導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇工作能力，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、該員工平時(shí)工作認(rèn)真，有高速度高效率高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助進(jìn)取！

2、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹(shù)立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見(jiàn)；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色，

3、該員工安分守則，甘于平淡，與同事間緊密合作，互為補(bǔ)充。是工作中最佳的搭檔與理想助手。

4、該員工平時(shí)工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來(lái)，不僅工作認(rèn)真做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí)。

5、該員工思路清晰，有很好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力。不僅口齒伶俐，語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)，更有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。

6、勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長(zhǎng)；工作成績(jī)進(jìn)步大，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開(kāi)展工作；能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng)；能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。

7、工作能力突出，敢于諫言，有同不良風(fēng)氣做斗爭(zhēng)的勇氣和魄力。行事有主見(jiàn)，肯承擔(dān)責(zé)任。該員工還志向遠(yuǎn)大、謀略出眾，敢做敢為，是少有的巾幗英雄。

8、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。

9、該員工忠厚仁義，體貼入微。創(chuàng)新能力強(qiáng)，勇于推舊出新、不斷嘗試，對(duì)錯(cuò)誤的言行能及時(shí)提出善意的批評(píng)和指正。對(duì)未來(lái)敢于大膽設(shè)想，懂得未雨綢繆，能替領(lǐng)導(dǎo)分憂，是不可多得的有力助手。該員工的蘭心慧質(zhì)、冰雪聰明、以及處處為別人著想的無(wú)私胸襟，不僅重現(xiàn)了人間的溫暖與關(guān)懷，還另無(wú)數(shù)人為之感動(dòng)。

10、該員工嬌憨可愛(ài)，性情純樸。有較強(qiáng)的求知欲望和學(xué)習(xí)能力，可塑性強(qiáng)。是最具發(fā)展?jié)摿Φ那嗄辍?/p>

11、工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會(huì)如此努力難能可貴。

12、工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。

13、該員工平時(shí)工作仔細(xì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但執(zhí)行力強(qiáng)，且工作配合度也好，有積極向上的工作心態(tài)，能主動(dòng)協(xié)助其他同事工作，并且能按時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作！

14、該員工公正無(wú)私，品行端正，心地善良有正義感。

15、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹(shù)立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正做事塌實(shí)行為規(guī)范對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見(jiàn)；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。

16、工作成績(jī)進(jìn)步大，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng)，能有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。

17、工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在xxx的時(shí)候沒(méi)有后顧之憂；工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣；能勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹(shù)立良好形象。

18、該員工反映機(jī)敏，行動(dòng)迅速，執(zhí)行力強(qiáng)，在第一時(shí)間給與對(duì)手最有力的回?fù)?。得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的贊嘆與欣賞。

19、該同事今年工作成績(jī)進(jìn)步大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務(wù)。

20、該員工天生麗質(zhì)，心靈手巧，不懼危難，深得領(lǐng)導(dǎo)信任。在工作中剛正不阿，不怕得罪人。更重要的是，該員工的崗位技藝高超，純熟，無(wú)人能比。是技術(shù)上的頂尖人才，堪與大師相姘美。

21、該員工溫柔和順，工作兢兢業(yè)業(yè)。在崗位上，凡事起帶頭作用，在幫助同事和培養(yǎng)新人上，都能以身做則。工作態(tài)度誠(chéng)懇、有上進(jìn)心，能堅(jiān)持原則。在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，有不屈不撓的毅力和耐力。該員工還能從顧全大局出發(fā)，謙虛忍讓，繼承了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

22、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能完全勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，善于合作。

23、工作熱情高；人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對(duì)待客戶誠(chéng)信；對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評(píng)。

24、該員工平時(shí)積極向上，不僅配合度較好，且平時(shí)工作表現(xiàn)也很努力，在工作時(shí)能以認(rèn)真仔細(xì)負(fù)責(zé)的心度去做好自己的工作。

25、工作熱情高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、()對(duì)待客戶誠(chéng)信；對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評(píng)。

篇2

2、熟練上internet查詢資料及收發(fā)郵件，公司網(wǎng)站的維護(hù)與更新;

3、適應(yīng)不同環(huán)境的能力，快速學(xué)習(xí)的能力;

4、在***公司做管理有1年多，對(duì)管理方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn);

篇3

為切實(shí)加強(qiáng)城鄉(xiāng)社會(huì)救助工作，進(jìn)一步理順工作機(jī)制、完善責(zé)任體系、增加就業(yè)崗位，推動(dòng)全市社會(huì)救助工作健康發(fā)展，按照《市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)社會(huì)救助體系建設(shè)的決定》、《省民政廳關(guān)于印發(fā)〈省城鄉(xiāng)低保規(guī)范化建設(shè)考評(píng)辦法〉的通知》精神，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市社會(huì)救助工作能力建設(shè)有關(guān)事宜通知如下：

一、加強(qiáng)社會(huì)救助工作機(jī)構(gòu)建設(shè)

（一）各區(qū)、縣（市）低保局統(tǒng)一更名為“社會(huì)救助局”。其主要職責(zé)為：負(fù)責(zé)本地區(qū)社會(huì)救助整體協(xié)調(diào)指導(dǎo)，低保和低收入困難家庭審批管理，有關(guān)專項(xiàng)救助日常工作，低保和低收入困難家庭救助等項(xiàng)業(yè)務(wù)的監(jiān)督檢查。各區(qū)、縣（市）政府要嚴(yán)格按照《通知》關(guān)于“各縣（市、區(qū)）按照每2000名城市低保對(duì)象、5000名農(nóng)村低保對(duì)象配備1名專職干部”的要求，配備區(qū)、縣（市）社會(huì)救助局工作人員；積極創(chuàng)造條件，建立專兼職相結(jié)合的社會(huì)救助工作督察隊(duì)伍，為開(kāi)展社會(huì)救助工作提供有力保障。

（二）全市各街道辦事處和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）掛“社會(huì)救助工作站”牌。其主要職責(zé)為：負(fù)責(zé)本轄區(qū)社會(huì)救助和低保的動(dòng)態(tài)管理和日常服務(wù)工作，低保和低收入困難家庭的入戶審核、組織評(píng)議和公示、提出審定意見(jiàn)，配合有關(guān)部門(mén)完成廉租房、供暖救助等專項(xiàng)救助相關(guān)工作，社區(qū)和村低保受理站及低保的管理和考核。各街道辦事處社會(huì)救助工作站站長(zhǎng)由社會(huì)事務(wù)辦主任兼任，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）社會(huì)救助工作站站長(zhǎng)由民政助理兼任。各區(qū)、縣（市）要按照3萬(wàn)人口以上的街道辦事處和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）配備3人，3萬(wàn)人口以下的街道辦事處和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）配備2人的比例，配齊社會(huì)救助站工作人員。

（三）社區(qū)和村設(shè)立社會(huì)救助受理員。其主要職責(zé)為：負(fù)責(zé)本轄區(qū)社會(huì)救助、低保、低收入困難家庭救助的申請(qǐng)受理、動(dòng)態(tài)管理和日常服務(wù)；按照2個(gè)不同社區(qū)社會(huì)救助受理員聯(lián)片合作工作機(jī)制，開(kāi)展入戶調(diào)查、提出初審意見(jiàn)、進(jìn)行評(píng)議、公示，如實(shí)呈報(bào)街道辦事處和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）社會(huì)救助工作站。城市社區(qū)要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，明確1名公益性崗位人員擔(dān)任受理員工作。農(nóng)村可指定村會(huì)計(jì)或團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)社會(huì)救助受理工作。社會(huì)救助受理員由街道和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）社會(huì)救助工作站統(tǒng)籌管理，社區(qū)居委會(huì)和村委會(huì)配合、協(xié)助做好相關(guān)工作。

（四）加強(qiáng)市民政局社會(huì)救助工作力量。在市民政局低保局適當(dāng)增加處級(jí)職數(shù)和帶編安置軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部。在市民政局下設(shè)“社會(huì)救助管理服務(wù)中心”（處級(jí)事業(yè)單位），其主要職責(zé)為：負(fù)責(zé)全市低保、低收入困難群眾救助等項(xiàng)資金的管理和收付；供熱救助等專項(xiàng)社會(huì)救助資金的管理和收付；社會(huì)救助信息平臺(tái)的信息搜集整理、更新等日常工作；醫(yī)療救助網(wǎng)絡(luò)結(jié)算，低保、低收入申請(qǐng)、家庭收入比對(duì)以及全市低保、低收入困難群眾救助、五保供養(yǎng)等業(yè)務(wù)監(jiān)督檢查。

二、落實(shí)社會(huì)救助工作經(jīng)費(fèi)

各區(qū)、縣（市）應(yīng)嚴(yán)格按照《通知》要求，將社會(huì)救助工作經(jīng)費(fèi)納入?yún)^(qū)、縣（市）財(cái)政預(yù)算，確保足額到位。區(qū)、縣（市）社會(huì)救助工作經(jīng)費(fèi)，原則上按每年每名低保人員不低于6元安排，由區(qū)、縣（市）民政局統(tǒng)一管理，并按區(qū)、縣（市）3元、街道和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）2元、社區(qū)和村1元的比例撥付各級(jí)使用。所需資金，市區(qū)部分由市財(cái)政與各區(qū)按5：5比例分擔(dān)，呼蘭、阿城區(qū)和各縣（市）由本級(jí)財(cái)政安排。

三、工作要求

（一）高度重視，擺上重要日程。各級(jí)政府、各有關(guān)部門(mén)要站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保民生、構(gòu)和諧、促發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)理順社會(huì)救助工作機(jī)制和完善職能責(zé)任體系的重要性、必要性和緊迫性，將其納入重要工作日程，精心組織、積極實(shí)施，狠抓落實(shí)、務(wù)求實(shí)效。

篇4

關(guān)鍵詞：理論教學(xué)；工作能力；教學(xué)過(guò)程

0 引論

企業(yè)工作人員談?wù)摳咝W(xué)習(xí)知識(shí)與工作應(yīng)用關(guān)系時(shí)常講：“現(xiàn)在工作所用到的理論知識(shí)，只有大學(xué)所學(xué)的十分之一?！边@句話反映了當(dāng)前的教育模式下，對(duì)學(xué)生缺少對(duì)理論應(yīng)用培養(yǎng)，造成學(xué)生工作后對(duì)大學(xué)理論知識(shí)的偏見(jiàn)。其實(shí)，在高職教育近些年快速發(fā)展中，因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)精英教育的影響，以及教學(xué)資源的稀缺，造成高校對(duì)學(xué)生的工作能力培養(yǎng)不足，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)生就業(yè)困難。很多學(xué)者和專家從就業(yè)問(wèn)題上，提出了很多可貴的教學(xué)管理和改革建議，并在兩個(gè)方向有著深入研究：（1）以提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力要求，專業(yè)實(shí)訓(xùn)或校企合作的加強(qiáng)和深入；（2）以提高學(xué)生的理論應(yīng)用能力要求、配合專業(yè)需要的理論課程教學(xué)改革。其實(shí)兩個(gè)方向都很好，如果能夠?qū)煞较蚪Y(jié)合起來(lái)，在理論課程教育中培養(yǎng)專業(yè)需要的工作能力，在實(shí)踐教育培養(yǎng)工作技能中加深對(duì)理論理解，將更有利于培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。本文以人力資源專業(yè)的勞動(dòng)關(guān)系學(xué)的教學(xué)為例，結(jié)合企業(yè)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)企業(yè)需要的人才能力要求有一定的了解的基礎(chǔ)上，就如何在理論教學(xué)中采用的相應(yīng)的教學(xué)方法和管理辦法，來(lái)說(shuō)明如何在理論教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)工作能力。

要教好一門(mén)課程，必須了解從事專業(yè)工作所必備的工作能力，才能根據(jù)工作能力要求，將培養(yǎng)目標(biāo)分解到教學(xué)中去，以取得相應(yīng)教學(xué)效果和培養(yǎng)目標(biāo)。勞動(dòng)關(guān)系學(xué)是一門(mén)講述勞動(dòng)關(guān)系管理的相關(guān)知識(shí)課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)處理人事管理中的勞動(dòng)關(guān)系工作。如果僅僅用本課程的內(nèi)容教學(xué)，那么，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，可能僅僅會(huì)處理勞動(dòng)關(guān)系管理，也可能因?yàn)閷W(xué)生不了解工作需要，帶來(lái)不重視理論學(xué)習(xí)，產(chǎn)生不勝任處理勞動(dòng)關(guān)系管理工作的結(jié)果。要想教好這門(mén)課程，又達(dá)到培養(yǎng)工作能力的教學(xué)目標(biāo)，就要從人力資源管理工作的能力需求著手，分析人力資源管理工作應(yīng)具有的工作能力，在教學(xué)中按工作能力需要的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，得到人力資源管理的工作能力的培養(yǎng)，自覺(jué)學(xué)好本課程，才能收到相應(yīng)的教學(xué)效果。就人力資源管理的基層工作所需要的工作能力分析，可以分解為很多個(gè)方面，文章選擇幾個(gè)比較重要的工作能力培養(yǎng)，分幾個(gè)相應(yīng)的方面來(lái)論述：（1）人力資源管理工作要求，處理人事管理問(wèn)題必須合理合法。這就要求從事人力資源管理基本工作，對(duì)人力資源管理理論內(nèi)容和相應(yīng)的法律知識(shí)、企業(yè)的制度必須掌握清楚，并具有一定的應(yīng)用能力，能夠利用和完善人事管理制度。（2）人力資源管理工作既是企業(yè)的形象代表，又是企業(yè)的制度代表。這就要求人力資源管理工作既要有一定的工作氣質(zhì)，還要嚴(yán)格遵守企業(yè)制度。要想培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具備相應(yīng)工作氣質(zhì)，就必須要求學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣，培養(yǎng)出人力資源管理工作相應(yīng)的氣質(zhì)。（3）人力資源管理工作擔(dān)負(fù)著公司制度的制訂、管理辦法的設(shè)計(jì)工作。這就要求人力資源管理工作，必須能夠根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，制訂出適合企業(yè)管理需要的各種管理制度和管理辦法的能力。那么也要求高校在對(duì)人力資源管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中，必須培養(yǎng)學(xué)生的人事管理專業(yè)寫(xiě)作能力。（4）人力資源管理工作，必須能夠?qū)芾碇贫群妥鳂I(yè)制度講解清楚。也就是要求人力資源管理工作，還必須是一個(gè)合格的企業(yè)講師。那就要求高校教學(xué)中多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力。

1 合理設(shè)置理論教學(xué)，培養(yǎng)工作需求品格

有了對(duì)人力資源管理基本工作的一定了解，在勞動(dòng)關(guān)系課程教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法和管理措施，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定程度的工作能力：

1.1 理論內(nèi)容以學(xué)生自主講授為主，老師講授理論應(yīng)用內(nèi)容

經(jīng)過(guò)高職院校多年發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)積累，當(dāng)前的高職高專教材的理論知識(shí)，只要所選教材不過(guò)于陳舊，近幾年的規(guī)劃教材都能滿足企業(yè)應(yīng)用工作需要，關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)現(xiàn)在90后大學(xué)生的特點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)枯燥理論知識(shí)，但喜歡接受新事物和新方法。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師除了在教學(xué)中采用新型的教學(xué)方式，以及引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性外，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作能力培養(yǎng)需要，將相關(guān)的教學(xué)方法引入教學(xué)，如制定學(xué)生自主講解理論的環(huán)節(jié)，以促使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，具體做法在每一次理論講解前一周，要求學(xué)生準(zhǔn)備一份理論內(nèi)容的課件，在講解清楚理論內(nèi)容的情況下，講課方式方法自己制定。這種方法使用時(shí)注意的重點(diǎn)是：（1）講課學(xué)生采用不公開(kāi)方式，以學(xué)生推薦和游戲選擇為對(duì)象。通過(guò)這樣管理，每個(gè)學(xué)生都要用心做好準(zhǔn)備，使自己上課內(nèi)容有感染力，以使能夠引起學(xué)生課堂的注意力；（2）講課人數(shù)要有所限制，可以多人，但不能只有一人。這樣做的目的在于提升學(xué)生自覺(jué)地表達(dá)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生課件的質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生自己教學(xué)過(guò)程，學(xué)生在認(rèn)真學(xué)好理論內(nèi)容外，還學(xué)會(huì)了組織理論技巧，并培養(yǎng)了學(xué)生的演講能力。

1.2 上課紀(jì)律是課程內(nèi)容的重要部分，學(xué)生違紀(jì)要嚴(yán)抓嚴(yán)管理

大學(xué)生進(jìn)入高校后，都有一種放松一下的想法，如果沒(méi)有被及時(shí)管理，將出現(xiàn)松散現(xiàn)象。這種現(xiàn)象對(duì)多數(shù)管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有危及到教育學(xué)效果時(shí)，不必過(guò)于嚴(yán)格要求。但是對(duì)人力資源管理專業(yè)學(xué)生，因?yàn)闀?huì)對(duì)將來(lái)的工作有影響，就必須有嚴(yán)格的管理要求。不僅要管理好學(xué)生的出勤，還要管理好學(xué)生的上課紀(jì)律。（1）在學(xué)生出勤管理上，嚴(yán)格按照企業(yè)的管理方法，上課鈴聲響后，學(xué)生必須在教室內(nèi)，就是一秒鐘也記為遲到。通過(guò)這種出勤管理方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣；（2）在上課紀(jì)律上，老師一定要注意自己的上課形象，一定要保證站立講課。并在上課過(guò)程中嚴(yán)格關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況，一旦出現(xiàn)不符合正常課堂紀(jì)律的情況，要馬上提出來(lái)批評(píng)，并要求端正上課態(tài)度。這樣，在老師的帶領(lǐng)和管理下，培養(yǎng)學(xué)生的管理者形象，具備人力資源管理工作的氣質(zhì)。

1.3 多布置課程作業(yè)，并要求學(xué)生認(rèn)真完成

課程作業(yè)的一般目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。人力資源管理專業(yè)的作業(yè)，除了一般目的外，還有一個(gè)更重要的目的，就是培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，在未來(lái)的工作中，必須處理企業(yè)各種管理制度和作業(yè)制度的工作，就要求學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)，能夠制訂出合乎企業(yè)情況的管理制度。這樣就要求老師在教學(xué)中，對(duì)企業(yè)管理相關(guān)的知識(shí)教學(xué)中，不僅要布置加深知識(shí)學(xué)習(xí)的作業(yè)，還要根據(jù)企業(yè)的工作要求，布置出培養(yǎng)工作能力的作業(yè)。因此，在勞動(dòng)關(guān)系學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅布置了理論作業(yè)，還對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)布置制度制訂作業(yè)，最后再對(duì)這門(mén)課程布置了綜合應(yīng)用作業(yè)，使學(xué)生將各個(gè)管理制度制訂后，再匯總成一份完整的勞動(dòng)關(guān)系管理辦法，前后共有40份作業(yè)。注意在作業(yè)的管理過(guò)程中，不僅讓學(xué)生明白作業(yè)的意義，自覺(jué)接受作業(yè)任務(wù)，還對(duì)作業(yè)評(píng)定進(jìn)行管理，也就是只按最低的5次作業(yè)分?jǐn)?shù)，記錄為該學(xué)科的平時(shí)成績(jī)。以保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，提早進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)前幾次作業(yè)質(zhì)量較低的學(xué)生，選擇適當(dāng)?shù)姆绞?，將作業(yè)退回重做。通過(guò)這些作業(yè)管理設(shè)計(jì)，保證學(xué)生在認(rèn)真完成作業(yè)、學(xué)會(huì)制訂管理制度外，使學(xué)生的工作能力得到培養(yǎng)。

1.4 多給學(xué)生創(chuàng)造演講機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的演講能力

在課程理論內(nèi)容講課的任務(wù)中，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)已知情況的表達(dá)，這是人力資源管理工作的主要內(nèi)容，只要對(duì)制度做好相關(guān)的假設(shè)，并制訂出嚴(yán)格的處理對(duì)策，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，都能順利完成人力資源管理。就人力資源管理工作來(lái)說(shuō)，能夠?qū)](méi)有發(fā)生過(guò)的管理問(wèn)題，通過(guò)簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備，清楚地表達(dá)出企業(yè)的管理措施，才是解決人力資源出色工作的表現(xiàn)。這一點(diǎn)就要求老師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要有自主講授內(nèi)容，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)要求，設(shè)置相應(yīng)的能力培養(yǎng)教育。在勞動(dòng)關(guān)系教學(xué)中，教師要多收集企業(yè)人力資源管理案例，布置對(duì)應(yīng)的案例分析，讓學(xué)生收集相關(guān)資料，作嚴(yán)格的管理分析后，給出具體的解決辦法。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生選擇方式不限，重點(diǎn)是通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用合理的、有效的方式解決緊急問(wèn)題的能力。

2 總結(jié)和建議

人力資源管理工作能力培養(yǎng)方面，還有很多能夠在教學(xué)中培養(yǎng)。本文僅通過(guò)論述在人力資源專業(yè)理論教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)工作的部分能力，只是對(duì)人力資源管理中小部分基本能力分析，也可能是微不足道的一部分，用以作為企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)的一些建議，不夠完整，也不夠全面。但是，從中表達(dá)出如果能在理論教學(xué)中，先培養(yǎng)出部分專業(yè)工作能力，使學(xué)生具有一定的工作能力，對(duì)相應(yīng)的專業(yè)領(lǐng)域工作要求有了解，其實(shí)也是對(duì)大學(xué)生為數(shù)不多的專業(yè)技能實(shí)習(xí)的補(bǔ)充和幫助。學(xué)生已經(jīng)有了從事專業(yè)工作的素質(zhì)和對(duì)工作的了解，再去從事專業(yè)訓(xùn)練，將有機(jī)會(huì)收到更好的實(shí)習(xí)或?qū)嵺`效果，也更利于在實(shí)習(xí)或?qū)嵺`教學(xué)中對(duì)工作能力的培養(yǎng)，以及在實(shí)習(xí)或?qū)嵺`教學(xué)中更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。當(dāng)然，要對(duì)人力資源管理工作能力做全面推廣，還有大量的待學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要對(duì)人力資源工作的全方面了解。本文僅通過(guò)這些內(nèi)容的介紹，足以驗(yàn)證企業(yè)教育培訓(xùn)中，為更好地培養(yǎng)人才常用的一句話：“只有敬業(yè)，才能專業(yè)。”建議高校教師以企業(yè)的培訓(xùn)要求為目標(biāo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生為己任，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)技能，多進(jìn)行專業(yè)技能方面深層次學(xué)習(xí)，切實(shí)領(lǐng)會(huì)專業(yè)人才特點(diǎn)，不論是在何種教學(xué)工作中，都能夠熟練地運(yùn)用到各種教學(xué)情況中，培養(yǎng)出具有相關(guān)的工作能力的學(xué)生，才能真正培養(yǎng)出合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

1觀察能力

觀察能力是護(hù)理人員必須具備的工作能力，通過(guò)護(hù)理人員的感覺(jué)器官和醫(yī)療護(hù)理設(shè)備來(lái)觀察患者的生命體征、臨床癥狀、體征及病情變化、同時(shí)了解患者心理狀態(tài)等情況。通過(guò)護(hù)理人員的嚴(yán)密觀察，可以及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地了解患者的病情變化，能夠快速發(fā)的進(jìn)行臨床判斷和處理，也為臨床診斷提供可靠依據(jù)。如果沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的觀察就會(huì)延誤診斷治療，甚至造成嚴(yán)重后果。為此，培養(yǎng)護(hù)理人員的觀察能力是非常重要的。

1.1觀察能力受工作責(zé)任心的影響 首先應(yīng)該培養(yǎng)護(hù)理人員干一行愛(ài)一行的高尚品德，培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心，熱愛(ài)本職工作，對(duì)工作有一定的興趣，使廣大的護(hù)理人員必須知道我們的護(hù)理工作是關(guān)系到每位患者生命安全和每個(gè)家庭的幸福與悲痛的高尚事業(yè)。護(hù)理人員只有把位子互換，假如患者是自己家里的親朋好友，我們?cè)撛趺崔k，所以要樹(shù)立高度的責(zé)任感，及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致地觀察病情，把工作做細(xì)、做扎實(shí)。如果一個(gè)護(hù)士整天朝三暮四，沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任心，工作馬馬虎虎，不僅不能細(xì)致觀察病情還會(huì)造成重大事故，后果不難想象。

1.2觀察能力受專業(yè)知識(shí)水平的影響 護(hù)理人員必須具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床護(hù)理操作技能，必須具備一定的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等知識(shí)。護(hù)理人員要有敏銳的觀察力。觀察病情需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和熟練的護(hù)理專業(yè)理論知識(shí)，能夠?qū)⒂^察患者的臨床體征及各種護(hù)理數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行綜合分析、對(duì)比，掌握患者的病情變化，能及時(shí)的診斷和處理[1]?？梢哉f(shuō)護(hù)理人員掌握的知識(shí)越多，積累的經(jīng)驗(yàn)越豐富，他的觀察能力越強(qiáng)，處理問(wèn)題時(shí)能夠準(zhǔn)確、熟練、及時(shí)。

1.3觀察能力受工作程序、方法及規(guī)章制度的影響 一個(gè)護(hù)士應(yīng)當(dāng)儀表端莊，落落大方，善于言表，給患者以信任感。同時(shí)對(duì)各種護(hù)理操作規(guī)范熟練，如給藥、注射、灌腸、導(dǎo)尿及基礎(chǔ)護(hù)理等。如在病情觀察中，不履行交接班制度，甚至擅離職守，患者病情變化不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在藥物治療上不履行"三查七對(duì)"工作制度，缺乏責(zé)任心，發(fā)錯(cuò)藥、打錯(cuò)針，因護(hù)理不到位和觀察不夠造成患者褥瘡、壓傷、燙傷、墜床等等，這些護(hù)理行為的過(guò)失與意外無(wú)疑都是對(duì)患者的觀察不夠和不按工作制度執(zhí)行。所以觀察方法以及能力主要是嚴(yán)格按照工作程序、方法及規(guī)章制度執(zhí)行，有一點(diǎn)的洞察力，能很快的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

2表達(dá)能力

在日常工作中，我們深刻的體會(huì)到護(hù)理人員的表達(dá)能力尤為重要，無(wú)論是書(shū)面表達(dá)能力還是口頭表達(dá)能力，都需要有較強(qiáng)的工作，能力和扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，具有很好的溝通技巧和表達(dá)藝術(shù)。

2.1表達(dá)受自身的文化素質(zhì)和環(huán)境的影響 很多護(hù)理病例和交接班報(bào)告需要書(shū)面表達(dá)來(lái)書(shū)寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)病歷時(shí)，要求護(hù)理人員書(shū)寫(xiě)內(nèi)容完整，文字精煉、規(guī)范。書(shū)寫(xiě)交接班報(bào)告時(shí)，要求重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，有熟練的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)和寫(xiě)作技巧，不能有地方的方言和不專業(yè)的術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)。

口語(yǔ)表達(dá)是護(hù)理人員與患者互相交流，護(hù)理人員詳細(xì)了解患者病情發(fā)展變化，密切護(hù)患關(guān)系的最不能缺少的工具。通過(guò)禮貌、文明及順暢的口語(yǔ)表達(dá)，護(hù)理人員可獲得患者身體健康狀況的完整資料，以利于制定護(hù)理計(jì)劃并進(jìn)行各種護(hù)理措施和健康教育。其次，護(hù)理人員表達(dá)的主要意思是讓患者明白、理解和配合，同時(shí)要和患者溝通，在與患者溝通時(shí)，要注意選擇適宜的溝通環(huán)境。如果病房人多，患者有些話不愿意講出，就要選擇人少時(shí)，環(huán)境較為適宜溝通，同時(shí)患者情緒較好時(shí)愿意與護(hù)理人員溝通時(shí)進(jìn)行。

2.2表達(dá)受語(yǔ)言表達(dá)和非語(yǔ)言表達(dá)的溝通技巧影響 護(hù)理人員應(yīng)該懂得和逐漸學(xué)會(huì)語(yǔ)言和非語(yǔ)言表達(dá)的技巧。無(wú)論是對(duì)患者的言談及患者心理信息的收集，還是回答患者咨詢的有關(guān)問(wèn)題或傳達(dá)護(hù)理意圖，無(wú)不借組語(yǔ)言和非語(yǔ)言的動(dòng)作，而護(hù)理人員的每個(gè)表情，每句話，都可以對(duì)患者起著積極或消極的暗示作用。同患者談話時(shí)注意力集中，細(xì)心傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，不時(shí)用點(diǎn)頭、手勢(shì)、撫摸及重復(fù)患者的語(yǔ)言等方法表示意見(jiàn)，患者則會(huì)有親切和安慰感，并且愿意相互溝通，就可以完全理解你所表達(dá)的意思，可以起到事半功倍的效果。相反，護(hù)理人員語(yǔ)言簡(jiǎn)單，態(tài)度顯示不耐煩，往往會(huì)使患者無(wú)法接受，甚至引起醫(yī)療糾紛，實(shí)踐證明，很多醫(yī)療糾紛都是因?yàn)獒t(yī)務(wù)人員缺乏與患者的有效溝通，無(wú)法完全表達(dá)與患者病情相關(guān)的問(wèn)題而引起的。

3實(shí)際操作能力

護(hù)理工作就是一門(mén)實(shí)踐性科學(xué)，很多工作內(nèi)容是通過(guò)護(hù)理人員的實(shí)際操作來(lái)完成的。因此，必須提高護(hù)理人員的操作水平及熟練掌握護(hù)理操作技術(shù)、提高護(hù)理人員的操作能力是護(hù)理結(jié)果好與不好的關(guān)鍵[2]。

3.1操作能力受本人的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的影響 護(hù)理人員的操作能力是個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)與專業(yè)護(hù)理知識(shí)相結(jié)合的體現(xiàn)?；A(chǔ)護(hù)理知識(shí)是護(hù)理人員的重點(diǎn)操作內(nèi)容，每位護(hù)理人員必須熟練掌握臨床操作規(guī)程，達(dá)到融會(huì)貫通、掌握要領(lǐng)及操作熟練重要步驟。在操作方法上要多聽(tīng)、多練、多想，要徹底掌握操作方法，注意事項(xiàng)和原理，不能只會(huì)機(jī)械地模仿，要知其然也要知其所以然。練習(xí)方法要循序漸進(jìn)，先從簡(jiǎn)單技術(shù)操作開(kāi)始，然后再對(duì)復(fù)雜技術(shù)進(jìn)行練習(xí)，對(duì)復(fù)雜技術(shù)操作先做分解動(dòng)作，再做連貫動(dòng)作，總之所有護(hù)理技術(shù)操作都必須具有一定的專業(yè)素質(zhì)和扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，以利于實(shí)際操作能力的鞏固和提高。

3.2操作能力受護(hù)理人員的態(tài)度和患者態(tài)度的影響 護(hù)理操作需要護(hù)理人員和患者互相配合來(lái)實(shí)現(xiàn)其目的，患者是人而不是物，所以他們的態(tài)度直接影響著護(hù)理操作結(jié)果。最簡(jiǎn)單例子是護(hù)理人員給患者輸液的時(shí)候，患者對(duì)給自己扎液的護(hù)士極為不信任，而護(hù)士又在高度緊張的情況下給患者進(jìn)行操作，往往發(fā)生的現(xiàn)象就是不能一針見(jiàn)血，越扎越心慌，最后發(fā)生糾紛。其他操作也是同樣。

事實(shí)證明，患者對(duì)護(hù)理人員的態(tài)度直接影響到護(hù)理效果，而護(hù)理人員對(duì)患者的態(tài)度定勢(shì)也具有同樣的結(jié)果。態(tài)度定勢(shì)是指護(hù)理人員和患者由于過(guò)去的已有的經(jīng)歷而面臨的對(duì)人是肯定還是否定的內(nèi)心傾向，它時(shí)常支配著每一個(gè)人對(duì)事物的預(yù)料或評(píng)價(jià)，從而直接影響著是否接受有關(guān)反饋信息。在臨床護(hù)理工作實(shí)踐中證明，患者對(duì)護(hù)理人員的態(tài)度如果是消極的態(tài)度定勢(shì)，那就容易對(duì)護(hù)理人員產(chǎn)生不信任，對(duì)護(hù)理操作不配合，甚至出現(xiàn)頂牛和沖突。如果患者采取積極的態(tài)度定勢(shì)，就對(duì)護(hù)理人員充分的理解和信任，順利地接受護(hù)理操作，并會(huì)產(chǎn)生悲劇好的效果。反之，護(hù)理人員的態(tài)度定勢(shì)也具有同樣的效果。

參考文獻(xiàn)：

篇6

一、農(nóng)村宣傳隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

目前我國(guó)農(nóng)村宣傳隊(duì)伍建設(shè)存在很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在直接導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍的工作能力受到了負(fù)面的影響，通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，這些問(wèn)題突出的表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，宣傳隊(duì)伍成員素養(yǎng)偏低。農(nóng)村宣傳隊(duì)伍的成員在工作能力以及專業(yè)素養(yǎng)方面與城市宣傳隊(duì)成員相比差距明顯，這與農(nóng)村難以吸引到優(yōu)秀的宣傳工作人員關(guān)系密切，農(nóng)村的生活環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)不太好，加上待遇方面的差距，很難吸引到優(yōu)秀的宣傳工作人員。目前農(nóng)村宣傳隊(duì)伍的成員基本上都是由村鎮(zhèn)的政府工作人員組成，一個(gè)不容否的事實(shí)就是這部分人的專業(yè)素養(yǎng)距離一個(gè)優(yōu)秀的宣傳工作人員都還有很大的差距，愿意在于這些人本身沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的宣傳工作學(xué)習(xí)，因此也就很難有效的開(kāi)展宣傳工作。這突出的表現(xiàn)在行政式的宣傳模式層面，即僅僅注重行政力量的強(qiáng)制，而不是觀念層面的同化，這就使得宣傳工作的開(kāi)展效果大打折扣。

第二，宣傳隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。宣傳隊(duì)伍是由學(xué)歷、能力、年齡等不同的組織成員組成，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，其結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化將會(huì)直接影響到工作能力。團(tuán)隊(duì)工作模式客觀上要求成員的結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，即能力互補(bǔ)，年齡結(jié)構(gòu)合理。目前農(nóng)村宣傳隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)不如人意，突出的表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是能力結(jié)構(gòu)的不匹配，農(nóng)村宣傳隊(duì)伍的構(gòu)建沒(méi)有考慮到各個(gè)成員之間的能力差異。二是年齡結(jié)構(gòu)的不匹配，整個(gè)農(nóng)村宣傳隊(duì)伍年輕人很少，呈現(xiàn)出斷層態(tài)勢(shì)。三是性別結(jié)構(gòu)不合理，即女性宣傳人員偏少。

第三，宣傳隊(duì)伍管理存在不足。農(nóng)村宣傳隊(duì)伍管理方面基本上處于一個(gè)粗放管理的模式，隊(duì)伍幾乎就是一盤(pán)散沙，難以形成合力。這主要是因?yàn)樾麄麝?duì)伍的成員基本上分屬于不同的政府職能機(jī)構(gòu)，相互之間沒(méi)有太多的聯(lián)系，就是因?yàn)槟骋粋€(gè)具體的宣傳任務(wù)臨時(shí)組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這一團(tuán)隊(duì)的管理制度以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威基本上就處于一個(gè)缺失的狀態(tài)，管理的不到位直接導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍工作能力的受損。

二、提升農(nóng)村宣傳隊(duì)伍工作能力的途徑

農(nóng)村宣傳隊(duì)伍工作能力的提升意義重大，在對(duì)農(nóng)村宣傳隊(duì)伍建設(shè)中存在額問(wèn)題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上，本文認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)途徑加以著手：

第一，提升工作人員的素養(yǎng)。農(nóng)村宣傳隊(duì)伍工作能力的提升的基礎(chǔ)是成員工作素養(yǎng)的大幅度提升，工作人員素養(yǎng)的提升需要從兩個(gè)方面加以著手：一方面就是優(yōu)化農(nóng)村宣傳工作環(huán)境，提升宣傳人員待遇，為優(yōu)秀人才的加盟創(chuàng)造有利條件，從而提升整個(gè)隊(duì)伍工作成員的素養(yǎng)。另一方面就是進(jìn)行員工培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提升宣傳工作人員的素養(yǎng)，通過(guò)上述措施的財(cái)務(wù)就能確保整個(gè)工作隊(duì)伍人員工作能力能夠不斷的提升。

第二，優(yōu)化宣傳隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。優(yōu)化宣傳隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)有利于團(tuán)隊(duì)成員工作努力方向的一致，宣傳工作的有效開(kāi)展需要成員之間的相互配合，而打造一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的工作隊(duì)伍是團(tuán)隊(duì)合力形成的關(guān)鍵。宣傳隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)涉及到年齡結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)等方面，尤其是能力結(jié)構(gòu)方面，一定要根據(jù)宣傳工作任務(wù)來(lái)進(jìn)行人員的搭配，保證工作團(tuán)隊(duì)能力的互補(bǔ)。在構(gòu)建宣傳隊(duì)伍時(shí)應(yīng)綜合考慮上述幾個(gè)方面，這樣才能打造一個(gè)結(jié)構(gòu)完善的宣傳隊(duì)伍，從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作能力。

第三，強(qiáng)化宣傳隊(duì)伍的管理。確保農(nóng)村宣傳隊(duì)伍工作能力不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)就是加強(qiáng)隊(duì)伍的管理，隊(duì)伍管理中制度管理一個(gè)不可回避的內(nèi)容，通過(guò)制度的完善來(lái)明確各個(gè)成員的職責(zé)，讓每一名成員都能在職責(zé)的要求之下進(jìn)行相關(guān)工作的有序開(kāi)展。一般來(lái)講制度管理涉及到正的制度以及負(fù)的制度兩個(gè)方面，舉例而言，考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等制度的設(shè)置應(yīng)綜合考慮正向激勵(lì)以及負(fù)向激勵(lì)，這將會(huì)讓宣傳隊(duì)伍人員的工作開(kāi)展更具有方向性，從而有利于團(tuán)隊(duì)工作能力的改進(jìn)。

篇7

一、用正確的政績(jī)觀認(rèn)識(shí)黨委辦公室工作的地位，自覺(jué)增強(qiáng)“負(fù)責(zé)任”意識(shí)。黨委辦公室作為黨委的綜合工作部門(mén)，辦公室的工作與各級(jí)黨委的工作是高度統(tǒng)一的，辦公室的工作目標(biāo)與職工群眾的需要是高度一致的。因此，辦公室干部要做到負(fù)責(zé)任，就是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，對(duì)職工群眾負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)。要牢固樹(shù)立正確的政績(jī)觀，充分認(rèn)識(shí)辦公室工作的重要意義，把為自己立德、為領(lǐng)導(dǎo)立言、為群眾立功作為辦公室干部的主要政績(jī)。

一是要對(duì)群眾負(fù)責(zé)任，將辦公室干部的工作看作職工群眾的事業(yè)。全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)要求，是我們黨全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是黨委辦公室工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，辦公室的工作如果脫離了這一點(diǎn)，就偏離了方向，失去了動(dòng)力。黨委辦公室的干部只有把滿足職工群眾的需要作為工作目標(biāo)，把維護(hù)職工群眾的合法權(quán)益作為自己的努力方向，時(shí)時(shí)為群眾著想，處處為群眾服務(wù)，才無(wú)愧自己的位置，才是真正踐行了“三個(gè)代表”，才是認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。

二是要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)任，用辦公室干部的業(yè)績(jī)影響領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績(jī)。黨委辦公室干部的每項(xiàng)具體工作都是服務(wù)，而服務(wù)的對(duì)象主要是領(lǐng)導(dǎo)，辦公室工作的成效對(duì)領(lǐng)導(dǎo)具有相當(dāng)大的影響。如果辦公室工作做得好，領(lǐng)導(dǎo)就登高望遠(yuǎn)，順風(fēng)而呼，否則，就會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)決策，甚至造成工作失誤。因此，辦公室干部要保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和政治方向，以求實(shí)的工作態(tài)度，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真履行自己的責(zé)任，做好決策參謀、服務(wù)等工作，真正把領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會(huì)好，領(lǐng)導(dǎo)的決策執(zhí)行好，領(lǐng)導(dǎo)的要求落實(shí)好。

三是對(duì)崗位負(fù)責(zé)任，以辦公室干部的良好形象體現(xiàn)黨委的形象。由于辦公室工作人員身處領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，在領(lǐng)導(dǎo)身邊工作，位置特殊，一言一行，直接體現(xiàn)著機(jī)關(guān)作風(fēng)，一舉一動(dòng)，直接影響著黨委形象?？梢哉f(shuō)，黨委辦公室就是一級(jí)黨委的窗口，辦公室工作人員就是形象大使，群眾正是通過(guò)辦公室的形象看黨委的形象，通過(guò)辦公室工作人員的形象看領(lǐng)導(dǎo)干部的形象。因此，辦公室干部只有樹(shù)立“人人都是機(jī)關(guān)形象”的意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，才能通過(guò)良好的個(gè)人形象，塑造領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的良好形象，展示一級(jí)黨委的良好形象。

二、要用科學(xué)發(fā)展觀做好辦公室工作，自覺(jué)踐行“負(fù)責(zé)任”要求。

黨委辦公室直接承辦黨委交辦的任務(wù)，承辦部門(mén)、基層和職工群眾反映的問(wèn)題，主要任務(wù)是搞好“三個(gè)服務(wù)”，工作的標(biāo)準(zhǔn)高，要求嚴(yán)，時(shí)效性強(qiáng)。黨委辦公室要真正做到“負(fù)責(zé)任”，必須牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，努力提高工作效率、加快工作節(jié)奏，不斷提升辦公室工作質(zhì)量，為領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)和基層提供及時(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

一是發(fā)揮參謀助手作用，在服務(wù)黨委決策上有新作為。黨委辦公室作為領(lǐng)導(dǎo)的助手，參謀服務(wù)是首要職責(zé)，也是衡量黨委辦公室工作水平的重要標(biāo)志。辦公室要圍繞黨委重大決策部署，主動(dòng)超前作好參謀服務(wù)工作，真正出大思路，謀全局事，促大發(fā)展，見(jiàn)大成效。要十分重視調(diào)查研究，按照貼近中心，突出重點(diǎn)，服務(wù)大局的工作思路，深入基層、職工群眾中搞調(diào)研，要在吃透上情，摸清下情，掌握大量第一手材料的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的辦法和意見(jiàn)，力求調(diào)研到關(guān)鍵處、參謀到點(diǎn)子上、服務(wù)到?jīng)Q策中。

二是發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)作用，在凝聚各方面工作合力上有新局面。協(xié)調(diào)是黨委辦公室的一項(xiàng)基本職能，也是保證黨委工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的客觀要求，必須有一個(gè)好的工作協(xié)調(diào)機(jī)制。黨委辦公室要增強(qiáng)抓協(xié)調(diào)的主動(dòng)性，做任何事情講求細(xì)思縝密，分工明確，責(zé)任到人，既不能出現(xiàn)崗位空檔，也要避免職責(zé)重疊；要增強(qiáng)抓協(xié)調(diào)的藝術(shù)性，在方式方法上求新求變，根據(jù)工作的性質(zhì)和要求，采取相應(yīng)的工作方法，有的放矢地解決好各類問(wèn)題；要增強(qiáng)抓協(xié)調(diào)的原則性，堅(jiān)持按制度辦事，按政策辦事，在重大政策部署的執(zhí)行上不講條件，不打折扣；要增強(qiáng)抓協(xié)調(diào)的靈活性，依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)不同情況作出不同的處理方法。要通過(guò)周全細(xì)致的工作，搞好上下之間的銜接，把各個(gè)層次的力量凝聚起來(lái)，把各個(gè)方面的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成一心一意干事業(yè)、齊心協(xié)力抓落實(shí)的工作局面。

三是發(fā)揮督促檢查作用，在推動(dòng)黨委決策落實(shí)上有新成效。群眾對(duì)黨委工作滿意不滿意，關(guān)鍵看黨委的承諾兌不兌現(xiàn)，黨委的決策落不落實(shí)，只有把各項(xiàng)工作都落到實(shí)處，才能保證政令暢通，才能做到令行禁止、提高工作效率、推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。辦公室要充分履行督促檢查職能，著重圍繞黨委的重大工作部署和領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)展開(kāi)檢查，敢于堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，不怕得罪人，做到報(bào)實(shí)情，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，出實(shí)績(jī)。

三、要用新型人才觀加強(qiáng)辦公室建設(shè)，努力提高“負(fù)責(zé)任”能力。

政以才治、業(yè)以才成，黨委辦公室要做到“負(fù)責(zé)任”，加強(qiáng)辦公室人才隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。辦公室領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持新的人才觀念，樹(shù)立強(qiáng)烈的人才意識(shí)，真正把吸引好、培養(yǎng)好、使用好人才作為一件大事來(lái)抓，打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)嚴(yán)明的辦公室人才隊(duì)伍。

一是提高黨委辦公室干部的綜合素質(zhì)，使辦公室干部能夠“負(fù)責(zé)任”。面對(duì)日新月異的發(fā)展形勢(shì)，面對(duì)層出不窮的情況問(wèn)題，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越高的要求，黨委辦公室干部要實(shí)現(xiàn)“負(fù)責(zé)任”要求，提高自身的素質(zhì)和能力是關(guān)鍵。因此，辦公室要把業(yè)務(wù)建設(shè)作為辦公室建設(shè)的重中之重，每名同志在思想上要樹(shù)立“危機(jī)意識(shí)”，真正把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種覺(jué)悟、一種習(xí)慣，用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己、完善自己、提升自己，實(shí)現(xiàn)自我提高，自我超越。黨委辦公室要結(jié)合“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”的創(chuàng)建，抓好干部隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立辦公室人員學(xué)習(xí)考核制度，將個(gè)人學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，著力提高辦公室干部的參謀服務(wù)能力、公文寫(xiě)作能力、綜合協(xié)調(diào)能力和專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力，真正使辦公室干部靠得住、舍得干、有本事。

篇8

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只有熱愛(ài)班主任工作，才會(huì)有高度的責(zé)任感，把班級(jí)當(dāng)作“家”去管理，去熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)真心對(duì)待學(xué)生。有一顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)的心，不論是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，學(xué)生都愿意接受你的思想，聽(tīng)從你的教誨、尊重你。具有良好的思想品質(zhì)，才能在學(xué)生中為人師表，率先垂范。班主任在日常生活中的言談舉止所反映出的思想、信念、情操等，對(duì)學(xué)生有直接的感化作用。班主任正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的進(jìn)取意識(shí)。班主任在社會(huì)上做遵紀(jì)守法、熱心助人、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的榜樣，會(huì)讓學(xué)生愛(ài)到潛移默化的良好教育。

二、班主任要樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和引導(dǎo)學(xué)生自我教育的觀念

美籍華裔諾貝爾獎(jiǎng)獲得者朱棣文教授認(rèn)為：中國(guó)學(xué)校過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)本知識(shí)和書(shū)面應(yīng)試能力，而對(duì)激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神重視不夠。作為班主任，要把創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在班級(jí)工作的突出位置。未來(lái)社會(huì)的高速發(fā)展，以及各方面的高度競(jìng)爭(zhēng)，要求人們具備主動(dòng)地、高度適應(yīng)社會(huì)生活的本領(lǐng)。走出校門(mén)的學(xué)生，若不是善于吸納新知識(shí)，只需數(shù)年就會(huì)在自己最熟悉的方面成為外行。這就要求我們班主任引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。

三、班主任要有健康的體魄和心理

健康的身體和心理，是班主任工作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展人才的保證。班主任要以健康的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生、工作、褒貶和周圍的一切人和事，要有一顆永葆青春的心，用自己的生機(jī)、活力感染學(xué)生，使學(xué)生朝氣蓬勃地學(xué)習(xí)、生活，健康成長(zhǎng)，成為21世紀(jì)有用的人才。

四、班主任要善于做“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作

篇9

關(guān)鍵詞：醫(yī)院政工師 工作能力 自身修養(yǎng)

近些年，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取得令人矚目的成績(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)療體制的改革的深化。然而，基于市場(chǎng)環(huán)境下，醫(yī)院人員的思想受到消極思想的不利影。以下圍繞著提升醫(yī)院政工師的工作能力與自我修養(yǎng)的方式展開(kāi)分析，希望為有關(guān)專業(yè)人士帶來(lái)啟發(fā)。

一、醫(yī)院政工師的工作能力與自身修養(yǎng)的主要內(nèi)容

所謂自身修養(yǎng)指的是個(gè)體在學(xué)習(xí)中獲得精神品質(zhì)與自身素質(zhì)，為此，醫(yī)院政工師應(yīng)端正自身的政治立場(chǎng)，以先進(jìn)的道德人物為榜樣，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展心理調(diào)控活動(dòng)，進(jìn)而為醫(yī)院的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供重要的思想政治保障，其中，強(qiáng)化醫(yī)院政工師的自身修養(yǎng)中，可從以下三個(gè)方面入手：

（一）堅(jiān)定不移的政治立場(chǎng)

醫(yī)院政工師的主要工作職責(zé)是負(fù)責(zé)全院的思想政治工作。為此，政工師應(yīng)先端正自身的政治立場(chǎng)。首先，堅(jiān)定的政治立場(chǎng)與豐富的理論知識(shí)是對(duì)政工師的基本要求；其次，政工師應(yīng)遵守組織紀(jì)律并明確政治方向；最后，政工師應(yīng)具有十分敏銳的政治洞察力，只有具備以上的幾點(diǎn)優(yōu)秀品質(zhì)，才可以稱得上是一名合格的政工師，才具備引導(dǎo)與教育他人的資格。為此，政工師在平時(shí)工作與生活中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想理論的學(xué)習(xí)，深入的學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針路線，并將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容積極踐行在實(shí)際生活中，致力于為人們提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（二）良好的道德素質(zhì)

醫(yī)院政工師除了要擁有豐富的思想理論知識(shí)之外，還應(yīng)當(dāng)具備高尚的道德情操，在工作中要堅(jiān)持公平、公正的原則，以自身的人格魅力感染每位員工，從而保障“以人為本”的理念的實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，不少的醫(yī)務(wù)工作人員在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中腐朽思想影響下，其內(nèi)心世界受到巨大的沖擊。比如，有些醫(yī)務(wù)人員難以抵制金錢的誘惑而做出違法的行為，不僅給醫(yī)院的形象帶來(lái)不利影響，更削弱患者對(duì)醫(yī)院的信任感。為此，醫(yī)院政工人員在處理此類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)充分的發(fā)揮出自身的模范帶頭作用，引導(dǎo)全體醫(yī)務(wù)工作者樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，從而防止這種惡性事件的發(fā)生。

（三）扎實(shí)過(guò)硬的的專業(yè)技能

醫(yī)院的政工師不同于其他的單位的政工師，他們除了要具備扎實(shí)的醫(yī)療管理方面的知識(shí)，還需要掌握豐富的思想政治理論方面知識(shí)。正因如此，在處理問(wèn)題時(shí)醫(yī)院政工師需要深入員工生活，全面了解其內(nèi)心的困惑，堅(jiān)持“以人為本”的原則切實(shí)處理好員工思想方面的問(wèn)題。此外，醫(yī)院的政工師可利用自己掌握的豐富專業(yè)知識(shí)，正確的協(xié)調(diào)與處理醫(yī)護(hù)人員的矛盾，并妥善的處理好科室間的關(guān)系，并處理好各個(gè)醫(yī)患間的關(guān)系，從而營(yíng)造出溫馨和諧的醫(yī)院工作氛圍。

二、提升醫(yī)院政工師的能力水平與自身修養(yǎng)的方式

作為一名優(yōu)秀的政工師，除了要具備高尚的思想修養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)掌握先進(jìn)的工作藝術(shù)。為此，在開(kāi)展實(shí)際的企業(yè)政治工作中，政工師需要立足于實(shí)際情況妥善的處理好多個(gè)方面的關(guān)系：

（一）發(fā)揮自身的橋梁與紐帶的作用

在開(kāi)展實(shí)際的思想政治工作中，醫(yī)院政工師除了要將人民干部職工與黨聯(lián)系起來(lái)，更要加強(qiáng)各個(gè)方面的溝通與聯(lián)系。為此，醫(yī)院的政工師在開(kāi)展實(shí)際的工作中，應(yīng)深入的領(lǐng)會(huì)上級(jí)主管部門(mén)的意圖，并保障各項(xiàng)政策的貫徹落實(shí)。與此同時(shí)，醫(yī)院政工師應(yīng)面向全體職工詳細(xì)的講解與宣傳各項(xiàng)政策及要求。同時(shí)，政工師應(yīng)積極配合行政管理部門(mén)，以此保障相關(guān)工作的開(kāi)展。需要注意的是，為了保障工作的質(zhì)量與效果，政工師應(yīng)選取易于群眾接受與理解的方式，將上級(jí)文件的具體含義與內(nèi)容傳達(dá)給職工，使其感受到來(lái)自于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而促進(jìn)思想政治工作的深化。

（二）重視理論與實(shí)踐兩者的結(jié)合

通過(guò)在全院范圍內(nèi)樹(shù)立起榜樣與典型，可對(duì)員工進(jìn)行良好的引導(dǎo)。因此，政工師應(yīng)當(dāng)具備發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)典型的能力，讓全體員工對(duì)各項(xiàng)文件理論與知識(shí)有更為深入的理解。同時(shí)，讓員工在榜樣的鼓舞下努力工作，這樣一來(lái)，不僅可以提升工作的質(zhì)量與效率，更可以從整體上提升醫(yī)院的效益。

（三）建立健全構(gòu)建獎(jiǎng)懲機(jī)制

無(wú)規(guī)矩不成方圓，因此，為了保障醫(yī)院管理工作質(zhì)量，醫(yī)院應(yīng)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)院的規(guī)范化的管理。為此，醫(yī)院應(yīng)制定針對(duì)于醫(yī)院政工師的各項(xiàng)章程與制度，從而對(duì)醫(yī)院職工干部的思想方向與行為進(jìn)行良好的約束與規(guī)范。通常情況下，醫(yī)院會(huì)構(gòu)建完善的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于工作優(yōu)異政工師，醫(yī)院會(huì)給以物質(zhì)上與精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于工作中存在的失誤人員，會(huì)采取一定的處罰措施，這樣可有效的調(diào)動(dòng)政工師工作的積極性。醫(yī)務(wù)人員的思想水平與業(yè)務(wù)能力提高后，對(duì)于保障患者的生命安全有著深遠(yuǎn)的影響。

鑒于此，醫(yī)院政工師應(yīng)重視加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的思想道德教育，這樣不僅可以使其掌握豐富的理論知識(shí)，更可以端正其政治作風(fēng)，具體操作包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：針對(duì)于作政治作風(fēng)良好的科室，醫(yī)院應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，而針對(duì)于思想與作風(fēng)存在問(wèn)題的人員，應(yīng)視具體情況相應(yīng)的采取必要的處罰，并對(duì)其予以引導(dǎo)與教育?？偠灾?，完善的獎(jiǎng)懲制度是提升醫(yī)務(wù)人員思想道德素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，從而促進(jìn)醫(yī)院的健康發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

近些年，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速的發(fā)展，思想政治工作的重要性在醫(yī)院工作中日益凸顯。為此，在全新的發(fā)展背景下，有必要采取有效的措施以提升醫(yī)院政工師的工作能力與修養(yǎng)，從而保障醫(yī)院思想政治工作的順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

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篇10

1　對(duì)象與方法

1.1　對(duì)象

抽取黃浦區(qū)一級(jí)醫(yī)院、二級(jí)醫(yī)院、三級(jí)醫(yī)院各1家，共調(diào)查340名醫(yī)師；其中男性占46.5％(158/340)，女性占53.5(182/340)；年齡20～68歲，平均年齡(43.2±10.2)歲。一級(jí)醫(yī)院、二級(jí)醫(yī)院、三級(jí)醫(yī)院分別調(diào)查51名、189名、100名。職稱分別為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。

1.2　方法

1.2.1　工作能力指數(shù)調(diào)查　采用芬蘭赫爾辛基職業(yè)衛(wèi)生所制定的工作能力指數(shù)(WAI)調(diào)查表，對(duì)醫(yī)師進(jìn)行工作能力狀況調(diào)查。工作能力指數(shù)表內(nèi)容包括7個(gè)方面：①目前工作能力的自我評(píng)價(jià)(0～10分)；②身體狀況對(duì)目前工作的體力和腦力要求的適應(yīng)情況(2～10分)；③目前的病傷情況(1～7分)；④病傷對(duì)所從事工作的影響(1～6分)；⑤1年內(nèi)因病傷的缺勤天數(shù)(1～5分)；⑥對(duì)2年后工作能力的預(yù)測(cè)(1～7)；⑦心理健康狀況(1～4分)。根據(jù)得分的多少，判斷工作能力情況，分值越高工作能力越強(qiáng)。

1.2.2　緊張程度調(diào)查　采用緊張自評(píng)量表(SCLS)對(duì)職業(yè)人員進(jìn)行緊張程度的調(diào)查。該表包括30個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題的回答有“是”或“否”兩種?！笆恰钡?分，“否”得0分。根據(jù)得分的多少，判斷緊張程度，分值越高緊張程度越強(qiáng)。

1.3　統(tǒng)計(jì)方法

由統(tǒng)一培訓(xùn)的專業(yè)人員以問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查，計(jì)算不同年齡、性別、職稱、醫(yī)院等級(jí)醫(yī)師的WAI和SCLS得分，用SPSS 15.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，采用多元線性回歸方法分析。

2　結(jié)果

2.1　醫(yī)師的工作能力指數(shù)

通過(guò)多元線性回歸方法分析發(fā)現(xiàn)，不同年齡、性別、職稱(高級(jí)和初級(jí))、醫(yī)院等級(jí)(三級(jí)醫(yī)院同一級(jí)醫(yī)院之間)醫(yī)師的WAI得分，在方程中回歸系數(shù)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.01，見(jiàn)表1)。所用的回歸模型中F=7.1，P=0.000，回歸模型有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在統(tǒng)計(jì)結(jié)果中進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng)，工作能力指數(shù)下降；女性醫(yī)師的工作能力低于男性；三級(jí)醫(yī)院醫(yī)師的工作能力指數(shù)低于一級(jí)醫(yī)院醫(yī)師；高級(jí)職稱醫(yī)師的工作能力指數(shù)得分高于初級(jí)。

2.2　醫(yī)師職業(yè)緊張程度

調(diào)查的340名醫(yī)師，通過(guò)多元線性回歸方法分析發(fā)現(xiàn)，不同性別醫(yī)師的SCLS得分在方程中回歸系數(shù)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.1)，醫(yī)院等級(jí)(三級(jí)醫(yī)院同一級(jí)醫(yī)院之間)回歸系數(shù)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.1)。所用的回歸模型中F=2.907，P=0.009，回歸模型是有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在統(tǒng)計(jì)結(jié)果中進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，女性的職業(yè)緊張程度高于男性，三級(jí)醫(yī)院醫(yī)師的職業(yè)緊張程度高于一級(jí)醫(yī)院醫(yī)師(表2)。

3　討論

WAI是勞動(dòng)者在從事勞動(dòng)任務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)的一種綜合能力的反應(yīng)。職業(yè)緊張是在職業(yè)條件下，環(huán)境和機(jī)體之間的相互作用，是人們?cè)诓荒芡耆珔f(xié)調(diào)好個(gè)人需求與環(huán)境壓力時(shí)所導(dǎo)致的生理、心理和行為表現(xiàn)。衰老必然導(dǎo)致機(jī)體各種功能的衰退和疾病的發(fā)生，導(dǎo)致工作能力的下降。然而，緊張是影響上述老齡化過(guò)程和工作能力下降的重要因素。影響職業(yè)緊張程度的因素很多，如生活、社會(huì)、環(huán)境因素等。