導(dǎo)語(yǔ)：環(huán)境對(duì)高職院校德育管理的影響一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、解決學(xué)生環(huán)境不利影響

在當(dāng)前的環(huán)境下，學(xué)生的思想觀念發(fā)生了變化，很多學(xué)生的素質(zhì)與過(guò)去相比都有一定差距，特別是由于他們極易受到方方面面的影響，因而很多高職學(xué)生的心理還不夠成熟，價(jià)值觀也不到位。比如當(dāng)前有很多高職學(xué)生具有很強(qiáng)的“自我意識(shí)”，而且自己對(duì)自己的控制能力比較薄弱，特別是還有一些學(xué)生具有很強(qiáng)的“反抗意識(shí)”，這就給高職德育管理工作帶來(lái)了不利的影響，需要在開(kāi)展德育管理工作的過(guò)程中采取更有針對(duì)性的措施。這就需要在開(kāi)展德育管理工作時(shí)，一定要堅(jiān)持“以人為本”，特別是要將“情感教育”融入到德育管理工作當(dāng)中，控制學(xué)生的內(nèi)心，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生真正理解教師的良苦用心，這樣可以有效的解開(kāi)學(xué)生的“心結(jié)”，同時(shí)也能夠更好的開(kāi)展引導(dǎo)和教學(xué)工作，必然能夠取得良好的成效。比如對(duì)于一些學(xué)生的“過(guò)激行為”，在開(kāi)展德育管理時(shí)一定要進(jìn)行引導(dǎo)，而不只是批評(píng)教育，這樣會(huì)逐步改變學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、解決教育環(huán)境不利影響

從當(dāng)前高職德育教育的整體環(huán)境來(lái)看，盡管高職院校都十分重視德育教育，但在具體的教育教學(xué)方面還存在環(huán)境不優(yōu)的現(xiàn)象，比如當(dāng)前一些高職院校的德育老師整體素質(zhì)不高，在開(kāi)展德育管理工作的過(guò)程中，沒(méi)有全身心的投入，缺乏對(duì)德育管理工作的深入研究，其管理目標(biāo)只是保證學(xué)生“不出事”，特別是很多教師的管理模式不科學(xué)，學(xué)生不愿意接受；再比如當(dāng)前一些高校對(duì)德育管理工作沒(méi)有納入到戰(zhàn)略舉措，沒(méi)有將其作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，只是高職教育教學(xué)的補(bǔ)充，同樣不利于提升德育管理水平。這就需要高職院校要將德育管理工作上升到新的高度，加大投入力度，特別是要打造優(yōu)秀的德育管理工作隊(duì)伍，加強(qiáng)教育和培訓(xùn)，提升他們的教育教學(xué)能力，特別是要在課程設(shè)置、教學(xué)創(chuàng)新等方方面面下功夫。

三、解決文化環(huán)境不利影響

在科學(xué)技術(shù)革命浪潮、全球化、現(xiàn)代化和我國(guó)社會(huì)主義改革整體推進(jìn)的時(shí)代背景下，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代、現(xiàn)實(shí)與虛擬的圖景。在我國(guó)改革開(kāi)放的大環(huán)境下，各種文化交織，對(duì)學(xué)生造成了一定的影響，比如當(dāng)前很多高職學(xué)生崇尚民主、自由，但卻沒(méi)有把握好度；再比如很多高職學(xué)生崇尚金錢(qián)、物質(zhì)，因而出現(xiàn)了一些問(wèn)題；還有的學(xué)生思想觀念消極等等，這就形成了文化環(huán)境的多元對(duì)立，對(duì)高職院校德育管理工作造成了不利的影響，需要引起重視。這就需要在開(kāi)展德育管理工作的過(guò)程中，一定要對(duì)當(dāng)前的文化環(huán)境有深刻的認(rèn)識(shí)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要用“先進(jìn)文化”占領(lǐng)“陣地”，要加大對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、紅色教育、傳統(tǒng)文化教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新“雙創(chuàng)”教育的研究力度，著力解決多元文化對(duì)立的現(xiàn)狀，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的文化觀，使他們的思想道德水平能夠得到提升。

四、解決社會(huì)環(huán)境不利影響

社會(huì)環(huán)境也是影響高職德育管理工作的重要因素，特別是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)揮的情況下，媒介環(huán)境發(fā)生了變化，高職學(xué)生極易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，導(dǎo)致學(xué)生的思想觀念、思維方式以及道德素質(zhì)下降，比如很多高職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)傾注了過(guò)多的精力，這不僅影響學(xué)習(xí)，而且網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)魚(yú)目混珠，極易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。這就需要在開(kāi)展高職德育管理的過(guò)程中，一定要對(duì)社會(huì)環(huán)境特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)的不利影響有清醒的認(rèn)識(shí)，采取更加有效的措施，加大對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，比如要將“網(wǎng)絡(luò)道德”融入到德育管理工作當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)；再比如還要高度重視校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化宣傳活動(dòng)，同樣能夠起到良好的教育和管理效果。

綜上所述，對(duì)于高職德育管理工作來(lái)說(shuō)，涉及到方方面面，可以說(shuō)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和多元化，要想使德育管理工作取得實(shí)實(shí)在在的成效，一定要適應(yīng)環(huán)境發(fā)展需要，深刻認(rèn)識(shí)到各方面環(huán)境的影響因素，有的放矢的開(kāi)展德育管理工作。通過(guò)深入研究和分析，當(dāng)前影響德育管理工作的環(huán)境最為突出的就是學(xué)生環(huán)境、教育環(huán)境、文化環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，這幾個(gè)方面都會(huì)對(duì)高職德育管理工作造成一些不利的影響，需要在開(kāi)展德育管理工作的過(guò)程中進(jìn)行研究和探索，最大限度提升高職德育管理工作成效。

作者:李萍 李俊峰 沈應(yīng)蘭 單位:重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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