導(dǎo)語(yǔ)：初中體育如何滲透德育教育工作一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【內(nèi)容摘要】在體育教學(xué)過(guò)程中如果教師能夠針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)情感態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，那么這樣的體育課堂也能夠真正起到教育作用。教師在展開體育教學(xué)時(shí)要以培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，在素質(zhì)教育背景下及時(shí)更換教學(xué)觀念。注重趣味教學(xué)，深層教學(xué)。率先垂范，在日常的體育活動(dòng)中給予學(xué)生相關(guān)指導(dǎo)。幫助學(xué)生形成正確的道德觀念，做好體育課堂的相關(guān)改革過(guò)程，讓新時(shí)代的德育教育種子在初中體育課堂內(nèi)生出花來(lái)。

【關(guān)鍵詞】初中體育；德育教育；學(xué)生

素質(zhì)教育理論要求教師在展開教學(xué)時(shí)以學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)需求作為發(fā)展目標(biāo)，豐富學(xué)生的理論體驗(yàn)。通過(guò)道德教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為此，在初中階段的體育教學(xué)過(guò)程中教師也要真正將德育教育與初中體育教學(xué)進(jìn)行融合。積極地將體育教育的各項(xiàng)技能融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)。最終學(xué)生也能夠由此提高自我體育技能，完成自身素質(zhì)的綜合發(fā)展。

一、在體育教育中進(jìn)行德育教育的相關(guān)作用

體育教育是學(xué)校開設(shè)年限最長(zhǎng)的一門學(xué)科，同時(shí)它也是一門從幼兒園到大學(xué)一直伴隨學(xué)生的必修學(xué)科。在體育教育過(guò)程中，學(xué)生的自身素養(yǎng)能夠得到提高。而體育教育也不同于其他學(xué)科教育，它主要是通過(guò)各種身體訓(xùn)練以及活動(dòng)展開的。教師可以通過(guò)體育教育所反映出來(lái)的相關(guān)要①素培養(yǎng)學(xué)生的言行，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育。幫助學(xué)生在具體實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中了解德育教育進(jìn)行的相關(guān)目的，這也是其他理論學(xué)科教學(xué)所不具備的一大優(yōu)勢(shì)。通過(guò)在體育教學(xué)中融入德育教育，教師往往能夠起到事半功倍的結(jié)果。體育學(xué)科的教學(xué)在一定程度上具有廣泛性以及思考性，它與學(xué)生的思維意志緊密地聯(lián)系在一起。在教學(xué)=時(shí)教師應(yīng)該尊重學(xué)生的內(nèi)心感受，通過(guò)教學(xué)塑造學(xué)生的相關(guān)想法。特別是對(duì)于一些能力較差、不守紀(jì)律的學(xué)生，教師在教學(xué)這些學(xué)生時(shí)更要耐心對(duì)待學(xué)生。幫助學(xué)生了解德育教育進(jìn)行的相關(guān)意義，不隨便辱罵學(xué)生。適當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)腻憻?。在進(jìn)行各類訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，教師除了找出表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行評(píng)判之外還可以請(qǐng)一些動(dòng)作完成較差的學(xué)生、仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。幫助學(xué)生指出自身不足點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在尋找錯(cuò)誤點(diǎn)之中完成提高。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)作自信，使學(xué)生感受到體育教學(xué)的相關(guān)溫暖。而對(duì)于一些能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師則應(yīng)該嚴(yán)格對(duì)待、絕不偏袒學(xué)生的任何缺點(diǎn)。做到體育課堂的因材施教，讓每一位學(xué)生都能夠在體育課堂上得以發(fā)展。

二、目前初中體育中德育教育存在的相關(guān)問題

1.初中體育教師德育意識(shí)不足初中階段的體育教師在展開德育教育時(shí)的一大重點(diǎn)就②是幫助學(xué)生了解體育知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。新的課程改革要求初中體育教師具備良好的道德觀念，只有這樣，教師在教學(xué)時(shí)才能夠真正引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀。但是目前很多體育教師在教學(xué)時(shí)由于自身德育意識(shí)不足也往往導(dǎo)致整個(gè)體育課堂的德育教育并沒有取得太多的成果，教師在教學(xué)體育時(shí)只是為了教學(xué)體育而教學(xué)體育。它失去了體育教學(xué)的生動(dòng)性，在向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師也沒有理解世界體育中的人性真、善、美關(guān)系。在課堂上的很多語(yǔ)言動(dòng)作缺乏感染力，進(jìn)而影響了整個(gè)體育教育的相關(guān)結(jié)果。2.初中體育教師德育教育手段單一除了自身的德育教育意識(shí)不強(qiáng)之外，很多體育教師在進(jìn)行德育教育時(shí)的手段也是非常單一的。他們往往只是注重形式，而沒有了解德育教育的真正內(nèi)容。對(duì)于一些必要的知識(shí)了解也不是十分地清楚，他們忽略了整個(gè)德育教育的養(yǎng)成過(guò)程。體育教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該以感染為主，否則若僅僅只是依靠灌輸教學(xué)，那么這也和教室里面的德育教育并沒有太大的差異。教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法，著重改革。從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)開始，不然整個(gè)體育課堂也很有可能取不到預(yù)先所期的成果。3.德育教育評(píng)價(jià)體系不全迫于應(yīng)試教育的相關(guān)影響過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)也多只是注重學(xué)生的智力教育而沒有了解德育教育后續(xù)的評(píng)價(jià)過(guò)程。評(píng)價(jià)過(guò)程反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力高低，它對(duì)于德育教育開展來(lái)講也起到了一個(gè)十分重要的作用。但是很多教師往往只是停留在學(xué)生考試成績(jī)的高低方面，很多地區(qū)的初中課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)主觀性太強(qiáng)。它沒有反應(yīng)出德育教育的內(nèi)涵部分，也沒有從教學(xué)方法與組織教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行改革。這樣的初中體育評(píng)價(jià)模式缺乏一定的評(píng)價(jià)過(guò)程，教師沒有從德育教育方面真正開展教學(xué)。部分學(xué)校甚至直接將體育成績(jī)和教師的日常評(píng)價(jià)掛鉤，這樣一種扭曲行為是極不正確的。它導(dǎo)致了體育教師只注重學(xué)生的體育成績(jī)，而忽略了真正重要的德育教育滲透點(diǎn)。

三、優(yōu)化初中體育德育教育的相關(guān)策略

1.生成教學(xué)，營(yíng)造適合的德育教育環(huán)境良好體育環(huán)境的營(yíng)造會(huì)為學(xué)生的整個(gè)發(fā)展歷程奠基，讓學(xué)生完成發(fā)展。由于體育課程教學(xué)的特殊性，教師在教③學(xué)體育活動(dòng)時(shí)也需在課外進(jìn)行開展。對(duì)于一些動(dòng)態(tài)性較強(qiáng)的項(xiàng)目教師不可過(guò)多參與，這使得教師設(shè)計(jì)好的德育教育方案容易被擱置下來(lái)。在此種情況下如何優(yōu)化德育教育就成為教師探索的一大重要目標(biāo)了，首先教師應(yīng)該提升自我能力。努力提高自身的應(yīng)變以及突發(fā)事件處理能力，積極應(yīng)用好生成教學(xué)方法組織教學(xué)活動(dòng)。在突發(fā)事件中滲透德育教育，看向全體學(xué)生，幫助學(xué)生排除體育教育的不良因素。鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成努力向前、不畏困難的相關(guān)素質(zhì)，在體育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些小插曲都可以成為教師進(jìn)行德育教育生成的重要資源。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該極為自然地將德育教育的內(nèi)容滲透進(jìn)去，以此來(lái)提高班級(jí)學(xué)生的道德水平。2.率先垂范，做好榜樣作用接下來(lái)的教育改革需要教師在教學(xué)體育時(shí)做好示范，在體育教學(xué)過(guò)程中教師不僅是體育知識(shí)和體育技能的傳播者。他們更是學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，為此，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生造成極為深刻的影響。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，滲透高效的德育教育需要教師充分認(rèn)識(shí)到自身的引導(dǎo)作用。率先力行，做好規(guī)范。以良好的形象去面對(duì)學(xué)生，以極強(qiáng)的正能量去為學(xué)生樹立榜樣。讓學(xué)生能夠在與教師的接觸過(guò)程中感受到教師的思想、道德知識(shí)，并逐漸在耳濡目染過(guò)程中將教師的這些過(guò)程變?yōu)樽陨淼男袆?dòng)指南。3.增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)不斷競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，要想在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中處于不敗之地就必須努力提高自身素養(yǎng)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的失敗，如果學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中并沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，那么他們?cè)诤笃诘某砷L(zhǎng)道路上也必定會(huì)面臨很多困難。在體育教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些競(jìng)爭(zhēng)性的小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲。以游戲來(lái)活化整個(gè)課堂，首先教師應(yīng)該介紹這些游戲的具體形成過(guò)程。在教學(xué)時(shí)要求學(xué)生不怕失敗，鼓勵(lì)學(xué)生正確面對(duì)失敗、找出失敗原因。這樣一來(lái)，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中也會(huì)形成較為完善的競(jìng)爭(zhēng)觀念，平常教師也可以一些正面人物來(lái)引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)生的成長(zhǎng)道路奠基。這些困難也會(huì)逐漸成為學(xué)生發(fā)展的墊腳石，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生抓住錯(cuò)誤點(diǎn)。及時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓學(xué)生通過(guò)自身努力取得優(yōu)秀成績(jī)。逐漸提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以此來(lái)豐富初中德育教育課堂。4.注重養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)在初中階段的體育教學(xué)過(guò)程中開展養(yǎng)成教育是非常關(guān)鍵的，只有學(xué)生在課堂上充分重視自我言行。做好認(rèn)真聽課，他們才能夠真正在初中體育課堂上學(xué)得相關(guān)的德育知識(shí)。初中階段的學(xué)生大多具有好玩好動(dòng)這一特性，面對(duì)學(xué)④生的此種特性教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該善于引導(dǎo)。幫助學(xué)生梳理個(gè)性，從學(xué)生的體育姿態(tài)開始入手教學(xué)。通過(guò)播放視頻以及個(gè)人示范向?qū)W生講授正確的體育動(dòng)作，使學(xué)生直觀感受到正確動(dòng)作帶來(lái)的影響。讓低年級(jí)學(xué)生跟隨高年級(jí)學(xué)生一同學(xué)習(xí)，對(duì)于個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生教師則要不斷鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生掌握完畢基本動(dòng)作之后，教師再為學(xué)生發(fā)放一些獎(jiǎng)勵(lì)。使學(xué)生感受到養(yǎng)成教育的相關(guān)熏陶過(guò)程，在這樣的優(yōu)秀榜樣帶領(lǐng)之下學(xué)生能夠力求做得更好。整個(gè)體育課堂氣氛也會(huì)顯得活潑而又自然，它不會(huì)像以前那樣沒有任何章法，學(xué)生在體育課堂上會(huì)獲得極大的充實(shí)感。學(xué)生高尚思想品德的形成是在一定社會(huì)環(huán)境下逐漸熏陶以及自身實(shí)踐得來(lái)的，相關(guān)實(shí)驗(yàn)已證明通過(guò)體育教學(xué)的養(yǎng)成教學(xué)教師可以幫助學(xué)生掌握正確的思想以及人生觀念。樹立學(xué)生全新的學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于特殊事物的看法。5.不斷深入，營(yíng)造良好的育人環(huán)境初中階段的學(xué)生正處于自身身體發(fā)展的黃金時(shí)期，這也是道德觀念養(yǎng)成的一大關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)校方面來(lái)講教師應(yīng)該著重營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。在日常的體育教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中教師承擔(dān)著體育健康項(xiàng)目的教學(xué)工作以及學(xué)生早操等課余訓(xùn)練模式，這也給整個(gè)體育教師的教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了更多的拓寬。教師可從種種活動(dòng)中進(jìn)行德育教育滲透，將課內(nèi)課外進(jìn)行全面結(jié)合。捕捉德育教育滲透的新型時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況給學(xué)生樹立正確的行為標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生在不斷的分析問題、解決問題過(guò)程中了解知識(shí)，最終養(yǎng)成明辨是非的能力。它能夠逐漸養(yǎng)成學(xué)生自身的良好習(xí)慣，體育教師應(yīng)該重視與各班主任、德育教育工作者的相關(guān)團(tuán)結(jié)互助過(guò)程。讓學(xué)生能夠在體育學(xué)科教學(xué)過(guò)程中完成成長(zhǎng)，而在具體的教學(xué)過(guò)程中教師也要注重教學(xué)方法的人文性。以良好環(huán)境去感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生參加各種體育訓(xùn)練。讓學(xué)生從思想上愛上體育，形成自身的身體意識(shí)，在行動(dòng)上積極參與。

總結(jié)

良好的德育教育起始于體育課堂，教師在教學(xué)初中階段體育時(shí)也應(yīng)該以人文目標(biāo)作為發(fā)展重點(diǎn)。站在學(xué)生的角度去分析問題，將德育教育的相關(guān)因素滲透在體育教學(xué)的方方面面。鍛煉學(xué)生的總體能力，同時(shí)教師也要做好自身示范。了解自身對(duì)于學(xué)生的相關(guān)影響過(guò)程，注重良好環(huán)境的營(yíng)造。讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到體育課堂的無(wú)窮人文性，著眼課堂教學(xué)方式的改革，促使學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育課堂的相關(guān)習(xí)慣。

作者：薛愛國(guó)