導語：如何才能寫好一篇掛職鍛煉心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

其實，在寧波鄞州區(qū)姜山實驗中學掛職學習的每一天，我都被一些“事件”感動著，為許多“現(xiàn)象”疑惑著，他們的校園建設速度之快、效果之明顯，他們的教師是那樣的敬業(yè)，他們的學生是那樣勤奮和文明…….我苦苦地思索著，總想從中尋找出答案！

尋根問底，是源于他們的戰(zhàn)略在于學校文化建設，是隱藏很深而富于牽力的校園文化成為學校發(fā)展的隱形翅膀！

用心治校學校立校之本

姜山實驗中學是一所新建的現(xiàn)代化學校。她創(chuàng)建于2007年，是一所充滿現(xiàn)代化氣息的學校，不僅教育教學設施現(xiàn)代化，更主要的是學校管理、教育理念和教師教育思想的現(xiàn)代化。

姜山實驗中學創(chuàng)建于2007年，同年9月投入使用，學校占地104畝，教師102人，在校生1300多人。

進入校園，給人的第一感覺是環(huán)境幽雅和諧，充溢著濃濃的書香氣息。校門口的大石頭上鑲嵌著一個醒目的“真”字，叫人猛然一晤：教人求真。“一切以學生著想，一切以質(zhì)量取勝”的橫幅標語懸掛在教學樓的正面。十幢教學樓、實驗樓、行政樓、名著與雜志閱覽室、音樂舞蹈室、勞技室、室內(nèi)運動健身房、師生餐廳、教師與學生宿舍等排列得井然有序。學習區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)分布非?？茖W，每個教室都裝備有校園音響系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)；兩個室外球場緊連著400米的赤色塑膠跑道，圍繞著一片綠得逼眼的草皮，讓人賞心悅目，心曠神怡；校園綠化獨具匠心，到處花香撲鼻、芳草萋萋、竹木挺立。這里無處不教育，無處不突顯廣博的國學精華，無處不彰顯著寧波的地域特色。

據(jù)學校介紹，2007年9月1日剛搬進的時候，學校只有幾幢房子，到處都是亂七八糟的。誰能想到，如此龐大美麗的現(xiàn)代化學校整個工程建設僅用了八個來月的時間！

進入到教室，你會發(fā)現(xiàn)這里的學生生活、學習習慣有多么好，每一個學生都能參與到課堂活動中并做好筆記，學校允許學生下課吃零食，可地面卻保持得干干凈凈。

我們也有很多的新建校園，而且設備也相當完美，為什么我們的校舍墻壁上各種痕跡比比皆是，地上紙屑果皮隨處可見，而他們卻如此的高雅、整潔，我想：除了某些特定的條件之外，只能在用心治校上找到答案，用心治校是立校之本。

姜山鎮(zhèn)實驗中學雖然建校不到一年的時間，但由于全校師生上下一心，學校享有良好的社會聲譽。他們始終以學生的發(fā)展和學校的發(fā)展為出發(fā)點，以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展為前提，堅持“和諧、務實、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學理念，以“辦人民高度滿意的教育”為辦學目標，始終堅持四個“堅定不移”——狠抓教學質(zhì)量堅定不移；培養(yǎng)社會精英的教學信念和教育實踐堅定不移；用科學的思維方式創(chuàng)新管理模式，促進學生全面發(fā)展堅定不移，把教學質(zhì)量始終作為學校的生命線、工作的主旋律。立足于面向世界但根植于自身發(fā)展的現(xiàn)有基點：個性化、簡約化，符合自然生長規(guī)律的教育管理與實踐，值得我們很好的借鑒！

現(xiàn)實告訴我們，一所充滿生命力的學校，必然有一支愛崗敬業(yè)的團隊。在建設這樣一支團隊中領導是身先士卒，他能讓領導與教師之間、教師和教師之間、教師與學生之間、教師與家長之間構筑起互相信任、互相理解、互相支持和鼓勵的橋梁,使整個學校各個渠道的運轉(zhuǎn)都能暢通無阻，這就在降低很多內(nèi)耗的基礎上,營造和衷共濟、眾志成城和力爭上游的集體主義精神,激發(fā)廣大教師對教育教學工作的榮譽感，增強工作的主動性和自覺性，成為學校發(fā)展的“助推器”。

用心治教提高質(zhì)量之根

精干務實的領導班子是提質(zhì)的關鍵。姜山實驗中學的領導班子由一個校長、一個副校長、一個校長助理、一個工會主席和幾個中層干部（科室主任）組成。學校本著“為學生服務”“為教師服務”的思想，領導班子憑各自多年的管理經(jīng)驗，以最快速度出臺了一系列有利于促進學生發(fā)展和調(diào)動廣大教職工積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度，形成了高效務實的管理制度，從而形成了高效、有序、協(xié)作的工作機制。

令人想象不到的是，這所學校無論是校長還是中層干部幾乎都是這個區(qū)甚至是市里的學科骨干，在自己的專業(yè)領域都取得了一定的成績，而且每一個領導都是擔任兩個班的教學任務，校長還承擔畢業(yè)班的教學工作。在他們的理念里，領導尤其是校長首先應該是一個優(yōu)秀的教師，而且永遠是一個好老師，只有這樣才能汲取鮮活的教育思想，才能理解教師，才能做教師的教師，才擁有學校建設和管理的發(fā)言權。校長就是一個自然學科的精英，任教一個班，其他中層干部每個人都擔任兩個班的學科教學。

人性化管理是這所學校的一大特色。曾記得我剛到姜山實驗學校時，分管教學的校長助理跟我說：周老師生病住院，叫我先代她初二兩個班語文課一周，然后接初一（6）班的語文課?？墒且恢苓^后他又對我說，周老師剛動過手術，怕身體較虛弱，再上一個月，等她身體恢復了再上初一。雖然是一件小事，但從中讓我真正的感受到了人文關情，領導如此體恤教師，教師還有什么理由不好好工作呢?

愛崗敬業(yè)的教師群體是提質(zhì)的保證。先看他們的作息時間表,早起床5:50,早讀6:50至7：30,上午四節(jié)正課,中午12:20是作業(yè)課；下午三節(jié)正課，一節(jié)管理課，4:30離校。其中早讀課分兩小節(jié)：20分鐘語文，20分鈡英語，因此其指導任務也由任教語文和英語的老師承擔，他們必須每天早到班，其他學科的老師于7：20到校，然而這些老師不但沒有怨言，反而每天非常認真地講課、指導，他們不需要行政領導的點名或監(jiān)督，而是快樂地工作著。我被他們對教育的那份熱情與執(zhí)著所深深地感動著。

在掛職期間我既代過初二語文，又接過初一語文，零距離地感受了初一初二語文老師的工作、生活情況。我先前的指導師是周科展老師，專業(yè)素質(zhì)很硬，盡管她剛動過手術，身體還未全愈，可兩個月下來，我從未看到她拉過一節(jié)早讀課。我曾對她說，我住在學校反正每天第一個早班要到，我替你上早班好了，可她說已習慣了。平時她與學生之間的關系相當和諧融洽，學生們不僅愛她，更崇拜她。對我提出的問題是熱情而又耐心的解答，時刻讓我與她分享成功的經(jīng)驗。她從不午休，要么改作業(yè)，要么給一些待進生補習，要么上網(wǎng)找資料學習，她總是不厭其煩，惜時如金。我每天都在關注著我辦公室的每一位語文老師，他們像周老師一樣盡職盡責：備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生。每天早讀從沒有一個老師遲到，每天傍晚下班了卻總是有那么多的身影遲遲地還在辦公室與教室里穿行著。

說實在的，不說別的，就早讀吧，記得我剛來時不習慣這里的生活，每天早上6：00鐘就起來，一個星期下來整個人就像散了架似的。我曾問我辦公室老師一個讓我感到挺納悶的問題：早讀課沒有校委領導來點名？她說沒有。我半開玩笑似的說,既然沒領導監(jiān)督，那你們可以偷懶一些啊，她說沒有的，大家自覺得已成習慣了?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，從她的話語中，從他們身上讓我看到了一種態(tài)度叫“執(zhí)著”，一種精神叫“奉獻”，那種無愧于教育，無愧于學生，無愧于教師這一神圣的職責。

記得有一次跟語文教研組長閑聊時她向我介紹了“學者型教師的三角模式”的理論，讓我明白了怎樣才能成為學生愛戴的教師，因此我以爭當學者型教師為目標，以這次掛職鍛煉為起點，多學教育理論和專業(yè)知識，并在課堂上嘗試，在實踐的基礎上思考、總結，試著把成果以隨筆、反思等形式體現(xiàn)出來。我終于明白，什么叫“因睿智而精彩”，課堂需要教師的智慧。教育智慧、教學智慧、交談的智慧來自長期不斷的讀書、學習、實踐，在實踐中注重體驗與感悟，并善于積累而成。當我們教育無力時，不要更多地抱怨學生不開竅，而是因為我們用“舊鑰匙”開“新鎖”了。讓我真正懂得了：要立足教壇服務于學生必須要做到終身學習，不斷提高更新自身業(yè)務理論，只有這樣才能用理論更好的指導實踐，才能無愧于學生，無愧于自己。

另外，姜山實驗中學的教師非常重視學生的心理健康教育，時刻幫助學生消除心理障礙，更多強調(diào)因材施教，最大限度地讓每一個學生都主動參與到教學活動中來，他們的課堂就是學習樂園。他們課堂的共同特點是有效簡約，重落實。如早讀課，從來不放任讓學生自己有選擇的去讀，而是給他們一個非常明確的任務：背誦或默寫，真正體現(xiàn)了向課堂要質(zhì)量。

寧波教育的生命力之所以強，是因為她有樸實無華的魅力和快樂有效的課堂教學，他們不盲目追求時尚，而是追求切合實際又有創(chuàng)意的課。讓我真正明白，要收獲良好的成績，需要課堂教學創(chuàng)新，學生努力勤奮固然重要，但教師本身的素養(yǎng)，課堂駕馭的能力，對教材的解讀，重點知識的把握和教學的技法對學生能否取得良好的成績卻起著決定性的作用。

用心治學提高質(zhì)量之本

姜山實驗中學的學生團隊是一個禮貌文明、健美開朗、勤奮好學的團隊，尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心，見到老師總會熱情地問好，對于老師的辛勤付出總是很感激。在我上課期間，我發(fā)現(xiàn)無論是給學生輔導、解疑，還是批評教育，學生都會跟你說聲“謝謝老師！”。在以“大容量、快節(jié)奏、高效率”為特點的課堂里，所有的學生都能端坐靜聽，思維活躍，精力集中，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強，視野開闊，知識面廣，每個人都有筆記本，并能隨時記下課堂的重點知識，尤其是教師擴充進來的課外知識。學生的學習毅力非常強，從一大早起床便開始一天緊張而又充實的學習活動，每天早上到校后你看不到有學生在教室以外的地方玩耍,也聽不到吵鬧聲，所有的學生都很自覺的到教室里自習。下課后你也看不到有學生在走廊操場上亂跑玩耍，他們的操場除了體育課以外,平時根本看不到有學生。

課間，他們要么在準備下節(jié)課的學習用品,要么就在老師的辦公室里訂正作業(yè)、問作業(yè)，在問老師問題時，既講禮貌又講秩序排隊等候。他們個個精力充沛，即便是下午的課，你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學習無關的事情的學生。更奇怪的是無論教師布置多少作業(yè)，他們似乎從來都不會抱怨一聲，而且?guī)缀跛械膶W生都能在很短的時間里將它完成，即使不能按時完成的個別學困生，在老師的幫助下也能很快補上。

在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當教師雖然很辛苦卻是這么快樂，因為教學不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導地位和學生的主體地位！其實，學生學習成績的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學生“學得怎樣”。

在這里，良好的紀律已成為學生的一種意識，無論是早操課或是午間就餐,他們都是以班級為單位排著隊伍按規(guī)定路線行走。沒有吵鬧也沒有奔跑的現(xiàn)象。還有他們對待考試無論是單元測試，還是月檢測，都非常認真對待，而且考風非常好，做到考前認真復習，考后及時訂正。與其相比，我們學生往往對考試麻痹，考試前不去好好復習，臨考時抱佛腳。

在這里，良好的習慣還表現(xiàn)在衛(wèi)生上，他們的衛(wèi)生打掃沒有特定的時間安排，都在課間十分鐘內(nèi)完成，這是源于學生有良好的衛(wèi)生習慣作保證，每個班級里都有一個大垃圾袋用來裝飲料瓶的，賣了錢來充當班費。由于大家都很注意衛(wèi)生，所以他們可以省下大量的時間勞動時間來保證學習時間。

重視培優(yōu)輔差和個性發(fā)展是姜山實驗中學的一個重要舉措。他們利用每天晚自修課的時間和周六的時間組織專門的競賽班對優(yōu)生進行輔導，利用課間、中午作業(yè)課和下午的管理課時間對學困生進行一對一輔導。利用管理課、周六假日時間和活動的陣地，廣泛開展個性教育，極大地促進了學生的個性發(fā)展。學生在學科、體育、文藝、科技等各級各類競賽中均有很大建樹，使每個學生的全面素質(zhì)得到較好發(fā)展。從中我們可以領悟出人才的培養(yǎng)是需要有一定的策略和平臺的。

篇2

總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編收集整理的教師掛職鍛煉心得體會范文合集，歡迎大家分享。

教師掛職鍛煉工作總結范文參考一

根據(jù)學校推薦和教育局安排，我于20xx年8月30日來到中學進行為期一年的青年后備干部掛職鍛煉，掛任中學德育處副主任一職?，F(xiàn)已時過近半，特總結如下。

鑒于學校的實際狀況，蘇苑中學沒有給我安排具體工作，主要是在完成必須教學任務的基礎上協(xié)助開展學校各類德育活動，一個學期以來，我自覺服從安排，用心爭取主動，不斷總結別人好的經(jīng)驗，學習好的做法，理解新的觀念，較好地完成了掛職鍛煉任務。主要做了以下幾個方面的工作：

一是虛心學習。

除自覺參加有關會議，還用心主動學習苑中好的經(jīng)驗，好的做法，學到手、學進腦，在學習的同時，經(jīng)常和苑中的領導干部、同事們一齊交朋友、話家常。并把我們中人的熱情好客，追求提高，團結穩(wěn)定介紹給苑中的各位朋友，并始終當好友誼的橋梁，連接兩校的友誼，把真誠、團結、互愛的心相互傳遞，以期對兩校的共同發(fā)展起推動作用。

二是深入思考。

無論是學習閱讀苑中的各類文件，還是參加學校的各個會議，隨時注意用自我的思維反思自我以往的工作思路和工作方法，堅持取人所長，彌補以往工作過失。始終不忘對照自我工作的實際，做深度思考，從中探索別人好的經(jīng)驗，透過學習從中使自我的思想進一步解放，思路進一步開闊，腦筋進一步靈活，進一步增強職責感和精神動力，為今后工作奠定基礎。

三是加強溝通。

加強和苑中干部交流并融洽感情，上班瞅機會，下班抓機會，虛心做他們的學生，誠心和他們交朋友，并相互建立了深厚的感情和友誼。努力融匯到苑中的各項活動中去，深入到苑中的教師干部中去，加強了溝通，結交了朋友。

四是嚴格要求。

掛職一個學期以來，我能克服路途較遠的實際困難，嚴格按照苑中作息時間上下班，不遲到早退，有事請假打招呼。上班時認真學習，認真完成教學及管理任務，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時注意與苑中領導和有關科室溝通交流。堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。尊重領導，團結周圍同志。一切行動服從組織安排，嚴格按照既定日程及資料開展工作，從未提出不合理的要求。

一個學期來，透過交流、學習，對蘇苑中學在努力打造“活力苑中”的建設有了更進一步的了解，獲得了許多新信息、新思想、新觀念，學到了很多新方法、新知識、新經(jīng)驗，尤其是在我所掛職的德育工作中受到很多啟發(fā)。

啟示一：轉(zhuǎn)變教育理念是關鍵。我們的學校為什么總是把學生僅僅當作是教育的對象來看待呢而沒有注意到學生才是德育工作中最活躍，最能動的因素，看來落實“以生為本”的教育理念要有實踐才行，單單培訓了教師的理論知識，離這個理念還有很遠的距離。學校應建立和完善德育機構，開展和加強德育觀念理論的研究工作，盡快改變德育工作滯后于社會現(xiàn)實生活、滯后于學生思想變化的現(xiàn)狀，實行知行統(tǒng)一的科學化原則和重學生品德素質(zhì)的構成性和發(fā)展性評價原則進行育人。學校德育要與學生的學習、生活實際相聯(lián)系，要與學生的生理、心理成長規(guī)律相聯(lián)系，要與學校工作實際相聯(lián)系。

啟示二：更新教育方法是正路。我們的教育方法大多停留在教師對學生的檢查批評整改的形式上，教育方法簡單，教育手段單一，教育效果低下。為什么我們不能夠改變一下管理者的主體呢為什么我們不能夠改變一下學生干部的作用呢為什么我們不能夠取得家長的支持呢抓好青少年的德育教育，是全社會共同的職責。要建立和完善中學生德育管理機構，吸收學校、家長和社會代表參加，定期研究學生思想現(xiàn)狀和對策。學校、家庭、社會三方要實行統(tǒng)一的德育資料、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一方法和措施，實現(xiàn)齊抓共管的局面。這樣既可避免存在于少數(shù)學生中的不健康東西在社會上找到“避風港”，又可使青少年的德育工作得到系統(tǒng)全面的管理。三者相互配合、相互補充，共同營造一個良好的有利于青少年健康成長的環(huán)境，增加德育的整體效益。

啟示三：積淀優(yōu)良傳統(tǒng)是起點。沒有文化積淀的學校不能算名校，同樣，沒有優(yōu)良傳統(tǒng)的學校不能算好校。有優(yōu)良傳統(tǒng)的學校，學生會以學校的傳統(tǒng)為榮，新生一到學校就被這些傳統(tǒng)所感染，他們對學校的認同感就油然而生了。

啟示四：結合本校實際是活路。把先進學校的先進經(jīng)驗和本校實際結合起來，對借鑒就不會生吞活剝了。就如苑中的德育工作方法，雖然有許多值得我們學習的，但也不是全部都適應我們學校的。

透過一個學期的掛職鍛煉，使我思想得到了解放，觀念得到了更新，同時開闊了視野，豐富了經(jīng)驗，增長了才干，各方面素質(zhì)也有明顯提高，收益頗深。在以后的掛職工作中，我將進一步加強個人學習，用心主動地深入苑中的各項教學教育管理實踐中去，提高自我各方面管理潛力，同時我們還要繼續(xù)加強與直中學的聯(lián)系，盡最大努力地利用好掛職鍛煉期間的關系，充分發(fā)揮橋梁作用，為促進兩校教學合作，為實現(xiàn)兩校共同發(fā)展做出我應有的貢獻。

教師掛職鍛煉工作總結范文參考二

在學院及系部支持下，我于20xx年3月至5月，在天職國際會計師事務所有限公司株洲分所進行了為期三個月的企業(yè)掛職鍛煉。掛職期間，全程參與了該事務所承接的長沙某經(jīng)濟型連鎖酒店的管理咨詢項目，以下是我此次掛職鍛煉的工作資料與收獲體會：

一、項目背景與工作資料

此次與天職所簽訂管理咨詢業(yè)務的是湖南一家經(jīng)濟型連鎖酒店，近年來隨著經(jīng)濟型酒店的市場競爭日趨激烈，原材料價格上漲以及人工成本提升等因素可能對酒店未來的資金、盈利本事和利潤水平產(chǎn)生較大影響。同時隨著酒店規(guī)模的不斷擴張，管理層級的增加和管理幅度的增大導致公司的財務管控風險不斷加劇。另外，為了適應公司擴張的需要，財務人員規(guī)模也隨之擴大，新進人員增多，這些因素對公司財務管理工作的規(guī)范性提出了更高的要求。所以這次的項目目標主要是設計該酒店的財務管理制度，指導公司及其下屬分店規(guī)范財務管理工作，梳理公司財務管理相關流程、提升公司財務管理水平與監(jiān)控本事。

此次管理咨詢的業(yè)務分為四個階段進行，第一階段是現(xiàn)場調(diào)研階段，對公司管理層、財務部、審計部、工程部、行政部及其他相關部門與人員進行現(xiàn)場調(diào)研，了解公司相關工作流程、權責、工作資料、管理活動、相關制度等資料。第二階段是工作成果編制階段，對現(xiàn)場調(diào)研取得的資料進行整理、分析，在信息分析的基礎上，編制工作成果；第三階段是工作成果討論階段，與公司相關人員就工作成果的資料進行討論，完善相關資料。第四階段是修改與交付階段，針對以上相關意見的基礎上工作成果進行修改，構成正式稿成果交付。

參與該項目的總共有四人，項目經(jīng)理將任務進行分解，安排給我的任務是編制編制酒店的資金管理制度與財務人員崗位職責。雖然我在企業(yè)從事會計與財務管理工作長達二十年，可是酒店的財務管理與工業(yè)企業(yè)還是有很大的區(qū)別，經(jīng)濟業(yè)務處理沒有工業(yè)企業(yè)的復雜，管理著重點在資金監(jiān)控上，所以資金管理制度的制定顯得尤為重要。在經(jīng)過一周的現(xiàn)場調(diào)研，我針對酒店的具體情景，參考了其他經(jīng)濟型連鎖酒店的先進經(jīng)驗，與酒店的財務財務中心總經(jīng)理與財務部各崗位的人員交換意見后制定了酒店資金管理制度，資料涉及資金計劃、資金支付、資金監(jiān)控、現(xiàn)金管理、銀行帳戶管理等，同時用VOSIO軟件編制了與資料配套的資金管理各分項的流程圖。并且根據(jù)資金管理制度編制了內(nèi)部權限控制指引及相關的資金表單。

在制定財務人員崗位職責時，參考了酒店原有的制度，根據(jù)酒店這次的人事改革，對崗位安排進行調(diào)整，圍繞資金管理的要求，對財務各崗位的職責進行了詳細的規(guī)定。

二、收獲與提議

經(jīng)過這次在會計師事務所的學習，不僅僅了解了事務所工作的主要職責范圍、機構構成，了解了最近的會計政策法規(guī)，并逐漸熟悉了管理咨詢業(yè)務的流程以及關鍵步驟。并且對經(jīng)濟型連鎖酒店的經(jīng)營管理模式與財務管理也有了大致的了解，體會到會計師事務所管理咨詢職責的重要性。無論從社會發(fā)展還是企業(yè)生存，完善的財務制度是至關重要的，而作為事務所人員必須具備良好的個人品質(zhì)，同時應具備較好的業(yè)務本事和身體素質(zhì)，這樣才能很好的適應并勝任這一重要的工作。此次掛職鍛煉，除了提高了自身的職業(yè)素質(zhì)，讓我對學院的人才培養(yǎng)的改革也有進一步的認識。

盡管近年來，畢業(yè)生就業(yè)難，但企業(yè)選擇貼合自身要求的會計人員，尤其是電算會計人員并不容易。經(jīng)過這次鍛煉，我認為，原因有兩點：其一，較難找到同時了解企業(yè)所在行業(yè)、了解企業(yè)所用軟件、知曉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點并能快速融入企業(yè)的會計人才；其二，除專業(yè)素質(zhì)外，較難找到綜合素質(zhì)較高的會計人員，尤其是沉穩(wěn)細致，吃苦耐勞的會計人員。所以，我認為在會計教學中應當做如下改善：

1、確定應加強的人才素養(yǎng)培養(yǎng)資料

在教學過程中除了培養(yǎng)的是學生的專業(yè)技能，還需要對人際關系、分析本事進行培養(yǎng)。具體來說更應側(cè)重以下四種素養(yǎng)的培養(yǎng)：

（1）具有較高的職業(yè)確定力；

（2）嚴格遵守紀律的習慣；

（3）具有搜集、獲取、提煉信息本事；

（4）具有組織、協(xié)調(diào)和溝通本事。

2、確定課程改革資料

高職教育必須重視實踐課程的教學，課程體系更需具有應用性和實踐性，必須加大現(xiàn)場教學、實驗和模擬實訓，開展“工學交替”等實踐教學。在會計課程改革中，應以會計工作流程為基礎對課程體系進行構建以崗位本事為核心確定課程建設方法與資料。實際上，學校、任課教師無法全部安排學生到企業(yè)實訓、頂崗實習，那么會計專業(yè)實踐教學注定要走“以仿真教學為主，企業(yè)實訓為輔”的路。而教師對企業(yè)會計實務工作了解的程度直接影響到仿真教學的“仿真”程度，也直接影響到專業(yè)教學與企業(yè)實際需求的貼合程度。所以，企業(yè)掛職鍛煉應當是長期的，普及到大部分沒有企業(yè)實踐工作的教師。

3、以崗位本事為核心確定課程建設方法與資料

會計專業(yè)核心本事模塊，具體可分解為會計實務處理模塊和財務管理與審計實務操作本事模塊。圍繞這兩大模塊，經(jīng)過對原先會計專業(yè)主干課程進行解構，以職業(yè)崗位核算本事和人才培養(yǎng)基本規(guī)格要求為依據(jù)，確定專業(yè)核心主干課程。

在進行課程設置時，應將核心本事模塊進行本事細分，根據(jù)細分的各項本事，組合課程，才能課程中知識點相互之間內(nèi)在的有機聯(lián)系，避免簡單重復或遺漏，有利于學生理解系統(tǒng)的專業(yè)訓練，提高教學效果。

如：出納業(yè)務處理本事應掌握核心課程為基礎會計、出納實務課程；會計業(yè)務處理本事應掌握會計實務和會計模擬實訓（分崗位）課程；財務分析本事應掌握財務報表分析課程；職業(yè)素質(zhì)本事應掌握財經(jīng)法規(guī)、人際交際、會計職業(yè)道德、管理學、ERP沙盤模擬等課程。

根據(jù)上頭兩點對會計專業(yè)進行重新課程體系構建，構成有利于組織教學，貼合高職教育理念的新的課程體系，為企業(yè)、為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務第一線的高技能應用型人才。

4、結合企業(yè)實際，確立科研方向

企業(yè)在經(jīng)營與發(fā)展過程中也遇到許多財務處理、稅收籌劃、優(yōu)化業(yè)務流程等問題、有些問題直接決定著企業(yè)的盈虧和生存發(fā)展問題，他們也十分期望能得到專業(yè)機構和專業(yè)人士的幫忙，這些企業(yè)需求為我們供給了科研方向。

這次很感激學院與系部領導，作為天職所與學院進行校企合作簽約后首位派出的教師，讓我有一個這么好的學習和提高的機會。在掛職期間，我嚴格遵守天職所的各項規(guī)章制度，尤其是考勤制度，進取獨立完成管理咨詢的工作，遇到不明白的地方，主動請教天職所的注冊會計師。堅持撰寫掛職學習日記，記錄學習期間的點滴收獲，雖然這幾個月的掛職不能解決很多問題，但這是專業(yè)課教師很好的一種培訓模式，是我今后繼續(xù)加強實踐鍛煉的開端。也是增加我們教師“一桶水”的份量的一個很好的途徑。

教師掛職鍛煉工作總結范文參考三

20xx年10月12日，是一個難忘的日子，根據(jù)伍家崗區(qū)教育局的要求，我來到了伍家實小掛職學習兩周時間，這對今年剛剛走向教育教學管理工作崗位的我來說，無疑是一次難得的學習機會，我倍加珍惜，在過去的兩周時間里，我充滿著感恩之心，洋溢著感激之情，感激教育局領導為我們供給寶貴的學習機會，感激伍家實小為我們搭建學習的平臺，也感激中南路小學的教師們對我學習的支持，分擔了我的很多工作，讓我能靜心學習。在實小這座文化氛圍濃厚、學習風氣醇厚的美麗學校，我感動于實小管理者的忙碌，感動于實小教師強烈的主人翁意識，感動于學生們的多才多藝，感動于實小深厚的文化精神，有很多收獲，也有很多的思考?，F(xiàn)將掛職以來的學習情景和體會、感受總結如下。

一、掛職學習基本情景：

掛職期間，我先后參加了宜昌市習作研討會；參加掛職學校教學研討活動1次（余新艷教師參加省骨干教師說課數(shù)學案例展示活動1次）；參加學校行政例會、全體教師會、教研組長會各1次；參加湖北省“先鋒中隊”驗收準備工作（先后參與廣播室布置、參與“詩情華彰”大型經(jīng)典誦讀展示活動演練2次）；參加了學校少先隊建隊日活動；編寫了1—6年級數(shù)學月考試卷；學習了《學生第二》、《副校長：有效學校領導的關鍵要素》兩本專著，學習了《人民教育》、《中國教育報》等教育教學報刊雜志，并摘抄了筆記；堅持每一天寫掛職日記。在此期間，有兩個半天時間回中小整理特色學校檔案。

二、不斷創(chuàng)新，讓實小站得高、看得遠。

不斷創(chuàng)新是一所學校發(fā)展的動力，從20xx年以來，實小走在校本研究的創(chuàng)新之路上：從課例研究到案例研究，從推門聽課到白紙化備課，從教育教學敘事到專題反思敘事，從讀書摘抄到二次閱讀，從校本教研活動到這學期的“智慧”教師行動計劃，總是不斷的創(chuàng)新，不斷的推進，教師不斷的提高，學校在不斷的發(fā)展。在實小這兩周，我親身體驗到了“創(chuàng)新”在實小無處不再。

制度創(chuàng)新是實小不斷發(fā)展的保障。制度管理是學校管理十分重要的手段，實小的制度建設完善，所以來到實小，我十分期望了解學校教育教學管理的各項制度，想“拷貝、復制”回去。當我和教科室的周主任談及這一問題時，她告訴我，其實制度本身沒什么，制度管理的關鍵在于在實施的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)問題進行修改，應當是一個動態(tài)的過程，唯有這樣制度才能不斷促進教師的發(fā)展，促進學校的發(fā)展，有些制度每年都在不斷的修訂。這番話讓我深受啟發(fā)，制度的最終目的什么，這是作為剛接觸管理工作的我應當思索的問題。

管理創(chuàng)新是實小不斷前行的動力。實小管理創(chuàng)新之處很多，最讓我們驚嘆的是校本研究活動中實施教研組長負責的管理制度，實小各學科（包括小學科、兼任學科如科學學科）的校本教研活動、大型展示活動都由組長們挑大梁，由組長負責組織、安排活動，進行專業(yè)引領，進行常規(guī)管理，組內(nèi)教研氛圍十分濃厚，教研組管理成為教學管理至關重要的環(huán)節(jié)，實小是怎樣打造這樣的教研組、培養(yǎng)這樣的組長的呢?這都是學校打造學習型組織的成果。

其實，在實小很多地方都能看到教師們的創(chuàng)新之舉，在建隊日活動中，教師拿著無線話筒用mp4放音樂，藝術組的教師們用線裝的課題檔案古香古色……

學校創(chuàng)新從何而來，從學習分享中來。實小有扎實的學習分享制度，包括行政學習分享、教師學習分享，行政領導的“學習分享”活動分三步走，首先由一位領導介紹自我推薦的文章并談自我的體會，然后由其他行政領導結合文章及自我的工作談自我的體會，最終由胡校長做精彩點評，每一次的學習分享活動都是一次思想的碰撞和升華。這樣扎實的分享活動促進了每個人思維的腦細胞，極大的激發(fā)了大家的創(chuàng)新意識。

三、實干作風，讓實小走得實、走得穩(wěn)。

在實小，有一支作風實的“鐵”班子，從胡校長到班子每一位成員都有著扎實的工作作風，他們的下班時間是每一天晚上十點，剛到實小第一天，五點已過，我和一同學習的詹校長沒有動，準備和大家一齊下班，胡校長催促我們下班，笑著說“我們一般都十點才下班”。作為名牌學校，承擔的任務、舉行的活動之多是我們沒法想象的，作為名牌學校的校長，胡校長的忙碌也不是我們能想象的，我深深感到胡校長是一位指揮者，對宏觀、微觀的準確把控，對目標、任務實施過程全程監(jiān)控，進取參與。在胡校長的帶領下，班子成員群策群力，和衷共濟，同心突進。學校四大管理中心齊頭并進，高效務實，體現(xiàn)關注細節(jié)，注重實效；把握方向，聚焦問題，落在實效，是一支充滿正氣，緊密合作的領導團隊。“學在前，寫在前，做在前”這就是實小的領導團隊，在他們率先垂范引導下，實小的教師團隊構成了扎實的工作作風，“要做就要做好”已成為每個實小人的共識，讓我們驚嘆不已！

篇3

掛職鍛煉半年來，我對司法行政工作有了更新的認識、更深的了解。身處這樣一個開拓奮進的集體,我時刻面臨著壓力和挑戰(zhàn),工作絲毫不敢懈怠。掛職鍛煉近半年來，在分管領導的直接帶領下，我和社矯科的同志一道創(chuàng)造性地開展工作，召開了公、檢、法、司分管領導及相關部門負責人參加的社區(qū)矯正工作聯(lián)席會議，營造了各方齊抓共管、注重實效的良好氛圍；加強與縣檢察院對接，實現(xiàn)了監(jiān)外執(zhí)行人員信息共享，落實監(jiān)管安全責任；加大集中教育的力度，會同縣檢察院監(jiān)所科在山陽鎮(zhèn)開展社區(qū)矯正對象集中法紀教育試點活動，并在全縣推廣，增強了社區(qū)矯正對象的法紀意識；成立縣社區(qū)矯正教育（心理矯正）中心，并從縣衛(wèi)生局、職業(yè)技術學校聘請了兩名具有心理咨詢師資格的工作人員，為社區(qū)矯正對象提供心理咨詢與救助服務，提高了社區(qū)矯正教育、改造質(zhì)量；利用省廳撥付社區(qū)矯正專項資金的契機,及時制定出臺了《社區(qū)矯正百分考核辦法》，將對社區(qū)矯正工作的考核與社區(qū)矯正專項經(jīng)費掛起鉤來，強化了考核的力度；針對一些社區(qū)矯正對象不報到入矯、逃避矯正的現(xiàn)狀，積極撰寫了《社區(qū)矯正入矯工作漏洞及立法思考》的調(diào)研文章，建議盡快立法堵塞漏洞，以此來進一步指導實際工作；分別不同對象,先后去南通、鎮(zhèn)江監(jiān)獄對寶應籍在押犯人開網(wǎng)展多形式的延伸幫教工作，幫教效果明顯，受到獄方的熱烈歡迎。以上工作在接受市局年終檢查時，得到了市局領導的充分肯定。

我對自己掛職鍛煉的要求是：首先，擺正位置。掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛煉?！皰炻殹笔且环N特殊身份，代表的不只是自己的形象，更是組織的形象。因此在實際開展工作時，我注意對自己進行準確定位。一方面,協(xié)助分管領導為開展好全縣的社區(qū)矯正和安置幫教工作而發(fā)揮積極的組織、協(xié)調(diào)、領導作用；另一方面，將自己看成社區(qū)矯正科的一員，主動參與社區(qū)矯正的各項具體工作，分解科長的工作責任和壓力。其次,轉(zhuǎn)變角色。掛職鍛煉是一種新的工作體驗，需要學習、思考與實踐的有機結合。隨著工作環(huán)境、工作對象的變化，我注意適時轉(zhuǎn)變自己的工作角色和工作方式,適應從強權部門向弱權部門工作的轉(zhuǎn)變。以前我一直從事反貪偵查工作，以查處經(jīng)濟犯罪為主要工作內(nèi)容，工作對象相對處于劣勢地位，讓別人適應自己的情形非常明顯；現(xiàn)在從事司法行政管理工作，特別是身處局機關，更多的是要考慮大局利益，為基層司法所正常開展工作搭建平臺、創(chuàng)造有利的外部環(huán)境和為地方經(jīng)濟建設提供法律服務是現(xiàn)在的主要工作內(nèi)容，工作對象彼此地位平等，要我主動去適應別人的情形相對比較突出。正因為我事先思想準備充分，因而實際開展工作時能夠得心應手。

掛職鍛煉半年來，我對司法行政工作有了更新的認識、更深的了解，既解放了思想，更新了觀念,開闊了眼界，豐富了經(jīng)驗,增長了才干;同時也認識到自己還存在差距和不足。一年的掛職時間已經(jīng)過半，在感嘆光陰易逝的同時，更感到了一種責任感和危機感。社區(qū)矯正、安置幫教工作關系到全縣的社會穩(wěn)定，任重道遠，且社區(qū)矯正目前尚處于試點階段，無現(xiàn)成經(jīng)驗可言。俗話說：“機遇與挑戰(zhàn)并存！”接下來，我必須始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，圍繞局制定的“一條主線、四個重點”的工作思路,在社區(qū)矯正工作中不斷探索，積極思考，打造亮點特色,為全局爭創(chuàng)“全省優(yōu)秀司法局”的目標作出自己應有的努力，為全縣經(jīng)濟社會的和諧穩(wěn)定奉獻自己綿薄的力量。

篇4

掛職鍛煉至今已有三個多月時間，我感覺頻多，歸納起來，有以下幾點體會：

一、主動適應，全身心投入掛職鍛煉工作

初到環(huán)保局，工作環(huán)境、工作資料、工作方式、工作對象都相對陌生，為盡快實現(xiàn)主角轉(zhuǎn)變和適應工作，我從思想上把自己置身于環(huán)保人，以能為環(huán)保做一些工作感到無比光榮，很快進入工作狀態(tài)。

三個多月來，我服從環(huán)保局的安排，認真履行辦公室副主任職責，嚴格按照作息時間上下班，尊重環(huán)保局單位領導，團結單位同事。上班時，一方面認真做好辦公室承擔的相關工作，一方面主動熟悉環(huán)保局的相關管理制度和學習環(huán)保方面的業(yè)務知識。提高思想認識，擺正自己的位置，以自己為環(huán)保人的角度，嚴格按照貼合環(huán)保局要求的相關制度開展工作，切不可因自己的失誤影響環(huán)保局的形象，自覺參加各種群眾活動，主動向局領導匯報工作學習狀況，從未提出不合理要求。

二、自覺學習，努力做好掛職鍛煉工作

環(huán)保局作為區(qū)政府的一個重要職能部門，具有較強的專業(yè)性，為了更好做好辦公室工作，不至于在環(huán)保上說外行話，我主動查閱有關資料、文件，堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考。

堅持有空就讀《中國環(huán)境報》，熟悉環(huán)保方面的基本狀況，學習環(huán)保方面的法律法規(guī)，了解環(huán)?，F(xiàn)狀以及今后環(huán)保工作方向。在做好局辦公室業(yè)務工作時，注意將工作中遇到問題的處理方式對照自己以往的工作思路和工作方法，堅持取其所長，補己之短，在對照分析時，結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實際，做深度思考，從中借鑒區(qū)級部門優(yōu)良的管理經(jīng)驗，運用到以后的工作中。

三、鍛煉自我，架起溝通的橋梁

掛職鍛煉是難得的學習機會，更是一次難忘的工作經(jīng)歷。掛職作為一種特殊身份，我沒有忘記自己代表的不只是自己的形象，更是原單位黨委、政府的形象，身負著組織的使命、厚望和期盼。三個多月來，我一向注重加強與環(huán)保局干部的交流，始終報著學習的態(tài)度，虛心向他們學習，加強和他們溝通，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。同時借掛職鍛煉的機會搭建起我鄉(xiāng)與環(huán)保局溝通、發(fā)展、友誼的橋梁，用心向他們介紹鄉(xiāng)的基本狀況，宣傳風土人情和各方面的發(fā)展狀況，增進環(huán)保局干部對鄉(xiāng)的了解，以便他們在今后的工作中給予更多的關注、支持和幫忙。

三個多月的掛職鍛煉工作，透過學習了解和親身體會，我感受到了收獲，既解放了思想，開闊了眼界，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之余，更多地是思考，如何進一步做好后面的工作，一年期滿后自己將會有什么進步，如何向組織交一份滿意的答卷。

因此下一階段我應做好以下工作：

篇5

【關鍵詞】那格列奈、二甲雙胍、新診斷2型糖尿病、肥胖、胰島素抵抗、血脂

1 資料與方法

1.1 一般資料

2008年10月至2009年10月,在我院門診就診的新診斷肥胖2型糖尿病(T2DM)患者50例。此次所入選的患者其診斷均符合1999年WHO的糖尿病診斷標準。入選條件:①新診斷肥胖2型糖尿病患者,確診為2型糖尿病的時間≤3個月;②入選的患者年齡18~65歲,性別不限;③空腹血糖>7 mmol/L,餐后血糖>11 mmol/L,糖化血紅蛋白7%~10%,體重指數(shù)≥25 kg/m2;④入選前未接受任何降血糖的藥物治療;⑤無肝、腎功能損害,無心、腦血管疾病,并且無糖尿病酮癥酸中毒、無各種應激情況及非酮癥糖尿病高滲狀態(tài)。

1.2 方法 ①記錄入選患者的臨床資料。包括:姓名、性別、年齡、職業(yè)、病程、測量身高、體重,計算出體重指數(shù)(BIM=體重kg/身高m2),分別于肘正中靜脈采血,用葡萄糖氧化酶測定空腹血糖(FBG),用放射免疫法測定空腹胰島素(FINS),并于口服75 g無水葡萄糖粉后采血測定餐后2 h血糖(PBG),餐后2 h胰島素(PINS),以高效液相法測定糖化血紅蛋白(HbA1C),以磷酸甘油氧化酶過氧化物酶法(GPOPAP)測定血清三酰甘油(TG);②治療入選患者:在生活方式干預(指導患者糖尿病飲食,適當運動,規(guī)律生活等)的同時給予患者那格列奈(唐力)60~120 mg/次,3次/d,餐時口服,二甲雙胍0.25~0.5 g/次,3次/d,餐時或餐后口服,0~12周為治療調(diào)整期,使患者血糖及糖化血紅蛋白達標,即空腹血糖(FBG)

③其中胰島素抵抗(IR)的評估用穩(wěn)態(tài)模型法(HOMA)分析:HOMAIR=(空腹胰島素×空腹血糖/22.5)。

1.3 統(tǒng)計學處理 所有數(shù)據(jù)均經(jīng)SPSS 10.0軟件包進行統(tǒng)計分析處理。數(shù)據(jù)以( x ±s )的形式表達。

2 結果

入選患者治療后空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(PBG)、糖化血紅蛋白(HbA1C)均達標,三酰甘油(TG)、體重指數(shù)(BIM)較治療前明顯下降,以及胰島素抵抗(IR)明顯減輕等治療前后的變化均有統(tǒng)計學意義( P

3 討論

2型糖尿病(T2DM)是一組由于胰島素依賴性組織(主要是肝與骨骼肌等周圍組織)對胰島素生物學效應減弱(“胰島素抵抗”)以及胰島B細胞缺陷而形成的以空腹血糖以及餐后高血糖為主要特征的代謝異常綜合征[1]。胰島素功能缺陷和胰島素抵抗是2型糖尿病(T2DM)發(fā)病的兩個基本環(huán)節(jié)。而那格列奈(唐力)聯(lián)合二甲雙胍的藥理機制不同,那格列奈(唐力)為餐時血糖調(diào)節(jié)劑,那格列奈為氨基酸衍生物,通過與β細胞膜上的ATP敏感性K+通道受體相結合并將其關閉,使細胞去極化,鈣通道開放,鈣內(nèi)流,從而刺激胰島素的分泌,有效降低餐后血糖;二甲雙胍可以減少肝糖的輸出,減輕體重,改善胰島素抵抗,有效降低空腹血糖。二者聯(lián)合應用正針對2型糖尿病(T2DM)的兩大發(fā)病機制。本文通過對50例新診斷肥胖2型糖尿病患者進行為期20周的觀察發(fā)現(xiàn),那格列奈聯(lián)合二甲雙胍應用治療效果確切,入選患者在血糖、糖化血紅蛋白達標同時胰島素抵抗、體重指數(shù)(BIM)明顯減輕,無低血糖發(fā)生,無藥物導致的肝、腎功能損害,進餐時服藥,不進餐不服藥,使治療靈活方便。而三酰甘油(TG)也較治療前明顯下降,這更是一個驚喜的發(fā)現(xiàn),近年的研究表明,體重增加在2型糖尿病(T2DM)的自然進程中是不可避免的,超重對糖尿病患者會產(chǎn)生很多負面的影響,同時也會增加胰島素抵抗,加強對體重的控制可以延緩糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展[2]。多項研究證實,高三酰甘油血癥是糖尿病動脈粥樣硬化獨立的危險因素,且是糖尿病外周血管病變的重要致病因子。在糖尿病的治療中,在血糖、糖化血紅蛋白達標的同時,還需要兼顧血脂、體重等方面,才能達到最佳的治療效果。因此,那格列奈(唐力)聯(lián)合二甲雙胍對于新診斷肥胖2型糖尿病患者而言是一個理想的治療方案。

參 考 文 獻

篇6

通過三個月的黨校理論學習和社會實踐，了解當代政治、經(jīng)濟、文化、社會管理與服務生態(tài)文明建設、黨建等方面的知識，使自己在理論基礎、黨性修養(yǎng)、從政能力等綜合素質(zhì)有比較明顯提高。

二、學習要求

1、按照黨校教學計劃安排的學習時間，集中精力聽課，盡量做到不缺課，不遲到不早退。

2、遵守學習紀律，上課專心聽講，認真做好筆記，敢于提問，積極答題，不接電話，不隨意走動。

三、指定書目和自選書目閱讀安排

名稱

書名

閱讀內(nèi)容

要求

指定書目

《新加坡為什么能》

3月28日—4月

11日

精讀每一本書，讀完后三天內(nèi)寫讀書心得

4月12日—13日

《玻璃房》

4月14日—23日

《國家視角》

4月24日—5月

13日

自選書目

《當代社會階層分析》

5月14日—5月

30日

四、社會調(diào)研安排

時間

內(nèi)容

4月5日前

確定調(diào)查文章主題（產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級）

4月15日前

列出調(diào)查提綱

4月7日－5月3日

開展調(diào)研走訪

5月5日

調(diào)研文章寫作

6月10日

形成調(diào)研文章初稿

6月18日

形成調(diào)查文章定稿

篇7

開灤趙各莊礦業(yè)公司河北唐山063101

摘要：本文就新形勢下煤炭企業(yè)中普遍存在的青年知識分子的培養(yǎng)管理問題提出幾點建議。希望能對進一步加大青年知識分子培養(yǎng)力度，優(yōu)化青年知識分子成長環(huán)境，提高青年知識分子培養(yǎng)工作的管理水平有所幫助。

關鍵詞 ：青年知識分子；導師帶徒；內(nèi)化培養(yǎng)；成果培養(yǎng)機制

為適應煤炭企業(yè)在新形勢下的發(fā)展要求，構建起與時代同步、與企業(yè)同進的青年知識分子培養(yǎng)管理模式，進一步加大青年知識分子培養(yǎng)力度，優(yōu)化青年知識分子成長環(huán)境，提高青年知識分子培養(yǎng)工作的管理水平，筆者希望從以下幾方面著手。

1 以實習生為重點開展“導師帶徒”活動，促使大中專畢業(yè)生盡快融入企業(yè)，融入崗位

實習生入礦教育結束后，在對環(huán)境相對熟悉的基礎上，由人力資源部、團委等部門組織師徒雙選活動，由實習生在人力資源部制定的范圍內(nèi)自主選擇師傅，由師傅自主選擇徒弟，并經(jīng)人力資源部協(xié)調(diào)，實習生與師傅在自愿的基礎上簽訂師徒協(xié)議。在師傅帶徒過程中，公司以相關規(guī)定對師徒教學進行管理為基礎，師徒自主確定具體培養(yǎng)內(nèi)容，并在每季度末師傅上報教學進度與思想反饋，由徒弟上報學習心得，由人力資源部備案考核，動態(tài)管理。在實習期末，由人力資源部根據(jù)師帶徒的具體培養(yǎng)內(nèi)容，并結合企業(yè)文化等相關知識組織各專業(yè)的實習生進行答辯與考察，合格者則按期轉(zhuǎn)正，不合格者納入延期師徒管理，一個季度后再次組織答辯與考核，仍不合格的解聘到操作崗。

2 以學時學分制為主線實施內(nèi)化培養(yǎng)，促進青年知識分子理論與實踐的融會貫通、協(xié)調(diào)發(fā)展

內(nèi)化培養(yǎng)重點是加強管理理論和專業(yè)理論的學習，掌握和深入理解管理的基本原理，培養(yǎng)系統(tǒng)的思維方式，不斷改進工作的方式方法，提高理論水平和分析問題、解決問題的能力，主要包括以下幾個步驟。

淤采取菜單自選、綜合授課的形式，合理設置培訓課時。首先，由人力資源部在充分調(diào)研分析的基礎上，根據(jù)各個專業(yè)的共性培訓和專業(yè)培訓確定培訓計劃；其次，由青年知識分子自主選擇培訓內(nèi)容，設置自己需要的目錄，但必須達到共性培訓課時不得少于二十課時，專業(yè)培訓課時不得少于二十課時的標準要求，從而確保培訓的針對性和時效性。于公共授課采取循環(huán)授課的形式，每季度定期在培訓科組織安全知識、企業(yè)文化、管理知識等綜合知識的開放式培訓，青年知識分子根據(jù)自身的時間合理分配，自主參加，并由人力資源部負責學時記錄；專業(yè)知識授課采取專題授課和“青年講壇”的形式，一方面通過經(jīng)驗豐富的技術人員結合相關專業(yè)的某一專題，以理論聯(lián)系實際的形式對青年知識分子進行培訓，促進青年知識分子對實踐知識的掌握，另一方面通過組織取得突出成果的優(yōu)秀青年知識分子以“青年講壇”的形式，在青年中推廣專業(yè)成果，激發(fā)青年的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)青年的創(chuàng)新思維。盂以“讀書學、思、議”的形式促進青年知識分子自學，通過讀有所學、讀有所思、讀有所議三個環(huán)節(jié)來檢驗青年的讀書效果，提高青年的自學積極性。公司每年為青年知識分子配備一定數(shù)量學習圖書，每名青年每季度向人力資源部上交一份讀書心得，內(nèi)容包括學習的知識點、聯(lián)系實際的思考、針對實際的意見、建議三部分，每半年由人力資源部、團委等部門組織一次讀書交流活動，評選自學明星，不斷營造積極向上的學習氛圍。榆以學時累計積分、崗位考核綜合評分、讀書學思議加分的形式對青年知識分子進行學分制管理，即參加培訓每增加一課時累計積2 分，崗位季度考核根據(jù)名次評定在每半年進行一次綜合評分，每季度前五名加5 至1 分，后五名減5 至1 分，在讀書學思議中被評為自學明星的加10-5 分。年度第一名給予500 元、年度第二、第三名給予400元、年度第四、第五名給予300 元的獎勵。

3 以成果培養(yǎng)機制為依托對青年知識分子實施素質(zhì)拓展鍛煉，提升青年知識分子綜合素質(zhì)

3.1 開展雙向掛職鍛煉活動

根據(jù)各職能部門人力資源配置的需要，每年設置一批掛職崗位，定期組織青年知識分子在待掛職崗位中自主選擇掛職鍛煉崗位，通過招聘的形式，擇優(yōu)掛職鍛煉，進行專項培養(yǎng)。掛職期間，掛職單位要選擇專人負責對掛職青年實施“傳、幫、帶”，掛職期滿后，對掛職青年進行掛職鑒定。掛職青年要加強學習積累，對掛職崗位的某一重點工作或重點項目進行課題研究，掛職期末形成一份成果報告，上報人力資源部。

3.2 通過激勵青年自主創(chuàng)新，促進青年崗位成才

充分利用科協(xié)、工會、團委等群眾組織開展員工創(chuàng)新創(chuàng)效的有效載體，激勵青年崗位學習、崗位鍛煉、崗位創(chuàng)新，每年召開一次青年創(chuàng)新交流推廣大會，總結、表彰、推廣青年創(chuàng)新成果，同時在青年培訓中開設青年論壇，聘請取得優(yōu)秀成果的創(chuàng)新青年進行專項成果推介，增強創(chuàng)新青年的成就感，調(diào)動青年創(chuàng)新積極性。

3.3 組建課題組促進和提高課題組之間的相互協(xié)作、交流能力

由人力資源部、生產(chǎn)技術部根據(jù)專業(yè)，在青年知識分子中組建課題組，進行相關課題的學習、研討，并進行課題組之間的相互協(xié)作、交流。同時，生產(chǎn)技術部、人力資源部針對企業(yè)實際工作中存在的問題，向課題組提出攻關課題，組織他們開展調(diào)查研究，設計最佳解決方案，撰寫相關論文或形成調(diào)研報告，實現(xiàn)調(diào)查研究與解決問題、推進工作的有機結合，加深對相關知識的了解，提高分析問題、解決問題的能力。青年知識分子每人每年至少要參加一項課題攻關。每年年底對攻關課題評選出一、二、三等獎，分別給予1000 元、800 元和600 元的獎勵。

3.4 組織內(nèi)外交流活動，促進青年知識分子取長補短、開闊思路、擴大成果

利用青年知識分子網(wǎng)絡知識豐富的特點，挖掘培訓網(wǎng)站的作用，選擇青年先進典型在網(wǎng)上宣傳，評選青年優(yōu)秀創(chuàng)新成果在網(wǎng)上進行推廣交流，提供青年網(wǎng)上學習書籍、知識下載，建立青年意見建議專欄，組織青年網(wǎng)上辯論、研討等等。并通過青年自主管理網(wǎng)站的形式，增強青年的責任意識。同時在企業(yè)內(nèi)部定期組織青年知識分子代表召開座談會，促進青年之間相互交流、互通有無、共同進步。另外，可采取組織青年骨干外出考察、參加學術交流等形式，使之緊跟時代、開闊視野、更新思維，學習先進的科學技術、先進的管理理念，進一步提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

篇8

一、盡心盡力，認真做好組織和領導交辦的各項工作

一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。參加工作三年來，從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作滿打滿算應該有兩年零三個月，應該說是三年工作來從事的主要工作，在這段工作時間，從事的工作崗位相對單一，8月至1月，一直在黨政辦，但是所從事的工作卻非常多，先后從事過維穩(wěn)、征地拆遷、新農(nóng)村建設、黨建工作、群團工作、宣傳工作、信息報道、科教文衛(wèi)等工作，1月承蒙組織提拔為副鎮(zhèn)長后，分管過農(nóng)、林、水等大農(nóng)業(yè)工作，協(xié)助分管過組織、黨建、宣傳、人事、群團、科教文衛(wèi)、黨政辦公室等工作，可以說從事過鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大部分工作。在這段工作時間里，有過喜悅、有過苦惱，有過成功、有過挫折，有過經(jīng)驗、有過教訓，但是細細品味起來，自己收獲的更多，撰寫的信息在省委辦公廳主辦的《江西信息》發(fā)表、撰寫的文章在《贛州通訊》發(fā)表、撰寫的通訊在《贛南日報》發(fā)表等等；先后獲得全區(qū)十大體系先進個人、全區(qū)信息調(diào)研先進個人、全區(qū)調(diào)研文章優(yōu)秀論文、全區(qū)文化工作先進個人、全區(qū)學習實踐科學發(fā)展觀活動先進工作者、全區(qū)黨員電教先進個人、參加全省第十六次團代會等等榮譽，這些榮譽是暫時的，但是獲得更多是自己的成長、成熟，自己的提高、提升，自己逐步認識社會、熟悉社會、融入社會、適應社會，自己的實際工作能力的提高。

二是機關工作。3月，承蒙組織部領導的厚愛，我作為一個“臨時組工干部”加入了組織部這個家庭，從事農(nóng)村黨建、信息調(diào)研等工作。雖然在組織部只呆了短短的6個月，但是對我的影響卻是終生的，在這里，領導和同事對我是關心、關注，包容、寬容，組織部和諧進取的工作氛圍、精益求精的工作態(tài)度、奮發(fā)有為的工作狀態(tài)、任勞任怨的工作精神都深深地影響著我、激勵著我，使自己不敢有半點懈怠的精神、不敢有半點馬虎的思想，也使自己在組織部工作收獲了很多，合寫的信息在《江西組工信息》正刊發(fā)表，獨立撰寫的信息在《贛州組工信息》發(fā)表，更多的是在組織部我熟悉了機關工作、懂得了講規(guī)矩、講禮數(shù)，開闊了視野、結交了朋友、提升了能力，也更進一步認清了自己。

三是企業(yè)工作。5月，又一次承蒙組織的厚愛和領導的關心，我來到江西通威集團掛職鍛煉，開始一段新領域的工作。組織上安排我們這些選拔生掛職鍛煉，就是要增強我們駕馭經(jīng)濟的能力，開闊我們的視野，提升我們的綜合素質(zhì)，是一次難得的學習機會。所以來到通威集團后，首先是擺正自己的位置，不要一個過客的身份對待工作，而要以一個主人翁的態(tài)度投入工作，不是來這里鍍金，而是來這里學習鍛煉的，所以我要特別珍惜這個機會。按照工作分工，我安排在集團公司的黨群工作部，任副 部長，主要從事黨務工作、學習實踐科學發(fā)展觀等工作，在工作中，認真做好領導交辦的每一件事情，不管是簡單還是復雜，不管是瑣碎還是重要，我都以極其認真的態(tài)度對待，我覺得我來這里掛職鍛煉，我覺得自己不僅僅是代表本人，而且還代表選拔生的形象，代表__區(qū)干部的形象，代表__鎮(zhèn)的干部形象。在做工作的同時，我及時與領導匯報，做到懂禮數(shù)、講規(guī)矩，在做好工作的同時，多聽、多思、多實踐。同時，非常注重工作細節(jié)，每天上午提前20分鐘到辦公室，下午( ）推遲20分鐘離開辦公室，力爭在工作中追求完美，在生活中追求健康向上。

二、深思酌慮，總結思考自己成長歷程的體會和心得

一是組織重視、領導關心是選拔生成長進步的前提。工作幾年來，我無時無刻不感受到組織的關懷、領導的關心。剛參加工作時，鎮(zhèn)領導妥善安排好我的生活，很據(jù)我的專業(yè)特點，妥善安排我的工作；區(qū)領導每次碰到我們的時候，總是噓寒問暖，總是叮囑我們有困難一定要找他們?？梢哉f，市領導、區(qū)領導和鎮(zhèn)領導對我們選拔生確實是高看一眼、厚愛三分。自己深有體會，掛職鍛煉前，區(qū)委組織部前部長盧部長找我談話，雖然當時耳提面命式的批評使我坐立不安、無地自容，但從另一個角度講，組織對我們確實是非常的關心、關愛和關注，我們選拔生的一言一行、一舉一動他們都了如指掌，對我們的評價也是入木三分、十分恰當呀。我的成長、成熟更離不開鎮(zhèn)領導和同事的關心，在__不管是領導還是同事，都對我關懷備至，許偉書記聲色俱厲的批評、和風細雨的教誨、推心置腹的談心，是我成長、成熟的催化劑。胡禮愛鎮(zhèn)長幽默隨和的個性、扎實肯干的作風、任勞任怨的態(tài)度，是我學習的榜樣。

二是多層次、多崗位鍛煉是選拔生快速成長、成熟的關鍵。自己參加工作三年來，雖然我不敢說自己比別人強多少，但是我可以說自己應該比某些人懂得更多一些、見識更廣一些、認識更深刻一些，因為我在三個不同性質(zhì)的工作單位待過，在多崗位、多層次的鍛煉過。在不同的崗位、從事不同的工作時，考慮問題的角度不一樣，采取的工作方式、方法不一樣，面對的難題也不一樣，所以迫使自己去學習、去適應，特別是來了一個新的工作環(huán)境，更是培養(yǎng)自己的適應能力。從自己待過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機關、企業(yè)來看，這三個不同性質(zhì)單位，工作要求、工作標準確實是相差甚遠，比如鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作較相對來說比較自由、事情比較雜、工作要求不是要求太高、工作氛圍也比較寬松，組織部的工作要求非常嚴格，工作氛圍嚴謹，強調(diào)講程序、講規(guī)矩，在企業(yè)工作，主要是看重工作實效。

篇9

關鍵詞 高職院校；師資隊伍；激勵機制；師德建設；管理制度；業(yè)務培訓

中圖分類號 G715 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2017）02-0060-05

一、研究設計

（一）研究目的

通過對北京社會管理職業(yè)學院養(yǎng)老服務與管理專業(yè)師資隊伍建設情況進行研究，總結經(jīng)驗和不足，分析原因，為進一步改進提升師資隊伍質(zhì)量提出合理化建議。

（二）研究對象

一是北京社會管理職業(yè)學院老年福祉學院2014年9月～2016年7月兩年時間全體教師及其變化。其中，2014年9月～2015年7月，簡稱為第一學年；2015年9月～2016年7月，簡稱為第二學年。二是部分本專業(yè)畢業(yè)生和在校學生。

（三）研究的主要內(nèi)容

一是師資隊伍建設的實踐。主要包括師德建設、實踐技能和理論知識的學習和培訓、管理和教學人才的引進、啟動學院內(nèi)名師帶動工程、抓教學科研項目促隊伍建設、管理制度的制定和實施。

二是師資隊伍數(shù)量及崗位變化。包括學歷水平、職稱水平、工作經(jīng)歷、社會實踐活動、機構（企業(yè)）工作經(jīng)歷、接受再教育狀況及其效果。

三是師資隊伍建設取得的成績和不足。

（四）研究方法

本研究以實證研究方法為主，輔以文獻二次分析法。實證調(diào)研主要是對老年福祉學院的全體教師進行參與式觀察和非參與式觀察，對部分教師和學生進行結構式或開放式訪談。文獻二次分析法主要是對文獻資料進行分析總結。

二、老年福祉學院概況及師資隊伍總體變遷

（一）學院概況

老年福祉學院成立于2014年12月，是北京社會管理職業(yè)學院第一個二級學院，是在2007年7月成立的社會福利系（社會服務系）基礎上組建的。成立8年來，始終把師資隊伍建設放在重要位置，堅持把培養(yǎng)社會服務領域養(yǎng)老服務專業(yè)人才作為根本任務，積極推進教學改革。

老年福祉學院同時承接民政部及各地方民政部門舉辦的養(yǎng)老服務和管理類職業(yè)技能培訓和崗位培訓工作。近4年來，老年服務與管理專業(yè)招生情況是：2012級招生100人，2013年招生97人，2014年招生168（含勵志班學生34人），2015年招生156人（含勵志班學生45人）。

（二）老年福祉學院師資隊伍總體結構及變遷

兩學年期間，老年福祉學院師資隊伍基本結構變遷具體見表1。

三、老年福祉學院師資隊伍建設實踐

老年福祉學院師資隊伍建設的總體思路是：以促進學生健康成長、成才為出發(fā)點和落腳點，以創(chuàng)新教師管理體制機制為手段，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務水平等為核心，全面加強學院師資隊伍建設。爭取用3～5年時間，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化養(yǎng)老服務與管理專業(yè)教師隊伍，形成富有效率、更加開放、更加有利于養(yǎng)老服務與管理高職人才培養(yǎng)的教師工作機制。

（一）_展會務活動促進師德建設

學院每周兩次會議是規(guī)定活動。周一是院務會議，參加人員主要是老年福祉學院領導、教研室負責人、行政秘書、教學秘書、輔導員及新招聘不到兩年的教師。會議的主要內(nèi)容：一是本周工作要點和注意事項；二是剖析各位參會教師工作中存在的問題，尤其是思想態(tài)度問題。周三是學院全體員工會議。老年福祉學院全體員工周三必須到校，有事不能到校者嚴格履行請假手續(xù)。會議內(nèi)容：一是安排本周工作要點和業(yè)務學習；二是對老師的工作態(tài)度、工作方法、工作進展等內(nèi)容做自述和點評。通過點評、表彰、鼓勵、批評等方式，提升教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、教學規(guī)范、學術規(guī)范，以此把師德建設融入教師管理的全過程。

（二）學習校外實踐技能和理論知識

實踐永遠走在經(jīng)驗的前邊。在養(yǎng)老機構、醫(yī)療機構掛職鍛煉，科研項目，實地調(diào)研，傾聽領域內(nèi)專家理論講解、實務工作者的實踐感受，都是提升在職教師養(yǎng)老服務知識水平和業(yè)務技能的重要途徑。在條件允許下，學院鼓勵、支持教師外出學習、培訓、參會、考察等，以提高教師理論知識水平。

2015年暑期，老年福祉學院有11位專職教師分別到青島、北京、泰安等地養(yǎng)老機構和醫(yī)院掛職鍛煉，其中，到青島錦云村老年公寓掛職鍛煉多達7位。具體職務和崗位是：院長掛職養(yǎng)老院副院長，其他6位教師分別在醫(yī)護部、護理部、康復部、社工部等部門掛職。掛職期間，教師按照機構管理規(guī)章制度要求自己，按時上下班，各司其職。掛職期間，每周末的工作座談會上，教師和養(yǎng)老機構人員交流工作感觸，提出自己在工作期間遇到的問題，依據(jù)理論知識提出解決相關問題的辦法，得到機構領導的高度認可，得到機構員工和住院老年人的高度好評。掛職結束后，各位教師都寫了掛職總結，包括掛職歷程、掛職感觸及對掛職部門工作的改進意見等。據(jù)了解，在北京、泰安等地養(yǎng)老機構和醫(yī)院掛職的教師，其經(jīng)歷和在青島掛職的教師大同小異。

利用暑期參加業(yè)務知識培訓的教師也有很多收獲，如某教師培訓后參加了高級按摩師的考試，取得了職業(yè)證書，獲得了“雙師型”教師資格。通過實踐鍛煉和考試不僅提高了該教師的推拿實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主研究老人各類慢性病的推拿診治方案和解答學生解決臨床學習中遇到問題的能力。

兩年間，全體老師參加兩次在北京舉辦的“中國國際養(yǎng)老服務業(yè)博覽會”。會議期間，教師帶領學生走訪參會養(yǎng)老機構，了解養(yǎng)老機構運營狀況、人才需求狀況、存在問題等；走訪老年人用品生產(chǎn)和營銷企業(yè)，了解老年人用品開發(fā)現(xiàn)狀和趨勢、銷售情況、國內(nèi)產(chǎn)品和國際產(chǎn)品的差異等；走訪同類高職院校，了解其養(yǎng)老服務與管理專業(yè)招生情況、課程開設情況、人才培養(yǎng)方式、學生實習就業(yè)情況。

在學院鼓勵和支持下，2015年2位教師攻讀與自己教學課程相近專業(yè)博士學位。他們在攻讀博士學位的同時，提高了自己理論知識和技能，提高了教學水平。如考取中國中醫(yī)藥大學博士的教師，針對其講授課程專業(yè)性較強、知識點較多，且相互之間聯(lián)系相對不明顯，學生中醫(yī)基礎薄弱的特點，借鑒中國中醫(yī)藥大學教師有關資料和教學方法，重新設計了這門課的課堂教學方案，在教學活動中，將操作要點詳細講解，向?qū)W生示范、演示具體操作方法，然后分組練習，最大程度上為學生提供實踐動手的機會。另外，每位教師都有外出參加與教學、科研相關的會議，如2015年暑期有6位教師到臺灣考察、學習；兩年間有5人次教師參加在杭州、天津等地召開的學徒制會議或經(jīng)驗介紹；2人次參加在北京、鄭州等地召開的高職學生頂崗實習經(jīng)驗介紹，等等。這些都為擴展教師視野、增長教師業(yè)務水平起到推動作用。

（三）引進管理和教學人才

兩年來，引進教師5位，其中1位博士，4位碩士。他們對學院的管理、教育教學項目推進、課程教學等工作起到重要的促進作用。如校內(nèi)引進的院長助理，研究生學歷、副教授職稱，北京市青年英才教師，教學、科研、管理經(jīng)驗豐富。她除了做好學生管理指導工作外，更多的是參與老年服務與管理專業(yè)資源庫建設及制定有關標準、推進各個分項目建設工作。2015年招聘的護理專業(yè)碩士畢業(yè)生承擔了老年服務與管理專業(yè)兩門專業(yè)核心課。這位老師除了很好完成學院的教學任務外，還參與老年福利協(xié)會組織的養(yǎng)老護理員遠程教育課程錄制工作；多次參與培訓中心組織的養(yǎng)老護理員培訓。鑒于老年服務與管理專業(yè)課程多，課時量大，授課教師少，聘請校內(nèi)任課教師3人，講授專業(yè)必修課。

（四）啟動學院內(nèi)名師工程

老年福祉學院不乏高水平的教師，有從教近30年、獲得過省級優(yōu)秀教師、北京市教學名師等榮譽稱號的老教師，有自老年服務與管理專業(yè)成立時就任教的教師，有多次獲得部級表彰的理論課題研究者，有多次獲得學校表彰的優(yōu)秀教師，他們具有高尚的師德情操，有扎實的教學、科研基本功。而新來的青年教師則是從學校到學校，缺乏教學和科研經(jīng)驗，如何發(fā)揮老教師的作用，帶動青年教師快速成長，是學院要解決的重要問題之一。

2015年，為提高青年教師教學、科研等業(yè)務能力，幫助青年教師盡快成長成才，使其成為學校教學科研工作的中堅力量，學院啟動老教師帶新教師的“名師帶動工程”活動。指導教師的任務和職責主要有：一是從師德和教學業(yè)務等方面全面關心青年教師；二是經(jīng)常聽青年教師的課，并及時提出指導意見，每學期不少于10節(jié)；三是定期檢查青年教師的教案和批改作業(yè)情況，每學期不少于3次；四是在青年教師上公開課（匯報課、研究課等）時，給予具體切實的指導；五是在青年教師接受考核、參加業(yè)務競賽和撰寫教研文章時予以督促指導；六是在學院教研室活動會議上，交流心得，每學期不少于2次。

青年教師的任務和職責主要有：一是認真接受指導，主動獲得幫助，及時提供備課筆記給指導教師審閱指導；二是有計劃地聽指導教師和其他教師的課，每學期聽課不少于6節(jié)，并要有詳細記錄；三是每學期向組內(nèi)老師上一堂匯報課或承擔對外公開教學任務；四是積極參加學校及教育行政部門組織的教學業(yè)務競賽活動；五是加強業(yè)務進修，積極參與培訓、掛職鍛煉、科研、社會服務等活動，并總結教訓科研成果。

（五）抓教學科研項目促隊伍建設

近兩年，學院承擔教育部、民政部、北京市教委及學院等部門或單位的20多項教育教學項目。另外，還承擔了北京市民政局、北京市東城區(qū)民政局委托的與養(yǎng)老服務密切相關的橫向課題。學院通過緊抓這些教育、教學和橫向課題項目，增強教師的責任感和科研能力，讓教師始終走在該領域的前列。在學院承擔教育部的“職業(yè)教育老年服務與管理專業(yè)國家教學資源庫建設”項目建設過程中，鼓勵教師敢于負責、勇于擔當，使教師教育教學能力提升與資源庫項目建設同步提高。具體措施主要有：一是學院承擔兩門專業(yè)必修課，分別由教學和科研能力強、有責任心的教師作為負責人；二是學院包括院領導和輔導員在內(nèi)的每位教師必須參與到自己講授的1門課程中，每位教師在課程資源庫建設中必須有自己的內(nèi)容，并且每位教師還要承擔聯(lián)絡人的角色；三是每位教師無故不得缺席資源庫建設組織的會議和培訓，以了解資源庫各課程建設進展情況和資源庫建設的知識和技能。

（六）嚴格教師學期考評制度

除了嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度外，學院還從“考評”方面加強本學院教師的管理。學院的教師考核比學?？己说母唧w，內(nèi)容更豐富?？己藘?nèi)容包括五大項13小項分別是：教學工作及績效，包括學院重點、難點工作的參與程度、發(fā)揮作用和效果，教授課程及班級、教學工作量和其他工作量，教學效果，參加教學改革、資源庫建設、信息化改革情況和成果等4小項；學生工作及績效，包括輔導學生社團、學生社會實踐、社會服務、教學實習、論文等情況，參與學業(yè)導師、學生能力培養(yǎng)、職業(yè)競賽、職業(yè)技能鑒定、孝愛講堂、招生宣傳、學生就業(yè)推薦等2小項；教科研及實踐教學工作及績效，包括主持參與教研科研活動和教科研工作成果，參加實訓室（實訓基地）建設和管理工作，教研活動、聽課情況等3小項；社會服務及績效，包括參加培訓、鑒定、競賽等社會服務工作，參加社會服務活動、社會實踐、掛職鍛煉、繼續(xù)教育培訓等2小項；教師綜合及績效，包括被學院或者上級表揚和批評、積極承擔工作或者拒絕、敷衍工作，黨團員作用發(fā)揮、集體活動參與、正能量發(fā)揮等2小項。

（七）聘校外專家開展講座

為了擴大學院影響、提高師資隊伍素質(zhì)、提升教學質(zhì)量，學院聘請15位校外專家，作為老年服務與管理專業(yè)建設委員會委員、專家咨詢委員會委員、客座教授，他們分別來自北京、廣東、廣西、河北、吉林等省市與老年事業(yè)密切相關的政府機關、企事業(yè)單位，其中，博士學歷的2人。這些專家主要以“孝愛大講堂”的形式，給學生講解專家所在機構的運營狀況。

四、老年福祉學院師資隊伍建設存在的問題

兩年間，通過一系列的項目建設、會議研討、培訓學習、掛職鍛煉、境外學習、攻讀學位學習，學院師資隊伍建設取得了可喜的成績：一是教師思想政治覺悟明顯提高；二是教師師德素養(yǎng)顯著提高；三是教師教學等業(yè)務能力大幅度提高。但是由于時間短，有些措施效果還不是很明顯，同時仍然存在一些問題。

（一）教師培訓缺乏規(guī)劃和針對性

對大多數(shù)教師來說，培訓是更新知識、提升業(yè)務能力的重要渠道。目前看，學院師資培訓主要存在以下兩方面的問題：一是師資培訓缺乏規(guī)劃。由于缺乏計劃、制度安排、教師整體素質(zhì)的優(yōu)化等局限，教師參加培訓人員少，參與培訓機會少、次數(shù)少，更缺少相對長期如1學期甚至1年期的進修培訓教育。二是師資培訓缺乏針對性。教師職后培訓應該是能幫助教師解決教學中的困難、提升其教學水平、促進其專業(yè)發(fā)展的。但是目前看，相關的業(yè)務培訓少，缺乏針對性，教師對所培訓的內(nèi)容沒有自主選擇權。

（二）學院部分崗位缺乏穩(wěn)定性

兩年來，學院部分崗位頻繁更換，如護理教研室主任職務換了3人，服務與管理教研室換了2任，教學秘書換了3任，專業(yè)課教師換崗等。他們的工作看起來是常規(guī)性工作，不怎么重要，但是真正做起來還是有很多具體事務的，每換一次教師，都要有一個相對熟悉的過程，這中間要浪費個人很多時間、精力以及學院內(nèi)外資源。例如，某位教學秘書曾反映，他在請教其他部門教師業(yè)務時，那位教師明確說不想給他講解，因為感覺他干不了太長時間。

（三）個別教師對參與學院科研及其他活動不夠積極

盡管大部分教師都愿意參與學院教學、科研、社會服務及其他相關活動，但是仍有個別教師不積極。如個別教師對教學工作循規(guī)蹈矩、缺乏自我改進的積極性，找各種理由不參與每周的“兩會”，對其他會務和社會服務活動不積極參與，對資源庫的建設和聯(lián)絡工作也不積極。出現(xiàn)這種情況的主要原因是工作量和待遇不匹配。

五、深化師資隊伍建設建議

結合國內(nèi)外高職師資隊伍建設經(jīng)驗，及學院師資隊伍建設的經(jīng)驗和存在的問題，老年服務與管理師資隊伍建設應該做好以下四個方面的工作。

（一）繼續(xù)深化思想政治教育和師德素養(yǎng)建設

思想政治素質(zhì)和師德建設是相輔相成的，對建設政治思想過硬、師德高尚、專業(yè)知識業(yè)務精湛的養(yǎng)老服務與管理專業(yè)師資隊伍起著關鍵作用。為此，要建立健全思想政治教育和師德制度，為教師提供思想政治教育，并指出應盡的師德義務和要求。把思想政治教育和師德培養(yǎng)納入師資隊伍建設計劃，把思想政治教育和師德教育寓于教師業(yè)務培養(yǎng)之中。

（二）完善制度建設，健全管理機制

兩年來，以學校規(guī)章制度為依據(jù)，根據(jù)自身情況，建立了相對適合學院發(fā)展和運作的管理制度。但是就運作效果看，還需要更好規(guī)范權、責之間的關系，教學、科研、學業(yè)指導等量化及其績效與待遇之間的關系。

（三）加強師資隊伍的業(yè)務培訓

在人力資源管理理論中，組織要獲得知識和技能，最常用的方法有三種：一是雇傭新的成員，要求其己經(jīng)或基本具備組織所需要的知識和技能；二是采取替代辦法，即通過與其他組織的協(xié)商來購買或租用所需要的知識和技能；三是立足于現(xiàn)有的成員隊伍，通過培訓，開發(fā)其新的知識和技能。教師的培訓與發(fā)展是高校人力資源開發(fā)的重要內(nèi)容，是幫助教師全面提高自身素質(zhì)的重要途徑。學院師資培訓制度的設計，應該確立終身學習觀念，另外還應體現(xiàn)育人、用人一體化，并注重實效。這里特別要指出高校未來的發(fā)展方向是建立學習型組織，提高師資隊伍的學習能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

（四）建立和完善以人為本的激勵機制

激勵理論表明，集體目標的實現(xiàn)有賴于組成集體目標的個體目標的實現(xiàn)，而個體目標的實現(xiàn)有賴于個人能力的培養(yǎng)和組織績效評估系統(tǒng)的公正性和客觀性。西方發(fā)達國家職教教師無不是用社會地位和工資待遇留住高水平教師。目前學院個別教師參與教學、科研及其他活動不積極的部分原因是工作量大、待遇和工作量不匹配。老年服務與管理專業(yè)的教師與校內(nèi)其他教師相比，業(yè)務上的要求更高，需要付出更多的勞動，因而要相應提高其工資福利待遇。創(chuàng)造良好的師資隊伍建設環(huán)境，穩(wěn)定教師隊伍，需要做到“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人、機制留人”。

參考文獻

[1]鄒文開.養(yǎng)老服務人才培養(yǎng)的機遇、挑戰(zhàn)與對策[J].社會福利，2013（11）：15-17.

[2]申素花.美國社區(qū)學院師資隊伍的管理及對我國高職師資隊伍管理的啟示[J].繼續(xù)教育研究，2009（5）：65-67.

[3]彭爽.美國、德國、日本高職師資隊伍建設的特色與啟示[J].職業(yè)教育研究，2016（12）：177-178.

[4]王姬.德國職業(yè)學校師資培養(yǎng)培訓模式與特點[J].中國職業(yè)技術教育，2016（11）：30-34.

[5]穆小燕.日本職業(yè)教育師資隊伍建設的特點及啟示[J].日本問題研究，2006（2）：32-36.

[6]劉曉，沈希.我國職教師資培養(yǎng)：歷史、現(xiàn)狀與體系構建[J].河北師范大學學報，2013（11）：71-76.

[7]鄭聲衡.加強職業(yè)教育師資隊伍建設的對策[J].開放潮，2007（5）：44-45.

[8]教育部高等教育司.高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估[M].北京：人民郵電出版社，2004：23.

[9]教育部.關于加強高職（高專）院校師資隊伍建設意見[Z].教高廳[2002]5號.

[10]賀文瑾.部分l達國家職教師資培訓的特點[J].中國職業(yè)技術教育，2006（23）：54-55

[11]陳祝林，等.職教師資培養(yǎng)的國際比較[M].上海：同濟大學出版社，2004：81.

篇10

為了學習宜昌市**區(qū)**街道社區(qū)工作先進經(jīng)驗，創(chuàng)新工作載體，提高工作質(zhì)量，努力適應新形勢下城市街道社區(qū)工作的新要求。根據(jù)州市組織部門的安排，赴湖北省宜昌市**區(qū)**街辦掛職學習團一行13人于10月20日出發(fā)至23日到達宜昌市，隨即被任命為**街辦黨工委副書記。學習團成員所到之處，各地領導熱情接待，全面介紹各自領域的工作特色，真可謂眼界大開，感觸很深，不虛此行，滿載而歸。同時也深深體會到我們與**的差距，深感擔子更重，責任更大。由于掛職學習時間短，想學想問想看的亮點、特色工作實在太多，思緒還沒有完全梳理，學習體會還僅停留在感性認識上，本人只好硬著頭皮談點粗淺認識，不足之處，懇請各位領導批評指正。同時也與我們掛職干部商榷共勉。

一、**區(qū)街辦亮點、特色工作

從學習、觀摩和參與其中的情況看，**街辦各項工作思路新、措施靈、辦法多、質(zhì)量高、效果好，主要體現(xiàn)在：

（一）思路——與時俱進。不論與**的各級領導、社區(qū)工作者交換看法，感觸最深的就是他們思緒特別清晰，看問題深邃莫諱，思發(fā)展、求實效油然言表。我參加區(qū)委組織的會議兩次，街道黨工委每周的工作例會九次，與社區(qū)工作者座談七次，每次都有很大的收獲。他們沒有就事論事，人云亦云，淺嘗輒止，而是結合區(qū)情和工作實際，較好地做到了理論與實踐的有機結合，提煉了很多適合自身發(fā)展的新舉措和好路子。如農(nóng)民工加入工會，預防青少年違法犯罪和無家庭暴力創(chuàng)建示范社區(qū)，三助一扶關愛弱勢群體等等。

（二）工作——井然有序。具體表現(xiàn)在機制好，即一是領導體制好，區(qū)委重視，街辦班子力量強，綜合素質(zhì)高等；文化底蘊深，領導藝術水平高。二是工作機制好，年初簽訂總的目標責任書，每周每月每季度均有工作計劃；實行政務公開和服務承諾，一門式受理居民所需；主分管領導和科室職責明確，督查措施得力，份內(nèi)的工作安排有序，件件有回音；費隨事轉(zhuǎn)，保證辦公經(jīng)費正常運轉(zhuǎn)；三是獎懲機制好，每個人都有風險抵押保證金，社區(qū)工作者的收入為基本工資、職務補貼和考核獎金三塊，做到獎懲兌現(xiàn)；區(qū)里有區(qū)長獎勵基金，獎勵特色工作和招商引資見成效的有勞之人，效果好。四是選聘機制好，能夠讓社區(qū)工作者既有壓力又有動力，既有責任感又有事業(yè)心。五是監(jiān)督評議機制好，能夠充分發(fā)揮社區(qū)工作者的潛在動力，竭心誠意為居民辦事，全方位接受居民的監(jiān)督。六是輿論氛圍好，不論是黨報、商報和晚報以及電視臺，能夠通過勞動保障專版、記者進社區(qū)專版等報道社區(qū)發(fā)生的大小事，增強了居民對社區(qū)的認同感和歸宿感意識。正是因為機制好，社區(qū)工作者的事業(yè)心和責任感特別強，自動提前上班已成為正?，F(xiàn)象，加班加點已作為個人的責任。

（三）發(fā)展——蒸蒸日上。各級都有招商引資、發(fā)展經(jīng)濟的硬指標，各社區(qū)有固定資產(chǎn)增值考核標準，極大地調(diào)動了全員的積極性；各社區(qū)利用市、區(qū)、街三塊資金解決了社區(qū)辦公場所，社區(qū)辦公場所煥然一新；各社區(qū)黨支部書記利用自身人大代表、黨代表職務之便充分發(fā)揮各顯其能的應有作用，為社區(qū)居民做了大量的細致性基礎工作，方便了居民，取得了雙贏的效果。

（四）服務——以人為本。街辦社區(qū)嚴格按照《居民委員會組織法》的有關規(guī)定，以人為本，服務居民。一是機構設置齊全，街辦有小事大辦好事實辦難事共辦的協(xié)調(diào)委員會領導小組、三助一扶捐助站、各項事務咨詢服務臺等，社區(qū)有服務熱線和援助電話等，真正做到了為居民、經(jīng)濟、黨員和轄區(qū)單位四服務。

（五）品味——各具特色。首先區(qū)委設有“特區(qū)”，即試驗點（氣象臺）和示范區(qū)（學院），先進經(jīng)驗和新的舉措取得實效后，在適當時宜推廣做法，形式特別好；各街辦各有自己的優(yōu)勢，各社區(qū)都有自己的特色，真正做到了一居一特。如**街辦首創(chuàng)的農(nóng)民工加入工會，石板溪社區(qū)創(chuàng)建學習型社區(qū)，綠蘿路社區(qū)成立外來民工救助中心，四方硯創(chuàng)建舒心環(huán)境社區(qū)，二馬路設置愛心工作站等。許多亮點工作很多很多，如基礎性摸排工作、志愿者服務隊伍、特色街創(chuàng)建等，本人不再一一列舉，由于水平和能力有限，僅為一己之見，權當是對部分工作的重新認識和重新理解，敬請各位領導和同行們笑納。

二、宜昌市**區(qū)街辦工作的啟示

他山之石，可以攻玉。**區(qū)街辦工作值得我們學習和借鑒的地方實在太多，但歸納起來就是轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，腳踏實地，力求實效，以人為本，服務大眾。這就是**區(qū)街辦的成效所在，也是我們?yōu)橹畩^斗的先行目標。如何更進一步改進我們的工作方法，實實在在把我們在**學到的東西變成有依有據(jù)的實際行動，是檢驗本人這次掛職學習的成效的標尺之一。

第一要聯(lián)系實際，學以致用，不斷提高街道社區(qū)工作的管理水平。通過學習典型，互相借鑒，并結合實際，認真思考，潛心研究，真正做到學有所用，學有所獲，把在**學到的新方法、新舉措、新經(jīng)驗運用到實際工作中去，不斷提高管理街道社區(qū)工作的水平。

第二要有強烈的創(chuàng)新特色意識。與時俱進是創(chuàng)新的關鍵，實踐是創(chuàng)新的源泉，繼承是創(chuàng)新的前提，發(fā)展是創(chuàng)新的根本。本人將把在**區(qū)街辦掛職學習的寶貴經(jīng)歷作為人生的寶貴財富，撲下身子，捕捉街居工作的閃光點，發(fā)現(xiàn)典型，挖掘典型，總結和推廣典型，為博樂市街道工作培植新亮點。

第三要有良好的精神狀態(tài)。街居工作點多面廣，工作繁雜，可以說責任大權力無限小。本人將通過掛職學習這個契機，進一步淡泊名利，甘于吃苦，樂于奉獻，在圍繞中心上想辦法，在為民謀利上下功夫，在克服人財物困難上取得新的成績。

第四要有扎實的工作作風。要把以人為本，服務居民，代表最廣大人民的根本利益作為街居工作的根本出發(fā)點和落腳點，建議本人所在的街道黨委與掛職學習時所在的街道黨工委進行銜接，爭取在工作中有新的思路、新的載體、新的舉措，取得一定的成效。版權所有

三、做好今后街居工作的幾點建議

1、建立互派干部掛職鍛煉的長效機制，暢通兩地街居工作信息網(wǎng)絡，達到兩地雙贏或多贏的工作目標。