計算機的關(guān)鍵技術(shù)繼續(xù)發(fā)展

未來的計算機技術(shù)將向超高速、超小型、平行處理、智能化的方向發(fā)展。盡管受到物理極限的約束，采用硅芯片的計算機的核心部件CPU的性能還會持續(xù)增長。作為Moore定律驅(qū)動下成功企業(yè)的典范Inter預(yù)計2001年推出1億個晶體管的微處理器，并預(yù)計在2010年推出集成10億個晶體管的微處理器，其性能為10萬MIPS（1000億條指令／秒）。而每秒100萬億次的超級計算機將出現(xiàn)在本世紀初出現(xiàn)。超高速計算機將采用平行處理技術(shù)，使計算機系統(tǒng)同時執(zhí)行多條指令或同時對多個數(shù)據(jù)進行處理，這是改進計算機結(jié)構(gòu)、提高計算機運行速度的關(guān)鍵技術(shù)。

同時計算機將具備更多的智能成分，它將具有多種感知能力、一定的思考與判斷能力及一定的自然語言能力。除了提供自然的輸入手段（如語音輸入、手寫輸入）外，讓人能產(chǎn)生身臨其境感覺的各種交互設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是這一領(lǐng)域發(fā)展的集中體現(xiàn)。

傳統(tǒng)的磁存儲、光盤存儲容量繼續(xù)攀升，新的海量存儲技術(shù)趨于成熟，新型的存儲器每立方厘米存儲容量可達10TB（以一本書30萬字計，它可存儲約1500萬本書）。信息的永久存儲也將成為現(xiàn)實，千年存儲器正在研制中，這樣的存儲器可以抗干擾、抗高溫、防震、防水、防腐蝕。如是，今日的大量文獻可以原汁原味保存、并流芳百世。

新型計算機系統(tǒng)不斷涌現(xiàn)

硅芯片技術(shù)的高速發(fā)展同時也意味著硅技術(shù)越來越近其物理極限，為此，世界各國的研究人員正在加緊研究開發(fā)新型計算機，計算機從體系結(jié)構(gòu)的變革到器件與技術(shù)革命都要產(chǎn)生一次量的乃至質(zhì)的飛躍。新型的量子計算機、光子計算機、生物計算機、納米計算機等將會在21世紀走進我們的生活，遍布各個領(lǐng)域。

數(shù)計學院級科計系

××年月日

暑假已經(jīng)結(jié)束我在中國計算機報后簡稱中計報的實習也劃上了一個完美的句號第一次感覺到暑假過得這么的快也是第一次感覺到暑假過得是這樣的充實已經(jīng)習慣了早上點起床不再是因為假期而生活懶散趕車上班感覺到自己的步伐不自覺得再加快慢慢地已經(jīng)開始喜歡上了這種朝九晚五的生活暑假前還打算考研的我那時還擔心自己很難適應(yīng)社會覺得需要在學校多充一下電實習過后自己的人生計劃也開始有了很大的變化現(xiàn)在覺得希望盡快融入社會

對于在中計報的實習我將分開幾個部分講一下自己的感受由于感受太多寫起來可能會有一些沒有章節(jié)感不過確實是自己的真實感受

公司介紹

首先介紹一下中計報吧說到中計報就得先說說它的總公司賽迪集團作為信息產(chǎn)業(yè)部直屬的中國規(guī)模最大實力最強影響最為廣泛的信息服務(wù)機構(gòu)賽迪集團控股賽迪傳媒賽迪顧問兩大上市公司是目前國內(nèi)惟一擁有上市公司的信息服務(wù)集團年營業(yè)額近十億元集團現(xiàn)擁有以《中國計算機報》《中國電子報》為龍頭的傳媒業(yè)務(wù)集團以賽迪顧問為龍頭的咨詢業(yè)務(wù)集團以中國軟件評測中心賽迪評測為龍頭的評測業(yè)務(wù)集團和以賽迪時代為龍頭的信息技術(shù)業(yè)務(wù)集團四大塊業(yè)務(wù)形成了門類齊全專注的綜合信息服務(wù)體系同時賽迪集團還充分發(fā)揮第三方機構(gòu)的作用通過中國計算機行業(yè)協(xié)會中國計算機用戶協(xié)會中國軟件行業(yè)協(xié)會中國半導體行業(yè)協(xié)會中國信息產(chǎn)業(yè)商會中國信息化推進聯(lián)盟等掛靠于賽迪集團的國家級行業(yè)協(xié)會承擔著協(xié)調(diào)行業(yè)發(fā)展規(guī)范行業(yè)競爭的功能

自薦信

尊敬的領(lǐng)導：

您好！

我是一名即將于xxxx年畢業(yè)的xx大學xx學院學生，所學專業(yè)是計算機。

大學四年來，我學習刻苦，成績優(yōu)異，曾多次獲得獎學金。在師友的嚴格教益和個人努力下，我具備了扎實的基礎(chǔ)知識。在軟件方面，系統(tǒng)掌握了c語言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，powerbuilder，數(shù)據(jù)庫原理，匯編語言，軟件工程等，并對面向?qū)ο蟮膁elphi和vc等windows編程有一定了解。課外我還自學了vb,vf編程，asp動態(tài)網(wǎng)頁及sqlserver等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫編程語言?，F(xiàn)已能獨立編寫專業(yè)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。在硬件方面，通過參與單片機設(shè)計，組裝收音機，網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃與管理及組建等實踐活動，我掌握了計算機的工作原理及計算機網(wǎng)絡(luò)原理技術(shù)。

自入校以來，我充分利用業(yè)余時間廣泛的參加社會實踐活動。在我校信息學院計算機實驗室工作的兩年里，不但使我的專業(yè)技能得到了升華，也使我的管理和組織才能得以發(fā)揮和進一步的鍛煉，得到了領(lǐng)導和老師的肯定和表揚。而且，曾經(jīng)在歐亞科技等一些公司的打工經(jīng)歷使我具有一定的營銷經(jīng)驗和社會經(jīng)歷，且業(yè)績斐然。除此之外，在校期間，我還做過家教、社會調(diào)查等社會實踐活動，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。

在飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。因此網(wǎng)站建設(shè)在應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。

計算機將具備更多的智能成分，它將具有多種感知能力、一定的思考與判斷能力及一定的自然語言能力。除了提供自然的輸入手段（如語音輸入、手寫輸入）外，讓人能產(chǎn)生身臨其境感覺的各種交互設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是這一領(lǐng)域發(fā)展的集中體現(xiàn)。今天人們談到計算機必然地和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來，一方面孤立的未加入網(wǎng)絡(luò)的計算機越來越難以見到，另一方面計算機的概念也被網(wǎng)絡(luò)所擴展。二十世紀九十年代興起的在過去如火如荼地發(fā)展，其影響之廣、普及之快是前所未有的。從沒有一種技術(shù)能像一樣，劇烈地改變著我們的學習、生活和習慣方式。全世界幾乎所有國家都有計算機網(wǎng)絡(luò)直接或間接地與相連，使之成為一個全球范圍的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。人們可以通過與世界各地的其它用戶自由地進行通信，可從中獲得各種信息。人們已充分領(lǐng)略到網(wǎng)絡(luò)的魅力，大大縮小了時空界限，通過網(wǎng)絡(luò)人們可以共享計算機硬件資源、軟件資源和信息資源?！熬W(wǎng)絡(luò)就是計算機”的概念被事實一再證明，被世人逐步接受。

通過這兩年的學習實踐中和老師的指導下以大量明晰的操作步驟和典型的應(yīng)用實例，教會我們。使更豐富全面的軟件技術(shù)和應(yīng)用技巧，使我們真正對所學的軟件融會貫通，熟練在手。所以本人結(jié)合所學專業(yè)的內(nèi)容制作了個人網(wǎng)站，作為實習的成果。其內(nèi)容是多樣化的。制作網(wǎng)頁用的軟件是DFF軟件。原創(chuàng)：D大大加速了網(wǎng)絡(luò)時代電子交易應(yīng)用中的項目交付。它提供了網(wǎng)頁和表單的動態(tài)生成到企業(yè)級的解決方案，如電子商店，庫存管理系統(tǒng)和企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等功能。F是目前最流行的網(wǎng)頁圖象制作軟件。只要將D的默認圖象編輯器設(shè)為F，那么在F中制作完成網(wǎng)頁圖象后將其輸出就會立即在D中更新。F還可以安裝使用所有的P濾鏡，并且可以直接導入PSD格式圖象。更方便的是它不僅結(jié)合了P位圖功能以及CIDRAW矢量圖的功能，而且提供了大量的網(wǎng)頁圖象模板供用戶使用，例如，網(wǎng)頁上很流行的陰影和立體按紐等效果，只需單擊一下就可以制作完成。當然，其最方便之處是，它可以將圖象切割，圖象映射，懸停按紐，圖象翻轉(zhuǎn)等效果直接生成HTML代碼，或者嵌入到現(xiàn)有的網(wǎng)頁中，或者作為單獨的網(wǎng)頁出現(xiàn)。F是目前最流行的矢量動畫制作軟件，與其他動畫軟件相比，它具很多優(yōu)點。制作的是矢量圖形。只要用少量矢量數(shù)據(jù)就可以描述一個復(fù)雜的對象，而占用的儲存空間只是位圖的幾千分之一，非常適合在網(wǎng)格上使用。同時，矢量圖象不會隨瀏覽器窗口大小的改變而改變畫面質(zhì)量。使用插件方式工作。用戶只需安裝一次插件，以后就可以快速啟動并觀看動畫，而不比像那樣每次都要啟動虛擬機。F插件也不大，只有170KB左右，很容易下載并安裝。還提供其他一些增強功能。例如，支持位圖，聲音，漸變色和A透明等。擁用了這些功能，用戶就完全可以建立一個全部由F制作的站點。F影片也是一種流式文件。這就是說，瀏覽者在觀看一個大動畫時，可以不必等到影片全部下載到本地再觀看，而是可以隨時觀看，即使后面的內(nèi)容還沒有完全下載，也可以開始欣賞動畫。主圖是一個網(wǎng)頁的門面，它能體現(xiàn)出這個網(wǎng)頁的整體風格。網(wǎng)站名字為藍晴驛站，藍色的天空給人帶來好的心情，給人帶來輕松愉快的心情來瀏覽網(wǎng)頁。

首頁的地址為“”內(nèi)容精彩豐富，簡潔明快，語言風趣，通俗易懂。頁面可愛清爽。

首頁主要是導航作用，上方共有六個導航條，用編輯的懸停按紐。各分為六個內(nèi)容，左側(cè)的為‘星座物語’，‘動感地帶’，‘愛情感悟’。下面的六個字幕是銜接。右側(cè)的為‘五花八門’，‘心情留言’，‘海闊天空’。中間為一段笑話。下面的橫幅是一個動畫，效果是色彩漸變。接著藍色的一個橫幅上的是動畫銜接。接下來是一個搜索菜單，方便快捷。其它的為動畫。

單擊“星座物語”，進入內(nèi)容左側(cè)的字體是編輯的動畫。左側(cè)下方是篇有關(guān)星座的文章，右側(cè)的星座專題有三個關(guān)于星座的內(nèi)容可單擊?！链┮路▌t’內(nèi)有廣告條，鼠標放在上面時停止浮動，鼠標離開時繼續(xù)浮動?！亲鶒矍樘攸c’內(nèi)有鼠標特效。它的代碼為：

隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會對人才的職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高，同時對培養(yǎng)職業(yè)人才的職業(yè)學校有了更高的期待。當前，職業(yè)教育已經(jīng)有了很大發(fā)展，但仍然無法追上時展的腳步，職業(yè)教育與時俱進尚需社會各界共同努力。另外，在激烈的就業(yè)競爭中，企業(yè)擇才不僅看重職業(yè)技能和發(fā)展?jié)摿Γ€看重職業(yè)素養(yǎng)。因此，在培養(yǎng)中職學生計算機專業(yè)知識的過程中，如何提高學生的職業(yè)素養(yǎng)成為一個重要的課題。

一、中職學校培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)的必要性分析

中職學生享受較好的教育，在走入社會勞動者群體中后，不僅要具備扎實的知識基礎(chǔ)、良好的專業(yè)技能，同時還要兼具較高的職業(yè)素養(yǎng)。為此，作者走訪了人才市場，并在一些網(wǎng)站論壇上互動交流，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多企業(yè)愿意雇傭“成手”，他們有工作經(jīng)驗且流動性小，而應(yīng)屆畢業(yè)生大多浮躁、眼高手低。其實，一般企業(yè)對職能技術(shù)的要求并不很高，往往一些不懂技術(shù)的人在經(jīng)過一段時間學習后，仍可以很好的完成工作，所以企業(yè)更看重人的品質(zhì)、能力和潛力。正如某企業(yè)來我校招收應(yīng)屆畢業(yè)生，他們的條件很寬松，要求學校進行專業(yè)技能培訓的同時，加強職業(yè)素養(yǎng)培訓；進入企業(yè)的學生有3個月的實習期，實習期間對學生進行考查，合格后正式簽訂就業(yè)合同，正常工資待遇，有保險，有假期。但這些已經(jīng)相當不錯的條件，在一些學生看來仍然不夠。其實他們并非胸有成竹，而是對自己的職業(yè)及人生規(guī)劃知之甚少，職業(yè)目標不明確。同時一些學生責任感缺失，自我中心意識過強，不愿到艱苦行業(yè)工作，不愿走進基層。學生專業(yè)素養(yǎng)的不足，讓其與許多就業(yè)機會失之交臂，所有這些都表明計算機教學中培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

二、計算機專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實施對策

1、堅定職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。首先，樹立職業(yè)意識。有使用職業(yè)技術(shù)的良好意識，在老師布置任務(wù)后，學生能夠主動與所學專業(yè)聯(lián)系起來，利用專業(yè)知識解決問題。同時，一遇問題就有利用專業(yè)知識解決的渴望，使自身學習不限于單一的書本。其次，構(gòu)建系統(tǒng)的知識基礎(chǔ)。專業(yè)知識是職業(yè)素養(yǎng)的形成基礎(chǔ)。計算機專業(yè)學生應(yīng)具備計算機網(wǎng)頁及網(wǎng)站基礎(chǔ)知識和基本技能，同時具備一定的自主探究、獨立思考的能力，使其在職業(yè)生涯中有更好的發(fā)展?jié)摿?。再次，較強的職業(yè)能力，即自我教育、自我鍛煉能力。在培養(yǎng)中，學校要用發(fā)散思維、創(chuàng)造思維激發(fā)學生的興趣，同時注重手腦并用，將學生的最大潛能挖掘出來。最后，良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是人們認真履行本職工作的先決條件，所以人們必須不斷加強職業(yè)道德修養(yǎng)，以強化職業(yè)素養(yǎng)。

2、優(yōu)化職業(yè)技術(shù)教學。中職學校以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為重點，而對中職生終身學習能力的培養(yǎng)更重于專業(yè)知識的教授。因此，教師不僅要教授學生知識，還要教授學生學習知識的方法。學生自主學習能力及創(chuàng)新能力的提高，才可為終身學習奠定基礎(chǔ)。在教學過程中，可以把學生看作一名企業(yè)員工，而任何課題都是員工要完成的工作，“做中學，做中教”通過合作、交流、評價等方式將工作完成。這樣不僅教會學生探索解決實際問題的方法、途徑，還激發(fā)學生學習的內(nèi)在的潛力，最終使學生的職業(yè)素養(yǎng)得以提高。

內(nèi)容提要:中國計算機企業(yè)90年代以來迅速增加，已從80年代的以國有和集體企業(yè)為主轉(zhuǎn)為以外資企業(yè)為主。成長迅速的中國民族品牌企業(yè)多為80年代以后成立的混合所有制型的企業(yè)，靠少數(shù)產(chǎn)品起家，正逐漸向多元化方向發(fā)展，公司組織結(jié)構(gòu)不斷變化并日益規(guī)范化。80年代以來中國計算機業(yè)的政策，特別是改革開放政策對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起了重大的作用，目前仍然需要采取有效的政策，支持中國計算機業(yè)的發(fā)展。

一、中國計算機業(yè)企業(yè)的一些情況

1.企業(yè)數(shù)量、規(guī)模及所有制結(jié)構(gòu)

中國計算機企業(yè)數(shù)，按原電子部系統(tǒng)口經(jīng)統(tǒng)計，在計算機業(yè)剛剛起步的1960年時只有3家，1980年增加到87家，1990年增加到191家，到1997年有234家。按工業(yè)普查的獨立核算企業(yè)口徑，計算機制造業(yè)企業(yè)數(shù)1985年為132家，1995年上升到604家，如果加上各種計算機器件及零配件生產(chǎn)廠，制造業(yè)企業(yè)有約1000家(見電子部經(jīng)濟運行及體制司編《第三次電子工業(yè)普查論文集》第95頁)。1995年以后中國計算機企業(yè)迅速增加，僅廣東東莞就有600多家臺資PC機及相關(guān)產(chǎn)品的企業(yè)（1998年下半年數(shù)）。

計算機業(yè)企業(yè)規(guī)模擴大。按獨立核算企業(yè)口徑計算，1985年企業(yè)平均的當年價產(chǎn)值為742萬元，1995年上升到5353萬元。一些優(yōu)秀企業(yè)如聯(lián)想、方正、長城、實達更是急劇成長。

90年代以來中國計算機業(yè)的急劇擴張是與非國有經(jīng)濟的成長，特別是外商的進入聯(lián)系在一起的。此外一些國有企業(yè)由于改制和吸收外資也轉(zhuǎn)成為非國有企業(yè)。表1反映計算機業(yè)(整機和外設(shè))1980年以來各類企產(chǎn)值份額的變化。直到80年代中期，計算機業(yè)的國有企業(yè)的份額還在70－80%以上，而到1995年其份額已降至10－20%左右，在外設(shè)業(yè)比例僅有7.2%，而外資企業(yè)份額高達84.9%。分析表明外資企業(yè)的資本中中方占30.6%，港澳臺占27.3%，外國資本占37.5%；此外整機業(yè)中外國資本比例高達56.2%，而在臺商投資較多的外設(shè)業(yè)中港澳臺占36.2%，外國資本僅占23.2%。表2為信息產(chǎn)業(yè)部的資料，可以看到外商企業(yè)中獨資企業(yè)的份額高達40%以上。

計算機畢業(yè)論文

網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)點開放性與共享性恰恰是對安全性要求較高的會計網(wǎng)絡(luò)的最致命的弱點。由于在網(wǎng)絡(luò)會計中起主要關(guān)鍵作用的是計算機，因此審計人員應(yīng)該根據(jù)自己處理傳統(tǒng)舞弊案件的經(jīng)驗，較透徹地分析計算機舞弊手法，努力檢查并處理計算機犯罪事件，針對不同的情況，運用相應(yīng)的審計手段。

一、計算機舞弊分析

（一）篡改輸入

這是計算機舞弊中最簡單最常用的手法。數(shù)據(jù)在輸入前或輸入后被篡改了。它通常表現(xiàn)為：虛構(gòu)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，如將假存款單輸入銀行的系統(tǒng)中，增加作案者的存款數(shù)；修改業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)；刪除業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，如從存貨系統(tǒng)中刪除某個存貨數(shù)據(jù)，消除購貨業(yè)務(wù)憑證。通過對數(shù)據(jù)作非法改動，導致會計數(shù)據(jù)的不真實、不可靠、不準確或以此達到某種非法目的，如，轉(zhuǎn)移單位資金到指定的個人賬戶等。

可能的舞弊者包括：參與業(yè)務(wù)處理的人員、數(shù)據(jù)準備人員、源數(shù)據(jù)提供人員、能夠接觸計算機但不參與業(yè)務(wù)處理的人員。

一、高校非計算機專業(yè)計算機教育中現(xiàn)存的問題

1.1新生的計算機基礎(chǔ)良莠不齊。在我們國家，不同地區(qū)對于計算機的基礎(chǔ)教育有著嚴重的不同，大部分城市已經(jīng)在中學甚至是小學就已經(jīng)開設(shè)了計算機基礎(chǔ)課程，學生家庭也基本都有電腦，有的甚至已經(jīng)參加過不少計算機類的比賽，水平已經(jīng)相當高。而在部分邊遠地區(qū)，配套硬件設(shè)施尚不能完善，更何談計算機基礎(chǔ)教育，以至于很多學生在上大學之前連鍵盤鼠標都沒有摸過。

1.2教學方法單一。目前，高校非計算機專業(yè)計算機課程一般都是采取理論課和實驗課相結(jié)合的方式進行教學。理論課大部分都是在教室用多媒體課件進行講解，雖然這種授課方式能夠比較生動形象的將需要學習的內(nèi)容展示出來，以此提高學生在課堂上對于學習的熱情，但在實質(zhì)上還是處于傳統(tǒng)的教學模式，教師只是單純的為學生進行填鴨式的講解，學生的學習很是被動。而實驗課的進行，大部分都是教師簡單的進行一點講解，之后給學生時間自己上機練習，從而完成教學大綱。但目前高?；旧隙际谴笳n堂，學生眾多，教師很難照顧到每一位學生，以至于學生的問題不能得到教師及時有效的解答。與此同時，學生作業(yè)的批改和問題反饋也難以很好的實現(xiàn)。

1.3計算機課程未與專業(yè)相結(jié)合。在現(xiàn)今的高校里，不論是計算機專業(yè)，還是其他非計算機專業(yè)，諸如醫(yī)學類、藝術(shù)類等，所有專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程的教學大綱都是一樣的，所使用的教材也是統(tǒng)一的，這其實是忽略了各個專業(yè)對計算機基礎(chǔ)知識的需求差異。事實上，非計算機專業(yè)的學生學習計算機課程，其目的應(yīng)不僅僅是掌握一些基礎(chǔ)知識，而更多的是應(yīng)將計算機視為一種解決問題的輔助工具，在不同的專業(yè)領(lǐng)域中，工具能發(fā)揮不同的作用。而我們目前的高校計算機教學中，極少有能與專業(yè)相結(jié)合的課程開設(shè)，使得非計算機專業(yè)的學生對計算機的學習和使用只停留在基礎(chǔ)操作的層面上。

二、高校非計算機專業(yè)計算機教育多樣化的實現(xiàn)

2.1課程體系設(shè)置多樣化。針對新生的計算機基礎(chǔ)差異，可以在入學初期對學生進行一次摸底調(diào)查或考試，根據(jù)學生水平的高低分為3檔。水平最差的學生必須進行計算機基礎(chǔ)課程的學習，并在結(jié)課時進行考試從而獲得學分；水平中等的學生可以不進行計算機基礎(chǔ)課程的學習，只需在結(jié)課時進行考試獲得學分；而已經(jīng)具備計算機基礎(chǔ)能力的學生可以給予課程的免修直接獲得學分。這樣的安排，既可以節(jié)約教師資源，也可以使高水平的學生不必再進行已熟悉的課程的學習，從而有時間和精力去學習更深層次的知識，以達到因材施教的目的。

1“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程教學現(xiàn)狀及存在的問題

1.1學生背景知識少，學習態(tài)度不夠端正

由于大學現(xiàn)在授課計劃制定的總學時是有限的，因此對于非計算機專業(yè)的學生來說，其開設(shè)的計算機相關(guān)的課程很少，大部分就是計算機基礎(chǔ)以及計算機網(wǎng)絡(luò)，而且，這些課程所占學時通常都比較少，造成學生的重視程度不夠，學習態(tài)度不夠端正，影響了學生學習的積極性和主動性。

1.2教學內(nèi)容理論性太強，與實際應(yīng)用脫節(jié)

在傳統(tǒng)教學活動中，計算機網(wǎng)絡(luò)課程往往以O(shè)SI參考模型為基礎(chǔ)講述網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)、協(xié)議和計算機網(wǎng)絡(luò)原理。這對于缺乏相關(guān)背景知識的非計算機專業(yè)學生而言，更加會感到課程枯燥、抽象，很難將學到的理論與實際網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來，從而導致學生學習目的不明確；而教師則深感要在有限的時間內(nèi)結(jié)合實際把計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、原理講清楚絕非易事。

1.3實踐教學環(huán)境缺乏，難以進一步鞏固知識

計算機畢業(yè)論文

計算機輔助教學系統(tǒng)在教學上的運用，標志著教學媒體質(zhì)的飛躍。計算機的應(yīng)用，使教學手段更加豐富，將對教學效果的提高起到促進作用。由于計算機是人腦的延伸，是人腦思維活動的模擬，是對人類思維活動的結(jié)構(gòu)、功能及其規(guī)律的把握，因此，其在教學上的運用十分有利于學生的發(fā)展，符合現(xiàn)代化教學規(guī)律的要求。

多媒體是90年展起來的新技術(shù)。它是一種把文本、圖形、形象、視頻圖像、動畫和聲言等運載信息的媒體集成在一起，并通過計算機綜合處理和控制的一種信息技術(shù)。多媒體技術(shù)是信息領(lǐng)域的又一次革命，在教學上，它既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學信息，又能為學生提供生動、友好、多樣化的交互方式。

多媒體教學可產(chǎn)生優(yōu)良的視聽效果。因為人的視覺、聽覺是接收信息的主要渠道，獲得的信息也最大。多媒體教學有利于信息傳遞和學生對信息的接受、儲存。其特有的優(yōu)勢對學生產(chǎn)生一定強度的刺激，引起學生的注意。如果沒有注意，感知就不會產(chǎn)生強烈觀察力。而觀察力是在感知過程中并以感知為基礎(chǔ)形成起來的，離開了感知也就沒有了觀察。利用多媒體的優(yōu)勢引人入勝，可以不斷提高學生注意的品質(zhì)，使學生心理活動處于積極狀態(tài)。

以往的教學活動是由教師、學生、媒體三個要素構(gòu)成的，缺一不可。大多數(shù)教學媒體都具有直觀性，但各有所長，也各所短。傳統(tǒng)教學媒體中有教師語言、課本、板書、實物、模型、掛圖等，都具有一定的局限性。而多媒體能使學生不由自主地集中全部注意力，引起學生的濃厚興趣，激發(fā)學生強烈的情感，從中獲得直接、生動、形象的感性知識。教師在授課過程中，恰當?shù)剡x用教學媒體，能更好地把知識技能傳授給學生，加快師生間的信息傳遞，優(yōu)化教學過程，從而獲得良好的教學效果。

多媒體能克服時間和空間的限制。教學中常有一些宏觀的自然現(xiàn)象、逝去的景色或者需長時間才能感知的事物，因受時間和空間的制約，無法讓學生親眼看見；一些微觀的事物和微小的變化，無法通過儀器設(shè)備讓學生進行觀察，這些都是課堂教學難點。多媒體的運用，為學生提供了形象生動、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強的感性認識材料，使學生看到了事物在運動、發(fā)展、變化。真情實感取代了憑空想象，難題無須多講，“百聞不如一見”。學生通過聽、視、評、悟充分感知原先較為抽象的教學內(nèi)容，適應(yīng)了學生從具體到抽象的認識規(guī)律，從而保證了教學活動的順利進行。