導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇有關(guān)雷鋒的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過(guò)自己的一生。

2、釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。

3、不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼。

4、一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。

5、我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想。

6、凡是腦子里只有人民、沒(méi)有自己的人，就一定能得到崇高的榮譽(yù)和威信。反之，如果腦子里只有個(gè)人、沒(méi)有人民的人，他們遲早會(huì)被人民唾棄。

7、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

8、螺絲釘要經(jīng)常保養(yǎng)和清洗，才不會(huì)生銹。人的思想也是這樣，要經(jīng)常檢查，才不會(huì)出毛病。

9、把別人的困難當(dāng)成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。

10、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

11、我們要真正的學(xué)到一點(diǎn)東西，就要虛心。譬如一個(gè)碗，如果已經(jīng)裝得滿滿的，哪怕再有好吃的的，像海參，魚(yú)翅之類，也裝不進(jìn)去，如果碗里是空的，就能裝進(jìn)很多東西。裝知識(shí)的碗，就像神話中的“寶碗”一樣，永遠(yuǎn)也裝不滿。

12、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。

13、驕傲的人，其實(shí)是無(wú)知的人。他不知道自己能吃幾碗干飯，他不懂得自己只是滄海一粟……

14、但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。

15、青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。

16、有些人說(shuō)工作忙、沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問(wèn)題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。

17、誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。

18、在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。

19、我覺(jué)得一個(gè)革命者就應(yīng)該把革命利益放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一切，這才是最幸福的。

20、我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘。

21、力量從團(tuán)結(jié)來(lái)，智慧從勞動(dòng)來(lái)，行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)。

22、是光榮的戰(zhàn)士，還是可恥的逃兵，那就要看你在困難面前有沒(méi)有堅(jiān)定不移的信念了

23、世界上最光榮的事——勞動(dòng)。世界上最體面的人——勞動(dòng)者。

篇2

今年三月份，某市一家媒體進(jìn)行了一次隨機(jī)采訪，詢問(wèn)雷鋒紀(jì)念日是哪一天，對(duì)于這個(gè)看似常識(shí)性的問(wèn)題，二十七位受訪者中僅有兩位年齡超過(guò)五十歲的市民給出了正確答案。之后這家媒體在就雷鋒問(wèn)題的另一次采訪中發(fā)現(xiàn)，百名小學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)讀過(guò)《雷鋒日記》，超過(guò)九成的學(xué)生無(wú)法正確回答有關(guān)雷鋒的題詞，還有一些學(xué)生甚至不知道雷鋒。

每年的三月五日都是宣傳學(xué)習(xí)雷鋒的日子，但對(duì)于曾經(jīng)一度將雷鋒精神引以為榮的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，雷鋒似乎已經(jīng)變得越來(lái)越遠(yuǎn)、越來(lái)越陌生了。有報(bào)道說(shuō)，中國(guó)首個(gè)雷鋒個(gè)人網(wǎng)站開(kāi)通不久，就有網(wǎng)友留言對(duì)當(dāng)今社會(huì)是否還需要雷鋒精神表示懷疑，而更多的人則是想知道，新時(shí)代需要怎樣的雷鋒。

很多人認(rèn)為“雷鋒精神”就是助人為樂(lè)，但在實(shí)際生活中，助人為樂(lè)似乎越來(lái)越少見(jiàn)。一方面是常常遭遇助人不討好的尷尬，做了好事不但會(huì)被譏為“傻冒”，甚至還會(huì)被懷疑是另有所圖。許多英雄流血又流淚的事件，也讓許多人收回了助人之心。另一方面是越來(lái)越少的人舍得把自己的時(shí)間投入到?jīng)]有經(jīng)濟(jì)回報(bào)的事情中去，“時(shí)間就是金錢”成為現(xiàn)代社會(huì)的一句至理名言，即便有人做了好事，也會(huì)成為一種炒作，一種交易，甚至是某些人騙錢坑人的手段。由此產(chǎn)生了“雷鋒出國(guó)了”“雷鋒精神過(guò)時(shí)了”“當(dāng)雷鋒太傻”“雷鋒三月來(lái)了四月走……諸如此類的話語(yǔ)。

信任的缺失、私欲的膨脹，使得雷鋒精神難以為繼。那么這個(gè)時(shí)代到底需不需要雷鋒精神？需要什么樣的雷鋒精神？

雷鋒的日記里有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位？如果要告訴我們什么理想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來(lái)的人類的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？在生活的倉(cāng)庫(kù)里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的支付者。”

在這一段發(fā)人深思的問(wèn)句中，你是否找到了答案？其實(shí)，說(shuō)到底，“雷鋒精神”就是從平常小事做起，說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事，踏踏實(shí)實(shí)，真心待人，并且持之以恒。當(dāng)工人的，認(rèn)真制作每個(gè)產(chǎn)品；當(dāng)教師的，為每一堂課做好準(zhǔn)備；經(jīng)商的，多抓商品質(zhì)量，少搭“花架子”；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，多想群眾利益，少顧個(gè)人前途；……這，就是雷鋒精神。下雨的時(shí)候，送沒(méi)帶傘的同學(xué)回家；遇到有人問(wèn)路時(shí)，熱情地指點(diǎn)給對(duì)方；在公交車上，給老大爺讓個(gè)座；……這，也是雷鋒精神。然而，就是這些平常的舉動(dòng)，卻被人們忽視了。一旦有人做了，甚至?xí)?ldquo;軒然大波”，顯得與他人格格不入。而“學(xué)雷鋒”也就漸漸成了每年三月匆匆上演又匆匆落幕的喧鬧而熱烈的舞臺(tái)劇。

篇3

二、活動(dòng)安排

(1)、學(xué)校將組織召開(kāi)“學(xué)雷鋒”動(dòng)員大會(huì)。(少先隊(duì)大隊(duì)部3月3日晨會(huì))

(2)、利用班隊(duì)課，講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神。材料可到圖書(shū)室借閱或上網(wǎng)查找。(第四周班隊(duì)課)通過(guò)班隊(duì)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分了解雷鋒精神的含義，緊緊圍繞如下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

1、要學(xué)習(xí)雷鋒愛(ài)憎分明的政治立場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，加強(qiáng)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩以及愛(ài)身邊的人的教育。

2、要學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的人生觀，無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀與價(jià)值觀，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。雷鋒說(shuō)過(guò)“人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)雷鋒“火車行千里，好事一火車”那樣時(shí)時(shí)處處做好事。

3、要學(xué)習(xí)雷鋒的嚴(yán)于律己、孜孜以學(xué)的自我修養(yǎng)原則，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和努力創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的精神，培養(yǎng)健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

4、要學(xué)習(xí)雷鋒的“四個(gè)對(duì)待”，即對(duì)待同志要像春天般的溫暖;對(duì)待工作要像夏天般的火熱;對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣;對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。

(3)、各班出好一期有關(guān)雷鋒的板報(bào)。要求：板報(bào)主題要鮮明，內(nèi)容要切合班里的實(shí)際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來(lái)做典型。由各班中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織少先隊(duì)員出好這一期板報(bào)。(3月中旬進(jìn)行評(píng)比)

(4)、組織學(xué)生觀看雷鋒電影。(具體時(shí)間另定)

(5)、結(jié)合“312”植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展綠化、環(huán)?；顒?dòng)：

(一)常規(guī)要求：1、愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。

2、愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，不隨便踩草地。

3、節(jié)約資源，不隨便浪費(fèi)水、電。

4、積極參加各項(xiàng)有意義的綠化、環(huán)?；顒?dòng)。

(二)各年級(jí)要求：1、低年級(jí)的同學(xué)負(fù)責(zé)管好自己班內(nèi)的保潔工作。2、中高年級(jí)的同學(xué)負(fù)責(zé)自己班包干區(qū)的清潔以及拔雜草的工作。

(6)、少先隊(duì)大隊(duì)干部“學(xué)習(xí)雷鋒故事、宣傳雷鋒精神”活動(dòng)，分組到一、二、三年級(jí)各班進(jìn)行雷鋒事跡的宣傳;教低年級(jí)整理自己的物品;(利用第五周班隊(duì)課)

(7)、參加一次學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1、在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)

2、各班派出雛鷹小隊(duì)，具體任務(wù)另行通知，(對(duì)象：四、五、六年級(jí)，時(shí)間：3月11日)

(8)、舉行一次“雷鋒精神伴我成長(zhǎng)”主題紅領(lǐng)巾廣播，同時(shí)宣傳身邊的好人好事。(3月31日晨會(huì))

(9)、開(kāi)展一場(chǎng)“校園手拉手”募捐活動(dòng)。向身邊的貧困生伸出友誼之手。募捐所得，一部分為貧困生購(gòu)買一些學(xué)習(xí)用品，一部分存入校扶貧基金。學(xué)校將利用升旗儀式的機(jī)會(huì)開(kāi)展扶貧活動(dòng)。三、活動(dòng)總結(jié)各班要認(rèn)真總結(jié)本次主題教育活動(dòng)，要將學(xué)雷鋒活動(dòng)與行為規(guī)范教育活動(dòng)相結(jié)合、與革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合、與獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)相結(jié)合、與身邊的希望工程相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。讓“雷鋒”活現(xiàn)在新世紀(jì)的今天，讓雷鋒精神永駐校園。組織一次學(xué)雷鋒的總結(jié)大會(huì)，活動(dòng)時(shí)間：四月上旬(少先隊(duì)負(fù)責(zé))。

要求：

篇4

如今，她正把這種愛(ài)心傳遞給其他人。3月5日一大早，魯春英和幾位志愿者帶著新鮮蔬菜來(lái)到合肥市樅陽(yáng)路社區(qū)98歲的夏奶奶家，她們一邊幫夏奶奶洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，一邊陪夏奶奶說(shuō)著話?！拔沂峭ㄟ^(guò)社居委知道夏奶奶的情況的，她也快100歲了，在我看來(lái)她跟我母親沒(méi)有差別，我來(lái)幫幫老人就像照顧自己母親一樣。”魯春英說(shuō)。

就在同一天，合肥濱湖康園社區(qū)“七彩青春”志愿服務(wù)隊(duì)成立。團(tuán)省委副書(shū)記李國(guó)陽(yáng)出席并為“七彩青春”志愿服務(wù)隊(duì)揭牌?！捌卟是啻骸敝驹阜?wù)隊(duì)包括：“綠色愛(ài)幼志愿者服務(wù)隊(duì)，橙色小蜜蜂志愿服務(wù)隊(duì)，紫色醫(yī)療志愿服務(wù)隊(duì)，青鳥(niǎo)假日志愿服務(wù)隊(duì)，藍(lán)盾法律志愿者隊(duì)伍，紅色新風(fēng)樓長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)，金色文體志愿者服務(wù)隊(duì)”。此時(shí)距濱湖康園社區(qū)第一支志愿者服務(wù)隊(duì)誕生僅一年多時(shí)間，一年多來(lái)，濱湖康園社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)共擁有在職志愿者232名，開(kāi)展各類志愿活動(dòng)300多次，為近萬(wàn)人提供志愿服務(wù)。

今年是等老一輩革命家為雷鋒同志題詞50周年。為傳承雷鋒精神，深化青年志愿者行動(dòng)，團(tuán)安徽省委提前謀劃，推出了“傳承雷鋒精神深化志愿服務(wù)”主題活動(dòng)。目前，安徽16個(gè)地市、105個(gè)縣（市、區(qū)）團(tuán)委及各基層團(tuán)組織，通過(guò)舉辦慰問(wèn)孤寡老人和困難青少年、“當(dāng)代雷鋒面對(duì)面”、植樹(shù)綠化等活動(dòng)，形成了學(xué)雷鋒的“三個(gè)一”行動(dòng)，即一份對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，一番雷鋒精神的思考，一片對(duì)自然的呵護(hù)。

一份對(duì)他人的關(guān)愛(ài)

孤寡老人和困難青少年是本次學(xué)雷鋒活動(dòng)的重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象之一。安徽各級(jí)團(tuán)組織紛紛開(kāi)展形式多樣的幫扶活動(dòng)，并且形成了常態(tài)化機(jī)制。省直機(jī)關(guān)青年志愿者太陽(yáng)花行動(dòng)服務(wù)隊(duì)成立一年多來(lái)，與結(jié)對(duì)服務(wù)的8所高校，先后60次赴8家敬老院為老人提供整理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生保潔、文藝演出等形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，累計(jì)服務(wù)2802人次、服務(wù)時(shí)長(zhǎng)達(dá)5200小時(shí)。東至縣共有30支青年志愿者服務(wù)隊(duì)，他們不分寒暑，志愿服務(wù)在東至縣的大街小巷。東至縣中醫(yī)院醫(yī)護(hù)志愿者與敬老院結(jié)對(duì)子，為老人免費(fèi)提供定期健康檢查，常態(tài)化幫扶敬老院。祁門(mén)縣金字牌中學(xué)團(tuán)委“紫荊花義工隊(duì)”常年前往敬老院開(kāi)展敬老愛(ài)老志愿服務(wù)活動(dòng)。

“陽(yáng)春三月，弘揚(yáng)雷鋒精神；拳拳愛(ài)心，傾注留守兒童。”團(tuán)馬鞍山市委通過(guò)網(wǎng)站、微博征集青少年兒童心愿，號(hào)召更多愛(ài)心人士加入圓夢(mèng)志愿者的行列，幫助孩子達(dá)成心愿。在“微愛(ài)全城”萬(wàn)人圓夢(mèng)微公益活動(dòng)心愿對(duì)接儀式上，60名圓夢(mèng)志愿者“一對(duì)一”結(jié)對(duì)，幫助60名農(nóng)民工子女、留守兒童完成小心愿?！拔?ài)全城”萬(wàn)人圓夢(mèng)微公益活動(dòng)將持續(xù)全年。

3月5日，團(tuán)安慶市委組織開(kāi)展以“傳承雷鋒精神，深化志愿隊(duì)伍”為主題的走訪慰問(wèn)活動(dòng)，安慶市開(kāi)發(fā)區(qū)劉紀(jì)小學(xué)的113名進(jìn)城務(wù)工人員子弟收到了來(lái)自團(tuán)安慶市委的祝福和學(xué)習(xí)用品。團(tuán)池州市委啟動(dòng)“點(diǎn)亮心愿”關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)活動(dòng)，活動(dòng)啟動(dòng)當(dāng)天幫助50名農(nóng)民工子女實(shí)現(xiàn)了微心愿，并集中發(fā)放心愿禮物。團(tuán)懷遠(yuǎn)縣委組織縣檢察院的青年志愿者滿懷對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)之情，來(lái)到“茆塘留守兒童之家”，看望周末還寄宿在那里的孩子們。南陵縣國(guó)稅局團(tuán)支部開(kāi)展愛(ài)心義賣行動(dòng)，團(tuán)員們將個(gè)人帶來(lái)的工藝品、盆栽等進(jìn)行公開(kāi)義賣，將全部所得1117.50元用于幫扶結(jié)對(duì)留守兒童。

記者從團(tuán)省委獲悉，截至目前，全省注冊(cè)登記的青年志愿者共有67萬(wàn)人。這些“身邊的雷鋒”來(lái)自各行各業(yè)，有企業(yè)職工、教師、公務(wù)員，也有農(nóng)村青年、自由職業(yè)者在安徽各地長(zhǎng)年開(kāi)展的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)中，很多志愿者成為青年榜樣。

一番對(duì)雷鋒精神的思考

與“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”是一個(gè)道理，每個(gè)人對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的理解都是不一樣的。在慰問(wèn)敬老院時(shí)，就有志愿者提問(wèn)，“這是不是為了應(yīng)付檢查？開(kāi)展這樣的活動(dòng)有什么意義？還貿(mào)然打擾了老人家休息。”這代表了一種觀點(diǎn)，即認(rèn)為弘揚(yáng)雷鋒精神、開(kāi)展志愿服務(wù)不過(guò)是應(yīng)付應(yīng)付、走走過(guò)場(chǎng)。

團(tuán)安徽省委意識(shí)到，這就需要在組織活動(dòng)的同時(shí)，提倡真情付出、真心參與，讓每個(gè)志愿者都能充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的真正意義所在，實(shí)現(xiàn)志愿者、服務(wù)對(duì)象、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)意義的有效對(duì)接。為此，安徽各級(jí)團(tuán)組織利用微博、微信、手機(jī)報(bào)等新媒體發(fā)起雷鋒故事宣講，學(xué)雷鋒話題討論。

團(tuán)省委在官博上開(kāi)設(shè)#我們學(xué)雷鋒#微話題，每天分享一個(gè)由團(tuán)省委出版的《青少年不可不知的100個(gè)雷鋒故事》中的小故事，該活動(dòng)受到青年網(wǎng)友和團(tuán)干部的關(guān)注，有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：聽(tīng)雷鋒故事，學(xué)雷鋒精神，做學(xué)雷鋒先鋒。團(tuán)銅陵市委開(kāi)展“學(xué)雷鋒好榜樣”微話題，分享雷鋒同志事跡以及有關(guān)名言警句，與廣大青少年朋友在微博平臺(tái)上一起學(xué)習(xí)、討論，并陸續(xù)優(yōu)秀青年志愿者或志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)典型事跡，引導(dǎo)青少年向身邊雷鋒式的人物學(xué)習(xí)。團(tuán)銅陵市委、團(tuán)天長(zhǎng)市委等11家團(tuán)組織利用微信平臺(tái)學(xué)雷鋒的相關(guān)信息，青年們通過(guò)手機(jī)搖一搖即可搜索到本地團(tuán)組織開(kāi)展的最新鮮的學(xué)雷鋒活動(dòng)。全省21家團(tuán)組織手機(jī)報(bào)開(kāi)設(shè)“身邊的雷鋒”版塊，介紹安徽好人等新時(shí)代的雷鋒。線下邀請(qǐng)了“中國(guó)好人”等新時(shí)代雷鋒走進(jìn)校園和學(xué)生們進(jìn)行座談交流。3月5日，歙縣二中團(tuán)委邀請(qǐng)“中國(guó)好人”方華清走進(jìn)二中校園，在多媒體教室為200多名師生作了一場(chǎng)《道德講堂》專題報(bào)告會(huì)。3月3日，“當(dāng)代雷鋒”郭明義在參加安徽省學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)啟動(dòng)暨郭明義愛(ài)心團(tuán)隊(duì)馬鞍山分隊(duì)成立儀式時(shí)，安徽工業(yè)大學(xué)青年志愿者與郭明義進(jìn)行交流，郭明義在了解安徽工業(yè)大學(xué)志愿者事跡后，和大學(xué)生志愿者們親切交流，勉勵(lì)大學(xué)生志愿者積極弘揚(yáng)雷鋒精神。

一份對(duì)自然的呵護(hù)

3月7日，團(tuán)譙城區(qū)委組織中鐵置業(yè)上海分局、亳州十二中青年志愿者，并邀請(qǐng)中國(guó)好人張西軍，開(kāi)展“保護(hù)母親河共建美好家園”學(xué)雷鋒主題教育活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神。

在市區(qū)渦河景觀帶兩側(cè)，鮮艷的志愿者隊(duì)旗在陽(yáng)光下十分醒目，60多名身穿紅色志愿服的青年志愿者手拿小鏟子、鐵鉤、垃圾回收袋，開(kāi)始“保護(hù)母親河共建美好家園”學(xué)雷鋒活動(dòng)。他們用鐵鉤清理河內(nèi)的塑料袋，用手撿起河岸的枯枝落葉、生活垃圾，用小鏟子清除河兩岸路燈、小亭子、休息座椅上的“牛皮癬”，并向過(guò)往市民宣傳社會(huì)文明知識(shí)，希望通過(guò)志愿行動(dòng)，帶動(dòng)更多的人來(lái)關(guān)心母親河，共同愛(ài)護(hù)家園，把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。

美麗中國(guó)的實(shí)現(xiàn)呼喚生態(tài)中國(guó)，為了建設(shè)綠色生態(tài)的美麗中國(guó)，多地團(tuán)組織結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)。2013年，團(tuán)省委繼續(xù)聯(lián)合省千萬(wàn)畝森林增長(zhǎng)工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、省林業(yè)廳開(kāi)展建設(shè)“青年林”基地活動(dòng)。規(guī)劃到2016年，全省共建設(shè)“青年林”基地500個(gè)，力爭(zhēng)完成造林5萬(wàn)畝。各市、縣（市、區(qū)）分別組織建設(shè)3～5個(gè)規(guī)模100畝以上的“青年林”。今年2月份開(kāi)始，亳州、宿州、阜陽(yáng)、六安、黃山等市已行動(dòng)起來(lái)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)。

篇5

上了這么多節(jié)黨課，令我印象最深刻的一講是關(guān)于黨的宗旨。一切從人民的利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)，是中國(guó)***的根本宗旨，也是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的顯著標(biāo)志之一。我們黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，沒(méi)有自己的特殊利益。黨的一切言行和政策，都必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護(hù)為最高標(biāo)準(zhǔn)。

無(wú)數(shù)英雄模范黨員為我們實(shí)踐黨的宗旨做出了光輝的榜樣。大家非常熟悉的雷鋒同志就是其中的杰出代表。他有一句名言：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”。他是這么說(shuō)的，也是這么做的。全心全意為人民服務(wù)貫穿他的整個(gè)人生，他活著就是為了全心全意為人民服務(wù)，他走到哪里，就把好事做到哪里。全國(guó)勞動(dòng)模范、掏糞工時(shí)傳祥，盡管工作很臟，很辛苦，他卻兢兢業(yè)業(yè)干了一輩子，在他看來(lái)，一人臭可以給更多的人帶來(lái)干凈，這同樣是光榮而偉大的事業(yè)。全國(guó)勞動(dòng)模范、售貨員張秉貴，他把三尺柜臺(tái)當(dāng)做為人民服務(wù)的無(wú)限天地，以其出色的服務(wù)質(zhì)量和工作效率，把黨的溫暖和關(guān)懷送到人民群眾的心坎上，他認(rèn)為這跟出鋼出糧一樣都是在為人民群眾做貢獻(xiàn)。還有孔繁森、牛玉儒、任長(zhǎng)霞都是當(dāng)代***員的先進(jìn)典型的代表。他們一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有著顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)的黨性，有關(guān)熱愛(ài)人民、服務(wù)人民的滿腔熱忱，有著艱苦奮斗、廉潔奉公的高尚品質(zhì)和開(kāi)拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作用。

在新的歷史時(shí)期，黨員堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨主要體現(xiàn)在：把黨和人民賦予的權(quán)力用來(lái)為絕大多數(shù)人謀利益；吃苦在前，享受在后，先人后己，先公后私，自覺(jué)地將個(gè)人利益服從黨和人民的利益；自覺(jué)貫徹黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，立志改革開(kāi)放，獻(xiàn)身現(xiàn)代化事業(yè)，帶領(lǐng)群眾不斷開(kāi)創(chuàng)工作新局面。 為此，要求黨員必須具有兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗的精神、立足現(xiàn)實(shí)做好本職工作。我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)黨員對(duì)黨的宗旨堅(jiān)持得怎么樣，主要是看他的工作態(tài)度和工作成績(jī)?nèi)绾巍Ｈ绻焯旌爸鵀槿嗣穹?wù)，但又不安心本職工作，拈輕怕重，挑肥揀瘦，大事做不了，小事不愿做，本職工作不稱職，那就談不上全心全意為人民服務(wù)。因此，每個(gè)黨員都應(yīng)立足本職工作，奮發(fā)進(jìn)取，忘我工作，腳踏實(shí)地為人民的利益而盡職盡責(zé)。

作為入黨積極分子，我們一定也要不落人后的幫助他人。平時(shí)與同學(xué)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；碰到有需要的人，一定要毫不猶豫的伸出援助之手，盡自己最大的努力幫助別人。

篇6

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文；德育；思想；實(shí)踐

[中圖分類號(hào)]G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10079068（2017）15002301

隨著人類文明的不斷發(fā)展，道德素質(zhì)的重要性正在逐步提高。然而，當(dāng)前學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)與健全人格的塑造，短期內(nèi)無(wú)法收到立竿見(jiàn)影的效果。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中強(qiáng)化德育功能，將社會(huì)主義道德觀和核心價(jià)值觀引入語(yǔ)文教學(xué)中去，慢慢提高學(xué)生的綜合道德素質(zhì)。

一、濃墨重彩地肯定先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡

語(yǔ)文教材中有很多名人名言和先進(jìn)的人物事跡，教師要在上課之前收集文中主人公的背景資料和生平經(jīng)歷，正確定位主人公的道德立場(chǎng)，在講解過(guò)程中渲染榜樣的感染力和號(hào)召力。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促使學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，還可以傳遞正面人物身上的正能量，在學(xué)生的道德價(jià)值基礎(chǔ)體系構(gòu)建過(guò)程中樹(shù)典型、立標(biāo)桿、造楷模，讓學(xué)生懂事理、明真理、分黑白、辨是非。尤其是在當(dāng)前的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種價(jià)值觀沖突尖銳對(duì)立的特殊環(huán)境下，劉胡蘭、、雷鋒、這些革命烈士和民族英雄均被貼上“惡搞”的標(biāo)簽。語(yǔ)文教學(xué)中，在教學(xué)相關(guān)篇目時(shí)，語(yǔ)文教師有必要站出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)這些偉大英雄人物的精神。

二、想方設(shè)法創(chuàng)造靈活多變的德育形式

語(yǔ)文的教學(xué)環(huán)境一般是在課堂上，學(xué)生只是從固定的空間里接收有限的知識(shí)，這種單調(diào)、呆板、沉悶的教學(xué)環(huán)境無(wú)疑會(huì)給學(xué)生造成感官疲勞，導(dǎo)致情感麻木，不但喪失了學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，而且降低了對(duì)道德能量的吸收熱情。所以教師要注重對(duì)教學(xué)環(huán)境的改造以及教學(xué)方式的創(chuàng)新，從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，營(yíng)造豐富、靈活、愉快的德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)是語(yǔ)文教育的主要渠道，課外活動(dòng)是不可或缺的組成部分，教師應(yīng)該充分發(fā)揮課文活動(dòng)的新穎性和新奇性，結(jié)合語(yǔ)文教材中的德育知識(shí)營(yíng)造濃厚的德育氛圍，提高學(xué)生的思想道德水平。例如，可以結(jié)合社會(huì)上一些有爭(zhēng)議的現(xiàn)象，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行辯論。在舉行辯論賽時(shí)把學(xué)生分成三組，一組作為評(píng)委，另外兩組作為辯手。如以“摔倒的老人該不該扶”為主題在課堂上進(jìn)行正反辯論：為什么該扶？為什么不該扶？通過(guò)正反雙方的激烈辯論，讓學(xué)生受到德育的熏染。

同時(shí)，為了營(yíng)造濃厚的德育氛圍，教師可以在教室里張貼有關(guān)德育的名人名言和英雄人物的畫(huà)像，用榜樣的事例教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人。除此之外，學(xué)?？梢愿鶕?jù)語(yǔ)文教學(xué)要求定期開(kāi)展德育專題系列的講座活動(dòng)，讓班主任定期召開(kāi)班會(huì)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，也可以組織學(xué)生參加植樹(shù)種草和看望老人等活動(dòng)，將空洞的道德說(shuō)教和內(nèi)在的道德力量轉(zhuǎn)化為實(shí)在的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟道德真諦。

三、注重知行合一，規(guī)范學(xué)生的行為實(shí)踐

語(yǔ)文知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，是人類社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的符號(hào)化映射。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地把德育教學(xué)和社會(huì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效加強(qiáng)德育滲透。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往只注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累能力和應(yīng)用能力，忽略了語(yǔ)文教育對(duì)學(xué)生人文情懷的教化功能。基于此，教師應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)化德育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小W生處在學(xué)習(xí)知識(shí)的初級(jí)階段，如果給學(xué)生灌輸?shù)氖且猿煽?jī)?yōu)橹鞯乃枷?，那么學(xué)生勢(shì)必會(huì)只追求知識(shí)本身的積累，而沒(méi)有欲望去感知這些知識(shí)中所蘊(yùn)含的民族文化精神。例如，學(xué)生或許能很流利地背誦《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，但是他們并沒(méi)有接受文本所具有的德育教化，也沒(méi)有將這些教化內(nèi)涵用來(lái)指導(dǎo)自己的日常實(shí)踐，做到知行合一。

基于此，教師應(yīng)聯(lián)系時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。例如，在學(xué)校門(mén)口經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)很多乞討的人，其中有真有假，真假難辨。有一些人品行低劣，利用學(xué)生的善良和同情心，采取欺騙的手段，偽裝成乞丐，有的人甚至當(dāng)起了“職業(yè)乞丐”，過(guò)著優(yōu)越的寄生生活。這時(shí)，教師可以這種丑陋現(xiàn)象作為德育的切入點(diǎn)，采取正面引導(dǎo)和反面批判相結(jié)合的教育方式，用教材上的先進(jìn)人物和先進(jìn)事例去引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勤勞致富的正確觀念。

篇7

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文教學(xué) 生活化 教學(xué)手段

生活與教育是同一個(gè)東西，不是兩個(gè)東西。這是偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)的一句話。要想讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，就必須使語(yǔ)文教學(xué)與生活相互結(jié)合，貼近生活，靠近生活。

貼近生活是新教材的一個(gè)顯著特點(diǎn)。教材所選課文涉及古今中外，為學(xué)生提供了廣闊的生活空間。與此相適應(yīng)，教學(xué)必須走進(jìn)生活。教師應(yīng)在小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具備基本的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)、說(shuō)的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，開(kāi)闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。也就是說(shuō)，無(wú)論知識(shí)的傳授、技能的培養(yǎng)，還是德育的滲透，我們都必須融入生活，貼近生活。

一、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

傳統(tǒng)課堂環(huán)境往往是潔白的墻壁、兩塊黑板、四排桌椅、加上嚴(yán)肅的老師和聽(tīng)話的學(xué)生。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)形式單一無(wú)味，無(wú)非就是老師講、學(xué)生聽(tīng)。等到復(fù)習(xí)時(shí)更是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生讀讀、抄抄、背背。學(xué)生的學(xué)習(xí)往往停留在記憶水平，難怪學(xué)生總對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，取得的效果往往是“事倍功半”。為此，我們可以根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，隨著春、夏、秋、冬季節(jié)的變化，把教室布置成不同風(fēng)格。如春天，我們可以把教室布置得鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓學(xué)生在“春色滿園”中學(xué)習(xí)；夏天，教室中布置茂密的樹(shù)林、火紅的驕陽(yáng)，讓學(xué)生在“林中”學(xué)習(xí)；秋天，在教室中布置成熟的瓜果、金色的莊稼，讓學(xué)生在一幅幅豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)；冬天，我們把教室布置得雪天飛舞，讓學(xué)生在“銀裝素裹”的世界中學(xué)習(xí)。另外，我們還可以根據(jù)課文的需要設(shè)計(jì)，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，怎能不興趣大增？此時(shí)的老師不再是高高在上的傳道授業(yè)解惑的老師，而是學(xué)生的好伙伴、生活的導(dǎo)師。學(xué)生也不再是被動(dòng)接受的容器，而是一個(gè)個(gè)個(gè)性飛揚(yáng)的生命。如我在教《識(shí)字3》時(shí)，讓同學(xué)們背韻文時(shí)，一邊背一邊閉上眼睛想象，就好像來(lái)到這個(gè)公園，啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入描繪的情境之中，讓學(xué)生在情境中體會(huì)，感悟出公園里美的景物和小朋友們興高采烈地進(jìn)行著娛樂(lè)活動(dòng)的情景。最后的設(shè)疑讓學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生再次背誦韻文時(shí)，仿佛身臨其境，頗有韻味。又如我在教授二年級(jí)第二學(xué)期課文《狼和小羊》時(shí)，在鞏固階段，讓一名學(xué)生扮演狼，一名同學(xué)扮演小羊，憑借對(duì)課文語(yǔ)言的記憶，進(jìn)行對(duì)話。為了增強(qiáng)表演效果，設(shè)置了狼和小羊的頭飾，為了表現(xiàn)狼的蠻橫無(wú)理，又叫了一位強(qiáng)壯的男同學(xué)，一位瘦小的女同學(xué)扮演小羊。兩個(gè)角色如同真的一樣……表演吸引了全班同學(xué)，他們的動(dòng)作、神情是根據(jù)自己對(duì)故事的理解的。這種表演是在熟讀課文之后，進(jìn)行的鞏固性表演，加深了對(duì)課文的記憶。

二、設(shè)置生活化的課內(nèi)外作業(yè)

新課標(biāo)教材具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，注意構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的教材體系。教材的每一個(gè)部分都不是封閉的，而是用各種形式聯(lián)系到課外，聯(lián)系到別的學(xué)科，直接通向豐富多彩的社會(huì)、自然、生活和文化的方方面面?？稍O(shè)計(jì)許多向?qū)W生生活擴(kuò)展和延伸的練習(xí)。例如，小學(xué)語(yǔ)文中的《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用，在生活中體會(huì)，與生活實(shí)踐接軌。在生活中讓學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。如一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生不但認(rèn)識(shí)一些常用姓氏，而且認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的姓氏，認(rèn)識(shí)身邊最常用的漢字；語(yǔ)文園地鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)牌匾字，通過(guò)學(xué)生間的相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)注意生活中的漢字，主動(dòng)識(shí)記生活中的漢字，溝通課本識(shí)字和生活識(shí)字兩個(gè)系統(tǒng)。教師可以充分挖掘教材資源，積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)校、家庭、社會(huì)生活環(huán)境。使學(xué)生在生活化的語(yǔ)文材料中，大量接觸語(yǔ)文知識(shí)，激發(fā)興趣，更加主動(dòng)地參與作業(yè)活動(dòng)。

語(yǔ)文教材內(nèi)容涉及自然、歷史、地理、社會(huì)、科技等知識(shí)領(lǐng)域的方方面面，這就為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)、探究和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。學(xué)生在形式多樣的綜合作業(yè)中主動(dòng)探索，并在動(dòng)手實(shí)踐提高了能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)這樣的語(yǔ)文課外作業(yè)：查閱性的作業(yè)，如在學(xué)習(xí)《香港，美麗的明珠》以前，布置學(xué)生上網(wǎng)、去圖書(shū)館查閱有關(guān)香港的資料，為深刻理解課鋪墊，并培養(yǎng)其搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。專題性的作業(yè)，即圍繞一個(gè)專題開(kāi)展一系列活動(dòng)，完成系列調(diào)查報(bào)告。如三月“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，組織學(xué)生查找雷鋒資料，調(diào)查周圍學(xué)習(xí)雷鋒的好人、好事，了解新世紀(jì)兒童勤儉節(jié)約狀況，最后寫(xiě)日記，開(kāi)班會(huì)，出小報(bào)，討論交流等。收聽(tīng)收看廣播、電視臺(tái)的新聞節(jié)目，記錄自己最關(guān)注的新聞；觀看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)寫(xiě)短小的童話、科幻故事；觀察大自然中的某種現(xiàn)象，寫(xiě)觀察日記；了解某種產(chǎn)品的性能、用途，學(xué)寫(xiě)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、廣告語(yǔ)；閱讀課外讀物，做讀書(shū)筆記，辦手抄報(bào)；背誦經(jīng)典古詩(shī)文，在班上舉辦詩(shī)文朗誦會(huì)；練習(xí)書(shū)法，在班上舉辦書(shū)法展覽；收集名人名言、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、春聯(lián)、民間故事，在班上交流；走上街頭，查找糾正街道兩旁的錯(cuò)別字；搜集本地文化、資源，關(guān)注家鄉(xiāng)歷史及發(fā)展……另外，還有探究性、交流性、參觀性的生活化作業(yè)設(shè)計(jì)等，這些都可以引導(dǎo)學(xué)生研究身邊的生活，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，成為生活中學(xué)習(xí)的主人。這樣的課外作業(yè)既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了才干，又使學(xué)生感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件十分有用、有趣的事情。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要“聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活”，“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源”。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要滲透學(xué)生生活，使語(yǔ)文教學(xué)反璞歸真，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸生活。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，是課堂教學(xué)生活化的延伸。教師把學(xué)生的視野引向生活，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生放飛心靈的權(quán)利，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中要注重活用生活、滲透生活，充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的應(yīng)用性因素，利用生活情景，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)積累再現(xiàn)生活情景。由于內(nèi)容貼近生活，學(xué)生如身臨其境、似曾相識(shí)。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，整個(gè)課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)，充溢著濃濃的親情、溫情。生活中處處有語(yǔ)文，處處用到語(yǔ)文，語(yǔ)文教學(xué)扎根于生活這一片沃土，必將發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

篇8

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 閱讀指導(dǎo) 閱讀氛圍

【中圖分類號(hào)】G623.2

一、多管齊下，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍

1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。在廣泛開(kāi)展課外閱讀情況家長(zhǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，改變部分家長(zhǎng)的陳舊觀念，取得家長(zhǎng)的幫助，保證課外讀物有來(lái)源，課外閱讀有監(jiān)督。有條件的家庭，提倡親子閱讀，這對(duì)保持學(xué)生的閱讀興趣十分重要。2.營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。教室內(nèi)張貼讀書(shū)名言，布置班級(jí)讀書(shū)角，圖書(shū)來(lái)源一是學(xué)校圖書(shū)館，二是學(xué)生家中藏書(shū)。同學(xué)之間可交換閱讀書(shū)籍，提高讀物利用率，減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?！白x書(shū)小屋”每周推薦一本好書(shū)，營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3.教師以身垂范，與學(xué)生共讀。特級(jí)教師支玉恒說(shuō)：“教師不讀書(shū)，對(duì)學(xué)生是災(zāi)難性的?！遍喿x可以讓我們的文化底蘊(yùn)漸漸地豐厚起來(lái)，思維逐漸地活躍起來(lái)。久而久之，我們的身上就會(huì)帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感，對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。學(xué)生與教師共同閱讀，不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，也便于教師進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。

二、幫助學(xué)生選擇健康、適合的課外讀物

1.適合的才是最好的。學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來(lái)進(jìn)行的，有的喜歡名家名著；有的喜愛(ài)科普作品；有的迷于軍事知識(shí)；還有的只對(duì)卡通書(shū)籍感興趣……因此，我們放低要求，允許學(xué)生個(gè)體差異的存在，適合的才是最好的。

2.選擇健康、有價(jià)值的書(shū)。課外閱讀益處很多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)論文格式，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！庇绕浜⒆?，純凈幼小的心靈如果借助優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和經(jīng)典名著來(lái)滋養(yǎng)，心靈會(huì)日漸純凈，感情會(huì)日漸豐富，興趣愛(ài)好會(huì)日漸廣泛，智力與承受力也將日漸增強(qiáng)。

三、提高課外閱讀能力

1.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。根據(jù)閱讀情況填寫(xiě)讀書(shū)卡，記錄閱讀的篇目、時(shí)間、字?jǐn)?shù)、摘錄好詞佳句、展示心得體會(huì)，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)與文本對(duì)話，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作（會(huì)續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)等）。以保證閱讀數(shù)量，提高閱讀質(zhì)量。

2.集中指導(dǎo)，提高課外閱讀能力。學(xué)生共同閱讀同一讀物，便于教師指導(dǎo)。但教師要挑選出人人喜愛(ài)的讀物，并不是一件易事。人教版國(guó)標(biāo)本五年級(jí)上冊(cè)第六單元的“課外書(shū)屋”，介紹了德國(guó)著名漫畫(huà)家埃?奧?卜勞恩的漫畫(huà)“好看的圣誕書(shū)”，它的幽默、溫情一下抓住了孩子們的心。我順勢(shì)引導(dǎo)閱讀漫畫(huà)集《父與子》，它由一組組生動(dòng)幽默的畫(huà)面組成，幽默、溫馨，流露出純真的赤子之情和融融的天倫之樂(lè)，感人至深。我請(qǐng)孩子們談體會(huì)，談各人發(fā)笑的角度，從而理解“各人笑各人的所笑”正是漫畫(huà)集所獨(dú)具的魅力。并根據(jù)本單元課文均體現(xiàn)父母之愛(ài)的特點(diǎn)，重點(diǎn)推薦漫畫(huà)“尋找出逃的兒子”等，分組學(xué)習(xí)，小組交流，填寫(xiě)讀書(shū)卡。

四、有機(jī)整合，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

1.由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美，并結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等拓展閱讀。如學(xué)了《草船借箭》，引導(dǎo)閱讀《三國(guó)演義》有關(guān)章節(jié)；學(xué)了《十里長(zhǎng)街送總理》后，推薦閱讀《大地的兒子》；學(xué)了《少年閏土》，推出魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。3月5日，讀《雷鋒的故事》；父親節(jié)，看朱自清的《背影》……學(xué)生手中的《同步閱讀》教材，文章不但精彩，而且與課文主題緊密相連，應(yīng)充分利用。

2.保證閱讀時(shí)間。課外閱讀需要有比較充裕的時(shí)間，囫圇吞棗地應(yīng)付課外閱讀量會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，要控制過(guò)多的機(jī)械繁瑣的語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)，保證學(xué)生每天有半小時(shí)自由閱讀的時(shí)間。每周的周記也可改為閱讀、與家長(zhǎng)交流、填寫(xiě)讀書(shū)卡等。假期作文改為出一期讀書(shū)專題小報(bào)等等，讓語(yǔ)文作業(yè)變得有趣起來(lái)。

篇9

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，抓好組織落實(shí)。

根據(jù)上級(jí)部門(mén)的工作部署安排，我校立刻采取行動(dòng)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，把公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)工作的重要性和積極意義傳達(dá)到每一位教職工，不斷激發(fā)職工的工作積極性和集體榮譽(yù)感。

為確保測(cè)評(píng)工作順利通過(guò)，特成立東鄉(xiāng)二中2018年度公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、突出重點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，工作成效顯著。

我校認(rèn)真對(duì)照測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，全面梳理、細(xì)化工作，明確了工作目標(biāo)，布置了當(dāng)前任務(wù)，落實(shí)了相關(guān)責(zé)任，努力把精細(xì)化管理引向深入。按照文件要求，我們從細(xì)微處入手，對(duì)照要求找不足，對(duì)照先進(jìn)找差距，對(duì)照目標(biāo)定措施，進(jìn)行了有計(jì)劃、有目標(biāo)的工作部署，成效顯著。

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行培育

我校積極開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園活動(dòng)，圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”展開(kāi)了系列有效的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)向?qū)W生滲透核心價(jià)值觀的思路，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，努力培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓學(xué)生在潛移默化中深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并付之于行動(dòng)。

1.加大宣傳力度，營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)氛圍

通過(guò)不同形式的宣傳，營(yíng)造了良好的育人氛圍。一是在學(xué)校顯示屏播放“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容進(jìn)行宣傳，讓全體師生熟知于心，讓全體教師深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內(nèi)容。二是安排專門(mén)的宣傳欄、展板等形式向?qū)W生宣傳，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容入腦入心，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀知曉率。

2.開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，不斷推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)

我們開(kāi)展了一系列師生喜聞樂(lè)見(jiàn)、簡(jiǎn)單易行的實(shí)踐活動(dòng)，真正豐富了師生的文化生活，提升了師生的文明素質(zhì)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成強(qiáng)大合力，有效的營(yíng)造了和諧的校園氣氛。我校開(kāi)展了“弘揚(yáng)雷鋒精神、共建文明風(fēng)尚”主題的學(xué)雷鋒活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德風(fēng)尚。 我校以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，以創(chuàng)建“雷鋒式班級(jí)”活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)在學(xué)生中常態(tài)化開(kāi)展，有效促進(jìn)我校學(xué)生思想道德素質(zhì)和校園文明程度的進(jìn)一步提升，將雷鋒精神打造成為校園溫暖最持久的符號(hào)。倡議學(xué)生“向不良行為告別”，做一個(gè)有道德的人。要求全體同學(xué)嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，從身邊的小事做起，爭(zhēng)取向粗魯告別，向陋習(xí)告別；力爭(zhēng)把禮貌帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給家長(zhǎng)，把謙讓帶給他人。整學(xué)期全校沒(méi)有發(fā)生學(xué)生打架斗毆、賭博、偷竊、勒索、吸煙、喝酒、辱罵教師、故意破壞公物、住宿生夜不歸宿等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。形成了目標(biāo)明確，紀(jì)律嚴(yán)明，文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，奮發(fā)向上的良好校風(fēng)，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

（二）校園環(huán)境

我校切實(shí)推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。通過(guò)大力實(shí)施校園文化建設(shè)，逐步構(gòu)建出了具有東鄉(xiāng)二色的校園文化體系，創(chuàng)建生態(tài)校園、書(shū)香校園、人文校園、平安校園、和諧校園。

我校積極開(kāi)展校園凈化、美化、亮化及校園文化建設(shè)工作，遵循為教育服務(wù)的原則，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀和因地制宜的原則。凈化、美化、亮化與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形、植被、建筑等自然、人文條件，形成了自己的特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)。校園環(huán)境及校園設(shè)施建設(shè)成效顯著：修繕校園老化設(shè)備，添置和維護(hù)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施；完善學(xué)校食堂內(nèi)外的粉刷及室內(nèi)外包括走廊樓梯道的文化建設(shè)；教師宿辦樓、學(xué)生公寓樓內(nèi)外環(huán)境完善；豐富校園文化長(zhǎng)廊內(nèi)容，更新學(xué)校櫥窗展板內(nèi)容；進(jìn)一步完善綠化建設(shè)，形成一個(gè)名副其實(shí)的生態(tài)校園，增加植物品種，制作植物圖譜。展示校訓(xùn)和學(xué)校的辦學(xué)理念，以及設(shè)置教育方針、中學(xué)生行為規(guī)范、中學(xué)教師師德規(guī)范和中國(guó)、世界地圖等內(nèi)容。我校以“實(shí)施品味教育，奠基幸福人生”作為辦學(xué)理念，我校以創(chuàng)建“全市硬件設(shè)施一流、質(zhì)量一流、特色鮮明、群眾滿意的示范性學(xué)?！睘槟繕?biāo)，抓好“兩手”：一手抓學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育；一手抓教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)提高；突出三個(gè)亮點(diǎn)：“全國(guó)校園文化活動(dòng)先進(jìn)單位”“全國(guó)足球特色學(xué)校”“江西省家校合作試點(diǎn)學(xué)?！?；抓好四項(xiàng)校園創(chuàng)建工作，即：創(chuàng)建和諧校園、書(shū)香校園、生態(tài)校園、智慧校園。建設(shè)書(shū)香走廊和教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)樓、電教樓等走廊文化，展示儒家文化。教學(xué)樓走廊、樓道精心布置書(shū)法、國(guó)畫(huà)、國(guó)學(xué)經(jīng)典名言以及一路星程上展示學(xué)校產(chǎn)生的學(xué)生校園之星和教師名師的圖片、事跡和寄語(yǔ)。構(gòu)造功能室文化，根據(jù)學(xué)校和班級(jí)特色，布置辦公室、教室、功能室文化，如“學(xué)習(xí)園地”、“名人警句”、“格言”、身邊好人榜、師德師風(fēng)標(biāo)語(yǔ)、重要的規(guī)章制度、師生的書(shū)畫(huà)作品等。構(gòu)建風(fēng)格各異的班級(jí)文化，建設(shè)溫馨美麗的校園文化，建設(shè)格調(diào)高雅的樓道文化，建設(shè)整潔大方富有教育意義的餐廳文化，建設(shè)與各部室相關(guān)聯(lián)的學(xué)府式部室文化。

除了優(yōu)化環(huán)境、營(yíng)造文化氛圍外，還著力發(fā)掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現(xiàn)學(xué)校文化精品，打造校本文化特色。濃縮我校愿景目標(biāo)、辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)并書(shū)寫(xiě)在校內(nèi)顯目位置，編寫(xiě)校歌。名校友事跡：撰寫(xiě)校史冊(cè)，搜集校友名錄，將校史上著名校友事跡作介紹。名師風(fēng)采：定期將優(yōu)秀教師事跡進(jìn)行推介，號(hào)召師生向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。學(xué)生風(fēng)采：定期將學(xué)校的“十佳”、“三好”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、、“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀生”、“文明禮貌之星”等作展示，宣傳典型，激勵(lì)后進(jìn)。校內(nèi)輿論陣地：利用校園廣播，每天播送校園節(jié)目，宣傳國(guó)家大事、校內(nèi)新人新事以及學(xué)習(xí)、生活知識(shí)。創(chuàng)辦“?？焙蛯W(xué)校微信公眾平臺(tái)，使之成為全校師生的自我展示平臺(tái)，增強(qiáng)師生學(xué)校精神的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。

（二）未成年人工作

1.課堂德育

重點(diǎn)加強(qiáng)品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)，我們配備了業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師，以帶動(dòng)提高該學(xué)科的教育教學(xué)工作。另一方面，我們以《思想品德與政治》課為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的德育情感和德育體驗(yàn)。再者，我們充分利用獨(dú)具特色的校本課程提升學(xué)生的德育修養(yǎng)。我校的校本課程主要以經(jīng)典誦讀、規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)、校園足球運(yùn)動(dòng)等為特色教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，豐富德育的形式，拓展德育內(nèi)容，涵養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，讓孩子們?cè)谧约合矚g的活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、合作、求知的快樂(lè)，樹(shù)立積極向上的價(jià)值觀，提升學(xué)生生活的成功感。

2.日常德育及班隊(duì)會(huì)教育

通過(guò)每周一升旗儀式上、國(guó)旗下講話、校園廣播、板報(bào)、校園網(wǎng)以及課外活動(dòng)基地等德育系列途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。班隊(duì)活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑，學(xué)期初，下發(fā)班級(jí)活動(dòng)記錄表，要求各班利用每周一節(jié)的班會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，形成德育教育常規(guī)機(jī)制。

3.心理健康教育

學(xué)校除了按照課程要求在同學(xué)中開(kāi)設(shè)健康教育課之外，還設(shè)立心理咨詢室，挖掘校內(nèi)心理健康教育人才資源，在全校推開(kāi)心理健康教育活動(dòng)。每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，至少兩次心理健康班會(huì)活動(dòng)，兩次心理健康教育講座，如做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。

4.主題實(shí)踐活動(dòng)

我們不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的思維模式，努力追求教育過(guò)程的個(gè)性化，積極探索教育途徑的多校性，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，科學(xué)地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學(xué)校教育的內(nèi)涵。我校開(kāi)展了多種形式的主題綜合實(shí)踐活動(dòng)：

（1）環(huán)保主題活動(dòng)：學(xué)校成立護(hù)綠小分隊(duì)，評(píng)選出環(huán)保小衛(wèi)士，對(duì)校園內(nèi)的花草樹(shù)木定期進(jìn)行護(hù)理活動(dòng)，在醒目位置插上愛(ài)護(hù)花草的標(biāo)牌，給各類花木佩戴上“身份證”，便于學(xué)生了解植物的名稱與特征，增強(qiáng)環(huán)保理念。

（2）節(jié)日主題活動(dòng)：例如在“植樹(shù)節(jié)”期間開(kāi)展認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)活動(dòng)，在建黨紀(jì)念日、八一建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日，集中開(kāi)展思想道德主題宣傳教育活動(dòng)，為迎接國(guó)慶開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義主題教育。

5.健康教育

我們認(rèn)為，德育教育要解決的中心問(wèn)題是培養(yǎng)孩子們現(xiàn)代社會(huì)所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個(gè)健康的體魄。每學(xué)年我們都嚴(yán)格按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長(zhǎng)，我們一方面堅(jiān)持抓好體育課堂；另一方面，通過(guò)新穎別致的體育活動(dòng)，如舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、廣播操比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，促進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)的形成。

6.法制教育

我校加強(qiáng)法制教育，組織學(xué)生結(jié)合普法宣傳活動(dòng)，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開(kāi)展“預(yù)防未成年人犯罪法”以及國(guó)家安全知識(shí)專題講座，幫助指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，較全面了解有關(guān)法律常識(shí)，提高法制觀念。

（四）志愿者服務(wù)

我校志愿者服務(wù)活動(dòng)，是以倡導(dǎo)和推動(dòng)愛(ài)心助人、奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和傳統(tǒng)美德教育的重要途徑，并成為我校共青團(tuán)工作和青年工作的有機(jī)載體。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生志愿服務(wù)的積極性，立足校園，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

學(xué)校志愿者服務(wù)隊(duì)建立了“校園文明公約”，并組織成立校園文明監(jiān)督隊(duì)，對(duì)校園內(nèi)部某些不文明現(xiàn)象如隨地丟垃圾、教室內(nèi)吃零食、踐踏草坪等進(jìn)行糾正，幫助所有需要幫助的師生和家長(zhǎng)，如同學(xué)生病送醫(yī)院、為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，為心理壓力大的同學(xué)減壓;上傳和清理張貼欄信息等。服務(wù)隊(duì)在學(xué)校校風(fēng)建設(shè)、精神文明建設(shè)等方面積極參與，喊響了“有困難找志愿者”的服務(wù)口號(hào)。開(kāi)展“綠色文明校園”主題志愿服務(wù)活動(dòng)。號(hào)召全校志愿者在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展植綠護(hù)綠、清掃垃圾、美化環(huán)境等活動(dòng)，收到良好的效果。組織學(xué)生走入社區(qū)。如：開(kāi)展敬老、愛(ài)老活動(dòng)，組織學(xué)生代表進(jìn)入社區(qū)孤寡老人家開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，組織開(kāi)展社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，幫助打掃社區(qū)衛(wèi)生，開(kāi)展社區(qū)雷鋒小分隊(duì)活動(dòng)、文明宣傳活動(dòng)，促進(jìn)了隊(duì)員與家長(zhǎng)及社區(qū)居民的溝通，形成了良好的未成年人道德建設(shè)社區(qū)教育氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)了廣闊的教育天地。我校還通過(guò)一系列獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，突出青年志愿者活動(dòng)在校園中重要地位，利用校園廣播站、黑板報(bào)等宣傳樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣。

篇10

關(guān)鍵詞：激發(fā)學(xué)生積極性； 發(fā)揮自主性； 創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）06-127-001

教師在教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，提高能力，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谧杂X(jué)的意識(shí)和能動(dòng)作用下愉快地、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中是如何優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率的。

第一，備課到位，課堂才能得心應(yīng)手

備好課是上好課的前提條件，在備課時(shí)，我都要認(rèn)真仔細(xì)地看教材，翻閱有關(guān)參考資料，然后我再備學(xué)生，一節(jié)課要用什么樣的方式，問(wèn)哪些學(xué)生哪些問(wèn)題，做到心中有數(shù)，有必要的話，我會(huì)在上下一節(jié)課前找學(xué)生進(jìn)行交流。

第二，注重課堂教學(xué)的“開(kāi)場(chǎng)白”，收攏學(xué)生的注意力

如果教師走上講臺(tái)，能以新穎別致、富有情趣的語(yǔ)言開(kāi)講，必然會(huì)“先聲奪人”，牢牢地吸引住學(xué)生。這一點(diǎn)我是特別注意的。在教每一屆新生或教一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，第一節(jié)課我往往用較高水平的口語(yǔ)說(shuō)上一段英語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師很棒，會(huì)佩服并樂(lè)意跟著我學(xué)英語(yǔ)。在上每一節(jié)新授課時(shí)并不全是通過(guò)復(fù)習(xí)一日內(nèi)容導(dǎo)入新課，我常常聯(lián)系學(xué)生感興趣的事件或活動(dòng)，聯(lián)系流行的網(wǎng)絡(luò)新詞、時(shí)政內(nèi)容等導(dǎo)入新課。

第三，創(chuàng)設(shè)良好的授課環(huán)境，提高課堂效率

建立和諧、民主的師生關(guān)系，是上好一堂課的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能，強(qiáng)化師愛(ài)的作用，把微笑帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造出一種寬松和諧，相互信賴的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力，促使師生一道共同努力去完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教育教學(xué)目的。所以在教學(xué)中尊重學(xué)生，重視全體學(xué)生，會(huì)使教學(xué)氣氛和諧，易于學(xué)生理解掌握所學(xué)知識(shí)，平時(shí)上課注意拉近與學(xué)生間的距離，使學(xué)生精力集中，觀察學(xué)生的聽(tīng)課表情，還可以不失時(shí)機(jī)地提問(wèn)身邊的學(xué)生某些問(wèn)題。課堂提問(wèn)時(shí)要因?qū)ο蟮牟煌煌?，要把握好提?wèn)時(shí)機(jī)、提問(wèn)方式和提問(wèn)內(nèi)容，提問(wèn)要有針對(duì)性、趣味性，這樣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，跟著老師的思路積極思考。

第四，精選例句，為課堂添彩

例句是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，無(wú)論是學(xué)習(xí)單詞、句型、課文還是語(yǔ)法，要想使學(xué)生能在語(yǔ)言實(shí)踐中弄清并掌握英語(yǔ)的內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)，都需要給學(xué)生提供大量能反映所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)特征的例句。因此，例句的選擇在英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足輕重的作用，決不可忽視。我在課堂上所舉的例句除能體現(xiàn)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)特點(diǎn)外，還注意了以下五個(gè)方面：

（1）思想健康，寓意深刻。例如我在教定語(yǔ)從句時(shí)，就選用了拿破侖的一句名言：A soldier who doesnt want to be a general is not a good one. （不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵） ；在教詞匯“serve， limit”時(shí)，就選了雷鋒的一句名言：One s life is limited. but there is no limit to serve the people.（人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。）

（2）難易適中，易于接受。選出的例句要適合學(xué)生的知識(shí)水平，不可過(guò)難，不可過(guò)易，做到這一點(diǎn)，必須認(rèn)真研究，熟悉所教教材，對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)的和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了如指掌，以便在選擇倒句時(shí)盡可能使用學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞、句型及語(yǔ)法現(xiàn)象，適量增加新內(nèi)容，逐漸擴(kuò)展句子。這樣使學(xué)生既能聽(tīng)懂會(huì)用，不感到難，又有新的收獲，聽(tīng)起來(lái)有滋有味。

（3）生動(dòng)有趣，引人入勝。生動(dòng)有趣的例句是活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，克服緊張心理的一種重要手段。教師應(yīng)盡量使用幽默、有趣、生動(dòng)的例句來(lái)喚起同學(xué)們的笑聲，給他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅、自由、寬松的課堂氣氧。（4）隨機(jī)應(yīng)變，用活語(yǔ)言。從心理學(xué)角度講，形象記憶比抽象記憶要深刻持久，將抽象的知識(shí)與形象的事情結(jié)合起來(lái)，會(huì)收到意想不到的效果。因此，我常以眼前所見(jiàn)，學(xué)生們熟悉的事情選例句，以促進(jìn)學(xué)生們的形象記憶?？傊n堂上的舉例，要精心選擇，反復(fù)推敲，既不能照抄參考書(shū)，也不能毫無(wú)準(zhǔn)備，隨意發(fā)揮。所選例句具有針對(duì)性、趣味性，能使師生在歡樂(lè)、愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。只有這樣，才能使學(xué)生自始至終保持心曠神怡的心境和濃厚的興趣，進(jìn)入“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的最佳境界。

第五，改革課堂問(wèn)答方式，實(shí)施參與性教學(xué)