第一條為加強對低值耐用品的管理和使用，發(fā)揮其使用效益，防止積壓浪費，保證教學(xué)、科研、行政、后勤等工作順利進行，特制訂本辦法。

第二條低值耐用品的范圍：

㈠不夠固定資產(chǎn)標(biāo)準，單價在200元以上500元以下（不含500元），且耐用期在一年以上能獨立使用的物資設(shè)備；

㈡單價100——200元，民用性較強的物品，如；照相機、電風(fēng)扇、取暖器、收錄機、鐘表、計算器等。

第三條低值耐用品的驗收

㈠無論來自何種渠道或用何種經(jīng)費購置（包括外單位捐贈）的符合第二條標(biāo)準的物品，其產(chǎn)權(quán)屬于學(xué)校，均須持使用單位領(lǐng)導(dǎo)和物資管理人簽字的購物發(fā)票，到校產(chǎn)設(shè)備管理處登記，憑校產(chǎn)設(shè)備管理處打印的《西南財經(jīng)大學(xué)低值耐用品驗收單》到財務(wù)部門報帳。

1．本制度適用于西南財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟管理實驗教學(xué)中心之下的各實驗室主任（負責(zé)人）。

2．主持專業(yè)實驗室工作，負責(zé)組織實施專業(yè)實驗室建設(shè)長期規(guī)劃和近期規(guī)劃，并組織實施和檢查執(zhí)行情況，具體有以下四點：

（1）根據(jù)本科人才專業(yè)培養(yǎng)方案組織實施實驗教學(xué)任務(wù)，不斷完善實驗指導(dǎo)書、實驗教材等教學(xué)資料，合理配置實驗技術(shù)隊伍，實驗硬件和軟件條件，保證高質(zhì)量完成專業(yè)實驗教學(xué)任務(wù)。

（2）努力提高實驗教學(xué)質(zhì)量，帶領(lǐng)專業(yè)實驗室，汲取科研和教學(xué)新成果，完善實驗課程體系、更新實驗內(nèi)容，改革教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，活躍的創(chuàng)新思維和解決問題的能力；

（3）努力提高實驗技術(shù)，完善實驗環(huán)境，積極開展開放實驗，加大對專業(yè)實驗室的宣傳力度，開展校企聯(lián)合項目、社會服務(wù)、學(xué)術(shù)和技術(shù)交流活動；

（4）嚴格執(zhí)行專業(yè)實驗室工作的各項規(guī)范，搞好專業(yè)實驗室的科學(xué)管理，貫徹實施學(xué)校實驗教學(xué)的相關(guān)規(guī)章制度。

您好!首先感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦材料!

我是安徽財經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院物流系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。我的理想是作一名優(yōu)秀的物流業(yè)人員。

四年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。系統(tǒng)地掌握了物流管理、國際貿(mào)易、市場營銷和采購管理等有關(guān)理論;并且參加了物流師資格認證的培訓(xùn)和考試，已經(jīng)獲得物流師的資格證書;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計算機辦公軟件和網(wǎng)頁三劍客等實用軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量關(guān)于物流，管理和營銷方面的書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。不僅取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，也多次獲得了學(xué)校獎學(xué)金等榮譽。

此外，我還積極地參加各種社會活動，曾擔(dān)任校學(xué)生會網(wǎng)絡(luò)信息部部長，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;安徽財經(jīng)大學(xué)培養(yǎng)了我誠信博學(xué)、知行統(tǒng)一的作風(fēng)。我熱愛貴公司所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

下頁附個人簡歷表，盼面談!祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!公務(wù)員之家:

為貫徹原國家教委《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》的精神和規(guī)定，科學(xué)規(guī)范地做好實驗室工作的檔案管理，提高實驗室功能和效率，使實驗室更好地為科研教學(xué)服務(wù)，更好地評估實驗教學(xué)投資收益，特制定本制度。

一、實驗中心（室）工作檔案管理的內(nèi)容

1．實驗中心（室）概況：學(xué)校和業(yè)務(wù)主管部門下發(fā)的實驗中心（室）建設(shè)與管理的有關(guān)文件和資料。實驗中心（室）建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，實驗中心（室）占用的房間數(shù)、面積及改造等資料。

2．實驗中心（室）任務(wù)：實驗教學(xué)大綱、實驗教學(xué)進度表、實驗課程及項目、每學(xué)期實驗教學(xué)任務(wù)及實驗開課記錄、實驗教學(xué)科表及實驗項目統(tǒng)計、實驗教學(xué)的考核方法及歷年試題、實驗報告等有關(guān)記錄，承擔(dān)的科研和社會服務(wù)項目及工作量。

3．實驗中心（室）儀器設(shè)備、低制耐用品及材料：儀器設(shè)備的固定資產(chǎn)帳、卡、分戶統(tǒng)計帳、低制耐用品分戶帳、領(lǐng)用單、使用維修記錄、技術(shù)資料等，大型儀器設(shè)備的論證報告、訂貨合同、安裝驗收報告、損壞維修記錄說明書、使用記錄、說明書等，材料領(lǐng)用記錄等。

4．實驗中心（室）管理制度和工作記錄：實驗中心（室）人員崗位責(zé)任制、實驗中心（室）專職人員工作日志、實驗中心（室）研究活動記錄、人員考核記錄、培訓(xùn)計劃及實施情況，實驗中心（室）工作計劃、研究論文、成果鑒定證書、自制或改造的實驗儀器設(shè)備裝置的驗收報告等。

［提要］本研究探討科教融合視角下專業(yè)財經(jīng)大學(xué)人才培養(yǎng)模式存在的問題、改革的必要性和改革措施，從而建立健全專業(yè)財經(jīng)大學(xué)人才培養(yǎng)模式。研究表明：現(xiàn)行專業(yè)財經(jīng)院校人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)嚴重的“科研漂移”和“教學(xué)漂移”現(xiàn)象，重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)，忽略科研型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。在科教融合視角下進行專業(yè)財經(jīng)院校人才培養(yǎng)模式改革，可以滿足學(xué)生獲取動態(tài)性專業(yè)知識的需求，幫助學(xué)生提升綜合能力，幫助教師同步提高教學(xué)質(zhì)量和科研生產(chǎn)力?？刹扇〉母母锎胧┌ǎ航梃b研究技能發(fā)展框架，實時評價學(xué)生的研究技能發(fā)展?fàn)顩r；建立面向教師和學(xué)生的“雙向激勵制度”；引導(dǎo)差異化學(xué)生群體與教師進行多樣化科研合作。

關(guān)鍵詞：科教融合；專業(yè)財經(jīng)大學(xué)；人才培養(yǎng)模式；教學(xué)改革

一、引言

隨著“雙一流”高校建設(shè)的蓬勃開展，學(xué)科評估中科研權(quán)重的不斷增大，以及新時期科研人才的大力引進，近年來專業(yè)財經(jīng)大學(xué)對科研的重視程度與日俱增。然而，受傳統(tǒng)觀念束縛，專業(yè)財經(jīng)大學(xué)的主要職能被定位為“傳道授業(yè)”，即面向職場培養(yǎng)專業(yè)性、技術(shù)性、實踐性強的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。這導(dǎo)致與綜合型、研究型大學(xué)相比，專業(yè)財經(jīng)大學(xué)存在更為顯著的科教分離現(xiàn)象，出現(xiàn)了科研與教學(xué)“兩層皮”的問題。但是，首先，專業(yè)財經(jīng)大學(xué)并非職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)；其次，專才教育也不應(yīng)忽略創(chuàng)新性。正如2019年10月《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實施意見》中所強調(diào)的，“一流本科課程建設(shè)的基本原則之一是要突出創(chuàng)新性”，具體措施包括“教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)前沿性與時代性，及時將學(xué)術(shù)研究、科技發(fā)展前沿成果引入課程。積極引導(dǎo)學(xué)生進行探究式與個性化學(xué)習(xí)”?？梢娍平倘诤鲜桥囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才的必經(jīng)之路。事實上，相比綜合型、研究型大學(xué)，財經(jīng)大學(xué)的本科生在財經(jīng)領(lǐng)域更具“專業(yè)性”優(yōu)勢，這對于他們在本領(lǐng)域科研方面的“深度”發(fā)展提供了便利，并在一定程度上與研究型、綜合型大學(xué)中科研實踐的“廣度”、“高度”、“力度”發(fā)展形成互補。鑒于此，本研究立足專業(yè)財經(jīng)大學(xué)，探討科教融合視角下該類大學(xué)人才培養(yǎng)模式存在的問題、改革的必要性和改革措施，從而建立健全專業(yè)財經(jīng)大學(xué)的人才培養(yǎng)模式。

二、現(xiàn)行專業(yè)財經(jīng)大學(xué)人才培養(yǎng)模式存在的問題

（一）出現(xiàn)嚴重的“科研漂移”和“教學(xué)漂移”現(xiàn)象。高校是科研與教學(xué)的共同載體，將科研與教學(xué)一方邊緣化甚至剝離，或者將二者割裂將會造成“科研漂移”和“教學(xué)漂移”的現(xiàn)象，即科研與教學(xué)分別囿于各自不同的場所，最終導(dǎo)致高校異化為低級的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，純粹的科研機構(gòu)或二者的簡單拼盤。事實上，周光禮等（2018）認為科研與教學(xué)應(yīng)當(dāng)是“松散耦合”關(guān)系，區(qū)別于“非耦合”和“緊密耦合”關(guān)系，“松散耦合”是指保持科研、教學(xué)各自的特殊性的同時趨向共同目標(biāo)。事實上，科研為教學(xué)注入了靈魂和新鮮血液，脫離了科研的教學(xué)將成為“無本之木”，喪失了思辨性、前沿性和創(chuàng)新性。而教學(xué)則為科研帶來了生機和活力，脫離了教學(xué)的科研將是高校職能的異化，喪失了傳承性、反饋性和共益性。此外，在科研活動中，“閉門造車”往往很難“出門合轍”。而將科研與教學(xué)結(jié)合，建構(gòu)“科教共同體”，還可以借助廣大學(xué)生的力量，集思廣益、群策群力地對科研命題、假設(shè)等進行反思體悟式的修正。（二）重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)，忽略科研型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。現(xiàn)階段，本科生科研參與活動的“陣地”依然集中于研究型、綜合型和理工類大學(xué)，專業(yè)財經(jīng)大學(xué)的教師和學(xué)生對于其所扮演的“雙重角色”都普遍缺乏認同。具體而言，由于應(yīng)用型高校的初始定位問題，很多年齡偏長同時職稱和學(xué)歷偏低的教師只認同其教學(xué)角色，而對于學(xué)者或研究者的身份并不認同；學(xué)生只認同其應(yīng)用型人才的角色，對科研型、復(fù)合型人才也缺乏認同。同時，由于“重研輕教”的頂層設(shè)計和激勵制度，以及近年來對科研人才的大力引進，很多年齡偏低同時學(xué)歷較高的新引進人才，以及年齡偏長同時職稱和學(xué)歷偏高的學(xué)術(shù)骨干會更多地認同其學(xué)者或研究者的角色。此類教師即便口頭上承認其“雙重角色”，也會由于時間、資源、精力等稀缺而在實際工作中偏向科研工作，忽略教學(xué)工作。以上問題不僅進一步加深了科教脫節(jié)，使高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與服務(wù)社會的三大職能分離，甚至導(dǎo)致了科教沖突出現(xiàn)，使科研型和教學(xué)型教師之間難以相互理解，矛盾加深。

財經(jīng)大學(xué)信息學(xué)院文藝晚會節(jié)目串詞

開篇：《鼓震神州》

開幕詞：

（男）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，

（女）親愛的老師、同學(xué)們：

（合）大家晚上好！公務(wù)員之家版權(quán)所有

第一條為適應(yīng)國家財政國庫集中支付的要求，進一步加強對辦公用品、低耗物資的管理，規(guī)范物資采購工作，提高資金使用效益，根據(jù)教育部、財政部《高等學(xué)校材料、低值品易耗品管理辦法》的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，制定本辦法。

第二條辦公用品、低耗物資集中采購配送是指學(xué)校委托國有資產(chǎn)管理處以招標(biāo)采購方式確定供貨商，集中配置貨物、分別送達、統(tǒng)一結(jié)算支付的行為。

第三條校內(nèi)各單位使用學(xué)校事業(yè)資金采購辦公用品、低耗物資均適應(yīng)本辦法。校內(nèi)實行企業(yè)化管理的單位應(yīng)參照本辦法制定相應(yīng)辦法，報國有資產(chǎn)管理處備案后，自行組織實施采購。

第四條辦公用品、低耗物資集中采購配送管理堅持實事求是、滿足需要、勤儉節(jié)約、提高效益的原則。

第五條集中采購配送物資范圍：

（一）辦公用品指辦公文具、紙張、墨盒等辦公所需物品。

在省委教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在指導(dǎo)檢查組的精心指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大黨員干部從2009年3月5日動員以來，堅持求真務(wù)實，突出實踐特色，第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研活動取得了階段性成效。

一、思想發(fā)動到位，工作措施有效

為保障整個學(xué)習(xí)實踐活動取得實效，學(xué)校進行了廣泛動員，制定了第一階段工作計劃，提出了切實可行的措施，為整個活動的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

首先是全面動員，提高思想認識。我校于3月5日在仙林校區(qū)召開深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會。學(xué)校全體教職工黨員和在校學(xué)生黨員代表以及非中共黨員中層干部、教授、人大代表、政協(xié)委員、派負責(zé)人、無黨派代表人士、教代會執(zhí)委會委員、工會委員會委員、離退休老同志代表共1100余人參加了會議。姜建中書記代表學(xué)校黨委作了動員報告。3月6日—3月11日各學(xué)院結(jié)合自身實際進行了二次動員，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)實踐活動動員的全覆蓋。

其次是制定工作方案，明確方法措施。學(xué)校于3月6日召開了由我和從才校長主持的領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和督導(dǎo)室聯(lián)席會議，專題討論第一階段的工作計劃，就理論學(xué)習(xí)和調(diào)研課題以及解放思想討論的內(nèi)容、方法、步驟、組織、指導(dǎo)堅持等進行了討論。學(xué)校二級黨組織根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的部署于3月13日前分別制定并上報了活動方案和學(xué)習(xí)調(diào)研活動計劃。

第三是健全工作機構(gòu)，落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校成立學(xué)習(xí)實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了“雙組長制”，黨委書記姜建中和黨委副書記、校長徐從才共同擔(dān)任學(xué)校學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員由全體校領(lǐng)導(dǎo)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室和督導(dǎo)室，負責(zé)日常工作和指導(dǎo)檢查工作。各二級黨組織成立了相應(yīng)的工作機構(gòu)，學(xué)院由黨總支主要領(lǐng)導(dǎo)和黨員院長擔(dān)任組長，其它單位由黨員主要負責(zé)人擔(dān)任組長，負責(zé)本單位學(xué)習(xí)實踐活動的組織實施。

策劃方案

一、活動主題：

科技（TECHNOLOGY）人文（HUMANISM）創(chuàng)新（INNOVATION）

二、活動宗旨：

塑造先進的南財校園文化，培養(yǎng)新世紀的高素質(zhì)人才

三、活動時間：

學(xué)習(xí)科學(xué)實踐發(fā)展觀是黨的中心工作，黨的十七大總書記強調(diào)我們黨的中心工作要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求全面實踐和認識。我校作為*市全面學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的首批市級單位，為我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)實踐并充分在工作中落實科學(xué)發(fā)展觀的要求提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，為工作全面上水平起到積極的作用。

藝術(shù)學(xué)院黨總支按照學(xué)校學(xué)習(xí)實踐發(fā)展觀活動整體部署，認真組織落實各項活動，并開展了一系列活動，積極推動了學(xué)院整體工作上水平，為更好地、可持續(xù)的發(fā)展藝術(shù)教育，我們把整個科學(xué)發(fā)展觀活動做一認真的總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)實踐查找問題階段的工作匯總

在第一階段的學(xué)習(xí)實踐查找不足之處的工作中，我們做到了學(xué)習(xí)有收獲，查找問題有針對性，具體做法：召開了全體教職工動員大會，強調(diào)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐的重要性并采取，一是組織中心組學(xué)習(xí)，二是采取不同形式的學(xué)習(xí)方式，包括座談會、查找問題、工作獻一計、參觀先進企業(yè)，使學(xué)習(xí)目的更加明確，對科學(xué)發(fā)展觀的認識不斷提高。

1、認真查找工作不足之處

全面分析和認真查找藝術(shù)學(xué)院在各項工作中的不足，是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)觀中一項重要的工作，根據(jù)工作中不足之處安排班子成員專人負責(zé)并深入調(diào)查研究。同時，為了解更多工作上存在的問題，我們設(shè)了意見箱，征求廣大教職工的意見并根據(jù)集中的意見進行梳理。