導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇愿新年勝舊年，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、眼里是陽(yáng)光，笑里是坦蕩，未來(lái)美好的日子里，不將就，不辜負(fù)，祝自己生日快樂(lè)。

3、當(dāng)我痛苦地站在你的面前，你不能說(shuō)我兩手空空，你不能說(shuō)我一無(wú)所有。

4、轉(zhuǎn)眼都24了，元旦過(guò)本命年的生日呀，今年的生日過(guò)的沒(méi)有以往那么隆重，像小時(shí)候過(guò)生日般普通，和家人一起吃飯，逛街，爸媽買好吃的給我，可能我該長(zhǎng)大了，該學(xué)會(huì)承擔(dān)了，必須像大人一樣獨(dú)當(dāng)一面，不能再靠爸媽寵著。

5、本命年一定要紅紅火火，紅褲衩紅奶兜等過(guò)年再穿叭。

6、祝自己生日快樂(lè)，一年又一年希望自己是離夢(mèng)想越來(lái)越近！

7、本命年真的會(huì)有影響嗎？事事不順，身體受傷出毛病，精神萎靡不振，處理事情不妥當(dāng)，還沒(méi)女朋友。

8、在24歲本命年還是逃不過(guò)身體健康，希望自己挨了這一刀以后，吃好喝好身體棒。

9、忽然意識(shí)到，今年是我本命年。我是穿紅褲衩好，還是系紅腰帶好？

篇2

關(guān)鍵詞：青年教師；核心素質(zhì)與能力；提升

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A？搖 文章編號(hào)：1674-9324（2014）14-0045-04

一、學(xué)校青年教師自然現(xiàn)狀分析

1.青年教師成長(zhǎng)路徑分析。結(jié)合青年教師的成長(zhǎng)情況，以及相關(guān)的專家學(xué)者的研究，將青年教師職業(yè)成長(zhǎng)生涯劃分為五個(gè)階段。①新手和實(shí)習(xí)階段：在這個(gè)階段始于教師獨(dú)立地承擔(dān)備課和教學(xué)任務(wù)，直到教師可以將專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)融為一體，并在教學(xué)中表現(xiàn)出一定的自信。這個(gè)階段通常在入職后的兩三年內(nèi)。學(xué)校處于新手和實(shí)習(xí)階段的青年專任教師的來(lái)源有幾方面，包括剛剛畢業(yè)的師范生、來(lái)自企業(yè)的青年專家、來(lái)自學(xué)校內(nèi)部各行政部門的專業(yè)技術(shù)人員以及來(lái)自輔導(dǎo)員系列的在崗人員。青年教師的來(lái)源的途徑較多，各類人員的特點(diǎn)和特長(zhǎng)有所區(qū)別，青年教師應(yīng)具備的核心素質(zhì)和能力方面參差不齊。②專業(yè)階段：教學(xué)方面更為自信，學(xué)生的反饋在其中起著重要作用。學(xué)生對(duì)教師的尊重和教師對(duì)學(xué)生的尊重在這個(gè)時(shí)期建立得非常牢固。③專家階段：能滿足國(guó)家對(duì)教師各項(xiàng)要求的高標(biāo)準(zhǔn)，也是所有教師想要達(dá)到的目標(biāo)要求。④杰出階段：他們的教學(xué)已經(jīng)超出了現(xiàn)行的對(duì)教師知識(shí)和能力的要求，已經(jīng)成為專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。他們能影響市級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)的教育相關(guān)政策。⑤榮譽(yù)退休階段：一輩子從事教學(xué)，退休后會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可和贊許。他們通常還會(huì)以導(dǎo)師、教師和指導(dǎo)者等身份繼續(xù)服務(wù)于教育。本文主要針對(duì)青年教師在職業(yè)發(fā)展前期所要加強(qiáng)和鞏固的核心素質(zhì)與能力進(jìn)行分析和給出建議。

2.學(xué)校青年教師數(shù)量和年度增長(zhǎng)情況分析。①青年教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)。據(jù)學(xué)校相關(guān)部門給出的截至2013年9月份的專任教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)情況，學(xué)校在崗的專任教師的數(shù)量為354人，其中青年教師131人，青年教師數(shù)量占專任教師總數(shù)量的37%。各個(gè)學(xué)院青年教師數(shù)量如表1所示。②青年教師數(shù)量年度增長(zhǎng)情況分析。通過(guò)對(duì)學(xué)校青年教師的增長(zhǎng)情況分年進(jìn)行分析，可以得出幾個(gè)結(jié)論：青年教師的增長(zhǎng)趨勢(shì)呈現(xiàn)總體遞增態(tài)勢(shì)；青年教師的增長(zhǎng)量在某幾年呈現(xiàn)大幅度增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)；部分二級(jí)學(xué)院青年教師增長(zhǎng)量非常大，新興的、熱門的專業(yè)青年教師增長(zhǎng)較快。學(xué)校青年教師的增長(zhǎng)呈現(xiàn)以上態(tài)勢(shì)。

3.青年教師專業(yè)及學(xué)歷情況分析。①青年教師專業(yè)增長(zhǎng)情況由上述的表1中可以體現(xiàn)。②青年教師學(xué)歷情況：選聘青年教師學(xué)歷要求。學(xué)校在公開(kāi)選聘專任教師崗位時(shí)，選聘的條件呈現(xiàn)逐年提高的趨勢(shì)，到2012年，學(xué)院選聘專任教師的具體學(xué)歷要求是全日制研究生及以上；30周歲及以下；專業(yè)對(duì)口。特殊說(shuō)明：具有實(shí)際工作經(jīng)歷的全日制碩士研究生年齡為35周歲及以下；全日制博士研究生年齡為35周歲及以下。轉(zhuǎn)崗青年教師學(xué)歷要求在學(xué)校輔導(dǎo)員系列工作滿5年者；且具有本科及以上學(xué)歷；專業(yè)對(duì)口且所轉(zhuǎn)專業(yè)面臨教師缺口，可轉(zhuǎn)崗為專任教師。在學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)崗位工作滿5年，具有高校教師資格證、具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)證書(shū)、具有碩士以上學(xué)位的人員具有轉(zhuǎn)崗為專任教師的資格。

二、學(xué)校青年教師核心素質(zhì)與能力的調(diào)查和分析

教師的核心素質(zhì)與能力主要包括四個(gè)方面：教學(xué)組織、專業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)態(tài)度和個(gè)人修養(yǎng)。教師核心素質(zhì)與能力是蘊(yùn)涵于教師能力內(nèi)質(zhì)中、在教師能力系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用、能使教師持續(xù)發(fā)展并在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中占據(jù)優(yōu)勢(shì)的專業(yè)能力。現(xiàn)代教育活動(dòng)中，教師核心能力的基本內(nèi)涵是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。對(duì)于青年教師的核心素質(zhì)與能力現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：

1.定量調(diào)查和分析。①課時(shí)量。理論知識(shí)積累較多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。學(xué)校大部分青年教師的學(xué)歷都在碩士以上，具有較豐富的理論知識(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。但是由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂講課內(nèi)容集中于理論知識(shí)的傳授，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解缺乏深度和寬度，培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較弱。在高校擴(kuò)招的情況下，教師的課時(shí)增多，在課時(shí)津貼等項(xiàng)目的驅(qū)使下，部分青年教師承擔(dān)過(guò)重的教學(xué)任務(wù)，容易忽視教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生接收的知識(shí)含金量降低。②科研工作量。學(xué)校青年教師在科研方面的熱情和投入方面呈現(xiàn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，就申報(bào)學(xué)校內(nèi)部課題舉例，青年教師課題總量占全部的三分之一左右。但是現(xiàn)實(shí)情況是，媒體就曾報(bào)道過(guò)關(guān)于高校教師存在剽竊、抄襲、照搬他人學(xué)術(shù)成果的現(xiàn)象。個(gè)別青年教師做學(xué)術(shù)時(shí)敷衍了事，態(tài)度不求嚴(yán)謹(jǐn)，將學(xué)術(shù)研究功利化。③社會(huì)實(shí)踐。在學(xué)校從事教學(xué)工作，規(guī)定年齡在35周歲以下的青年教師，也鼓勵(lì)40歲以上教師積極參與專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高自己的實(shí)踐能力。學(xué)校規(guī)定，每個(gè)青年教師一年累計(jì)要安排不得少于1個(gè)月的時(shí)間參加實(shí)踐鍛煉。青年教師參加實(shí)踐鍛煉的具體時(shí)間，由各二級(jí)學(xué)院根據(jù)各學(xué)期教學(xué)工作安排情況、結(jié)合專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐方式的要求，分階段完成。經(jīng)過(guò)調(diào)查學(xué)校青年教師下企業(yè)實(shí)踐情況，發(fā)現(xiàn)有一半以上教師參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，存在少數(shù)教師社會(huì)實(shí)踐不足的情況。

2.定性調(diào)查和分析：教學(xué)組織、專業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)態(tài)度和個(gè)人修養(yǎng)。本部分采用調(diào)查問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的途徑包括三方面：在校學(xué)生，其中學(xué)生分年級(jí)、分專業(yè)分別調(diào)查；青年教師所在二級(jí)學(xué)院，采取抽樣調(diào)查的方式；學(xué)校的督導(dǎo)室，采用座談的形式了解青年教師授課中的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查，得出的結(jié)論是：①教學(xué)組織。從調(diào)查來(lái)看大部分青年教師能較好地組織教學(xué)過(guò)程，具有課堂駕馭能力。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，從學(xué)生角度和從督導(dǎo)角度反饋問(wèn)題比較典型，主要問(wèn)題有：部分教師教學(xué)組織形式單一，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和固定的教學(xué)時(shí)間表，禁錮了部分學(xué)生的興趣點(diǎn)，不利于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮；缺乏師生互動(dòng)，填鴨式教學(xué)、照本宣科式教學(xué)還客觀存在，缺乏理論和實(shí)踐的結(jié)合，缺乏案例，教學(xué)組織過(guò)程乏味、無(wú)新意。②專業(yè)基礎(chǔ)。從調(diào)查來(lái)看各個(gè)口徑結(jié)果趨于一致。青年教師基本上都具有碩士以上學(xué)位，走上工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)新，專業(yè)基礎(chǔ)好，思想活躍，創(chuàng)新思維強(qiáng)，接受新事物快，富有朝氣，精力充沛，但教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)技能不高。③職業(yè)態(tài)度。調(diào)查內(nèi)容主要涉及樹(shù)立良好的職業(yè)道德。在對(duì)學(xué)校青年教師的職業(yè)態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查后，分析結(jié)果表明：青年教師的職業(yè)態(tài)度總體上是積極、健康、樂(lè)觀進(jìn)取的。④個(gè)人修養(yǎng)。調(diào)查問(wèn)卷主要涉及五個(gè)方面，青年教師的思想修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、能力修養(yǎng)、方法修養(yǎng)和品行修養(yǎng)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)校青年教師大多數(shù)具有良好的自我修養(yǎng)，但也有修養(yǎng)較差的人。青年教師距離他們?cè)趯W(xué)生的心目中具有較為高大的形象、具有一種旗幟性的作用而被師生視為學(xué)習(xí)的榜樣、仿效的楷模、崇拜的偶像的程度還有一定距離。

三、分析制約學(xué)校青年教師核心素質(zhì)與能力提升的因素

1.教學(xué)組織方面的制約因素。①非專業(yè)或非師范類教師在教學(xué)組織環(huán)節(jié)存在不足。學(xué)校的青年教師的來(lái)源途徑?jīng)Q定了部分青年教師不是師范專業(yè)畢業(yè)，雖然在專業(yè)知識(shí)方面毫不遜色，但是在教學(xué)組織環(huán)節(jié)略顯薄弱，表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)方法選擇的能力、教學(xué)的機(jī)智及教學(xué)后的自我反思等方面，少數(shù)非專業(yè)或非師范類青年教師缺乏對(duì)教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)系的操控。②授課人數(shù)或班型制約著青年教師的預(yù)測(cè)能力和評(píng)價(jià)能力。授課人數(shù)較多或班型較大，影響著青年教師對(duì)學(xué)生授課情況的預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)。再者，長(zhǎng)期的教學(xué)效能感的低下，將會(huì)使青年教師職業(yè)倦怠感加重，尤其是在中青年教師中體現(xiàn)得最明顯。

2.專業(yè)基礎(chǔ)方面的制約因素。①跨學(xué)科授課，影響著學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能的連貫性。一個(gè)教師的學(xué)科專業(yè)功底對(duì)其教學(xué)能力的大小起著至關(guān)重要的作用，這是第一性的。少數(shù)二級(jí)學(xué)院由于師資緊張，一名教師一個(gè)學(xué)期要上三四門課，這樣做不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更重要的是教師對(duì)所授課程是否精通，是否影響著學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)效果，是否影響著一個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施效果，還有待論證。②專業(yè)前沿知識(shí)涉獵不足，知識(shí)儲(chǔ)備缺乏“時(shí)效性”。青年教師通過(guò)在大學(xué)里的學(xué)習(xí)，掌握了一定的理論知識(shí)和技術(shù)技能，因此，自身可能存在一定的優(yōu)越感?？墒翘ど瞎ぷ鲘徫?，在實(shí)踐層面上發(fā)現(xiàn)還是有相當(dāng)大的差距，尤其是新的課程理論?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，新事物、新理論層出不窮，抱著固有的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，也不能滿足育人的需要。

3.職業(yè)態(tài)度方面的制約因素。①教師責(zé)任感、使命感模糊，職業(yè)態(tài)度有待端正。從教師的職業(yè)態(tài)度來(lái)講，一個(gè)年輕教師必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感。少數(shù)教師對(duì)于教育事業(yè)沒(méi)有上升到教書(shū)育人的高度，敷衍、混世的態(tài)度還是存在的。②缺乏自我效能感，處事不能以身作則。加強(qiáng)對(duì)青年教師的職業(yè)態(tài)度教育，培養(yǎng)青年教師為人師表、以身作則、言行一致顯得尤為重要。特別強(qiáng)調(diào)教師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)。要學(xué)生做到的，自己首先做到，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。個(gè)別青年教師的自我效能感還需加強(qiáng)。

4.個(gè)人修養(yǎng)方面的制約因素。①人格力量尚待提高。自我修養(yǎng)能力強(qiáng)、水平高的教師，往往能夠表現(xiàn)出比較強(qiáng)的人格魅力。他們?cè)诮處熀蛯W(xué)生的心目中具有較為高大的形象，被師生視為學(xué)習(xí)的榜樣，仿效的楷模，崇拜的偶像。這些都為青年教師人格力量提高指明了方向。②理論修養(yǎng)尚待補(bǔ)充。理論是思想的先導(dǎo)。理論上的明白才有思想上的清醒，理論上的提高才有認(rèn)識(shí)上的深化，理論上的堅(jiān)定才有行動(dòng)上的果斷。因此，加強(qiáng)理論修養(yǎng)是人民教師自我修養(yǎng)的重要課題。理論修養(yǎng)包括政治理論修養(yǎng)、教育理論修養(yǎng)、道德理論修養(yǎng)和專業(yè)理論修養(yǎng)等等。這些也是青年教師核心素質(zhì)與能力提升所必須跨越的“門檻”。

四、提出符合我校青年教師特點(diǎn)的核心素質(zhì)與能力提升對(duì)策

結(jié)合本次研究對(duì)象――青年教師的特點(diǎn)，針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷反映出的現(xiàn)象以及制約青年教師核心素質(zhì)與能力的因素分析，給出如下提升對(duì)策。

1.建立常規(guī)培訓(xùn)機(jī)制，齊抓共管促提高。建立常規(guī)的青年教師培訓(xùn)機(jī)制，培訓(xùn)的內(nèi)容表現(xiàn)為三個(gè)方面：基本能力、科研能力和專業(yè)能力?；灸芰Πㄎ幕潭?、專業(yè)技術(shù)資格、職業(yè)資格等；科研能力包括參與科研項(xiàng)目、（著作）、發(fā)明專利等；專業(yè)能力包括參加技術(shù)技能培訓(xùn)、參與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐調(diào)研、下企業(yè)實(shí)踐、專業(yè)技術(shù)資格提升等。培訓(xùn)的途徑或?qū)嵤┓椒ㄖ饕袃煞N：一是走出去，參加有關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是針對(duì)青年教師的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)或?qū)嵺`，機(jī)會(huì)難得；二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，定期請(qǐng)專家進(jìn)行有針對(duì)性的內(nèi)訓(xùn)，有條件的學(xué)院也可聘請(qǐng)相關(guān)的咨詢機(jī)構(gòu)幫助組織或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。針對(duì)青年教師的培訓(xùn)，要多部門齊抓共管促提高。培訓(xùn)的質(zhì)量主要包含教師培訓(xùn)的考核成績(jī)、內(nèi)部教學(xué)督導(dǎo)和外部滿意度測(cè)評(píng)等三項(xiàng)內(nèi)容?？梢詳M定人事部門、科研部分、教務(wù)部門負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的組織和成績(jī)考核；各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)督導(dǎo)和執(zhí)行；督導(dǎo)、學(xué)生部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)的參評(píng)和考核。

2.定期開(kāi)展聽(tīng)課觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短打基礎(chǔ)。公開(kāi)觀摩課能夠讓青年教師吸取他人所長(zhǎng)，避己之短，是促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種有效形式。定期組織公開(kāi)課對(duì)青年教師具有積極的意義。怎樣才能更好地從公開(kāi)課里吸取營(yíng)養(yǎng)，避免公開(kāi)課徒有形式而少有成效？觀摩公開(kāi)課聽(tīng)些什么？不是“聽(tīng)熱鬧”，不是“聽(tīng)精彩”，而是要“聽(tīng)學(xué)生”。教育界認(rèn)為，教育活動(dòng)的核心價(jià)值是“學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展”，因此，青年教師核心能力的內(nèi)涵在于有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。就要求觀摩公開(kāi)課時(shí)注意師生互促，按照學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)能力去實(shí)施教學(xué)。當(dāng)然，現(xiàn)代教學(xué)輔助技術(shù)的多樣性對(duì)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)有積極的促進(jìn)作用，但不是觀摩的全部。各二級(jí)學(xué)院可以單獨(dú)組織公開(kāi)課，青年教師多聽(tīng)取本專業(yè)專任教師的授課，即使不是公開(kāi)課，觀摩資深教師的授課也會(huì)有收獲。聽(tīng)完公開(kāi)課，要組織研討，學(xué)了什么，受益了哪些，需要總結(jié)。專業(yè)帶頭人要給與青年教師以指導(dǎo)。另外，建議學(xué)校組織的定期公開(kāi)課要按照不同的學(xué)科、不同的單元、不同的學(xué)生，進(jìn)行不同的安排，不能如八股文一般死板，怎樣因材施教、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才是值得青年教師學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3.積極參與校企合作，充分利用充電站。學(xué)生的自主發(fā)展與自主學(xué)習(xí)必須以教師的正確引導(dǎo)為前提。這種平等對(duì)話的過(guò)程，對(duì)教師各方面的能力提出了全面要求。觀察、分析、比較和評(píng)估自我，從而提高教學(xué)實(shí)踐的合理性，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是一種自我革新的能力，更是一種可以促進(jìn)教師核心能力得到提升的專業(yè)思辨力。促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的途徑較多，校企合作的積極開(kāi)展會(huì)是一條捷徑，可以提升專業(yè)水準(zhǔn)、獲得持續(xù)發(fā)展，解決了青年教師知識(shí)存在的“時(shí)效性”的問(wèn)題。加大校企合作的途徑，可以成立專家委員會(huì)，聘請(qǐng)行業(yè)專家，對(duì)教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)；也可以實(shí)行青年教師在職的企業(yè)掛職鍛煉，有目的的學(xué)習(xí)，了解新工藝、新設(shè)備、新管理理念等，提高青年教師的教學(xué)實(shí)效；還可以實(shí)行職業(yè)學(xué)校青年教師的雙證書(shū)制度，即雙師型教師的發(fā)展方向，以便保持職業(yè)學(xué)校教師的知識(shí)能力水平在行業(yè)中保持領(lǐng)先。青年教師在教學(xué)中遇到困難，可以主動(dòng)聯(lián)系職教集團(tuán)，及時(shí)請(qǐng)教智囊團(tuán)專家，集思廣益，共同努力，克服教學(xué)中專業(yè)知識(shí)方面的障礙。為了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，建議由學(xué)校牽頭，積極爭(zhēng)取校企合作的機(jī)會(huì)，為青年教師的專業(yè)化提升搭建平臺(tái)。

4.合理搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，拓寬師生交流渠道。青年教師核心素質(zhì)與能力內(nèi)涵包括職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成、個(gè)人修養(yǎng)的提升。怎樣能讓青年教師增加責(zé)任感、使命感，筆者認(rèn)為可以通過(guò)加大師生的交流，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生反映的問(wèn)題，主動(dòng)去了解問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)責(zé)任感、使命感。具體可以校內(nèi)搭建交流平臺(tái)，依托青年教師班導(dǎo)師制度，通過(guò)平臺(tái)，加大師生間的交流，也是師生融合的有效方法。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，還有其他的作用，包括教師間的交流、公開(kāi)課的相關(guān)資料、教學(xué)方法的討論、先進(jìn)教學(xué)理念的傳播等，總而言之，此平臺(tái)為了教學(xué)，聯(lián)系了學(xué)生、提高了教師，保證了教學(xué)。

5.推行合理的約束機(jī)制，多方監(jiān)督保質(zhì)量。盧梭說(shuō)：“人生而自由，但卻無(wú)往不在枷鎖之中。”任何個(gè)人或單位，如果處在一個(gè)無(wú)規(guī)則、無(wú)紀(jì)律、無(wú)秩序的社會(huì)環(huán)境中，看似最自由，實(shí)際是最沒(méi)有自由保障的地方，也就是最沒(méi)有自由的地方。無(wú)論前面講到的建立青年教師培訓(xùn)機(jī)制，還是定期進(jìn)行公開(kāi)課的觀摩，還是校企合作的推進(jìn)，還是師生交流平臺(tái)的搭建，所有這些都需要對(duì)青年教師參與的結(jié)果進(jìn)行考核和約束，可以是規(guī)章制度的約束，也可以是績(jī)效的考核，所謂沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，想要青年教師的核心素質(zhì)與能力得以提升，需要學(xué)校統(tǒng)一牽頭，多部門通力合作，實(shí)行監(jiān)管、約束，并把它作為一項(xiàng)常規(guī)的、長(zhǎng)期的工作去做好。

高職青年教師的隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大，他們所具備的核心素質(zhì)與能力的程度不同，職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下得到了快速發(fā)展。學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，就是教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，提升青年教師隊(duì)伍的素質(zhì)與能力，是提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力、保持職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的有利保證。

篇3

美國(guó)白領(lǐng)中流行過(guò)一種“模擬擊鼓”游戲。工作繁忙的白領(lǐng)們，可以在桌面上、墻壁上或者車窗玻璃上等任何地方，用手指進(jìn)行有節(jié)奏地敲擊，而敲擊的節(jié)奏可根據(jù)自己心情而定。就是這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，被許多華爾街白領(lǐng)認(rèn)為，能夠舒緩緊張和焦慮的心情，讓自己很快放松下來(lái)。

“這是一個(gè)相當(dāng)專業(yè)的放松方法?！北本┣嗄陦毫芾碇行奶仄笁毫芾韺＜液聻I說(shuō)，壓力給人們帶來(lái)的最大的附帶產(chǎn)物就是情緒，而這個(gè)方法的最大好處就在于，能夠隨時(shí)隨地釋放情緒。郝濱解釋說(shuō)，情緒可以通過(guò)許多種途徑釋放，比如語(yǔ)言，但情緒這個(gè)抽象元素是無(wú)法完全轉(zhuǎn)化成具象的語(yǔ)言，也就是說(shuō)語(yǔ)言無(wú)法完全準(zhǔn)確地表達(dá)稍縱即逝的情緒，因此，通過(guò)有節(jié)奏的敲擊就恰恰能做到這一點(diǎn)。

人們?cè)陔S意敲擊的過(guò)程中，短時(shí)間內(nèi)能夠讓思維專注，注意力從原先的思維漩渦中轉(zhuǎn)移出來(lái)，身體肌肉得到放松，心情也隨之得到放松。這種方法對(duì)焦慮型情緒作用明顯，但對(duì)憤怒型情緒卻不適合，人在憤怒情緒中，或許會(huì)越敲擊越憤怒，情緒容易失控。

郝濱提醒，與此相類似的減壓法還有一些：握緊拳頭再放開(kāi)；雙腳勾起再放下；還有一種就是讓身體所處的姿勢(shì)從不舒服調(diào)整到舒服。

（摘自《生命時(shí)報(bào)》 文/周鶴）

老年人養(yǎng)生應(yīng)“低三下四”

老年人如何養(yǎng)生？仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，筆者以為，不妨圍繞“低三下四”做起。

首先應(yīng)低調(diào)衣食。老年人對(duì)于起居飲食，切忌要求過(guò)高。注意幽靜，衣當(dāng)保暖，吃宜清淡，不可追求奢侈揮霍，避免因此而傷害身心；其次應(yīng)低看名利。老年人已不再是追名逐利的時(shí)期，應(yīng)徹底甩掉名利的包袱，輕輕松松走好自己的人生旅程；再者，應(yīng)低待榮辱。人生道路是曲折的，有過(guò)喜悅與憂傷，也有過(guò)光榮與屈辱，所有的一切都已成為過(guò)眼煙云，唯有真真切切的夕陽(yáng)無(wú)限好的現(xiàn)在。

以上是“低三”，再說(shuō)一下“下四”。

一是敢于丟下架子廣交好友。情味相投的朋友可以互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加樂(lè)趣，這樣會(huì)使晚年生活更充實(shí)更美好；二是下定決心少談年齡。老人忌諱年高，容易發(fā)生恐懼心理，會(huì)給自身健康籠罩上陰影，對(duì)身體產(chǎn)生消極影響；三是撲下身子培養(yǎng)一種愛(ài)好。高雅的愛(ài)好不僅令老年人淡忘寂寞，更能讓他們修身養(yǎng)性，利于長(zhǎng)壽。四是多下地勞動(dòng)或活動(dòng)。老年人適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)與勞作，可以強(qiáng)筋健骨，使生命更有活力。《黃帝內(nèi)經(jīng)》中所說(shuō)的“動(dòng)而生陽(yáng)”，就是這個(gè)道理。

（摘自《大眾衛(wèi)生報(bào)》 文/鄧榮河）

養(yǎng)生需恪守“九不過(guò)”原則

1.衣不過(guò)暖：穿衣戴帽不要過(guò)于暖和，也不可過(guò)于單薄，過(guò)暖容易感冒，過(guò)冷容易受寒。

2.食不過(guò)飽：吃飯不要過(guò)飽，粗細(xì)都吃，葷素相兼；飯后要喝湯，不吸煙、不喝酒。

3.住不過(guò)奢：要隨遇而安，居室富麗堂皇易奪心志而蛻化變質(zhì)。

4.行不過(guò)懶：身體健康允許，盡量以步代車。如出門必乘車，日久腿腳就要失去靈便。

5.勞不過(guò)累：勞動(dòng)的強(qiáng)度是有限的，超過(guò)負(fù)荷量容易造成身體的傷害。不少人每日至少工作8小時(shí)，在8小時(shí)外適當(dāng)?shù)劐掊藿?、看看?bào)，勞逸結(jié)合是必要的。

6.逸不過(guò)安：終日無(wú)所事事，會(huì)喪失對(duì)生活的情趣而心灰意懶，所以即使退休在家，也應(yīng)勤于動(dòng)腦，散步聊天、寫(xiě)字作畫(huà)、下棋看戲等，心情由此舒暢，益于延年增壽。

7.喜不過(guò)歡：人逢喜事精神爽。但是喜不能喜過(guò)頭，“過(guò)喜則傷心”，古人范進(jìn)中舉后變瘋，即為過(guò)喜所致。

8.怒不過(guò)暴：有不順心的事和煩惱的事，心底不平衡不要生氣惱怒。怒則傷肝，傷肝就要發(fā)病，不要?jiǎng)痈位稹l(fā)脾氣，要有涵養(yǎng)，要樂(lè)觀處世。

篇4

【關(guān)鍵字】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念 獨(dú)立學(xué)院 公共事業(yè)管理專業(yè) 創(chuàng)新能力

一、背景介紹

獨(dú)立學(xué)院：是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。2008年4月1號(hào)開(kāi)始實(shí)施的《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，對(duì)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。其中一條很重要的就是要求從今年開(kāi)始，獨(dú)立學(xué)院再不能頒發(fā)母體高校的學(xué)位和畢業(yè)證。該政策的實(shí)施將會(huì)對(duì)獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的人才的生存能力進(jìn)行一次大考驗(yàn)。

公共事業(yè)管理專業(yè)：教育部在1998年本科專業(yè)目錄中設(shè)立了公共事業(yè)管理本科專業(yè)，規(guī)定該專業(yè)"培養(yǎng)具備現(xiàn)論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位、行政管理部門從事管理工作的高校專門人才"。教育部的這一規(guī)定體現(xiàn)了公共事業(yè)管理專業(yè)定位的一般要求，為地方高校公共事業(yè)管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展指明了方向。截至到2008年我國(guó)已經(jīng)有318所高校開(kāi)設(shè)公共事業(yè)管理專業(yè)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念：立足于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的決策背景，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。

二、公共事業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)緊迫性

該專業(yè)雖然在我國(guó)發(fā)展歷史不長(zhǎng)但是發(fā)展極為迅速，這是由于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展急需一套高效的社會(huì)公共服務(wù)體系與之相配套，以及各種政府危機(jī)事件的爆發(fā)也強(qiáng)烈要求政府改革目前的管理方式和公共產(chǎn)品、公共服務(wù)的提供方式。十八屆三中全會(huì)以后，新一屆政府大力推進(jìn)我國(guó)政治體制、行政體制的改革，比如大部制改革的進(jìn)一步落實(shí)，小政府、大社會(huì)管理模式的改革取向?qū)?huì)越來(lái)越被政府采納，政府的職能由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的監(jiān)管模式逐漸轉(zhuǎn)變到提供公共服務(wù)和公共產(chǎn)品的監(jiān)管，維護(hù)市場(chǎng)秩序，協(xié)調(diào)各種社會(huì)矛盾上去。這將呼喚更多政治色彩淡化的公共事業(yè)組織，或者叫NGO（非政府組織）和NPO（非盈利組織）投入到社會(huì)服務(wù)中，培養(yǎng)服務(wù)這些公共部門的創(chuàng)新型人才就顯得尤為迫切。

三、公共事業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體內(nèi)容及方法

1.深化課程體系方面建設(shè)，切實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

結(jié)合我國(guó)"十二五"城市化進(jìn)程的加快這一趨勢(shì)，估計(jì)未來(lái)將有10億人居住在城市。因此，社會(huì)各界對(duì)于社區(qū)管理方向人才的需求也極為旺盛，我們把社區(qū)管理作為我們的一個(gè)專業(yè)方向，大三和大四年級(jí)開(kāi)設(shè)了社區(qū)管理類的一系列課程，并把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這一理念貫穿于人才培養(yǎng)方案的始終。設(shè)置一定比例的創(chuàng)新學(xué)分，比如說(shuō)鼓勵(lì)學(xué)生考取相關(guān)社區(qū)管理類職業(yè)證書(shū)，參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，發(fā)揮第二課堂在創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的作用，以及舉辦公共事業(yè)管理特別是社區(qū)方面的學(xué)科競(jìng)賽，給予獲獎(jiǎng)的學(xué)生一定的學(xué)分和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的項(xiàng)目，大大提高他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性；同時(shí)，邀請(qǐng)一些從事社區(qū)管理方面的人員進(jìn)行有關(guān)創(chuàng)新能力在社區(qū)實(shí)踐工作中的重要性的講座。這些措施有力推動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

2.在課堂教學(xué)中，對(duì)教學(xué)方法以及課程評(píng)價(jià)體系做一些新的探索。

行之有效的教師課堂教學(xué)模式以及課程評(píng)價(jià)體系也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，畢竟課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識(shí)的主要途徑。

在教學(xué)方式上。需要教師在課堂教學(xué)中多采用引導(dǎo)式或者啟發(fā)式的方法開(kāi)展教學(xué)，比如說(shuō)：多采用案例教學(xué)，情景模擬，角色扮演，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，決策對(duì)抗等方式。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與自學(xué)能力，改變他們以往對(duì)于課堂教學(xué)的傳統(tǒng)印象，提高對(duì)于專業(yè)以及個(gè)人創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

課程評(píng)價(jià)體系的環(huán)節(jié)。除了在課堂教學(xué)方面要做相應(yīng)的改變，還需要新的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。較少期末筆試在課程成績(jī)中所占的比例，提高平時(shí)成績(jī)的比重。把班級(jí)學(xué)生分為若干個(gè)小組，以團(tuán)隊(duì)形式在一學(xué)期內(nèi)完成一到二個(gè)大的課后作業(yè)，并且以答辯或者項(xiàng)目作品形式給予考評(píng)，讓學(xué)生明白只有在平時(shí)花時(shí)間認(rèn)真學(xué)了，認(rèn)真做了才能拿大教好的學(xué)習(xí)成績(jī)，改變以往期末突擊式的學(xué)習(xí)方式，這也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要機(jī)制保障。

四、總結(jié)

對(duì)于公共事業(yè)管理專業(yè)，需要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的基礎(chǔ)上從人才培養(yǎng)方案，實(shí)踐課程設(shè)置，教師課堂教學(xué)內(nèi)容與方法以及與社會(huì)單位合作等多方面探索出一整套完善的公共事業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的分析力；學(xué)習(xí)力；社會(huì)調(diào)查能力；危機(jī)解決力；管理力和創(chuàng)新力。

篇5

2.凜冬散盡，星河長(zhǎng)明，新的一年，萬(wàn)事順?biāo)臁?/p>

3.如同梁上燕， 歲歲常相見(jiàn)。

4.親愛(ài)的上 帝啊，去年新年我許的愿望是脫單，您似乎聽(tīng)錯(cuò)了呢，并不是脫發(fā)，今年一定要脫單啊。

5.對(duì)方與你發(fā)起美食共 享，新的一年大家一起白白胖胖。

6.我在糾結(jié)是睡到明年，還是等到明年再睡。

7.往后的日子都是嶄新的，誰(shuí)也不許回頭看了。

8.歲歲常歡愉，年年皆勝意。歲歲年年，萬(wàn)喜萬(wàn)般宜。

9.有人見(jiàn)塵埃，有人見(jiàn)星辰，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，都翻篇了。

10.銀河有跡可循 ，2022年的不快樂(lè)要后會(huì)無(wú)期。

11.“你已偏離路線 正為你重新規(guī)劃路線”。

12.愿新年，勝舊年。

13.四時(shí)春秋平安度過(guò)，萬(wàn)千山水得以一游。

14.希望陪我碎碎念念的人也能陪我歲歲年年。

15.萬(wàn)物更新，舊疾當(dāng)愈，長(zhǎng)安常安。

16.請(qǐng)保持熱愛(ài)，奔赴下一場(chǎng)山海。

17.2021把雞毛蒜皮~換成風(fēng)和日麗。

18.萬(wàn)事順?biāo)欤翢o(wú)蹉跎，共祝擁有我們長(zhǎng)久的美夢(mèng)和歡喜。

19.改革春風(fēng)吹進(jìn)門，新的一年要精神

20.看新一輪的光怪陸離，江湖海底，和你一起。

21.長(zhǎng)路浩浩蕩蕩，萬(wàn)物盡可期待。

22.愿年復(fù)年，我始終如少年，你始終如初見(jiàn)。

23.唯愿你常開(kāi)心 常欣喜；有趣 有盼 無(wú)災(zāi) 無(wú)難。

24.朝暮與歲月并往，愿我們一同行至天光。

25.錯(cuò)過(guò)了秋楓和冬雪，會(huì)迎來(lái)春天的櫻花，今年的遺憾，來(lái)年一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

26.讓我們舉杯同慶實(shí)現(xiàn)全面小康。

27.新年愿望：雪花變成爆米花，有人賺錢給我花，新年快樂(lè)，招財(cái)進(jìn)你。

28.今年依然是作業(yè)陪我跨年，它追了我好多年我也不想和它在一起。

29.往事清零，萬(wàn)事勝意。

篇6

2、汗水澆灌出美麗的鮮花，努力換來(lái)成功，遺憾激勵(lì)奮斗。新年快樂(lè)！

3、在新的一年里，愿您分分秒秒平平安安，朝朝暮暮開(kāi)開(kāi)心心。日日夜夜健健康康，歲歲年年瀟瀟灑灑，時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)風(fēng)光光。新的一年愿所有的好夢(mèng)依偎著你！入睡是甜，醒來(lái)成真！

4、新年好，祝福到，看到短信笑一笑：愿你新年悠閑幸福圍繞，前追安康后碰吉祥，東成開(kāi)心西就美好。家庭和睦，生活陽(yáng)光燦爛無(wú)煩惱！

5、請(qǐng)你把這最誠(chéng)摯的祝福帶在身邊，讓幸福永遠(yuǎn)伴隨你，新年快樂(lè)！

6、愿新年，勝舊年。新年快樂(lè)！

7、一年四季季季平平安安，一年十二個(gè)月月月健健康康，一年五十二周周周精精彩彩，一年三百六十五天天天快快樂(lè)樂(lè)。祝新年快樂(lè)！

8、天若有情天牽線，地若有情地不限，你我有情讓人羨，真情摯愛(ài)在牛年，歡聲笑語(yǔ)樂(lè)不斷，心心相印自成緣，年頭羞把手相牽，年尾喜把家共還，好拜年！

9、有一種表情，叫破涕為笑；有一種快樂(lè)，叫簡(jiǎn)單就好；有一種滿足，叫衣暖飯飽；有一個(gè)世界，叫陽(yáng)光普照；有一種心態(tài)，叫童心未老。新年快樂(lè)節(jié)，祝你心情好！

篇7

微風(fēng)輕拂，白云遠(yuǎn)逝，在我心中永恒的是友情，祝新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意。

請(qǐng)你把這最誠(chéng)摯的祝福帶在身邊，讓幸福永遠(yuǎn)伴隨你。

豬年祝福經(jīng)理：您好！祝您春節(jié)快樂(lè)、合家歡樂(lè)、萬(wàn)事如意！

新春新年新氣象、躍馬奔騰迎新年！

豬年祝福春天悄然至，馬蹄碎碎聲，舊事煩心去，輝煌看今朝。

祝大哥大嫂歲歲平安，吉祥如意！

豬年賀詞:美麗的人生，伴隨著新年的到來(lái)增添了更美麗的色彩，

愿你的明天像夢(mèng)想那般絢麗多姿！

豬年賀詞漫天雪花飄飄，迎來(lái)了新年，讓久違的心靈相聚吧，

新年快樂(lè)！

愿我的祝福能融化寒冬，溫暖你的心靈。--一個(gè)愛(ài)你的人。

我小時(shí)過(guò)年，有一大群小孩子提著紙燈籠，各家亂轉(zhuǎn)，

回來(lái)的時(shí)候，

口袋里裝滿了好吃的。但愿你也有這樣美好的回憶！

豬年賀詞新年問(wèn)好辦事處處順生活步步高彩票期期中好運(yùn)

天天交打牌

場(chǎng)場(chǎng)勝口味頓頓好越活越年輕越長(zhǎng)越俊俏家里出黃金墻上長(zhǎng)鈔票。

送走舊年的時(shí)候，也送走一年的陰郁，迎來(lái)新春的時(shí)候，也迎

來(lái)新的希望。

給您拜年啦！

豬年賀詞春風(fēng)洋溢你；家人關(guān)心你；愛(ài)情滋潤(rùn)你；朋友忠于你；

我這兒祝福你；幸運(yùn)之星永遠(yuǎn)照著你。衷心祝福你：新春快樂(lè)！

豬年運(yùn)程希望我是今年第一個(gè)給你送來(lái)祝福的人，

作為知己我只有打心底里對(duì)你說(shuō)一句：愿你所有的愿望都能成功！

謝謝你一年來(lái)對(duì)我工作的大力支持和幫助！愿我們?cè)谛碌囊荒?/p>

里團(tuán)結(jié)開(kāi)拓，

把我們的工作做得更好！

豬年運(yùn)程零時(shí)的鐘聲響徹天涯，新年的列車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

它馱去一個(gè)難忘的歲月，迎來(lái)了又一度火紅的年華。祝新年快樂(lè)！

歲末甫至，福氣東來(lái)，鴻運(yùn)通天。否極泰來(lái)時(shí)重申鯤鵬之志，

惜時(shí)勤業(yè)中，展軍無(wú)限風(fēng)采。祝新年吉祥！

豬年運(yùn)程雖然年年都是新年舊祝詞，雖然己不知說(shuō)了多少遍，

但雖是舊詞卻有新意，感覺(jué)也會(huì)不一樣的。祝新春快樂(lè)！萬(wàn)事如意！

豬年運(yùn)程年月在我們身邊流過(guò)，許多的人和事逐漸淡忘，

而你卻永遠(yuǎn)在我心上，因你讓我的世界再不一樣，祝福你有一個(gè)

不一樣的新年

Goodluckintheyearahead!

祝吉星高照！

Mayyoucomeintoagoodfortune!

恭喜發(fā)財(cái)！

Livelongandproper!

多福多壽！

Maymanyfortunesfindtheirwaytoyou!

祝財(cái)運(yùn)亨通！

Iwanttowishyoulongevityandhealth!

愿你健康長(zhǎng)壽！

Takegoodcareofyourselfintheyearahead.

請(qǐng)多保重！

Wishingyoumanyfuturesuccees.

祝你今后獲得更大成就。

OnthisecialdayIsendyouNewYear/”sgreetingsandhopethat

somedaysoonweshallbetogether.

在這特殊的日子，向你致以新年的祝福，希望不久我們能相聚在一起。

Iwouldliketowishyouajoyousnewyearandexpremyhopefor

yourhaineandgoodfuture.

祝新年快樂(lè)，并愿你幸福吉祥，前程似錦。

MaytheNewYearbringmanygoodthingsandrichbleingstoyou

andallthoseyoulove!

愿新年帶給你和你所愛(ài)的人許多美好的事物和無(wú)盡的祝福！

Richbleingsforhealthandlongevityismyecialwishforyou

inthecomingyear.

祝你在新的一年里身體健康，多福多壽。

Goodluck,goodhealth,hoodcheer.IwishyouahayNewYear.

祝好運(yùn)、健康、佳肴伴你度過(guò)一個(gè)快樂(lè)新年。

WithbestwishesforahayNewYear!

祝新年快樂(lè)，并致以良好的祝福。

IhopeyouhaveamosthayandproerousNewYear.

謹(jǐn)祝新年快樂(lè)幸福，大吉大利。

Withthecomplimentsoftheseason.

祝賀佳節(jié)。

篇8

寒夜無(wú)眠月朦朧，人生匆匆又一秋，思念濃濃惹離愁，天涯游子難聚首，歲月塵埃路邊落，生活舞步不停留，新年鐘聲悄然響，訴不盡的故鄉(xiāng)情，祝異鄉(xiāng)的兄弟春節(jié)快樂(lè)。

■ 拉開(kāi)新年的大幕，登上寬敞的舞臺(tái)。點(diǎn)亮追光的大燈，展露非凡的才華。新春到了，愿你從新做起，做優(yōu)秀的自己，演繹屬于自己的精彩人生。

敲響新年的鐘聲，讓煩惱在這一刻煙消云散;點(diǎn)亮新年的禮炮，讓快樂(lè)在這一刻盡情的綻放。世界末日都已經(jīng)歷，2013年還能有什么困難將你難住。新年來(lái)臨，祝福朋友們開(kāi)心快樂(lè)。

■ 健康，幸福第一點(diǎn);平安，出行第一盼;真誠(chéng)，愛(ài)情第一看;親恩，人生第一念;春節(jié)，新年第一天;快樂(lè)，祝福第一愿;朋友，祝你新春快樂(lè)，幸福永遠(yuǎn)!

新年來(lái)到喜臨門，送你一只聚寶盆，裝書(shū)裝本裝學(xué)問(wèn)，裝金裝銀裝財(cái)神，裝了健康裝事業(yè)，裝了朋友裝親人，時(shí)時(shí)刻刻都幸福，平平安安交鴻運(yùn)!

■ 為你點(diǎn)上新年的紅燭，愿你日子順心多平安;為你綻放新年的煙火，愿你事情順心多富貴;為你吟唱新年的頌歌，愿你生活美滿快樂(lè)多;為你送上新年的祝福，祝你夢(mèng)想成真幸福多。新年快樂(lè)!

新年到，歡聲不斷;電話打攪，多有不便;短信拜年，了我心愿;祝你全家，身體康健;生活幸福，來(lái)年多賺;提早拜年，免得占線!

■ 用新年的美滿斟滿你的杯子，愿你幸福美滿;用新年的煙花綻放你的天空，愿你馬到功成;用新年的祝福溫暖你的心間，愿你快樂(lè)如意。2013到了，愿你新春快樂(lè)，永葆美麗!

新年到，我許下愿望，愿你：寒冷時(shí)，有人送暖不畏寒;饑餓時(shí)，有人送飯不擔(dān)憂;困難時(shí)，有人伸手來(lái)扶持;孤單時(shí)，有人陪伴寂寞消。愿你開(kāi)心每一天!春節(jié)祝福語(yǔ)

■ 時(shí)光荏苒，喜迎春節(jié)，舊年的幸福已然圓滿，新年的輝煌等你創(chuàng)造;歲月如梭，情意依然，曾經(jīng)的不快隨風(fēng)而去，未來(lái)的事業(yè)我們攜手并肩。新春佳節(jié)到了，感恩生活，感謝朋友，帶上夢(mèng)想，在新的起點(diǎn)起航!

感恩的心畫(huà)出一個(gè)完美的春節(jié)，歡笑淚水都飛上了記憶的彩虹，我們站在橋下握手成功，吉祥如意映著好運(yùn)相從。祝福你新年新氣象，新年新笑容，天天開(kāi)心，日日輕松。

■ 新年到，我將好運(yùn)作郵票、真情作郵戳、幸福作信封，寫(xiě)上健康、填上快樂(lè)、加上好運(yùn)、注上平安，附上吉祥，然后把它放進(jìn)甜蜜的郵筒，祝你春節(jié)快樂(lè)。

新年到，向你問(wèn)個(gè)好：辦事處處順，生活步步高，彩票期期中，好運(yùn)天天交，打牌場(chǎng)場(chǎng)勝，口味頓頓好，越活越年輕，越長(zhǎng)越俊俏，家里出黃金，墻上長(zhǎng)鈔票!

■ 等到，盼到，新年到;節(jié)到，喜到，快樂(lè)到;福到，財(cái)?shù)剑\(yùn)氣到;收到，看到，祝福到。祝您：新春快樂(lè)!闔家歡樂(lè)!好運(yùn)當(dāng)頭!蛇年大吉!

新年來(lái)臨百花香!一條信息帶六香!一香送你搖錢樹(shù)!二香送你貴人扶，三香送你工作好，四香送你沒(méi)煩惱，五香送你錢滿箱，六香送你永安康!祝春節(jié)快樂(lè)!

■ 新年到，向您問(wèn)個(gè)好。開(kāi)心無(wú)煩惱，好運(yùn)跟著跑。家人共團(tuán)聚，天倫樂(lè)逍遙。朋友相扶持，心情不寂遼。事業(yè)風(fēng)水順，金銀撐荷包。祝春節(jié)快樂(lè)!

等不及了，我決定代全國(guó)人民祝你和家人新年快樂(lè)!身體健康!你以后幾天收到的短信都是我安排他們發(fā)的，我為人很低調(diào)的，你知道就行，不要聲張!

■ 新年到，千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮為一句新年快樂(lè)，祝福聲聲交響成一個(gè)吉祥如意，電波陣陣捎帶去一生幸福美滿，短信頻頻祝愿你一世喜樂(lè)平安。

短信樸實(shí)，祝福雖短，問(wèn)候真切，思念甜甜，送上真心真意真祝愿，包含我的真情真意真情懷，愿你新年鵬程萬(wàn)里，心想事成。祝你蛇年大吉大利。

■ 新年佳節(jié)到，向你問(wèn)個(gè)好，身體倍健康，心情特別好;好運(yùn)天天交，口味頓頓妙。最后祝您及您的家人：蛇年好運(yùn)擋不住，蛇年財(cái)源滾滾來(lái)!

新年快到了，我怕我的祝福沒(méi)有悍馬的力度，奔馳的速度，寶馬的氣度，奧迪的風(fēng)度，林肯的大度，擠不上短信的高速公路，所以讓祝福提前上路，提前祝你新年快樂(lè)!

篇9

2、祝你新年快樂(lè)，洋洋得意；晦氣揚(yáng)長(zhǎng)而去，好運(yùn)揚(yáng)眉吐氣；陽(yáng)春白雪漂亮，洋洋灑灑納福；萬(wàn)事陽(yáng)關(guān)大道！

3、只有懂得生活的人，才能領(lǐng)略鮮花的嬌艷；只有懂得愛(ài)的人，才能領(lǐng)略到心靈的芬芳。祝您龍年新年快樂(lè)！

4、這一刻，有我最深的思念。讓云捎去滿心的祝福，點(diǎn)綴你甜蜜的夢(mèng)，愿你擁有一個(gè)幸福快樂(lè)的新年！

5、這世界除了生命永恒歲月永恒外，還有我年復(fù)一年的不斷累積的對(duì)你的愛(ài)戀，日復(fù)一日不斷升溫的關(guān)懷。lover，龍年新年快樂(lè)！

6、在這節(jié)日里，愿我是一枚爆竹，綻裂的快樂(lè)為你的臉龐添一抹笑意；愿我是一盞燈籠，曳動(dòng)的火光映紅溫暖你的心，愿我的一生美麗你的一世！

7、在這個(gè)充滿喜悅的日子里，我衷心祝愿您青春長(zhǎng)存；愿將一份寧?kù)o和喜悅，悄悄帶給您，龍年新年快樂(lè)！

8、在心的扉頁(yè)上，寫(xiě)滿了無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)的憧憬；當(dāng)你追尋心的方向，我的祝福，是窗外的一片藍(lán)天…

9、愿新年的鐘聲，敲響你心中快樂(lè)的音符，幸運(yùn)與平安，如春天的腳步緊緊相隨！春花秋實(shí)我永遠(yuǎn)與你同在！

10、有些事并不因時(shí)光流逝而褪去，有些人不因不常見(jiàn)面而忘記，記憶里你是我永遠(yuǎn)朋友！值此新春佳節(jié)之際，恭祝事業(yè)蒸蒸日上。

11、迎春接福，玉龍吐寶慶吉日；招財(cái)進(jìn)寶，金鳳含珠賀新年！我的朋友，祝福你龍年新年進(jìn)步！

12、一張小小的賀卡，一聲親切的問(wèn)候，代表著關(guān)懷和思念，包含著祝福與鼓勵(lì)，祝龍年新春快樂(lè)，合家幸福！

13、我有眼睛卻不能隨時(shí)看見(jiàn)你身影，有耳朵卻不能隨時(shí)聽(tīng)聲音，有手卻不能隨時(shí)抱著你身軀;但我有顆熱誠(chéng)之心能隨時(shí)祝福你：新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

14、我們不常擁有新年，卻常擁有新的一天，愿你每一年每一天都充滿著幸福與喜悅！

15、送走舊年的時(shí)候，也送走一年的陰郁，迎來(lái)新春的時(shí)候，也迎來(lái)新的希望！朋友，龍年新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

16、事業(yè)無(wú)須驚天地，有成就行。友誼無(wú)須說(shuō)謎語(yǔ)，想著就行。金錢無(wú)須取不盡，夠用就行。生命無(wú)須過(guò)百歲，健康就行。朋友無(wú)須有多少，有你就行。

17、掃去一年的疲憊和風(fēng)塵，讓我們共同在新的一年里，努力奮斗！希望你一切都順利！新春佳節(jié)，吉祥如意！

18、如果你在夢(mèng)中也會(huì)高興地笑起來(lái)，那是我吩咐過(guò)月亮，某年某月的某一夜，給你捎去我的祝福：新年快樂(lè)，我的朋友！

19、人依舊，物依然，又是一年；想也好，忘也罷，本是平凡；今兒好，明更好，衷心祝愿；情也真，意也切，常駐心間。

20、朋友，寄上一份賀卡，捎去我虔誠(chéng)的問(wèn)候，上面有我濃濃的思念與溫馨的祝福。

21、龍年快樂(lè)，龍年到了，衷心祝福你年年圓滿如意，月月事事順心，日日喜悅無(wú)憂！

22、福祿群香聚財(cái)寶，萬(wàn)事昌隆慶有余，紅袍加身行天下，掌握乾坤步步升，五谷豐收迎春柳，金玉滿堂話豐年。

23、堆積天的想念，凝聚千絲萬(wàn)縷的柔情，拼卻春夏秋冬的癡戀，采擷夜空璀璨的星宿，淘盡碧海千年的珠璣，只為傳送給你最精髓的祝愿，春節(jié)快樂(lè)！

篇10

2.送走舊年的時(shí)候，也送走一年的陰郁，迎來(lái)新春的時(shí)候，也迎來(lái)新的希望。給您拜年啦!祝鼠年新年快樂(lè)!

3.新年好!給您拜年了!過(guò)去的一年我們合作得都很愉快，謝謝您的關(guān)照，祝您春節(jié)快樂(lè)!吉祥如意!心想事成!

4.又是一年美好的開(kāi)始，又是一段幸福的時(shí)光，又一次真誠(chéng)地祝福您：領(lǐng)導(dǎo)過(guò)年好!

5.一年一年開(kāi)心過(guò)，開(kāi)開(kāi)心心，一生快快樂(lè)樂(lè)，一世平平安安，一家和和睦睦，愿您生命中的每一個(gè)愿望全能得到實(shí)現(xiàn)!新春快樂(lè)!。

6.新年新事新開(kāi)始新起點(diǎn)定有新的收獲，祝朋友們事事如意，歲歲平安，精神愉快，春節(jié)好。

7.祝新年行大運(yùn)!仕途步步高升萬(wàn)事勝意!麻雀得心應(yīng)手財(cái)源廣進(jìn)!身體棒吃飯香睡覺(jué)安，合家幸福，恭喜發(fā)財(cái)!

8.新年好!新年到，好事全到了!祝您及全家新年快樂(lè)!身體健康!工作順利!吉祥如意!

9.領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)器宇不凡，英才偉略人人贊，駐守崗位不怠慢，業(yè)績(jī)飆升不驕傲，帶頭表率爭(zhēng)先進(jìn)，體恤獎(jiǎng)勵(lì)得體到位，事物繁忙您最累，異口同聲感恩在心，祝您春節(jié)吉祥，合家歡樂(lè)。

10.堂堂正正做人，大公無(wú)私干事，毫不利己奮獻(xiàn)，處處帶頭表率，豐功偉績(jī)?nèi)速?，認(rèn)人唯賢納士。領(lǐng)導(dǎo)元旦別忙，策劃下步工作，全家幸福安康，如意事業(yè)輝煌。

11.新年到，愿您家興業(yè)興財(cái)源興，人旺體旺精神旺;嘴巴整日樂(lè)歪歪，腦袋逍遙美晃晃;日子一日一日強(qiáng)，幸福一年一年長(zhǎng);青春常駐您身上，友誼永在萬(wàn)年長(zhǎng)。

12.愿領(lǐng)導(dǎo)：大財(cái)小財(cái)意外財(cái)，財(cái)源滾滾;親情友情愛(ài)情，情情如意官運(yùn);福運(yùn)財(cái)運(yùn)桃花運(yùn)，運(yùn)運(yùn)亨通。新春到來(lái)之際，送上我最真摯的祝福：春節(jié)快樂(lè)!

13.謝謝您的情，謝謝您的意，謝謝您的關(guān)懷和厚愛(ài)，新年來(lái)臨之際，祝您全家新年快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意!

14.春節(jié)好!祝愿您吉祥富貴，新年快樂(lè)，鼠年進(jìn)步，來(lái)年早生貴子!有空就來(lái)坐坐，我們都很惦記著您!

15.春節(jié)祝福語(yǔ)來(lái)到，祝您在新年里：事業(yè)如日中天，心情陽(yáng)光燦爛，工資地覆天翻，春節(jié)祝福語(yǔ)未來(lái)風(fēng)光無(wú)限，愛(ài)情浪漫依然，快樂(lè)游戲人間。

16.送上我一份真誠(chéng)的祝福，愿您在新的一年里，擁有更安康更快樂(lè)的時(shí)光，祝您新年快樂(lè)!

17.感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您對(duì)我做的一切……請(qǐng)接受我新春的祝愿，祝您平安幸福。

18.歡歡喜喜迎鼠年;萬(wàn)事如意平安年，大吉大利順新年，事業(yè)成功輝煌年，合家歡樂(lè)幸福年，身體健康萬(wàn)萬(wàn)年。

19.愿您享有期望中的全部喜悅，每一件微小的事物都能帶給您甜美的感受和無(wú)窮的快樂(lè)，祝元旦新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意!

20.讓我這份新年的祝福通過(guò)電波，跨過(guò)重重高山，越過(guò)滔滔江水，掠過(guò)高樓大廈，飛到您身邊。鼠年快樂(lè)!

21.無(wú)驚無(wú)險(xiǎn)，又是一年，新年來(lái)臨，衷心祝愿，銀行存款，只增不減，美好未來(lái)，努力今天，人生目標(biāo)，一直向錢!

22.綱舉目張治礦有方，疏而不漏有章可鑒，紀(jì)律嚴(yán)明要求高標(biāo)，緊抓安全刷新產(chǎn)量，年終紅包人人有獎(jiǎng)。祝福礦長(zhǎng)身體健康，春節(jié)愉快事業(yè)飆前。

23.愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞您;愿歡樂(lè)年華，永遠(yuǎn)伴隨您;愿歡樂(lè)的祝福，永遠(yuǎn)追隨您。祝福您：春節(jié)愉快，身體健康，闔家歡樂(lè)，萬(wàn)事順意!

24.天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。三羊開(kāi)泰送吉祥，五福臨門財(cái)源茂。恭祝新春快樂(lè)，幸福安康!!

25.無(wú)驚無(wú)險(xiǎn)，又是一年，新年來(lái)臨，衷心祝愿，銀行存款，只增不減，美好未來(lái)，努力今天，人生目標(biāo)，一直向錢!

26.貼一副春聯(lián)，寫(xiě)滿如意美滿;燃一筒煙花，綻放幸福和諧;掛一盞紅燈，點(diǎn)亮溫馨安康;送一份祝福，傳遞吉祥快樂(lè);春節(jié)到，愿您大吉大利，領(lǐng)導(dǎo)春節(jié)愉快!

27.祝您春節(jié)快樂(lè)合家歡樂(lè)萬(wàn)事如意!新春新年新氣象躍馬奔騰迎新年!

28.天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。三羊開(kāi)泰送吉祥，五福臨門財(cái)源茂。恭祝新春快樂(lè)，幸福安康!!