導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇郵政掛職總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   大學(xué)生座談會(huì)發(fā)言稿

   各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

   大家下午好。

   首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新進(jìn)大學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，組織此次座談會(huì)，讓我們能有機(jī)會(huì)與在座各位領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行面對(duì)面的交流。

   轉(zhuǎn)眼在XX已經(jīng)工作了五個(gè)月時(shí)間，這五個(gè)月我想用一個(gè)詞來(lái)描述，那就是成長(zhǎng)。從初到單位的懵懂到現(xiàn)在逐漸熟悉業(yè)務(wù)、工作走上正軌，從初出校園的青澀到逐漸鍛煉自我、職場(chǎng)能力提升，在中心的五個(gè)月時(shí)間就像我人生的第一桶金，帶給我的不僅僅是簡(jiǎn)單的工作經(jīng)歷，更是受益一生的寶貴**。

   目前我在辦公室工作，就自己接觸的工作總結(jié)了幾點(diǎn)淺顯的看法，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正。

   第一，干事要“沉下去”。所謂沉下去，就是做任何工作，一定要沉穩(wěn)，細(xì)致，打好基礎(chǔ)，不可抱著浮躁和盲目的心態(tài)，急功近利。辦公室工作和之前所在的業(yè)務(wù)科室相比，瑣碎繁雜了許多，特別是在事情急、任務(wù)重的時(shí)候，我會(huì)感到壓力而變得煩躁不安，好像一時(shí)迷了方向，不知道該往哪個(gè)方向走，有時(shí)甚至為了完成任務(wù)而降低工作質(zhì)量。這正是我欠缺工作經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)籌安排能力的體現(xiàn)。如果我能冷靜下來(lái)，仔細(xì)思考各項(xiàng)工作性質(zhì)，分清輕重緩急，一項(xiàng)項(xiàng)工作反而能夠迎刃而解。更甚至，如果我能預(yù)先考慮工作的進(jìn)展，提前做好準(zhǔn)備，多一些思考，少一些浮躁，遇事也不會(huì)陷入完全的被動(dòng)。所謂“天下大事，必作于細(xì)”，只有“沉下去”，不急進(jìn)，把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能利長(zhǎng)遠(yuǎn)、增后勁，才能在工作中做到游刃有余。

   第二，學(xué)習(xí)要“浮上來(lái)”。來(lái)到中心之后，領(lǐng)導(dǎo)就把相關(guān)業(yè)務(wù)書籍交給我，讓我好好學(xué)習(xí)，努力掌握，拓寬視野。但是很慚愧，我將書淺淺翻了一遍之后就束之高閣，對(duì)于其中細(xì)節(jié)不求甚解。后來(lái)開業(yè)務(wù)會(huì)議的時(shí)候，我看到各位領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干們的書，很多地方都有手寫的詳細(xì)記注，書本也被翻得十分陳舊，大家在討論時(shí)對(duì)于業(yè)務(wù)知識(shí)的熟練掌握和對(duì)相關(guān)法律條文內(nèi)涵、外延的精確把握更是讓我十分汗顏。工作中的學(xué)習(xí)不是像石頭沉入大海那般沒有回應(yīng)，更不是*記硬背填鴨子應(yīng)付考試，而是要真正用起來(lái)，要能夠做到內(nèi)化于心，外踐于行，用學(xué)習(xí)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐工作，如同樹根從土地汲取營(yíng)養(yǎng)，不能爛在地下，而是要供給整個(gè)樹木蔥郁成長(zhǎng)。

   第三，做人要“少浮滑”。在X月X（總公司、上級(jí)系統(tǒng)）的新進(jìn)大學(xué)生座談會(huì)上，X（領(lǐng)導(dǎo)）強(qiáng)調(diào)一定要培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣和踏實(shí)的工作態(tài)度，最忌做一說十，虛報(bào)浮夸，對(duì)問題遮遮掩掩、避重就輕或避而不談。接觸具體工作后，我更加領(lǐng)會(huì)到“誠(chéng)懇踏實(shí)”的重要性。作為工作新人，經(jīng)驗(yàn)的欠缺決定我們一定會(huì)吃些苦頭，然而吃苦的過程正是我們思想成熟的過程、內(nèi)心豐盈的過程。小聰明也許能夠糊弄一時(shí)，但對(duì)于自身的發(fā)展和工作的開展百害而無(wú)一利。更何況我們所謂的“小聰明”在經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志們看來(lái)也許完全是不值一提的“小把戲”。只有一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，才能收獲工作中成長(zhǎng)的喜悅。

   以上就是我對(duì)于目前工作的一些感想和看法，謝謝大家。

   大學(xué)生座談會(huì)發(fā)言稿

   尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

   首先感謝市局黨委對(duì)我們大學(xué)生的重視，給了我們這次自我總結(jié)、相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我叫···，今年··歲，··年·月份畢業(yè)于·············，先后在農(nóng)村支局的郵政營(yíng)業(yè)、儲(chǔ)蓄營(yíng)業(yè)、投遞以及縣局郵政班、報(bào)刊分發(fā)室、辦公室秘書、人力資源等崗位實(shí)習(xí)，用半年的時(shí)間了解一個(gè)有著100余年發(fā)展歷程的企業(yè)確實(shí)很浮淺，但對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我來(lái)說，真的受益匪淺！參加工作半年來(lái)，我感受最深的有兩個(gè)詞，感恩和奉獻(xiàn)。

   世界金融危機(jī)波及到太多的國(guó)家和行業(yè)，我國(guó)也不例外，現(xiàn)在，有太多的單位在減員，太多的員工在減薪。我現(xiàn)在在尉氏局人力資源 管理的崗位上 實(shí)習(xí)，經(jīng)歷了郵政這次薪酬改革的全過程。面對(duì)金融危機(jī)的壓力，郵政不僅沒有減員，反而不斷地把優(yōu)秀的大學(xué)生招聘到郵政隊(duì)伍中來(lái)，而且有能力進(jìn)行薪酬調(diào)整，增加員工收入。與98年郵電分營(yíng)之初的資金入不敷出、拖欠職工工資、獎(jiǎng)金、住房公積金、欠交省公司職工養(yǎng)老金相比，真是天壤之別！我們今天享受到的優(yōu)越的工作環(huán)境和工資報(bào)酬都是郵政前輩們用熱血和汗水換來(lái)的，是他們 奉獻(xiàn)了自己的青春創(chuàng)下的穩(wěn)固基業(yè) 。所以，今天我有幸坐在這里，懷著一顆感恩的心：

   一是感恩一代又一代郵政事業(yè)的建設(shè)者們打造出百年郵政的品牌，讓我這個(gè)新加入的郵政人感到無(wú)比的驕傲和自豪。

   二是感恩郵電分營(yíng)十年來(lái)，我們的前輩們以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地地走出一條企業(yè)持續(xù)、健康快速的發(fā)展之路。 郵電分營(yíng)后，面對(duì)空前困難，開封郵政人沒有退縮，而是堅(jiān)定必勝信念，與企業(yè)同舟共濟(jì)，不計(jì)個(gè)人得失，在開封郵政歷屆領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，勇于挑戰(zhàn)、永不言敗，取得了如此輝煌的成績(jī)，作為后來(lái)人，我坐享其成，受之有愧，只有真誠(chéng)地感恩郵政老前輩們，并請(qǐng)他們放心，我一定象他們一樣，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新，把郵政事業(yè)建設(shè)得更加美好。

   三是感恩市、縣局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們大學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，在百忙之中抽出時(shí)間指導(dǎo)我們的工作和學(xué)習(xí)，關(guān)注我們的健康成長(zhǎng)。

   四是感恩半年來(lái)我身邊的老師們。半年來(lái)，我先后在郵政營(yíng)業(yè)、儲(chǔ)蓄營(yíng)業(yè)、封發(fā)室、發(fā)行室、秘書和人事等崗位上實(shí)習(xí)。每到一個(gè)地方，身邊的老師們都在生活上幫助我，在工作上支持我，有困難時(shí)他們總是想盡辦法幫我解決。

   來(lái)到郵政，我親眼看到了領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榱肃]政的發(fā)展，勇挑重?fù)?dān)，殫精竭慮，尋找發(fā)展良策，形成了郵政業(yè)務(wù)多元化、多領(lǐng)域的發(fā)展新格局。親眼看到了我們的營(yíng)業(yè)員每天熱情周到地為客戶辦理各種各樣的業(yè)務(wù)，拓展新市場(chǎng)、開發(fā)新業(yè)務(wù)、塑造新形象；親眼看到了內(nèi)部處理人員認(rèn)認(rèn)真真，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)的對(duì)待平凡的工作。他們對(duì)待工作一絲不茍，在最平凡的崗位上堅(jiān)守著最崇高的信念，為郵政事業(yè)奉獻(xiàn)著他們的青春 ,作為一個(gè)新來(lái)者，他們的這種奉獻(xiàn)精神時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我！

   輝煌總是屬于過去，信念卻昭示著未來(lái)。作為新入局的大學(xué)生， 我將懷一顆感恩的心， 像所有的郵政人一樣，干一行，愛一行，專一行， 擺正自己的位置，端正自己的心態(tài)， 服從組織安排， 立足基層，苦干實(shí)干， 無(wú)私奉獻(xiàn)自己的青春和熱血，做出優(yōu)異的成績(jī)，回報(bào)郵政的厚愛。 讓郵政相信：她選擇我，無(wú)怨！我選擇她，無(wú)悔！

  大學(xué)生座談會(huì)發(fā)言稿

   尊敬的省局領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

   大家好!

   首先,感謝省局召開這次全省商業(yè)系統(tǒng)大學(xué)畢業(yè)生座談會(huì),給我們?nèi)〈髮W(xué)生畢業(yè)生代表一個(gè)互相交流工作體會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn),暢所欲言,相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái), 感謝省局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們大學(xué)畢業(yè)生的高度關(guān)注和關(guān)心!

   我是XX年8月經(jīng)過全省統(tǒng)一招聘被錄用后分配到漳州市煙草公司的,先后在基層專賣管理所擔(dān)任過市場(chǎng)管-理-員、內(nèi)勤、所長(zhǎng)等職,XX年7月,響應(yīng)省委省政府和市委市政府關(guān)于選派優(yōu)秀黨員干部到基層駐村掛職的號(hào)召,組織上選派我到龍海市程溪鎮(zhèn)內(nèi)云村擔(dān)任村黨支部副書記(主持工作),XX年6月,到詔安縣煙草分公司任專職紀(jì)檢員。

   從XX年進(jìn)入煙草系統(tǒng),成為煙草大家庭的一員至今,轉(zhuǎn)眼已有5年的時(shí)間.短短的五年,承載了煙草大家庭帶給我的太多感動(dòng)和感觸.有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事的支持和幫助讓我不時(shí)發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng),有不辭辛苦趕工作給我?guī)?lái)的充實(shí)感、滿足感和收獲的喜悅。我為自己成為煙草大家庭的一員而感到幸運(yùn)和自豪!

   帶著相互學(xué)習(xí)的精神,根據(jù)會(huì)議安排,下面我就這五年來(lái)的工作體會(huì)與大家共同探討交流,請(qǐng)批評(píng)指正.

   體會(huì)一：福建煙草這幾年實(shí)現(xiàn)了大跨步發(fā)展。從XX進(jìn)入煙草系統(tǒng)，我有幸親身經(jīng)歷了卷煙銷售網(wǎng)絡(luò)的健全和不斷完善、經(jīng)歷了專賣管理所全面建設(shè)驗(yàn)收和各項(xiàng)管理制度修訂、落實(shí)執(zhí)行等等各項(xiàng)工作的全過程，確實(shí)感受到了這幾年福建煙草的進(jìn)步，得益于我們?cè)诠芾砩舷铝舜罅?，下了真功夫，狠抓基礎(chǔ)工作、加強(qiáng)管理出效益。同時(shí)，在人力資源、新酬管理、企業(yè)文化、精神文明建設(shè)等方面我們做到同步進(jìn)行，全方位、多層次發(fā)展。作為煙草大家庭的一員，我為福建煙草大家庭的日益發(fā)展倍感自豪。記得漳州煙草的老前輩們經(jīng)常跟我們年輕的同志回憶起煙草剛組建時(shí)那段艱苦拼搏的歲月，具有非常好的教育和啟發(fā)意義，不自覺地激發(fā)起了我們?yōu)楦＝煵莩掷m(xù)發(fā)展壯大而努力工作的熱情。誠(chéng)然，經(jīng)過幾代老前輩的努力，我們現(xiàn)在的工作條件、新酬得到了很大的改善，但是，我們是否繼承了老前輩們作為拓荒者克服困難，艱苦奮斗，敢于挑戰(zhàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)?我們的工作是否更加的努力?俗話說：攻城容易守城難。作為福建煙草年輕的一代，我們肩負(fù)著鞏固福建煙草所取得的成果并不斷持續(xù)發(fā)展壯大的艱巨使命，我們是否具備了從老一輩手中接過承載著福建煙草明天這一接力棒的信心和勇氣?

   體會(huì)二：大學(xué)生隊(duì)伍逐漸體現(xiàn)出了應(yīng)有的朝氣活力和中堅(jiān)作用，也對(duì)大學(xué)生素質(zhì)提出了更高的要求。隨著這幾年省局對(duì)大學(xué)生的重視，我們的大學(xué)生隊(duì)伍也越來(lái)越龐大，年齡結(jié)構(gòu)也越來(lái)越年輕。在省局、各市局提供的廣大平臺(tái)上，我們的大學(xué)生隊(duì)伍中，也不凡有很多人走上了關(guān)鍵崗位，成為了部門、崗位的中堅(jiān)力量，有的甚至走上了部門的領(lǐng)導(dǎo)崗位。“心有多寬，舞臺(tái)就有多大”。作為一名大學(xué)生，我們要充分把握住展示自己聰明才智的大好時(shí)機(jī)，嚴(yán)格要求自己，勇于給自己加壓，勇于磨練，從基層鍛煉起，只有在基層摸爬滾打過，我們才能不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)工作才干，為不斷的發(fā)展挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基矗結(jié)合自己的工作，我將五年來(lái)對(duì)自己工作的要求與大家探討共勉。

   一、要勤。“業(yè)精于勤”、“一分耕耘一分收獲”，勤有手勤、腿勤、更有腦勤。我從不抱怨自己工作繁忙，失去了休息玩樂的時(shí)間，實(shí)際上我收獲的是充實(shí)和更多的工作經(jīng)驗(yàn)。

   二、要實(shí)。實(shí)乃扎實(shí)、基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳櫻

   三、要精。精是必然要求，只有精，才能做好工作。不求最好，只求更好。

   四、要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是動(dòng)力，是源泉，是火花。

   以上是我個(gè)人的工作體會(huì)和對(duì)自己的工作要求，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。

   關(guān)于對(duì)行業(yè)發(fā)展的建議和意見，我提兩點(diǎn)不成熟的想法：

篇2

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)物流管理專業(yè)師資建設(shè)

與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相聯(lián)系的職業(yè)技術(shù)教育，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并辦出特色，就必須立足于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。高等職業(yè)教育是直接為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對(duì)高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模和速度、專業(yè)建設(shè)等影響很大。高等職業(yè)教育既要服從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的要求，又要明確高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，通過自身結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

我院的物流管理專業(yè)創(chuàng)辦于2003年，2005年被確定為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，本專業(yè)發(fā)展很快，2007年在校生已達(dá)709人。2006年首屆畢業(yè)生83名，就業(yè)率為100%。本專業(yè)自開辦以來(lái)，經(jīng)過3年多的建設(shè)，本專業(yè)已初步形成了一支結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)、數(shù)量充足的教師隊(duì)伍；建設(shè)了適應(yīng)專業(yè)教學(xué)需要的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地；取得了一批能有效促進(jìn)人才培養(yǎng)的教學(xué)教研成果；課程建設(shè)初步具有自己的特色；招生形勢(shì)良好，專業(yè)的知名度和美譽(yù)度逐漸提高。但隨著專業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大和教學(xué)改革與發(fā)展的深入，師資隊(duì)伍建設(shè)愈益顯現(xiàn)出在結(jié)構(gòu)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力等方面的不足，因此，建成一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，能適應(yīng)職業(yè)教育改革和發(fā)展需要，滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)需求的高水平師資隊(duì)伍成為當(dāng)前教學(xué)之急需。

一、構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相聯(lián)系的物流師資建設(shè)方案的必要性

現(xiàn)代物流業(yè)是由商業(yè)、物資、儲(chǔ)運(yùn)等眾多產(chǎn)業(yè)、部門和企業(yè)組成的一個(gè)社會(huì)化服務(wù)的整體。隨著世界經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和全球化趨勢(shì)的日益突出，現(xiàn)代物流理論和技術(shù)已在發(fā)達(dá)國(guó)家得到了空前的應(yīng)用和發(fā)展，并產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。物流產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，它包括鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、海上運(yùn)輸、內(nèi)河運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸。涉及內(nèi)貿(mào)、外貿(mào)、供銷、物資、糧食、醫(yī)藥、資源采掘業(yè)、工業(yè)、郵政業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、包裝業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域。這些產(chǎn)業(yè)在我國(guó)的GDP中占有比重超過20%。物流業(yè)的發(fā)展對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)服務(wù)業(yè)的發(fā)展、對(duì)就業(yè)的增加，都具有舉足輕重的作用。結(jié)合柳州區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，研究柳州職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展，構(gòu)建一個(gè)能主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的物流管理教育師資伍體系，不但有助于發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育在柳州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，更有助于柳州職業(yè)技術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展。

柳州是廣西最大的工業(yè)城市，是西南重要的工業(yè)制造業(yè)基地，形成了以微型汽車和中噸位汽車為主的汽車及零部件制造業(yè)，以工程和通用機(jī)械為主的機(jī)械制造業(yè)，以鋼鐵和有色金屬及深加工為主的冶金工業(yè)的三大支柱產(chǎn)業(yè)為核心的工業(yè)經(jīng)濟(jì)體系，工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展位居西部各城市前列。2006年，廣西區(qū)政府提出構(gòu)建廣西物流中心的發(fā)展戰(zhàn)略，確定柳州為以生產(chǎn)資料為主的物流配送中心，在柳州等三市建立現(xiàn)代物流園，培育3家年配送額在10億元以上的物流配送中心。柳州“十一五”規(guī)劃明確提出“突出發(fā)展生產(chǎn)行業(yè)、優(yōu)化提升商貿(mào)流通業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，將柳州建設(shè)成為“區(qū)域性現(xiàn)代物流中心城市”。目前市政府已經(jīng)適時(shí)進(jìn)行了調(diào)整經(jīng)濟(jì)布局，《柳州市現(xiàn)代物流規(guī)劃》2010年全市物流服務(wù)產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)100億元，中鐵物資柳州物流園等一批知名品牌物流園已投入建設(shè)，可以預(yù)見，柳州將成為廣西乃至西南地區(qū)重要的區(qū)域性商業(yè)信息和商貿(mào)流通中心。

柳州物流業(yè)的發(fā)展，帶來(lái)了巨大的人才需求。根據(jù)我們對(duì)柳州市一些工商企業(yè)和物流企業(yè)進(jìn)行的物流人才需求調(diào)查反饋回來(lái)的信息可知，物流人才的匱乏已經(jīng)成為制約物流業(yè)發(fā)展的瓶頸。一方面企業(yè)對(duì)物流人才的需求在數(shù)量上巨大，另一方面對(duì)人才在素質(zhì)上的要求講究實(shí)用性，不但要求求職者具有一定的理論知識(shí)，還必須具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。同時(shí)企業(yè)對(duì)物流人才的需求與其企業(yè)的性質(zhì)和發(fā)展?fàn)顩r緊密聯(lián)系，諸如柳州汽車、機(jī)械制造業(yè)的物流管理專業(yè)的人才尤其緊缺。

由此可見，培養(yǎng)一支適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的物流管理人才隊(duì)伍，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要是物流管理專業(yè)發(fā)展的根本方向，而師資的建設(shè)也應(yīng)朝著這一方向。針對(duì)柳州的地域特色和區(qū)域優(yōu)勢(shì)，結(jié)合物流業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，我們將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)畢業(yè)生的崗位群定位物流運(yùn)輸管理、倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理、企業(yè)物流管理方向。專業(yè)化人才的培養(yǎng)離不開優(yōu)良的師資隊(duì)伍的建設(shè)，由此師資隊(duì)伍建設(shè)急需加強(qiáng)。

二、物流管理專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀與存在的問題

(一)教師職稱和學(xué)歷層次有待提高

教師的學(xué)歷學(xué)位水平、職稱在一定程度上標(biāo)志著教師的學(xué)術(shù)水平、專業(yè)知識(shí)水平和職業(yè)素質(zhì)的高低，直接影響著該專業(yè)及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)、科技開發(fā)、社會(huì)服務(wù)等功能的發(fā)揮。目前我院物流管理專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師10人，副教授2人，占20%，有研究生學(xué)歷(或?qū)W位)教師3人，占30%。與高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)優(yōu)秀等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)尚有差距。高職稱和高學(xué)歷偏低，在一定程度上影響了專業(yè)的發(fā)展。

(二)拔尖教師數(shù)量少

目前，青年教師(40歲以下)教師具有高級(jí)專業(yè)職稱教師在青年教師中所占比例很低，承擔(dān)專業(yè)課的教師中具有高級(jí)職稱的僅1人，這與學(xué)院目前青年教師在師資隊(duì)伍中所占的比例極不相稱，與國(guó)內(nèi)一些較大院校青年教師成果豐碩、晉職迅速的態(tài)勢(shì)相比差距較大。同時(shí)本專業(yè)還缺乏有影響的、高水平的專業(yè)帶頭人。

(三)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力欠缺。

目前，物流專業(yè)教師管理的專業(yè)教師的來(lái)源較單一，主要是大學(xué)畢業(yè)后直接到學(xué)院從事教學(xué)，從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實(shí)踐鍛煉。由于物流管理是新辦專業(yè)，教師中大部分教師是從其他相關(guān)學(xué)科抽轉(zhuǎn)過來(lái)，一方面因?yàn)槎鄶?shù)教師是首次教授物流課程，對(duì)整個(gè)物流學(xué)科體系及課程之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性缺乏全面、整體認(rèn)識(shí)，教學(xué)質(zhì)量受到一定程度影響。另一方面專業(yè)教師多數(shù)沒有在物流企業(yè)工作的背景，對(duì)物流企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作缺乏深刻認(rèn)識(shí)，在相當(dāng)程度上限制了授課水平。教師的物流知識(shí)不系統(tǒng)、不全面、不扎實(shí)，同時(shí)也缺乏物流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。很多教師的教學(xué)僅僅起到了物流理念的傳播作用，并不能夠滿足企業(yè)對(duì)高級(jí)應(yīng)用型物流人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求。

三、物流管理專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的措施思考

(一)重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)教師的專業(yè)能力建設(shè)

教師隊(duì)伍的專業(yè)能力水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。通過專業(yè)能力建設(shè)實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo):

1、提升教師的專業(yè)知識(shí)水平。物流管理專業(yè)將創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師通過各種途徑包括學(xué)歷提高和業(yè)務(wù)進(jìn)修、教學(xué)研究等，豐富和完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而能跟蹤專業(yè)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。

2、加強(qiáng)實(shí)踐技能培養(yǎng)。物流管理專業(yè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)教師專業(yè)實(shí)踐技能的培訓(xùn)，建立和完善專業(yè)課教師的技能更新機(jī)制，組織教師輪流到系研究所、培訓(xùn)公司、培訓(xùn)學(xué)校頂崗工作，定期對(duì)其專業(yè)實(shí)踐技能進(jìn)行考核和培訓(xùn)。

3、提高教育教學(xué)能力。依據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)模式的需要，構(gòu)建有效的適應(yīng)高職教育特色的教學(xué)模式，不斷改善教師的教學(xué)行為、教學(xué)方法，培養(yǎng)其整合課程、運(yùn)用信息技術(shù)等能力；不斷更新教學(xué)觀念，形成符合高職教育要求的授課體系。

4、提高科研水平。出臺(tái)政策鼓勵(lì)教師積極從事科研、教研工作，在教學(xué)工作中總結(jié)科研成果，以科研成果帶動(dòng)教學(xué)工作，走一條產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、相促進(jìn)的發(fā)展之路。

(二)與物流企業(yè)聯(lián)合成立科研基地、實(shí)驗(yàn)基地、實(shí)訓(xùn)基地，選派教師到企業(yè)參與技術(shù)開發(fā)

教師參與物流企業(yè)技術(shù)開發(fā)，一方面可以了解企業(yè)的技術(shù)更新和產(chǎn)品的升級(jí)換代，另一方面又可以在科研基地開發(fā)實(shí)踐中提高教師的技術(shù)素質(zhì)。通過鼓勵(lì)專業(yè)基礎(chǔ)理論課教師到物流企業(yè)熟悉技術(shù)應(yīng)用，支持專業(yè)理論課教師到物流企業(yè)承接課題，進(jìn)行科研和技術(shù)開發(fā)，逐步培養(yǎng)他們的科研能力，使他們不斷更新知識(shí)、開拓視野，探索新領(lǐng)域，占領(lǐng)學(xué)科前沿，以適應(yīng)科技迅猛發(fā)展及新世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，為進(jìn)一步發(fā)展成為學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，選派青年教師到物流企業(yè)兼職或帶職進(jìn)修，學(xué)習(xí)最新的技術(shù)管理規(guī)范，不斷把物流行業(yè)領(lǐng)域中最新技術(shù)和成果引入課堂，這樣，有利于提高青年教師掌握最新技術(shù)的能力，提高他們的實(shí)踐操作水平。

(三)立足行業(yè)，建立教師到企業(yè)實(shí)習(xí)、調(diào)研及接受各種培訓(xùn)制度，培養(yǎng)教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

采取措施鼓勵(lì)相關(guān)課程教師到物流企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，以增強(qiáng)教師自身對(duì)專業(yè)課程的認(rèn)識(shí)，使其熟悉一線的具體情況，提高專業(yè)實(shí)踐能力，從而提升專業(yè)教學(xué)水平。在具體做法上可建立年輕教師崗前實(shí)習(xí)和教師下廠制度，新教師在走上講臺(tái)之前必須到物流企業(yè)實(shí)習(xí)半年，專業(yè)教師每年下廠實(shí)踐調(diào)研時(shí)間不少于一個(gè)月，專業(yè)教師在完成職業(yè)教育的同時(shí)積極開展企業(yè)培訓(xùn)和科研活動(dòng)，教師就物流企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃與開發(fā)、生產(chǎn)物流現(xiàn)場(chǎng)改進(jìn)、物流成本控制、物流企業(yè)績(jī)效考核、物流客戶關(guān)系管理等方面開展研究，幫助企業(yè)建立物流操作標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，解決實(shí)際問題，提高企業(yè)效益，降低物流成本。教師通過參與企業(yè)科研、企業(yè)案例的收集整理促進(jìn)課程的改革與教育教學(xué)能力的提高。通過到企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、掛職鍛煉，專業(yè)教師不斷汲取新的專業(yè)知識(shí)技能，學(xué)習(xí)新的管理思想、管理模式、教育教學(xué)模式與方法，從根本上改變教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)的局面。

(四)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的方式上可采取“培養(yǎng)”與“引進(jìn)”兩條腿走路的形式

“培養(yǎng)”是指要加強(qiáng)物流專業(yè)研究生和博士生的培養(yǎng)力度，對(duì)于有培養(yǎng)前途的年輕教師應(yīng)送到國(guó)外進(jìn)行深造，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的物流教育理念及進(jìn)修物流領(lǐng)域的某一專業(yè)知識(shí)；同時(shí)要求專任教師要在物流管理專業(yè)上確立主攻方向，加強(qiáng)對(duì)外交流學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、掛職鍛煉，專業(yè)教師可以不斷汲取新的專業(yè)知識(shí)技能，學(xué)習(xí)新的管理思想、管理模式、教育教學(xué)模式與方法，從根本上改變過去教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)的局面。

“引進(jìn)”主要是聘任現(xiàn)場(chǎng)物流高管人員和高技能操作人員，不僅包括引進(jìn)海外留學(xué)人員、物流專業(yè)的博士生，還包括聘請(qǐng)物流企業(yè)的專門人才到學(xué)校開設(shè)專業(yè)課程、舉辦講座等。在引進(jìn)高層次物流人才時(shí)，要本著“不求為我所有，但求為我所用”的原則，通過各種方式，充實(shí)物流管理專業(yè)師資力量。

(五)加大“雙師型”教師的培養(yǎng)

要培養(yǎng)高技能的學(xué)生首先得有高技能的教師，因此，高職院校的師資培訓(xùn)應(yīng)增加實(shí)踐能力比例，使廣大高職教師既有“真才”，也有“實(shí)學(xué)”，成為名副其實(shí)的“雙師型”教師?！半p師型”教師的培養(yǎng)有以下六種實(shí)現(xiàn)途徑:一是通過學(xué)習(xí)獲取證書。鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格證書的培訓(xùn)與考試，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，并取得本專業(yè)實(shí)際工作中的中級(jí)或以上技術(shù)職稱。二是“走出去”。鼓勵(lì)教師脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)到企業(yè)掛職頂崗鍛煉，在合作企業(yè)擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。通過與企業(yè)合作的方式，積極進(jìn)行技術(shù)方面的開發(fā)與服務(wù)，積累教學(xué)所需要的職業(yè)技能、專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另一方面，通過項(xiàng)目開發(fā)等活動(dòng)，促使教師得到實(shí)踐鍛煉，由單一教學(xué)型向教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐一體化的“一專多能”型人才轉(zhuǎn)變。三是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。積極引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員到高職任教，充實(shí)教師隊(duì)伍。四是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。有計(jì)劃地安排教師在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的鍛煉，安排教師主持或重點(diǎn)參與校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作。六是“傳、幫、帶”。充分利用現(xiàn)有的人力資源，有針對(duì)性地安排高職稱的名師在教學(xué)、實(shí)訓(xùn)，以及科研方面對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(六)加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍是物流專業(yè)結(jié)合企業(yè)發(fā)展、吸收行業(yè)技術(shù)的最佳途徑之一。要努力建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學(xué)水平和實(shí)踐能力，適應(yīng)高職物流教育需要的師資隊(duì)伍，應(yīng)充分利用社會(huì)資源，積極從行業(yè)、企業(yè)及政府主管部門引進(jìn)學(xué)識(shí)淵博、有較高威望和影響、能夠把握物流專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的名家、名師以及物流行業(yè)中的富有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)企業(yè)管理人員和業(yè)務(wù)人員擔(dān)任校內(nèi)外兼職教師，承擔(dān)實(shí)踐性要求強(qiáng)的理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)；負(fù)責(zé)學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)。兼職教師還承擔(dān)指導(dǎo)或直接參與學(xué)校的各種教學(xué)、科研活動(dòng)。為提高兼職教師教學(xué)水平，還應(yīng)每年對(duì)兼職教師進(jìn)行一定學(xué)時(shí)的教育理論、教學(xué)方法、教師職業(yè)規(guī)范培訓(xùn)。

總之，通過上述各項(xiàng)措施，切實(shí)保證物流管理專業(yè)教師在知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)上能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化物流業(yè)所需要的中高級(jí)人才。為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展與騰飛提供優(yōu)秀的人力資源。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

[關(guān)鍵詞]公共文化服務(wù)；公共文化管理；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]G123 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672-2426（2013）11-0066-03

文化是一個(gè)社會(huì)的靈魂，公共文化是社會(huì)穩(wěn)定、和諧、健康發(fā)展并形成社會(huì)凝聚力的最基本的因素，是我們發(fā)展先進(jìn)文化，構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)強(qiáng)大的社會(huì)主義國(guó)家的前提。因此，明確公共文化服務(wù)的一些最基本的概念，讓公共文化服務(wù)成為常態(tài)，才能讓公共文化真正促進(jìn)我們社會(huì)的健康發(fā)展。公共文化服務(wù)，指以政府部門為主的公共部門提供的、以保障公民的基本文化生活權(quán)利為目的、向公民提供公共文化產(chǎn)品與服務(wù)的制度和系統(tǒng)的總稱，包括公共文化服務(wù)設(shè)施、資源和服務(wù)內(nèi)容，以及人才、資金、技術(shù)和政策保障機(jī)制等方面內(nèi)容。

從“十一五”開始，中央、省市對(duì)公共文化的投入逐漸加大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、農(nóng)家書屋等一批文化惠農(nóng)工程全面展開，圖書館、文化館、博物館免費(fèi)開放等一批文化惠民政策深入實(shí)施，廣場(chǎng)文藝演出、公益文化講座、全民讀書活動(dòng)等一批群眾文化活動(dòng)廣泛開展，人民基本文化權(quán)益得到有效保障，人民群眾精神文化生活日益豐富。但是，由于文化建設(shè)積累不足，文化設(shè)施建設(shè)薄弱的現(xiàn)象依然存在，文化人才隊(duì)伍缺乏的問題依然明顯，群眾文化需求多樣性與文化供給相對(duì)單一的矛盾依然突出，而這些問題不是一朝一夕能夠解決的。

在現(xiàn)階段，提高公共文化服務(wù)效能就是認(rèn)真履行政府職能，著力從創(chuàng)新公共文化管理機(jī)制、完善公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、打造公共文化服務(wù)品牌、培育公共文化服務(wù)骨干入手，不斷挖潛，從而滿足群眾的精神文化需求。

一、保障基本，完善公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)是各級(jí)、各類公共文化產(chǎn)品和服務(wù)直達(dá)基層群眾的通道和開展各種公共文化活動(dòng)的平臺(tái)，可劃分為固定文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和流動(dòng)文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)兩種類型。固定文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)一般具有相對(duì)固定的服務(wù)空間以及完善的服務(wù)設(shè)備，能夠提供規(guī)范的、經(jīng)常性的文化服務(wù)和產(chǎn)品，即公共文化服務(wù)設(shè)施，比如各級(jí)文化館、圖書館、博物館以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化站、村（社區(qū)）文化（圖書）室等等。流動(dòng)文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)面向基層群眾，一般沒有固定的服務(wù)人員、場(chǎng)所和常設(shè)機(jī)構(gòu)，比如農(nóng)村電影放映隊(duì)、文化信息服務(wù)隊(duì)、文藝演出小分隊(duì)等等。如果把公共文化服務(wù)比喻成一張覆蓋全民的大網(wǎng)，那么公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)則是維系這張大網(wǎng)的繩索，承接著公共文化服務(wù)的每個(gè)點(diǎn)面，是公共文化服務(wù)的物質(zhì)載體和基礎(chǔ)。完善公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于提高公共文化服務(wù)效能，尤其是在文化建設(shè)積累不足、公共財(cái)政投入有限的情況下，有著相當(dāng)重要的意義。

1.以惠民工程為牽引，推進(jìn)文化設(shè)施建設(shè)。公共文化設(shè)施是向公眾開放用于開展文化活動(dòng)的公益性場(chǎng)所，是展示文化建設(shè)成果、開展群眾文化活動(dòng)的重要陣地，是滿足群眾文化需求、保障群眾基本文化權(quán)益的物質(zhì)基礎(chǔ)。它的根本目的在于向社會(huì)公眾提供豐富優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)，因此健全的文化設(shè)施對(duì)于提升公共文化服務(wù)效能有著重要的作用。要按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求，嚴(yán)格落實(shí)中央文化惠民工程，加快推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、農(nóng)家書屋（社區(qū)書屋）建設(shè)，以市、區(qū)公共文化設(shè)施為骨干，以街鎮(zhèn)和社區(qū)基層文化設(shè)施為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，加強(qiáng)各級(jí)各類文化館（站）、博物館、圖書館等公共文化設(shè)施建設(shè)，形成覆蓋城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)合理、功能健全、實(shí)用高效的市、縣、鄉(xiāng)、村四級(jí)文化服務(wù)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，不斷擴(kuò)大公共文化服務(wù)的覆蓋面，不斷加大公共文化設(shè)施免費(fèi)開放的力度，使其能夠供給數(shù)量更多、質(zhì)量更高的公共文化服務(wù)產(chǎn)品，滿足群眾的基本文化需求。要通過新建、扶持、引進(jìn)等措施，逐步形成知名博物館、高端博物館、民辦博物館、地區(qū)特色博物館四類層次分明、互為補(bǔ)充的博物館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建博物館公共服務(wù)體系。

2.以服務(wù)項(xiàng)目為抓手，創(chuàng)新文化服務(wù)方式。文化服務(wù)方式是依托公共文化設(shè)施提供公眾文化服務(wù)產(chǎn)品的形式，是發(fā)揮公共文化設(shè)施作用的延伸。創(chuàng)新文化服務(wù)項(xiàng)目，加大演出、電影、圖書、信息等文化服務(wù)隊(duì)下基層活動(dòng)力度，使文化服務(wù)方式多樣化，是對(duì)文化設(shè)施建設(shè)不足的有力補(bǔ)充，也是提高公共文化服務(wù)效能最直接的方法。首先積極探索完善藝術(shù)（文化）館“以需定供”的文化配送機(jī)制，構(gòu)建文化館服務(wù)配送模式，建立“基層文化輔導(dǎo)培訓(xùn)中心”，加強(qiáng)對(duì)基層文化骨干的輔導(dǎo)培訓(xùn)，提高基層文化骨干的綜合素質(zhì)和能力。其次依托市圖書館、文化館等公共文化資源，延伸服務(wù)范圍，提升服務(wù)能力，加快文化信息資源共享工程建設(shè)步伐，加強(qiáng)公共電子閱覽室建設(shè)，推進(jìn)公共圖書館自動(dòng)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。再次要廣泛開展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”，與各地開展文化藝術(shù)交流，提高公眾文化鑒賞能力和審美情趣。采取各種方式，支持公益性文化產(chǎn)品、項(xiàng)目和活動(dòng)擴(kuò)大范圍、提高質(zhì)量，不斷向基層、社區(qū)和農(nóng)村延伸，創(chuàng)新送文化下鄉(xiāng)服務(wù)的模式和手段，建立送文化下鄉(xiāng)服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，整合公共文化服務(wù)資源，充分利用各類公共文化設(shè)施和內(nèi)容，統(tǒng)籌不同地區(qū)，提供“菜單式”、“訂單式”等個(gè)性化公共文化服務(wù)，提高針對(duì)性實(shí)效性，促進(jìn)公共文化服務(wù)方式的多元化，擴(kuò)大文化服務(wù)共享面。

二、抓住特色，打造公共文化服務(wù)品牌

文化品牌，即文化產(chǎn)品的知名度，是一個(gè)地方和城市內(nèi)涵和形象的有效載體，是提升城市形象、推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)文化全面發(fā)展的重要途徑和戰(zhàn)略舉措，是擴(kuò)大城市和地區(qū)文化影響力的關(guān)鍵所在。因此，整合優(yōu)化文化資源，打造一批特色鮮明、代表性強(qiáng)的文化品牌，讓文化資源煥發(fā)生機(jī)和活力，提升文化形象，激發(fā)文化魅力，是提高公共文化服務(wù)效能的重要內(nèi)容之一。

1.整合文化資源，形成區(qū)域特色。特色是文化品牌的重要標(biāo)志，每個(gè)城市都有其獨(dú)特的歷史文化資源，但資源優(yōu)勢(shì)不等于品牌優(yōu)勢(shì)。要集中有限的人力、物力和財(cái)力，開掘具有地域特色的文化資源，去粗取精，精雕細(xì)刻，形成特色鮮明、品質(zhì)優(yōu)良的地方文化品牌，以此提高文化產(chǎn)品的供給能力，提高公共文化服務(wù)的水準(zhǔn)和質(zhì)量，推動(dòng)文化建設(shè)全面進(jìn)步和發(fā)展。要利用現(xiàn)有專業(yè)藝術(shù)表演優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作生產(chǎn)具有地方特色的文化精品，打造文化藝術(shù)品牌；加大地方文化研究力度，加強(qiáng)保護(hù)與利用，打造文化遺產(chǎn)品牌；利用地方文化遺產(chǎn)和貼近大眾現(xiàn)實(shí)生活的文化資源，吸收現(xiàn)代科技成果，打造文化活動(dòng)品牌等，從而形成具有鮮明的地域特色文化。

2.加強(qiáng)文化創(chuàng)新，打造品牌活動(dòng)。打造品牌文化活動(dòng)有助于增強(qiáng)文化活動(dòng)的吸引力和感染力，廣泛吸引群眾積極參與，“引導(dǎo)群眾在文化建設(shè)中自我表現(xiàn)、自我教育、自我服務(wù)”，而創(chuàng)新則是打造品牌文化活動(dòng)的必然要求。一是創(chuàng)新活動(dòng)形式，實(shí)施品牌牽動(dòng)戰(zhàn)略，把群眾文化活動(dòng)做大做強(qiáng)做旺，充分利用地方文化遺產(chǎn)和貼近大眾現(xiàn)實(shí)生活的文化資源，吸收現(xiàn)代科技成果，繼續(xù)打造具有廣泛社會(huì)影響力和獨(dú)特文化魅力的文化品牌，滿足城鄉(xiāng)人民日益增長(zhǎng)的精神生活需求。積極參與各級(jí)、各類大型文化藝術(shù)活動(dòng)，提高文化活動(dòng)質(zhì)量。二是要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)開展文化活動(dòng)的能力。實(shí)施社會(huì)聯(lián)動(dòng)戰(zhàn)略，走出文化獨(dú)家經(jīng)營(yíng)、“自拉自唱”的活動(dòng)模式，充分發(fā)揮文化單位的專業(yè)人才、生產(chǎn)資料和文化設(shè)施優(yōu)勢(shì)，廣泛吸納社會(huì)資金開展大型文化活動(dòng)。積極與旅游、廣電、體育、教育、科技等行業(yè)以及文聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等社團(tuán)聯(lián)姻，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各得其所；積極與金融、商貿(mào)、電信、郵政等大型企業(yè)聯(lián)姻，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙贏互惠。三是創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)域，擴(kuò)大國(guó)際文化交流。實(shí)施項(xiàng)目推動(dòng)戰(zhàn)略，以中朝、中韓文化交流項(xiàng)目為重點(diǎn)，逐漸向周邊國(guó)家的城市輻射，充分發(fā)揮“文化大使”的作用，運(yùn)用具有地域特色和民族風(fēng)格的文化交流項(xiàng)目，塑造城市文化形象。

3.注重農(nóng)村文化，開發(fā)特色資源。農(nóng)村文化有著濃郁的文化底蘊(yùn)、獨(dú)特的自然生態(tài)環(huán)境和鮮明的人文特色，都是開發(fā)利用本土文化潛力和自然生態(tài)優(yōu)勢(shì)的特色資源。注重農(nóng)村文化，開發(fā)特色資源，既是打造公共文化服務(wù)品牌的辦法之一，也是提升公共文化服務(wù)效能，解決城鄉(xiāng)文化發(fā)展不均衡的重要措施。要以弘揚(yáng)民族民間特色文化為宗旨，以打造農(nóng)村特色文化品牌為目標(biāo)，切實(shí)抓好農(nóng)村民族民間文化的搶救保護(hù)和挖掘傳承，在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新與發(fā)展，使農(nóng)村特色文化愈加明顯，品牌愈加響亮。要充分利用農(nóng)閑、節(jié)日和集市，組織花會(huì)、燈會(huì)等活動(dòng)，尤其要充分利用好廟會(huì)活動(dòng)，結(jié)合民間藝術(shù)形式，注入時(shí)代內(nèi)容，形成新的文化特色。要引導(dǎo)農(nóng)村因地制宜地開展具有本地特色的農(nóng)民畫展、農(nóng)村文藝調(diào)演等活動(dòng)，鼓勵(lì)農(nóng)民自演自賞、自?shī)首詷?，打造一縣一品、一村一特。

三、強(qiáng)化人才，培育公共文化服務(wù)骨干

人才是文化傳承的基礎(chǔ)，文化人才則是提高公共文化服務(wù)效能的關(guān)鍵所在。只有在文化人才上形成優(yōu)勢(shì)，才能在文化生產(chǎn)、管理、服務(wù)、發(fā)展上具有競(jìng)爭(zhēng)力。因此，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)文化人才的時(shí)代價(jià)值，搶抓文化發(fā)展機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)施科學(xué)的文化人才戰(zhàn)略，努力培育開展公共文化服務(wù)的骨干力量，使其能在本地、本行業(yè)中成為首屈一指的行家，能夠開展輔導(dǎo)、培訓(xùn)基層文化骨干，提升公共文化服務(wù)效能。

1.完善文化骨干的任用制度。任用機(jī)制是人力資源管理的核心問題。完善文化骨干的任用機(jī)制，一是制定優(yōu)惠政策，要研究制定文化事業(yè)單位骨干培養(yǎng)、使用的政策措施，在重視文化人才引進(jìn)、不斷優(yōu)化引進(jìn)文化人才環(huán)境的同時(shí)，堅(jiān)持向困難單位、基層單位干部骨干傾斜的政策，運(yùn)用待遇、事業(yè)、感情等多種形式穩(wěn)定現(xiàn)有骨干，讓他們能夠堅(jiān)守文化陣地，堅(jiān)持文化本職，堅(jiān)定文化發(fā)展信心。二是改革分配制度，建立效率優(yōu)先、兼顧公平、多勞多得的收入分配制度，實(shí)行收入與績(jī)效掛鉤，工資按貢獻(xiàn)大小拉開距離。要加大資金投入，用于緊缺文化人才的引進(jìn)、突出有貢獻(xiàn)文化骨干的獎(jiǎng)勵(lì)、特殊急需文化人才的培養(yǎng)資助等。三是配齊鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站專業(yè)人員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長(zhǎng)是共和國(guó)最小的“文化官”，長(zhǎng)期工作在第一線，是文化建設(shè)的主力軍，應(yīng)盡快配齊鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站專業(yè)人員，理順體制，落實(shí)編制，妥善解決其歸屬、待遇問題，充分調(diào)動(dòng)工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

2.改善文化骨干的成長(zhǎng)環(huán)境。環(huán)境是人才成長(zhǎng)的決定因素。環(huán)境造就人才，人才創(chuàng)造環(huán)境，兩者是互為前提、相互作用的。改善文化骨干的成長(zhǎng)環(huán)境，一要?jiǎng)?chuàng)新人才觀念，要珍惜文化人才、愛護(hù)文化人才、用好文化人才，堅(jiān)持“二為”方向，認(rèn)真貫徹“雙百”方針，努力形成尊重文化、尊重藝術(shù)的濃厚氛圍，形成生動(dòng)活潑、民主團(tuán)結(jié)、寬松和諧的良好局面。要鼓勵(lì)探索，支持創(chuàng)新，包容失敗，最大限度地調(diào)動(dòng)文化骨干的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。二要拓寬培養(yǎng)渠道，要把短期培訓(xùn)與脫產(chǎn)進(jìn)修結(jié)合起來(lái)，把崗位培養(yǎng)與掛職鍛煉結(jié)合起來(lái)，既培養(yǎng)又使用，同時(shí)給予文化骨干學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì)，豐富他們的知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野，真正讓文化骨干能夠不斷進(jìn)步、不斷提高。三要?jiǎng)?chuàng)造有利于文化骨干工作的條件，對(duì)文化骨干的優(yōu)秀成果和作品，要通過多種方式進(jìn)行宣傳、推介，擴(kuò)大社會(huì)影響。領(lǐng)導(dǎo)要建立經(jīng)常性的聯(lián)系制度，了解文化骨干的工作生活情況，多辦實(shí)事好事，幫助他們解決實(shí)際困難。