導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇關(guān)于游覽的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各位旅客，大家好!我是你們的導(dǎo)游何宜臻，大家可以叫我小何。這次很榮幸能和大家游覽長(zhǎng)城。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)城像一條巨大無(wú)比的長(zhǎng)龍。近看，長(zhǎng)城一眼望不到頭。站在長(zhǎng)城上看，一座座烽火臺(tái)屹立在長(zhǎng)城上，像一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)倒的不倒翁。

長(zhǎng)城還是古代一項(xiàng)重要的防御工程，從燕國(guó)開(kāi)始修建長(zhǎng)城，長(zhǎng)城現(xiàn)在已經(jīng)有2019多年歷史了!

關(guān)于長(zhǎng)城還有一個(gè)感人的傳說(shuō)。在修建長(zhǎng)城的時(shí)候，除了60歲以上的老人不用去修建長(zhǎng)城，其它的青年都得去修建長(zhǎng)城。蘇州書(shū)生范喜良，為了逃避官府的追捕，不得不四處躲藏。有一次，他逃到了孟家花園，無(wú)意中碰到了孟姜女。孟姜女是一個(gè)聰明美麗的姑娘，她和父母便一起把范喜良藏了起來(lái)。兩位老人很喜歡范喜良，就把孟姜女許配給他作了妻子。但是，人有旦夕禍福，天有不測(cè)風(fēng)云，新婚不到三天，范喜良聲就被官兵捉走了。后來(lái)，孟姜女千里迢迢地來(lái)到長(zhǎng)城找丈夫。誰(shuí)知，民工告訴她，范喜良已經(jīng)死了。她便在長(zhǎng)城腳下痛哭，不知哭了多久，只聽(tīng)“轟隆”一聲，長(zhǎng)城倒了幾公里。

旅客們，請(qǐng)不要隨地扔垃圾，和在城磚上亂涂亂刻。我們7點(diǎn)在城門(mén)集合。

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篇2

小學(xué)四年級(jí)導(dǎo)游詞作文范文【1】

游客朋友：

大家好，我是云臺(tái)山的小導(dǎo)游孟晉，現(xiàn)在我?guī)銈內(nèi)ビ斡[名山圣水之地云臺(tái)山。

我們沿著石徑來(lái)到老潭溝，傳說(shuō)，從前這里年年干旱，有一位天河神不顧玉帝的旨意，私自降雨，被貶下凡間，住在這里。人們稱(chēng)這潭為龍?zhí)叮笕司捶Q(chēng)為老潭溝。

云臺(tái)山是三步一泉，五步一潭，十步一瀑，我們向前走有：小潭溝、洗硯池、龍鳳峽前方就是不老泉，傳說(shuō)喝了不老泉的水可以長(zhǎng)生不老的。游客朋友們可以品嘗一下不老泉甘甜的泉水。

我們已經(jīng)聽(tīng)到了嘩嘩的水聲，這就是著名的亞洲第一大瀑布，他落差314米，現(xiàn)在我們已經(jīng)看到了壯觀(guān)的瀑布。讓我們不由自主的聯(lián)想到李白的詩(shī)句飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

好了，我就介紹到這兒，剩下的時(shí)間就交給大家了，可以拍拍照，給自己留下永恒的記憶吧。

小學(xué)四年級(jí)導(dǎo)游詞作文范文【2】

大家好!歡迎來(lái)到利津，我叫馬靖壹，是你們的導(dǎo)游。祝大家玩得開(kāi)心!

利津是一座歷史悠久的城市，古稱(chēng)鳳凰城，利津名吃是水煎包，香嫩可口，物美價(jià)廉。

利津最出名的景點(diǎn)是鳳凰廣場(chǎng)，廣場(chǎng)內(nèi)有高達(dá)126米的紅色鳳凰雕塑，再往后是鳳凰臺(tái)。臺(tái)上有音樂(lè)噴泉，噴泉有145根噴柱和8架電腦燈，還有8根做工精細(xì)的青石龍鳳柱，非常美麗。每當(dāng)夜幕降臨，噴泉就會(huì)伴隨著音樂(lè)噴發(fā)出來(lái)，音樂(lè)陣陣，彩燈閃爍，景觀(guān)十分美麗。

廣場(chǎng)后面還有一座假山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像綠色的海洋，為廣場(chǎng)增添了勃勃生機(jī)。

歡迎大家再來(lái)利津做客。

小學(xué)四年級(jí)導(dǎo)游詞作文范文【3】

大家好，我先自我介紹一下，我叫張?jiān)乞v，大家就給我叫張導(dǎo)吧!下面咱們一起去鳳凰廣場(chǎng)玩一下吧。

鳳凰廣場(chǎng)坐落在我縣的東南角，被津四路、津五路、利一路和利二路所圍繞，這里分別是：一帶：濱水風(fēng)光光帶;二軸：主次景觀(guān)軸;四區(qū)：廣場(chǎng)區(qū)、濱水區(qū)、商業(yè)區(qū)、辦公區(qū)。下面就讓我來(lái)給大家介紹一下鳳凰廣場(chǎng)中心地帶的音樂(lè)噴泉吧!它有145個(gè)噴口，周?chē)?豎10米高的龍鳳柱，它的南邊是火鳳凰雕塑，它高126米，象征著我們利津縣的繁榮富強(qiáng)。

下面，請(qǐng)大家自由游玩，16點(diǎn)在這里集合去吃利津名吃水煎包。

小學(xué)四年級(jí)導(dǎo)游詞作文范文【4】

各位游客：

大家好!我是彭思涵，今天由我為大家做導(dǎo)游。歡迎各位到九寨溝觀(guān)光游覽!

九寨溝以原始的生態(tài)環(huán)境，一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊組合成了一幅神妙、奇幻、幽美的自然風(fēng)光，顯現(xiàn)自然的美，美的自然，被譽(yù)為童話(huà)世界、人間仙境。九寨溝的高峰、彩林、翠海、疊瀑和藏族風(fēng)情被稱(chēng)為五絕。九寨溝既是自然保護(hù)區(qū)，又是國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，同時(shí)，還被列入世界人類(lèi)自然遺產(chǎn)名錄。

九寨溝之美在水。這里湖泊很多，當(dāng)?shù)厝私泻Ｗ?。?jù)說(shuō)大大小小的海子共有108個(gè)，最小的面積不到半畝，最長(zhǎng)的長(zhǎng)海長(zhǎng)7公里，長(zhǎng)海的景色最為動(dòng)人。近處綠水，清澈見(jiàn)底;遠(yuǎn)方蔚藍(lán)，平靜無(wú)波;兩岸山樹(shù)，映入海中，以綠為主調(diào)的色彩和周?chē)鷮庫(kù)o的環(huán)境，使人恍如踏入仙境。這里的湖，水的透明度有的達(dá)30米，在別處這簡(jiǎn)直是不可思議的。因?yàn)檫@里森林多，地層是石灰?guī)r，含大量碳酸，對(duì)水起到了凈化的作用。透過(guò)清亮的水，湖底的澡類(lèi)、沉積物和山峰樹(shù)影一起映入眼簾，顯得五光十色，稱(chēng)為五花海。

九寨溝的瀑布也叫人神往。這里河道縱橫，水流順著呈臺(tái)階形的河谷奔流而下，構(gòu)成數(shù)不清的瀑布。有的細(xì)水涓涓，有的急流直下，有的如玉帶飄舞，有的似銀河奔瀉。寬度或長(zhǎng)度超過(guò)貴州黃果樹(shù)瀑布的就有6條之多，其中諾日朗瀑布，寬100米以上，高20多米，水流凌空而下，銀花四濺，水聲隆隆。樹(shù)正瀑布不寬，但高30余米，湖水分兩路猛瀉谷底，震耳欲聾。有的瀑布呈多級(jí)下跌，崖壁上長(zhǎng)滿(mǎn)繁茂青翠的樹(shù)，瀑水從林間穿流下瀉，形成罕見(jiàn)的森林瀑布。

篇3

各位游客，大家早上好，我姓楊，你們叫我楊導(dǎo)就可以了。本次旅游我們要去登泰山，全程由我來(lái)帶領(lǐng)大家參觀(guān)游覽，如果大家有什么疑問(wèn)，大家可以來(lái)問(wèn)我，我盡量幫大家解決。同時(shí)，請(qǐng)愛(ài)護(hù)景區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，每個(gè)景點(diǎn)我都給大家留夠了參觀(guān)拍照的時(shí)間，請(qǐng)大家自覺(jué)遵守時(shí)間，以免影響后面的一些參觀(guān)行程。

在到達(dá)泰山景區(qū)之前，我先給大家對(duì)泰山做一個(gè)介紹。泰山位于山東省泰安市，是我國(guó)的“五岳之首”，是中華民族的一個(gè)偉大的象征，是東方文化世界的縮影，是“天人合一”的寄托之地。在一九八七年被列入了世界自然文化雙重遺產(chǎn)的目錄。泰山自古以來(lái)就被看做是國(guó)家穩(wěn)定，民族團(tuán)結(jié)的一個(gè)象征。歷朝歷代，無(wú)論誰(shuí)當(dāng)上了黃帝，第一件事就是朝拜泰山。先后有十二位黃帝來(lái)到了泰山封禪。泰山因此也就成為了我國(guó)唯一一座受過(guò)黃帝封禪的名山，無(wú)論是誰(shuí)，都對(duì)泰山是仰慕備至，孔子和杜甫先后都登過(guò)泰山，還留下了一些千古絕句。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)到了泰山腳下，大家向山頂上看，那個(gè)紅色的建筑就是南天門(mén)，位于泰山十八盤(pán)的盡頭，又名三天門(mén)，海拔一千四百六十米，故稱(chēng)天門(mén)關(guān)。等一會(huì)，無(wú)論是坐纜車(chē)的還是徒步登山的，我們都將在那里會(huì)合。泰山主要的景點(diǎn)有：百丈崖、望人松、云橋飛瀑、十八盤(pán)等。其中十八盤(pán)是登山路中最險(xiǎn)要的一段，你能想象嗎?它有石階一千六百余階，你們順著我手指的方向看，它像不像一條在崇山峻嶺之間的一條灰色的長(zhǎng)龍!

好了，話(huà)不多說(shuō)，我們一起向上爬，看看誰(shuí)最先到達(dá)山頂，體驗(yàn)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”的感覺(jué)。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)到達(dá)了泰山之頂，玉皇頂。玉皇頂舊稱(chēng)太平頂，又叫做天燭峰，海拔為一千五百四十五米，在我們身旁這座紅顏色的廟宇，我們叫它玉皇廟，故稱(chēng)太清宮。廟內(nèi)主要建筑有玉皇殿、迎旭亭等，始建年代已不詳。在玉皇頂上看日出，可是絕佳之地。如果你有興趣可以在山頂住一個(gè)晚上，明天趕早在玉皇頂上看日出。

現(xiàn)在是大家自由活動(dòng)的時(shí)間，請(qǐng)大家盡情地欣賞泰山的美麗風(fēng)景。請(qǐng)大家在自由活動(dòng)的時(shí)候注意安全。祝大家玩得開(kāi)心愉快!

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篇4

布達(dá)拉宮導(dǎo)游詞作文350字一

布達(dá)拉宮是天上的宮殿。它的前面是寬闊的廣場(chǎng)，后面是一座娛樂(lè)、休閑的公園，在西藏叫林卡。它在一座高高矗立的紅山上。它很古老，是唐朝修建的。居然有一千間房子!布達(dá)拉宮還分為紅宮和白宮，很奇怪吧?在夕陽(yáng)的照耀下，布達(dá)拉宮會(huì)發(fā)出耀眼的金光，真美!

布達(dá)拉宮是中國(guó)的驕傲!宮殿里擁有無(wú)數(shù)珍寶：有閃閃發(fā)光的黃金珠寶;有高貴稀有的翡翠瑪瑙;有價(jià)值連城的文物古董;有神秘莫測(cè)的佛像靈塔;還有精美絕倫的壁畫(huà)經(jīng)書(shū)，確實(shí)是無(wú)與倫比，真讓人眼花繚亂、驚嘆咋舌。

當(dāng)所有的人站在布達(dá)拉宮上面，可以俯瞰全城，一片藍(lán)天，一脈雪山，一條河流，幢幢高樓，棵棵大樹(shù)，和著燦爛的陽(yáng)光繪成了一幅高原城市圖。

朋友啊，難道布達(dá)拉宮不算是中國(guó)的驕傲嗎?

布達(dá)拉宮導(dǎo)游詞作文350字二

嗨!大家好!我是天馬行空社團(tuán)導(dǎo)游，吾姓于，就叫我于導(dǎo)吧，坐上車(chē)一起去布達(dá)拉宮吧!

利用這點(diǎn)時(shí)間，我給大家講一個(gè)關(guān)于布達(dá)拉宮的歷史吧!這座輝煌的宮殿緣于公元7世紀(jì)，當(dāng)時(shí)西藏的吐蕃王松贊干布為迎娶唐朝的文成公主，特別在紅山這上修建了九層樓宮殿999間，取名為布達(dá)拉宮，但后來(lái)又遭到戰(zhàn)火的破壞，一直到17世紀(jì)才重新修建，經(jīng)過(guò)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，布達(dá)拉宮就成了今天的規(guī)模。

(下了車(chē))大家向遠(yuǎn)看，堅(jiān)實(shí)敦厚的白瑪草墻領(lǐng)，松茸平展的花崗石墻體，金碧輝煌的金頂，美不勝收收。

大家跟隨我，下面我們?nèi)デY(jié)竹普與帕巴泥康。曲結(jié)竹普建于7世紀(jì)，是布達(dá)拉宮最古老的建筑之一，里面有松贊干布、文成公主、泥泊爾公主的塑像，極為古老。這些塑像表情生動(dòng)，衣褶流暢，手法與風(fēng)格與晚期松贊干布及妃臣像迥異，極有可能是吐蕃時(shí)期留下的藝術(shù)珍品。大家可以仔細(xì)地看，但不能拍照。

下面我再帶大家去聞名的布達(dá)拉宮最高宮殿薩松朗杰。宮殿內(nèi)供有珍貴的皇帝畫(huà)像，大家仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)胡4種文字所寫(xiě)的萬(wàn)歲的牌位呢?對(duì)!自從七世起，各世每年農(nóng)歷正月初三凌晨拜堂。這宮殿是由六世建的，他出生在門(mén)隅拉沃宇松，從小天真聰明，13歲出家，后學(xué)習(xí)了天文、歷法、醫(yī)學(xué)等，造詣很深。25歲就已經(jīng)開(kāi)始了流浪生活。生活堅(jiān)苦，他寫(xiě)出了著名的《倉(cāng)央嘉措情歌》，內(nèi)容優(yōu)美動(dòng)人，廣為流傳，舉世無(wú)雙。

大家再去看看別的景物，布達(dá)拉宮美麗景色非常多，得注意安全，不能亂扔果皮紙屑，不能涂鵡，下午2點(diǎn)整在大門(mén)口集合。

布達(dá)拉宮導(dǎo)游詞作文350字三

大家好!

我叫孟慶澤，今天就讓我?guī)ьI(lǐng)大家游覽西藏名勝布達(dá)拉宮。

布達(dá)拉宮高高地聳立在西藏首府拉薩城外的紅山頂上，是世界第二大宮殿。1961年的時(shí)候，布達(dá)拉宮被列為世界遺產(chǎn)名錄之一。

布達(dá)拉宮的總面積有十萬(wàn)多平方米，站在它對(duì)面的山上眺望，依然可以看得清清楚楚。布達(dá)拉宮一共有一千間宮殿，其中最有名的是白宮和紅宮。白宮以白色的圍墻而出名，是喇嘛的起居室;而紅宮是喇嘛念經(jīng)修行的地方。

現(xiàn)在幾乎每天都有成千上萬(wàn)的人來(lái)參觀(guān)朝拜。你以為布達(dá)拉宮在古時(shí)候也一直被炒得這么火爆呀?那可就大錯(cuò)特錯(cuò)啦!因?yàn)樵诠艜r(shí)候，這里可不是旅游景點(diǎn)，也不是一般人能來(lái)的地方，而是西藏的喇嘛和統(tǒng)治者居住的地方。

相傳唐朝的時(shí)候，為了迎接文成公主進(jìn)藏，當(dāng)時(shí)的吐蕃贊普(國(guó)王)松贊干布修建了布達(dá)拉宮用來(lái)居住和辦理朝政。

由于文成公主進(jìn)藏帶來(lái)的很多中原文化，其中還有佛教，給吐蕃帶來(lái)了很多幫助和進(jìn)步，人們就在這里為文成公主和松贊干布修建了金像紀(jì)念他們?？墒?，佛教也引起了吐蕃一些貴族的反對(duì)，甚至引起了滅佛的災(zāi)難。反對(duì)佛教的人沖進(jìn)布達(dá)拉宮，將文成公主和松贊干布的金像搗毀，將整個(gè)宮殿搞得亂七八糟。在松贊干布建立的土蕃王朝覆滅之后，整座布達(dá)拉宮又陷于戰(zhàn)火之中，還遭遇過(guò)雷擊，最終被毀壞了。它也一度淪為普通寺廟。

一直到五世達(dá)賴(lài)的時(shí)候才重建布達(dá)拉宮，從此，布達(dá)拉宮就作為歷代達(dá)賴(lài)?yán)锷钇鹁雍蛷氖抡位顒?dòng)的場(chǎng)所，以后布達(dá)拉宮又多次增修與改建，終于具有了今天的規(guī)模。

下面大家可以自由參觀(guān)游覽了。在游覽的時(shí)候要注意保護(hù)遺產(chǎn)、愛(ài)護(hù)公物，并尊重喇嘛的習(xí)慣。我的解說(shuō)就到這里，謝謝!

篇5

杭州西湖導(dǎo)游詞作文一

大家好，我姓蘆，大家可以叫我蘆導(dǎo)。我將帶領(lǐng)大家游覽杭州西湖，請(qǐng)不要亂丟垃圾，保管好自己的貴重物品，祝大家旅途愉快!

在來(lái)西湖之前，相信許多游客都聽(tīng)過(guò)上有天堂，下有蘇杭，這句話(huà)。事實(shí)上，把杭州比喻成人間天堂，和西湖有著很大的關(guān)系。杭州西湖山水秀麗，讓許多詩(shī)人流連忘返。白居易的未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。就大大證明了這一點(diǎn)。請(qǐng)大家跟緊隊(duì)伍，準(zhǔn)備好親眼目睹杭州西湖的風(fēng)采吧!

杭州西湖位于杭州市中心，宋代始稱(chēng)西湖。西湖南北長(zhǎng)3.2公里，東西寬約2.8公里，面積約5.68平方公里。這里最有特色的就是西湖十景。其中平湖秋月位于白堤西端，淡雅樸素。登樓眺望秋月，在恬靜中感受西湖的浩淼，洗滌煩燥的心境，使人倍感景在城中立，水在景中搖，人在畫(huà)中游。不管站在哪個(gè)角度，看到的都是一幅素雅的水墨江南畫(huà)卷，平湖望秋月更是樓可望、岸可望、水可望。南宋孫銳詩(shī)有月冷寒泉凝不流，棹歌何處泛舟之句;明代洪瞻祖也在詩(shī)中寫(xiě)道：秋舸人登絕浪皺，仙山樓閣鏡中塵等都是贊美平湖秋色的美景。平湖秋月以湖稱(chēng)映出周?chē)纳剿?shù)木，演得格外靜謐。好像一副美妙的畫(huà)。讓我們不得不贊嘆大自然的鬼斧神工，偶爾一條船劃過(guò)，我們不由得抱怨道：船把我們的畫(huà)劃破啦!

西湖是一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一位楚楚動(dòng)人的少女。憶江南，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游?白居易的這首詩(shī)是贊美西湖的千古絕唱。各位游客，愉快的西湖一日游已經(jīng)結(jié)束了，感謝大家對(duì)我的配合。大家玩得開(kāi)心嗎?希望西湖的山山水水永遠(yuǎn)留在您美好的回憶中。

杭州西湖導(dǎo)游詞作文二

各位游客：

大家好!歡迎來(lái)到這個(gè)聞名中外的杭州西湖。先自我介紹一下，我姓陳，大家可以叫我陳導(dǎo)，今天，我會(huì)帶大家游覽三個(gè)景點(diǎn)，柳浪聞鶯，長(zhǎng)橋公園和花港觀(guān)魚(yú)

現(xiàn)在，我們的大巴車(chē)行駛在南山路上，第一站是柳浪聞鶯。為什么要叫她柳浪聞鶯呢?等到了景點(diǎn)，大家一起來(lái)感受一下吧

你瞧，這里是柳浪聞鶯，換兩邊種滿(mǎn)了楊柳，一陣風(fēng)吹過(guò)，那些楊柳像一位位舞蹈家翩翩起舞，非常美麗。你們聽(tīng)，嘰嘰喳喳的聲音，是小鳥(niǎo)歡樂(lè)的樂(lè)曲，他們就像柳姑娘的樂(lè)師，為楊柳伴奏。如果你想放松一下，只要在這湖岸邊走一走，一定會(huì)陶醉其中。

現(xiàn)在讓我們繼續(xù)往南走，來(lái)到的是長(zhǎng)橋公園。它雖名為長(zhǎng)橋，實(shí)際上它的橋并不長(zhǎng)。長(zhǎng)橋公園里的小橋流水分外幽靜。如果你想遠(yuǎn)離城市的喧鬧，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的叫聲，聞著桂花的香味，十分愜意?，F(xiàn)在讓我們休息一下，大家可以拍拍照片，但是千萬(wàn)不可以掉對(duì)哦!

我們現(xiàn)在離開(kāi)了長(zhǎng)橋，繼續(xù)向前進(jìn)，來(lái)到了著名的花港觀(guān)魚(yú)?，F(xiàn)在正是金秋時(shí)節(jié)，也是開(kāi)放的時(shí)候，走進(jìn)公園，大家可以盡情觀(guān)賞，可是千萬(wàn)不要踩壞了花草?；ǜ塾^(guān)魚(yú)不光只有花兒美，魚(yú)兒更美，還可以去那邊買(mǎi)一些與飼料喂喂這些可愛(ài)的魚(yú)?，F(xiàn)在大家自由活動(dòng)，下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在大門(mén)口集合，請(qǐng)大家注意安全!

很高興大家都能準(zhǔn)時(shí)回到這里集合，我們今天的游覽已經(jīng)結(jié)束，西湖的美景多得數(shù)不過(guò)去，歡迎你們?cè)賮?lái)游玩。最后，祝大家旅途愉快，再見(jiàn)!

杭州西湖導(dǎo)游詞作文三

來(lái)杭州之前，您一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)上有天堂，下有蘇杭這句名言吧!其實(shí)，把杭州比喻成人間天堂，很大程度上是因?yàn)橛辛宋骱?。千百年?lái)，西湖風(fēng)景有著經(jīng)久不衰的魅力，她的豐姿倩影，令人一見(jiàn)鐘情。就連唐朝大詩(shī)人白居易離開(kāi)杭州時(shí)還念念不忘西湖，未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。詩(shī)人說(shuō)他之所以舍不得離開(kāi)杭州，其主要原因就是因?yàn)楹贾萦幸粋€(gè)美麗迷人的西湖。天下西湖三十六，就中最好是杭州啊!

篇6

星期三，天氣晴朗，學(xué)校組織全體師生去春游。上午八時(shí)，全校師生排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。我們班的同學(xué)們都很興奮，個(gè)個(gè)精神抖擻，步子輕快，一個(gè)緊跟著一個(gè)按次序沿著人行道來(lái)到了櫻花公園。這里給大家分享一些關(guān)于快樂(lè)春游優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于快樂(lè)春游優(yōu)秀作文1盼望已久的春游終于來(lái)了，一大早，同學(xué)們各自背著裝有家長(zhǎng)準(zhǔn)備的零食和飲料的書(shū)包準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校，臉上洋溢著興奮和新奇，三五成群的聚在一起嘰嘰喳喳，就像一只只放飛的小鳥(niǎo)一樣歡呼雀躍。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這一天可以暫時(shí)放下書(shū)本和作業(yè)，痛快地玩一下，好不愜意啊!

時(shí)間到了，十幾輛的大客車(chē)整齊地排列道路兩旁等待我們上車(chē)，十分壯觀(guān)。我們每個(gè)班依次排隊(duì)上了車(chē)后，司機(jī)叔叔發(fā)動(dòng)汽車(chē)，向著目的地出發(fā)了。一路上，我們透過(guò)車(chē)窗看到了許多美麗的風(fēng)景，長(zhǎng)江、綠樹(shù)、高樓、藍(lán)天一一進(jìn)入我們的視野，南京真是個(gè)美麗的城市!

不一會(huì)兒，我們此次春游的第一站南京科技館到了。我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界，在那里我們看到了很多最新的科技成果，機(jī)器人、人造衛(wèi)星模型、各種有趣的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，真讓人眼花繚亂。從中我們了解了許多科學(xué)知識(shí)和道理，有好多同學(xué)親手做了有意思的物理實(shí)驗(yàn)，第一次將在書(shū)本上看到的科學(xué)道理演示出來(lái)，真讓我們大家受益匪淺。

從科技館出來(lái)之后，我們又乘車(chē)趕往下站雨花臺(tái)烈士陵園。在這個(gè)莊嚴(yán)肅穆的地方，我們深刻感受到了今天的幸福生活來(lái)之不易。那是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，看著一張張介紹英雄事跡的照片，聽(tīng)著講解員阿姨的動(dòng)情解說(shuō)，我們的心情也變得起伏起來(lái)。我們仰望著烈士群雕和紀(jì)念碑，投去敬佩和感謝的一瞥。我們一定要好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。

時(shí)間是短暫的，不知不覺(jué)我們?cè)摶厝チ耍瑢W(xué)們都有點(diǎn)戀戀不舍，我們真希望能再多待一會(huì)兒，但還是在老師的護(hù)導(dǎo)下上車(chē)回校了。雖然時(shí)間只有短短的一天，我們還是非常開(kāi)心，不少同學(xué)在回校的路上還不斷的說(shuō)著他們眼中最喜歡的地方，我也想說(shuō)，“春游萬(wàn)歲!”

關(guān)于快樂(lè)春游優(yōu)秀作文2在這個(gè)星期的星期三，是我盼望已久的一天，因?yàn)槲覀円ゴ河瘟恕?/p>

我在車(chē)上想：石湖的‘上方山’里有什么好玩的?里面有游樂(lè)場(chǎng)嗎?我?guī)е@些問(wèn)題來(lái)到了‘上方山’的大門(mén)口。

一到大門(mén)口，這里有很多人，真是人山人海啊!我們一進(jìn)去就看見(jiàn)一個(gè)用鮮花扮成的一個(gè)‘春’字，接著，我們看到了一個(gè)大佛，他身穿一件金黃色的衣服，耳朵大大的，憨態(tài)可掬地坐在高高的大山上。同學(xué)門(mén)看了個(gè)個(gè)心里興致勃勃，我們放下背上的書(shū)包，把它們集中在草地上，然后，像兔子一樣的速度往上跑，我們剛才秩序井然的隊(duì)伍，突然四面八方的散了開(kāi)來(lái)，現(xiàn)在是多么像焰火一樣啊!

我最喜歡的地方，那就是孔雀園，在那里有很多美麗的孔雀，我恨不得把它們?nèi)拣B(yǎng)在自己家里。突然，我看見(jiàn)我的同學(xué)“凱旋門(mén)”興致勃勃正在追著一只孔雀跑，我心里想這個(gè)調(diào)皮的“凱旋門(mén)”，怎么舍得追可愛(ài)的孔雀“皇后”，沒(méi)過(guò)幾分鐘，只見(jiàn)“凱旋門(mén)”不是追著孔雀“皇后”跑，而是孔雀皇后追著他跑，原來(lái)是他把孔雀惹火了。哈哈!

我剛一回頭，就見(jiàn)張舜豪也正在追孔雀“皇后”，邊追邊說(shuō)：“親愛(ài)的，你別走，我還要給你吃我精心制作的面包呢!”我聽(tīng)了都快要笑死了，原來(lái)張舜豪這么喜歡孔雀，他都把孔雀當(dāng)成了自己的妹妹一樣愛(ài)護(hù)。

我走了幾步看見(jiàn)了有一只白色的孔雀正在開(kāi)屏，它是多么的美麗。突然它的一跟羽毛掉了下來(lái)，馬欣儀的眼睛像老鷹一樣靈活，看見(jiàn)羽毛一掉地，就眼疾手快地?fù)炱鹚膼?ài)的羽毛撒腿就跑，生怕別人來(lái)要他的“戰(zhàn)利品”，可是被明眼的陳書(shū)浩用他的照相機(jī)拍下了這一幕。

接著我爬上了山頂，參觀(guān)了古老的楞加塔，站在塔下，環(huán)顧山下，石湖的山水風(fēng)景全在我的眼下，真是美不勝收!

我陶醉在這美麗的環(huán)境中，忘了一切的煩惱，也忘了要回學(xué)校。

關(guān)于快樂(lè)春游優(yōu)秀作文3今天，我們要去春游了，去向往已久的四甲部隊(duì)和有著又大又甜的常樂(lè)草莓基地。一路上，草兒們祝我們愉快高興，花兒祝我們快去快回。一路上，風(fēng)兒吹拂著我們的臉，就像母親無(wú)數(shù)次撫摸我的臉一樣。到了車(chē)上，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，仔細(xì)地觀(guān)看美麗的風(fēng)景。到了四甲部隊(duì)，那兒到處是那么安靜，地面上是那么的干凈。

只見(jiàn)，一支隊(duì)伍向我們走來(lái)，他們的步伐好一致，像機(jī)器人一樣，每走一步都一樣長(zhǎng)短，只聽(tīng)到一個(gè)腳步聲。接著，我們參觀(guān)了解放軍們住的地方，只見(jiàn)那里的被子像豆腐，那么整潔，方方正正，每一個(gè)被子都一模一樣。叔叔又教我們疊被子，叔叔手把手地教我們，我們仔細(xì)的聽(tīng)著。原來(lái)疊被子也不是一件容易輕松的事情。需要刻苦訓(xùn)練，我們的學(xué)習(xí)也不是一樣嗎?

轉(zhuǎn)眼間就到了中午，我們要開(kāi)始訓(xùn)練，本以為會(huì)教我們機(jī)器人走路，誰(shuí)知竟然讓我們練立正，他們稱(chēng)為“軍姿”。他們的要求是一般的兩倍。雖然只訓(xùn)練了半個(gè)小時(shí)，時(shí)間卻像蝸牛，走得好慢好慢呀!接著練了體育課上的向左向右看齊，大家臉上表示的愿意，但心中卻有一萬(wàn)個(gè)不愿意。教練一直都不讓我們休息，一直讓我們練立正，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)。一會(huì)兒練這個(gè)，一會(huì)兒練那個(gè)。真不知道解放軍們是怎么堅(jiān)持下來(lái)的呀!我可是腰酸背痛呢，難受呀!

下午，我們?nèi)コ?lè)草莓基地，來(lái)到了草莓基地，只見(jiàn)那兒的草莓個(gè)個(gè)都是那么肥美，紅紅的，大大的。大家迫不及待地想進(jìn)去看看。剛進(jìn)去，一大片，一大片的草莓展現(xiàn)在我的眼前，大家手忙腳亂地摘著，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)真是數(shù)不勝數(shù)，大家東摘西摘，光拿熟的。

不一會(huì)兒，草莓非常豐盛的地方，一下子很難找到草莓，有幾個(gè)貪吃鬼，剛摘到的草莓，趁著新鮮，偷偷地吃，我也吃了一個(gè)，一股股酸酸甜甜的汁水直流入我的肚子。吃了一個(gè)還想吃。甚至恨不得把這兒草莓全吃了。大家提著草莓歡歡喜喜地走了。

今天，是我最快樂(lè)、最美好的一天哦!

關(guān)于快樂(lè)春游優(yōu)秀作文4一大早，我就從夢(mèng)中醒來(lái)，便迫不及待，急急忙忙的跑到學(xué)校，準(zhǔn)備和老師、同學(xué)們一起去春游，今天的目的地是綠色休閑農(nóng)莊。

綠色休閑農(nóng)莊位在郊區(qū)，從市區(qū)坐車(chē)前往目的地，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)。在車(chē)上，同學(xué)們有的人看電視，有的人聽(tīng)音樂(lè)，有的人吃零食，更有同學(xué)三三兩兩，打起了撲克牌，好不快樂(lè)。車(chē)窗外景色隨著車(chē)速不斷的變化著，望遠(yuǎn)處看去，一排排的白色風(fēng)車(chē)隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)好可愛(ài)，感覺(jué)它好小好小。當(dāng)游覽車(chē)越來(lái)越接近大風(fēng)車(chē)時(shí)，我們才見(jiàn)識(shí)到，原來(lái)風(fēng)車(chē)那么大，和我印象中的差那么多，難怪它是風(fēng)力發(fā)電的主要用具之一。

終于，我們到達(dá)了目的地─綠色休閑農(nóng)莊。在那里，我們都卷起袖子做手工米粉，從揉面團(tuán)到包裝完成，都是我們大家辛苦制作出來(lái)的，雖然不知道好不好吃但卻令人興奮。做完了米粉，當(dāng)然也要知道一下以前人制做米粉用的工具啰!所以我們就去參觀(guān)了米粉博物館，里面老舊的器具，有的還可以動(dòng)呢!

參觀(guān)完米粉博物館之后，大家的肚子早就餓得咕嚕咕嚕叫了，領(lǐng)隊(duì)帶著大家回到餐廳用餐。當(dāng)然開(kāi)中餐一點(diǎn)也不令人感到意外，一樣是米粉。到了下午，我們又去做菜包，做這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)根本是雕蟲(chóng)小技，不花吹灰之力就可以完成，因?yàn)槲以谀棠碳視r(shí)，都跟著奶奶一起做，因此不一會(huì)兒，我就做出了令自己很滿(mǎn)意的做品。

下午兩點(diǎn)多時(shí)，活動(dòng)已近尾聲，因回到市區(qū)要三個(gè)小時(shí)，所以我們就帶著我們自己的“戰(zhàn)利品”，坐上游覽車(chē)出發(fā)。一路上，大家都很安靜，車(chē)上只有電視的聲音。或許是大家太累了，老師、同學(xué)一個(gè)個(gè)接二連三的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我，也加入了他們的行列，在不知不覺(jué)間，也跟著睡著了。

關(guān)于快樂(lè)春游優(yōu)秀作文5春游嘍!春游嘍!我們懷著無(wú)比好奇的心情踏入了春游，為什么呢?因?yàn)檫@一次春游的目的地是蕪湖方特四期——東方神話(huà)!從得知春游的那一天起我就會(huì)在腦海里想象著要去的地方有多么的神奇和好玩!

我早早地就起了床，因?yàn)楹闷嫘奶厮栽诩覒n(yōu)慮了許久。上了車(chē)，我們就開(kāi)始了這一天的快樂(lè)旅行。開(kāi)始，我們大家進(jìn)了方特就先玩了《繽紛華夏》這里面講了我國(guó)的民族非遺的物色非遺文化題場(chǎng)景。我玩了之后了解少數(shù)民族的服飾，還了解了少數(shù)民族的節(jié)日如：火把節(jié)、潑水節(jié)、月亮節(jié)......

玩完了《繽紛華夏》，我們又分成了兩小組，一組是劉老師帶隊(duì)，另一組是熊老師和導(dǎo)游帶隊(duì)。我選擇了熊老師和導(dǎo)游一組，因?yàn)檫@一組可以玩好多好多刺激的項(xiàng)目!分好了對(duì)我們就開(kāi)始了下一個(gè)景點(diǎn)，我們的隊(duì)伍玩的是《飛躍河谷》，它是從高處往低處下的一個(gè)船，看上去不怎么刺激，可是一坐在上面你的腳就會(huì)發(fā)抖，因?yàn)橛兴晕覀円┯暌隆?/p>

我這次興奮地穿上了雨衣，然后就飛快的跑到了第一排，因?yàn)槲矣X(jué)得坐在第一排別人會(huì)覺(jué)得我會(huì)很勇敢，和我一起坐在第一排的還有：韋志鵬，韋敏還有蔡佳彤。船開(kāi)動(dòng)了，一開(kāi)始，我還是興奮的，可是我也慢慢地覺(jué)得害怕。我大聲地呼喚到：“我不玩了!我不要坐在第一排!

”可是不管我怎么呼喚都沒(méi)有人聽(tīng)到，就算是聽(tīng)到了別人也只會(huì)把我當(dāng)成是在騙人的吧。到了下坡，我的心都要碎了，一陣陣水花濺在了我的臉上，玩完了之后我發(fā)現(xiàn)我的褲子濕了，可是更加氣人的是別人的褲子都沒(méi)有濕，我傷心的叫到：“這是什么好雨衣么”?

這時(shí)老謝跑來(lái)快樂(lè)的跟我說(shuō)：“你們的水花沒(méi)有濺到我!”這時(shí)我就更加的生氣了，我和老謝一起跑到木橋上去，在等下一個(gè)船的到來(lái)，這時(shí)候四(4)班的人還在那呆呆的站著，結(jié)果水花把他們的衣服全弄潮了，有個(gè)人還被水花給沖倒了，我不經(jīng)的笑了，氣也漸漸地消了。

篇7

我出神地看著，感覺(jué)身體飄飄然，突然，一股強(qiáng)勁的氣流把我卷進(jìn)了一個(gè)漩渦。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，掉落在一個(gè)軟綿綿的地方。我正在納悶，忽然，身后傳來(lái)了咚咚聲，周?chē)臉?shù)葉嘩啦啦直響，我回頭一看，只見(jiàn)一只身高十多米的雷龍正津津有味地享受著美食——樹(shù)葉。它看到了我，就低下頭用舌頭舔舔我，顯得很溫順，還示意我坐到它的脖子上，哦！原來(lái)我穿越時(shí)空隧道來(lái)到了距今1.95億年前的侏羅紀(jì)時(shí)代。

不一會(huì)兒，從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)一群身材嬌小的恐龍，一只體形龐大的恐龍?jiān)诤竺婢o追不舍，那是食肉的暴龍。我驚恐萬(wàn)分，只見(jiàn)雷龍不慌不忙地仰天長(zhǎng)嘯一聲，這時(shí)，從旁邊的灌木叢里跳出來(lái)一個(gè)大家伙，脊背上“穿”著盔甲，上面還長(zhǎng)著一排排鋸齒，尾巴尖有兩個(gè)大肉錘，這就是甲龍。它虎視眈眈地看著暴龍，仿佛要與它決一死戰(zhàn)。我恍然大悟，原來(lái)甲龍是雷龍的好伙伴，暴龍的克星。

只見(jiàn)暴龍兇猛地?fù)湎蚣?，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，甲龍的頭猛地向身后一轉(zhuǎn)，尾巴向前一掃，正好擊中暴龍的眼睛，給它弄了個(gè)“熊貓眼”?？杀埐⒉环?，奮力還擊，它聲東擊西，甲龍被晃得眼花繚亂，這時(shí)，暴龍縱身一跳直撲甲龍的頭，眼看甲龍就要成為暴龍的腹中之物了，不知從哪里又鉆出一只恐龍，頭上凸起一塊地雷大小的肉包。它低下頭奮不顧身地撞向暴龍，暴龍痛得嗷嗷直叫，狼狽逃竄，原來(lái)“救兵”正是奇丑無(wú)比的腫頭龍。

雷龍帶著我繼續(xù)向前走，忽然發(fā)現(xiàn)一只恐龍手里抱著恐龍蛋，東瞅瞅，西望望，哇！這正是恐龍家族里著名的盜蛋龍呀！我不由興奮地叫起來(lái)，驚醒了正在酣睡的三角龍。三角龍兩眼冒紅光，鼻子里發(fā)出呼嚕嚕的響聲。盜蛋龍一看情況不妙，丟下蛋，倉(cāng)皇逃跑，三角龍非常感激地對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭！

正當(dāng)我心里美滋滋的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳到我的耳邊，“發(fā)什么愣？快跟上！”我揉揉眼睛，原來(lái)是媽媽?zhuān)僖豢?，面前還是那兩只眺望遠(yuǎn)方的恐龍！

指導(dǎo)老師/蔡海萍

篇8

五年級(jí) 徐微

----這篇作文在我們縣里組織的感恩教育征文比賽中代表我們學(xué)校參賽獲得了二等獎(jiǎng)哦。

因?yàn)榛钪?所以我們應(yīng)該感恩,如果沒(méi)有感恩,活著等于死去.這世界值得我們感恩的人太多太多,感恩父母生我養(yǎng)我，感恩同學(xué)在我困難之時(shí)幫助我，感恩環(huán)衛(wèi)工人給予我們清潔的環(huán)境……我最感恩老師，因?yàn)槔蠋熃虝?huì)了我生命的意義。

我聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于一位教師的故事，貴州省的大山深處有一所學(xué)校，許多學(xué)生上學(xué)都要經(jīng)過(guò)學(xué)校下游的一所小橋。一位年輕的教師為了護(hù)送學(xué)生過(guò)橋，在這里畫(huà)上了生命的句號(hào)。

連續(xù)兩天兩夜的大雨讓河水暴漲，水漫過(guò)了小橋，為了安全，村里人用繩子系在河的兩岸，讓過(guò)橋的人順著繩子通過(guò)石橋。

放學(xué)的路上，一位姓 田的老師擔(dān)負(fù)起護(hù)送孩子們回家的任務(wù)。田老師幫助大部分同學(xué)平安過(guò)了小橋，就在護(hù)送最后一批學(xué)生時(shí)，危險(xiǎn)發(fā)生了：一聲驚雷讓走在最前面的一位女同學(xué)忽然放開(kāi)了棕繩，一個(gè)趔趄之后，這位女同學(xué)掉入洪水被沖走。田老師緊急安定好橋上的同學(xué)之后，毅然躍入水中，經(jīng)過(guò)幾次拼命的搶救，女孩得救了，但筋疲力盡的田老師卻被洪水卷走了。

她用柔弱的肩膀抗起了老師的責(zé)任，用自己的生命換回了學(xué)生的生命。她是這位同學(xué)的恩師，也是我們的恩師。

老師的要求卻并不高，只要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成才，他們也就心滿(mǎn)意足了。很多老教師在提到自己有所成就的學(xué)生時(shí)，津津樂(lè)道，那種喜悅與滿(mǎn)足感，絕對(duì)勝過(guò)對(duì)自己子女有所成就時(shí)的興奮，很多老師把畢生的心血獻(xiàn)給了學(xué)生，卻忘了自己的子女。老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)捍衛(wèi)了天底下最神圣的職業(yè)！

我的班主任雖沒(méi)有像為學(xué)生舍棄生命的田老師那樣偉大，但老師的恩情我終身難忘。

龔老師是四年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始教我們的，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，這新班主任可是很?chē)?yán)厲的。同學(xué)們的話(huà)讓我對(duì)新來(lái)的班主任有了恐懼感?？升徖蠋熞贿M(jìn)教室我就覺(jué)得自己錯(cuò)了，龔老師看上去年輕、溫柔，才不像大家說(shuō)的那么嚴(yán)厲。龔老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，哇！老師的聲音就像百靈鳥(niǎo)一樣清脆、一樣悅耳。聽(tīng)過(guò)龔老師的聲音，我對(duì)龔老師有了好感。而聽(tīng)了龔老師的課后，我對(duì)龔老師就更加喜歡了。

龔老師在課上就像一位魔術(shù)師，總能緊緊的抓住我們的心，有時(shí)她會(huì)用婉轉(zhuǎn)的朗讀聲帶領(lǐng)我們游覽祖國(guó)的山山水水，有時(shí)我們又會(huì)跟隨她深情的聲音去感受人間親情、朋友友情，更多的時(shí)候是她用生動(dòng)的話(huà)語(yǔ),富有感染力的動(dòng)作領(lǐng)著我們一起走進(jìn)書(shū)本的世界，遨游在知識(shí)的海洋……但是我們最喜歡的還是龔老師的作文課了，作文課前，龔老師總是讓我們先積累很多和要寫(xiě)作文有關(guān)的詞語(yǔ)、句子、詩(shī)歌，放進(jìn)自己的“百寶囊 ”中，一開(kāi)始，同學(xué)們都不愿意這樣做，可是她說(shuō)，這叫磨刀不誤砍柴工，積累寶貝多的同學(xué)，有獎(jiǎng)勵(lì)哦。慢慢的，同學(xué)們習(xí)慣了這樣的積累。而老師的獎(jiǎng)勵(lì)，一張自制的小卡片、一句有專(zhuān)利權(quán)的“名言”、甚至一個(gè)用紅筆畫(huà)的五角星都能讓我們感受到龔老師的溫暖。

記得一次寫(xiě)和花有關(guān)的想象作文，她仿照星光大道給我們上了一堂難忘的作文課：第一環(huán)節(jié)叫“繁花似錦”，同學(xué)們將自己積累的和花有關(guān)的成語(yǔ)、古詩(shī)還有歌曲以才藝大比拼的方式展示出來(lái)，最后將喜歡的收進(jìn)自己的百寶囊------積累庫(kù)中。在同學(xué)們唱著和花有關(guān)的歌時(shí)，龔老師也和小孩子一樣，和我們賽起了歌呢。此后的“口吐蓮花”、“妙筆生花”和“百花齊放”同樣是那么的生動(dòng)有趣，我們一個(gè)個(gè)再也不是以前一提寫(xiě)作文就抓耳撓腮只知咬筆頭的“笨小孩”了，在老師的指導(dǎo)下，我們從說(shuō)到寫(xiě)，都是那么的精彩，百寶囊中的好詞好句一個(gè)個(gè)直往外蹦，把老師樂(lè)得笑開(kāi)了花……

在課堂上龔老師是充滿(mǎn)激情四射的，而下課后的她則是熱情洋溢的。我們都知道，看見(jiàn)老師要主動(dòng)問(wèn)好，可是龔老師看見(jiàn)我們時(shí)，問(wèn)好的聲音簡(jiǎn)直比我們還要大，一段時(shí)間下來(lái)，班上那些頑皮的男同學(xué)看見(jiàn)老師時(shí)再也不會(huì)視而不見(jiàn)了，都成了“文明標(biāo)兵”了！我偷偷的問(wèn)老師，她是怎么想到的好辦法，她悄悄告訴我，是參加班主任培訓(xùn)在網(wǎng)上學(xué)到的，還說(shuō)只告訴我一個(gè)人一個(gè)學(xué)習(xí)秘笈------那就是學(xué)無(wú)止境。可我知道，這個(gè)秘笈她悄悄的告訴過(guò)班上每一個(gè)同學(xué)哦。

篇9

關(guān)鍵詞 作文教學(xué) 人文關(guān)懷 寫(xiě)作視野 生命情感

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Talking about High School Composition Teaching and Humane Care

HAN Yu

(Raoping Tuolin Middle School, Chaozhou, Guangdong 515723)

Abstract Composition teaching in secondary schools to get out of the current difficulties, the teachers should base on the cultural materials, origin by the current; expand the writing perspective, live source; concerned about the life emotions of the source high current; note marking commented, solid source of diversion.

Key words composition teaching; human care; writing vision

人文關(guān)懷之于教育，之于作文教學(xué)并不算新鮮事物，從教育祖師孔子的“因材施教”教學(xué)理念，到現(xiàn)在關(guān)于“素質(zhì)教育”的討論乃至實(shí)施就一直沒(méi)停過(guò)。“文學(xué)即人學(xué)”，“文品即人品”，的確，“文”因人而成章，人歷來(lái)也是“文”的主角！無(wú)疑，作文教學(xué)與人文關(guān)懷該是流和源的關(guān)系。

1 立足人文教材，探源逐流

要學(xué)生寫(xiě)出文采飛揚(yáng)充滿(mǎn)創(chuàng)新個(gè)性的好文章，首先就需要能給出這樣的好文章。可喜的是適應(yīng)新課標(biāo)的新教材恰恰為我們提供了這樣的范例，剩下的是我們教師在教學(xué)特別是作文教學(xué)時(shí)怎樣用好這些范例。就拿粵教版高中語(yǔ)文教材（以下無(wú)說(shuō)明的實(shí)例均出自此版本）來(lái)說(shuō)，從必修課本到選修課本，涉及人文精神內(nèi)容的范例就占了大半。

就一本《唐宋散文選讀》就足以讓我們教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人文精神的家園，領(lǐng)悟古人對(duì)人生作的哲理思考；追尋歷史人物的足跡，傾聽(tīng)古人對(duì)憂(yōu)患人生的敘說(shuō)；領(lǐng)略魚(yú)雁往來(lái)、行筆書(shū)寫(xiě)的款款深情；體味賦體散文的韻律美，感受蘊(yùn)涵在節(jié)奏明快、詞章華才之中作者心緒的季動(dòng)和思想的魅力；解讀國(guó)難當(dāng)前，苦思良策的士人心理；感悟議論縱橫的文風(fēng)激蕩下的陽(yáng)剛之氣。這些正是我們作文教學(xué)的源，但又往往是被學(xué)生的作文忽略的素材。要寫(xiě)好作文，積累是基礎(chǔ)，教材范例正是學(xué)生寫(xiě)作時(shí)“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”的寫(xiě)作素材。

實(shí)際上，教師注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的引導(dǎo)，本身就是一種人文關(guān)懷的體現(xiàn)。德高為師，身正為范！教師本身就是一本活的教材，是學(xué)生寫(xiě)作時(shí)最為真實(shí)的范例，教師的言行修養(yǎng)氣質(zhì)愛(ài)好將有可能直接影響學(xué)生的寫(xiě)作傾向。所以，作為語(yǔ)文教師要想學(xué)生寫(xiě)出好的文章，就需要應(yīng)用好這本教材。

2 拓展寫(xiě)作視野，活源揚(yáng)波

作文是一種創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)，是一種“心智”運(yùn)作，而不是一種對(duì)機(jī)器的操作。它應(yīng)該是來(lái)自于學(xué)生自身的 “原動(dòng)力”?！皢?wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”為了激活學(xué)生 “原動(dòng)力”的源，讓學(xué)生能在寫(xiě)作的長(zhǎng)河中泛舟揚(yáng)波，走出作文教學(xué)的困境，首先需要先讓作文教學(xué)走下講臺(tái)，走出教室，走向本屬于作文的廣闊的山川大地、人文古跡和多彩社會(huì)。

筆者在教學(xué)生學(xué)寫(xiě)游記散文時(shí)便曾讓學(xué)生到本鎮(zhèn)的多處人文古跡游覽，回來(lái)后不少學(xué)生競(jìng)都寫(xiě)下不少文采飛揚(yáng)極富情感的文字，如：“鎮(zhèn)風(fēng)塔，柘林的守護(hù)神阿，您競(jìng)變得如此的蒼老了，您搖曳在雜草叢中陳苔滿(mǎn)身的殘軀是在向海風(fēng)述說(shuō)著您千年的委屈嗎？請(qǐng)?jiān)從淖用癜?，他們只知道前往大海捕回魚(yú)蝦，卻忘卻了正因?yàn)橛心氖睾颍庞兴麄兊氖斋@阿！”“眼前金壁輝煌紅朱大門(mén)的寺廟還是兒時(shí)記憶中的白雀寺么？您的古樸和滄桑呢？您的神秘和幽靜呢？柘林人到底怎么了？可憐的白雀寺呵……”這不能不說(shuō)是一次豐收！

除此之外，筆者在作文教學(xué)時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過(guò)影視文化、體育文化、風(fēng)俗文化等，凡能入文的文化素材均可進(jìn)入寫(xiě)作教學(xué)的視野。有了這樣的引導(dǎo)，也才有類(lèi)似“感動(dòng)中國(guó)年度人物”的頒獎(jiǎng)詞的文字水到渠成地走進(jìn)了學(xué)生的作文之中。

3 關(guān)注生命情感，思源強(qiáng)流

現(xiàn)在中學(xué)生的作文幼稚化傾向直至陷入浮淺的境地，這不能不說(shuō)跟人文關(guān)懷很多時(shí)候的缺失無(wú)關(guān)。沒(méi)有對(duì)“源”的挖掘，怎能有強(qiáng)“流”之勢(shì)？欠缺對(duì)“人生”和“生命”的關(guān)注與思考，又怎么能讓文章深刻起來(lái)！這就需要我們一線(xiàn)的廣大語(yǔ)文教師擔(dān)起這義不容辭的責(zé)任，在作文的漫漫長(zhǎng)路上，圍繞“人文精神”的主題上下求索。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并關(guān)愛(ài)“生命”，尋索人生真諦。培養(yǎng)具有“愛(ài)心”、具有“思想”意識(shí)的學(xué)生，使他們具有人文關(guān)懷意識(shí)。“有愛(ài)心”既指寫(xiě)文章，更指向生活。對(duì)生活有“真愛(ài)”，文章才有“真情”。同時(shí)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，避免為文造情，是寫(xiě)好真情實(shí)感文章的前提。

這就要求教師在作文教學(xué)時(shí)，能緊緊圍繞 “人文關(guān)懷”設(shè)計(jì)話(huà)題展開(kāi)討論，通過(guò)具體的情景創(chuàng)設(shè)、生活事例來(lái)引發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，并對(duì)生命發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。而這一點(diǎn)幾乎成了歷年高考的主題，“心靈的選擇”、“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”和“雕刻心中的天使”等都無(wú)不昭示著對(duì)人性的呼喚。另外，作為高中學(xué)生的作文除了有愛(ài)心之外，還應(yīng)該具有思想，學(xué)會(huì)針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象思考它的價(jià)值。在培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從感性升華到理性，站在理性的高度上思考生命的價(jià)值和存在的意義方式。

4 情注批改講評(píng)，固源導(dǎo)流

作文批改和講評(píng)是最能顯示教師人文關(guān)懷的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。批改和講評(píng)學(xué)生作文的過(guò)程實(shí)際上就是教師傾注人文關(guān)懷，師愛(ài)付出與流露的過(guò)程，是師生共同合作心靈溝通的過(guò)程。俗話(huà)說(shuō)：“澆樹(shù)澆根，育人育心”。教師在批改和講評(píng)學(xué)生作文時(shí)，教師那顆關(guān)愛(ài)之心與學(xué)生渴求知識(shí)之心直接碰撞，以真心評(píng)出真情，并在用詞、內(nèi)容表達(dá)方式上等方面師生以互動(dòng)、推敲的形式進(jìn)行，讓學(xué)生充分感受老師的關(guān)愛(ài)，更加激發(fā)寫(xiě)作的興趣。這也正是使學(xué)生能始終保持健康旺盛的寫(xiě)作激情――源固而流長(zhǎng)！

當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，我們對(duì)學(xué)生作文的批改更多的還是以書(shū)面評(píng)語(yǔ)的形式出現(xiàn)的。這時(shí)從教師筆端流出的批改評(píng)語(yǔ)應(yīng)是欣賞、鼓勵(lì)、啟發(fā)式的。教師在評(píng)語(yǔ)中常以鼓勵(lì)為主，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予熱情的肯定，讓學(xué)生感到教師對(duì)自己寄予很大的希望，從而激起了學(xué)習(xí)作文的積極性。而對(duì)學(xué)生作文中的不足和錯(cuò)誤，則采用暗示或商量的語(yǔ)氣提出建議，讓學(xué)生從那商榷的語(yǔ)氣中體會(huì)到老師對(duì)自己的尊重之情，促使他們更加自尊自強(qiáng)，更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。在作文評(píng)語(yǔ)中應(yīng)多鼓勵(lì)多啟發(fā)，耐心指點(diǎn)，對(duì)習(xí)作中的缺點(diǎn)不夸大、不斥責(zé)、不嘲諷，注意保護(hù)學(xué)生習(xí)作的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生寫(xiě)作的信心。

篇10

指導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)挛铮蛊錁?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)他們習(xí)作的自信心，鼓勵(lì)他們能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結(jié)為一句話(huà)：激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作。我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣主要有以下三條途徑。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力

觀(guān)察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑就是觀(guān)察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)地觀(guān)察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章才比較真實(shí)、生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫(xiě)一種水果（蘋(píng)果），可以讓學(xué)生觀(guān)看關(guān)于蘋(píng)果園的資料圖片，使學(xué)生對(duì)蘋(píng)果生長(zhǎng)過(guò)程和景象有一個(gè)直觀(guān)的了解，對(duì)蘋(píng)果花的色彩、形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，并拿出實(shí)物讓學(xué)生觀(guān)察、品嘗，以使其加深印象。這樣不僅使學(xué)生對(duì)蘋(píng)果有更深的了解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握了描寫(xiě)一種水果的方法。寫(xiě)作時(shí)，請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的水果，讓他們說(shuō)說(shuō)應(yīng)從哪些方面觀(guān)察，寫(xiě)作就比較容易了。這時(shí)，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀(guān)察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，并使他們懂得觀(guān)察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀(guān)察的好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，積累了大量的素材，寫(xiě)作文就不會(huì)覺(jué)得難了。

二、激發(fā)學(xué)生的想象能力

豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力。例如習(xí)作七“用幾種動(dòng)物編寫(xiě)童話(huà)”，教師可以利用課件展示很多可愛(ài)的動(dòng)物和動(dòng)畫(huà)，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話(huà)……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的童話(huà)。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)和充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到激發(fā)和鍛煉，寫(xiě)作興趣也就提高了，寫(xiě)出的作文也就比較充實(shí)生動(dòng)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生積累語(yǔ)言

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷地鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢(xún)別人，在旅游或外出時(shí)留心觀(guān)察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言資料庫(kù)就會(huì)不斷豐富完善，寫(xiě)作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來(lái)。