計(jì)劃是大學(xué)生必須掌握的基本技能。學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方法正是學(xué)習(xí)掌握計(jì)劃制定技能的有效途徑，同時(shí)也是提高學(xué)習(xí)、生活的效率，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，成就未來(lái)事業(yè)的根本保證。

學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)包括價(jià)值意義的認(rèn)定、基本的設(shè)計(jì)方法和計(jì)劃時(shí)間的安排三個(gè)方面的問(wèn)題。

一、價(jià)值意義這屬于意識(shí)形態(tài)上的問(wèn)題，即：為什么要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)大學(xué)生的人生發(fā)展會(huì)有什么影響？第一個(gè)問(wèn)題的答案是：為了實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值——具有廣泛意義的人生理想目標(biāo)。無(wú)論古今中外，對(duì)于人生有一個(gè)共同的度量標(biāo)準(zhǔn)：時(shí)間！任何人的人生都是可以用分分秒秒的時(shí)間來(lái)計(jì)算的，這對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是絕對(duì)公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人講，人生最大的資本是時(shí)間，人生最短缺的資源也是時(shí)間。在智力正常的前提下，每個(gè)人的人生成就的大小，人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，在很大程度上取決于其時(shí)間觀念，以及對(duì)于時(shí)間的支配能力。所以，古往今來(lái)許多仁人志士往往感嘆人生苦短，終生勤勉有加，才成就了記載青史的人生偉業(yè)。正是由于時(shí)間對(duì)于人生如此重要的價(jià)值意義，所以人們對(duì)于時(shí)間的哲理性思考才從未有停止過(guò)。如：“時(shí)間就是生命”，這是人生哲學(xué)的命題；“時(shí)間就是金錢(qián)”，這是經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的命題；“時(shí)間決定著成敗”，這是成功學(xué)和失敗學(xué)的共同命題。有了第一個(gè)問(wèn)題的答案，則第二個(gè)問(wèn)題的答案也就涵蓋于其中了。有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃，能否嚴(yán)格地執(zhí)行即定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于未來(lái)的人生發(fā)展顯然具有決定性的影響。可以認(rèn)為，確立正確的時(shí)間觀念，掌握計(jì)劃時(shí)間的基本方法，科學(xué)的利用和支配寶貴的時(shí)間，是我們必修的第一課！有一門(mén)新興學(xué)科就叫做“時(shí)間學(xué)”，這必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)研讀才是。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)要點(diǎn)就是要解決好計(jì)劃項(xiàng)與時(shí)間分配的問(wèn)題。計(jì)劃項(xiàng)是指我們需要時(shí)間耗費(fèi)的學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容確定與劃分，，可以概括為課業(yè)學(xué)習(xí)、課外閱讀、課外活動(dòng)和生活雜務(wù)等四項(xiàng)內(nèi)容。課業(yè)是支撐未來(lái)人生職業(yè)發(fā)展最基本的基礎(chǔ)性知識(shí)、技能體系，由一系列的課程所組成。課業(yè)學(xué)習(xí)是國(guó)家對(duì)大學(xué)生硬性規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，有專業(yè)課與公共課之分，必修課與選修課之別。盡管課程的性質(zhì)不同，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有所不同，但課業(yè)學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，即各門(mén)課程的學(xué)習(xí)均包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、練習(xí)和考試五個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本要求就是，要根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，對(duì)每門(mén)課程的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做出適合于自己的具體的時(shí)間分配，不得有遺漏。否則，就必然會(huì)出現(xiàn)一系列影響課業(yè)學(xué)習(xí)成效的問(wèn)題，如偏科、學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想甚至不及格等等課外閱讀是現(xiàn)代高等院校重要的教育手段與途徑，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代基本的學(xué)習(xí)形式之一，在我們的素質(zhì)養(yǎng)成過(guò)程中與課業(yè)學(xué)習(xí)具有同等重要的積極作用，對(duì)于掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣而言，其意義更大。課外閱讀的計(jì)劃項(xiàng)范圍包括：專業(yè)核心讀物、專業(yè)相關(guān)讀物、新興學(xué)科讀物、興趣愛(ài)好讀物及完善知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)的其他學(xué)科讀物等。閱讀有一個(gè)“量”的問(wèn)題，即讀多少為好？理論上講是開(kāi)卷有益、多多益善。但受時(shí)間的限制，所以不可能是無(wú)限量的。我覺(jué)得每學(xué)期至少要精讀40本書(shū)，即平均每周要讀兩本書(shū)，寒暑假要按一個(gè)學(xué)期的閱讀量安排閱讀計(jì)劃，其中不包括報(bào)刊雜志的閱讀量。如此算來(lái)，四年本科相當(dāng)于16個(gè)學(xué)期，可閱讀640本書(shū)，加上教材和其他讀物，相當(dāng)于1000本左右的讀書(shū)量。這就是大學(xué)學(xué)習(xí)期間必須完成的最基本的知識(shí)積累。當(dāng)代大學(xué)生課外活動(dòng)的形式是豐富多彩的，如各種社團(tuán)活動(dòng)，班級(jí)、系、院、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的各類文體活動(dòng)，還有自行安排的各種社會(huì)實(shí)踐、兼職活動(dòng)等，可以使我們學(xué)到許多從書(shū)本上和傳統(tǒng)觀念的課堂上學(xué)不到的豐富的知識(shí)技能，對(duì)于完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)技能結(jié)構(gòu)，積累職業(yè)生涯的寶貴經(jīng)驗(yàn)，具有不可替代的積極作用，教育界、學(xué)術(shù)界把課外活動(dòng)稱之為“第二課堂”，是很有見(jiàn)地的。所以，參加課外活動(dòng)也應(yīng)該列入學(xué)習(xí)的計(jì)劃之中。如有有時(shí)間應(yīng)積極參加院、系、班組織的各種集體活動(dòng)；參加一兩個(gè)影響較大或者自己非常感興趣的社團(tuán)組織，認(rèn)真地參入其各項(xiàng)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取對(duì)其決策產(chǎn)生某種影響，努力進(jìn)入其決策層，這樣就可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)比較全面地鍛煉自己的才能，充分展示自己的抱負(fù)。此外，從二年級(jí)開(kāi)始，從事些社會(huì)兼職活動(dòng)，如做家教，這樣可以通過(guò)自己的實(shí)際職業(yè)性勞動(dòng)體會(huì)勞動(dòng)者的酸甜苦樂(lè)，領(lǐng)悟父母兄妹師長(zhǎng)等勞動(dòng)者的艱辛，培育勞動(dòng)者的情感和敬業(yè)精神；還可以通過(guò)社會(huì)兼職增加一些收入，改善自己的經(jīng)濟(jì)狀況，緩解家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。課外活動(dòng)可以為我們脫掉“學(xué)生裝”成為“社會(huì)人”提供先期的磨練機(jī)會(huì)。進(jìn)年來(lái)高等院校為大學(xué)生提供的此類相關(guān)服務(wù)越來(lái)越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必須由個(gè)人學(xué)習(xí)掌握的。所以，學(xué)習(xí)必要的生活技能，處理好自己的生活事務(wù)，應(yīng)在學(xué)習(xí)計(jì)劃之中，認(rèn)真對(duì)待，不可敷衍草率。否則，或影響個(gè)人的美好形象，或有害于個(gè)人的身體健康，都是父母師長(zhǎng)乃至個(gè)人非常不愿意發(fā)生的結(jié)果。

三、計(jì)劃時(shí)間的安排第一、按計(jì)劃項(xiàng)的重要程度分配時(shí)間的原則。重要的計(jì)劃項(xiàng)多分配些時(shí)間，反之則相對(duì)少分配些時(shí)間。第二、計(jì)劃可支配的時(shí)間，忽略不可支配的時(shí)間。第三、連續(xù)累計(jì)滿30分鐘的時(shí)間，最好把它納入計(jì)劃之中。第四、不要忽視零碎的短小時(shí)間，可將某些學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在這些零碎時(shí)間中解決，如背詠外語(yǔ)單詞，思考問(wèn)題等。我國(guó)古代先哲們?cè)跁r(shí)間的利用上總結(jié)的“三上”即鞍上、枕上和廁上的著名經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒。第五、留有余地的原則，就是不要把所有的時(shí)間都計(jì)劃的絲絲相扣，每天都應(yīng)有適當(dāng)?shù)臋C(jī)動(dòng)時(shí)間，每周留有一段機(jī)動(dòng)的時(shí)間，以處理預(yù)想不到的某些事務(wù)，才能更有益于保證計(jì)劃的實(shí)施。

1．初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣的總體狀況

本研究將初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣分成三個(gè)等級(jí)，分別為：較差、一般和良好。據(jù)調(diào)查初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣的總體狀況如下：

表1數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的初中“留守兒童”有146人，占被調(diào)查“留守兒童”總數(shù)的22.12％；學(xué)習(xí)習(xí)慣一般及以下的454人，占被調(diào)查“留守兒童”的68.79％；僅有31.21％的初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。說(shuō)明，初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣總體狀況堪憂。

2．初中“留守兒童”與非“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣差異比較與分析

對(duì)初中“留守兒童”與非“留守兒童”的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行T檢驗(yàn)，看兩者是否存在顯著性差異。通過(guò)對(duì)初中“留守兒童”與非“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣得分進(jìn)行T檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩者存在顯著性差異(P=0.036)，非“留守兒童”的學(xué)習(xí)習(xí)慣得分要顯著高于“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣得分。進(jìn)一步分析學(xué)習(xí)習(xí)慣中八個(gè)維度的得分情況，在學(xué)習(xí)計(jì)劃上的得分差異高度顯著(P=0.01)，說(shuō)明，非“留守兒童”的學(xué)習(xí)計(jì)劃性要顯著好于“留守兒童”；在復(fù)習(xí)上得分差異顯著，說(shuō)明非“留守兒童”的復(fù)習(xí)習(xí)慣明顯好于“留守兒童”。其他六個(gè)維度，除作業(yè)外，課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)、應(yīng)用等五個(gè)維度上的得分差異雖沒(méi)達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著性水平，但也可以看出非“留守兒童”的情況均好于“留守兒童”。說(shuō)明，缺乏父母雙方有力的監(jiān)管，會(huì)極大地影響初中“留守兒童”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．初中“留守兒童”學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因分析

摘要：小學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的奠基時(shí)期，在此階段關(guān)注每一位學(xué)生，促其全面發(fā)展，是數(shù)學(xué)教師的職責(zé)。在農(nóng)村，由于種種原因，學(xué)困生的數(shù)量不在少數(shù)，因此分析學(xué)困生的形成原因，對(duì)其加以輔導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化，是教師亟待解決的問(wèn)題。本文從農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因入手，對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；學(xué)困生；學(xué)習(xí)規(guī)劃；課外輔導(dǎo)；課內(nèi)輔導(dǎo)

由于種種原因，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)困生數(shù)量較多，而且輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化的難度較大。雖然筆者在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中存在著一些困惑，但是在參加“國(guó)培計(jì)劃”之后，筆者逐漸明晰了學(xué)困生輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化思路，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中指導(dǎo)教學(xué)，取得了良好的成效。為此，本文將根據(jù)筆者自身經(jīng)驗(yàn)具體分析學(xué)困生的形成原因，并對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化策略展開(kāi)論述。

1農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因主要包括三個(gè)方面：

1．1留守情況嚴(yán)重，監(jiān)護(hù)人文化水平較低：由于農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平的不斷提升，越來(lái)越多的農(nóng)民進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工，因此國(guó)內(nèi)整個(gè)農(nóng)村地區(qū)有近80％的孩子都是留守兒童，這些孩子由祖父母監(jiān)護(hù)，或者一直跟隨其他農(nóng)村親戚，由于這些監(jiān)護(hù)人的文化水平較低，不僅難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，也難以對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成強(qiáng)制性。長(zhǎng)此以往，一些留守兒童就會(huì)成為學(xué)困生。

摘要：在日常工作中，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，除了文化課教學(xué)，班級(jí)管理也是非常重要的，沒(méi)有良好的班級(jí)管理，課堂學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。小學(xué)生剛剛完全脫離家庭環(huán)境進(jìn)入學(xué)校，第一次接觸管理環(huán)境，而班主任作為班級(jí)管理者，在很多方面都會(huì)影響學(xué)生對(duì)周圍、對(duì)世界的認(rèn)知，學(xué)生基礎(chǔ)的價(jià)值觀、人生觀會(huì)在此階段生成，這對(duì)學(xué)生的一生都具有重要意義。因此，如何做好小學(xué)班級(jí)管理，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須要研究的課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班級(jí)管理；班主任

1搞好啟蒙教育塑造學(xué)生三觀

通過(guò)德育啟蒙教育來(lái)塑造學(xué)生正確的三觀非常重要。班主任作為班級(jí)的管理者，在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生身心的健康發(fā)展，特別是正確三觀的形成。班主任要在啟蒙教育中潛移默化地影響他們，從日常的生活、學(xué)習(xí)入手，通過(guò)了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，了解他們的愛(ài)好，進(jìn)而建設(shè)相適合的班級(jí)文化，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。在塑造三觀過(guò)程中，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，因人而異，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，當(dāng)然愛(ài)不是放縱，教師還要把握好愛(ài)與嚴(yán)格的尺度，嚴(yán)慈相濟(jì)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們的人生朝著正確的方向揚(yáng)帆起航。

2以身作則一視同仁

在班級(jí)管理工作中，班主任作為與學(xué)生接觸最多的人，非常容易影響學(xué)生的行為習(xí)慣，影響他們的三觀，因此，教師就要從自身入手，以身作則，尤其是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，班主任更是要時(shí)刻注意自己的言行舉止。還要有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的思想意識(shí)，通過(guò)自身散發(fā)的魅力去影響、引導(dǎo)學(xué)生。另外，在班級(jí)管理中，班主任也要做到一視同仁。在態(tài)度上平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在細(xì)節(jié)上針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法。只有以身作則，一視同仁，才能在情感上感化學(xué)生，以自己的高尚師德為學(xué)生指引方向。

根據(jù)市直機(jī)關(guān)工委《關(guān)于在市直機(jī)關(guān)深入開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)的意見(jiàn)》要求，為促進(jìn)機(jī)關(guān)黨員干部提升理論水平、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)工作本領(lǐng)，經(jīng)辦黨支部決定，在機(jī)關(guān)內(nèi)部開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)。為保證活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，結(jié)合我辦實(shí)際，制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，以切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)和建設(shè)高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍為目標(biāo)，建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制，建設(shè)完善學(xué)習(xí)設(shè)施，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的豐富成果推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展，推動(dòng)機(jī)構(gòu)編制工作又好又快發(fā)展。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

通過(guò)深入有效開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)，強(qiáng)化和促進(jìn)機(jī)關(guān)黨支部學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)機(jī)關(guān)的觀念、工作和制度創(chuàng)新，建立健全黨員干部學(xué)習(xí)制度，建立完善的學(xué)習(xí)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)和師資隊(duì)伍，機(jī)關(guān)黨員干部普遍樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好理念和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新的濃厚氛圍，黨員干部先鋒模范作用得到充分發(fā)揮，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

同學(xué)們，老師們：

新的一學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了。老師和同學(xué)們都帶著新年的喜慶來(lái)到學(xué)校，你應(yīng)該向老師和同學(xué)祝福：新年好！

新的一年總讓人產(chǎn)生新的希望和想法。為了不讓你的新年想法變成空想，希望變成失望；這時(shí)候，你需要制定自己新年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校雖然有著詳細(xì)的作息時(shí)間，老師也指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾温?tīng)課和做作業(yè)；但學(xué)校和老師的安排都是對(duì)大多數(shù)人做出的。全校3千多人，每個(gè)班六十多人，每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況都是有差別的，學(xué)生也要根據(jù)自己的情況安排好自己的學(xué)習(xí)。一些成績(jī)好的學(xué)生往往都是在學(xué)習(xí)上有著自己鮮明個(gè)性的。你的學(xué)習(xí)計(jì)劃至少應(yīng)該包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排、補(bǔ)缺補(bǔ)差。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以結(jié)合每次聯(lián)考具體制定，對(duì)每門(mén)學(xué)科在年級(jí)、班級(jí)的名次都確定一個(gè)具體的目標(biāo)。時(shí)間安排上要結(jié)合自己的習(xí)慣合理安排；要把自己的生活安排好，春天也是傳染病高發(fā)的季節(jié)，同學(xué)們要加強(qiáng)鍛煉，合理安排學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。對(duì)薄弱學(xué)科更要給出具體的時(shí)間安排，還要制定一個(gè)補(bǔ)缺補(bǔ)差的計(jì)劃。切不可喜歡的學(xué)科多看多學(xué)，不喜歡、成績(jī)不好的學(xué)科不看不學(xué)，要對(duì)自己的以后的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)！計(jì)劃都好制定，落實(shí)卻是最困難的，最難得就是堅(jiān)持。有的同學(xué)可能堅(jiān)持一兩天、一兩周，有的同學(xué)可能堅(jiān)持一兩個(gè)月，能堅(jiān)持到最后的就必定是勝利者。

春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，同學(xué)們?cè)诩依锍浞窒硎芰擞H情。被家人的幸福偎抱著！快樂(lè)和溫暖充斥著整個(gè)假期！同學(xué)們從家里來(lái)到學(xué)校是否應(yīng)該思考自己如何在新的一年回報(bào)家人對(duì)自己的關(guān)心和付出？當(dāng)你在浪費(fèi)時(shí)間、金錢(qián)時(shí)是否想到家長(zhǎng)為你的付出？當(dāng)你上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，抄襲作業(yè)，撒謊隱瞞學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)是否記得家長(zhǎng)關(guān)切的眼光？很多家長(zhǎng)為了讓孩子能上**中操碎了心！同學(xué)們，面對(duì)父母的關(guān)心，作為你們，一個(gè)正在追求自立的中學(xué)生，是不是該問(wèn)一問(wèn)：我究竟給了父母多少關(guān)心？在假期中為父母分擔(dān)過(guò)一點(diǎn)家務(wù)嗎？為父母選購(gòu)新年禮物嗎？崇高的父母從來(lái)不會(huì)向子女索取回報(bào)，但孝順的子女一定要關(guān)心自己的父母。

同學(xué)們，讓我們從關(guān)心自己的父母開(kāi)始做起，再進(jìn)一步去關(guān)心老師，關(guān)心同學(xué)，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心國(guó)家大事，我們這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。你也將在這關(guān)心中逐步成長(zhǎng)起來(lái)，真正成長(zhǎng)為家庭、學(xué)校的主人，真正走向自立，直到承擔(dān)起歷史的重任，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。

同學(xué)們，當(dāng)新學(xué)期的第一次鈴聲響起時(shí)，我們又要起程追夢(mèng)去了！讓我們攜起手來(lái)，從今天開(kāi)始，從小事做起，為建設(shè)一個(gè)更加美好幸福的十二中，一個(gè)更加富強(qiáng)溫暖的祖國(guó)而努力吧！

編者按：本文主要從大膽提出時(shí)期；逐漸完善時(shí)期；不斷深入時(shí)期進(jìn)行講述。其中，主要包括：創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”活動(dòng)，我們?cè)趧?chuàng)建“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”的基礎(chǔ)上，大膽地提出了三大創(chuàng)建，即：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)、積累型企業(yè)、服務(wù)型行業(yè)、我們通過(guò)制訂黨組中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃、機(jī)關(guān)人員學(xué)習(xí)及企業(yè)干部職工學(xué)習(xí)制度，并采取“四結(jié)合”的學(xué)習(xí)方式，即集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，機(jī)關(guān)學(xué)與基層學(xué)相結(jié)合，使全系統(tǒng)干部職工的思想認(rèn)識(shí)不斷提高，尤其在凝心聚力方面逐步得到顯現(xiàn)、全縣宣傳思想工作要點(diǎn)中提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型家庭等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)，對(duì)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天來(lái)說(shuō)并非新點(diǎn)子，但對(duì)于2003年就提出這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)還是值得總結(jié)的。近五年來(lái)，我們一直堅(jiān)持以局黨組中心理論組學(xué)習(xí)帶動(dòng)全局機(jī)關(guān)人員學(xué)習(xí)，以局機(jī)關(guān)人員學(xué)習(xí)促動(dòng)全系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并歷經(jīng)三個(gè)時(shí)期，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)活動(dòng)引向深入。

一是大膽提出時(shí)期。2003年，全縣首次提出了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”活動(dòng)，我們?cè)趧?chuàng)建“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”的基礎(chǔ)上，大膽地提出了三大創(chuàng)建，即：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)、積累型企業(yè)、服務(wù)型行業(yè)。并對(duì)此提出了相關(guān)的要求和目標(biāo)，從而使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)拉開(kāi)了序幕。

二是逐漸完善時(shí)期。2004年，我們通過(guò)制訂黨組中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃、機(jī)關(guān)人員學(xué)習(xí)及企業(yè)干部職工學(xué)習(xí)制度，并采取“四結(jié)合”的學(xué)習(xí)方式，即集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，機(jī)關(guān)學(xué)與基層學(xué)相結(jié)合，使全系統(tǒng)干部職工的思想認(rèn)識(shí)不斷提高，尤其在凝心聚力方面逐步得到顯現(xiàn)。

三是不斷深入時(shí)期。2005年，全縣宣傳思想工作要點(diǎn)中提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型家庭。我們有前兩年的創(chuàng)建基礎(chǔ)，因此開(kāi)展這項(xiàng)工作就比較得心應(yīng)手，為了進(jìn)一步地完善和深入創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)這項(xiàng)活動(dòng)，我們對(duì)黨組理論中心組學(xué)習(xí)網(wǎng)制度、機(jī)關(guān)及企業(yè)干部職工學(xué)習(xí)（集中學(xué)、自學(xué)）制度和理論考核制度進(jìn)行了修改和完善，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)活動(dòng)得到了進(jìn)一步的深入。

近幾年來(lái)，我們一直堅(jiān)持創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)這項(xiàng)活動(dòng)，把提高全系統(tǒng)干部職工的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)擺在首要位置，尤其黨組理論中心組成員都能做到自覺(jué)帶頭學(xué)，特別是今年黨組中心組成員每人每月以黨課形式作學(xué)習(xí)講座，為了提高學(xué)習(xí)效果，局機(jī)關(guān)在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，購(gòu)置了投影儀，每位成員都能認(rèn)真地制作課件，以生動(dòng)、形象的形式開(kāi)展機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)，同時(shí)為了規(guī)范好基層干部職工的學(xué)習(xí)，我們每年對(duì)基層考核時(shí)將理論學(xué)習(xí)列為考核項(xiàng)目，并占有一定的分值，從而使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)深入持久地開(kāi)展下去，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)支撐著一定的基礎(chǔ)。

四川省長(zhǎng)葫灌區(qū)管理局

創(chuàng)建省級(jí)最佳文明單位工作的規(guī)劃

創(chuàng)建省級(jí)最佳文明單位的各項(xiàng)工作，要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)、認(rèn)真貫徹黨的十六大精神、十四屆六中全會(huì)精神，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持“重在建設(shè)、貴在堅(jiān)持、注重實(shí)效”的原則，緊緊圍繞深化長(zhǎng)葫水利改革，發(fā)展長(zhǎng)葫水利經(jīng)濟(jì)這一中心，深入開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提高職工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)我局的三個(gè)文明建設(shè)再上新的臺(tái)階。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任

1、為加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，局精神文明建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員為：

組長(zhǎng)：

編者按：本文主要從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高黨員干部能力；開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提高居民素質(zhì)和社區(qū)文明程度；全力提升新聞宣傳水平，不斷增強(qiáng)引導(dǎo)社會(huì)輿論的能力進(jìn)行講述。其中，主要包括：社區(qū)充分利用支部黨員每月一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)及街道的總體學(xué)習(xí)要求，制定系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，促使社區(qū)廣大黨員干部把理論學(xué)習(xí)用于指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)社區(qū)各項(xiàng)工作的開(kāi)展、強(qiáng)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)。根據(jù)“六位一體”和諧社區(qū)建設(shè)的工作目標(biāo)，積極擴(kuò)大社區(qū)市民學(xué)校、學(xué)習(xí)超市、黨員遠(yuǎn)程教育等學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分發(fā)揮圖書(shū)室、夕陽(yáng)紅書(shū)畫(huà)社的作用，精心打造各類學(xué)習(xí)型社區(qū)活動(dòng)，組織宣傳一批學(xué)習(xí)型家庭典型，構(gòu)建較為完善的全民教育體系、以弘揚(yáng)傳統(tǒng)民俗文化為載體，開(kāi)展元宵、端午、重陽(yáng)節(jié)等各類豐富多彩的節(jié)慶文化活動(dòng)；以街道第五屆書(shū)香節(jié)活動(dòng)總體要求，精心組織策劃和積極開(kāi)展寓教于樂(lè)、形式多樣的系列群眾性活動(dòng)、充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)各種宣傳媒體的作用，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)，采用多種方式，凝聚人心，鼓舞士氣，堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、正面宣傳原則搞好宣傳工作等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

社區(qū)宣傳思想工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)黨的十七大、十七屆四中全會(huì)精神為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞街道中心工作，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，積極創(chuàng)新宣傳思想工作的內(nèi)容形式，倡導(dǎo)昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，營(yíng)造良好的輿論氛圍，促進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高黨員干部能力。一是社區(qū)充分利用支部黨員每月一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)及街道的總體學(xué)習(xí)要求，制定系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，促使社區(qū)廣大黨員干部把理論學(xué)習(xí)用于指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)社區(qū)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)。根據(jù)“六位一體”和諧社區(qū)建設(shè)的工作目標(biāo)，積極擴(kuò)大社區(qū)市民學(xué)校、學(xué)習(xí)超市、黨員遠(yuǎn)程教育等學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分發(fā)揮圖書(shū)室、夕陽(yáng)紅書(shū)畫(huà)社的作用，精心打造各類學(xué)習(xí)型社區(qū)活動(dòng)，組織宣傳一批學(xué)習(xí)型家庭典型，構(gòu)建較為完善的全民教育體系。

二、開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提高居民素質(zhì)和社區(qū)文明程度。

一是抓好群眾性精神文明系列創(chuàng)建。以弘揚(yáng)傳統(tǒng)民俗文化為載體，開(kāi)展元宵、端午、重陽(yáng)節(jié)等各類豐富多彩的節(jié)慶文化活動(dòng)；以街道第五屆書(shū)香節(jié)活動(dòng)總體要求，精心組織策劃和積極開(kāi)展寓教于樂(lè)、形式多樣的系列群眾性活動(dòng)；以“創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市、建設(shè)幸福和諧家園”為抓手，積極組織開(kāi)展各類創(chuàng)建活動(dòng)；以公民道德建設(shè)月宣傳活動(dòng)為契機(jī)，把公民道德建設(shè)教育寓于各種群眾性的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中，繼續(xù)開(kāi)展以“講文明、樹(shù)新風(fēng)”為主題活動(dòng)，突出道德內(nèi)涵，強(qiáng)化道德需求，明確具體標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)居民自覺(jué)增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，廣泛調(diào)動(dòng)居民群眾參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，加快社區(qū)整體發(fā)展進(jìn)度。二是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。積極構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的未成年人思想道德教育網(wǎng)絡(luò)，社區(qū)以未成年人思想道德建設(shè)教育基地夕陽(yáng)紅書(shū)畫(huà)社為載體，在寒暑假期間組織開(kāi)展各類寓教于樂(lè)的文化活動(dòng)，同時(shí)辦好“一社區(qū)一特色”活動(dòng)，讓未成年人在體驗(yàn)中得到成長(zhǎng)鍛煉、體會(huì)生活意義，提高未成年人思想道德教育的效果。

三、全力提升新聞宣傳水平，不斷增強(qiáng)引導(dǎo)社會(huì)輿論的能力。

本人參加學(xué)院年春季學(xué)期第期公務(wù)員任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，現(xiàn)根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃，按照計(jì)劃的具體要求，將個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排如下。

一、學(xué)習(xí)目的

按照教學(xué)計(jì)劃，個(gè)人的學(xué)習(xí)將以馬克思主義中國(guó)化的最新成果為中心，以提高黨的執(zhí)政能力、強(qiáng)化黨性鍛煉為重點(diǎn)，切實(shí)做到夯實(shí)理論基礎(chǔ)、開(kāi)闊世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。希望通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)和鍛煉，在理論、能力、素質(zhì)、修養(yǎng)四個(gè)方面均有所提高。

二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法

1、入學(xué)教育階段

在這一階段，個(gè)人將積極調(diào)整心態(tài)和狀態(tài)，從而迅速完成從工作到學(xué)習(xí)、從政府職員到普通學(xué)員、從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變，為集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。