提要隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，移動學(xué)習(xí)成為大眾的一種學(xué)習(xí)趨勢。Qzone（QQ空間）憑借其自身的獨特優(yōu)勢受到廣泛的歡迎，其具有的即時性、移動性、方便性等特點，為移動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的條件。本文概括分析Qzone和移動學(xué)習(xí)的概念、發(fā)展歷程及特點，對Qzone應(yīng)用于移動學(xué)習(xí)的可行性、在移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用方式進行分析。

關(guān)鍵詞：Qzone；QQ空間；移動學(xué)習(xí)

基金項目：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題子課題（編號BCA060016）

一、Qzone概述

（一）Qzone的產(chǎn)生。Qzone（QQ空間）是騰訊公司于2005年6月6日開發(fā)出來的一個個性空間，它是騰訊公司主打產(chǎn)品——在線即時通訊工具QQ的延伸產(chǎn)品，是以網(wǎng)絡(luò)為載體、以QQ號為關(guān)聯(lián)，簡易、迅速、便捷地自己心得，及時有效輕松地與他人進行交流，集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺。

（二）Qzone的特點。Qzone具有博客的功能，但與其他門戶網(wǎng)站的博客相比，Qzone有著它自己突出的特點，主要表現(xiàn)在：

21世紀是科技迅速發(fā)展的信息化社會，以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為教育的改革和發(fā)展帶來了新的機遇和活力。為了充分發(fā)揮教育基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性作用，使教育更好適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，我們急需建設(shè)一支數(shù)量足夠，質(zhì)量合格的具有一定信息素養(yǎng)的師資隊伍。只有如此，才能使我國的教育真正做到面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的基本特點

從技術(shù)層面考察,現(xiàn)代教育技術(shù)所具有的基本特點是：

1.快捷性?，F(xiàn)代教育技術(shù)能使信息的存儲、傳遞和呈現(xiàn)方式及時迅速。網(wǎng)絡(luò)能使信息以前所未有的速度和和廣度在全球范圍內(nèi)共享，使地球在網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)下變成了“地球村”，不同地域的人們可以在極短的時間內(nèi)共享同一信息。網(wǎng)終教育的快捷和信息交流的及時性，不僅為學(xué)習(xí)者和研究人員節(jié)約了時間，而且提高了學(xué)習(xí)和研究的效率。

2.豐富性。現(xiàn)代教育技術(shù)拓寬了學(xué)生接受知識的范圍與途徑。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生只能通過老師、課本、借閱或購買圖書、實驗室實驗等幾種途徑獲取信息，而有了現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)教育的興起，教育教學(xué)資源更加豐富多彩。有支持教師教學(xué)的多媒體課件，有幫助學(xué)習(xí)者進行自主學(xué)習(xí)的課程，有用電子作品創(chuàng)作的各類素材庫，有供進行學(xué)習(xí)評價的試題庫反饋系統(tǒng)等。還可以將被感知事物的發(fā)展變化形式和過程，用仿真化，模擬化、形象化、現(xiàn)實化的方式，圖文并茂地、形象逼真地展現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)者既能見到原子、分子結(jié)構(gòu)、生物細胞、基因等微觀世界，也能見到宇宙、大洋、原子彈爆炸等宏觀過程。使難懂深奧的原理、定理等變得具體、生動、易懂。

3.自主性。建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)不單是知識由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學(xué)習(xí)者主動構(gòu)建自己的知識經(jīng)驗的過程，并強調(diào)“以學(xué)生為中心，學(xué)生是認知的主體，是知識意義的主動建構(gòu)者”。教師則要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生意義建構(gòu)的幫助者、促進者。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義知識論觀點。教師角色和主體地位發(fā)生了根本變化，教師由傳統(tǒng)教學(xué)中的中心地位、知識權(quán)威變成學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計者、組織者、指導(dǎo)者和合作者；學(xué)生由原來知識容器變?yōu)閷W(xué)習(xí)主體，成為教學(xué)活動的參與者和知識的建構(gòu)者。

根據(jù)市委、局黨委的有關(guān)要求，結(jié)合本單位開展的基層黨組織建設(shè)活動和工作實際，目前正在廣大黨員干部中掀起開展全心全意為人民服務(wù)宗旨意意識再學(xué)習(xí)再教育的高潮，通過一段時間的學(xué)習(xí)和“創(chuàng)先爭優(yōu)”的活動，本人有一些膚淺的認識。

一、重溫“為人民服務(wù)”原著，倍感親切

曾幾何時，“選集”學(xué)習(xí)風(fēng)靡中華大地，又曾幾何時，人們漸漸淡忘了。改革開放之風(fēng)吹拂神州大地，宗旨意識似乎也淡出人們的視野，以總書記為總書記的黨中央堅決貫徹落實黨的十七大精神，將宗旨意識學(xué)習(xí)、教育、再學(xué)習(xí)、再教育，這一共產(chǎn)黨人首先要解決的重大認識問題，嚴肅而認真地擺在了廣大黨員面前，作為一名入黨二十多年的普通黨員，無論是入黨時莊重的宣誓，還是同志提倡的“三講”；無論是改革開放進程中的“四個堅持”，還是“三個代表”重要思想；無論是鄧小平理論，還是黨的十七大精神；無一不強調(diào)堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，充分說明黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體始終都把人民群眾的利益放在第一位。選集“為人民服務(wù)”，那耳熟能詳?shù)拇敬窘陶d又重新回歸心田，讓我有了一種久違的、令人心潮起伏的、親切而又神圣的感覺，當(dāng)初入黨時的點點滴滴、難忘的時時刻刻又像電影一樣，一幕幕涌入腦海。

二、再次學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，倍感重要

將同志大力倡導(dǎo)的“三個代表”重要思想放在案頭，仔細咀嚼，愈發(fā)對“三個代表”產(chǎn)生新的認識，“黨代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益”其落腳點依然是代表中國最廣大人民的根本利益，其根本宗旨要義仍然是全心全意為人民服務(wù)，充分體現(xiàn)了新的歷史條件下黨的思想、組織、作風(fēng)、紀律狀況、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)水平的進一步提升。始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源；堅持“三個代表”，是我們黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)、根本宗旨、根本任務(wù)的集中體現(xiàn)，是對黨的各級組織和全體黨員、干部提出的根本要求，在新的歷史條件下，按照“三個代表”要求加強黨的建設(shè)，既是一項緊迫的現(xiàn)實任務(wù)，也是一項長期的歷史任務(wù)，貫穿于我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行現(xiàn)代化建設(shè)的全過程。

三、黨的十七大報告具有里程碑式的意義

這本書是黨得以成長，中國共產(chǎn)黨，一本每一名黨員都要去讀的書。得以維持，得以長久的保持下去的書，只要是黨員，就必須將這本書研究，吃透，就是一直在不斷的將這本書研究，不斷的尋找其中存在值得我學(xué)習(xí)的地方！

深知有些方面做的還不夠，作為一名黨員。因此我重點學(xué)習(xí)了第一章。通過重溫黨章，使我充分認識到要履行好黨員應(yīng)盡的義務(wù)，保持黨員的先進性，必須始終做好以下四個方面：

一、牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想

一個沒有為人民服務(wù)意識的黨員是不合格的黨員，這是最重要的一點。不是真正的黨員。為此，黨員就必須在學(xué)習(xí)、工作和生活的各個方面嚴格要求自己，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，吃苦在前，享受在后，廉潔奉公，顧全大局，無私奉獻。要始終堅定偉大理想和信念，發(fā)揚我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，樹立黨的先進形象，堅持科學(xué)的發(fā)展觀。全心全意為人民服務(wù)是黨永恒的宗旨！

二、自覺遵守黨的章程

要保持黨員的先進性就必須自覺遵守黨的章程，自覺遵守黨的章程是作為一個黨員最基本的要求。遵守國家法律。貫徹黨的路線方針政策上堅定不移，不折不扣，始終做到思想上、政治上、行動上與黨中央保持一致。共產(chǎn)黨員要帶頭守法用法，堅持事實求是理論聯(lián)系實際，積極開展批評與自我批評。積極踐行“三個代表”重要思想，時刻以黨章中關(guān)于共產(chǎn)黨員的標(biāo)準來作為自己的奮斗目標(biāo)，履行好黨員的八項義務(wù)，用紀律和黨章來保證共產(chǎn)黨員的先進性。

二00六年學(xué)習(xí)計劃

局屬各單位：

為進一步深化交通機關(guān)自身建設(shè)，加強政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷提高交通系統(tǒng)干部職工政治理論水平以及運用理論解決實際問題的能力，適應(yīng)現(xiàn)代效能機關(guān)的要求，打造學(xué)習(xí)型交通機關(guān)，為加快發(fā)展，構(gòu)建“和諧交通”，為順利實現(xiàn)2006年目標(biāo)任務(wù)提供堅實的政治思想保證，現(xiàn)結(jié)合實際，制定2006年度學(xué)習(xí)計劃：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

黨和國家方針政策、法律法規(guī)以及時事政治；現(xiàn)代經(jīng)濟、科技管理以及一些前沿經(jīng)濟知識；交通法律法規(guī)以及行業(yè)管理基礎(chǔ)知識；適應(yīng)本職工作崗位需要的業(yè)務(wù)知識。

二、學(xué)習(xí)措施

每當(dāng)導(dǎo)師的那鮮活生動的理念教育正像清澈甘泉那樣滋潤我們的心田，當(dāng)聽見黨委副書記、副校長那語重心長、意義深遠的開班話語如鐘鼓一般還縈繞耳際，當(dāng)同學(xué)們那追逐終身學(xué)習(xí)堅定黨性的求知渴望才剛剛讓我們?nèi)缬H人般攜手共進之時，驀然回首，我們此刻卻已站在分手的擦汗路口彼此道別。

忘不了，當(dāng)初提起要到黨校學(xué)習(xí)三個月時，家人的驚訝，朋友的不解：都這般年紀，都有了這樣的工作經(jīng)歷，還要培訓(xùn)什么啊？由于迷茫，我也無言俱答。但接下來的90多天里，每天的我，心靈受到的震撼，思想觀念的改變，相信同學(xué)們與我一樣感同身受。我的心得體會是：

在這里，我們一起生活、學(xué)習(xí)、探索，我們一起討論、感悟、提升；從初來乍到那獨特精妙的自我張揚，到相互交流的真誠以待，縮短了彼此心的距離，從此擁有了共同的那張揚起的風(fēng)帆；我們一起坐在已經(jīng)久違多年的教室里如饑似渴地聆聽校領(lǐng)導(dǎo)及各位導(dǎo)師們講授的知識；從“三個轉(zhuǎn)變”到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的氛圍，從“仇和現(xiàn)象”的思考到領(lǐng)略“西江黃金水道”，從“探求社會幸福與政治家的責(zé)任”到深入進行“黨內(nèi)民主途徑的探討”，從列舉“大國興衰的經(jīng)驗”到進行“中西執(zhí)政黨執(zhí)政方式的比較”。課堂雖小，但在導(dǎo)師那鮮活飽滿、旁征博引、科學(xué)有序地牽引之下，我們的心懷也隨之宏大、飛揚！

我們一起行進在當(dāng)年紅色之旅的曲折山路上，追隨一代偉人光輝的足跡，感受著先輩百折不撓的堅定信念，心中更有了一份今日的責(zé)任與使命。站在先輩的英文秘雜燴網(wǎng)靈前，我們熱血澎湃，再次舉起右手，發(fā)出我們的肺腑之言：我們要為共產(chǎn)主義奮斗終身！紅土地從此印記了我們的匆匆步伐，迎龍山更留證了我們的錚錚誓言。

我們的學(xué)習(xí)是多元化的，我們的足跡更是走向了京族人聚集的港灣，一同感受那風(fēng)聲水起的北部灣經(jīng)濟圈的建設(shè)，傾聽時代的脈搏；我們走在那抗旱救災(zāi)的隊伍中，為受災(zāi)同胞獻上我們的牽掛與關(guān)愛；在柳州警示教育基地，那觸目驚心的腐敗案例，那聲淚俱下的懺悔之言讓我們倍感清廉的重要！

相遇在這里，我們更是一群幸運兒——

《文選》是以同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體的理論智慧的結(jié)晶。它從歷史、經(jīng)驗和理論三個維度，反映了以同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體對中國特色社會主義事業(yè)的重大貢獻。學(xué)習(xí)《文選》應(yīng)把握好三個切入點。

第一，從“一脈相承”的認識角度切入

《文選》是關(guān)于“三個代表”重要思想全面而系統(tǒng)的理論闡述。作為馬克思主義中國化的理論成果，“三個代表”重要思想和思想、鄧小平理論一脈相承?；凇耙幻}相承”的認識角度，有利于我們把握《文選》所反映的理論成果在中國化馬克思主義發(fā)展史上的歷史方位和理論地位。

開啟了馬克思主義中國化的歷史航程。鄧小平的突出貢獻則在于，在對社會主義本質(zhì)和社會主義發(fā)展階段進行再認識的基礎(chǔ)上，提出了社會主義市場經(jīng)濟的理論，作出了改革開放的重大決策，從而使馬克思主義中國化進入了一個新階段。黨的十三屆四中全會以后的13年，是以同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體，以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，帶領(lǐng)全黨全國各族人民把中國特色社會主義事業(yè)繼續(xù)推向前進的13年?！段倪x》集中反映了我們黨堅持把馬克思主義基本原理同當(dāng)代中國實踐和時代特征相結(jié)合,創(chuàng)造性地提出的新的重大理論成果。無論從根本立場和價值取向上，還是從思想路線和哲學(xué)基礎(chǔ)上，“三個代表”重要思想作為馬克思主義中國化的新成果，都與思想、鄧小平理論一脈相承。只有基于“一脈相承”的認識角度，才能進一步深刻領(lǐng)會以同志為總書記的黨中央緊密結(jié)合新世紀新階段國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，提出的科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等重大戰(zhàn)略思想與思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

第二，從“中國特色社會主義”的理論主題切入

“三個代表”重要思想最為顯著的特色在于，在鄧小平理論的認識基礎(chǔ)上，結(jié)合新的時代條件，對中國特色社會主義作出了進一步的理論分析。比如，關(guān)于社會主義本質(zhì)論方面，“三個代表”重要思想立足于社會主義初級階段，對促進人的全面發(fā)展作出的科學(xué)論述，豐富了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展是社會主義新社會本質(zhì)要求的思想。在關(guān)于社會主義初級階段論方面，在指出我國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段的基礎(chǔ)上，提出本世紀頭二十年是全面建設(shè)小康社會的階段，從而進一步深化了我們對社會主義初級階段的認識。在對社會主義市場經(jīng)濟的認識上，同志深刻指出，我們搞的是社會主義市場經(jīng)濟，“社會主義”這幾個字是不能沒有的，這并非多余，并非畫蛇添足，而恰恰相反，這是畫龍點睛。所謂“點睛”，就是點明我們市場經(jīng)濟的性質(zhì)。著重強調(diào)要做到兩個“毫不動搖”，即必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展。

由于制定的路線、方針、政策等都符合國情，中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。只有中國共產(chǎn)黨才能擁有強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和強大的凝聚力，與群眾保持著密切聯(lián)系。代表所有民眾的意見，能夠最大限度地調(diào)動人民群眾地積極性和創(chuàng)造性，通過細致的思想政治工作，不斷地提高了廣大人民群眾對社會主義現(xiàn)代化事業(yè)奮力拼搏的自覺性，通過共產(chǎn)黨的自身基層組織和黨員的帶頭模范作用，能夠把人民群眾帶動起來，組織起來，共同為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大目標(biāo)而奮斗。

通過對新黨章的學(xué)習(xí)，近來。結(jié)合國家重大事件及對黨的重大決策的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，更加深刻地認識到中國共產(chǎn)黨是工人階級的政黨，中國工人階級的先鋒隊組織，由工人階級的先進分子組成。中國工人階級是中國最先進和最進步的階級，因而成為中國革命的領(lǐng)導(dǎo)力量和社會主義的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨集中體現(xiàn)了中國工人階級的階級性質(zhì)，集合了中國工人階級和各族人民的優(yōu)秀分子，中國工人階級中有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士-------站在革命和建設(shè)的前列，率領(lǐng)我國人民為民族解放和人民幸福進行不屈不饒的英勇戰(zhàn)斗。

中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝一切艱難挫折，中國共產(chǎn)黨以馬列主義、思想、鄧小平理論為行動指南。因為有了馬列主義、思想、鄧小平理論的指導(dǎo)。取得一個個的勝利。鄧小平理論是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，新的歷史條件下對思想最好的繼承和創(chuàng)造性的發(fā)展，為我開創(chuàng)中國社會主義事業(yè)的嶄新局面做出了重大貢獻。以馬列主義、思想、鄧小平理論為指南是中國共產(chǎn)黨人的工人階級先鋒隊性質(zhì)的決定因素。

帶領(lǐng)人民勝利前進，中國共產(chǎn)黨要繼續(xù)站在時代的前沿?？偨Y(jié)起來，就是必須始終代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。三個代表”思想集中體現(xiàn)了黨的根本性質(zhì)、宗旨和歷史任務(wù)。三個代表”思想從根本上進一步和回答了新世紀建設(shè)一個什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨的問題。三個代表”思想是中國共產(chǎn)黨人保持先進性，始終成為建設(shè)有中國特色社會主義的堅強核心的基本要求，這與堅持工人階級先鋒隊的性質(zhì)和全心全意為人民服務(wù)的宗旨是一致的同時，三個代表”要求是黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源，也是新世紀全面推進黨的建設(shè)，不斷推進理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，不斷爭取建設(shè)有中國特色的社會主義。

為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。中國共產(chǎn)黨要求黨員不惜犧牲個人的一切。要堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，享受在后，克己奉公，多做貢獻，為人民的利益，困難和危險的時刻挺身而出，英勇奮斗，不怕犧牲。黨的建設(shè)必須堅持黨的路線，堅持解放思想、實事求是全心全意為人民服務(wù)，堅持民主集中制。

摘要：以MOOCs為代表的在線課程為學(xué)習(xí)者提供了多模態(tài)海量的學(xué)習(xí)資源，但學(xué)習(xí)者在選擇資源時也經(jīng)常面臨信息過載、資源內(nèi)容與學(xué)習(xí)需求不匹配等問題，造成學(xué)習(xí)資源迷航的困境。如何高效精準地向?qū)W習(xí)者推薦合適的學(xué)習(xí)資源與自適應(yīng)的學(xué)習(xí)路徑，已成為當(dāng)前教育信息化亟待解決的問題?；趯W(xué)習(xí)者畫像的個性化學(xué)習(xí)資源推薦模型，從個性化資源推薦的現(xiàn)實需求出發(fā)，以現(xiàn)代教育理論和數(shù)字技術(shù)為支撐，探究個性化學(xué)習(xí)資源推薦過程中，學(xué)習(xí)者的狀態(tài)與學(xué)習(xí)需求等個性化特征診斷、學(xué)習(xí)資源自身屬性特征參數(shù)挖掘與表征、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)需求精準匹配等問題，旨在向?qū)W習(xí)個體和學(xué)習(xí)群體推薦個性化學(xué)習(xí)資源。將基于學(xué)習(xí)者畫像的個性化學(xué)習(xí)資源推薦模型應(yīng)用于教學(xué)實踐，結(jié)果表明，與基于協(xié)同過濾推薦、DINA認知診斷推薦相比，該學(xué)習(xí)資源推薦模型具有更高的精準度和更優(yōu)的可解釋性，能夠為不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)者推薦適切的學(xué)習(xí)資源；同時該模型也在一定程度上緩解了冷啟動與數(shù)據(jù)稀疏性等問題。

關(guān)鍵詞：在線開放課程；學(xué)習(xí)者畫像；學(xué)習(xí)資源；深度學(xué)習(xí)；推薦模型；數(shù)字化

一、研究背景

隨著教育信息化進程的不斷推進，國家不斷從頂層架構(gòu)層面出臺系列政策文件，支持個性化的自適性服務(wù)，如《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》提出“努力為每一名學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境和服務(wù)”；[1]《教育信息化2.0行動計劃》提出要“探索在信息化條件下實現(xiàn)差異化教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)、精細化管理、智能化服務(wù)的典型途徑”；[2]《中國教育現(xiàn)代化2035》提出要“利用現(xiàn)代化技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的有機結(jié)合”。[3]提供個性化的教育服務(wù)是我國現(xiàn)階段教育現(xiàn)代化的重要任務(wù)之一。近年來，隨著新一代信息技術(shù)與教育行業(yè)的深度融合發(fā)展，以慕課為代表的在線開放課程為學(xué)習(xí)者提供了海量的學(xué)習(xí)資源。然而，學(xué)習(xí)者在海量學(xué)習(xí)資源中也常常面臨信息過載、資源內(nèi)容與學(xué)習(xí)需求不匹配等問題，造成資源迷航的困境。因此，如何高效精準地向?qū)W習(xí)者推薦合適的學(xué)習(xí)資源與自適應(yīng)的學(xué)習(xí)路徑，已成為當(dāng)前教育信息化亟待解決的問題。本研究以教育大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)為支撐，從學(xué)習(xí)者基本信息、知識掌握情況、學(xué)習(xí)行為等維度，構(gòu)建學(xué)習(xí)者畫像并對其知識掌握情況進行診斷，同時結(jié)合學(xué)習(xí)者的個性化特征和學(xué)習(xí)行為特點向其推薦適切的學(xué)習(xí)資源，促進其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成效雙提升。

二、個性化學(xué)習(xí)資源推薦研究現(xiàn)狀

（一）概念界定

學(xué)習(xí)是成長的方式，沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力。選擇學(xué)習(xí)就是選擇進步，提高學(xué)習(xí)力就是增強生命力、創(chuàng)造力和競爭力。要努力養(yǎng)成不懈追求新知識、不斷研究新情況、努力探索解決新問題的好習(xí)慣，形成人人學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的好風(fēng)氣，做提高學(xué)習(xí)力的實踐者。

學(xué)習(xí)，既是古老的又是全新的?！肮爬稀痹谟谌祟悘纳_始就學(xué)觀察、學(xué)說話，孔子就曾說過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。”說學(xué)習(xí)是經(jīng)常性的事，也是充滿樂趣且富有生命色彩的源泉?！叭隆笔钦f我們處在一個新事物、新知識、新經(jīng)驗層出不窮的時代，在科技、經(jīng)濟、文化如此發(fā)達的今天，我們又不得不重新認識、審視、思考學(xué)習(xí)問題。

從“溫水煮青蛙”的故事講起

年月日，同志在延安干部大會上所作的《改造我們的學(xué)習(xí)》的報告，向全黨提出了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造的主張，提出了“認識世界”和“改造世界”兩大任務(wù)。年月日，同志在全國省、區(qū)、市黨委政研室主任會議的講話中，要求“全黨同志首先是各級領(lǐng)導(dǎo)、干部一定要加強學(xué)習(xí)，而且必須有緊迫感，必須提高自覺性。我們的口號應(yīng)該始終是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”！原創(chuàng)：

黨的十六大明確提出，要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”。以同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體更加重視學(xué)習(xí)問題，一年多來已先后圍繞憲法、經(jīng)濟形勢、就業(yè)、科技發(fā)展、軍事變革、黨的思想理論、文化產(chǎn)業(yè)、依法治國、世界主要國家發(fā)展史、世界格局和我國的安全環(huán)境、繁榮發(fā)展哲學(xué)和社會科學(xué)等主題進行了多項集體學(xué)習(xí)。不僅體現(xiàn)了我們黨一貫重視學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)，而且也體現(xiàn)了中央領(lǐng)導(dǎo)集體謙虛謹慎、率先垂范的工作風(fēng)格，更體現(xiàn)了求真務(wù)實而又意義深遠的戰(zhàn)略謀劃，為全黨全民大興學(xué)習(xí)之風(fēng)樹立了榜樣。

然而，一些部門乃至有的領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)習(xí)的認識并不到位。一是雖然口頭上重視學(xué)習(xí)，但對加強學(xué)習(xí)的危機認識不足，缺乏切膚之痛；二是學(xué)習(xí)的組織、制度普遍是有的，但真正的學(xué)習(xí)風(fēng)氣難以形成；三是圍繞學(xué)歷的學(xué)習(xí)是普遍追求的目標(biāo)，但真正圍繞能力的學(xué)習(xí)還遠遠不夠，重“證”輕“能”，把過程當(dāng)作目的；四是適應(yīng)性學(xué)習(xí)比較普遍，但發(fā)自心底的追求理想的創(chuàng)業(yè)型學(xué)習(xí)不夠。存在以上問題是客觀的，并不可怕，可怕的是有的同志認為自己有一個相對安定的工作環(huán)境，有了一定的資歷，甚至還掌握一定的權(quán)力，于是，安逸中滋生惰性，權(quán)力中滋長驕橫，個性膨脹中自己的認識發(fā)生錯位以至價值觀的扭曲，進而對這些問題熟視無睹、感官麻木，固步自封、夜郎自大，盲人騎瞎馬，“夜半臨深淵而渾然不知”。正像溫水煮青蛙的故事所述，如果把青蛙放到攝氏度的水鍋里，青蛙會馬上跳出逃生，但如果把青蛙放在溫水鍋里，不驚動它而慢慢的加溫，它就感覺不到外部環(huán)境的變化，在溫度越來越高的水鍋里怡然自得，直至死去。從自身學(xué)習(xí)的角度看，如果認識不到學(xué)習(xí)的危機，感受不到外面世界的變化，而停止生存的追求和努力，就很難逃脫“溫水鍋里青蛙”的命運。無論是思想的還是軀體的窒息和死亡，對個人和事業(yè)來說都不是我們所期望的。因此，適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，繼承和發(fā)揚我們黨重視學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，實踐“三個代表”重要思想，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，在時代和市場競爭中把握主動，實現(xiàn)人的全面進步，不學(xué)習(xí)不行，一般性學(xué)習(xí)不夠。不僅要改造我們的學(xué)習(xí)，更要切實地提高我們的學(xué)習(xí)力！