導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇走遍天下書(shū)為侶，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尤安 艾肯教我讀書(shū)

山東省東營(yíng)市勝利油田一小五（6）班 陳昱嘉

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！钡芏嗳瞬粫?huì)讀書(shū)，就等于得不到這營(yíng)養(yǎng)品，我曾經(jīng)就是其中之一。自從學(xué)習(xí)了英國(guó)女作家尤安·艾肯的《走遍天下書(shū)為侶》這篇文章后，我才真正懂得了該如何將這高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品消化吸收。

“你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍?！边@是尤安·艾肯說(shuō)的一句話，也是對(duì)我啟發(fā)最大的一句話。她愿意將一本書(shū)讀上一百遍，甚至能達(dá)到背誦的程度，這樣每次都能找到讓人深思的新東西。跟尤安·艾肯比，我真有點(diǎn)自慚形穢。以前我拿到一本書(shū)就“輕而易舉”的將它讀完，說(shuō)是囫圇吞棗，不求甚解一點(diǎn)兒也不為過(guò)，看不懂的地方也從來(lái)沒(méi)有再認(rèn)真仔細(xì)琢磨過(guò)！現(xiàn)在，我試著用尤安·艾肯的方法來(lái)讀以前讀過(guò)的書(shū)，像尤安·艾肯一樣把它們當(dāng)做自己的好朋友，去真正地了解他們！果然，我從它們那里有了許多新的發(fā)現(xiàn)，收獲了與之前不一樣的感悟，這大概就是尤安·艾肯告訴我們的“常讀常新，百讀不厭”的感受吧！

尤安·艾肯把她的讀書(shū)方法總結(jié)為四步：第一步是思考書(shū)中內(nèi)容，揣摩寫作目的；第二步，根據(jù)這個(gè)思路，繼續(xù)在腦子里把故事編下去。我覺(jué)得這樣做，既能激發(fā)想象力，又能提高寫作水平，真是個(gè)一箭雙雕的好辦法。尤安·艾肯文中還寫道：“會(huì)回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的片段，并從中找到我以前忽略的東西?！彼f(shuō)的欣賞喜歡的片斷，而不是全部，并不是枯躁的全部復(fù)習(xí)，這樣便激發(fā)了復(fù)習(xí)的樂(lè)趣。還有最重要的一步，就是書(shū)寫、整理、總結(jié)、積累。把在讀書(shū)過(guò)程中看到的好詞好段，以及含義深刻的句子，整理到自己的本子上。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。所以應(yīng)該把好詞好句寫下來(lái)，這樣做會(huì)有事半功倍的效果。

尤安·艾肯的讀書(shū)方法給了我很大的幫助，我從中受到了很大的啟示。是她教會(huì)了我要從閱讀中思考、品味、積累，把書(shū)中的知識(shí)真正化為自己的東西。

篇2

這篇文章，把作者的愛(ài)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)的表現(xiàn)生動(dòng)的描寫了下來(lái)，而且文章中作者把他向讀者問(wèn)的問(wèn)題回答了，做這些的答案令我大吃一斤，我以為作者肯定會(huì)選擇筆記本電腦，在他的船上上網(wǎng)，還可以聊天，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到作者會(huì)選擇一本書(shū)，還會(huì)在船里一遍又一遍的讀那本書(shū)，甚至?xí)痴b，但作者卻有“溫故而知新”的想法。

作者的讀書(shū)方法也讓我佩服，我把他的讀書(shū)方法概括成了：熟讀課文，續(xù)寫故事，理解內(nèi)容，了解作者。

作者把書(shū)看做自己溫暖的家和互相學(xué)習(xí)，互相指點(diǎn)的同學(xué)。這樣的比喻是多么的親切，可想而知，作者對(duì)書(shū)的感情有多么的濃厚?。?/p>

篇3

隨著奧運(yùn)的腳步一天天走進(jìn)，全國(guó)的人們都盼望著中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員能走上最高的巔峰。當(dāng)那2004年的陽(yáng)光照在紅色的跑道上，中國(guó)人第一次與世歡慶，因一位運(yùn)動(dòng)員在此創(chuàng)下了無(wú)限的輝煌。

今年的奧運(yùn)在8月8日8點(diǎn)在中華的首都---北京舉行。正是中華兒女光耀的時(shí)刻。奧運(yùn)幾百年來(lái)終于在自家門口舉行了。1956年，當(dāng)中國(guó)體育軍團(tuán)剛剛進(jìn)軍時(shí)還是一顆渺小的小苗，但看看現(xiàn)在這是一只大規(guī)模的軍隊(duì)，這是一個(gè)茂盛的小樹(shù)，這是一個(gè)輝煌的歷史，他們撰寫了這么多年來(lái)的故事。

現(xiàn)在，跳水，乒乓球……這些金牌已成為了我們中國(guó)的。我們驕傲、我們自豪。我們已無(wú)言再表達(dá)自己的激動(dòng)，只能用自己的行動(dòng)再為我們的中國(guó)軍團(tuán)加油，這個(gè)微不足道的加油也許對(duì)奧運(yùn)健兒們是沒(méi)有什么用。但是，我們中國(guó)有14億人?。∫粋€(gè)個(gè)微不足道的加油會(huì)凝聚成一種大力量，我們會(huì)一起為中國(guó)加油、為奧運(yùn)加油、為中國(guó)健兒加油……

奧運(yùn)需要熱情，也需要文明。在場(chǎng)的觀眾是給國(guó)家加油，這是世界看我們的文明呀。跟著志愿者，一起拍手，一起叫喊，中國(guó)加油。想之這次的奧運(yùn)會(huì)意義重大，這可是一個(gè)世界的會(huì)議啊，這有204個(gè)國(guó)家參加呀，這是我們用汗水建造的成就?。≌麄€(gè)地球，有多少雙眼睛注視著我們，有多少笑容在等待我們。在校園里我看見(jiàn)了紅色奧運(yùn)，在家里我看見(jiàn)了健康奧運(yùn)，在社會(huì)我感受到了陽(yáng)光奧運(yùn)，在自然我栽種了綠色奧運(yùn)，在人民的身上我觸摸到了禮儀奧運(yùn)。這就是我們的奧運(yùn)五環(huán)，這就是我們的福娃。他們代表學(xué)習(xí)、生活終生運(yùn)動(dòng)。拼搏奮斗、永不言棄。競(jìng)爭(zhēng)、友誼、公平、參與、自信節(jié)約、保護(hù)動(dòng)物、人與自然、環(huán)保、綠色運(yùn)動(dòng)。看完激情奧運(yùn)，陽(yáng)光校園書(shū)后，我們要來(lái)看看周圍的居民的行動(dòng)吧。

在賽場(chǎng)上，我們中國(guó)的紅旗永遠(yuǎn)舉著，時(shí)時(shí)刻刻能聽(tīng)見(jiàn)我們的加油聲。在小區(qū)里，一場(chǎng)為奧運(yùn)而進(jìn)行的表演和活動(dòng)很受居民的喜愛(ài)。在北京，街上，馬路上，天安門前，都聚集著自發(fā)組織的啦啦隊(duì)，在吶喊中國(guó)加油，奧運(yùn)加油。而在8月8日結(jié)婚登記的人真是人山人海。

看著奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式，隨著鑼鼓的倒計(jì)時(shí)聲，我們敲響了世紀(jì)的鐘聲，我們迎來(lái)了盛大的晚會(huì)?；鹚?、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)成就了21世紀(jì)的科技發(fā)達(dá)。一張展開(kāi)的畫(huà)卷，一副柔美的水墨畫(huà)，一場(chǎng)精彩的表演給世界，給中國(guó)，帶來(lái)了驚喜，帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了激動(dòng)。當(dāng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌響起時(shí)，全場(chǎng)肅靜，起立唱國(guó)歌。是我們，是中華兒女在歌唱，是中國(guó)在歌唱。14億的夢(mèng)想，14億的希望在此時(shí)此刻唱響。頭頂?shù)臒熁鹉_步，把我們，把中國(guó)和世界連在了一起。

贈(zèng)詩(shī)一首：

我們，心連心

是誰(shuí)，在賽場(chǎng)上吶喊，

是誰(shuí)，在鳥(niǎo)巢中歡呼，

是誰(shuí)，在天安門喝彩。

這是我們的名字，

中國(guó)，中國(guó)。

14億的希望

14億的汗水

只為這，

中國(guó)加油，奧運(yùn)加油。

篇4

——讀《走遍天下書(shū)為侶》有感

讀了《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文，我有很深的感觸，課文主要講述了作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，把書(shū)比作一個(gè)朋友，與她形影不離。我和作者頗有同感，也十分愛(ài)看書(shū)，我與書(shū)也是一對(duì)好朋友。

在一年級(jí)時(shí)，我在杭州少兒圖書(shū)館辦了借書(shū)卡，一開(kāi)始我借讀一些帶拼音的童話故事書(shū)，書(shū)中那些虛構(gòu)的世界常令我流連忘返。我為《白雪公主》后媽的狠毒而氣憤；為《灰姑娘》中整日在廚房里忙得身上都是灰的灰姑娘最后當(dāng)上皇后而開(kāi)心；為《海的女兒》中化作泡沫的人魚(yú)公主而感到惋惜。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我不滿足于童話故事書(shū)，我開(kāi)始讀一些文學(xué)佳作，這些書(shū)熏陶了我，讓我學(xué)會(huì)了辨別善與惡，丑與美。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)書(shū)的需求量越來(lái)越大，我又到拱墅區(qū)圖書(shū)館借書(shū)，看的書(shū)種類也漸漸多起來(lái)，從科學(xué)百科書(shū)到歷史小說(shuō)，我都看。最近我在看一本好書(shū)，是林海音寫的《家住書(shū)坊邊》。因?yàn)榭吹臅?shū)多了，腦子里的知識(shí)也多了，讀書(shū)還給我?guī)?lái)了很多的榮譽(yù)，有“科學(xué)小博士”稱號(hào)，還獲得了科學(xué)實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)等。我看書(shū)常常忘了世界，忘了自己，只要有時(shí)間就會(huì)津津有味的看起來(lái)，在睡覺(jué)前看，在旅途的飛機(jī)上看，甚至連上廁所也會(huì)拿本書(shū)看。因?yàn)槲蚁矚g看書(shū)，大家還給我取了綽號(hào)，叫“超級(jí)書(shū)蟲(chóng)”。書(shū)是我的朋友，總與我相隨。

篇5

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小提示：

WPS 2007/2009個(gè)人版也可以打開(kāi)PDF文檔進(jìn)行閱讀。要注意的是，這些第三方工具可能會(huì)出現(xiàn)亂碼，以及不支持檢索、朗讀、審閱等功能。

將光盤里面的CFan全年的PDF電子雜志拷貝到硬盤，在硬盤中閱讀，會(huì)大大加快各項(xiàng)操作的速度。

想看哪里看哪里，

快速頁(yè)面跳轉(zhuǎn)

如果看第12期雜志的回音壁，提到2008年第9期第20頁(yè)的《Excel變身Word》一文，手里沒(méi)有雜志，或者找雜志很麻煩，則查閱電子版可能更方便。

雙擊2008年第9期PDF文件，進(jìn)入Adobe Reader閱讀界面。

第一步，在主界面左邊，點(diǎn)擊圖1中A處打開(kāi)書(shū)簽頁(yè)，在書(shū)簽頁(yè)查找相應(yīng)的標(biāo)題，點(diǎn)擊即可看到該文章。點(diǎn)擊書(shū)簽圖標(biāo)旁邊的箭頭按鈕，可設(shè)置書(shū)簽，如將書(shū)簽的字體調(diào)小。

第二步，閱讀時(shí)，通過(guò)上下方向鍵、翻頁(yè)鍵、鼠標(biāo)滾輪鍵，可順序滾動(dòng)頁(yè)面到需要的位置。鼠標(biāo)點(diǎn)擊圖1的B處，或者用左右方向鍵，可翻頁(yè)瀏覽。

第三步，如果知道該文在20頁(yè)，點(diǎn)擊圖1的C處打開(kāi)頁(yè)面標(biāo)簽欄，選擇第20個(gè)頁(yè)面即可。

第四步，也可以在工具欄中直接輸入頁(yè)碼數(shù)（見(jiàn)圖1-D處，或按快捷鍵“Shift+Ctrl+N”），回車即跳轉(zhuǎn)該頁(yè)。

第五步，如果閱讀時(shí)感覺(jué)頁(yè)面拖動(dòng)麻煩，可雙擊鼠標(biāo)滾輪，彈出一個(gè)小頁(yè)面（見(jiàn)圖1-E處），點(diǎn)擊小頁(yè)面相應(yīng)位置，閱讀窗口即跳轉(zhuǎn)到該頁(yè)面位置，此方法在頁(yè)面很寬很長(zhǎng)時(shí)比較有用。

怎么舒服怎么看，

快速頁(yè)面瀏覽

電腦閱讀受制于字小、對(duì)比度高等影響，感覺(jué)很累，其實(shí)善用Reader頁(yè)面調(diào)整功能，也能舒服地在電腦上看“書(shū)”的。

第一步，放大頁(yè)面。選擇菜單“視圖閱讀模式”（快捷鍵“Ctrl+H”），可發(fā)現(xiàn)主界面一下干凈了不少，閱讀區(qū)域擴(kuò)大了。

第二步，頁(yè)面放大到全屏幕。選擇菜單“視圖全屏模式”（快捷鍵“Ctrl+L”）。在全屏模式下，字體可放得更大，眼睛可離屏幕更遠(yuǎn)，不適感會(huì)相應(yīng)減少。

第三步，切換大字體。選擇菜單“視圖縮放適合寬度”（快捷鍵“Ctrl+2”），或點(diǎn)擊圖1-F處，可快速增大字體，結(jié)合上面的步驟，可快速將頁(yè)面文字調(diào)整到適合閱讀的大小。

小提示：

點(diǎn)擊圖1-G處，可逐步放大縮小頁(yè)面。也可手動(dòng)輸入自己滿意的放大比率。

第三步，雙頁(yè)閱讀。如果是大屏幕寬屏顯示器，或者PDF文檔字體本身分辨率很大，可以選擇一屏顯示二頁(yè)的方法：選擇菜單“視圖頁(yè)面顯示雙聯(lián)”。如果屏幕大且可豎向旋轉(zhuǎn)，單聯(lián)閱讀的效果也非常不錯(cuò)。

第四步，聽(tīng)讀。如果嫌看著累，對(duì)于單欄排版的小說(shuō)類PDF，可以選擇聽(tīng)讀（菜單“視圖朗讀啟用朗讀”）朗讀效果非常不錯(cuò)。

搜索，閱讀自己感興趣的內(nèi)容

直接在圖1-H處，輸入搜索關(guān)鍵詞“Excel變身Word”，可在打開(kāi)的文檔中搜索。不過(guò)搜索速度慢，只能當(dāng)期雜志內(nèi)搜索,搜索出的項(xiàng)目可能比較多。CFan合訂本專門制作了檢索文件，可通過(guò)檢索文件快速搜索全年雜志。

打開(kāi)2009上半年合訂本光盤，在“2008-2009”目錄中找到“cfan2008-2009”文件，后綴名為PDX。雙擊彈出搜索界面，搜索即可。

篇6

讀書(shū)中的發(fā)現(xiàn)

讀書(shū)能帶你進(jìn)入一個(gè)神奇而美妙的世界。

一本好書(shū)，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多美妙的事情！古今中外有成就的人都喜歡讀書(shū)，善于從書(shū)中涉取營(yíng)養(yǎng)，而走上成功的道路。

學(xué)了〈〈竊讀記〉〉這篇文章告訴我們要多讀書(shū)，讀懂書(shū)，只有多讀書(shū)，心中才會(huì)有知識(shí)。這時(shí)我總能想起一句話：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！边@句話的含義是：“讀書(shū)要持之以恒，一日不可荒蕪了書(shū)?！薄础?小苗與大樹(shù)的對(duì)話?！怠颠@篇文章我知道了：“要把文章寫好，最可靠的還是多看書(shū)?！边@句話我引用了一句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這句話的含義是：“大量閱讀文章，寫作水平才能提高。”{走遍天下書(shū)為侶}講的是你喜愛(ài)的書(shū)就是一盒百寶箱，也是一位才高八斗的老師。〈〈我的“生長(zhǎng)果”〉〉告訴了我們：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！边€告訴了我們讀書(shū)的方法：“作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與種不同。作文要寫真實(shí)情感，作文練習(xí)，要學(xué)習(xí)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心的創(chuàng)做。

最后，我要告訴大家：“讀書(shū)要專心。寫作就要自己盡情想象。這樣，你就是未來(lái)的大師。

篇7

——題記

假如我獨(dú)自外出旅行，我會(huì)毫不猶豫地選擇一樣?xùn)|西，那就是我心愛(ài)的一本書(shū)。也許，別人會(huì)驚嘆：一本書(shū)？！你可以帶很多供自己娛樂(lè)的東西，比如：手提電腦、游戲機(jī)、MP3、撲克牌、照相機(jī)，或者是一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……你難道真的只帶一本書(shū)嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是一本書(shū)。因?yàn)橐槐緯?shū)，你從不同角度去看，都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。使這本書(shū)常讀常新，百讀不厭！

可是有人會(huì)說(shuō)：“你如果只帶一本書(shū)的話，你這一趟旅行下來(lái)，就會(huì)把這本書(shū)背下來(lái)呀！”我會(huì)回答說(shuō)：怎么了？我愿意讀到能背下來(lái)為止。這又有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)槌赃^(guò)飯，就不再吃飯了吧？你不會(huì)因?yàn)楹冗^(guò)水，就不再河水了吧？你已經(jīng)吃過(guò)很多次飯了，但每次吃飯還會(huì)說(shuō)：真好吃呀！你已經(jīng)喝過(guò)很多杯水了，但每次喝水的時(shí)候還會(huì)說(shuō)：真解渴?。?/p>

篇8

回到家，我坐在沙發(fā)上，苦思冥想著我為什么每次一 那到書(shū)就看不下去呢？為什么會(huì)把這么好看的書(shū)在我的腦海里卻覺(jué)得十分枯燥呢？

第二天，老師給我們上了第一課課文《竊讀記》后，我才 了點(diǎn)兒皮毛，直到上完了后三課，——《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》《走遍天下書(shū)為侶》后，我才深刻地了解了為什么我讀書(shū) 會(huì)覺(jué)得那么枯燥不堪。老師教了我一個(gè)小訣竅：讀書(shū)首先要找自己感興趣的書(shū)，先培養(yǎng)好自己的興趣，當(dāng)你喜歡看的書(shū)看多了看膩了，再去看你以前討厭看的書(shū)，就自然成為了你最喜歡看的書(shū)了。我認(rèn)為老師隨時(shí)說(shuō)的這番話很有道理。我要向第一課的作者“林海音”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種認(rèn)真讀書(shū)的精神。以我們現(xiàn)在的條件，，隨時(shí)可以買一本書(shū)來(lái)看，隨時(shí)可以吃上一碗熱熱的面條，而她卻把這些看成白日夢(mèng)！

我到書(shū)店后，就去選童話類的書(shū)。我用老師的訣竅， 看著看著，就被這書(shū)給迷住了。看了很久很久。當(dāng)我覺(jué)得童話之類的書(shū)以不能使我滿足時(shí)，我就去看老師 向我們推薦的《城南舊事》這本書(shū)。找到這本書(shū)，我懷著好奇心看了起來(lái)，一開(kāi)始我覺(jué)得很枯燥，可漸漸地，覺(jué)得很又滋味?？赐炅诉@本書(shū)，我的腳都麻了。

篇9

有是一個(gè)雨季，四周開(kāi)滿四葉草的學(xué)院里，依然充滿著歡歌笑語(yǔ)和朗朗讀書(shū)聲。

四葉草學(xué)院.　 1、新來(lái)的同學(xué)。

韓西和往日一樣來(lái)到四葉草學(xué)院的5年15班。

韓西：故事的女主角。天真、活潑是她的特點(diǎn)。有著一頭另人羨慕的長(zhǎng)發(fā)，和斜斜的劉海。同學(xué)們親切地叫她西西或西子。在班上很有人緣。

“鈴鈴~”刺耳的上課鈴聲響了起來(lái)，韓西顧不上“淑女樣”，拼命地跑向班級(jí)。

“報(bào)……報(bào)告！”韓西呆了，全班同學(xué)都已經(jīng)來(lái)了，而在講臺(tái)桌旁的不是別人正是全校第一母老虎——教5年15班數(shù)學(xué)的琛老師。

“你，是怎么回事??！今天是開(kāi)學(xué)第五天，原諒你！下次如果再吃到的話，體罰——繞操場(chǎng)跑100圈，而且不準(zhǔn)停！回座位去！”琛老師對(duì)韓西大叫，口水噴了滿地都是。

韓西心臟病都要被嚇出來(lái)了，默默地走向自己的座位。坐下時(shí)，才發(fā)現(xiàn)15班新來(lái)了2個(gè)同學(xué)。

“喂喂喂~小米，坐在第4組第1桌的那個(gè)老外是誰(shuí)?。孔诘?組第3桌的那個(gè)女孩是誰(shuí)??？”韓西趁琛老師在板書(shū)，悄悄問(wèn)同桌——小米。

小米：原名米菡，韓西的最好朋友。爸爸是個(gè)全國(guó)首富。班上的班長(zhǎng)。

“第4組第1桌的那個(gè)老外叫羅克·盟達(dá)斯，是從美國(guó)轉(zhuǎn)來(lái)的。第2組第3桌的那個(gè)女孩叫夢(mèng)筱雯，從臺(tái)灣轉(zhuǎn)來(lái)的，說(shuō)到夢(mèng)筱雯，女同學(xué)都叫她筱雯，男同學(xué)都叫她蚊子妹?！毙∶仔⌒⌒⌒÷暤貙?duì)韓西介紹。

下課了。

“呼~(yú)終于上完了數(shù)學(xué)課。小米，我們?nèi)フ伊_克和筱雯聊聊不？”韓西問(wèn)正在看“哈利·波特與鳳凰社”的小米?！?“好??！西西，等等你先說(shuō)話?！毙∶渍f(shuō)?！?她們倆肩并肩地走向羅克，韓西先開(kāi)口：“Hi~”　 誰(shuí)知道，羅克居然說(shuō)：“你好，初次見(jiàn)面，我叫羅克·盟達(dá)斯，叫我羅克就可以了?！?/p>

“你……你居然會(huì)說(shuō)普通話！”小米像見(jiàn)到一頭大怪物似地看著羅克。

“不要大驚小怪，我早在美國(guó)已經(jīng)學(xué)會(huì)了普通話了?！绷_克說(shuō)?！?……

她們和羅克聊了一陣子，又跑向第2組第3桌——夢(mèng)筱雯那里。

這時(shí)，小米先開(kāi)說(shuō)話了：“筱雯，你好！”

“你好?！斌泠](méi)正面看她，在專心致志地寫數(shù)學(xué)作業(yè)。

真用功?。⌒∶椎陌嚅L(zhǎng)位置恐怕保不住了。韓西想。

上課了。

這節(jié)課是語(yǔ)文課。

教語(yǔ)文的萌老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“上課！”小米：“起立?！薄袄蠋熀茫　蓖瑢W(xué)們故意把“好”那個(gè)字托的特別長(zhǎng)，為什么呢？因?yàn)樗麄兂绨?、?ài)戴和藹可親、溫柔善良萌老師。（和琛老師比，一個(gè)天堂，一個(gè)地獄。不用我說(shuō)，你們就因該知道哪個(gè)是天堂哪個(gè)是地獄吧？）

篇10

人教版五年級(jí)上冊(cè)第一組教材是圍繞“我愛(ài)閱讀”這一主題來(lái)編排的,所選的四篇課文——《竊讀記》《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》《走遍天下書(shū)為侶》《我的“長(zhǎng)生果”》都緊密地圍繞閱讀。配合本組專題,教材在“語(yǔ)文園地”里安排了“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,并開(kāi)展了“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生搜集名人讀書(shū)故事(或讀書(shū)名言),與愛(ài)讀書(shū)的人交流讀書(shū)體會(huì);了解圖書(shū)種類;給自己的圖書(shū)歸類并做書(shū)目;選擇不同角度說(shuō)、寫讀書(shū)經(jīng)歷或訪談、辯論等,交流自己的讀書(shū)收獲和體會(huì)。

本次單元習(xí)作題目緊密結(jié)合單元主題,鼓勵(lì)學(xué)生借助自己真實(shí)的讀書(shū)故事交流讀書(shū)體會(huì),契合單元教學(xué)讀寫訓(xùn)練點(diǎn),也是學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文所獲得的讀寫知識(shí)和能力的一次遷移,與此同時(shí),提高學(xué)生的口語(yǔ)、書(shū)面表達(dá)能力。

二、班級(jí)寫作和評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

(一)班級(jí)寫作概況

本次習(xí)作上交62本,學(xué)生字?jǐn)?shù)大概在500——800字左右,特別優(yōu)秀加星的文章有兩三篇,優(yōu)秀等級(jí)的有三分之二,良好等級(jí)的有三分之一,有個(gè)別幾篇是及格等級(jí)。

本次習(xí)作學(xué)生能圍繞主題,描繪自己在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事或體會(huì),多數(shù)學(xué)生能寫清事情的經(jīng)過(guò)。還有的學(xué)生一邊寫從小到大的讀書(shū)過(guò)程一邊談自己的收獲。

(二)作文評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

1、 寫自己在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事或體會(huì)。

2、 語(yǔ)句通順,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、 中心明確,重點(diǎn)突出。

4、 事件的過(guò)程要寫清楚,注意寫出自己的真情實(shí)感。

作文評(píng)價(jià)步驟及可行性分析:

第一步:根據(jù)上面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生針對(duì)四條標(biāo)準(zhǔn)按照ABCD的等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單,可操作性強(qiáng)。

第二步:學(xué)生認(rèn)真閱讀作文,批改文中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn),同時(shí)圈畫(huà)文章中的優(yōu)美詞句,對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行眉批。這個(gè)評(píng)價(jià)方式最受學(xué)生歡迎,學(xué)生樂(lè)于找出別人習(xí)作中的優(yōu)美詞語(yǔ)和錯(cuò)別字,效果較好。

第三步:通讀幾遍文章后,在文末寫出總評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)需要學(xué)生2-3人合作完成,交流彼此想法后,組織語(yǔ)言,書(shū)寫評(píng)語(yǔ)。這個(gè)評(píng)價(jià)方式難度系數(shù)最高,是鍛煉學(xué)生批改能力和自身習(xí)作能力的最佳最有效途徑。

作文評(píng)價(jià)結(jié)果匯總:

1.學(xué)生選取的事例不夠新穎。去書(shū)店看書(shū)是很多孩子表現(xiàn)自己愛(ài)讀書(shū)時(shí)常選的內(nèi)容,小作者要想讓自己寫的內(nèi)容吸引讀者,就要在選材時(shí)別出心裁,有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。

2.文章的條理有些亂。例如:有的學(xué)生先寫自己體會(huì)到了讀書(shū)的好處——寫作水平得到提高,再寫自己讀書(shū)的感受,讀起來(lái)有點(diǎn)別扭。你想想看,我們通常是不是因?yàn)樵谧x書(shū)中感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣,才會(huì)覺(jué)得“書(shū)是甜的”;然后,我們是不是又因?yàn)樽硇拈喿x使自己得到了報(bào)償——寫作水平提高了,更讓你覺(jué)得“書(shū)是甜的”。

3.敘事中缺少細(xì)節(jié)描寫。在課文《竊讀記》中,作家林海音通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)將“竊讀”的滋味寫得具體生動(dòng)。而在孩子們的作文中,細(xì)節(jié)描寫欠缺,將讀書(shū)的“滋味”渲染得不夠。

4.語(yǔ)言還需要錘煉,要樸實(shí)自然。比如: 名言引用不當(dāng),與后面所要表達(dá)的意思連接不上。恰當(dāng)?shù)囊媚転槲恼略錾?過(guò)多卻有累贅之感。再如:對(duì)媽媽的描寫有“過(guò)”之嫌。如“瞪了我一眼,冷笑一聲”。

5. 要詳略得當(dāng),文章過(guò)長(zhǎng),對(duì)材料的取舍、詳略安排要恰當(dāng);對(duì)次要人物的描寫要舍得刪。

6.小作者在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方面、句子的正確說(shuō)法方面,還是有所欠缺。

三、習(xí)作改進(jìn)措施及建議

1、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把一個(gè)過(guò)程寫具體,方法有很多。每一個(gè)場(chǎng)景都有不同的細(xì)節(jié),不同的觀察思路可供選擇,關(guān)健在于小作者要好好觀察生活,體會(huì)生活,想象生活。