________ (山東省)

6．①《宣州謝樓餞別校書叔云》中運(yùn)用想象抒寫作者壯志豪情的詩(shī)句是：____________，

②《漢江臨眺》一詩(shī)中利用人們的錯(cuò)覺，以動(dòng)寫靜，渲染了漢江磅礴水勢(shì)的詩(shī)句是：____________

③《十一月四日風(fēng)雨大作》中具有“老驥伏櫪，志在千里”氣概的詩(shī)句是：____________，______。(遼寧省)

7．清朝詩(shī)人龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中以落花為喻，表明心志的兩句詩(shī)是：__________________，______。(長(zhǎng)沙市)

8．“春蠶競(jìng)吐絲千縷，蠟炬爭(zhēng)燃燼一堆”化用了李商隱《無(wú)題》詩(shī)中“__________________，______”兩句。(長(zhǎng)沙市)

9．①《行路難(其一)》一詩(shī)中，體現(xiàn)李白積極進(jìn)取精神的詩(shī)句是：______，______。

②《望岳》一詩(shī)中，表現(xiàn)杜甫蓬勃朝氣和遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句是：____________，____________。(江蘇省南通市)

10．①曹操在《龜雖壽》中用“____________，______”表達(dá)了自己晚年的雄心壯志。

②王維在《使至塞上》一詩(shī)中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是：__________________，

⑧蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》一詞中，表達(dá)一種美好愿望的詞句是“__________________，__________________”。(四川省)

11．《望岳》中與“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：________________________，____________。(哈爾濱市)

12．《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公想靠祭祀神靈來取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，曹劌對(duì)此事的評(píng)價(jià)是：________________________，__________________。(哈爾濱市)

13．幸福是什么?幸福是白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返；幸福是陶淵明“____________，____________”的悠閑自得；幸福是蘇軾“__________________，__________________”的美好祝愿。(福州市)

14．(1)詩(shī)有形。那是“煙籠寒水月籠沙，____________”的輕煙淡月；那是“____________，淺草才能沒馬蹄”的花態(tài)草情。

(2)詩(shī)有味。“梅須遜雪三分白，__________________”，雪國(guó)的梅樹清氣飄逸；“采菊東籬下，____________”，竹筒邊的幽香浮動(dòng)。

(3)詩(shī)有聲?！白鞯谋R飛快，____________________”，征伐之聲回蕩在煙塵滾滾的沙場(chǎng)；“__________________，便引詩(shī)情到碧霄”，陣陣鶴鳴灑落于秋日的碧空。

(4)詩(shī)有色?！案魯嗉t塵三十里，__________________”，紅白相襯，像一幅寫意的畫；______________________________。(山西省太原市)

15．默寫上、下句均含數(shù)字的詩(shī)句。

(1)從李白《望廬山瀑布》杜甫《春望》、王勃《送杜少府之任蜀州》和辛棄疾《西江月》中，任選兩組上、下句均含數(shù)字的詩(shī)句。

例句：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。(李白《朝發(fā)白帝城》)

(2)除上面列出的四首詩(shī)詞外，你還能再寫一組初中課本古詩(shī)詞中上、下句均鄰含數(shù)字的詩(shī)句嗎？請(qǐng)寫出來。(廣東省廣州市)

16．《酬樂大揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：_______________________，____________。(河北省)

17. 請(qǐng)你從積累的古詩(shī)詞中寫出一個(gè)與“大?！庇嘘P(guān)的完整詩(shī)句：____________，__________________。(河北省)

18.在古代文化典籍中徜徉，我們的心靈時(shí)時(shí)受到美好情操的浸潤(rùn)。我們欽佩孟子“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，____________”的高尚氣節(jié)，我們祟尚陶淵明“__________________，不汲汲于富貴”的精神境界。(陜西省) l9：古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！惫湃藗兊巧健⒂^海而抒懷的詩(shī)詞名句有很多，請(qǐng)你就“登山”或者“觀海”寫出連續(xù)的兩句。

(1)________________________，__________________。

(2)__________________，__________________。(陜西省)

20．岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪的兩句是：________________________，________________________。(河南省)

21．月常常入詩(shī)。蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“________

________，________________”表達(dá)了對(duì)親人的深深思念和美好祝愿；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“________________，________________”想象奇特，賦予月亮濃濃的感彩。(河南省) 22生活中，總會(huì)遇到困難和坎坷，但只要你不氣餒，不懈地走下去，一定會(huì)達(dá)到，一個(gè)美好的境界，這正如陸游在《游山西村》中所說：________________________，________________。(吉林省) 　 23．《論語(yǔ)》中表達(dá)要善于向周圍有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名句是：________________ ，________________________________(吉林省)

24。李白《行路難》中表現(xiàn)積極進(jìn)取精神的兩句詩(shī)是：________________，________________。(廣東省)

25．蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿，并體現(xiàn)他積極樂觀人生態(tài)度的詞句是：________________，________________。(溫州市)

26．總書記在北京會(huì)見來自臺(tái)灣的主席連戰(zhàn)時(shí)，引用《論語(yǔ)》中孔子的話“________________，________”表達(dá)了他見到遠(yuǎn)道而來的朋友的喜悅之情。(溫州市)

27．優(yōu)秀的人才常常需要識(shí)才的慧眼去發(fā)現(xiàn)，韓愈曾發(fā)出人才常有而發(fā)現(xiàn)人才的人不常有的感嘆：________，________________。(新疆)

28；陸游在游山西村后與友人相約：“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜扣門?！碑惽?，孟浩然與古人“把酒活桑麻”后約定：________________，________________。(新疆)

29．我們讀過的古代詩(shī)詞有許多抒寫愛國(guó)情懷的名句，請(qǐng)任意寫出兩句：________________________。(新疆)

30．在《赤壁》中，作者杜牧對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行評(píng)判的句子是________________， (安徽省)； 3l辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，直接表達(dá)他的報(bào)網(wǎng)情懷和人生追求的句子是_______，______________。(安徽省)

32．在《飲酒》詩(shī)中最能體現(xiàn)陶淵明怡然自得、恬靜閑適心境的名句是：______________，_____________________。(黑龍江)

33．生活中難免經(jīng)歷痛苦與挫折，請(qǐng)你用古詩(shī)文中的句子對(duì)身處逆境的朋友進(jìn)行激勵(lì)：______________，______________。(黑龍江)

34．“柳”婀娜嫵媚，搖曳多姿，常常受到文人雅士的青睞。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的學(xué)習(xí)積累，寫出一首古詩(shī)詞中含“柳”字的上下句：______________，_____________________。(黑龍江)

35．連戰(zhàn)、宋楚瑜近期訪問大陸的活動(dòng)給一度陷入僵局的兩岸關(guān)系帶來了生機(jī)，，請(qǐng)用陸游《游山西村》中的詩(shī)句描述這個(gè)可喜的轉(zhuǎn)變：_____________________，______________。(海南省)

36．小明的朋友期中考試失利，意志消沉，在QQ上悲嘆：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！毙∶黛`機(jī)一動(dòng)，以此詩(shī)中另兩句作答：“______________，直掛云帆濟(jì)滄海。”朋友讀罷，豁然開朗。(海南省)

37．古詩(shī)詞中有很多詩(shī)句生動(dòng)形象地描述了大自然七彩斑斕的景致。請(qǐng)默寫含有“紅、綠、藍(lán)、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩(shī)句，注意要默寫出兩句上下相鄰的完整詩(shī)句。

例：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗外。(李賀《雁門太守行》)

(海南竹)

38．有一個(gè)孝子，名叫田世國(guó)，他把自己的一個(gè)竹臟回饋給病危的母親。這正如孟郊在《游子吟》中所說的：______________，____________________________ _______!(浙江省)

39．晏殊《浣溪沙》一詞中構(gòu)成“新”與“舊”對(duì)比的 詞句是：______________，______________ _______。(湖北黃岡)

40．我們課內(nèi)外學(xué)過的占詩(shī)詞中，有不少詩(shī)句含 有深刻的哲理，如“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高 層”。請(qǐng)你再寫出兩個(gè)含有哲理的詩(shī)句：

(1)____________________________

(2)____________________________

(湖北黃岡)

41．唐代詩(shī)人王維以寫景見長(zhǎng)，在他的筆下，不但 有“明月松間照，清泉石上流”的清幽明凈之美，在 《使至塞上》中，亦有“______________，______________”的蒼涼雄渾之美。(長(zhǎng)春市)

42．李白的《行路難》中通過“____________________________，______________”兩句的動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫，形象地揭示了他內(nèi)心的苦悶抑郁。(長(zhǎng)春市)

43．孔子曾說：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！睂?duì)學(xué)與思的辯證關(guān)系，孔子在《十則》中亦有闡述：_____________________，______________。(長(zhǎng)春市)

44．馬是畫家的愛物，亦常走入文人的筆端，在許多古詩(shī)，詞、曲中都留下了馬的足跡，請(qǐng)從中選取你熟知的含“馬”的連續(xù)兩句，并標(biāo)明作者或題目。句子：______________，______________。作者或題目：_____________________(長(zhǎng)春市)

45．范仲淹《漁家傲》一詞中，與王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意境相似的一句是：_____________________，______________。(寧夏)

46．《馬說》，中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句子是：__________________________________________。(寧夏)

47．陸游的《游山四村》中景物描寫寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的兩句是：_____________________，______________。(呼和浩特)

48．一道淺淺的海峽，競(jìng)把大陸和臺(tái)灣阻隔了60年。今年4月，主席連戰(zhàn)先生率團(tuán)防問大陸?？倳浽跁?huì)見連戰(zhàn)先生時(shí)，為表達(dá)喜悅之情，引用了孔子的名言：_____________________，______________。(呼和浩特市)

49．杜甫《登樓》中以浩大氣勢(shì)描繪祖國(guó)山川壯美，表達(dá)對(duì)民族歷史追懷的句子是：______________，______________。(山東威海)

50．蘇軾《江城子?密州出獵》中表述自己渴望為

國(guó)御敵立功壯志的句子是：_____________________，_____________________。(山東威海)

51．陸游《卜算子?詠梅》中寫梅花即使遭遇挫折也堅(jiān)持自己操守的句子是：____________________________，______________。(山東威海)

52．《登飛來峰》中富于哲理的名句是：______________，______________。

(貴州省畢節(jié)地區(qū))

53．馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中與崔顥的詩(shī)句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”心情相似的句子是：______________，______________。_______。(貴州省畢節(jié)地區(qū))

54．蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，通過描寫明月表達(dá)對(duì)人生的美好祝福，抒發(fā)離人心愿的詞句是：______________，______________。(江蘇常州)

55．美國(guó)在聯(lián)合同大唱人權(quán)高調(diào)，其實(shí)是“______________”，意在借此前：涉別國(guó)內(nèi)政。(用《醉翁亭記》中的原句填寫)(湘潭市)

56．《二章》中描寫天時(shí)、地利、人和三者關(guān)系的句子是“______________，_____________________。”(湘潭市)

57．蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中“此事古難全”里的“此事”是指“_____________________”。(用詞中原句填寫)(湘潭市)

58．《過零丁洋》中表現(xiàn)詩(shī)人民族氣節(jié)的詩(shī)句是：______________，______________。(云南省)

59．岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)對(duì)朋友依依不舍之情的詩(shī)句是：_____________________，______________。(云南省)

60．當(dāng)你的朋友身處異鄉(xiāng)倍感孤寂時(shí)，你可以借用唐朝詩(shī)人王勃的“______________，_____________________”兩句來勸慰他。(云南省)

61．歷代文人與水有著不解之緣，悠悠流水，撥動(dòng)了幾多情思。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的文學(xué)積累，寫出兩句與水有關(guān)的古詩(shī)詞。(課內(nèi)外均可)___________________________________，_____________________。(云南省)

62．岳陽(yáng)，歷史文化名城，這里有天下洞庭，這里有江南名樓，歷代許多文人曾登臨吟唱，如詩(shī)圣杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，山水詩(shī)人孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。_____________________，______________”都已成為歌洞庭、詠名樓的干占絕唱。(湖南省岳陽(yáng)市)

63．古詩(shī)中有些富含哲理的詩(shī)句已演化為成語(yǔ)，如成語(yǔ)“源頭活水”就出白朱熹《觀書有感》中的詩(shī)句“______________，____________________________”。(湖南省岳陽(yáng)市)

64．諸葛亮在《出師表》中陳述自己臨危受命的句子是：______________，_____________________。(湖南省岳陽(yáng)市)

65．抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞中的一個(gè)永恒的主題，其中有許多名句，如“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。請(qǐng)?jiān)賹懗霰磉_(dá)這一主題的連續(xù)的兩句。(課內(nèi)外不限)______________，______________。(湖南省岳陽(yáng)市)

66．《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，韓愈陳述自己因直言進(jìn)諫而“朝奏夕貶”的詩(shī)句是：____________________________，______________。(南寧市)

67．陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中描寫自己夢(mèng)回沙場(chǎng)的詩(shī)句是：_____________________，______________。(南寧市)

68．孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中描寫洞庭湖壯闊氣勢(shì)的句子是：__________________________________________，______________。(昆明市)

69．《五柳先生傳》中，陶淵明表達(dá)了自己“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的豁達(dá)胸懷，

70．收集警句是一項(xiàng)有意義的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)谖覀兯鶎W(xué)的《愛蓮說》一文中選擇一個(gè)句子，收集在表現(xiàn)高潔情操的“情操篇”中：_____________________，______________。(昆明市)

71．李白的詩(shī)以奇特大膽的想象見長(zhǎng)，在初中階段學(xué)過不少，請(qǐng)從中挑選能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的一句寫出來：______________，_____________________。(昆明市)

72．《觀刈麥》中正面描寫刈麥時(shí)的辛苦與緊張的詩(shī)句是：______________，______________。(甘肅省)

73．《出師表》中說“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”的原因是：_____________________，_____________________。(甘肅省)

74．陸游《游山西村》中流傳最廣、富有哲理的兩句是：______________，______________。(甘肅省)

75．“處處留心皆學(xué)問”是說我們不僅要善于觀察和思考，還要謙虛，時(shí)常向他人請(qǐng)教，這正如《論語(yǔ)》中所說的：______________，_____________________。(甘肅省)

76．龔白珍的《己亥雜詩(shī)》中詩(shī)人以落花為喻，表明自己心志的詩(shī)句是：_____________________，_____________________。(西寧市)

77．《(論語(yǔ))十則》中論述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子是：______________，_____________________。(西寧市)

78王維的《使至塞上》中表現(xiàn)塞外奇特壯美風(fēng)光的句子是：______________，______________。_____________________。(西寧市)

79．《木蘭詩(shī)》中描寫邊塞軍營(yíng)夜景的詩(shī)句；是：_____________________，______________。(西寧市)

80．五月中旬的一個(gè)夜晚，西寧突降大雪，清晨當(dāng)你走出家門，看到綠樹枝頭掛滿的雪花，不由得吟詠起了岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩(shī)句“______________，______________?！?西寧市)

81；杜甫晚年漂泊荊、湘，寫下了《登岳陽(yáng)樓》一詩(shī)。其中描繪洞庭湖壯闊景象的詩(shī)句是：_______

_______，_____________________。(山東濰坊) 82．陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中觸景生情，表達(dá)自己愛國(guó)殺敵激情的詩(shī)句是：_____________________，______________。(山東濰坊) 83．朱熹的《觀書有感》中體現(xiàn)作者哲理性思考的句子是：______________，____________________________。(山東臨沂)

84．“天下興亡，匹夫有責(zé)”。古詩(shī)文中有許多體現(xiàn)作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，關(guān)心民眾疾苦的名句，請(qǐng)你默寫出四句，并注明作者。(課內(nèi)外均可)

(1)____________________________。(　)

(2)____________________________。(　)

(3)____________________________。(　)

(4)____________________________。(　)

(山東臨沂)

附參考答案：

1．(蓋)追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下(也)

2。居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

3．符合題意即可。如依次可以填為：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉

4．欲窮千里目，更上一層樓 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

5．①會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ②小大之獄，雖不能察，必以情 ③先天下之憂而憂’，后天下之樂而樂 ④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ⑤舉例：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

6．①俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月 ②郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空 ③僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

7．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

8．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

9．①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 ②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

10．①烈士暮年，壯心不已(或：老驥伏櫪，志在千里) ②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A ③但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

11．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小12．小信未孚，神弗福也

13．采菊東籬下，悠然見南山 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

14．(1) 夜泊秦淮近酒家　亂花漸欲迷人眼(2)雪卻輸梅一段香　悠然見南山(3)弓如霹靂弦驚 晴空一鶴排云上(4)白云紅葉兩悠悠 [示例]“綠樹村邊合，青山郭外斜”，綠意蔥蘢，如一首悠然的歌。

15．(1)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天烽火連三月，家書抵萬(wàn)金 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前 (2)示例：一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(王安石《書湖陰先生壁》) 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸(王灣《次北固山下》) 黃鶴一去不復(fù)返， 白云千載空悠悠 (崔顥《黃鶴樓》) 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》) 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星(文天祥《過零丁洋》) 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》) 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開（岑參《白雪歌送武判官歸京》)金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢(李白《行路難》)

16．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春

17．示例一：水河澹澹，山島竦峙

示例二：海上生殘夜，江春入舊年

18。舍生而取義者也不戚戚于貧賤

19．示例：(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(2)日月之行，若出其中

20．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開

21．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西

22．山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村

23．三人行，必有我?guī)熝?/p>

24．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

之5．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

26．有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎

27．千里馬常有，而伯樂不常有

28．待到重陽(yáng)日，還來就

29．示例：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍乾臺(tái)

30．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

31．了卻君王天下事，贏得生前身后名

32．采菊東籬下，悠然見南山

33．示例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海生于憂患，死于安樂天將降大任于是人也，必先苦其心志……

34．例如：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān) 月上柳梢頭，人約黃昏后……

35．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

36．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

37．示例：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng) 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán) 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來 白日依山盡，黃河入海流等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春

38．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉

39．一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)

40．示例：(1)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春(2)問渠那得清如許，為有源頭活水來

41．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

42．停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

43．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

44．示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄自居易或《錢塘湖春行》 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 辛棄疾或《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處　岑參或《白雪歌送武判官歸京》

45．千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉

46．其真無(wú)馬邪?其真不知馬也

47．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

48．有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎

49．錦江春色來天地，玉壘浮云變古今

50．會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼

51．零落成泥碾作塵，只有香如故

52．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

53．夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

54．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

55．醉翁之意不在酒

56．天時(shí)不如地利，地利不如人和

57．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

58. 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

59．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處

60．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

61．示例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家；潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁

62．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城

63．問渠那得清如許，為有源頭活水來

64．受任于敗軍之際，奉命于危難之間

65．示例：舉頭，望明月；低頭思故鄉(xiāng)；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

66．一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千

67．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來

68．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城

69．不以物喜，不以已悲

?0．出淤泥而不染，濯清漣而不妖

71．示例：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓；俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月；抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁

72．足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)

73．追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也

74．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

75．三人行，必有我?guī)熝?/p>

76．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

77．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

78．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

79．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

80．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開

81．吳楚東南坼，乾坤日夜浮

82．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來

83．問渠那得清如許，為有源頭活水來

篇9

古語(yǔ)說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”講的就是誦讀在古詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用的重要性，它有助于學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的識(shí)記與積累。青少年時(shí)期是記憶力最強(qiáng)的時(shí)候，他們記住的東西往往一輩子難以忘卻，好像用鑿子刻進(jìn)石頭一樣，記憶極為牢固。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，在古詩(shī)詞教學(xué)中努力探索學(xué)生歡迎的多種形式組織學(xué)生誦讀，來學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。這種教學(xué)法在古詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，也不占用課堂教學(xué)時(shí)間，又能讓學(xué)生樂意熟記每首古詩(shī)詞，使學(xué)生得輕松，記得牢固，起到事半功倍的效果。

一、見縫插針，熟讀成誦

在語(yǔ)文課上，利用預(yù)備鈴后的兩分鐘，讓學(xué)生或聽或讀，逐步熟悉詩(shī)詞，以致能背。一般第一次聽朗讀錄音，以確準(zhǔn)字的讀音，之后在教師或科代表帶領(lǐng)下讓學(xué)生朗讀。朗讀開始了，有的學(xué)生剛進(jìn)教室，或還要做課前準(zhǔn)備還而跟不上馬集體朗讀，這也無(wú)妨，通過聽別人讀同樣可以達(dá)到熟悉詩(shī)詞的目的。這樣每單元兩首詩(shī)用不著兩周時(shí)間也就會(huì)背了。既不費(fèi)課堂整塊教學(xué)時(shí)間，也不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，達(dá)到了背誦的目的，而學(xué)生沒有了死記硬背的苦惱。

蘇霍姆林斯基說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借做航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。沒有閱讀，船沒有帆，也沒有風(fēng)。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行?！痹趯W(xué)生背熟了課文中的優(yōu)秀詩(shī)歌，尤其是《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中規(guī)定的課外閱讀詞，中學(xué)幾年就能背一百多首了。實(shí)踐證明，見縫穿針，日積月累，學(xué)生樂意學(xué)，古詩(shī)詞教學(xué)效果也好。

二、激發(fā)興趣，理解名句

在初步背誦的基礎(chǔ)上，教師用形象的語(yǔ)言描述某首詩(shī)詞的名句內(nèi)容，讓學(xué)生理解并說出詩(shī)句。例如，教師描述：在我國(guó)遼闊蒼茫的草原上，風(fēng)吹過去，茂密牧草紛紛低下了頭，使眾多的牛羊顯露了出來。詩(shī)歌背得熟練的同學(xué)馬上能夠說出：“風(fēng)吹草地見牛羊”，然后讓學(xué)生背整首詩(shī)。再好教師啟發(fā)：樹上的知了“知了知了”地叫個(gè)不停，身在鬧市區(qū)，你會(huì)注意它嗎？可在考場(chǎng)上同樣寫字時(shí)發(fā)出的沙沙聲或筆掉到地上的細(xì)小的聲音，你都會(huì)聽得很清晰，這是為什么？誰(shuí)的詩(shī)句也描述了這樣的背景？學(xué)生們便會(huì)聯(lián)想到南梁王籍的《入耶若溪》中的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的句子。

再如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹百花開”、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”等都可以形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句的意境讓學(xué)生說出詩(shī)句來。教師娓娓道來，學(xué)生如身臨其境，讀詩(shī)之樂，讀詩(shī)之美也就在其中了。在教師的引導(dǎo)下還可以讓學(xué)生自己去尋找這樣的詩(shī)句，同學(xué)之間互相描述。有的名句，也可以通過告訴學(xué)生詩(shī)句所表現(xiàn)的內(nèi)涵，來讓學(xué)生說出詩(shī)句。如唐朝的劉禹錫有一聯(lián)詩(shī)，形象生動(dòng)地說明新事物必將代替舊事物，是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”；曹操抒發(fā)自己老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的豪情的詩(shī)句：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”；蘇軾的詞中富有人生哲理的句子：“人有悲觀離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”等。

另外如“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照漢青”、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，等等，都有深刻的含義，都可讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)在含義來復(fù)習(xí)鞏固。這樣不僅記熟了名句，也理解了詩(shī)中所包含的意義。有的還可以由教師直接說出詩(shī)題、作者，讓學(xué)生說出名句，并說明為什么這是名句，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生找名句的能力。

三、展開想象，據(jù)詩(shī)作畫

在理解的基礎(chǔ)上，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生要求根據(jù)詩(shī)句的意思想象出畫面，然后用圖畫來表達(dá)詩(shī)意。如李白的《望天門山》中的“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”這兩句畫意很清楚，可以讓有興趣的學(xué)生據(jù)此作畫，看誰(shuí)對(duì)詩(shī)句理解得最正確。絕大多數(shù)同學(xué)想嘗試一下，他們展開想象的翅膀，動(dòng)腦動(dòng)手，沒幾天，不少同學(xué)把畫作交了上來。雖然有的同學(xué)畫畫的動(dòng)夫不夠，或太陽(yáng)、孤舟的位置把握不好，但不乏畫得好的作品。好的作品在教室里展出，有典型錯(cuò)誤的畫亻也貼出來讓同學(xué)評(píng)議，找出錯(cuò)誤所在。這樣一來，學(xué)生不僅牢記了詩(shī)句，還提高了分析能力，更激起了學(xué)生理解古詩(shī)的積極性。后來有幾個(gè)對(duì)畫畫有興趣的學(xué)生主動(dòng)另找詩(shī)句作畫。如據(jù)揚(yáng)萬(wàn)里“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”作畫，也有根據(jù)張志各“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的詩(shī)句作畫的。學(xué)生將桃花流水，鷺鳥紛飛，漁翁垂鉤的圖畫畫得活靈活現(xiàn)，以致美術(shù)老師也大加贊賞。

四、利用活動(dòng)課，開展誦讀比賽

篇10

古詩(shī)以意境清新，含義深刻，語(yǔ)言生動(dòng)，韻律優(yōu)美而著稱。在古詩(shī)教學(xué)中，應(yīng)遵循詩(shī)意，用詩(shī)的情懷去感召孩子的心靈，讓他們的情感得到更好地洗禮。在小學(xué)語(yǔ)文的詩(shī)文教學(xué)中，我喜歡陪著學(xué)生一起去漫步詩(shī)意的世界，體會(huì)詩(shī)意語(yǔ)文的動(dòng)情和優(yōu)美。

一、位卑不敢忘憂國(guó)

愛國(guó)主義情感維系了中華民族幾千年的民族團(tuán)結(jié)和經(jīng)久不衰，是中華傳統(tǒng)文化中最為濃郁，最為強(qiáng)烈的部分?！拔槐安桓彝鼞n國(guó)”是南宋詩(shī)人陸游一生愛國(guó)憂民的真實(shí)寫照，他在《示兒》一詩(shī)中寫道：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！痹?shī)人臨死之前，仍念念不忘祖國(guó)的和平統(tǒng)一，其愛國(guó)之心，感人肺腑，催人淚下。王昌齡的《出塞》、李清照的《夏日絕句》都抒寫出了他們的愛國(guó)之情。教學(xué)時(shí)，我們要讓學(xué)生在理解詩(shī)句意思和時(shí)代背景的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情感。除了對(duì)于國(guó)家的愛，許多詩(shī)文還對(duì)于家鄉(xiāng)有著濃烈的愛和思念。唐代著名詩(shī)人李白在《靜夜思》中寫道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！弊掷镄虚g流露出對(duì)久別故鄉(xiāng)的深深思念。宋代王安石在《泊船瓜洲》一詩(shī)也寫道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！贝猴L(fēng)又吹綠了江南，我該何時(shí)才能回自己的家鄉(xiāng)呢。這些千古吟唱的佳句，也許是第一次把尚未離家的孩子帶入了思念的世界。盡管不能切身體會(huì)，但是相信他們幼小的心靈一定會(huì)有所觸動(dòng)。

二、每逢佳節(jié)倍思親

親情是人生情感的重要組成部分，人只要活著，便會(huì)享受著親情的溫暖。唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中寫道“每逢佳節(jié)倍思親”，手足之情溢于言表，使人感動(dòng)至極。在教學(xué)這一課時(shí)，我聯(lián)系了學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)他們理解了詩(shī)人身在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)和寂寞，以及那濃濃的思鄉(xiāng)之情。為什么會(huì)思念親人，因?yàn)殡x別，因?yàn)橄喔羧f(wàn)里。同樣，孟郊的《游子吟》則歌頌了偉大的母愛，“誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉”，正是母親對(duì)孩子那殷殷的叮嚀和滿腹的關(guān)懷。通過這些詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生去感受親情的珍貴。孔子說：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。對(duì)學(xué)生來說，與朋友的交往是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。古人一向重視朋友間的交情，如李白的《贈(zèng)汪倫》，表現(xiàn)了詩(shī)人和汪倫之間純樸而深厚的感情。王維的《送元二使安西》、杜甫的《江南逢李龜年》等詩(shī)都是為朋友而作，表達(dá)了朋友間的深情厚誼。每一個(gè)孩子在讀了這樣的詩(shī)句后，一定會(huì)在身邊給自己找?guī)讉€(gè)好朋友，然后驕傲地告訴老師：老師，我也有一個(gè)好朋友。

三、處處聞啼鳥

孟浩然在《春曉》中寫道：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！碧幪庿B語(yǔ)，陣陣花香，春天的一切都變得生意盎然。這是美麗的大自然送給人類的禮物。在古詩(shī)文教學(xué)中，也充滿了鳥語(yǔ)花香。杜甫在《絕句》中也寫道：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！秉S鸝的鳴唱和白鷺的飛翔，充滿了一派生機(jī)，從側(cè)面反映出自然環(huán)境的美好。如果生活中“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”（杜甫《絕句》）的動(dòng)人美景能時(shí)時(shí)出現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生一定都會(huì)是個(gè)出色的小詩(shī)人。除了鳥語(yǔ)花香，還有無(wú)數(shù)花草樹木也透著詩(shī)意。楊萬(wàn)里在《曉出凈慈寺送林子方》中寫道：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！币院苫ǖ拿纴硪r托西湖的美。白居易在《賦得古原草送別》中寫道：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈粌H描寫出小草頑強(qiáng)的生命力，而且表達(dá)了自己對(duì)小草的深切贊美。杜牧的《山行》、蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》等詩(shī)均是把身邊的美景凝聚于筆端。讓后人慢慢地觀賞，品嘗余韻。古時(shí)的詩(shī)人們不但喜歡留心身邊的景物，更是游遍了祖國(guó)的大好河山。蘇軾在《題西林壁》中描繪了廬山雄偉壯觀的景象，在《飲湖上初晴后雨》中贊美了西湖美麗宜人的風(fēng)景；劉禹錫的《望洞庭》寫出了秋夜月色下的洞庭美景……千年前，詩(shī)人們?cè)谏介g漫步，在瀑布前駐足，以自然為友，與山水為師。千年后，我們通過文字去漫步山水，在每一句動(dòng)人心靈的詩(shī)句中斟酌詩(shī)人的情懷。

四、只流清氣滿乾坤

在古詩(shī)教學(xué)中，我們常常能發(fā)現(xiàn)，杰出詩(shī)人多磨難。膾炙人口的詩(shī)句，往往都是詩(shī)人于患難之中而自然流于紙上。盡管際遇不佳，但這些偉大的詩(shī)人們，留給后人的確是這樣一種精神：樂觀積極的人生態(tài)度。即使有眾多的不如意，詩(shī)人們也會(huì)高誦“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”。如唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》中寫道：“欲窮千里目，更上一層樓”。體現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取，不斷開拓的精神。明代詩(shī)人于謙《石灰吟》則表現(xiàn)了作者不畏艱難、堅(jiān)貞不屈，甘為人民利益而犧牲的高尚精神。王安石《梅花》一詩(shī)中的“凌寒獨(dú)自開”歌頌了梅花不屈不撓的精神。詩(shī)中的梅花，其實(shí)是詩(shī)人的自我寫照。我和學(xué)生一起讀這些詩(shī)句，直覺朗朗乾坤，心中只有熊熊火焰，任千磨萬(wàn)擊，志氣依舊。