導(dǎo)語：如何才能寫好一篇在困難面前作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在困難面前

人人都會遇到困難，每當(dāng)遇到困難時有些人會臨陣逃脫，而有些人則會勇敢地去面對。最近，我學(xué)到了一句話：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。不信，請聽我講。

幾個星期前的一天，老師布置我們把試卷中的兩道思考題完成，第二道當(dāng)時全班沒人做。為什么？因?yàn)樗y，難的透頂。

我回家后就拿出試卷，三下五去二，把第一道題解決了。對著第二道進(jìn)行思考，第二道是圖形的。我一會兒用左手托著下巴，嘴咬筆尖，頭望天花板，一會兒在紙上畫圖形，想找出幾個小圖形之間的關(guān)系……可是，我想了好一會兒，列出了很多種做法，也無濟(jì)于事，只是覺得這道題對我來說是一點(diǎn)就通，只要老師說出思路，我肯定會一拍大腿叫起來，但現(xiàn)在一點(diǎn)頭緒也沒有，我信心全無，把筆摔在地上，正想放棄。突然，腦里閃過《奧林匹克》，里面也許會有。于是，我又來勁了，跑到書柜前，翻找起來，猛地從中間抽出《奧林匹克》，如獲至寶地捧到桌前，翻找起來，看到一個一模一樣的圖形，我真高興，好像全身的餓細(xì)胞都在跳舞。然而，一會兒就高興不起來，因?yàn)?，問的兩個問題相反，解答的方法也就不一樣。怎么辦呢？對了！先解《奧林匹克》中的題，接著，把最重要而又最難的一步換成中文來代替，把它反過來想，不就行了。于是，我手中的餓筆在紙上飛舞。不一會兒就解答出來。我不放心，驗(yàn)算了一遍又一遍，做對了！我跳起來，喊了起來，差點(diǎn)吵醒正在隔壁睡覺的媽媽。不過，那種喜悅是口說不出.字無法比喻的，只有你自己去體會一下才知道。

從這件事中我受到很大的啟發(fā)：當(dāng)我們遇到困難時決不能向它屈服，一定要跟它決戰(zhàn)到底，這樣就會戰(zhàn)勝它，贏的勝利。

篇2

前段時間，學(xué)校組織我們?nèi)讶岬摹吧鎹u”春游。在此之前，我就聽說生存島有很多刺激的活動，我是一個喜歡刺激和冒險的人，因此對生存島之行充滿了期待。

汽車走了一個多小時才到達(dá)目的地，這對于坐車愛暈車的我可是一個不小的磨練。到了目的地，我們首先進(jìn)行的第一項活動就是攀巖。

“哇，好高??！” 望著足有30米高的巖峰，同學(xué)們不約而同地驚叫起來。然而，可能是“初生牛犢不怕虎”吧，盡管巖峰奇高，同學(xué)們還是爭先恐后地去爬。首先上場的是樊宸和李靜松，可是他們兩個還沒有爬多高就不敢往上爬了，教練只好把他們放了下來。接下來是魏華和張俊杰，這兩個人算得上是我們班的運(yùn)動健將了，他們不負(fù)大家所望，經(jīng)過一番艱苦的努力爬上了巖頂。

輪到我上場了，我躍躍欲試，決心一定要爬上巖頂。我一個勁地往上爬，不知爬了多久，頭頂上出現(xiàn)了一塊非常光滑的青色巖石，我試了好幾次都沒辦法爬過去。這時候我禁不住往下看去，這一看不要緊，嚇得我腿直打哆嗦，原來我已經(jīng)離地面有差不多20米高了，同學(xué)們好像都變得像是小矮人了。這時候，我想起了老師叮囑我們的話，說是攀巖的時候千萬不要往下看，否則容易產(chǎn)生恐懼感。我不敢再往下看了。這時候，同學(xué)們不停地喊：“盧煜之，加油！”我想，前面的魏華和張俊杰都爬上去了，我不能輸給他們，一定要爬上去。這時候，教練好像看出了我的心思，使勁一拽繩，我借力爬過了最艱難的一塊巖石。通過了這一難關(guān)，后面的就變得簡單了。我一鼓作氣爬到了頂點(diǎn)，搖響了勝利的鈴鐺。

通過這件事，我明白了，人在遇到困難的時候，必須要樹立戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。很多時候，需要戰(zhàn)勝的是我們自己。

篇3

中學(xué)語文教學(xué)有兩大難點(diǎn)：一是魯迅文章的教學(xué)，一是作文教學(xué)。有人曾形象地說學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有兩怕，“一怕周樹人，二怕寫作文”。隨著新課程改革的深入，大家對于閱讀教學(xué)有了更多的探索，涌現(xiàn)出了很多名師，但是作文教學(xué)研究還是乏善可陳。在教學(xué)一線，由于沒有行之有效的新理論，很多教師在教學(xué)中甚至放棄了作文教學(xué)和作文教學(xué)研究。但是另外一方面，我們又可以看到書店中一些所謂的作文兵法、作文寶典大行其道，為應(yīng)付考試而準(zhǔn)備的模式和套路滿天飛。

然而忽略作文教學(xué)研究帶來的危害也是顯而易見的。首先影響了語文新課改的繼續(xù)推進(jìn)。語文新課改成了一個不和諧的工程。閱讀教學(xué)走在了研究的前沿，而作文教學(xué)研究則在原地踏步。作文教學(xué)成了制約語文新課改的一個瓶頸。因此不管是理論還是實(shí)踐，都要求作文教學(xué)研究能有一個突破。

一、作文教學(xué)的性質(zhì)和地位

要研究作文教學(xué)，第一個問題就是要搞清楚作文學(xué)習(xí)在學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的地位和性質(zhì)。換句話說，學(xué)生為什么要寫作？寫作教學(xué)在語文教學(xué)中有多重要？

我們先來探討第一個問題。首先，寫作能力是學(xué)生語文能力的重要組成部分。一個人的語文能力包括四個方面，聽、說、讀、寫。寫作是人們交際中的一種重要的工具。這個層面很好懂，也就是說，寫作的工具層面。其次，寫作也是人重要的存在方式。這是指寫作的哲學(xué)層面。一個人的存在是在關(guān)系中的存在，一個人對于存在的體悟是需要一面鏡子的。就像蘇軾的詩說，不識廬山真面目，只緣身在此山中。一個人沒有體悟到自己的存在，我們說他的存在是遮蔽的狀態(tài)。而寫作可以讓人去反觀自己的存在，可以“去蔽”。這樣人才獲得了主體性的存在，他成了一個自由的人。

因此，作文是人不可或缺的一種生活，寫作對于學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高也極為重要，寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。

二、當(dāng)前作文教學(xué)中的一些問題

毋庸諱言，當(dāng)前的作文教學(xué)存在很多嚴(yán)重的問題。歸納一下這些問題主要有以下幾個方面。

首先，語文教材作文方面存在很多問題。在語文教學(xué)中，閱讀與寫作應(yīng)該是平分天下的。但是我們現(xiàn)在的語文教材是以閱讀為主，還是傳統(tǒng)的文選型教材。課文的教學(xué)重點(diǎn)也主要是對課文的理解賞析，很少從寫作的角度去設(shè)計練習(xí)。其實(shí)，我們完全可以為寫作單獨(dú)編輯教材。另外在當(dāng)前的教材中，作文訓(xùn)練往往是附在單元課文的后面，缺乏獨(dú)立的訓(xùn)練系列。

其次，當(dāng)前作文訓(xùn)練的模式存在很多問題。第一，很多作文訓(xùn)練特別重視對于文章形式的訓(xùn)練。比如有的老師總結(jié)了若干開頭的方式，然后讓學(xué)生一個一個地去模仿。老師很注重遣詞、造句、謀篇、修辭手法的訓(xùn)練，以為這樣就能讓學(xué)生寫出好文章了。其實(shí)這一種訓(xùn)練模式是把作文教學(xué)當(dāng)成了機(jī)器生產(chǎn)，把作文當(dāng)成了流水線上的產(chǎn)品。但是沒有生活與情感的形式訓(xùn)練只能讓學(xué)生寫成“八股文章”，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

三、作文教學(xué)的新思路

篇4

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 班級管理 管理模式 體會

班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。在職業(yè)學(xué)校擔(dān)任班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。

一、班級管理實(shí)踐

我在班級管理中，一是發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶動后進(jìn)，對班干部實(shí)行分工責(zé)任制，這樣做既鍛煉了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠班主任督導(dǎo)，班主任老師要勤看、勤問、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。

1.嚴(yán)格管理，你追我趕，共同進(jìn)步

我?guī)У陌酁榉鲋?，班級人?shù)眾多，學(xué)生情況非常復(fù)雜，大多家庭貧困、父母親早逝或是父母身體有殘疾，個別同學(xué)父親在監(jiān)獄勞動改造，逐一地了解了她們的家庭情況，我的眼眶開始濕潤，看著她們渴求知識的眼睛，幫助她們成才的心開始變得堅定，這樣一個特殊的群體需要更多的關(guān)心和愛護(hù)，而這個領(lǐng)路人正是我，面對這樣的責(zé)任義不容辭?？墒菍W(xué)生們的素質(zhì)參差不齊，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，如何讓學(xué)生們盡快適應(yīng)我們的校園生活，讓她們?nèi)诤蠟橐粋€整體，能健康快樂積極向上生活成為擺在眼前的一大難題。

在開學(xué)初班級每天都會出現(xiàn)不同的問題，面對這五十多個學(xué)生，如何才能使這個班集體由散沙變磐石呢，我決定首先從她們的居住環(huán)境開始抓起。按照軍訓(xùn)期間的要求，七個宿舍我都逐一地親自進(jìn)行示范，從疊被子、鋪床、床下擺放，到桌面、地面、衛(wèi)生間問題等，由宿舍長負(fù)責(zé)監(jiān)督，然后我每天不管多忙多累，都至少一次（有時一天兩次）親自去檢查宿舍衛(wèi)生，并找宿管員了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時找相關(guān)責(zé)任人解決并與個人量化考核相結(jié)合，經(jīng)過二周的時間，初見成效，七個宿舍的衛(wèi)生逐漸好轉(zhuǎn)，并且同學(xué)們形成了你追我趕的勢頭，而且在十月份的優(yōu)秀宿舍評選中有四個獲選。

2.有一顆熾熱的愛心

（1）“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子?！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時表揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。例如，我們班馬麗然同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草，上課注意力不集中，愛玩手機(jī)，在軍訓(xùn)期間有打架的劣跡。于是我找她談話，就直接地跟他說，你是聰明的孩子，想提高自己的學(xué)習(xí)成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學(xué)習(xí)上，她自己也表示想提高學(xué)習(xí)成績，但是怕沒有這個恒心，于是我找一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)和她同位，形成“一幫一”小組，幫助并監(jiān)督她的學(xué)習(xí)。漸漸地，她上課積極舉手發(fā)言了，思想不開小差了，我對她的進(jìn)步及時的進(jìn)行了表揚(yáng)，并號召全班向她學(xué)習(xí)，于是，她的自信心大增，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，并被選為我班的體育委員，組織班內(nèi)的各項活動十分積極主動。 （2）“愛”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。讓她們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班周晨同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心，活動中不主動，每次的作業(yè)不能按時完成，我就找她談心交流。在我的悉心關(guān)懷下，她打消了顧慮，和我說了她的煩惱。原來父親早逝，母親改嫁，是爺爺奶奶在家照顧她。當(dāng)我知道她的情況后，對她實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表揚(yáng)”的政策。一個月之后，她的變化很大，能自覺寫作業(yè)，還主動幫助有困難的同學(xué)，從那以后，我明顯感覺到她變得快樂了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。在“文明之聲”演講比賽中她也能夠大膽的上臺演講，而且十分出色，我分明感到了愛的震撼。

（3）“愛”學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，叮嚀囑咐，然后聯(lián)系家長，讓她們時刻感受到老師的關(guān)心和愛。

二、勇于探索班級管理模式

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報，電燈開關(guān)、桌椅凳，班內(nèi)財務(wù)情況，義務(wù)勞動活動等都有指定負(fù)責(zé)人，教室、衛(wèi)生區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。我通過作文《自我介紹》認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，了解她們興趣愛好，了解他們想當(dāng)什么班干部，了解他們的寫作水平，以及學(xué)習(xí)成績。為建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ)。選好班干部后，放手讓她們?nèi)ス芾戆嗉?，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。如“文明之聲主題班會”“演講比賽”“手抄報比賽”等都辦得有聲有色。

三、重視主題班會的開展

班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班會是主陣地。我班的主題班會主要從二方面進(jìn)行：一是入學(xué)初期學(xué)習(xí)《技校生日常行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則》；二是根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進(jìn)行思想教育，力爭每一次班會都是對學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

篇5

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用愛和責(zé)任為學(xué)生撐起一片藍(lán)天

——難忘即墨青少年實(shí)踐教育基地之旅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我這次和大家交流的機(jī)會。下面我向大家匯報一下我在實(shí)踐中的一點(diǎn)體會和感受，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。

一、準(zhǔn)備工作：事無巨細(xì)，打算到位

今年初春，實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一級部的全體師生到我市青少年實(shí)踐教育基地來參訓(xùn)。我作為七年級三班班主任有幸參與了這次實(shí)踐。

看著興奮的學(xué)生我從內(nèi)心感到壓力，學(xué)生從來沒出校門集體到這么遠(yuǎn)的地方去生活，基地生活條件不知怎樣，宿舍是平房，夜晚上廁所會不會害怕或出問題……認(rèn)真仔細(xì)地考慮每一項，生怕出一點(diǎn)差錯，不懂的就向已參加實(shí)踐的學(xué)校老師請教，并把我可能遇到的問題也都做了詳細(xì)的詢問和記錄。為下一步工作的開展打下了基礎(chǔ)。

我的班分成兩個組，男女生各一組，而我只能跟著一個組，女生文靜聽話，我讓數(shù)學(xué)老師尹老師帶，男生活潑調(diào)皮，在陌生而自由的環(huán)境相對來說比較難管理，我就自己帶。為了確保學(xué)生的安全，我又認(rèn)真了解了每個學(xué)生的健康情況，根據(jù)平時掌握的他們的性格，逐一作了分析，并交給女生組帶隊老師一份，安排宿舍、甚至誰睡覺不老實(shí)容易掉下來都考慮到了，有一小部分學(xué)生從來沒住過宿，在來之前我就多次找他們談話，讓他們正確面對困難，珍惜這一周的住宿生活，并讓他們在家長的指導(dǎo)監(jiān)督下模擬訓(xùn)練住宿生活兩周，把負(fù)責(zé)任的班干部安排在各個重要位置，關(guān)注他們。各項工作分工明確、責(zé)任到人。由班到組到人，層層責(zé)任，做到人人有事干，事事有人管，又制定班、小組、個人分工工作職責(zé)來激勵和約束學(xué)生。

另外，攜帶著學(xué)生及家長的所有聯(lián)系方式，并讓班干部人手一份，以備急需。除逐一檢查學(xué)生帶好生活必需品、常備藥品、防寒衣物外，我又帶了不少常用藥品，甚至還帶了針線、男生用的襪子、女生用的衛(wèi)生用品……

在訓(xùn)前動員班會上我激勵學(xué)生，要把實(shí)驗(yàn)的精神、實(shí)驗(yàn)的管理帶到基地去，讓七年級三班成為一個榜樣，一個品牌，一道亮麗的風(fēng)景！

由于訓(xùn)前作了周密細(xì)致的安排，所以我班53名學(xué)生全部參加，沒有一個學(xué)生掉隊，一切工作都是有條不紊地進(jìn)行。

二、實(shí)踐期間：愛與責(zé)任，伴其成長

在來基地之前我就打好了主意，一定要充分利用這次機(jī)會，把這群小鳥好好放飛，使他們的翅膀更結(jié)實(shí)，羽毛更豐滿。既要放，又要安全，這就給工作增加了難度。所以，我從早到晚緊緊跟上、全力靠上，密切觀察，不留空隙，把各項工作做在前面，密切配合基地老師做好學(xué)生思想和安全工作。

這么多學(xué)生出來總會有這樣那樣的問題出現(xiàn)。第一天晚上，我看了一遍又一遍，半夜，悄悄走進(jìn)宿舍一看，我們班最嬌氣的雅慧正蒙

著被子在哭，為了不影響其他學(xué)生，我讓她穿好衣服跟我來到我的宿舍，一問原來是肚子痛，本來就是第一次在外面住宿而且又嬌氣出現(xiàn)情況也屬正常，我趕緊給她敷上電暖寶暖肚子，又沖了紅糖水給她喝，這些東西在來之前我就給小女生們準(zhǔn)備好了。在我的安慰和鼓勵下，她安穩(wěn)地睡著了。在回來的日記中她寫到：那一夜我睡在宋老師的身邊，就像睡在媽媽的懷里……

在拓展課上逃生墻的時候，有幾個膽小的男生不敢上，拓展課老師怕是學(xué)生身體原因沒有再堅持。而通過我平時對他們的了解和觀察，主要是思想上的原因。我便對他們說：“你們看我的?！蔽颐摿诵`巧地踩著學(xué)生的肩膀上了墻，平時學(xué)生也知道我很膽小，不敢上高處，現(xiàn)在，在我的鼓勵下他們逐漸找到了自信，一個一個都過了逃生墻。學(xué)生董小瑋在作文中寫道：“我從小就有恐高癥，當(dāng)我看到宋老師那柔弱的身軀出現(xiàn)在高高的逃生墻上時，我信心倍增，在那期待的目光中我毅然爬了上去。過鐵索橋時，宋老師盡管自己腿在打顫，但仍然一邊牽著我的手，一邊鼓勵著我走了過去，是宋老師幫我克服了恐高癥！”文靜的女生在過逃生墻時也出現(xiàn)了問題，有很少幾個女生翻過去了。下課時，班干部向我匯報了此事，我找到她們說，“這好比行軍打仗，過不去只能當(dāng)俘虜，你們將帶著遺憾回去了”。于是班干部和拓展課老師商量，用一節(jié)重復(fù)的搭木板課補(bǔ)上。我聽了很高興，親自來到女生組，第一個示范上了墻，又跑到旁邊作輔助，最后女生全部翻了過去。我用這件事情鼓勵學(xué)生，世上無難事，只要自己敢于去做。通過上逃生墻，學(xué)生們和我的心靠得更近了，形成了上下一心、抱成一團(tuán)、敢于挑戰(zhàn)自我的精神。我們師生就是用這股精神，在回來以后的學(xué)習(xí)和各項活動中屢屢奪得級部第一的優(yōu)異成績。

在上絲網(wǎng)花課之前，我就想，我班的男生可能不喜歡這些女孩子的玩意兒，想個什么辦法來調(diào)動他們的積極性呢?恰好再過兩天，就是“三八”婦女節(jié)了，我稱機(jī)讓他們用親手做的花送給整日操勞的媽媽，表達(dá)自己的感恩之情。在我的參與帶領(lǐng)下，全班男生投入其中，樂在其中。那節(jié)課效果出奇的好，沒想到這些男生的手是那樣靈巧.下課時紛紛來到我面前，讓我挑一朵最美的，羞澀的說：“老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂！”那一刻我感到自己的付出值了，心中無比的幸福，原來在孩子們心中把我放在和媽媽一樣的位置。

精細(xì)的管理與要求，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，每逢下課的時候，學(xué)生們自覺把手工工具整理得整整齊齊，衛(wèi)生打掃得干干凈凈，得到老師的大加贊賞，說我的學(xué)生真好！并送給我一朵他親手做的潔白的馬蹄蓮，望著那朵潔白的馬蹄蓮在紅色和粉色的康乃馨中顯得尤其奪目、珍貴……

通過這節(jié)實(shí)踐課，學(xué)生們不僅學(xué)會了技能，而且懂得了感恩和做人的道理。

在基地參訓(xùn)的時間里，不管是午晚睡、就餐紀(jì)律，還是打掃衛(wèi)生、上課、上操以及各項活動，我所帶的學(xué)生們的表現(xiàn)受到基地老師的高度贊揚(yáng)，在各項評比中都名列第一，并被評為優(yōu)秀班集體，也被評為即墨市青少年實(shí)踐教育工作先進(jìn)班集體。

其實(shí)在實(shí)踐基地的五天里，并不只是我一個人這樣盡職盡責(zé)，我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校每一個帶隊領(lǐng)導(dǎo)和老師都是這樣做的：

當(dāng)學(xué)生上課時，課堂上有我們所有帶隊老師密切關(guān)注的眼神。

當(dāng)學(xué)生打飯時，餐桌旁有我們所有帶隊老師的精心組織和指導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生睡覺時，宿舍里有我們所有帶隊班主任最溫暖的安慰。

當(dāng)打掃衛(wèi)生時，有我們所有帶隊老師不怕累不怕臟和學(xué)生一起勞動的身影。

學(xué)生吃了我們還沒吃，學(xué)生睡了我們還沒睡，學(xué)生還沒起床我們就已經(jīng)早早站在學(xué)生宿舍旁……用我們的行動演繹了作為一名教師的神圣職責(zé)，用愛、智慧、責(zé)任為學(xué)生撐起一片蔚藍(lán)的天空,讓學(xué)生自由的翱翔！學(xué)生們把課上得最精彩，把隊形站得最整齊，把口號喊得最響亮，把衛(wèi)生打掃得最干凈，把被子疊得最標(biāo)準(zhǔn)， 共同換來基地老師不絕口的稱贊：實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師最敬業(yè)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生好樣的。

三、實(shí)踐結(jié)束：收獲成功，滿載而歸

五天的參訓(xùn)時間很快過去了，在這五天里，我每時每刻都與學(xué)生在一起，陪他們訓(xùn)練，督促他們做好每一件事情，每天都有新內(nèi)容，每天都有新收獲：原本學(xué)習(xí)中大家認(rèn)為不聰明的學(xué)生突然讓大家眼睛一亮，她做的手工藝品全班最好，得到了全班同學(xué)的嘖嘖稱贊，她開始變得有信心了；原本最膽小的同學(xué)通過訓(xùn)練變得膽大了，晚上敢自己走在校園里了；原本什么事都依靠家長、老師的嬌小姐，現(xiàn)在自立能力大大增強(qiáng)；男同學(xué)許多都是每周放假把臟衣服帶回家讓家長洗，現(xiàn)在也嘗試著自己洗衣服了；后來有幾個學(xué)生家長告訴我，實(shí)踐過后，他的孩子變得懂事多了，吃飯知道幫家長分飯了，吃完飯知道收拾碗筷了?？粗鴮W(xué)生的進(jìn)步，我有一種說不出的高興。在這金秋十月，回味那和學(xué)生一起跌打滾爬的五天，感覺不僅僅是學(xué)生，就是對作為班

主任的我也是收獲了累累的果實(shí)！我和學(xué)生都期待著再次來實(shí)踐基地參與和體驗(yàn)！