老師真?zhèn)ゴ蠓段?/h1>

時(shí)間：2023-03-30 08:33:27

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇老師真?zhèn)ゴ螅@就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

老師！

是她帶領(lǐng)我走入奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)。

老師真偉大！

是誰(shuí)教會(huì)了我漢語(yǔ)拼音？

是我的語(yǔ)文老師！

是她帶領(lǐng)我走入神奇的漢語(yǔ)世界。

老師真?zhèn)ゴ螅?/p>

是誰(shuí)教會(huì)了我英語(yǔ)字母？

是我的英語(yǔ)老師！

篇2

人人都說(shuō)，世上只有媽媽好，而我覺得世上不僅媽媽好，老師也和媽媽一樣好。

老師十分關(guān)心我們的生活和我們的學(xué)習(xí)，深受同學(xué)們的愛戴．

在生活中，您無(wú)微不至地照顧，關(guān)心我們。

一次，我發(fā)高燒，爸爸媽媽都不在家，我頭疼得厲害，心里害怕極了，想起以前電視，書籍里經(jīng)常看到發(fā)高燒引起的腦膜炎或昏迷死亡等，不覺打起了冷顫，眼淚也就“嘩嘩”地流了下來(lái)。正在這時(shí)，門外傳來(lái)一陣敲門聲，接著響起熟悉的聲音。?。∈悄?，是老師您！您來(lái)到了我床邊，見到淚流滿面的我，疑惑了，關(guān)切地問我：“你怎么了？不舒服嗎？”我有氣無(wú)力地點(diǎn)點(diǎn)頭，抽噎著說(shuō)：“我，我，我發(fā)燒了，頭很疼，爸爸媽媽不在家，我去不了學(xué)校?！薄芭?，原來(lái)是這樣。今天見你沒去上學(xué)，擔(dān)心你有什么事，所以來(lái)你家看看?！蹦f(shuō)，“那我們做吧！”說(shuō)著，背起我就走?！叭ツ膬海俊蔽医辜钡貑?。“傻孩子，有病了要去看病，我們當(dāng)然是去醫(yī)院咯！”您笑著說(shuō)。

在去醫(yī)院的路上，好幾次，我看到老師豆大的淚珠從額頭上滾落下來(lái)，背不動(dòng)我了，我小聲地對(duì)您說(shuō)：“老師，您要是累了就放我下來(lái)吧！”誰(shuí)知，您卻把頭一搖，說(shuō)：“不行，我不累，我還背得動(dòng)你的?！边@時(shí)，一股暖流流入我心中，我在心里暗暗地對(duì)您說(shuō)：”老師，您真?zhèn)ゴ?！我一定?huì)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！”整天，您都陪在我身邊，喂我吃藥，給我削水果，為我讀書講故事……

您不僅在生活上處處關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上，也處處為我們著想．

一次，我做值日，早早來(lái)到學(xué)校，走到教室門前，不覺驚了一下，原來(lái)，您正拿著粉筆在黑板上一筆一畫吃力地寫著，寫著給我們們做的試題。看到這一大版的試題，顯然，您已經(jīng)來(lái)和久了，看著這一個(gè)個(gè)漢字，我的眼淚不覺流了下來(lái)，心想：老師，您真?zhèn)ゴ?！您為我們操碎了心，您真辛苦！我一定?huì)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您！這時(shí)，我眼前有出現(xiàn)了這樣一幅畫面：深夜了，星星和月亮都已經(jīng)熟睡了，而您卻還在微弱的燈光下備課，改作業(yè)……

在古詩(shī)中，不是也有許多贊美您的詩(shī)句嗎？如：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；純蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……

啊！老師，您似辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。

篇3

三年是一個(gè)輪回，我的三年是別具一格的，與生命中的老師攜手與共恰是三年，情感夾雜在流年易逝的春華秋實(shí)里，經(jīng)過時(shí)間的洗滌，緩緩地沉淀在一個(gè)角落，靜靜地等待一陣三月的春風(fēng)喚起一段塵封的記憶，漾起一圈微醺的漣漪。告訴我，感動(dòng)還在，思念長(zhǎng)存……

我攜有一卷書——《人生要做的99件事》，不是心血來(lái)潮才買這本書的，是真正覺得第一次捧著一本書，掂到生命的重量，其中第4件事便是拜訪一次你的恩師。在每個(gè)人心底，“傳道、授業(yè)、解惑”的恩師都會(huì)被細(xì)細(xì)真藏。“恩師”二字，不知會(huì)引發(fā)多少酸甜交織的回憶和無(wú)以言訴的感激。然而，由于種種原因，拜訪老師竟成為無(wú)法企及的愿望，年歲累加，沉淀的情感越來(lái)越重，終于在那個(gè)如約而至的三月塌陷下來(lái)了。重拾一語(yǔ)一言，零星的碎片將鋪滿我前行的道路。

真的，不是每個(gè)人都能感到那種圍爐而坐，促膝而談的曼妙情愫的，時(shí)間此刻顯得如此無(wú)情，在你只言片語(yǔ)的縫隙里悄悄溜走，回過神來(lái)已容不得你哀嘆。微醺的風(fēng)縈繞著我的腳，步履也顯得輕盈了許多，沿著熟悉的小路拜訪一次老師，心情原來(lái)可以這樣從容。熟悉的櫥窗、走廊、樓梯，還有亙古不變的氣息，才發(fā)覺我曾在這里留下過一段歷史，而此行仿佛是尋訪一座失落的故園，問詢那深掩的重門，看其中有多少灰塵封存著多少生活的足跡。但到真的推開那扇門，看見老師批作業(yè)的背影，我竟沒有勇氣去打斷她，也許我會(huì)說(shuō)這樣是影響老師工作了，但真正的理由是怯懦的，我不知道應(yīng)該怎樣解釋這么突兀的打擾，我怕久逢過后的見面會(huì)顯得無(wú)以言語(yǔ)，我無(wú)法描述當(dāng)時(shí)的心情，復(fù)雜地難以形容，徘徊在教室外的走廊上在進(jìn)退中抉擇。最后還是老師親自出來(lái)神奇的化解了一場(chǎng)尷尬。一陣簡(jiǎn)單的寒暄過后，我們便到了辦公室，在那些瞬間里，我重溫了那么多失落已久的渴望，對(duì)于真實(shí)，對(duì)于美，我不多想，真的很想很想迷失在這微醺的春風(fēng)里，在氣流中輕盈地浮動(dòng)，只聞到綠色的天空中彌漫著一種從泥土深處飄來(lái)的清香……一切——都沒有改變，唯有我與老師，似乎發(fā)生了一點(diǎn)微妙的變化，我們不再是站著和坐著，聆聽與教導(dǎo)，而是像朋友一樣親切地交談，完全沒有隔閡，這微妙的變化來(lái)的也如三月的春風(fēng)一般，讓我迷醉。曾經(jīng)的老師變成和你促膝而談的朋友，這不是人生一大值得開心的事嗎？然而在我心里，老師永遠(yuǎn)是老師，即使我長(zhǎng)大成人，他們依然是曾經(jīng)教導(dǎo)過我，引領(lǐng)過我尋找人生真、善、美的永遠(yuǎn)值得感恩和銘記的老師；即使我取得任何一項(xiàng)成績(jī)，我也絕不會(huì)忘記他們兢兢業(yè)業(yè)的期望與努力；即使他們平凡，但平凡并不意味著不偉大，既然被譽(yù)為靈魂的工程師，那么都有偉大的理由和資本，更何況老師的偉大并不是以培養(yǎng)出成績(jī)多么優(yōu)異的學(xué)生來(lái)衡量的，而是以他的人格感動(dòng)他的學(xué)生，讓他們也成為懂得付出，懂得感恩的健全的人。我深深地愛著教過我的每一個(gè)老師，他們都有自己的性格特點(diǎn)，他們都不同程度地影響著我，他們都是不能忘記的。

真的，不是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，不是為了那些所謂的贊頌而大加修飾，感情是真的，透明地不容你置疑。如果說(shuō)我是被每天的題目淹沒了的失落的航船，這次與老師的談話就是成為我在霧氣茫茫的海上指引這方向的燈塔，是一次心靈的洗禮，洗掉了我成長(zhǎng)道路上的那些迷惘，那些物是人非的感慨，洗清了我應(yīng)該追逐的夢(mèng)，我應(yīng)該行走的路。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)我是一個(gè)不善言辭的人，只有在面對(duì)熟悉的白紙，手握熟悉的筆我才會(huì)寫出自己的話，而且我不會(huì)怯懦……老師說(shuō)我在寫給她的一封信上把她寫得太偉大了，我那是只是笑笑，因?yàn)橛刑嗟脑捪胝f(shuō)，那些文字便如噴薄的泉一樣涌出來(lái)，泛濫到紙上也就成了所謂的偉大，但是老是不知道她就是那樣讓我覺得偉大，讓我覺得我的笨筆寫不出她偉大的千分之一，我想說(shuō)你的偉大只存在我心里，讓我覺得生命中擁有你這樣一個(gè)老師——真好！至少我不會(huì)走得孤單，一路上有你指引，我會(huì)微笑著向著每天的晨曦，每天的落日，告訴自己——“我很幸福。”

篇4

我感動(dòng)，感動(dòng)老師的那份情，老師在講臺(tái)上暈倒的那一刻，把我的心牽動(dòng)，這是我平生看到的最壯烈，最動(dòng)情的事。這不是柔柔撥動(dòng)，而是如斷弦樣的強(qiáng)烈，是如裂帛般痛心！

我感動(dòng)，感動(dòng)老師的精神。把學(xué)生當(dāng)做孩子，讓我感到了母親般的溫暖。這種溫暖比母親的愛更偉大！沒有血緣關(guān)系，不摻雜私心雜念的溫暖！這種溫度是世上最偉大，最溫馨。最滋潤(rùn)的愛！

我感動(dòng)，感動(dòng)老師對(duì)事業(yè)的熱愛，帶著病來(lái)為我們上課，這種對(duì)事業(yè)，對(duì)學(xué)生的熱愛，怎能不使我感動(dòng)？??！

篇5

“叮零零”我的高科技電話響了，只要我說(shuō)一聲“接”，這電話便會(huì)自通。

哦！原來(lái)是我的作文老師———唐老師家里鬧鼠災(zāi)了，叫我過去幫忙。正好我也可以讓我發(fā)明的智能鼠到唐老師家大顯神威。智能鼠它是長(zhǎng)得和真老鼠一模一樣，很難看出它和真老鼠有什么兩樣。

我?guī)е@只“老鼠”來(lái)到了唐老師家，唐老師連忙拿出點(diǎn)心招待我，而我要唐老師說(shuō)出老鼠的多年活動(dòng)狀況，唐老師便把情況一五一十告訴了我。

我就把電腦打開命令智能鼠去迷惑老鼠，擒拿老鼠，并把它們變成智能老鼠，我的電腦是可以觀看情節(jié)的。

智能老鼠接到命令后急忙鉆進(jìn)鼠洞去。這時(shí)那些老鼠正在大口大口地吃著面包，智能鼠便大聲叫道：“你們這樣干啃面包有什么用？你們看我從人類那兒偷來(lái)一杯奶油涂在面包上可好吃了!大家來(lái)試試吧!”

老鼠蜂擁而上,智能鼠說(shuō):"別急、別急，一個(gè)一個(gè)慢慢來(lái)大家都有份?！?/p>

很快東西分完了，大家吃完面包一個(gè)個(gè)都倒了下去。智能鼠哈哈地說(shuō)：“這奶油里可是放了超級(jí)呀。”

篇6

這幾天我的心情很是不好，因?yàn)榈谝淮慰荚嚳剂巳昙?jí)268名，爸爸媽媽不滿意：結(jié)果這回我考了343名，爸爸媽媽大發(fā)雷霆，我對(duì)我這回的考試名次不滿意，我也知道，這回我是真的傷了爸爸、媽媽的心了。

今天老師公布成績(jī)單，我們每個(gè)人都是滿懷期待的進(jìn)入教室，坐在自己的座位上，嘰嘰喳喳的議論著這回自己能考多少分。隨著老師步入教室，教室里漸漸的安靜下來(lái)。當(dāng)老師拿出成績(jī)單準(zhǔn)備念得時(shí)候，下面又是一陣嘈雜。老師拍了拍手，清了清嗓子，讀了起來(lái)。這時(shí)候，所有人都提心吊膽的，生怕自己考不了好的名次，回家被父母罵！隨著老師念的成績(jī)，我的心被提了起來(lái)都30名了，怎么還沒念到我的名字？又等了一會(huì)兒，到了第36名，老師念到了我的名字，并說(shuō)我在全年級(jí)下滑了75個(gè)名次，我真的絕望了，徹徹底底的絕望了！心想：這回又傷了爸爸媽媽的心，回去又要被爸爸媽媽罵，我就為之一顫。唉！認(rèn)命吧，這回回去好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下回拿一個(gè)好的成績(jī)。心里這樣想，可是，接下來(lái)的問題該怎么解決？

今天我回到家，立刻就被爸爸劈頭蓋臉的一頓罵。這使我心里很不是滋味，我心一橫，管他呢！下回考好就行了。我拿起書包就想老娘的屋子里走去，拿出作業(yè)，一點(diǎn)一點(diǎn)的寫著！該吃飯了，我賭氣不出去吃，便找了個(gè)理由說(shuō)：“這道題不會(huì)，我想出來(lái)了在出去吃”我以為這樣能把爸爸說(shuō)服，可是爸爸卻說(shuō)：“先出來(lái)吃飯，吃完飯我教你！”聽到這句話后我服了，果然是“姜還是老的辣啊”我只好出去吃飯！吃完飯，我和爸爸媽媽來(lái)到我的房間里，爸爸一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的給我講解難題，媽媽也不干別的，就在一旁陪著我！這是我感到自己很對(duì)不起爸爸媽媽，我傷了他們對(duì)我的期望，雖然剛剛開始的時(shí)候罵了我兩句，可是想在卻幫我講解難題。唉！爸爸媽媽真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

爸爸媽媽，我對(duì)不起你們，你們對(duì)我一次一次的期望，我卻一次一次讓你們失望，你們不僅不打我，還幫我講解難題，你們真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

初一:王云海

篇7

我用童心看世界，世界上有許許多多的好心人，幫助那些可憐的人。

我用童心看世界，有多少偉大的人，為了世界為了他們的祖國(guó)而犧牲，我用童心看世界，世界上有很多高科技，可以幫助我們。

我用童心看世界，世界上有了一群可愛的孩子們，我用童心看世界，有哪些老人對(duì)他們的祖國(guó)，有深深的愛。

我用童心看世界，我們的心靈是祖國(guó)的花。

我們會(huì)一起用心保護(hù)我們世界祖國(guó)和家鄉(xiāng)。

我的童心很天真，有一些來(lái)了往往的人，對(duì)某一地方的路很不知道。

我們用我們的童心幫他們指路，就像一盞亮亮的油燈。

篇8

臨澤縣城關(guān)小學(xué)一（1）班

王欣雅

我心中有一個(gè)美好的愿望，就是長(zhǎng)大做一名老師，因?yàn)槲矣X得老師太偉大了。

我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，不會(huì)寫字，不會(huì)讀課文，不會(huì)唱歌跳舞，反正有好多我們不知道的知識(shí)。老師教我們學(xué)拼音寫漢字，背詞語(yǔ)，讀古詩(shī)。現(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾千個(gè)生字，可以獨(dú)立的看報(bào)紙，看故事書了，我心里開心極了。但是，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過知識(shí)是無(wú)止境的。

篇9

——讀《感動(dòng)中國(guó)的故事》

儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（六）班徐抒曼

“慈母手中線，游子身上衣?！眿寢尩膼凼莻ゴ蟮摹?/p>

媽媽的愛如同清涼的風(fēng)。在夏天，我寫作業(yè)時(shí)，汗流浹背。忽然感覺身后一陣涼風(fēng)，掉頭一看，原來(lái)是媽媽在給我扇扇子。

媽媽的愛如同遮雨的傘。在秋天，我走在路上，下起了傾盆大雨。忽然感覺頭頂?shù)挠晖Ａ耍D(zhuǎn)臉一瞧，原來(lái)是媽媽在給我打傘。

媽媽的愛如同溫暖的衣裳。在冬天，我觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)，寒風(fēng)瑟瑟，忽然感覺背上很溫暖，一回頭，原來(lái)是媽媽拿了件衣裳披在我身上，媽媽說(shuō)：“走時(shí)忘記給你了，快穿上！別著涼了！”話語(yǔ)雖短，但卻像一股暖流涌遍我全身。

媽媽的愛如同朗朗的讀書聲。在家里讀書，碰上生字正犯愁時(shí)，忽然感覺有人拍我的肩膀，一掉頭，原來(lái)是媽媽手里拿著字典，對(duì)我說(shuō)：“不會(huì)的字要查字典，不能讓那些‘?dāng)r路虎’逃跑?！?/p>

媽媽的愛如同泡咖啡，先苦后甜。先拿一個(gè)杯子，里面倒上熱騰騰的開水，水是孕育萬(wàn)物的源泉，有水才有世界上的生物。放一些咖啡粉，咖啡是苦的代名詞，我考試不好時(shí)，媽媽罵我，那是苦的；再放一勺糖，糖是甜的代名詞，當(dāng)我依偎在媽媽的懷里時(shí)，那是甜的?？嘀型钢?，這味道真美??！

媽媽的愛如同心靈手巧的裁縫。在客廳里，我正興致勃勃地看電視，突然，發(fā)現(xiàn)衣服不知什么時(shí)候被劃開一道口子，我擔(dān)心媽媽會(huì)罵我。這時(shí)，媽媽走過來(lái)，看著我神色慌張的樣子，她似乎知道了什么，再一看衣服上的口子，她全明白了。但媽媽并沒有責(zé)備我，而是和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“幸好沒傷著，下次可別貪玩了。”看著媽媽那嫻熟的大手，一針一線地縫著，針腳大小勻稱，媽媽的手真巧。

篇10

對(duì)學(xué)生的保護(hù)，特別是在特定環(huán)境下，老師對(duì)該學(xué)生怎樣保護(hù)，老師為保護(hù)學(xué)生身受重傷或獻(xiàn)出性命時(shí)，該怎么賠償，老師失職時(shí)該如何追究責(zé)任。到底有沒有明確的規(guī)定？如果有，范跑跑失職了還到處發(fā)表他的言論，那簡(jiǎn)直是在縱容犯罪，太寬容了，可能嗎？如果很多規(guī)定看起來(lái)行云流水，密不透風(fēng)，而關(guān)鍵時(shí)刻卻象太極推手，推來(lái)推去，誰(shuí)都能拿出規(guī)定來(lái)為自己辯解，那是誰(shuí)之過？

當(dāng)年新疆克拉瑪依一場(chǎng)大火，失去了多少小天使？那場(chǎng)災(zāi)難不是老師的失職，但從這場(chǎng)大人禍中，政府有沒有吸取教訓(xùn)，就此進(jìn)一步明確社會(huì)以及老師對(duì)學(xué)生的保護(hù)責(zé)職，并由此堅(jiān)決全面持高教師的待遇？因?yàn)榻處熓且粋€(gè)特殊職業(yè)，老師不是神，要老師在關(guān)鍵時(shí)刻勇敢地放棄個(gè)人安危保護(hù)學(xué)生，這是一種特殊要求，有特殊要求，就該有特殊待遇，這不過份吧？可是，多少年過去了，我們還是看到很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的老師有時(shí)連工資都領(lǐng)不到，教師整體的待遇不高。各個(gè)行業(yè)都有各自的職業(yè)道德，而“師德”具體指什么？誰(shuí)能“準(zhǔn)確全面不失偏頗”地詳述出來(lái)？誰(shuí)沒上過學(xué)？誰(shuí)接到學(xué)校送來(lái)的，類似中國(guó)移動(dòng)那樣的“責(zé)任和免責(zé)聲明”？沒有吧？當(dāng)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生意外時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校經(jīng)常會(huì)發(fā)生糾紛，只要不出人命，所謂“有關(guān)部門”就練太極推手，推來(lái)推去，最后是大事化小，小事不了了之。這就是很多行政部門一慣的作風(fēng)，太極推手打得行云流水，密不透風(fēng)，到了關(guān)鍵時(shí)刻，不該發(fā)生的事發(fā)生了，但責(zé)任由誰(shuí)負(fù)擔(dān)？又是太極推手。

如果要求老師危急關(guān)頭要有為學(xué)生獻(xiàn)身的精神，那么，當(dāng)招收教師時(shí)，就必須先有書面的聲明，并且交代好老師忠于職守遇難時(shí)有什么樣的賠償，失職會(huì)有什么樣的懲治。并且要簽合約。你不能做到，那么請(qǐng)便，合同要在雙方自愿的基礎(chǔ)上簽訂。而且平時(shí)還要進(jìn)行應(yīng)對(duì)危機(jī)的訓(xùn)練。責(zé)任和待遇要明確。

這次高考，國(guó)家已經(jīng)做出了明確規(guī)定，災(zāi)區(qū)發(fā)生余震時(shí)，監(jiān)考老師不能放下學(xué)生逃跑。責(zé)任很明確，不過，有沒有隨規(guī)定同時(shí)明文確定如何賠償？誰(shuí)的命不是命?。咳f(wàn)一老師為此獻(xiàn)出寶貴的性命，除了封個(gè)烈士，一段時(shí)間內(nèi)被很多文人捧出來(lái)歌頌，發(fā)些補(bǔ)貼，象征性地照顧一下子女，還有什么？而且，茶越?jīng)_越淡，任何激動(dòng)的淚水，都不會(huì)連續(xù)流上幾十年，我們都看到了，有多少可歌可泣的英雄人物，能比足球和明星更能讓大家津津樂道的？可是英雄的家屬所負(fù)擔(dān)的痛苦，難道就因?yàn)椤坝⑿邸钡姆Q號(hào)而消失了？

有人認(rèn)為范跑違法了，怎么看不到教育部門的領(lǐng)導(dǎo)出來(lái)發(fā)表意見？執(zhí)法部門都讓地震給震傻了？怎么也不見他們表態(tài)？是人家打太極？還是本來(lái)對(duì)老師的規(guī)定就是打太極？這太極推來(lái)推去的，力道全化為零了？

現(xiàn)在對(duì)范跑跑的批判，主要集中在道德層面上。拿著“師德”和“公共道德”的利劍出來(lái)?yè)]舞?！皫煹隆笔鞘裁矗烤褪庆`魂工程師嗎？就是為人師者必須身為榜樣嗎？我很希望有人能“準(zhǔn)確全面不失偏頗”地告訴我，師德是什么？不要大而空地打太極?！肮驳赖隆笔鞘裁?，現(xiàn)在的公共道德規(guī)范很多，但從很多喜歡大談公德的有德人士的行為看，我似乎明白了，公德，“就是要求別人高尚點(diǎn)，而自己只要良心過得去就好”。

道德有時(shí)是一把可以殺人的利劍，揮舞起來(lái)比擊劍還狠，擊劍是要刺靶的，道德的劍不用對(duì)靶，光芒一閃，人家就不道德了。

道德真?zhèn)ゴ螅麚P(yáng)了兩千多年道德教育了，樹立了那么多高大全的模范人物，至今卻還為隨地吐痰大傷腦筋，還要在交叉路口裝監(jiān)控監(jiān)視闖紅燈。一接觸到有違心目中公共道德的言行，就痛心疾首，大罵“中國(guó)人的劣根性”。好象別人都是小人，只有自已才是那朵出淤泥而不染的白蓮。

現(xiàn)在好了，范跑跑這個(gè)真小人出現(xiàn)了，不用思考，只要拿起道德的利劍，就能揮舞了。罵不過癮的，甚至把老師和軍人作對(duì)比。