導(dǎo)語：如何才能寫好一篇時(shí)光匆匆，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

生命匆匆，時(shí)光匆匆，小時(shí)候，大人們總是要我們珍惜時(shí)間，每當(dāng)新年來到，總是說：“匆匆又是一年呀?！蹦菚r(shí)，我還小，不懂，總覺得時(shí)間過得太慢，怎么會匆匆呢？現(xiàn)在，長大了，反而更留戀從前的日子，也明白匆匆的意思，更加強(qiáng)烈感受到了時(shí)光匆匆。

《匆匆》這篇課文首先在寫法上就深深吸引了我，開頭用排比的手法暗示光陰流逝的痕跡，同時(shí)，作者引進(jìn)問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？這一句看似在問，其實(shí)流露了作者對時(shí)光匆匆的留戀、惋惜。接著，用自己匆匆過了八千多日子發(fā)表感慨，然后，用細(xì)膩的手筆寫出人是如何匆匆度過一天又一天的，與讀者產(chǎn)生前列共鳴。最后又是一句“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”結(jié)束文章。令人回味、深思。整篇文章作者應(yīng)用多種修辭手法，將自己對人生的思索與感悟，對時(shí)光匆匆流失的無奈與惋惜表現(xiàn)得淋漓盡致。不僅僅是寫法，還有文中的語句，更是別有深意。

在第二自然段作者應(yīng)用了新奇的比喻，將八千多日子比做針尖上的一滴水，滴在時(shí)間的流里，毫無蹤跡，更加突出了日子的渺小，轉(zhuǎn)眼即逝，毫無聲息，毫無痕跡，留下的只是留戀。時(shí)間過得飛快，從“溜”字可以體現(xiàn)出來。這段是作者在感嘆時(shí)光流逝得如此飛快，這使他“頭涔涔而淚潸潸”。我們的日子又何嘗不是這樣地匆匆呢？經(jīng)過多少時(shí)光，我們也長大了，從前的日子消失得無影無蹤，無聲無息。我們捫心自問：“在這匆匆的日子里，我們做了些什么呢？”既然來到這個(gè)世上，就應(yīng)該利用有限的時(shí)間盡所能及地去做一些有益的事，去回報(bào)社會，回報(bào)父母，使自己的生活過得充實(shí)，人生無悔，瀟瀟灑灑走一回。

勿謂寸陰短,既過難再獲。過去的時(shí)光已經(jīng)消失了，新的日子還在如期而至。生命不能只是回味，還要學(xué)會在吸取過去的經(jīng)驗(yàn)上，努力去爭取，過去的就讓它過去，現(xiàn)在的和未來的要好好把握，不要嫌一分鐘太短，。一分鐘，我們可以背幾個(gè)英語單詞；一分鐘，我們可以交一個(gè)朋友；一分鐘，我們可以扶起一位小朋友；一分鐘……但這一分鐘過去了，就永遠(yuǎn)不會回來。在時(shí)光成為過去之前，充分把握，不留遺憾。要視時(shí)間為生命。只有懂得珍惜時(shí)間的人，才會有一個(gè)完整的人生。

篇2

“請把這個(gè)給我拿來。”這是我小時(shí)候常對姥爺、姥姥說的一句話。但是現(xiàn)在，我再也不會說了。

因?yàn)樗麄兝狭恕＠褷?、姥姥臉上的皺紋越來越多，步伐越來越慢，身材也不再挺拔，時(shí)間奪走了他們的青春、活力、健康、容顏……他們在時(shí)光的隧道經(jīng)過，從少年到老年，如今已是滄桑無比。

時(shí)間如白駒過隙，“嗖”的一下就過去了。在你寫作業(yè)時(shí)，在你歇息時(shí)，在你嬉戲時(shí)，在你發(fā)呆時(shí)……一點(diǎn)一點(diǎn)，從我們身邊溜走了。

時(shí)間像什么？時(shí)間就像太陽，東升西落；時(shí)間就像大海，潮起潮落；時(shí)間就像四季，春夏秋冬；時(shí)間就像宇宙，滄海桑田……

時(shí)間有時(shí)快，有時(shí)慢，毫不起眼，又非常強(qiáng)大，它可以帶走這世上的任何人和事。但是它又比什么都珍貴，所以我們一定要珍惜時(shí)間，善于利用時(shí)間，讓我們愛惜時(shí)間，別讓它輕易從我們身邊溜走。

篇3

自己因?yàn)榕聥寢尩脑虬?！聽她的話吧頭發(fā)剪了！說實(shí)話，那個(gè)理發(fā)師在我頭上“飛舞”時(shí)！說實(shí)話，自己恍恍惚惚竟發(fā)現(xiàn)那個(gè)鏡子中的我在流淚，，在哭泣！再如何，一頭長發(fā)終究是變了短發(fā)……

自己原本默默的樣子，不知何時(shí)也變了，我只知道，，我的腦海中有著一句話“我不要平淡青春……”我應(yīng)該應(yīng)該作件大事，因?yàn)槲铱匆娎镆晃?3歲的記憶大師！

當(dāng)我還在驚訝我的改變時(shí)，卻忽略了我周圍的一切！

應(yīng)該是隨著我們的上學(xué)，夏季變成了秋季，窗外的樹，花，開的越發(fā)燦爛！我們也從一年級變成了二年級！原本經(jīng)常與我一起上學(xué)生物三年級堂姐也去了三中！

回到班里，或許，自己是真的不想再談，我也會用自己的一切去將這個(gè)班級“裝飾”的更加美好！

時(shí)光或許流逝匆匆！

任我們自由地?fù)]發(fā)汗水！

不知是喜亦是憂……

僅僅一年變化就如此大，何止后面的幾十年呢？

不知道自己將會變得怎樣！我只知道我還是我那個(gè)我！任她時(shí)光匆匆，任她度日如年，我還是那個(gè)我……

陽光傾斜，我好似在那個(gè)有著美麗黃昏的傍晚，看到了我們的未來！

時(shí)光也會匆匆，一閃而過，我應(yīng)該是非常喜歡的吧！一切都會改變！

任它，時(shí)光也會匆匆。

……

我會永遠(yuǎn)追隨時(shí)光的腳步，陪它一起去瀟瀟灑灑，一起去流浪！

篇4

還記得剛踏進(jìn)這個(gè)班，看著一張張陌生的面孔，心里流過一絲害怕，覺得自己好像無法融入這個(gè)班級。我站在門口環(huán)視整個(gè)班級，找了一個(gè)位置安靜的坐了下來。漸漸的你們開始找我說話，開始關(guān)注我，我忽然覺得這個(gè)班的人是那么的好。時(shí)間一天天過去，我們已不再是剛見面的陌生人，我們開始一起玩笑，一起瘋……我們的感情就在這么一瞬間建立起來……我們曾經(jīng)也因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吵起來，我們也曾因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就冷戰(zhàn)，但是我們都明白是我們心里的不用意……

時(shí)間走得這么快，我們曾經(jīng)的歡樂都成了過去，畢業(yè)之后的我們會何去何從，我們也不知是否還會不會相見，但是我們都會記得曾經(jīng)有那么個(gè)朋友陪伴在自己的身邊，我們都會記得曾經(jīng)的那些時(shí)光。親愛的同學(xué)，我們永遠(yuǎn)是最好的姐妹……

想起我們以前的回憶和經(jīng)歷，仿佛就在眼前又似在天邊。只怪以前不懂珍惜，才引起現(xiàn)在無盡的思戀和心痛，以前我們總是以為這樣的歡樂會持續(xù)很久，可是最后我們卻錯(cuò)了。初三時(shí)我們最忙碌也是最辛苦的一年，我們都在為最后的考試做準(zhǔn)備，我們各自忙碌著，卻遺忘了身邊的好友，我們不再像以前那么鬧，也不會天天糾纏在一起……見面了就打打招呼，可是沒見面呢？又有誰會主動(dòng)去找對方……或許我們心里還會想著對方，只是大家都忙，沒有時(shí)間去表達(dá)自己內(nèi)心的情感……

現(xiàn)在我們已經(jīng)畢業(yè)了，自己的人生方向也已經(jīng)找到，如果我們還能在同一所學(xué)校相見我們是否還會找回以前的那份天真，是否還會記得曾經(jīng)的那些事，也許會，但也許不會，但是我們都不會遺憾，因?yàn)橹辽傥覀冊?jīng)是最好的姐妹，我們的感情也曾經(jīng)那么好過，我們會記得對方的。

篇5

昨天，老師給我們上了意義深刻的一堂課，讓我們體會到時(shí)間過得真快，光陰似箭、歲月如梭，讓我們有了深深的反思，同時(shí)也提出了深深的疑問：“時(shí)間都去哪了？”

曾幾何時(shí)，我們認(rèn)真上課的時(shí)侯，小學(xué)時(shí)光就像一個(gè)跳高運(yùn)動(dòng)員飛也似地躍過老師的粉筆，快速離去；我們下課玩耍時(shí)，小學(xué)時(shí)光就跳躍在喧鬧的歡笑聲中，揚(yáng)長而去；上課偷懶時(shí)，小學(xué)時(shí)光便從走神的腦海里逃走了……。那些寶貴的時(shí)光，那些難忘的事情，它們就像脫疆的野馬、像個(gè)活潑的小孩子從身邊躍過，從頭上跳過，歡聲笑語地跑著走了，留下的是永久的回憶。

我是一個(gè)六年級時(shí)才轉(zhuǎn)學(xué)到燕山二小小學(xué)的學(xué)生，我很快融入了新集體，但我仍然思念以前的母校，懷念以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

再回眸，剛?cè)胄W(xué)一年級時(shí)的害羞、不明事理、盡干傻事，不會忘記；融入班集體后的從從容容、快速進(jìn)步，不會忘記；戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的心潮澎湃、自豪無比，不會忘記；和小伙伴們一起玩耍時(shí)的快樂、活力四射，不會忘記；離開母校時(shí)的戀戀不舍，不會忘記……

篇6

紫蝶，真美，是我最喜歡的紫蝶，蹁躚落在指尖，輕吻著，愛在此刻；這 讓我想起；梁山伯與祝英臺片段，第一次看時(shí)，感動(dòng)于他們之間深愛卻不能相守的痛苦，留下只有痛苦無奈；為何，情相愛，卻不能執(zhí)彼；最終，導(dǎo)致有情人雙雙赴；如秋黃頁箋紛紛，葉落西山渡天涯；逐千古美麗華章；

如梭光陰悄悄劃過一季的蒼白離歌，喧囂的浮華塵世，在季末渡口舞出了它最后一支傳奇；緊鎖眉心的詩秋，無法掠過筆尖的相思寸寸；

薄涼秋夜，倚窗臨望，遙看著柔美而又清冷寒月，試問月兒，一季的秋殤，一世的回憶，三生的癡守，為何卻得不到你一絲絲憐愛，為何讓我只影空對月，滿腹心事無處訴,

詩一般的秋，畫一般的秋，美麗的楓紅曼舞在整個(gè)天際，這樣如詩如畫的秋，為何散發(fā)出淡淡而又濃郁的感傷，就只因?yàn)?，秋天的到來，意味著天地萬物的生命遭受不同命運(yùn)嗎？

一切繁華將隨著季節(jié)更替，流逝在往來輪回的路上，任世人都無法扭轉(zhuǎn)；

墨一研美好的舊時(shí)光，剪一段斑駁的紅塵緣，記一永遠(yuǎn)闌珊情懷于心底深處；

又是一個(gè)未眠夜，時(shí)間過得真快；

對著鏡子照，突然覺得老了很多，變得連自己都認(rèn)不出，歲月的烙印，逝去的紅顏，不復(fù)存在；

篇7

今天，我讀了朱自清的著名散文《匆匆 》，使我深受啟發(fā)。

《匆匆 》 主要講了作者朱自清對時(shí)間的感嘆，感嘆時(shí)間來得匆匆，去的匆匆，同時(shí)也讓我們珍惜時(shí)間，把握好生命中的每一分每一秒，不讓它白白流失。

當(dāng)讀完這篇文章時(shí)，我突然感覺到時(shí)間是多么重要，我們平時(shí)在虛度光陰的時(shí)候，根本就忽視了時(shí)間的存在，如果我們把吸毒看作是一種慢性自殺的話，那么浪費(fèi)時(shí)間也就等于一種愚昧無知的慢性自殺！

想到這里時(shí)，我突然回想起一句名人名言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！币馑际菚r(shí)間就像金錢一樣寶貴，但是金錢永遠(yuǎn)買回不了時(shí)間。這使我想到日常生活中，我常常打發(fā)時(shí)間，沒有合理的安排時(shí)間，有多少寶貴時(shí)間從我手里白白流走呀！這些來之不易的時(shí)間被我白白浪費(fèi)了，我感到無比的羞愧和臉紅。

從古到今，有許多名人都懂得抓住時(shí)間，把握時(shí)間。在生活中，你看看那個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)不是懂得抓住時(shí)間的？相反，那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)天天虛度光陰，只知道上網(wǎng)，打游戲，無聊的虛度光陰，與那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)相比，他們損失了多少寶貴的財(cái)富呀！

篇8

時(shí)光匆逝，往事沉淀于歲月的長河中，滄桑了誰的故事？

———題記

時(shí)光帶著匆忙的腳步，穿過秋季，走過冬季。當(dāng)我們的故為往事，當(dāng)昨天成為回不去的曾經(jīng)，才意識到時(shí)間從身邊帶走了許多，多少生命匆匆的過客，多少難以忘懷的往事，如今只是淺淡的回憶，冷漠了這個(gè)冬季。

夜，如此寂靜，冰冷的月華朦朧了窗外的景色，皎潔了青板石街。獨(dú)自走在街上，迎面的晚風(fēng)依舊，只是多了一些憂傷的氣息，冰涼地落在臉上。游離在孤燈下的寂寞身影，深化了夜觴。

篇9

在清朝時(shí)，包括現(xiàn)時(shí)的廣東和廣西、海南島統(tǒng)稱兩廣，說法沿襲至今。

兩廣簡介：兩廣，又稱兩粵，是中國地名的合稱，現(xiàn)在指廣東省和廣西省。兩廣的范圍曾是古代百越之地，也是南越國的主要領(lǐng)土，但現(xiàn)在一般指廣東與廣西，不含海南，這三省皆有分布廣府，潮汕，客家，疍家等民系與其他民族，主要語言有粵語，閩南話，客家話以及壯語，白語等其他民族語言。

廣東省由來：以廣南東路簡稱得名。唐屬嶺南道；宋以舊廣州轄地置廣南東路，簡稱廣東路，為廣得名的開始；元設(shè)海北廣東道；明置廣東省，后改廣東布政使司；清改廣東省，省名至今未變。

廣西省由來：以廣南西路簡稱得名。唐屬嶺南道；宋置廣南西路，簡稱廣西路，為廣西得名的開始；元設(shè)廣西兩江道；明置廣西省，后改廣西布政使司；清改廣西省；民國仍之；建國后改廣西壯族自治區(qū)，區(qū)名至今未變。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，各個(gè)學(xué)校越來越注重學(xué)生的心理健康，為了使這些只有懵懂思想的初中生有一個(gè)很好的心理狀態(tài)，很多學(xué)校開展了符合初中生心理的教學(xué)，在遵循心理學(xué)的有效教學(xué)中使學(xué)生不斷地發(fā)展自我，培養(yǎng)自我意識，減少青少年的不良心理，使他們能在陽光心態(tài)下學(xué)習(xí)。那么對于心理學(xué)在初中教學(xué)中的培養(yǎng)和運(yùn)用主要有哪些呢？心理學(xué)在初中教學(xué)中有什么重要性呢？又要如何培養(yǎng)學(xué)生更好地全身心投入到初中學(xué)習(xí)與生活中去呢？下面就讓我們一起走進(jìn)初中心理學(xué)的課堂，讓心理學(xué)在課堂中綻放光芒。

一、心理學(xué)的重要性

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近來，初中學(xué)生的心理問題不斷地出現(xiàn)，所以學(xué)校為了使初中學(xué)生在思想和情感上有一個(gè)陽光的心態(tài)，應(yīng)該將心理學(xué)引進(jìn)課堂。在學(xué)生和家長當(dāng)中，很多人都認(rèn)為心理學(xué)在初中課堂中的作用性不大，甚至沒有什么用處，家長和學(xué)生都一味的追求學(xué)習(xí)的成績，尤其是主科成績。很多家長忽視了心理學(xué)的重要性。心理學(xué)在初中學(xué)生中能幫助學(xué)生正確處理一些心理上出現(xiàn)的問題，它可以幫助學(xué)生解決在遇到情感、家庭以及學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的極端心理，其中很多問題是因?yàn)榧议L和孩子溝通不好而產(chǎn)生的問題，有了心理學(xué)的輔導(dǎo)可以使學(xué)生正確認(rèn)識自己的人生觀和價(jià)值觀。所以在初中課堂上引入心理學(xué)科，將起著至關(guān)重要的作用

二、心理學(xué)在課堂上的有效教學(xué)

要使心理學(xué)融入到初中課堂和學(xué)生中去，就要有良好的教學(xué)方法，使學(xué)生對心理學(xué)感興趣，并且能將心理學(xué)知識融入到自己的生活當(dāng)中去。在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該采取一些有效的教學(xué)策略來將心理學(xué)知識灌輸?shù)綄W(xué)生的思維中去，讓他們自主思考遇到的問題。

1.案例講解

教師在講解心理學(xué)知識的時(shí)候，可以通過一些案列去分析青少年的心理，讓學(xué)生在聆聽中學(xué)會思考，在思考中融入自己。例如，一則案例：歷史記載，1920年在印度發(fā)現(xiàn)的8歲的狼孩卡瑪拉(女性)，其身體外形與人不同，特點(diǎn)是：四肢長得比一般人長，手長過膝，雙腳的拇指也稍大，兩腕肌肉發(fā)達(dá)；骨盆細(xì)而扁平，背骨發(fā)達(dá)而柔弱，但腰和膝關(guān)節(jié)萎縮而毫無柔韌性。她有明顯的動(dòng)物習(xí)性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天總是蜷縮在陰暗的角落里，夜間則在院內(nèi)外四處游蕩，凌晨1時(shí)到3時(shí)像狼似地嚎叫，給她穿衣服，她卻粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅覺敏銳，但不會說話，沒有人的理性。那么學(xué)生就可以分析這則案例，教師也可以通過這則案例的有效點(diǎn)評來達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識心理學(xué)、喜愛心理學(xué)的目的。

2.心理紀(jì)錄片放映

在初中學(xué)生中，很多學(xué)生處于青春期，他們的逆反心理特別的強(qiáng)，尤其是現(xiàn)在的初中學(xué)生，幾乎每家都是獨(dú)生子女，都在父母的嬌生慣養(yǎng)中長大，叛逆心理更強(qiáng)，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，并將知識剪切到實(shí)際當(dāng)中，教師可以放映一些關(guān)于心理學(xué)知識的紀(jì)錄片，讓學(xué)生以一個(gè)旁觀者的角度去看待問題。從而能正確的處理自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)問題。不至于使自己遇到問題的時(shí)候走到極端的角度。

3.談?wù)勛约?/p>

在課堂上，教師一味的講解很難真正的走入學(xué)生的心里，只有走進(jìn)學(xué)生才能更好的了解學(xué)生此時(shí)的心理。在教學(xué)過程中，教師可以舉出一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們自己去分析，分析以后，學(xué)生可以從自身出發(fā)，講講當(dāng)自己遇到一些心理或者情感問題的時(shí)候，是如何去抉擇的，大家暢所欲言，最后大家可以根據(jù)學(xué)生的回答來進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評。這樣教師能更好的了解當(dāng)前學(xué)生的心理狀態(tài)，也能更好地將知識傳遞給學(xué)生。

4.定期調(diào)查

在初中課堂中，心理學(xué)知識的講解并不代表就能有效地對當(dāng)前的初中學(xué)生有一定的了解，為了更好的了解學(xué)生當(dāng)前的心理狀態(tài)以及遇到的生活學(xué)習(xí)問題，教師可以定期的采用一些調(diào)查方式。一般來講，教師可以采用的調(diào)查方法有：問卷調(diào)查法、談話法、側(cè)方面調(diào)查、觀察法等等。問卷調(diào)查方法和談話法經(jīng)常被教師們所采用。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生學(xué)會了一定的處理問題的能力，尤其是當(dāng)遇到生活中和學(xué)習(xí)中的心理問題的時(shí)候，那么教師就要了解當(dāng)前他們的心理狀況，以便能更好地解決問題。問卷調(diào)查法可以幫助學(xué)生吐露心聲，學(xué)生們不需要表達(dá)，教師就能很好的了解學(xué)生們的當(dāng)前思想和情感。同時(shí)，對于談話法也是非常實(shí)用的，在師生相處的狀態(tài)下，學(xué)生基于對教師的信賴，會將自己遇到的情感問題講解給教師，尋求教師的幫助。這樣就能直接地幫助學(xué)生處理他們遇到的問題，這個(gè)時(shí)候教師可以充當(dāng)一個(gè)朋友、一個(gè)知己、一個(gè)指路者。如此，學(xué)生就能用一種更陽光的心態(tài)來解決當(dāng)前遇到的棘手問題。

三、初中心理咨詢站建立

在初中課堂中，教師經(jīng)過有效的教學(xué)策略，對學(xué)生傳遞著無限的心理知識，幫助學(xué)生在成長、學(xué)習(xí)以及生活過程中掌握自己的人生，但是課上的知識很難有效地對在學(xué)生發(fā)生心理變化的時(shí)候進(jìn)行合理的解決，只有在學(xué)生們出現(xiàn)一些心理變化的案例中才能幫助他們，尤其是處于青春期的學(xué)生，常常會遇到一些諸如早戀、逃課、打架等問題。為了更好地解決實(shí)際問題，也為了能讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校最好成立心理咨詢站。有些學(xué)生不愿意將一些生活中遇到的問題和大家分享，也不愿意將自己遇到的心理問題和父母說，那么就可以通過心理咨詢站來幫助自己。心理咨詢站務(wù)必替大家保守秘密，學(xué)生才能真正的在這里得到心理幫助。

四、學(xué)會自我調(diào)節(jié)，減少憂慮

在經(jīng)過課堂上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐以后，處于青春期的學(xué)生，遇到一些心理問題以后，就可以自我調(diào)節(jié)，減少生活中和學(xué)習(xí)中帶來的煩惱，那么教師就要從側(cè)面去培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。教師可以在學(xué)生當(dāng)中模擬一些情景，讓學(xué)生在情景中自我解決，學(xué)會有效的自我調(diào)節(jié)，在此之后，才能正確地處理在以后的生活中遇到的困難與問題，即使在以后的學(xué)習(xí)和工作中，也能正確的處理一些心理問題。所以教師有效的模擬一些情景，讓學(xué)生有個(gè)歷練，為培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)反饋

通過一段時(shí)間的心理教學(xué)，學(xué)校和教師都非常想知道學(xué)生們在遇到了哪些生活和學(xué)習(xí)問題及處理狀態(tài)。為了對學(xué)生有進(jìn)一步的了解，學(xué)校組織對學(xué)生進(jìn)行定期反饋調(diào)查。在一次家長會上，教師對學(xué)生進(jìn)行了詢問。在詢問中，教師指導(dǎo)孩子在生活中應(yīng)該如何為人處世，孩子能力提高了，就會像一個(gè)大孩子。在學(xué)習(xí)上遇到難題或者是考試失落的狀態(tài)下，自己也能快速得到調(diào)節(jié)。原來很擔(dān)心學(xué)生會出現(xiàn)叛逆心理，現(xiàn)在看來也不需要擔(dān)心了?？磥硇睦斫虒W(xué)在初中學(xué)生中還是很有效果的。