1.爸爸媽媽，今天是感恩節(jié)，我最需要感謝的人就是您們，謝謝您們給了我生命，并教導(dǎo)我成長(zhǎng)!

2.你的生命.身體都來自父母,你的喜怒哀樂來自社會(huì)和自然,你的生活來自于關(guān)心并幫助過你的人,我也依然!我們共同在感恩節(jié)為他們祝福吧!

3.天氣再冷，你的關(guān)懷總能讓我感到溫暖。風(fēng)雨再?gòu)?qiáng)，你的祝福總能讓我感到快樂，在感恩節(jié)的今天，想對(duì)你說，謝謝過去給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂。

4.雁過無痕,葉落無聲,美麗是些具體而實(shí)在的東西,無處不在的守候你,感激這個(gè)世界的美麗,感激你的存在,感激我們的相識(shí).感恩節(jié)快樂!永遠(yuǎn)快樂!

5.感謝上蒼讓我遇見你，感謝命運(yùn)讓我喜歡你，感謝時(shí)間讓我在想你。親愛的你，可知道這一切?我們的愛情感動(dòng)著天地，我也懷著虔誠(chéng)的心給你送去感恩節(jié)祝福.

6.無論將來如何，我都要感謝你，感謝你來到我的生命中，帶來了美麗、快樂，感謝你給了我永遠(yuǎn)珍視的記憶。感恩節(jié)快樂!

今天是感恩節(jié)！朋友不管你是否信仰基督，都應(yīng)報(bào)有感恩的心，真心的感謝上帝給我們的一切，愿我們身邊的人幸福、安康！

有人牽掛的漂泊不叫流浪；有人陪伴的哭泣不叫悲傷；有人分擔(dān)的憂愁不叫痛苦；有人分享的快樂叫做幸福??！謝謝你一路陪在我身旁！祝感恩節(jié)快樂！

因?yàn)橛辛颂?yáng)，大地萬物自由生長(zhǎng)；因?yàn)橛辛嗽铝粒雇聿辉侔档瓱o光；因?yàn)橛辛诵切牵炜詹辉龠|遠(yuǎn)空曠；因?yàn)橛辛四悖易兊男腋？鞓?！感恩?jié)快樂！

天地間有一種東西叫雪，從天而降，落地而化；人世間有一種東西叫愛，由心而生，知死不變；朋友中有一個(gè)人是你，識(shí)于偶然，止于永久。感恩節(jié)快樂！

雁過無痕，葉落無聲，美麗是些具體而實(shí)在的東西，無處不在的守侯著你。感激這個(gè)世界的魅力，感激你的存在，感激我們的相識(shí)。感恩節(jié)快樂！

我愿是候鳥，在遷徙的路上伴你飛翔；我愿是雄鷹，在攀登的途中給你勉勵(lì)；我愿是火雞，在感恩節(jié)被你品嘗！呵呵，這樣的朋友夠仗義吧！感恩節(jié)快樂！

摘要：《感恩的心》作為流曲目中大眾認(rèn)可度較高的歌曲之一，在各個(gè)年齡層次各個(gè)領(lǐng)域被廣泛的應(yīng)用，無論是歌曲演唱、舞蹈改編還是手語編曲，都將歌曲中所蘊(yùn)含的感恩情懷傳遞到每一個(gè)聆聽者的心中。而對(duì)于中華民族來說，懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩更是千百年來所流傳的民族精神。下面，我們就以《感恩的心》為例，根據(jù)對(duì)于歌曲中情感和音樂藝術(shù)表現(xiàn)力的結(jié)合來分析感恩教育與音樂曲目中的融合關(guān)系。

關(guān)鍵詞：《感恩的心》；感恩教育

一、《感恩的心》曲目分析

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己......”隨著熟悉的旋律響起，這首我們都耳熟能詳?shù)母栌忠淮我詣?dòng)人的節(jié)奏和感情回蕩在我們心中。作為流行歌曲，《感恩的心》將音樂的藝術(shù)性魅力與通俗易懂的歌詞結(jié)合在一起，以感恩這一傳統(tǒng)民族精神為主題創(chuàng)作出一首對(duì)于國(guó)人有著教育意義的歌曲。在《感恩的心》之中，作詞者從親情、友情等多個(gè)角度對(duì)于感恩這一主題進(jìn)行了分析，利用歌詞充分教導(dǎo)了我們需要在美好的生活中經(jīng)常感恩世界、親人、朋友所帶給我們的快樂和幸福，這不僅能夠充分展現(xiàn)人與人之間選相處的美好情懷，還能夠體現(xiàn)生命的基本意義。從歌曲上來分析，《感恩的心》其旋律較為平穩(wěn)，沒有較大的起伏，配合動(dòng)人的歌詞以及抒情性的情感，能夠快速將聆聽者引入歌詞歌曲所展現(xiàn)出來的情感之中，保證委婉的曲調(diào)能夠重點(diǎn)突出感恩的主題部分，保證以四四節(jié)拍來展現(xiàn)流行曲目特點(diǎn)的同時(shí)還能夠以節(jié)奏的變換來增加這首曲目的生動(dòng)性和活躍性。從中國(guó)曲目結(jié)構(gòu)上來看，一首歌曲的起承轉(zhuǎn)合是必不可少的構(gòu)成因素，而《感恩的心》將傳統(tǒng)曲目結(jié)構(gòu)融入了曲式之中，以循序漸進(jìn)的方式重點(diǎn)推進(jìn)歌曲的演唱效果，保證在音樂旋律上以優(yōu)雅、動(dòng)聽的方式來配合歌詞中的基本內(nèi)容，再利用轉(zhuǎn)的效果來重點(diǎn)鼓勵(lì)、激發(fā)那些在苦難和挫折中不斷徘徊的人勇敢的面對(duì)未來，以感恩的態(tài)度積極的去生活。在歌曲的B段之中，隨著情緒的不斷推進(jìn)，歌曲也迎來了其高潮部分，感恩這一主題性情感在這段旋律中被完整的展現(xiàn)出來，情感與音樂藝術(shù)性的融合達(dá)到了極致?？傮w來說，《感恩的心》作為一首以感恩為主題的流行音樂曲目，旋律、節(jié)奏與歌詞的配合較為完整，在保證了音樂節(jié)奏完成型的同時(shí)增加了感恩這一主題的教育，既保證了音樂效果還保證了歌曲的教育意味。

二、《感恩的心》中的感恩教育

在流行音樂的發(fā)展中，將音樂與不同的情感相融合已經(jīng)成為了音樂創(chuàng)作主要的發(fā)展趨勢(shì)之一，這不僅僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人民對(duì)于音樂功能的多方面的要求，還促進(jìn)了音樂發(fā)展的進(jìn)程，保證了音樂的多樣性和多功能性。在《感恩的心》這一曲目中，其所蘊(yùn)含的感恩教育使其被大眾所接受和認(rèn)可，在上文分析了歌曲音樂性之后，我們從感恩教育情感塑造的角度來進(jìn)行分析。

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是：“懷著感恩的心一路走來”。

今天很高興有機(jī)會(huì)和大家在一起聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。感恩，其實(shí)是無處不在的。今天我站在這里的理由是什么？那就是感恩。感謝父母給予我生命；感謝朋友讓我感受到世界的溫暖；感謝老師教給我知識(shí)；感謝太陽(yáng)讓我獲得溫暖；感謝今天的對(duì)手讓我不斷進(jìn)取、努力；更感謝學(xué)校給予的這次機(jī)會(huì)……

有些人對(duì)感恩教育還不大明白。那么，究竟什么是感恩教育呢？我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過呢？我想起以前看過的一個(gè)真實(shí)的故事：1976年唐山大地震，幾十萬活潑的生命，隨房屋的轟然倒塌，霎時(shí)歸為沉寂。在清理廢墟中，人們發(fā)現(xiàn)了一件震撼人心的事：許多年輕的母親，都把孩子緊緊護(hù)在懷中，僵硬為輝煌的雕塑在這生死關(guān)頭，她們最先想到的是孩子，幾乎在同一時(shí)間，用同一種方式，以自己的血肉之軀來保護(hù)小生命，想抵擋死神堅(jiān)硬的打擊。孩子們?cè)谀赣H的懷里雖然永遠(yuǎn)閉上了眼睛，身體卻毫發(fā)未傷。這是一種多么偉大的母愛啊！她們永遠(yuǎn)把孩子放在第一位，因?yàn)閻酆⒆?，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學(xué)的父母在遇到這種情況時(shí)，也會(huì)這樣做的，因?yàn)槲覀兪撬麄兊暮⒆?，他們關(guān)心我們勝過關(guān)心自己。

可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好，那樣不對(duì)，對(duì)父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父母頂撞！你們知道自己父母身體的健康狀況嗎？你們記得自己父母的生日嗎？有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，你關(guān)心過他們嗎？你為你們的父母做過什么呢？如果什么也沒做過的話，那又有什么理由去指責(zé)你們的父母呢？對(duì)待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會(huì)善待你們的老師和朋友呢？國(guó)家有難，又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢？如果人人都是這么自私自利的話，社會(huì)哪里還會(huì)有溫情呢？如果我們生活在這個(gè)失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠喊口號(hào)是沒有任何用處的，我們應(yīng)該用我們實(shí)際的行動(dòng)來關(guān)愛我們的父母！同學(xué)們，我想說，假如今天是我生命中的最后一天，首先我們應(yīng)該懷著感恩的心，感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，為他們盡自己的一份孝心；感謝那些曾有恩于我們卻不求回報(bào)的人。常懷感恩之心，我們對(duì)人對(duì)環(huán)境就會(huì)多一份欣賞，少一份挑剔。

當(dāng)每天早晨睜開雙眼，你應(yīng)該慶幸，今天我還活著；活著是多么地美好，世界上每天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸，卻沒有一件落在我的頭上，我活得很快樂。什么是幸福？想起世界上有那么多的難民，你應(yīng)該懂得吃得飽其實(shí)也是一種幸福。比起那么先天性殘疾的人，我們?yōu)樽约簱碛薪∪闹w和聰明的大腦感到，幸福。那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的殘忍和不公，仍然為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著，那么擁有健全的肢體，聰明大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢？公務(wù)員之家

老師，同學(xué)們：

大家上午好！

本周星期四是個(gè)不平凡的日子，是個(gè)神圣的日子——一年一度的感恩節(jié)。

或許是有意為之，或許是巧合，在這樣一個(gè)不平凡的日子里，學(xué)校先是召開了各班的主題班會(huì)課，接著又是家長(zhǎng)會(huì)。期中考試剛剛結(jié)束，原本就忐忑不安的我們，竟然這樣一個(gè)接一個(gè)的被折騰，真的是惶恐灘頭說惶恐?？赊D(zhuǎn)念一想，我們還真有好多心里話要對(duì)父母說呢。

在這偉大的節(jié)日里，我們真應(yīng)該向我們的母親表示點(diǎn)什么。在這里，我們雖然不能送上一束康乃馨；但是，我們可以用我們的方式把我們的愛表達(dá)出來，奉獻(xiàn)給我們敬愛的母親。

母親，我們的生命來自您，含辛茹苦，風(fēng)霜雪雨的交織中有您不倦的身影；母親，我們的快樂來自您，始終如一，鍋碗瓢盆的交響里有您親切的叮嚀；母親，我們的無私來自您，不求回報(bào)的給予，歲月織就的白發(fā)里有您不變的期待；母親，我們的幸福來自您，笑對(duì)艱難，滄海桑田的變遷里有您溫暖的笑臉。

老師們，同學(xué)們：

大家我！

今天我演講的題目是：學(xué)會(huì)感恩。

感恩，其實(shí)是無處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛戴，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便站在這里了。原創(chuàng)：

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。

“感謝陽(yáng)光，感謝天地；感謝相逢，感謝賜予；感謝今天的擁有，感謝忙碌的上帝；感謝明天的風(fēng)雨，感謝相濡以沫的你。——在感謝中，慢慢學(xué)會(huì)，珍惜甜蜜?！边@是我在一個(gè)FLASHMV中所看到的一段話，細(xì)細(xì)琢磨起來，覺得意義頗深，文字當(dāng)中所表達(dá)的一切不正是我們都曾經(jīng)歷過而現(xiàn)在也都擁有的嗎？能夠沐浴在陽(yáng)光下，能夠漫步在城市和鄉(xiāng)間，能夠與久別的親人相聚、重逢，能夠有著自己的一翻成就，能夠與親密的愛人相伴等等這世間最為平凡又最為普通的事情，然而為何要對(duì)這看似平凡的一切心存感謝呢？現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我們不是早以對(duì)這一切習(xí)慣了嗎！是啊，習(xí)慣、理所當(dāng)然掩飾了一切的來之不易，在我們盡情的享受著這一切的同時(shí)，唯獨(dú)忘記了感恩。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相抱”：“得人恩惠，永世不忘”等等這千古留傳下來的成語，告訴我們的不也就是要感恩嗎，可是，我們卻時(shí)常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩。

在許多人看來，只有過得幸福、快樂的人才會(huì)有恩可感，我并不能給幸福做一個(gè)詮釋，但在我看來，一個(gè)人活得幸福不幸福，快樂不快樂，并不在于財(cái)富的多少，地位的高低，或成就的大小，而在于他用一顆什么樣的心來看待自己和自己周圍的世界。常懷怨恨的人，即使高官顯財(cái)，也仍如寒芒在背，活得毫無生趣。在這種人心中感覺普天之下的人和事都可憎可恨，都對(duì)不起自己，貪得無厭下，即使自己占了天大的便宜，也認(rèn)為受了虧待。試想，一個(gè)時(shí)時(shí)事事對(duì)周圍世界抱有敵意的人又怎會(huì)有快樂可言呢？但與此相反，常懷感激的人，他們懂得“人靠人活著”這樣一個(gè)言簡(jiǎn)意深的道理，因而對(duì)自己得到的一切心存感激。他感謝師長(zhǎng)朋友，為自己的成長(zhǎng)傾注了心血；他感謝自己，是自己的艱苦努力和善德善行，換來了生活的依靠和世人的抬愛高看；他感激自然界的日月星晨、山川河流，藍(lán)天白云、紅花綠草和飛鳥游魚，是他們養(yǎng)育了自己，愉悅了自己，使人生變得五彩斑斕，讓人愛戀。這感激之心給他帶來滿足和快樂，使他生活在祥和幸福之中。一個(gè)常懷感激的人即使被人誤解或虧待，也會(huì)對(duì)別人給予理解與寬容，因?yàn)樗麄儠?huì)想到自己也會(huì)受見識(shí)胸懷所限，對(duì)別人也會(huì)有失公平之處。記得臺(tái)灣作家林清玄曾經(jīng)寫過一篇名為“感恩之心”的散文，文章中作者把自己比擬成塵土當(dāng)中的一粒沙，那么渺小那么微不足道，卻也感激浩瀚的宇宙賦予了自己生命，感激風(fēng)沙與吾為伴以致于不孤獨(dú)，感激自然界的一切讓生活充滿了快樂——這就是一位社會(huì)名流心中的幸福。

幸福就是如此簡(jiǎn)單，只要我們記住常懷感激的心，因?yàn)檫@顆心就是一把幸福之鑰，憑著它，可以打開快樂之門，通向一個(gè)充滿喜悅的新天地……

2、學(xué)會(huì)感恩

親愛的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚,晴空萬里，到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼？有人說是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，有人說是給予別人幫助……而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)，感謝幫助我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人。是的，學(xué)會(huì)感恩，是一種情懷,學(xué)會(huì)感恩，更是一種情操.

兩年前，我得了一場(chǎng)大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫(yī)院，我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢.幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。

成長(zhǎng)過程中受無處不在懂得感恩的人，愛的基礎(chǔ)。成就精彩人生的人，才是讓我名著閱讀成長(zhǎng)，名著閱讀中懂得關(guān)愛，成就屬于我這一代的人生歷史。

站在樓上，臨近中考。透過窗戶可見初三教學(xué)樓前人頭攢動(dòng)，大都是來為自己的孩子送考的那一雙飽含焦慮的眼睛，充滿期盼的眼神，扣動(dòng)我心弦。

躋身于文學(xué)藝術(shù)界的三位偉人成長(zhǎng)的過程，曾讀過羅曼·羅蘭著的名人傳》那是描寫在世界上頗貞盛名。成功的途名以及那悲慘的命運(yùn)。那似乎對(duì)我訴說著什么，生活與我如今的生活形成鮮明的對(duì)比。

父親是一個(gè)愚蠢而嗜酒如命的男高音歌手，貝多芬生于一所位于科隆附近的波恩的破尾子的樓上。母親也只是一個(gè)廚子的女兒。童年不像是玻璃球，爬樹掏鳥窩，踢足球長(zhǎng)大的從未享受過家庭的溫暖。父親的虛榮心使他盡受暴力，整天坐在鋼琴面前。人生對(duì)他來說就是一次慘烈而殘忍的戰(zhàn)爭(zhēng)。也許，記憶中父母視我如掌上明珠、家中皇帝，別說動(dòng)手打我就連罵我一句也舍不得吧！

飯來張口，而這當(dāng)我遇到困難就撲向父母的懷中傾訴。衣來伸手，撒嬌讓父母買衣服、零食或給零花錢的時(shí)候，貝多芬就開始為經(jīng)濟(jì)問題操心。十七歲那年，成了家庭的支柱，擔(dān)負(fù)著教育兩個(gè)兄弟的重任。呢？父母在外風(fēng)餐露宿，早起晚歸。省吃儉用為的只是給你多買一件衣服；粗茶淡飯，為的只是給你優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)我拿著父母的血汗錢進(jìn)入網(wǎng)吧，亂買零食，去玩臺(tái)球，否有些與愧疚；當(dāng)我花著父母辛苦攢的錢讀書，但成績(jī)都跌落谷底，毫無起色時(shí)，否有一絲愧疚之感，父母給我創(chuàng)造條件，為我幸苦勞作，為我挑憂解難，也是否應(yīng)感激他呢？滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，盡管父母不奢求我什么，但我至少也應(yīng)該為他做些什么。

一杯深厚；父母累時(shí)，父母下班后。一次按摩；父母憂時(shí)，一句安慰。事不在小，生于心意。父母不可虛情假意，信誓旦旦，長(zhǎng)大后，給您買房買車…父母不可甜言密語，長(zhǎng)大后把工資的50%交給您…父母可以是實(shí)際行動(dòng)。時(shí)間也不容等待。

每逢11月第四個(gè)星期四，美國(guó)人民便迎來了自己最重要的傳統(tǒng)民俗節(jié)日——感恩節(jié)。這個(gè)節(jié)日始于1621年。那年秋天，遠(yuǎn)涉重洋來到美洲的英國(guó)移民，為了感謝上帝賜予的豐收，舉行了3天的狂歡活動(dòng)。從此，這一習(xí)俗就沿續(xù)下來，并逐漸風(fēng)行各地。1863年，美國(guó)總統(tǒng)林肯正式宣布感恩節(jié)為國(guó)定假日。屆時(shí)，家家團(tuán)聚，舉國(guó)同慶，其盛大、熱烈的情形，不亞于中國(guó)人過春節(jié)。

感恩節(jié)的起源，和英國(guó)基督教的宗教紛爭(zhēng)有關(guān)。大約在公元16世紀(jì)末到17世紀(jì)，英國(guó)清教徒發(fā)起了一場(chǎng)來勢(shì)猛烈的宗教改革運(yùn)動(dòng)，宣布脫離國(guó)教，另立教會(huì)，主張清除基督教圣公會(huì)內(nèi)部的殘余影響。但是，在17世紀(jì)中葉時(shí)，保皇議會(huì)通過了《信奉國(guó)教法》，清教徒開始遭到政府和教會(huì)勢(shì)力的殘酷迫害，逮捕、酷刑，宗教審判，每時(shí)每刻都在威脅著清教徒。被逼無奈，他們只得遷往荷蘭避難。但是，寄人籬下的日子不好過。在荷蘭，清教徒不僅沒能逃脫宗教迫害，而且飽受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦和折磨。更令他們難以忍受的是，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，孩子們受不到“英國(guó)式的教育，對(duì)故土的感情一天一天地淡薄下去。為了徹底逃脫宗教迫害的魔爪，為下一代保留住祖國(guó)的語言和傳統(tǒng)，他們?cè)僖淮蜗氲酱筮w徒。

天下雖大，何處是這群天涯淪落人的歸宿呢？想來想去，他們把目光投向了美洲。哥倫布在100多年前發(fā)現(xiàn)的這塊“新大陸”，地域遼闊，物產(chǎn)富饒，而且有很多地方還是沒有國(guó)王。沒有議會(huì)、沒有劊子手、未開發(fā)的處女地?！昂ｉ煈{魚躍，天高任烏飛?！敝挥性谶@樣的地方，他們才能輕輕松松地生活，自由自在地信奉、傳播自己所喜歡的宗教，開拓出一塊屬于清教徒的人間樂園。

于是，清教徒的著名領(lǐng)袖布雷德福召集了102名同伴，在1620年9月，登上了一艘重180噸，長(zhǎng)90英尺的木制帆船——五月花號(hào)，開始了哥倫布遠(yuǎn)征式的冒險(xiǎn)航行。對(duì)于航海來說，這艘有著浪漫名稱的船只未免太小了。由于形勢(shì)所迫，他們“選擇”的，又是一年中最糟的渡洋季節(jié)。不過，懷著對(duì)未來的美好憧憬，為了找回失去的權(quán)利和自由，這群飽經(jīng)憂患的人已經(jīng)不顧一切了。

海上風(fēng)急浪高，五月花號(hào)就像狂風(fēng)暴雨中的一片樹葉，艱難地向前漂泊著，幾乎隨時(shí)都有船毀人亡的危險(xiǎn)。但在大家的共同努力下，船只沒有遇到任何損害，并在航行了66天后，于11月21日安抵北美大陸的科德角，即今天美國(guó)馬薩諸塞州普羅文斯敦港。稍事休整后，五月花號(hào)繼續(xù)沿海岸線前進(jìn)。由于逆風(fēng)和時(shí)差，它沒有能到達(dá)預(yù)定的目的地——弗吉尼亞的詹姆斯敦，反而在圣誕節(jié)后的第一天，把他們送上了新英格蘭的土地。

有意思的是，在這次充滿危險(xiǎn)的遠(yuǎn)征中，所有探險(xiǎn)者只有一人死亡。但由于旅途中誕生了一名嬰兒，使到達(dá)美洲的人不多不少，仍然是102名。移民都是虔誠(chéng)的教徒，無不手劃十字，衷心感謝上帝的眷顧。

時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼我們已到了五年級(jí)。首先，我要向各位老師表達(dá)內(nèi)心真摯的敬意和感激之情。在過去的5年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)，傳授給我們知識(shí)、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂觀向上，積極進(jìn)取的精神，使我們?cè)谖磥沓砷L(zhǎng)的路上有了良好的起步基礎(chǔ)。

5年來，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲?fù)了5年的責(zé)任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难銈冎挥懈冻?，不圖回報(bào)。時(shí)間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時(shí)間的流逝會(huì)遺忘，但老師培育之情我們現(xiàn)在不會(huì)忘記、以后更不會(huì)忘記，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生、從渴求知識(shí)的少年馬上離開母校的初中生的一小老師。將來不論我們走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記住是你們引導(dǎo)我們登上了人生的最初幾級(jí)臺(tái)階。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識(shí)的海洋遨游，使生活充滿驚喜！

感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。公務(wù)員之家

感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

敬愛的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤(rùn)了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。