導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)貸班會(huì)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班會(huì)時(shí)間：2009年3月8日 星期x

班會(huì)地點(diǎn)：匯南123

參加人員：生藥071班全體同學(xué)

主持人：王李梅（班長）

班會(huì)內(nèi)容：

1． 又是新學(xué)期的開始，新的校園，新的課堂，新的生活。我們每個(gè)人都有自己的計(jì)劃和安排，重新面對人生的挑戰(zhàn)，努力奮斗。

2． 既然是一個(gè)暫新的開始，那么我們生藥班也應(yīng)該首先建設(shè)好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)們建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

每次開班會(huì)班委要對每位同學(xué)認(rèn)真做好考勤，期末將該表直接交到輔導(dǎo)員處，并與每位同學(xué)的獎(jiǎng)、貸、助、勤

關(guān)于請假，每位同學(xué)若有需要必須離開學(xué)校，得寫一份請假條交與輔導(dǎo)員處簽字，然后交到班長這里，以便備案。

查寢（由班長和班委負(fù)責(zé)每個(gè)星期不定時(shí)的查一次，以請確保同學(xué)們的安全）

3．我們班級是一個(gè)大家庭，民主的，和睦的，沒有誰說了算的，每位同學(xué)都可以直接發(fā)言，有意見的在班會(huì)上都可以提出。（如有不便說的，可以下來直接給班長或者班委說）

4．運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作（每位同學(xué)盡力發(fā)揮自己的特長，并開始自己鍛煉，以做好準(zhǔn)備，到以后選拔的時(shí)候即可報(bào)名）

5．五月份演出的事（每個(gè)寢室至少出一套可行的方案，于3月20號之前交到文娛委員處）

6．上學(xué)期獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、廣州助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、國家助學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)留下來

7．充分利用網(wǎng)絡(luò)，以后班上開會(huì)等有事的時(shí)候，如開會(huì)地點(diǎn)時(shí)間等都可以將其發(fā)在qq群里面，請大家關(guān)注群內(nèi)消息，看到消息的請相互轉(zhuǎn)告。

總結(jié)：

1. 本次班會(huì)非常成功，出勤情況很好，每位同學(xué)都積極參與，提意見、討論、發(fā)言等，形成一片和諧氣氛。

2. 事實(shí)將證明一切，在以后的班級工作中，每位同學(xué)都要努力做到班會(huì)所說的，對自己負(fù)責(zé)，對我們的班級盡責(zé)。

“有你有我有愛,世界更精彩”

篇2

從踏上工作崗位至今已一年零三個(gè)月有余，值此臨近期末之際，就本學(xué)期的工作做一總結(jié)，以期來年工作的與時(shí)俱進(jìn)和圓滿豐收。一個(gè)忙碌的學(xué)期、也是一個(gè)充實(shí)提高的學(xué)期。

在即將過去的一學(xué)期里，我本著“以人為本，為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，以學(xué)生的思想教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開展工作。使我?guī)У?4級六個(gè)班的學(xué)生順利的完成從不學(xué)、厭學(xué)到自學(xué)、好學(xué)的轉(zhuǎn)變。絕大部分學(xué)生能夠適應(yīng)新學(xué)期的大學(xué)生活與大學(xué)的生活節(jié)奏合拍。今年9月份開始，我接管了建工系2004級的260名學(xué)生。這對我無疑是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，通過一學(xué)期的磨合與了解，我已經(jīng)基本了解了這批學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)也使學(xué)生了解了我的工作思路與方式方法，較好的完成了工作的交接?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、抓好自身的理論學(xué)習(xí)：

政治輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中我力爭多學(xué)多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅(jiān)持在工作中以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，熟悉國家政策和學(xué)校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。在作風(fēng)上我努力做到“嚴(yán)、實(shí)、精”三字方針?！皣?yán)”就是對工作、個(gè)人要求嚴(yán)，對學(xué)生工作不馬虎，不松懈，不拖拉；“實(shí)”就是工作要實(shí)實(shí)在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事；“精”就是對工作精益求精，不應(yīng)付。與此同時(shí)我不斷的加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。所謂“上梁不正下梁歪”，作為輔導(dǎo)員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。

二、堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想政治教育：

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，因此我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。當(dāng)前青少年學(xué)生的個(gè)性化趨勢越來越明顯，以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強(qiáng)思想教育工作的針對性和實(shí)效性，更多的體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的地位和價(jià)值，使學(xué)生得到尊重和重視。為了使這項(xiàng)工作更好的落到實(shí)處，我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著“先疏后導(dǎo)”的原則去對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在我剛接手測繪、工程管理、設(shè)備工程專業(yè)04級的六個(gè)班的時(shí)候，我們彼此是非常陌生的。04級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷一年的大學(xué)生活，在思想上和行為上已經(jīng)有了初步的定型。為了消除他們思想上對我在工作上和感情上會(huì)產(chǎn)生“厚此薄彼”的想法，從開學(xué)初到現(xiàn)在我已經(jīng)分班召開了班會(huì)（48次），走訪學(xué)生宿舍（40次），找學(xué)生談心（80次）以及通過電子郵件與學(xué)生交流（20次）等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。對于部分思想上比較松懈，有問題的學(xué)生，我先摸清他們的思想動(dòng)態(tài)，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導(dǎo)，取得了比較好的效果其中一部分學(xué)生已經(jīng)端正了思想。同時(shí)考慮到現(xiàn)在的學(xué)生因受自身?xiàng)l件、環(huán)境、教育和主觀能動(dòng)性的影響而存在著較大的個(gè)體差異，我采取集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的方法，由點(diǎn)到面力爭使每一位同學(xué)在思想上能又一個(gè)健

康、穩(wěn)定的發(fā)展方向。另外一方面我還建立了每兩周一次的班會(huì)制度，在班會(huì)上總結(jié)過去兩周的問題，指明下兩周的努力方向。事實(shí)證明，例會(huì)制度的效果是明顯的、長久的。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)：

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)正是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的無形的重要因素。一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養(yǎng)慢慢形成。每次主體班會(huì)學(xué)風(fēng)問題已經(jīng)成為必講的重要內(nèi)容，將培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”的重要思想貫穿整個(gè)的教育工作之中。本學(xué)期還明確了規(guī)范的考勤制度，每堂課考勤班長點(diǎn)名后必須由任課老師核實(shí)簽名，這在很大程度上控制了學(xué)生上課的出勤率。對于個(gè)別極端分子，采取“說服教育與嚴(yán)懲不貸”相結(jié)合的方法，使他們重新走會(huì)教室。同時(shí)針對學(xué)習(xí)成績的差異，在各班開展了“以好幫差，帶動(dòng)全體”的一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng)。給成績較差的學(xué)生找一個(gè)成績較好的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從整體上帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氣氛。目前04級的學(xué)風(fēng)建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，絕大多數(shù)學(xué)生能夠自主、積極的學(xué)習(xí)。在班風(fēng)建設(shè)方面我一直將學(xué)生干部的培養(yǎng)作為工作的重點(diǎn)，主張班委干部在實(shí)踐中鍛煉，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。建立了較完善的班委干部每周例會(huì)制度，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。由于04級學(xué)生沒有了固定教室，這就將工作的陣地由教室逐漸轉(zhuǎn)移到了宿舍。鼓勵(lì)舍長發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，實(shí)施舍長點(diǎn)名制度，凡是夜不歸宿外出者無論什么原因都要在舍長處簽名。此外通過開展一系列的活動(dòng)凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個(gè)學(xué)生都有“宿舍是我家”的意識(shí)，都有與宿舍共榮辱的觀念。

四、關(guān)注貧困生工作:

目前我所帶的260生中有近10%的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，1%的學(xué)生申請了國家助學(xué)貸款。在貧困生的評定過程中，我一方面聽取廣大學(xué)生的推薦意見，另一方面親自深入學(xué)生中調(diào)查，同時(shí)在各個(gè)班級成立“貧困生調(diào)查小組”成員由各宿舍長及部分學(xué)生組成，其目的就是能長期深入的在學(xué)生中了解學(xué)生的生活狀況。在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評、復(fù)評，最后公示，保證“公平、公開、公正”的原則，爭取將國家、學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手中。在物質(zhì)幫助的同時(shí)，我同樣注重思想上的幫助，經(jīng)常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊(duì)，使他們能振奮精神，安心學(xué)習(xí)。

五、班干部改選工作:

一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級必需要有一套有效運(yùn)作的干部班子。國慶節(jié)回來以后，我便組織我?guī)У?4級六個(gè)班進(jìn)行了干部民主選舉。經(jīng)過一年的相處，同學(xué)之間相互已經(jīng)有了一定的了解，因此我相信學(xué)生們能夠做出自己準(zhǔn)確而公平的選擇。報(bào)名參與競選的同學(xué)十分踴躍，而且個(gè)個(gè)優(yōu)秀，競爭相當(dāng)激烈。經(jīng)過競選者演講、同學(xué)們提問、投票、唱票等透明公開的程序后，新一屆的干部班子建立起來了。為了培養(yǎng)同學(xué)自我管理、自我發(fā)展的能力，我在傳統(tǒng)的

班干部和年級干部之外新設(shè)了一名年級管理小組成員。每班民主選舉一名同學(xué)擔(dān)任此職，代表全班同學(xué)履行對班級干部和年級干部的監(jiān)督、參與年級活動(dòng)事項(xiàng)的出謀劃策及過程監(jiān)督、建立與輔導(dǎo)員之間直接的溝通渠道。這一職務(wù)的設(shè)立，進(jìn)一步加強(qiáng)了同學(xué)們自我管理意識(shí)，也在我和學(xué)生之間架起了一座橋梁。同時(shí)，我要求各班班長每周組織召開班會(huì)，填寫班會(huì)記錄表。剛開始學(xué)生都覺得又是無聊的開會(huì)，但慢慢地他們發(fā)現(xiàn)，在班會(huì)上大家暢談的都是與自身發(fā)展切切相關(guān)的問題，每個(gè)人都可以就班級乃至年級事務(wù)發(fā)表自己的看法意見。而這些意見又會(huì)通過班會(huì)記錄表及時(shí)反饋給我，我一一作出及時(shí)的處理。現(xiàn)在，每周一次的班會(huì)已成為我?guī)У牧鶄€(gè)班的一個(gè)慣例，學(xué)生們已習(xí)慣了通過這種方式向我直書其言、傾吐內(nèi)心；每周的班會(huì)加強(qiáng)了各班集體的凝聚力，促進(jìn)了同學(xué)間友誼，避免了大學(xué)人際關(guān)系慣有的疏遠(yuǎn)與冷漠。我還與班干部一起制定了優(yōu)秀班干考評細(xì)則初稿，初稿由各班同學(xué)審閱修改后正式確定下來。這樣，學(xué)生干部的考核就有了規(guī)范化的依據(jù)，無論是對干部自身的激勵(lì)還是對同學(xué)的監(jiān)督都有積極的促進(jìn)作用。

六、催交學(xué)費(fèi)工作:

在催繳學(xué)費(fèi)方面，我也花了大力氣。從班干部到我都行動(dòng)起來，能向?qū)W生解釋清楚，給學(xué)生做好繳費(fèi)的思想工作，做到有理有利有節(jié)，既不激化矛盾，又能催繳學(xué)費(fèi)，最大限度地做好這一重要的工作。

七、團(tuán)學(xué)網(wǎng)設(shè)計(jì)與制作工作:

籌備與規(guī)劃中不斷完善的宿遷學(xué)院建工系團(tuán)學(xué)網(wǎng)，經(jīng)過我與楊琪老師的精心設(shè)計(jì)與制作，已于2005年12月9日正式開通(jgxtxw.sqc.edu.cn) 。該網(wǎng)站將作為一個(gè)獨(dú)立展示宿遷學(xué)院建工系學(xué)生風(fēng)采的窗口，為更多關(guān)心和支持宿遷學(xué)院建工系發(fā)展的朋友們提供一個(gè)交流與進(jìn)步的平臺(tái)。網(wǎng)站內(nèi)容涉及團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、活動(dòng)風(fēng)采、社團(tuán)在線、資源中心、在線留言等版塊。

作為學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，在很大程度上又是260名求學(xué)的少男少女的庇護(hù)人。學(xué)生一旦有了困難，第一個(gè)想到的就是輔導(dǎo)員。有時(shí)這雖然會(huì)給我的個(gè)人生活帶來麻煩，但也從另一個(gè)方面證明了學(xué)生對輔導(dǎo)員的信任。有學(xué)生因同學(xué)過生日喝酒喝多了我已接到電話就趕到現(xiàn)場組織學(xué)生把他送到校醫(yī)務(wù)室給他掛水并幫助他先支付醫(yī)務(wù)費(fèi)用; 有貧困生因生活窘迫而在校外惹了事，我陪他痛快地哭了一場，然后帶他回學(xué)校餐廳吃飯，與他談心；有男生初戀遇挫，在我面前哭得像個(gè)淚人??點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡是我與這群十七、八歲少年共同走過的記憶。我把他們當(dāng)作我的弟弟妹妹，細(xì)心呵護(hù)他們的成長；我也把他們當(dāng)作我的朋友，贊許他們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)進(jìn)步。

篇3

一、廣泛宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，讓創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管。

為進(jìn)一步做好綜治工作，切實(shí)加強(qiáng)綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把工作綜治列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，副校長具體抓，學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教務(wù)處、各科室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

首先，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，副校長為副組長，法制副校長與其他班子成員為成員，黨政合力，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，專門成立了中學(xué)安全保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)，以副校長為組長，以學(xué)校中年富力強(qiáng)、有高度責(zé)任心的青年骨干教師組建而成，做到有險(xiǎn)必出，有難必上，能處理和解決學(xué)校的突發(fā)事件。此外，召開了綜治工作會(huì)議，校長向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動(dòng)統(tǒng)一到綜治工作中來，認(rèn)識(shí)到“安全無小事”，“學(xué)生的健康和安全高于一切”，作為學(xué)校的一分子，創(chuàng)建“平安校園”，人人責(zé)無旁貸。學(xué)校倡導(dǎo)“首問責(zé)任制”，并在工作中得以貫徹落實(shí)，每位教職工發(fā)現(xiàn)不安全隱患，能及時(shí)處置。行政人員、黨團(tuán)員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管的良好局面。

學(xué)校成立保衛(wèi)組以來，利用會(huì)議、廣播、黑板報(bào)、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，并發(fā)動(dòng)各班廣泛開展知識(shí)講座和競賽，手抄報(bào)等活動(dòng)，并以此為載體，全體動(dòng)員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學(xué)生在認(rèn)識(shí)上達(dá)到一個(gè)新的高度。

二、齊抓共管，落實(shí)措施，讓綜治工作處處都有制度可循。

為使學(xué)校綜治工作能夠正常有序的開展，根據(jù)綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，分解和落實(shí)了各科室的工作責(zé)任，使各線工作齊抓共管，形成了中學(xué)安全工作管理網(wǎng)絡(luò)圖，制定了相應(yīng)的安全管理制度：如《師生突發(fā)事件報(bào)告制度》、《財(cái)務(wù)室管理制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《24小時(shí)巡邏制度》、《學(xué)生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動(dòng)安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險(xiǎn)物品管理制度》、《治安突發(fā)事件處理預(yù)案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，責(zé)任到人，簽定安全責(zé)任書，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，讓創(chuàng)安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時(shí)時(shí)都有載體可托，要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。因此，一年來，我們一直堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治”的方針，認(rèn)真做好做足以“育”促“防”文章。

1、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。學(xué)校對安全教育進(jìn)行了專題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認(rèn)識(shí)社會(huì)，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范侵害”為主題，設(shè)計(jì)了形式多樣的手抄報(bào)，做到宣傳與教育相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，全面抓和重點(diǎn)抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過講座、演示、訓(xùn)練、手抄報(bào)、等活動(dòng)，對學(xué)生開展了安全預(yù)防系列教育，使學(xué)生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盜、防騙等安全知識(shí)和技能教育，提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)，安全防范能力和自我保護(hù)能力。

2、突出重點(diǎn)，抓實(shí)開展

在安全教育與管理過程中，根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)，我們又確定了管理重點(diǎn)：住校生管理，食堂衛(wèi)生管理，微機(jī)室、多媒體室防盜管理，家校聯(lián)系管理。在住校生管理中，對住校生寢室衛(wèi)生和紀(jì)律做到自律小組日常檢查與政教處專項(xiàng)檢查相結(jié)合，每日考核，每周總結(jié)評比，規(guī)范物品擺放，督促學(xué)生自覺遵守住校生紀(jì)律。此外，還創(chuàng)造性地開展寢室文化周活動(dòng)，寢室美化設(shè)計(jì)，爭創(chuàng)“星級寢室”，營造健康、文明的寢室環(huán)境。在食堂衛(wèi)生管理中，服務(wù)人員持健康證上崗，對每日購買的蔬菜抽樣保存檢查，成立由師生代表進(jìn)行監(jiān)督，總務(wù)處天天檢查和記錄有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。對微機(jī)室、多媒體室、都安裝了防盜門窗。我們還將加強(qiáng)家校聯(lián)系制度，推廣“成長日記”，記錄學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)、身體、思想表現(xiàn)，寫上老師評語，反饋家長意見，“成長日記”架起學(xué)生、老師、家長之間每日溝通的橋梁，開通校訊通。

2、群防群治，常抓不懈。

為使各項(xiàng)教育活動(dòng)落到實(shí)處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。

一是依托社會(huì)，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學(xué)校安全教育和保衛(wèi)工作，還特地聘請了法制副校長。

二是設(shè)立校園內(nèi)師生行為監(jiān)督崗，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。

篇4

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“阿?！睘槟阏砹诉@篇2020年教育局學(xué)生資助工作總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

2020年教育局學(xué)生資助工作總結(jié)

2020年，全市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市學(xué)生政策，深入實(shí)施“獎(jiǎng)、補(bǔ)、減、免、貸”為主體的扶貧助學(xué)內(nèi)容，逐步建立學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、職業(yè)教育、特殊教育和高等教育的全員覆蓋、全程助學(xué)、全面受益的扶貧助學(xué)體系，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難家庭和弱勢群體子女平等享受教育權(quán)益，有效維護(hù)了教育公平、促進(jìn)了教育事業(yè)的和諧發(fā)展。

一、2020年工作主要做法

1.重視扶貧內(nèi)涵挖掘，推動(dòng)資助工作體系建設(shè)。根據(jù)省學(xué)生資助管理中心文件，揚(yáng)州市、各縣（市、區(qū)）先后成立了學(xué)生資助管理中心。落實(shí)校長為第一責(zé)任人，每一所學(xué)校確定專人負(fù)責(zé)助學(xué)工作，形成“橫向到頭、縱向到邊”的學(xué)生資助網(wǎng)絡(luò)。市學(xué)生資助管理中心定期對學(xué)生資助工作人員進(jìn)行資助政策、資助宣傳等培訓(xùn)，逐步建立了一支敬業(yè)、專業(yè)的學(xué)生資助工作隊(duì)伍，為扶貧工作提供了隊(duì)伍支撐。

2.制定扶貧工作制度，促進(jìn)扶貧工作規(guī)范化管理。2020年，實(shí)施了《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)生資助工作的意見》，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)市直學(xué)校學(xué)生資助工作的通知》，《關(guān)于做好市直學(xué)校宏志班家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)工作的通知》，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)揚(yáng)州市特殊教育學(xué)校學(xué)生資助管理工作的通知》，進(jìn)一步規(guī)范揚(yáng)州市特殊教育學(xué)校學(xué)生資助管理工作的流程。實(shí)施《“助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)”具體操作指導(dǎo)意見》切實(shí)維護(hù)貧困家庭和弱勢群體子女平等享有受教育的權(quán)益，全面維護(hù)教育公平。各縣（市、區(qū)）印發(fā)了學(xué)生資助管理?xiàng)l例、學(xué)生資助管理實(shí)施細(xì)則等文件，進(jìn)一步建立健全學(xué)生資助規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生資助工作管理。

3.落實(shí)精準(zhǔn)資助要求，保障將政府的關(guān)愛落到實(shí)處。一是加大扶貧宣傳“深度”。始終把宣傳作為做好教育系統(tǒng)扶貧領(lǐng)域的重要手段，按照積極宣傳、正面宣傳、有效宣傳的要求，通過電視、廣播、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)等多種形式，在招生錄取、開學(xué)放假等節(jié)點(diǎn)大力開展扶貧政策宣傳。二是提升扶貧對象“準(zhǔn)度”。各縣（市、區(qū)）布置助學(xué)工作中要求各校要通過教師走訪，學(xué)生訪談，與村委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、扶貧辦、民政局等相關(guān)職能部門聯(lián)系等形式精準(zhǔn)識(shí)別家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。三是加大對落后地區(qū)、薄弱學(xué)校資助“傾斜度”。根據(jù)學(xué)生資助管理中心的調(diào)研，市直和各縣（市、區(qū)）均對落后地區(qū)學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)傾斜，特別是寶應(yīng)鄉(xiāng)村辦學(xué)點(diǎn)、儀征后山區(qū)、市直宏志班等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生較多的學(xué)校，加大扶貧力度，提高生活補(bǔ)助和國家助學(xué)金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。四是加大扶貧程序執(zhí)行“強(qiáng)度”。各地各校在扶貧工作中堅(jiān)持實(shí)事求是，規(guī)范工作程序，按照“學(xué)生申請、班主任審查、校分管領(lǐng)導(dǎo)審核、校長審批、校內(nèi)公示、報(bào)送審批、資金發(fā)放、建立臺(tái)賬”的程序進(jìn)行學(xué)生扶貧資金的發(fā)放工作，真正做到公開、公平、公正。

4.推進(jìn)資助育人工作，促進(jìn)受助學(xué)生成人成才。一是注重頂層設(shè)計(jì)。了《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)生資助工作的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)市直學(xué)校學(xué)生資助工作的通知》，以年度工作行事歷規(guī)定學(xué)生資助育人的主題、建議開展活動(dòng)。要求各縣（市、區(qū)）、市直各學(xué)校自主育人工作與學(xué)校德育工作相結(jié)合，以班會(huì)、主題班報(bào)、主題演講等活動(dòng)深入貫徹資助育人理念。二是開展主題活動(dòng)。積極開展資助文化教育，以主題班會(huì)、主題征文、主題標(biāo)語等形式開展資助文化活動(dòng)，把資助工作與德育教育、感恩教育有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生“體恩、知恩、施恩”，進(jìn)而“感恩”。三是選樹成人成才典型。在全市范圍內(nèi)開展受助學(xué)生典型選樹，一批家境貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生被推選參加江蘇省“國家資助助我飛翔”勵(lì)志成長成才優(yōu)秀學(xué)生典型選拔，在市級主流媒體、微信、微博刊登勵(lì)志成才典型事跡，用優(yōu)秀學(xué)子的事跡為全市受助學(xué)生點(diǎn)亮前行的燈塔。

5.募集社會(huì)助學(xué)資金，舉力資助困難學(xué)子。積極爭取大量社會(huì)資源共同助學(xué)，積極爭取中華廣文公益慈善基金會(huì)、隆星教育發(fā)展基金、英成教育基金會(huì)、禹振飛慈善基金會(huì)、上海中建房產(chǎn)集團(tuán)等社會(huì)團(tuán)體對揚(yáng)州教育的支持。

二、2020年工作成效

1.鍛造了一支工作隊(duì)伍。在有計(jì)劃地組織開展理論研究和實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，全市選拔了一批有教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)背景，志愿從事學(xué)生資助工作的人員，成為深入推進(jìn)“精準(zhǔn)資助”和“資助育人”工作的中堅(jiān)力量，為學(xué)生資助工作奠定了隊(duì)伍基礎(chǔ)。

2.幫助了一批家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。2020年，全市發(fā)放生活補(bǔ)助國家助學(xué)金4647.27萬元，受益學(xué)生68894人次。切實(shí)保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難子女順利完成學(xué)業(yè)，有效維護(hù)了教育公平，促進(jìn)了社會(huì)和諧。

篇5

是啊，作為一個(gè)老師我們不需要多少的經(jīng)濟(jì)刺激，更不奢求更多的功名利益，但我們卻要學(xué)生的理解、家長的支持和社會(huì)的尊重。就連那么一句小小的簡單的不能再簡單的“老師，我想你了”就足以讓老師的心靈得以慰藉，熱血澎湃。在這樸實(shí)的話語中包含了老師的付出與收獲、榮耀與自豪。這就是我們的老師，一個(gè)我們可親可敬可佩的老師?？峙轮恍枰羞@么簡單的回報(bào)就能得到滿足的也只有教師這個(gè)職業(yè)了。

在我從教的十幾年教育生涯中，幾乎都在從事著班主任工作。在這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨中我也不斷地總結(jié)和摸索，向有管理經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí)，力求做到不誤人子弟，本著以人為本的教育理念全心全意為每一個(gè)學(xué)生服好務(wù)，帶領(lǐng)他們向著積極健康的人生道路邁進(jìn)，與他們也結(jié)下了深厚的師生情，因此出現(xiàn)了文章開頭的一幕也就不足為奇了。在這十幾年的班主任工作中，我覺得最重要的是要做到以下幾點(diǎn)：

公者無私之謂也，平者無偏之謂也——清·何啟

1 以一顆平等的心來對待每一個(gè)學(xué)生

俗話說“手心手背都是肉”，作為一個(gè)教師，班上的每一個(gè)學(xué)生都是你的學(xué)生，不能也不應(yīng)該厚此薄彼，顧此失彼。其實(shí)我們做老師的都了解等以后自己的學(xué)生畢業(yè)了長大成人了真正對自己好的，還能記得老師的，掛念關(guān)心老師的多數(shù)是成績較差的學(xué)生。因此，我們沒必要只對成績好的學(xué)生那么的“特殊”。我在班上力求奉行的就是“一視同仁”的政策。任何學(xué)生只要做到不違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)不分優(yōu)劣與高下都是好學(xué)生，老師對他們的愛都同樣溫暖與炙熱。如果成績好的學(xué)生違反紀(jì)律調(diào)皮搗蛋，那么“君子犯法與庶民同罪”，絕不“姑息養(yǎng)奸”。這樣盡可能做到一碗水端平，在學(xué)生的心目中也就自然樹立起了自己的威信，讓學(xué)生們也感覺到老師的以誠相待。以后辦事說話同學(xué)們都會(huì)遵照執(zhí)行了。而有些老師總是帶著有色眼鏡看人，成績差的學(xué)生犯錯(cuò)了就嚴(yán)懲不貸，而那些所謂成績好的學(xué)生犯錯(cuò)了老師只是輕描淡寫、敷衍塞責(zé)，這樣久了不僅滋長了所謂優(yōu)等生的囂張跋扈、養(yǎng)尊處優(yōu)的品行，而且也嚴(yán)重?fù)p傷了成績略差的學(xué)生的自尊，進(jìn)而他們也會(huì)“揭竿而起”。使得自己以后的工作也很被動(dòng)。

一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命?！獝勰?/p>

2 無微不至的關(guān)懷

對每一個(gè)學(xué)生我都做到了關(guān)懷備至。同學(xué)生病了我主動(dòng)帶他們看醫(yī)生，天氣轉(zhuǎn)涼了我提醒他們添加衣服，流行病來了我提前叫他們吃藥預(yù)防，正常情況下的生活費(fèi)沒了我會(huì)主動(dòng)借支給他們，引導(dǎo)他們少吃或不吃零食（尤其是垃圾食品），生活中的衣食住行包括學(xué)習(xí)都對他們加以積極正面的引導(dǎo)，而且也對他們進(jìn)行思想教育，尊重別人，尊敬長輩，主動(dòng)關(guān)心幫助愛護(hù)周圍的人，常懷一顆感恩之心。雖然平時(shí)的我在他們心目中形成了愛“嘮叨”的形象，可久了大了之后他們也明白老師也是全心全意為他們著想，甚至在很多方面勝過了他們的父母，也正是由于此我同時(shí)也得到了家長的理解和認(rèn)可。當(dāng)學(xué)生有這樣或那樣的問題時(shí)，家長也會(huì)主動(dòng)配合我搞好工作，教育好孩子。記得07級有一個(gè)學(xué)生在快畢業(yè)的時(shí)候突然家遇橫禍，他的父親在一次挖煤工作中不小心被煤塊壓中身亡了，我馬上組織同學(xué)到他家里看望他，安慰他，開導(dǎo)他。而且還叫班上同學(xué)捐款表達(dá)一份愛心。他感激不盡，并很快從悲痛的陰霾中走出來加入到了復(fù)習(xí)的行列中，最后以優(yōu)異的成績考上了高一級學(xué)校。13級的一個(gè)同學(xué)在學(xué)校讀書不小心把本周的生活費(fèi)弄掉了，急得哇哇哭，我了解情況后立即組織同學(xué)為其捐款，自己也主動(dòng)捐出了一份愛心讓此事得以平息。這些看似平常的小事，也足以讓學(xué)生體會(huì)到集體的溫暖，感受到老師對他們的關(guān)心與幫助。

與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)。——列夫·托爾斯泰

3 和學(xué)生經(jīng)常交心、談心

中學(xué)生的心理處在青春發(fā)育期，有時(shí)難免有這樣或那樣的想法，我就利用自己的休息時(shí)間經(jīng)常找他們交流。幫助他們找出心里的癥結(jié)，化解他們心中的積怨，讓他們早日走出陰影，讓生活充滿陽光和朝氣。而且為了更好的了解學(xué)生的動(dòng)向和心理，我還堅(jiān)持讓他們寫周記，有些和老師當(dāng)面不容易溝通的就可以通過這種形式和老師進(jìn)行對話，避免尷尬。我會(huì)一一給以解答，給他們指明人生的道路和前行的航向。這樣心理“管道”疏通了，他們學(xué)習(xí)和生活起來就覺得有意義了，更自信了，也充滿了樂觀和昂揚(yáng)的精神與活力。記得有一次有一個(gè)學(xué)生在在周記中這樣寫到“近來總是心不在焉，上課也老走神，注意力不集中……”看了他的周記后，根據(jù)自己上課的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生總結(jié)的很深刻，也看得出他也很想管好自己努力學(xué)習(xí)。于是我利用午休時(shí)間（辦公室沒人時(shí)）把他叫到了辦公室，讓他坐在我身邊談?wù)勛罱囊恍┚唧w表現(xiàn)。他開始有點(diǎn)支支吾吾難以啟齒，在我的引導(dǎo)下他開始說出了他的心里話。原來近段時(shí)間來隔壁班級有一個(gè)同學(xué)老給他傳紙條，就是關(guān)于中學(xué)生初戀的話題。我聽了之后先是詢問他的想法，在了解他的想法之后就順勢引導(dǎo)他。他對那個(gè)同學(xué)也很有愛慕之意，但覺得這樣會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，耽誤自己的前程，于是左右為難，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)。我也是本著尊重他，不嘲笑和挖苦他為他保密的原則，給他講了初戀的產(chǎn)生和危害問題，以及列舉了很多生活中的實(shí)例加以證實(shí)，最后讓他心靈開竅做出了果斷的抉擇，把心思收回到了學(xué)習(xí)上。

我寧愿我的學(xué)生打網(wǎng)球來消磨時(shí)間，至少還可以使身體得到鍛煉——盧梭

4 根據(jù)自己的愛好特點(diǎn)多組織學(xué)生參加班級、學(xué)校以及以上部門的活動(dòng)，讓學(xué)生們得到充分的鍛煉，提升自己的能力，提高自己的修養(yǎng)，陶冶自己的情操

在自己擔(dān)任班主任的班級，我經(jīng)常利用班會(huì)課搞好主題班會(huì)。原則上每月一個(gè)主題班會(huì)，內(nèi)容涉及方方面面。這個(gè)主陣地上容量大，范圍廣應(yīng)該充分利用好。而且我還每月圍繞這個(gè)主題班會(huì)在前面黑板的右側(cè)寫上一些相關(guān)的至理名言，以此來渲染氣氛達(dá)到教育他們的目的。另外就是利用黑板報(bào)這塊基地對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。還有積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，哪怕是一次歌詠會(huì)，一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是一次詩朗誦，一次文藝演出，我都對他們提出了較高的要求，讓他們在活動(dòng)中施展自己的風(fēng)采，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛互幫互助的集體主義精神，勇于拼搏，頑強(qiáng)奮斗的吃苦耐勞精神。這樣學(xué)生們的能力不僅得到了提升，而且也增強(qiáng)了集體的凝聚力、感召力，同時(shí)又增強(qiáng)了他們的“戰(zhàn)斗力”。使得我們班級在參加的各項(xiàng)活動(dòng)中都能名列前面，經(jīng)久不衰。在此又進(jìn)而增強(qiáng)了他們的自信心。

妄自尊大只不過是無知的假面具而已——伏爾泰

5 做朋友似的師生關(guān)系

篇6

【關(guān)鍵詞】七重七抓 學(xué)生管理 有效性

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0185-02

高等職業(yè)教育是我國高等教育體系的重要組成部分，學(xué)生管理工作是高職院校內(nèi)部管理工作的主要內(nèi)容，學(xué)生管理工作瑣碎繁雜，需要根據(jù)學(xué)情，具體分析因材施教，不斷總結(jié)出有效的工作方法。為加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作 ，筆者提出以“七重七抓”為主線，加強(qiáng)師生素質(zhì)提升和能力建設(shè)，提升高職院校學(xué)生管理工作的有效性。

一、重思想抓引領(lǐng)

1.以青馬工程為主線

以青年者培養(yǎng)工程為主線，結(jié)合實(shí)際制定青馬工程的活動(dòng)方案，開展青馬工程啟動(dòng)儀式；安排黨團(tuán)知識(shí)選拔考試，完成校、院青馬工程推優(yōu)工作； 組織同學(xué)們實(shí)地參觀愛國主義教育基地，緬懷革命先烈，開展清明祭英烈活動(dòng)；開展《真學(xué)實(shí)干 善做活用――自覺用理論指導(dǎo)實(shí)踐》為主題的報(bào)告，從“態(tài)度、行動(dòng)、方法、目的”四方面為同學(xué)們講解，分享如何通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步成為名副其實(shí)的青年者。

2.以黨團(tuán)活動(dòng)為載體

以黨團(tuán)活動(dòng)為載體，豐富同學(xué)們的課余生活，舉辦“我在閱讀中成長”主題演講比賽；舉辦“舌尖上的運(yùn)用”辯論賽；開展“青春綻放 愛心永駐”主題征文比賽；開展“清明祭英烈，共鑄中華魂”主題系列教育等20多項(xiàng)活動(dòng)。加強(qiáng)入黨積極分子培養(yǎng)、教育和考察，做好新時(shí)期發(fā)展學(xué)生黨員工作，發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)模范作用。

3.以思想教育為主導(dǎo)

針對上課缺勤的在校生、想要退崗的實(shí)習(xí)生以及就業(yè)懶惰的畢業(yè)生，我們采取不同的方式與學(xué)生多方溝通和談心談話，進(jìn)行耐心勸導(dǎo)，及時(shí)聯(lián)系家長，共同幫助學(xué)生對學(xué)業(yè)、實(shí)習(xí)以及就業(yè)形成正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也建立學(xué)業(yè)預(yù)警，并按學(xué)生手冊規(guī)定進(jìn)行處理。

二、重安全抓防控

每周深入學(xué)生公寓，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育和5S管理。了解在校學(xué)生的思想生活情況，密切關(guān)注心理異常的學(xué)生。開展消防安全教育和逃生演習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)節(jié)假日和假期安全教育。各年級召開年級班主任會(huì)議時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、實(shí)習(xí)安全等安全教育工作。

對于在外實(shí)習(xí)的學(xué)生，在召開班主任會(huì)議以及日常的工作中，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)就業(yè)安全，囑咐同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)或朋友介紹的工作，要有防范意識(shí)，不要盲目相信錢多事少離家近的工作。在工作期間要按照公司規(guī)定，穿戴勞保用品，遵守操作流程進(jìn)行操作。將校園貸的隱患告知同學(xué)們，避免同學(xué)們陷入貸款陷阱。加強(qiáng)誠信考試教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到誠信考試是一名自身素質(zhì)的體現(xiàn)，是考核自己的一種行為。

三、重就業(yè)抓指導(dǎo)

開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生參加 “夢想杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，組織學(xué)生完成職業(yè)測評，并提交測評報(bào)告。

輔導(dǎo)員親自赴專場招聘會(huì)開發(fā)就業(yè)市場，組織學(xué)生參加企業(yè)的招聘報(bào)名、宣講及面試工作，帶領(lǐng)未就業(yè)學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實(shí)地參觀，使就業(yè)工作形成 “院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，輔導(dǎo)員牽頭，各班主任配合”的管理體系，定期召開畢業(yè)班班主任會(huì)議，及時(shí)解決畢業(yè)生就業(yè)工作中出現(xiàn)的問題。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體并深入寢室了解未就業(yè)同學(xué)的心態(tài)，首先保證就業(yè)信息第一時(shí)間，保證信息的流暢性，及時(shí)通知到位，針對就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注外地就業(yè)學(xué)生動(dòng)態(tài)，力爭推薦的學(xué)生受到企業(yè)的重視和認(rèn)可，與此同時(shí)學(xué)生和家長也感謝學(xué)校和企業(yè)提供的平臺(tái)。

四、重團(tuán)隊(duì)抓協(xié)作

充分認(rèn)識(shí)全員育人的重要性，學(xué)生是學(xué)校的主體，把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人，是學(xué)校的根本任務(wù)，也是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。育人工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)生工作無小事，各部門需切實(shí)履行自己的職責(zé)，完成自己的任務(wù)，做到眼中有人、心中有人，工作中互相協(xié)商，團(tuán)結(jié)互助，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，避免引起后患或釀成大事。

建立有效管理的學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)，將主管學(xué)生工作的分院副書記、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生會(huì)干部、各班班委、寢室長等，都納入到學(xué)生管理的大團(tuán)隊(duì)中，構(gòu)建一個(gè)完整的管理體系，組織建設(shè)日益規(guī)范化。團(tuán)隊(duì)各成員都以自己的方式進(jìn)行著學(xué)生管理工作，確保每個(gè)項(xiàng)目都有具體負(fù)責(zé)人，工作分解后管理目標(biāo)明確、層層負(fù)責(zé)。在學(xué)生管理和日?；顒?dòng)中，廣泛動(dòng)員，鼓勵(lì)全員參與，要求學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子充分發(fā)揮模范帶頭作用，發(fā)掘有才藝的同學(xué)，盡可能讓更多的同學(xué)得到鍛煉的機(jī)會(huì)，把可用之人都納入到學(xué)生管理大團(tuán)隊(duì)中來。

五、重基礎(chǔ)抓管理

學(xué)生基礎(chǔ)管理工作是一項(xiàng)非?，嵥?、細(xì)致而又十分重要的工作。因此，要做好學(xué)生日常基礎(chǔ)管理要提高認(rèn)識(shí)、深入其中，總結(jié)規(guī)律，用心去做，做到信息管理準(zhǔn)確性、日常管理細(xì)致性、評獎(jiǎng)評優(yōu)公平性。

信息管理準(zhǔn)確性：每周三表一通報(bào)，對三個(gè)年級學(xué)生信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，保證信息時(shí)效性和準(zhǔn)確性，增加就業(yè)反饋，每周可以及時(shí)更新最新的就業(yè)數(shù)據(jù)。

日常管理細(xì)致性：早操自律性管理以及晚自習(xí)計(jì)劃性管理，讓學(xué)生深刻體會(huì)到早操對身體好處的諸多方面，讓學(xué)生自律的進(jìn)行跑步；豐富晚自習(xí)的學(xué)習(xí)方式，可去圖書館學(xué)習(xí)、開展主題班會(huì)、主題演講、影視欣賞、辯論賽等多種方式；公寓結(jié)構(gòu)化管理，每個(gè)專業(yè)都有負(fù)責(zé)人，落實(shí)各寢室長，每個(gè)負(fù)責(zé)人分區(qū)管理，每周負(fù)責(zé)上報(bào)公寓情況，及時(shí)反饋寢室未歸、曠寢、遲歸、下廠實(shí)習(xí)等情況；落實(shí)學(xué)院違紀(jì)工作。針對學(xué)生曠課，在教學(xué)樓衛(wèi)生間及公寓內(nèi)吸煙，嚴(yán)格按照學(xué)生手冊中違紀(jì)處分條例給予相應(yīng)處分；鼓勵(lì)大學(xué)生參軍入伍，開展征兵工作落實(shí)會(huì)、主題班會(huì)、寢室走訪等，上報(bào)征兵工作宣傳工作圖文材料。

評獎(jiǎng)評優(yōu)公平性：根據(jù)學(xué)生手冊的相關(guān)要求，組織并完成綜合測評系列工作；成立學(xué)院學(xué)生資助評審小組，做好貧困生認(rèn)定和幫扶，完成獎(jiǎng)助學(xué)金評審系列工作。

六、重計(jì)劃抓執(zhí)行

制定學(xué)生工作計(jì)劃效率年歷，結(jié)合實(shí)際工作參照執(zhí)行。每周一匯總本周各年級學(xué)生工作例會(huì)內(nèi)容，標(biāo)注進(jìn)展程度，每周二中午召開學(xué)生工作例會(huì)，同時(shí)邀請學(xué)生會(huì)主席和團(tuán)委副書記作為學(xué)生代表參加，共同研討學(xué)生工作中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。開展各類大項(xiàng)活動(dòng)，先制定方案，盡可能詳細(xì)具體，明確分工，共同協(xié)作。

七、重體系抓建設(shè)

學(xué)生工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要相應(yīng)的管理體制的支撐和保障，每一個(gè)年級的學(xué)生都有其自身的特點(diǎn)，為了提高實(shí)施質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校育人理念、學(xué)生需要，參加北森的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)水平，幫助學(xué)生更好的明確目標(biāo)，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃，讓自己的大學(xué)生活過得更加有意義。

“學(xué)生的世界中，有那么多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是教師永不枯竭的營養(yǎng)源?！睆氖聦W(xué)生工作我們還需要不斷的總結(jié)，不斷的探索，不斷的創(chuàng)新，以更好的提升學(xué)生工作服務(wù)管理能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]范剛.更新教育理念，提高高職院校學(xué)生思想政治工作的有效性[J].高教高職研究.2008（8）

[2]周翊.以“青馬工程”為載體，助推思想政治教育工作[J].教育論壇.2013（6）

[3]沈麗萍，李胤珠.建設(shè)管理團(tuán)隊(duì)與學(xué)生管理工作提升思考[J].人力資源管理.2014（1）

[4]崔淑芳，韓秀婷.高職院校學(xué)生基礎(chǔ)管理工作的路徑探索[J].職教通訊.2016（11）

作者簡介：

篇7

【關(guān)鍵詞】新生;服務(wù);網(wǎng)站;構(gòu)建

【中圖分類號】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【論文編號】1009―8097(2010)01―0156―03

隨著高考制度的不斷改革以及信息化工作的大力推進(jìn),高校的招生、迎新等工作正逐步向信息化轉(zhuǎn)型。在此背景下,包括復(fù)旦大學(xué),上海交通大學(xué)在內(nèi)的眾多高校紛紛建立了面向新生的服務(wù)類網(wǎng)站,力求在新生未進(jìn)入大學(xué)之前就能了解校園文化,熟悉校園環(huán)境,從而達(dá)到縮短適應(yīng)周期,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的目的。浙江傳媒學(xué)院新生服務(wù)網(wǎng)本著邊建設(shè)邊使用的原則,緊緊圍繞“服務(wù)”這一核心理念,不斷拓展網(wǎng)站的信息量和服務(wù)功能。通過相關(guān)部門將近一年的通力合作,目前已經(jīng)基本建成了模塊齊全、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)布局合理、交互功能強(qiáng)大的新生服務(wù)網(wǎng)站,并在09級新生中進(jìn)行了運(yùn)行使用。

一 網(wǎng)站的構(gòu)建

1 網(wǎng)站的框架設(shè)計(jì)

據(jù)調(diào)查,當(dāng)前我國普通高校數(shù)量已達(dá)2000多所,大部分高校都設(shè)立了面向新生的網(wǎng)站,如招生網(wǎng)、迎新報(bào)到網(wǎng)等。但該類網(wǎng)站往往是基于學(xué)校的立場,以“管理”為核心,其手段是要求新生填報(bào)相關(guān)信息,目的是收集匯總各類數(shù)據(jù),缺乏服務(wù)信息的提供以及交互功能的設(shè)計(jì)?？紤]到現(xiàn)有迎新網(wǎng)站的實(shí)際情況以及網(wǎng)站服務(wù)的主要對象,浙江傳媒學(xué)院新生服務(wù)網(wǎng)實(shí)行了以管理為主導(dǎo),以服務(wù)為主體的模式,圍繞“信息獲取”和“信息推送”進(jìn)行框架設(shè)計(jì)。[1]依據(jù)上述思路建構(gòu)的網(wǎng)站基本框架如圖1所示。

2 網(wǎng)站的欄目設(shè)計(jì)

走進(jìn)傳媒,融入傳媒,學(xué)在傳媒、歡樂傳媒,該四個(gè)欄目以圖文的形式學(xué)校的發(fā)展概況,團(tuán)學(xué)活動(dòng),衣食住行等信息,這是激發(fā)并維持廣大新生關(guān)注新生服務(wù)網(wǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生獲取學(xué)校相關(guān)信息的主要窗口。同時(shí),又在這些欄目下面設(shè)置子欄目,對各類信息進(jìn)行區(qū)別分類,使得學(xué)生獲取信息時(shí)更具針對性和有效性。

服務(wù)政策欄目主要是以文件的形式呈現(xiàn)學(xué)校關(guān)于獎(jiǎng)懲助貸方面的規(guī)定,包含的內(nèi)容有:勤工助學(xué)管理辦法,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定管理辦法,各類獎(jiǎng)學(xué)金的評定辦法,轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)專業(yè)的規(guī)定,違紀(jì)處分辦法等。通過這些涉及學(xué)生切身利益的內(nèi)容的,可以使新生在報(bào)到之前就能有所了解,從而為今后更主動(dòng)的開展學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

便捷服務(wù)欄目是網(wǎng)站人文關(guān)懷的重要體現(xiàn),包含了來賓住宿,旅游推薦,交通指導(dǎo),天氣預(yù)報(bào)等四個(gè)子欄目。通過這些子欄目,新生可以快速的了解學(xué)校及其所在地的環(huán)境,從而在盡可能短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)生活環(huán)境。尤其是“交通指導(dǎo)”子欄目,不僅提供了來校報(bào)道的公交路線,也提供了前往杭州主要標(biāo)志性區(qū)域的公交線路,為新生的出行提供了重要參考。

個(gè)人信息欄目屬于新生必填項(xiàng)目,包含了個(gè)人基本信息,戶口信息,家庭信息三個(gè)子欄目。在該欄目中,要求新生填寫身高、體重、鞋碼信息,以便為軍訓(xùn)服裝和運(yùn)動(dòng)服裝的采購提供數(shù)據(jù),同時(shí)也要求新生填寫家庭聯(lián)系信息,以便新生班主任能在暑假時(shí)就能開展家校聯(lián)系工作。同鄉(xiāng)信息欄目則能根據(jù)新生提供的個(gè)人信息,按照畢業(yè)地區(qū)或畢業(yè)學(xué)校,查詢同專業(yè)或同班級的學(xué)生,這個(gè)欄目拓展了新生的交友空間,使他們能在報(bào)到前就對相應(yīng)的同學(xué)有所了解和熟悉。來杭方式欄目要求學(xué)生填寫來校報(bào)到時(shí)所乘坐的交通工具,終點(diǎn)站,到達(dá)時(shí)間以及陪同人數(shù),此欄目的設(shè)計(jì)能使學(xué)校實(shí)時(shí)掌握新生的達(dá)到時(shí)間,便于統(tǒng)籌安排相應(yīng)的接站方案。

在線咨詢欄目是新生與學(xué)校進(jìn)行交互的主要渠道,劃分為學(xué)工類,繳費(fèi)類,宿管類,教學(xué)類等八個(gè)專題。新生可通過這些專題就自身疑問提出相關(guān)咨詢,學(xué)校也安排了相應(yīng)部門的工作人員進(jìn)行一一解答,確保新生在報(bào)到前就能及時(shí)、準(zhǔn)確地了解自己所需信息。[2]

二 網(wǎng)站的訪問數(shù)據(jù)分析

2009年浙江傳媒學(xué)院計(jì)劃招生2602人,在新生服務(wù)網(wǎng)投入運(yùn)行的2個(gè)月時(shí)間內(nèi),網(wǎng)站訪問量已經(jīng)超過了1萬人次。我們通過問卷的形式對500位新生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查,通過對受訪頁面、回頭率以及問題咨詢情況的分析,可為網(wǎng)站下一步的改進(jìn)和完善提供依據(jù),為其他同類網(wǎng)站在定位網(wǎng)站用戶,選擇與更新網(wǎng)站內(nèi)容,完善和豐富網(wǎng)站功能等方面提供參考與借鑒。[3]

1 受訪欄目分析

受訪欄目是指新生在訪問網(wǎng)站時(shí)所關(guān)注的欄目。通過對受訪欄目的統(tǒng)計(jì),能使學(xué)校較為準(zhǔn)確地掌握新生所關(guān)注的網(wǎng)站內(nèi)容,從而提供更具針對性和詳細(xì)性的內(nèi)容。表1是500位新生訪問次數(shù)的累加,其中“服務(wù)政策”欄目占31.27%,表明新生對獎(jiǎng)懲助貸信息最為關(guān)注,渴望學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)較為強(qiáng)烈。而“便捷服務(wù)”欄目占25.63%,反映了新生在關(guān)注學(xué)習(xí)成績的同時(shí),對適應(yīng)環(huán)境的需求也較為迫切。但從“走進(jìn)傳媒”欄目所占的比例較低也可看出新生對學(xué)校的發(fā)展概況興趣不濃,校園歸屬感不高。這就要求新生服務(wù)網(wǎng)的建設(shè),在向新生充分提供服務(wù)信息的同時(shí),也要加強(qiáng)校園文化的普及宣傳,進(jìn)而提高新生的歸屬感。

2 回頭率分析

在網(wǎng)站的訪問統(tǒng)計(jì)中,我們將距離上次訪問超過24小時(shí)的再次訪問記錄為一次回頭,其作用是可以間接了解網(wǎng)站對用戶的吸引程度,浙江傳媒學(xué)院迎新服務(wù)網(wǎng)的回頭率如表2所示。從表中可看出網(wǎng)站對新生的吸引程度不是很高,大部分新生的再次回訪次數(shù)都不高,10次回訪以上的新生還很少。通過對部分新生訪談后了解到,網(wǎng)站的必填項(xiàng)目多,內(nèi)容更新速度慢,可供下載的活動(dòng)視頻少是其不愿進(jìn)行多次回訪的主要原因。因此,高校在新生服務(wù)網(wǎng)運(yùn)行期間要注意操作的簡潔性,內(nèi)容的時(shí)效性,資源的豐富性才能保證網(wǎng)站訪問的可持續(xù)性。

3 問題咨詢分析

“在線咨詢”欄目是考察新生關(guān)注何種信息的重要項(xiàng)目,也是調(diào)整網(wǎng)站呈現(xiàn)內(nèi)容的重要依據(jù)。在該欄目中,共有594名新生進(jìn)行了咨詢,占新生比例的22.83%,新生所咨詢的類別與數(shù)量如表3所示。從中可看出前4項(xiàng)與后4項(xiàng)所占的比例有明顯的差距,其主要原因隨著招生工作的結(jié)束,新生的關(guān)注點(diǎn)已從原來的考進(jìn)大學(xué)轉(zhuǎn)向報(bào)到并適應(yīng)大學(xué)。例如,招生類問題只占5.22%,而體現(xiàn)如何繳費(fèi)以便順利報(bào)到的繳費(fèi)類問題,以及體現(xiàn)如何住宿以便快速適應(yīng)大學(xué)的宿管類問題明顯偏高。這就要求新生服務(wù)網(wǎng)在組織相關(guān)人員進(jìn)行簡答的同時(shí),也要及時(shí)針對新生的提問而上傳相應(yīng)的信息內(nèi)容,進(jìn)行總體上的政策歸納與說明,從而增加學(xué)校的透明度,減少人工回復(fù)的工作量。

三 網(wǎng)站建設(shè)的若干思考

目前國內(nèi)高校針對新生的網(wǎng)站雖然數(shù)量較多,但存在著偏重學(xué)校管理,輕視新生需求等問題。在可供借鑒的成熟網(wǎng)站不多,構(gòu)建新生網(wǎng)站的研究又較少的情況下,有必要對我們的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。通過上述訪問數(shù)據(jù)的分析,以及在浙江傳媒學(xué)院新生服務(wù)網(wǎng)建設(shè)的準(zhǔn)備階段,實(shí)施階段及運(yùn)行階段的實(shí)踐,我們認(rèn)為在構(gòu)建同類網(wǎng)站時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問題:

1 充分關(guān)注新生需求

訪問量是各類網(wǎng)站的生命線,應(yīng)當(dāng)盡可能地拓寬訪問者的類型與數(shù)量,并提高訪問者的回訪次數(shù)。但新生服務(wù)網(wǎng)的訪問者類型是特定的,訪問者數(shù)量也是相對固定的,因此提高訪問者的回訪次數(shù)就成了網(wǎng)站得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這就要求新生服務(wù)網(wǎng)要始終以新生的需求為基礎(chǔ),以信息的及時(shí)性和有效性為保障,通過借助下列三項(xiàng)措施來滿足新生的需求,吸引新生進(jìn)行不斷回訪。

第一,設(shè)立獎(jiǎng)懲助貸服務(wù)信息專題,同時(shí)提供交通出行、景點(diǎn)旅游、賓館住宿,宿舍設(shè)施等全方位的信息,以滿足新生在學(xué)習(xí)和生活上的多元需求。從“在線咨詢”欄目的新生咨詢的問題也可看出,網(wǎng)站提供的信息越豐富,解答的越細(xì)致,越能激發(fā)新生回訪的積極性。

第二,在網(wǎng)站中設(shè)立“網(wǎng)站調(diào)查”欄目,可設(shè)置“你認(rèn)為本站建設(shè)的如何”,“你最感興趣的內(nèi)容是什么”等問題,從而動(dòng)態(tài)掌握新生的興趣點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn),及時(shí)的調(diào)整或相應(yīng)的內(nèi)容,從而維持新生回訪的積極性。

第三,除了在新生報(bào)到后開展問卷調(diào)查獲取訪問數(shù)據(jù)之外,還可通過“中國站長站”等專業(yè)的數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)來獲取用戶的基本信息,可收集到用戶地域,受訪頁面,用戶回頭率等信息。只有掌握了準(zhǔn)確的用戶信息,才能更好地為新生用戶提供服務(wù)。

2 充分調(diào)動(dòng)老生資源

新生在報(bào)到前,關(guān)于學(xué)校的認(rèn)識(shí)甚至對于大學(xué)的認(rèn)識(shí)都是零散的,模糊的,因此他們所咨詢的問題要么會(huì)很“大”,要么會(huì)很“小”。例如,問題會(huì)“大”到“我們應(yīng)該如何在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活”,問題又會(huì)“小”到“床鋪的尺寸是多少”。對于相關(guān)部門的工作人員來說,很難做到了解新生提問的方方面面,也很難做到每個(gè)問題都回答的較為準(zhǔn)確。而老生作為大學(xué)的親歷者與參與者,如果他們能參與到解答新生疑問的過程中來,可起到良好的補(bǔ)充與輔助的作用。

因此,新生服務(wù)網(wǎng)可以勤工儉學(xué)的方式招聘一些有經(jīng)驗(yàn)的老生參與到新生的答疑解惑中來;也可招募一些老生志愿者在網(wǎng)上與新生結(jié)對子,將“學(xué)長學(xué)姐制度”遷移到網(wǎng)絡(luò)中去;也還可以在新生服務(wù)網(wǎng)上定期舉辦新老生交流會(huì),將“班會(huì)制度”延伸到網(wǎng)絡(luò)層面。通過老生資源的網(wǎng)絡(luò)調(diào)動(dòng),不僅可以緩解相關(guān)部門的工作壓力,也可以使網(wǎng)站更具人性化和親和力。

3 充分整合網(wǎng)站功能

目前,高校當(dāng)中面向新生使用的網(wǎng)站有招生系統(tǒng),新生服務(wù)網(wǎng),迎新報(bào)到系統(tǒng),以及學(xué)生處網(wǎng)站和團(tuán)委網(wǎng)站的部分模塊。各個(gè)系統(tǒng)或網(wǎng)站雖然在定位上有所區(qū)別,但許多功能是類似的,很多信息是重復(fù)的。這在一方面會(huì)造成新生在錄取,報(bào)到,以及正式學(xué)習(xí)階段要重復(fù)填報(bào)同一數(shù)據(jù),另一方面也會(huì)造成各個(gè)網(wǎng)站特色不鮮明,使用率低下等問題。

因此,可在條件允許的情況下,將面向新生使用的網(wǎng)站或系統(tǒng)進(jìn)行整合,實(shí)行統(tǒng)一身份認(rèn)證,構(gòu)建一站式新生服務(wù)系統(tǒng)。[4]這不僅有利于共享實(shí)時(shí)數(shù)據(jù),也有利于提高網(wǎng)站的訪問數(shù)量。浙江傳媒學(xué)院在新生服務(wù)網(wǎng)、迎新報(bào)到系統(tǒng)、學(xué)生工作系統(tǒng)、學(xué)生處網(wǎng)站投入運(yùn)行取得了階段性成果之后,正逐步將上述的系統(tǒng)進(jìn)行整合,建立以學(xué)生處網(wǎng)站為核心的一站式信息化模式,使全部新生在登錄學(xué)生處網(wǎng)站之后,就能享受到所有的服務(wù)功能。

四 結(jié)語

在高校信息化工作蓬勃開展的背景下,構(gòu)建新生服務(wù)網(wǎng)不僅有利于高校更好地采集新生數(shù)據(jù),也有利于高校更好地服務(wù)于學(xué)生。通過對浙江傳媒學(xué)院新生服務(wù)網(wǎng)構(gòu)建框架與欄目的闡述,網(wǎng)站訪問數(shù)據(jù)的分析,以及對網(wǎng)站下一步發(fā)展的思考,期望能為其他高校同類網(wǎng)站的建設(shè)提供有益的參考與借鑒。

參考文獻(xiàn)

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[2] 浙江傳媒學(xué)院.迎新服務(wù)網(wǎng)[DB/OL].

篇8

高一班主任秋季新學(xué)期工作計(jì)劃2021【一】

新學(xué)期已經(jīng)開始，我擔(dān)任新一屆高一班主任，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，雖然我有多年的班級管理經(jīng)驗(yàn)，但仍感到壓力非常大。怎樣才能將新生的工作做好，我會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，學(xué)生和家長的需要，一切以學(xué)生為中心，一絲不茍的工作，爭取做到最好。以下談?wù)勎易鳛榘嘀魅蔚墓ぷ饔?jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

配合學(xué)校七處一室，高一分校，衛(wèi)星部，各項(xiàng)制度認(rèn)識(shí)到位，落實(shí)到位。再次深入學(xué)習(xí)一拖二、五步導(dǎo)學(xué)等先進(jìn)教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生民主自治管理，深化課堂教學(xué)改革，完成班級教育工作。

二、奮斗目標(biāo)

形成團(tuán)結(jié)互助、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、積極向上、充滿活力的班集體，爭當(dāng)學(xué)校明星班級。努力不讓一個(gè)學(xué)生流失，努力完成分校制定的三年后本科上線率100%的目標(biāo)。

三、本學(xué)期班主任工作基本要點(diǎn)

1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛的班集體

通過班會(huì)、兩操、升旗儀式等活動(dòng)逐步將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭光，使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、民主競選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍

通過的觀察、談心，讓學(xué)生寫“我這個(gè)人”“班主任我想對你說”等，在最短的時(shí)間內(nèi)大概了解新生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、交友范圍、健康狀況及家庭情況等，心里初步確定了一些當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班級作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競選演講。然后利用班會(huì)舉行氣氛熱烈的班干部競選活動(dòng)，再通過全班同學(xué)的不記名投票，最終選出班級管理委員會(huì)人選，完成班級小組建設(shè)。讓每位都有具體而明確合理的分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實(shí)。

3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評分細(xì)則的執(zhí)行

國有國法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評分的登記，比如紀(jì)律部長負(fù)責(zé)考勤，各學(xué)科班長負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，副主席記錄班級活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)部長負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日委員，并對當(dāng)天的一切情況做好記錄；每個(gè)管委要對自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)，給主席匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分評選出三名文明之星。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣

課堂紀(jì)律、課間操升旗儀式紀(jì)律、活動(dòng)區(qū)和教室衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)整理、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，積極配合學(xué)校各個(gè)口，一開學(xué)就勤下班督促和管理，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取學(xué)習(xí)成績的最大進(jìn)步

每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績，成績的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)填寫自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績好”的關(guān)系。上衛(wèi)星課之前，讓學(xué)生首先學(xué)習(xí)《衛(wèi)星班學(xué)生學(xué)習(xí)手冊》，讓學(xué)生知道怎樣上衛(wèi)星課，上衛(wèi)星課會(huì)出現(xiàn)哪些問題，如何應(yīng)對。對課堂要三抓，抓課前、抓課堂、抓課后。要求學(xué)生做好課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，要多次反復(fù)的強(qiáng)調(diào)衛(wèi)星課預(yù)習(xí)的重要性，并制定督促措施。十分重視學(xué)生上高中后的第一次月考，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作

作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，學(xué)生經(jīng)過初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)上對學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

我相信憑著我多年的代課經(jīng)驗(yàn)，我一定會(huì)將新一屆的高一新生帶領(lǐng)好，將他們的高中生活盡快的帶入正軌，我會(huì)為學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)和生活不斷做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高一班主任秋季新學(xué)期工作計(jì)劃2021【二】

一、指導(dǎo)思想

對于高一（x）班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù)：

尊重；信任；共情；關(guān)注；記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來判斷是對還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了！我很驚訝，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負(fù)責(zé)班級的門上的鑰匙的保管！自己當(dāng)時(shí)覺得自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了！但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛！我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識(shí)了！所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)！

所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級或一個(gè)好的班主任一定要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅！和孩子一起分享！

二、奮斗目標(biāo)

對于高一（x）班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)；

2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家；

3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么？他會(huì)回答：因?yàn)闆]有警察！好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍！

4、那么什么是“有能力”呢？有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無余；

5、“有計(jì)劃”：很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計(jì)劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有計(jì)劃，比如明年我要考上大學(xué)，我說那是理想，愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃；一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì)“有規(guī)律”起來。

6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績總也上不去；

7、“有效率”：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。

三、具體措施

（一）思想行為教育方面：

1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個(gè)崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約45名學(xué)生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人?？芍^“一箭三雕”。

2、實(shí)施班級常規(guī)：

為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：

黑板報(bào)是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育！

4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：

除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會(huì)，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。

（二）學(xué)習(xí)方面：

在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績！具體做法如：

1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。

4、經(jīng)常開展一些競賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”，“環(huán)保知識(shí)競賽”，“法制知識(shí)競賽”，借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、成績好的同學(xué)跟成績差的同學(xué)結(jié)成互幫互助小組，成績好的同學(xué)在幫助中進(jìn)一步提煉自己的學(xué)習(xí)心得，幫助別人的同時(shí)提升自己，并且使同學(xué)關(guān)系更加融洽和諧。

（三）每天自?。?/p>

班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個(gè)學(xué)生每天寫自省。

我相信，只要用心，一切皆有可能。

高一班主任秋季新學(xué)期工作計(jì)劃2021【三】

秋季在不知不覺中來到了，新的學(xué)期拉開了序幕，著這新學(xué)期了身為班主任我給我的工作做了一些安排與計(jì)劃。

一、做好班級管理

作為班主任我的任務(wù)就是管理好班級，一個(gè)班級好壞關(guān)系到學(xué)生們的學(xué)習(xí)，在這個(gè)學(xué)期新的開始，我要把把我們班級管理好讓我們班級成為文明示范班級，成為學(xué)校的優(yōu)秀的班級之一。

1、緊抓班級衛(wèi)生，班級的衛(wèi)生是非常重要的，因?yàn)?，衛(wèi)生關(guān)系到班級的環(huán)境，一個(gè)好的班級環(huán)境給學(xué)生帶來不同的感受，每天要安排不同的學(xué)生完成之日，把學(xué)生們的衛(wèi)生工作細(xì)分，分清楚，讓他們都都明白自己要要跟什么，該怎么去做，而不是不知道干什么偷懶，每天都會(huì)安排班級的衛(wèi)生委員進(jìn)行班級衛(wèi)生檢查，如果發(fā)現(xiàn)班級衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)就要檢舉上班，從而保證班級有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生觸犯課堂紀(jì)律，無論是在自己的課堂，還是在其他課堂上都要保證學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，對那些在課堂上不聽講的學(xué)生要給與相應(yīng)的警告與懲罰，讓他們明白犯了錯(cuò)是要受到懲罰的，需要承擔(dān)責(zé)任的，我也會(huì)每天都抽出時(shí)間進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題就把這些存在的問題記下，在下次班會(huì)的時(shí)候或者在晚自習(xí)的時(shí)候提出來把這些問題都解決掉，讓授課老師，和學(xué)生干部把一些在課堂上搗亂的學(xué)生的名字記下來，然后進(jìn)行單獨(dú)的思想教育。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生禁止遲到，曠課等現(xiàn)象發(fā)生，會(huì)有一些學(xué)生為了逃避上課會(huì)選擇在一些時(shí)候做出違紀(jì)的現(xiàn)象，比如在周末放假的時(shí)候會(huì)選擇曠課逃課，一旦發(fā)現(xiàn)絕不姑息嚴(yán)懲不貸，并通知家長，要求他們寫保證書，每次放假期間都要點(diǎn)名查看班級人數(shù)。

二、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

來到學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生父母都希望自己的孩子能夠有所成就能夠健康發(fā)展，這是每一個(gè)父母的渴望，做為班主任我會(huì)想辦法讓他們健康發(fā)展。

1、鼓勵(lì)孩子們參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，讓學(xué)生參加活動(dòng)，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，也讓學(xué)生通過這些活動(dòng)作出改變，多參加活動(dòng)既能夠鍛煉身體，也能夠增長見識(shí)，這樣有利于學(xué)生的發(fā)展。

2、培養(yǎng)學(xué)生的品德，經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生尊老愛幼，遵紀(jì)守法，文明禮貌，把學(xué)生教導(dǎo)成為一個(gè)文明禮貌的學(xué)生，而不是成績高素質(zhì)低的人。

3、重視學(xué)生心理健康，通過與學(xué)生溝通了解學(xué)生內(nèi)心世界，讓學(xué)生能夠有一個(gè)健康的內(nèi)心。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

授人以魚，步入授人以漁，只有教會(huì)他們方法才是最好的，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣這和授之以漁是相同的道理。

1、舉行讀書活動(dòng)，每周都會(huì)安排學(xué)生讀書，通過學(xué)生不斷的去做重復(fù)的去做使得他們能夠在未來的某天養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣讓他們獲益。

2、安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我會(huì)每天在上課之前安排學(xué)生學(xué)習(xí)讓學(xué)生以后自覺的遵守這樣的學(xué)習(xí)慢慢的習(xí)慣成自然。

通過這樣的計(jì)劃安排，促進(jìn)工作能夠好好完成，讓自己在工作中進(jìn)步，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長，使我與學(xué)生共同蛻變。

高一班主任秋季新學(xué)期工作計(jì)劃2021【四】

高中生活會(huì)是人生最難忘的一段時(shí)光，而高一，則是這段生活的起點(diǎn)！能否很好地度過高中的生活，這個(gè)起點(diǎn)起到關(guān)鍵的作用。為此，根據(jù)軍訓(xùn)以來，學(xué)生所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，特定工作計(jì)劃如下：

一、班主任工作思路

1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直、善良、智慧、健康的人。

2、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級的凝聚力，讓學(xué)生能為身處13班而自豪。

3、為學(xué)生營造一個(gè)溫馨和諧、自然的環(huán)境。

4、關(guān)愛學(xué)生，爭取走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生真正意義上的朋友，為學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢，樹立信心。

二、工作重點(diǎn)

1、注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)。學(xué)生在剛上高一會(huì)面臨很多心理問題：有些學(xué)生認(rèn)為莞中是臥虎藏龍的地方，自己不能跟上其他同學(xué)，從而產(chǎn)生的自卑心理；有些學(xué)生一直在原來的學(xué)校是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，來到莞中后一下沒有了做焦點(diǎn)的感覺，從而產(chǎn)生的失落感；有些學(xué)生來到新環(huán)境不適應(yīng)，從而產(chǎn)生的孤獨(dú)感這些心理問題都是班主任應(yīng)該關(guān)注的，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方式，使學(xué)生盡快投入到新的生活中去。

2、樹立良好的班風(fēng)。班風(fēng)的優(yōu)劣，直接關(guān)系著班級體的健康發(fā)展；有無形成一種好的班風(fēng)，乃是檢驗(yàn)一個(gè)班集體是否成熟的標(biāo)志。抓好學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范，抓好學(xué)生的是常行為規(guī)范，杜絕遲到等違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步形成守紀(jì)、求實(shí)、勤奮的班風(fēng)。通過組織班級活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛集體的觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。同時(shí)，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

3、選好班干部。班干部是班級的核心力量。在第一學(xué)期由班主任指定班干部，以原莞中的學(xué)生為主，并充分利用學(xué)生的積極性，使有能力的同學(xué)得到鍛煉。對于選出的班干部要給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使其盡快成熟起來，盡快地投入到工作中去。培養(yǎng)班干部的責(zé)任感，樹立班干部的威信及榜樣作用。

篇9

一、迎新工作

月初接到學(xué)校下發(fā)的新生名單后，逐一核對信息，按照成績高低、地區(qū)差異以及男女生比例進(jìn)行了分班、分宿舍，力求使各班級比例平均，以保證班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)相當(dāng)，也使每個(gè)宿舍的學(xué)生都能在今后的生活中體會(huì)到來自不同地區(qū)人群的生活差異。

月－號為迎新的日子，在各位老師的幫助和院學(xué)生會(huì)學(xué)生支部的配合下較為圓滿的完成了今年的迎新工作。因?yàn)閷W(xué)校在錄取通知書上明確寫明貧困學(xué)生可以通過綠色通道先入校再讀書，因此為想要申請“綠色通道”家長及同學(xué)解答疑惑，辦理“綠色通道”入學(xué)手續(xù)成為迎新過程的主要工作之一。在兩天的報(bào)到時(shí)間里，我們共接待辦理“綠色通道”的同學(xué)及家長30余人，耐心熱情地為他們講解學(xué)校獎(jiǎng)助貸勤補(bǔ)免等各項(xiàng)助學(xué)措施，并在初步了解學(xué)生情況后，學(xué)院為22名新生通過“綠色通道”辦理了入學(xué)手續(xù)。

二、軍訓(xùn)工作

軍訓(xùn)是新生入校后的第一課，大學(xué)良好的風(fēng)氣和作風(fēng)的形成與軍訓(xùn)期間的工作密不可分，所以軍訓(xùn)期間重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：一方面嚴(yán)格軍訓(xùn)要求，抓紀(jì)律，抓作風(fēng)，在訓(xùn)練中不怕吃苦受累，不怕流血流汗，在訓(xùn)練科目中事事爭先，培養(yǎng)學(xué)生在大學(xué)里積極上進(jìn)，奮勇爭先的進(jìn)取心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；另一方面配合教官做好思想政治工作，豐富軍訓(xùn)文化生活。通過全體教官和同學(xué)們的共同努力，我所帶的兩個(gè)連在軍訓(xùn)中表現(xiàn)良好。通過新生運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)充分利用軍訓(xùn)期間廣泛的與學(xué)生交流，切實(shí)做好“抓兩頭”的工作，通過談話，審查檔案等各種方式，盡可能的掌握經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生基本情況和發(fā)掘考察表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生，為下一步助困體系的建立和學(xué)生干部的選拔積累第一手資料。

三、班風(fēng)建設(shè)、日常管理

一個(gè)年級能不能做好班級建設(shè)，多渠道的加強(qiáng)學(xué)生間的交流，形成各個(gè)班級各具特色的班級文化，是今后班級工作的基礎(chǔ)，也是一個(gè)班能否在大學(xué)里成為一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體的關(guān)鍵。針對這種情況，新生班級工作著力于加強(qiáng)班級內(nèi)部、班級之間的實(shí)質(zhì)性融合。首先組織開展了“異鄉(xiāng)仲秋別情趣，太陽花里傳真情”仲秋祝福活動(dòng)，即在一食堂二樓包餃子；月日，組織同學(xué)觀看90年國慶閱兵以及煙火晚會(huì)；組織班級開展小型聯(lián)歡以及趣味游戲活動(dòng)，從而為班級同學(xué)之間交流開辟了渠道，為班級同學(xué)之間的交往創(chuàng)造了條件。

與此同時(shí)，為加強(qiáng)班級之間的交流形成自己的班級文化，先后組織寢室文化節(jié)、辯論賽、迎新晚會(huì)等喜聞樂見的活動(dòng)，并且要求每個(gè)班級一個(gè)月至少組織一次團(tuán)活，加快促進(jìn)班級凝聚力的形成。經(jīng)過近半年的時(shí)間，班級內(nèi)部以及各班之間基本上實(shí)現(xiàn)了實(shí)質(zhì)性融合，初步形成了積極活躍向上的班級氛圍，為進(jìn)一步做好班級工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

抓好學(xué)生的思想政治教育工作，是輔導(dǎo)員工作的重中之重。開學(xué)伊始給大一學(xué)生講解學(xué)校的規(guī)章制度并滲透到學(xué)生的日常管理中，講解了新生適應(yīng)、人際交往、學(xué)習(xí)問題、情感問題以及大學(xué)生常見的心理健康問題。在班集體中形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的氛圍，努力幫助他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)、思想水平及能力，制定適合自己的人生目標(biāo)，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

四、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)習(xí)成績的好壞是評價(jià)一個(gè)班級的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是評選優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的重要尺度。在學(xué)生管理工作中，緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè)這一環(huán)節(jié)，為廣大同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

1、軍訓(xùn)結(jié)束后，立刻召開專門班會(huì)為新生講解大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)內(nèi)容以及方法上的不同，要求學(xué)生一定要充分利用課余時(shí)間做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作。

2、為了避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，時(shí)常走訪男生宿舍，查考勤。對于少數(shù)喜歡玩游戲的同學(xué)，采用個(gè)別談話的方式，幫助他們認(rèn)清自我、認(rèn)清形勢，以免掉隊(duì)。

3、舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織專業(yè)教師及高年級學(xué)生代表與新生交流，解答新生在經(jīng)歷過短期時(shí)間學(xué)習(xí)后，迫切需要解決的學(xué)習(xí)上存在的疑問，為他們的專業(yè)學(xué)習(xí)指明方向，鼓勵(lì)他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，制定好職業(yè)生涯規(guī)劃。

4、嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部每天檢查晚自習(xí)的人數(shù)和紀(jì)律情況，輔導(dǎo)員不定期抽查。對于無故曠課、不上自習(xí)的同學(xué)，決不姑息。凡是無故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，并通報(bào)批評，從而起到很好的效果。

五、貧困生工作

做好特困生、貧困生的認(rèn)定、登記和解困工作，認(rèn)真做好學(xué)生貸款和困難補(bǔ)助的發(fā)放；建立貧困生檔案，經(jīng)常和貧困生交流、溝通，使他們卸下思想包袱，做到物質(zhì)和思想的“雙解困”。本學(xué)年，我院共有140余人獲得秋季物價(jià)補(bǔ)貼，2名新生獲得臨時(shí)困難補(bǔ)助，22人獲得國家助學(xué)貸款，236人獲得國家獎(jiǎng)助學(xué)金。除學(xué)校的資助外，積極幫貧困生聯(lián)系校外勤工儉學(xué)崗位及家教工作，幫助他們正確認(rèn)識(shí)助學(xué)貸款以及國家獎(jiǎng)助學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生通過自強(qiáng)自立完成學(xué)業(yè)。在我院學(xué)生中樹立“團(tuán)結(jié)友愛”的意識(shí)，培養(yǎng)自強(qiáng)不息精神，克服自卑心理。

同時(shí)，將學(xué)生的日常行為規(guī)范與獎(jiǎng)助工作結(jié)合起來，促進(jìn)和增強(qiáng)獎(jiǎng)助工作的激勵(lì)性。

剛剛參加工作的我，身上還存在很多缺點(diǎn)和不足，在學(xué)生工作日常事務(wù)、處理各種問題的經(jīng)驗(yàn)上還有不足，做事不夠細(xì)致，方法有些單一，工作中與學(xué)生們的交流還是不夠深入。

篇10

關(guān)鍵詞：信息安全教育；案例教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂；實(shí)戰(zhàn)操作

1引言

隨著網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展節(jié)奏的加快，人們主動(dòng)或者被動(dòng)接收到網(wǎng)絡(luò)信息的種類和數(shù)量日益增加。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，接收信息安全的普及教育是社會(huì)發(fā)展的要求，更是提升自我保護(hù)能力的一種有效方法。目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們溝通、購物、學(xué)習(xí)等的主要工具，但也帶來了一系列信息安全風(fēng)險(xiǎn)。在校大學(xué)生作為引領(lǐng)潮流的主體，在利用互聯(lián)網(wǎng)作為生活各個(gè)方面的工具時(shí)，不同于其他任何群體，他們主要通過網(wǎng)絡(luò)獲取專業(yè)知識(shí)、查詢時(shí)政信息、結(jié)交朋友以及休閑娛樂[1]。目前，許多高校都開展了大學(xué)生信息安全課程或者不定期進(jìn)行信息安全知識(shí)講座。但是，大部分課程存在教學(xué)內(nèi)容枯燥而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題[2]。因此，針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的教育方法，對于加強(qiáng)大學(xué)生信息安全教育有著重要意義。本文通過分析大學(xué)生信息安全現(xiàn)狀及信息安全課程存在問題，提出了日常溝通、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)操作四種教學(xué)方法，并且分析了它們的特點(diǎn)。為有效地提升大學(xué)生信息安全教育的效果提供參考。

2信息安全教育現(xiàn)狀

2.1信息安全現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)的極速發(fā)展是一把雙刃劍，給學(xué)生們提供便利的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。主要可以歸納為如下幾種：（1）被網(wǎng)貸逼迫的大學(xué)生案例時(shí)常出現(xiàn)，大學(xué)生學(xué)費(fèi)或生活費(fèi)被騙或者被盜的案例也時(shí)有發(fā)生[3]；（2）電腦作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，時(shí)常遇到被攻擊的現(xiàn)象，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來不同程度的影響，輕則導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行緩慢，重則使得自己經(jīng)過長時(shí)間努力得到的成果被損，如重要文件的破壞、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的丟失等；（3）不良網(wǎng)頁的影響，學(xué)生們在進(jìn)入一些非正規(guī)網(wǎng)站時(shí)，一些不良的網(wǎng)頁內(nèi)容，不僅占用了學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，更是不利于正處于生長發(fā)育時(shí)期大學(xué)生的身心健康[4]；（4）大學(xué)生的生活環(huán)境比較單純，不具有完全的辨別能力，他們正處于三觀形成時(shí)期，對于網(wǎng)絡(luò)交友難以有一個(gè)全面的了解，稍有不慎就可能認(rèn)識(shí)一些社會(huì)上具有不良習(xí)慣的人群，這對于涉世未深的大學(xué)生影響非常惡劣，這些所謂的“朋友”會(huì)使其誤入歧途，影響其一生的發(fā)展。

2.2存在問題

目前，全國很多高校開設(shè)的信息安全相關(guān)課程，但教學(xué)形式比較單一且大部分課程內(nèi)容較為枯燥。信息安全教育存在的主要問題有：（1）理論教學(xué)多于實(shí)踐；（2）實(shí)驗(yàn)課重視程度不夠。信息安全是一門實(shí)踐操作要求較高的課程，對于本科學(xué)生（非信息安全專業(yè)的學(xué)生），有必要通過該課程的學(xué)習(xí)，懂得如何在生活或?qū)W習(xí)中使用信息安全相關(guān)技術(shù)。但是，目前所教授的信息安全課程，多采用理論為主、實(shí)驗(yàn)為輔的形式，教學(xué)效果達(dá)不到高校學(xué)生的需求[5-6]。

3信息安全教育實(shí)現(xiàn)方法

針對在校大學(xué)生的特殊情況，采用合適的教學(xué)方法使其對信息安全有全面的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生信息安全的意識(shí)至關(guān)重要。面對在校大學(xué)生的信息安全教育，教學(xué)方式應(yīng)具有普適性。對于非信息安全專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)闆]有前期相關(guān)的知識(shí)積累，對有些晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)理解困難，就需要進(jìn)行深入淺出地講解，用日常生活中學(xué)生容易理解的事物作比喻，幫助學(xué)生更好地理解。例如在講授知識(shí)點(diǎn)“rootkit”的功能時(shí)，導(dǎo)入“目標(biāo)文件、進(jìn)程、網(wǎng)絡(luò)連接”等詞匯進(jìn)行講解，勢必會(huì)引入一些專業(yè)名詞。如果大部分學(xué)生沒有對該詞匯的前期學(xué)習(xí)，就難以理解它的功能。如果描述“rootkit就像諜戰(zhàn)片中的間諜，它就是攻擊者在攻擊目標(biāo)主機(jī)安插的‘臥底’一樣，竊取目標(biāo)主機(jī)的信息”便很容易理解。同時(shí)，在課程內(nèi)容選擇上，應(yīng)精選能夠吸引學(xué)生興趣，并且“更接地氣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容為導(dǎo)向。在課程引入時(shí)，列舉經(jīng)典實(shí)例，如“棱鏡計(jì)劃”，“熊貓燒香”病毒，“梅麗莎”病毒，激發(fā)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣。在講解信息安全具體知識(shí)時(shí)，精選日常生活中接觸較多，使用頻繁的攻擊和防守方法為主要內(nèi)容，使得學(xué)生學(xué)習(xí)過程中感到學(xué)有所用，更有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信和興趣。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況現(xiàn)給出以下幾種信息安全教育的實(shí)現(xiàn)方式：（1）日常溝通提升大學(xué)生信息安全教育的前提是增強(qiáng)學(xué)生對信息安全教育的意識(shí)，這可以通過以下幾方面實(shí)現(xiàn)：輔導(dǎo)員或班主任教師以主題班會(huì)的形式，增強(qiáng)學(xué)生信息安全的意識(shí)；計(jì)算機(jī)公共課教師，在上課時(shí)適當(dāng)引入信息安全案例，滲透到公共課的教學(xué)[7]；思想政治課中也應(yīng)該引入信息安全相關(guān)的案例，使學(xué)生不僅增強(qiáng)信息安全的防范意識(shí)，并且不做破壞信息安全的行為。由于大學(xué)生自己可支配的時(shí)間較多，有些學(xué)生容易迷失自我，思想渙散，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對未來生活失去憧憬，面對這一類學(xué)生，學(xué)校應(yīng)積極地、有針對性地進(jìn)行思想引導(dǎo)，開展心理輔導(dǎo)課程，使得這類學(xué)生能夠積極地投入到大學(xué)的學(xué)習(xí)中，為未來進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[8]。（2）案例教學(xué)本文中信息安全課程的授課對象為全體在校大學(xué)生，而信息安全課程內(nèi)容本身抽象難懂。引入案例教學(xué)，對于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容很有幫助。案例教學(xué)是一種互動(dòng)性較強(qiáng)、開放的教學(xué)方法，課堂上使用的案例都是在上課前經(jīng)過精心準(zhǔn)備和籌劃的，案例教學(xué)通過結(jié)合書本的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)際生活中的各種信息、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、觀點(diǎn)的綜合分析以實(shí)現(xiàn)啟示理論學(xué)習(xí)和啟迪反思生活的目的，案例的提出或者編寫是為了更好地理解課程內(nèi)容。案例1：在講解“基于角色的訪問控制模式”時(shí)，引入在期末考試結(jié)束后錄入成績的案例，詳細(xì)分析學(xué)生、教師和教務(wù)管理人員在成績錄入時(shí)的角色分工，更好地理解角色的概念和任務(wù)，通過分析教師、學(xué)院教務(wù)管理人員和學(xué)校教務(wù)處的教務(wù)管理人員各自的權(quán)限，更好地幫助學(xué)生深入地理解角色中“無上讀、無下寫”的含義。案例2：在提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)，引入學(xué)校中的真實(shí)案例：2017年9月24日15時(shí)許，王小麗同學(xué)（化名，下同）在新華南路一網(wǎng)吧上網(wǎng)進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)站時(shí)，被告知中了10萬元大獎(jiǎng)。隨后，這個(gè)網(wǎng)站告訴她，要領(lǐng)這筆大獎(jiǎng)，需要先支付650元的手續(xù)費(fèi)。此時(shí)，王小麗已經(jīng)被喜悅沖昏了頭腦，她不假思索便將650元打入對方指定的賬戶。當(dāng)王小麗再次詢問領(lǐng)獎(jiǎng)事宜時(shí)，對方再次讓其打入手續(xù)費(fèi)，王小麗這才發(fā)覺上當(dāng)。本案例適用于提醒學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的莫名中獎(jiǎng)或者有打款要求的事宜，一定要非常謹(jǐn)慎，增強(qiáng)信息安全意識(shí)。（3）翻轉(zhuǎn)課堂針對比較容易理解的知識(shí)點(diǎn)或者是在學(xué)期末進(jìn)行課程復(fù)結(jié)的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行講解或回顧。實(shí)施過程描述如下：首先將學(xué)生分組。以棗莊學(xué)院18云計(jì)算1班為例，全班共48名同學(xué)，分為8組。每組學(xué)生負(fù)責(zé)不同的知識(shí)點(diǎn)講解。提前一個(gè)星期將每組學(xué)生負(fù)責(zé)講解的任務(wù)進(jìn)行分配，留以足夠的準(zhǔn)備時(shí)間。在課堂上，負(fù)責(zé)講解的學(xué)生介紹該組分工情況，同一組中，每個(gè)學(xué)生的任務(wù)區(qū)不同?？梢园才磐唤M的不同學(xué)生講解不同的知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)，也可以按照組內(nèi)學(xué)生的不同分工類型，有的學(xué)生負(fù)責(zé)講解，有的學(xué)生負(fù)責(zé)制作課件，有的學(xué)生負(fù)責(zé)材料搜集等等。最后，也是最重要的環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，分析學(xué)生在講解過程中的問題，及時(shí)糾正。這種方法一方面提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，另一方有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。（4）實(shí)戰(zhàn)操作鼓勵(lì)學(xué)生多參加比賽，讓學(xué)生在比賽中獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。也可以在課堂上進(jìn)行演練，將學(xué)生進(jìn)行分組，同一組的學(xué)生分為攻防兩方。利用eNSP或同類型其他軟件，讓攻方同學(xué)對目標(biāo)主機(jī)進(jìn)行攻擊，作為防守方的同學(xué)，根據(jù)中毒表現(xiàn)，分析判斷中毒類型進(jìn)行防御。案例1：在講解設(shè)置密碼的注意事項(xiàng)時(shí)，讓一個(gè)同學(xué)設(shè)置一個(gè)進(jìn)入windows系統(tǒng)的口令，另一個(gè)同學(xué)作為攻方，嘗試破解進(jìn)入系統(tǒng)的密碼。若攻方同學(xué)能夠在有效時(shí)間內(nèi)破解該密碼，則證明守方設(shè)置的密碼過于簡單。案例2：攻擊者使用SYN攻擊防御方，防御方通過分析中毒表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中毒類型為SYN，接下來可以在路由器前端設(shè)置必要的TCP攔截，規(guī)定只有完成三次握手的數(shù)據(jù)才可以進(jìn)入本網(wǎng)段，以此保護(hù)本網(wǎng)段內(nèi)的服務(wù)器免收此類攻擊。面向在校大學(xué)生的信息安全教育方法的優(yōu)缺點(diǎn)，可歸納如表1所示。由表1可知，日常溝通的方法比較適用于日常生活中接觸到的信息安全方面的問題，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)；案例教學(xué)適用于概念不太容易理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容；翻轉(zhuǎn)課堂適用于具有總結(jié)性的或者內(nèi)容比較容易理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容；實(shí)戰(zhàn)操作適用于日常生活中可能會(huì)遇到的被動(dòng)攻擊的情形。信息安全課程內(nèi)容繁雜，要想上好這門課程，單純地使用某一種教學(xué)方法勢必會(huì)影響教學(xué)效果。因此，在上課過程中，應(yīng)根據(jù)上課內(nèi)容及要求的不同，選用合適的教學(xué)方法，靈活切換。

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