導(dǎo)語(yǔ)：新媒體下高職道德教育論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、新媒體對(duì)高職道德教育的影響

（一）傳遞正面思想，深化學(xué)生思想道德教育

目前新媒體主要是一些傳統(tǒng)媒體在信息化時(shí)代影響下轉(zhuǎn)變的新?tīng)顟B(tài)，像常見(jiàn)的一些報(bào)刊雜志、廣播電視等，而現(xiàn)在隨著時(shí)展而產(chǎn)生的新媒體有網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等，即信息的傳播途徑相對(duì)增加，信息傳播通過(guò)各種終端和平臺(tái)向客戶展示。學(xué)生通過(guò)新媒體可以接觸到社會(huì)中更多的信息，而且據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，雖然新媒體傳播消息具有其正面性和負(fù)面性，但是學(xué)生對(duì)于信息還是具備基本的是非判斷力，會(huì)篩選掉一些負(fù)面的信息，吸收正面的信息，從而獲得知識(shí)積累和視野開(kāi)闊，特別是高職院校的學(xué)生，可以從新媒體中一些勵(lì)志的人或者事中獲得鼓舞和自信，從而形成自我學(xué)習(xí)發(fā)展的意識(shí)[1]。

（二）信息量較復(fù)雜，學(xué)生人生目標(biāo)發(fā)生偏離

信息量是媒體呈現(xiàn)出來(lái)的另一方面的特點(diǎn)，而且由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和言論的自由性，造成信息和思想觀念魚(yú)龍混雜，很多媒體為了吸引用戶的眼球和好奇心通常采用一些具有視覺(jué)刺激效果的圖畫或者文字，也是滿足當(dāng)前時(shí)代背景下大部分人的獵奇心理，而學(xué)生由于缺乏社會(huì)閱歷，對(duì)于信息的好壞判斷還是趨于感性的局限，從而導(dǎo)致他們的人生觀念被新媒體多元化的價(jià)值取向所改變，從而影響他們的主流思想道德和價(jià)值取向。例如：像一些恐怖主義思想，披著民主和自由或者宗教的外表，歪曲丑化現(xiàn)實(shí)，也容易激發(fā)高職學(xué)生的極端心理，從而導(dǎo)致校園暴力等問(wèn)題。

（三）推行自由，教育體系受到質(zhì)疑和挑戰(zhàn)

新媒體帶來(lái)的隨意性、個(gè)性和自由度是單一且具有約束力的教育體系中不曾擁有的，而高職學(xué)生本身對(duì)學(xué)生就存在抵制和厭惡心理，當(dāng)新媒體的自由與傳統(tǒng)教育的約束發(fā)生沖擊時(shí)，學(xué)生這種心理會(huì)被加劇，這也導(dǎo)致了教育工作陷入困境，特別是以思想道德為目的的德育教育，也阻礙了學(xué)生接收正常的教育和科學(xué)的發(fā)展，教育體系即將面臨巨大的挑戰(zhàn)！

二、改變新媒體對(duì)高職道德教育影響的對(duì)策

（一）加強(qiáng)思想道德人文關(guān)懷，保證思政教育落實(shí)

“以暴制暴”的管制和約束手段不能解決根本問(wèn)題，對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)新媒體的吸引力在于它的虛擬性，每個(gè)人在這個(gè)虛擬世界都可以把自己塑造的更加完美。而他們本身受到的關(guān)注和肯定較少，渴望被關(guān)注和稱贊的心理讓他們不得不從網(wǎng)絡(luò)中得到滿足感和自我存在感。所以高職院校要開(kāi)展思想道德教育首先要從人文關(guān)懷出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí)和思想意識(shí)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和思想。例如：開(kāi)展一些特長(zhǎng)比賽，讓一些在某一方面具有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生能夠充分表現(xiàn)自己，同時(shí)教師對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和意識(shí)要進(jìn)行關(guān)注，并給予中肯的建議。

（二）新媒體與思想教育結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于傳統(tǒng)思想道德教育來(lái)說(shuō)，教育過(guò)程的單調(diào)性、教學(xué)形式的片面性以及教學(xué)體現(xiàn)的抽象性導(dǎo)致了教學(xué)效率不高的表現(xiàn)，而相反的，新媒體的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在以上幾個(gè)方面，所以將新媒體與思想道德教育相結(jié)合，可以讓新媒體在思想道德教育中發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，從而提高思想道德教育的教學(xué)效果。例如在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義思想教育前，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載一些反映愛(ài)國(guó)英雄事跡的材料、圖片或者視頻，并且讓學(xué)生在看完視頻或者材料后完成演講稿，課余開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義演講比賽，讓學(xué)生在比賽過(guò)程中的思想感悟和發(fā)展，完成對(duì)他們的思想道德教育的目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

思想道德教育是目前我國(guó)教育制度中推行的重點(diǎn)，也是學(xué)生完美人格和價(jià)值觀念形成和鞏固的基礎(chǔ)，特別是對(duì)于思想道德素質(zhì)較低的職業(yè)院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，道德教育也是他們未來(lái)就業(yè)和自我發(fā)展的重要參考，雖然新媒體的出現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的思想道德具有一定的影響，但是只要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)將它與我國(guó)傳統(tǒng)的思想道德教育相結(jié)合，將會(huì)讓思想道德教育方法更加科學(xué)和完善。

作者:周瑩單位:江蘇省連云港市財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校