一、模糊種差釋義法

要了解“模糊種差釋義法”，首先得了解定義法。所謂定義法，就是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法。任何一個(gè)定義都是由被定義項(xiàng)(被定義的詞語)、下定義項(xiàng)(下定義的詞語)和定義聯(lián)項(xiàng)組成。例如：商品是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。其中“商品”是被定義項(xiàng)，即被定義的詞語；“用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”是下定義項(xiàng)，即下定義的詞語；“是”是定義聯(lián)項(xiàng)。下定義的方法主要是采用“屬+種差定義法”，即下定義項(xiàng)是由種差和鄰近的屬概念組成的。用公式表示則是：被定義項(xiàng)一種差+鄰近的屬概念。根據(jù)種差內(nèi)容的不同，“屬+種差定義法”可以分為性質(zhì)定義、發(fā)生定義、功用定義和關(guān)系定義等四類。

“性質(zhì)定義”是以事物的性質(zhì)為種差內(nèi)容的定義。例如：“平行四邊形是兩組對邊平行的四邊形”。

“發(fā)生定義”是以事物產(chǎn)生、形成情況為種差內(nèi)容的定義。例如：“角是由一點(diǎn)引出兩條射線所構(gòu)成的圖形”。

“功用定義”是以事物的功用為種差內(nèi)容的定義。例如：“商品是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”。

“關(guān)系定義”是以事物之間的關(guān)系特點(diǎn)為種差內(nèi)容的定義。例如：“負(fù)數(shù)是小于0的數(shù)”。

摘要：在法律文本中，模糊詞語大量存在并廣泛應(yīng)用。尤其在刑法中，為了更準(zhǔn)確、委婉地傳遞信息，模糊詞語普遍被使用。文章闡述了模糊語言理論及刑法的研究現(xiàn)狀，通過對刑法中模糊詞語的運(yùn)用進(jìn)行分類，系統(tǒng)闡述了名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、代詞等模糊詞語在刑法中的運(yùn)用，表明了刑法中模糊詞語的運(yùn)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：模糊詞語；刑法；運(yùn)用

日常生活中，人們對事物的認(rèn)識(shí)經(jīng)常追求準(zhǔn)確性，但人們也承認(rèn)客觀事物存在模糊性。1965年美國的L.A.札德發(fā)表的《模糊集》最早提出了“模糊集”的概念及模糊理論，對于后來的研究者產(chǎn)生了重要的影響。在我國，關(guān)于“模糊理論”的研究雖然起步較晚，但是研究范圍卻非常廣泛，對刑法等法律文本中的模糊詞語也進(jìn)行了研究。刑法是統(tǒng)治階層以自己本階層的利益為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)本階層的意志，合理制定的法律條文。我國刑法要求用詞準(zhǔn)確、簡潔、真實(shí)、莊重。但是，我國刑法中運(yùn)用了大量的模糊詞語。研究表明，刑法中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用模糊詞語會(huì)增加刑法的準(zhǔn)確性。文章闡述了刑法中模糊詞語運(yùn)用的原因，并從詞性的角度，將刑法中的模糊詞語分為名詞性模糊詞語、形容詞性模糊詞語、副詞性模糊詞語、代詞性模糊詞語、動(dòng)詞性模糊詞語等，通過具體的例子對刑法中模糊詞語的運(yùn)用進(jìn)行探究，進(jìn)一步揭示了模糊詞語在刑法中運(yùn)用的價(jià)值。①

一、模糊語及刑法研究的相關(guān)理論

(一)模糊的概念。在我們的日常生活中，“模糊”具有貶義性質(zhì)，它經(jīng)常被用在形容筆畫書寫的不清楚，言語概念表達(dá)的模棱兩可等。而我們這篇文章所談的“模糊”是一個(gè)科學(xué)用語，指內(nèi)涵不夠精確、外延無明確界限的現(xiàn)象，即所指的對象范圍沒有一個(gè)精確的界限。1965年美國的L.A.扎德在《模糊集》中最早提出了模糊理論，為其發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。后來，對于模糊理論的研究與眾多學(xué)科互相滲透，模糊語言學(xué)就是語言學(xué)和模糊理論的交叉的產(chǎn)物。從此，模糊語言學(xué)作為一門新的學(xué)科開始在世界范圍內(nèi)廣泛傳播開來。20世紀(jì)70年代末，伍鐵平先生最早把西方的“模糊理論”引進(jìn)到中國，他在理論上廣泛介紹“模糊語言學(xué)”，在實(shí)踐中積極研究語言中的模糊現(xiàn)象。②“模糊理論”被引入我國后，眾多學(xué)者對模糊語言學(xué)開展開了大量研究，有的學(xué)者甚至把“模糊理論”的研究范圍擴(kuò)展到了人們?nèi)粘Ｉ钪?。與此同時(shí)，對于“模糊理論”的研究也深入到法律文本中，刑法作為我國重要法律文本之一，眾多學(xué)者對刑法中模糊詞語的運(yùn)用進(jìn)行了探究。(二)刑法中的模糊語現(xiàn)象。刑法是由語言文字共同構(gòu)建的，無法脫離語言單獨(dú)存在。刑法的精確性代表著立法技術(shù)的發(fā)展程度，象征著法律制度的完善程度。由于刑法與人們的生活息息相關(guān)，人們對刑法問題的理解和解釋更加追求精確性。當(dāng)然刑法這種對于精確的追求，不僅是為了維護(hù)刑法的威嚴(yán)，更是為了讓人們更加準(zhǔn)確地理解刑法中的法律涵義。刑法通過語言中一些表意明確的詞語概括法律現(xiàn)象，但是有些日常用語的概念雖然比較明確，卻仍然存在一些模糊要素。還有一些概念明確的日常用語，在進(jìn)入法律語言領(lǐng)域后變得模糊。如果我們一味追求刑法中詞語的準(zhǔn)確性，而把刑法中詞語的模糊性徹底消除，是不切實(shí)際的。這些模糊性詞語在刑法中具有積極作用：它能增強(qiáng)刑法的適用性，讓我們在運(yùn)用刑法條文時(shí)有一定的自由度。(三)刑法中模糊詞語運(yùn)用的原因。刑法中存在大量日常用語，模糊性是日常用語的一個(gè)基本特征，刑法中模糊詞語的運(yùn)用從根本上來說是由于人們主觀認(rèn)識(shí)的模糊性。然而想要把刑法中的模糊詞語徹底消除是不可能的，因?yàn)樾谭ㄖ械哪：~語的運(yùn)用有它特殊的價(jià)值和原因。刑法中模糊詞語存在的原因主要?dú)w納為以下三個(gè)方面：1.客觀事物自身的模糊性人們之間的社會(huì)關(guān)系逐漸呈現(xiàn)多樣化和復(fù)雜化的趨勢，法律的調(diào)整任務(wù)也變得繁重復(fù)雜。有些復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，很難用明確的詞語表達(dá)，而我們又必須把這些社會(huì)關(guān)系體現(xiàn)在刑法中，因此立法者只能借助模糊詞語來表現(xiàn)這些關(guān)系。還有些社會(huì)關(guān)系沒有那么復(fù)雜，但是立法者的認(rèn)識(shí)會(huì)受到客觀因素的制約，因此刑法制定過程中不可避免地運(yùn)用模糊詞語。2.人類認(rèn)知能力的有限性法律現(xiàn)象之間存在很大的差異性，雖然近代社會(huì)以來人的主觀認(rèn)識(shí)不斷深化，但是在現(xiàn)階段人類根本不可能用有限的話語把所有的法律現(xiàn)象都準(zhǔn)確地概括出來。因此，刑法中一些法律條文必須借助模糊詞語。近代社會(huì)不斷變化，人們的主觀思維和文化之間存在差異，因此對于法律語言的理解也只能因人而異。同一個(gè)人，處在不同的語境中，也可能產(chǎn)生不同的聯(lián)想，因此法律制定者只得借助于抽象概括的方法，才能把所有的法律現(xiàn)象概括出來。這種方法可以打破客觀事物之間的界限，增強(qiáng)法律的適用性。③3.語言表達(dá)的局限性語言是人類思維的產(chǎn)物，在對客觀世界的事物進(jìn)行描述的時(shí)候一定會(huì)伴有人的主觀思維。因此，語言在描述法律現(xiàn)象的時(shí)候不可能盡善盡美。刑法在制定的時(shí)候要把所有的法律現(xiàn)象用有限的文字概括出來，但是它所要描述的客觀現(xiàn)象卻是具體復(fù)雜的。作為法律語言文本，刑法也受到語言局限性的影響，出現(xiàn)了一些模糊詞語。

二、刑法中模糊詞語的運(yùn)用

一、模糊種差釋義法

要了解“模糊種差釋義法”，首先得了解定義法。所謂定義法，就是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法。任何一個(gè)定義都是由被定義項(xiàng)(被定義的詞語)、下定義項(xiàng)(下定義的詞語)和定義聯(lián)項(xiàng)組成。例如：商品是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。其中“商品”是被定義項(xiàng)，即被定義的詞語；“用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”是下定義項(xiàng)，即下定義的詞語；“是”是定義聯(lián)項(xiàng)。下定義的方法主要是采用“屬+種差定義法”，即下定義項(xiàng)是由種差和鄰近的屬概念組成的。用公式表示則是：被定義項(xiàng)一種差+鄰近的屬概念。根據(jù)種差內(nèi)容的不同，“屬+種差定義法”可以分為性質(zhì)定義、發(fā)生定義、功用定義和關(guān)系定義等四類。

“性質(zhì)定義”是以事物的性質(zhì)為種差內(nèi)容的定義。例如：“平行四邊形是兩組對邊平行的四邊形”。

“發(fā)生定義”是以事物產(chǎn)生、形成情況為種差內(nèi)容的定義。例如：“角是由一點(diǎn)引出兩條射線所構(gòu)成的圖形”。

“功用定義”是以事物的功用為種差內(nèi)容的定義。例如：“商品是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”。

“關(guān)系定義”是以事物之間的關(guān)系特點(diǎn)為種差內(nèi)容的定義。例如：“負(fù)數(shù)是小于0的數(shù)”。

摘要：眾所周知，法律語言作為一種具有規(guī)約性的語言分支，有其獨(dú)特的語言風(fēng)格特點(diǎn)。而其中最重要的特點(diǎn)就是準(zhǔn)確性。但是，在實(shí)踐中，法律語言無法避免模糊性。本文針對模糊語言固有的弊端以及有些學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該根除法律模糊語言的主張，主要探討了法律模糊語言存在的根源,模糊語言在法律中的運(yùn)用及其價(jià)值,以及法學(xué)界對模糊語言的一些看法。

關(guān)鍵詞：法律模糊語言根源運(yùn)用解釋原則

法律是體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志,由國家制定或認(rèn)可并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。長期以來人們普遍認(rèn)為：法律之目的即為“定分止?fàn)帯?。因此作為法律外在形式的法律語言其法定原則就是語言的準(zhǔn)確性，即要求法律語言務(wù)必清晰明確，不模棱兩可，以達(dá)明確各方權(quán)利義務(wù)的要求。然而，在法律條文中以及司法實(shí)踐中，法律語言運(yùn)用模糊詞語的現(xiàn)象俯拾皆是。如果法律是模糊的，人們的權(quán)益,義務(wù)與責(zé)任在一些情況下就無法確定,最終導(dǎo)致法治的難以實(shí)現(xiàn)。立法使用模糊語言的最大危害在于法律法規(guī)難以操作.法律法規(guī)制定出來是為了規(guī)范人的行為，所以法律法規(guī)應(yīng)該剛性十足,即非常明確.我們必須承認(rèn)，過多的模糊語言的使用會(huì)導(dǎo)致其固有的一些弊端。

一、法律模糊語言的定義

如果立法文件與司法文書中含有模糊語言，那么法的實(shí)施與實(shí)現(xiàn)是否還能成為現(xiàn)實(shí)呢？很明顯，答案是肯定的。你可能因?yàn)椤安恢?jǐn)慎駕駛”(drivingrecklessly)，“有傷風(fēng)化”(moralcurpitude)或“性騷擾”(sexualharassment)而被拘捕；你可能因行為不端(unprofessionalconduct)，公共滋擾(publicnuisance)，或習(xí)慣性疏忽(habitualnegligence)而被罰款；合同也有可能因“不當(dāng)影響”(undueinfluence)，“脅迫”或“不道德意圖”(immoralintention)而被認(rèn)定無效。確實(shí)，有時(shí)模糊語言的使用會(huì)帶來嚴(yán)重的后果，比如：一個(gè)人有可能因殺人罪而入獄幾年，但因謀殺罪而被絞刑,而殺人罪(manslaughter)與謀殺罪(murder)的界限是模糊的，在實(shí)踐中有時(shí)難以操作。然而，有時(shí)候立法上使用模糊語言比使用精確語言顯得更為適當(dāng)。中國大陸《刑法》第192條規(guī)定：以非法占有為目的，使用詐騙方法非法集資，數(shù)額較大的，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處二萬元以上二十萬元以下罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處五年以上十年以下有期徒刑，并處五萬元以上五十萬元以下罰金;數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處五萬元以上五十萬元以下罰金或者沒收財(cái)產(chǎn)。在該條規(guī)定中，由于考慮到各地的經(jīng)濟(jì)差異以及經(jīng)濟(jì)本身的不斷發(fā)展變化，模糊語言的使用更能反映立法者的前瞻性。

法律語言的模糊性，是指某些法律條文或法律表述在語義上不能確指，一般用于涉及法律事實(shí)的性質(zhì)，范圍，程度，數(shù)量無法明確的情況。法律模糊語言包括(1)模糊附加詞，即附加在意義明確的表達(dá)形式之前，可使本來意義精確的概念變模糊的詞語，如about,orso(2)模糊詞語，即有些詞及其表達(dá)形式本身就是模糊的，如reasonable，good(3)模糊蘊(yùn)涵，有的詞概念清晰卻含有模糊意義，如night[英國法律中為了區(qū)分夜盜罪(burglary)與為搶劫而侵入住宅罪(house-breaking)，立法上采用了"night"一詞，然后將其解釋為“日落后一小時(shí)至日出前一小時(shí)”；然而各地所處時(shí)區(qū)不一樣，實(shí)際中還是難以把握。

【內(nèi)容摘要】以往發(fā)表的新詞語a的文章。側(cè)重于從新詞新義的顯現(xiàn)入手探討，從修辭格方面入手研究新詞的比較少。本文主要從新詞語的現(xiàn)狀，修辭方式構(gòu)成的新詞的研究的意義，由比喻、借代、仿擬構(gòu)成的新詞的情況和其他修辭方式構(gòu)成的新詞的情況這幾方面來進(jìn)行分析研究。

【關(guān)鍵詞】修辭新詞語比喻借代仿擬

新詞新語是觀察社會(huì)生活的晴雨表，是反映現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。處于轉(zhuǎn)型期的中國社會(huì)，其人文景觀絢麗多彩。改革的大門開放以后，國外文化蜂擁而來。諸如“的士”、“酒吧”等詞語紛至沓來。國內(nèi)國外文化相互碰撞，彼此之間相互交融、相互滲透，產(chǎn)生了一批反映時(shí)代變革的新詞新語。隨著國內(nèi)旅游熱興起，在市場經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)下，許多農(nóng)村人口投身于旅游景點(diǎn)的商業(yè)服務(wù)，于是便在原先的交通工具上精心修飾，仿照“的士”，出現(xiàn)了“馬的”、“驢的”、“轎的”、“摩的”、“板的”等系列新詞。這種由修辭方式構(gòu)成的新詞從一個(gè)側(cè)面反映了旅游文化的發(fā)展，農(nóng)業(yè)文明開始向現(xiàn)代文明轉(zhuǎn)換。研究這種新詞新語具有廣義文化學(xué)的意義。研究這種新詞語還有社會(huì)學(xué)的意義。比如“下崗”一詞，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期是不存在的。進(jìn)入90年代后，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，市場經(jīng)濟(jì)嚴(yán)酷的競爭機(jī)制，必然使有的企業(yè)破產(chǎn)，有的工廠倒閉，職工下崗不可避免。與“下崗”相對應(yīng)，運(yùn)用對義仿擬手段出現(xiàn)了“上崗”這個(gè)新詞語。此外，“綠燈”、“黃昏戀”等等，都反映了這一特定時(shí)期的重要社會(huì)問題。

最重要的是研究這種新詞具有語言學(xué)的意義。語言同社會(huì)生活聯(lián)系密切，反映生活也最為迅速。如“綠色工程”“綠色食品”“綠色能源”“綠色產(chǎn)業(yè)”“綠色農(nóng)業(yè)”“綠色事業(yè)”、“套書”“套裙”“套餐”“套會(huì)”“套票”等系列套詞反映了修辭構(gòu)詞的靈活性、形象性和系統(tǒng)性。語言的活躍，反映思想的活躍，是改革開放以來思想解放的結(jié)果。研究由修辭構(gòu)成的新詞語是要尋找其規(guī)律，預(yù)測其走向趨勢，引導(dǎo)正確理解和使用祖國的語言文字，促進(jìn)語言規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化。這是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是信息時(shí)代全球化國際交往的需要。

一、“修辭學(xué)造詞法”詮釋

詞匯就其本身而言是一個(gè)開放的系統(tǒng)，而新詞的產(chǎn)生概括的說不外乎兩條途徑：一是構(gòu)造新詞，二是吸收外來詞。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種新的事物、新的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，由此導(dǎo)致了人們的新觀念、新感受的不斷產(chǎn)生，面對這種現(xiàn)象，原有的詞匯難免會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象。于是人們便傾向于尋求各種造詞手段來對客觀世界大量的空符號(hào)作及時(shí)有效的補(bǔ)充。產(chǎn)生新詞新語的方式很多，有新外來詞語的吸收、舊詞語的復(fù)活、方言詞語的吸收等等。我們著重要談的是以修辭方式構(gòu)成的新詞的研究。任學(xué)良先生曾提出“修辭學(xué)造詞法”，就是運(yùn)用修辭手法（即所謂的辭格）來創(chuàng)造新詞的方法。新詞語有不少正是利用這種方式產(chǎn)生的。比如用“鞭打快?！眮碛髦笇ω暙I(xiàn)大的人或企業(yè)過度加碼，使其做更大的貢獻(xiàn)；用演員出臺(tái)表演的“出臺(tái)”來喻指一系列成套的政策措施跟群眾公開見面，即形象又生動(dòng)。諸如“蛋糕”、“綠燈”、“斷奶”、“窗口”、“余熱”、“網(wǎng)絡(luò)”、“黃牌”、“拳頭”、“婆婆”、“陣痛”,“鐵飯碗”、“紅眼病”、“花架子”、“大鍋飯”、“毛毛雨”、“大氣候”，“一刀切”、“走后門”、“打頭陣”、“剃光頭”等都是通過比喻式構(gòu)成的?！叭^產(chǎn)品”是指一種品牌或產(chǎn)品在企業(yè)中的作用向拳頭一樣粗壯有力，它是比喻方式造成的新詞語。至于“龍頭企業(yè)”、“文山會(huì)?！钡鹊榷际谴祟悺＿€有借代式新詞語，如“菜籃子”、“綠色食品”、“國腳”等。據(jù)語料庫我們統(tǒng)計(jì)得出這種由修辭格形成的新詞語約有700多個(gè)，以比喻、借代、仿擬方式構(gòu)成的新詞語最為常見。此外，還有其他修辭方式如比擬、夸張、諧音構(gòu)成的新詞語，下文中我們將會(huì)一一談到。

【摘要】準(zhǔn)確、簡潔是新聞寫作語言的基本要求，是新聞工作者在新聞?wù)Z言方面追求的目標(biāo)。著名語言學(xué)家呂淑湘指出：“新聞?wù)Z言的首要要求是準(zhǔn)確”。早在1965年，美國加利福尼亞大學(xué)數(shù)學(xué)家查德發(fā)表了題為《模糊集》的論文，首次把“模糊”的概念引入數(shù)學(xué)領(lǐng)域。例如：（《京華時(shí)報(bào)》2007年10月24日）記者只能使用2000多人、4公里外這種概括性較強(qiáng)的模糊詞語，向讀者作大致報(bào)道。例如：（《華商報(bào)》2007年12月11日）廣義來說，新聞?wù)掌瑢?dāng)事人的眼睛貼上黑條，熒屏上對當(dāng)事人的形象打上馬賽克，也都是使之“某”化。

【關(guān)鍵詞】模糊語新聞作用

準(zhǔn)確、簡潔是新聞寫作語言的基本要求，是新聞工作者在新聞?wù)Z言方面追求的目標(biāo)。著名語言學(xué)家呂淑湘指出：“新聞?wù)Z言的首要要求是準(zhǔn)確”。早在1965年，美國加利福尼亞大學(xué)數(shù)學(xué)家查德發(fā)表了題為《模糊集》的論文，首次把“模糊”的概念引入數(shù)學(xué)領(lǐng)域。到了70年代，產(chǎn)生了許多新興的交叉學(xué)科：模糊邏輯學(xué)、模糊修辭學(xué)、模糊語言學(xué)，等等。實(shí)踐證明，模糊語言與精確語言相互補(bǔ)充共同作用，使新聞報(bào)道更加接近新聞事實(shí)的本來面目。模糊語在新聞報(bào)道中的作用有以下幾個(gè)方面：

一、符合受眾閱讀心理

受眾接觸各種媒體都是基于特定的需求動(dòng)機(jī)，是為了滿足信息、娛樂、心理、精神等方面的需求，但是受眾只對那些能滿足其某種需要的信息感興趣。在許多情況下，記者只有在報(bào)道中使用一些必要的模糊詞語才能符合讀者的這種閱讀心理。一篇囊括了各種細(xì)節(jié)的報(bào)道，雖然看上去十分“精確”，實(shí)則拖沓冗長，這非但不會(huì)吸引讀者，還會(huì)使其望而生畏。為此，記者往往借助某些模糊詞來避免這類問題。例如，《大同晚報(bào)》報(bào)道以下新聞時(shí)就在導(dǎo)語中巧妙地使用了模糊詞：

從市環(huán)保部門獲悉，今年進(jìn)入采暖期以來，大同市區(qū)的空氣質(zhì)量與去年同期相比又有明顯改善。二級(jí)以上天氣11月同比增加了5天。(《大同晚報(bào)》2007-12-3)

【摘要】準(zhǔn)確、簡潔是新聞寫作語言的基本要求，是新聞工作者在新聞?wù)Z言方面追求的目標(biāo)。著名語言學(xué)家呂淑湘指出：“新聞?wù)Z言的首要要求是準(zhǔn)確”。早在1965年，美國加利福尼亞大學(xué)數(shù)學(xué)家查德發(fā)表了題為《模糊集》的論文，首次把“模糊”的概念引入數(shù)學(xué)領(lǐng)域。例如：(《京華時(shí)報(bào)》2007年10月24日)記者只能使用2000多人、4公里外這種概括性較強(qiáng)的模糊詞語，向讀者作大致報(bào)道。例如：(《華商報(bào)》2007年12月11日)廣義來說，新聞?wù)掌瑢?dāng)事人的眼睛貼上黑條，熒屏上對當(dāng)事人的形象打上馬賽克，也都是使之“某”化。

【關(guān)鍵詞】模糊語新聞作用

準(zhǔn)確、簡潔是新聞寫作語言的基本要求，是新聞工作者在新聞?wù)Z言方面追求的目標(biāo)。著名語言學(xué)家呂淑湘指出：“新聞?wù)Z言的首要要求是準(zhǔn)確”。早在1965年，美國加利福尼亞大學(xué)數(shù)學(xué)家查德發(fā)表了題為《模糊集》的論文，首次把“模糊”的概念引入數(shù)學(xué)領(lǐng)域。到了70年代，產(chǎn)生了許多新興的交叉學(xué)科：模糊邏輯學(xué)、模糊修辭學(xué)、模糊語言學(xué)，等等。實(shí)踐證明，模糊語言與精確語言相互補(bǔ)充共同作用，使新聞報(bào)道更加接近新聞事實(shí)的本來面目。模糊語在新聞報(bào)道中的作用有以下幾個(gè)方面：

一、符合受眾閱讀心理

受眾接觸各種媒體都是基于特定的需求動(dòng)機(jī)，是為了滿足信息、娛樂、心理、精神等方面的需求，但是受眾只對那些能滿足其某種需要的信息感興趣。在許多情況下，記者只有在報(bào)道中使用一些必要的模糊詞語才能符合讀者的這種閱讀心理。一篇囊括了各種細(xì)節(jié)的報(bào)道，雖然看上去十分“精確”，實(shí)則拖沓冗長，這非但不會(huì)吸引讀者，還會(huì)使其望而生畏。為此，記者往往借助某些模糊詞來避免這類問題。例如，《大同晚報(bào)》報(bào)道以下新聞時(shí)就在導(dǎo)語中巧妙地使用了模糊詞：

從市環(huán)保部門獲悉，今年進(jìn)入采暖期以來，大同市區(qū)的空氣質(zhì)量與去年同期相比又有明顯改善。二級(jí)以上天氣11月同比增加了5天。

人的認(rèn)識(shí)能力有一種模糊性，在一定條件下能大致地把握它們。這種模糊性是普遍的、絕對的，而精確性則是相對的。兩者相依存而又互相轉(zhuǎn)化。既然人的認(rèn)識(shí)有這樣一種模糊性，那么它們在進(jìn)行小學(xué)閱讀教學(xué)的過程中，應(yīng)該依據(jù)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際，充分運(yùn)用"模糊法"進(jìn)行模糊教學(xué)，使教學(xué)更加合乎科學(xué)性，使教學(xué)效果更加明顯。

在實(shí)際教學(xué)中，我是這樣運(yùn)用"模糊法"進(jìn)行閱讀教學(xué)的：

一、根據(jù)教材選取的目的，學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊顯示。

現(xiàn)行小學(xué)語文教材中選取了大量古今中外的名家名篇，根據(jù)不同的教學(xué)要求，把它們編排在不同的單元里，要求學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不一定是作者寫作初衷的全部，而是其中的一部分，也就是說這些名篇的內(nèi)涵必然大于學(xué)生的理解。因此，教學(xué)目標(biāo)的揭示，不能和盤托出，只能保持一定的模糊性。如果一味追求講細(xì)講全，挖掘微言大義，不但會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低教學(xué)效果，還會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如，《江雪》一詩，是柳宗元被貶為永州司馬之后，通過對江鄉(xiāng)雪景的吟詠，抒發(fā)了自己在"永貞革新"失敗后"至死不屈"而又孤獨(dú)苦悶的情懷。小學(xué)生無論如何也不能很好地理解體會(huì)一千多年以前的詩人，在當(dāng)時(shí)情況下的復(fù)雜處境和那種特殊的心態(tài)。因此，我就根據(jù)編者的要求，對參考書上介紹的詩人處境和寄托等概不和學(xué)生提及，只引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，作模糊處理，體會(huì)詩人錘字煉句的功夫，欣賞詩人優(yōu)美的詩句，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解漁翁不畏嚴(yán)寒的高尚品質(zhì)，使學(xué)生目標(biāo)更加明確具體，更加切合教材和學(xué)生的實(shí)際。

二、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的局限性，疑難問題模糊解釋

小學(xué)生不可能把每篇課文的全部內(nèi)容都徹底弄清楚，有的必須在當(dāng)時(shí)弄懂，有的則需要隨著學(xué)生自己知識(shí)的增長逐步認(rèn)識(shí)，逐步作出解釋。對一時(shí)不能解釋清楚的問題就必須"模糊"一下，把疑難暫存起來，如果企圖畢其功于一役，想在一堂課內(nèi)全部加以解釋，結(jié)果會(huì)越解釋越糊涂，以至不可收拾。例如，教學(xué)《看月食》一課，學(xué)生提出了"月亮為什么會(huì)懸在空中而不會(huì)掉下來！"，"月亮為什么有時(shí)候是彎彎的，有時(shí)是圓圓的？"，"月亮上真的有嫦娥和白兔嗎？"，"月亮上黑是什么？"，"月食是怎么回事？"等等。為了有利于課文的學(xué)習(xí)，我用電化教學(xué)的手段把為什么會(huì)產(chǎn)生月食的現(xiàn)象作一直觀演示，對其他問題只作模糊解釋："同學(xué)們，等你們學(xué)的知識(shí)多了，看的書多了，不但會(huì)弄清你們提出的另外一些問題，還會(huì)發(fā)現(xiàn)宇宙中有好多好多更加有趣的自然現(xiàn)象。"

【摘要】準(zhǔn)確、簡潔是新聞寫作語言的基本要求，是新聞工作者在新聞?wù)Z言方面追求的目標(biāo)。著名語言學(xué)家呂淑湘指出：“新聞?wù)Z言的首要要求是準(zhǔn)確”。早在1965年，美國加利福尼亞大學(xué)數(shù)學(xué)家查德發(fā)表了題為《模糊集》的論文，首次把“模糊”的概念引入數(shù)學(xué)領(lǐng)域。例如：（《京華時(shí)報(bào)》2007年10月24日）記者只能使用2000多人、4公里外這種概括性較強(qiáng)的模糊詞語，向讀者作大致報(bào)道。例如：（《華商報(bào)》2007年12月11日）廣義來說，新聞?wù)掌瑢?dāng)事人的眼睛貼上黑條，熒屏上對當(dāng)事人的形象打上馬賽克，也都是使之“某”化。

【關(guān)鍵詞】模糊語新聞作用

準(zhǔn)確、簡潔是新聞寫作語言的基本要求，是新聞工作者在新聞?wù)Z言方面追求的目標(biāo)。著名語言學(xué)家呂淑湘指出：“新聞?wù)Z言的首要要求是準(zhǔn)確”。早在1965年，美國加利福尼亞大學(xué)數(shù)學(xué)家查德發(fā)表了題為《模糊集》的論文，首次把“模糊”的概念引入數(shù)學(xué)領(lǐng)域。到了70年代，產(chǎn)生了許多新興的交叉學(xué)科：模糊邏輯學(xué)、模糊修辭學(xué)、模糊語言學(xué)，等等。實(shí)踐證明，模糊語言與精確語言相互補(bǔ)充共同作用，使新聞報(bào)道更加接近新聞事實(shí)的本來面目。模糊語在新聞報(bào)道中的作用有以下幾個(gè)方面：

一、符合受眾閱讀心理

受眾接觸各種媒體都是基于特定的需求動(dòng)機(jī)，是為了滿足信息、娛樂、心理、精神等方面的需求，但是受眾只對那些能滿足其某種需要的信息感興趣。在許多情況下，記者只有在報(bào)道中使用一些必要的模糊詞語才能符合讀者的這種閱讀心理。一篇囊括了各種細(xì)節(jié)的報(bào)道，雖然看上去十分“精確”，實(shí)則拖沓冗長，這非但不會(huì)吸引讀者，還會(huì)使其望而生畏。為此，記者往往借助某些模糊詞來避免這類問題。例如，《大同晚報(bào)》報(bào)道以下新聞時(shí)就在導(dǎo)語中巧妙地使用了模糊詞：

從市環(huán)保部門獲悉，今年進(jìn)入采暖期以來，大同市區(qū)的空氣質(zhì)量與去年同期相比又有明顯改善。二級(jí)以上天氣11月同比增加了5天。(《大同晚報(bào)》2007-12-3)

人的認(rèn)識(shí)能力有一種模糊性，在一定條件下能大致地把握它們。這種模糊性是普遍的、絕對的，而精確性則是相對的。兩者相依存而又互相轉(zhuǎn)化。既然人的認(rèn)識(shí)有這樣一種模糊性，那么它們在進(jìn)行小學(xué)閱讀教學(xué)的過程中，應(yīng)該依據(jù)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際，充分運(yùn)用"模糊法"進(jìn)行模糊教學(xué)，使教學(xué)更加合乎科學(xué)性，使教學(xué)效果更加明顯。

在實(shí)際教學(xué)中，我是這樣運(yùn)用"模糊法"進(jìn)行閱讀教學(xué)的：

一、根據(jù)教材選取的目的，學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊顯示。

現(xiàn)行小學(xué)語文教材中選取了大量古今中外的名家名篇，根據(jù)不同的教學(xué)要求，把它們編排在不同的單元里，要求學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不一定是作者寫作初衷的全部，而是其中的一部分，也就是說這些名篇的內(nèi)涵必然大于學(xué)生的理解。因此，教學(xué)目標(biāo)的揭示，不能和盤托出，只能保持一定的模糊性。如果一味追求講細(xì)講全，挖掘微言大義，不但會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低教學(xué)效果，還會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如，《江雪》一詩，是柳宗元被貶為永州司馬之后，通過對江鄉(xiāng)雪景的吟詠，抒發(fā)了自己在"永貞革新"失敗后"至死不屈"而又孤獨(dú)苦悶的情懷。小學(xué)生無論如何也不能很好地理解體會(huì)一千多年以前的詩人，在當(dāng)時(shí)情況下的復(fù)雜處境和那種特殊的心態(tài)。因此，我就根據(jù)編者的要求，對參考書上介紹的詩人處境和寄托等概不和學(xué)生提及，只引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，作模糊處理，體會(huì)詩人錘字煉句的功夫，欣賞詩人優(yōu)美的詩句，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解漁翁不畏嚴(yán)寒的高尚品質(zhì)，使學(xué)生目標(biāo)更加明確具體，更加切合教材和學(xué)生的實(shí)際。

二、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的局限性，疑難問題模糊解釋

小學(xué)生不可能把每篇課文的全部內(nèi)容都徹底弄清楚，有的必須在當(dāng)時(shí)弄懂，有的則需要隨著學(xué)生自己知識(shí)的增長逐步認(rèn)識(shí)，逐步作出解釋。對一時(shí)不能解釋清楚的問題就必須"模糊"一下，把疑難暫存起來，如果企圖畢其功于一役，想在一堂課內(nèi)全部加以解釋，結(jié)果會(huì)越解釋越糊涂，以至不可收拾。例如，教學(xué)《看月食》一課，學(xué)生提出了"月亮為什么會(huì)懸在空中而不會(huì)掉下來！"，"月亮為什么有時(shí)候是彎彎的，有時(shí)是圓圓的？"，"月亮上真的有嫦娥和白兔嗎？"，"月亮上黑是什么？"，"月食是怎么回事？"等等。為了有利于課文的學(xué)習(xí)，我用電化教學(xué)的手段把為什么會(huì)產(chǎn)生月食的現(xiàn)象作一直觀演示，對其他問題只作模糊解釋："同學(xué)們，等你們學(xué)的知識(shí)多了，看的書多了，不但會(huì)弄清你們提出的另外一些問題，還會(huì)發(fā)現(xiàn)宇宙中有好多好多更加有趣的自然現(xiàn)象。"