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長期以來，縣委黨校在同級黨委的領(lǐng)導下，圍繞黨和國家的工作大局，通過培訓基層黨員干部，對深入學習實踐科學發(fā)展觀、把馬克思主義中國化最新成果落實到城鄉(xiāng)基層、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、推動縣域經(jīng)濟發(fā)展等方面都發(fā)揮了重要作用。面對我國改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢、新任務(wù)，做好干部培訓工作的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。因此，縣委黨校培訓工作必須適應(yīng)新形勢、適應(yīng)時展的新要求，根據(jù)基層黨員干部思想活動的新情況、新特點和新問題，不斷創(chuàng)新，努力提高培訓效果。如何創(chuàng)新縣委黨校培訓工作？筆者淺談自己的看法。

一、更新理念，適應(yīng)發(fā)展。

一要提高認識。

隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會、政治、經(jīng)濟和人們的生活發(fā)生著巨大的變化，人們的思想狀況也呈多樣化的趨勢，受社會各種因素的影響，部分基層黨員干部重經(jīng)濟、輕政治、輕學習，他們對縣委黨校的培訓學習缺乏足夠的認識，學習興趣不濃，學習積極性不高。因此，縣級黨委、縣政府、縣委組織部要把縣委黨校的培訓工作擺在重要議事日程上來，協(xié)調(diào)好有關(guān)部門提高認識，密切配合，相互支持，共同做好基層黨員干部的培訓工作；基層黨員干部要把培訓學習作為首要任務(wù)，明確學習目的、端正學習態(tài)度，規(guī)范自己行為，正確處理好工作、學習及家庭的關(guān)系，通過培訓學習不斷完善自己，把自己打造成為“政治上強、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的優(yōu)秀基層黨員干部。

二要與時俱進。

黨的先進性建設(shè)、執(zhí)政能力建設(shè)和深入貫徹落實科學發(fā)展觀給黨校培訓提出了新的要求?？h委黨校培訓要適應(yīng)新形勢下干部教育培訓工作的更高要求，與時俱進，始終堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，堅持黨校姓黨的根本原則，把提高基層黨員干部思想政治素質(zhì)作為第一任務(wù)，把理論武裝放在頭等重要的位置，把黨性教育貫穿于縣委黨校培訓的全過程，凸顯縣委黨校干部培訓不同于其他培訓機構(gòu)的優(yōu)勢和特色；同時，整合利用基層黨員干部培訓所需的社會優(yōu)質(zhì)教育資源，增強縣委黨校培訓的生機與活力，更好地為科學發(fā)展服務(wù)，為基層黨員干部健康成長服務(wù)，為縣域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，把黨的需求和基層黨員干部的需求有機結(jié)合起來，真正做到理論武裝、知識傳授和黨性鍛煉有機結(jié)合，增強基層黨員干部的戰(zhàn)略思維能力和實際工作能力。

三要按需施教。

縣委黨校在培訓前，要圍繞“提高理論素養(yǎng)，更新知識技能，強化黨性鍛煉，提高執(zhí)政能力”的培訓目標，結(jié)合黨組織對基層黨員干部隊伍建設(shè)的綜合要求，結(jié)合不斷提高自身素質(zhì)和勝任本職業(yè)務(wù)工作的需求，設(shè)計需求調(diào)查問卷，通過召開座談會、個案調(diào)查、重點對象訪談等方式，積極開展培訓對象需求調(diào)研，做好培訓項目策劃和課程設(shè)計工作，提高基層黨員干部培訓的針對性；同時，緊緊圍繞縣域經(jīng)濟發(fā)展的中心任務(wù)，結(jié)合基層黨員干部推進完成黨委、政府制定的發(fā)展建設(shè)任務(wù)的需求，急黨委、政府之所急，主動出擊，積極探索開展培訓的新方向，拓展基層黨員干部培訓的新領(lǐng)域，提高基層黨員干部培訓的實效性，做到基層黨員干部個人的成長進步愿望與黨組織的綜合要求相統(tǒng)一，做到增長領(lǐng)導科學知識和領(lǐng)導干部綜合素質(zhì)能力相統(tǒng)一，做到提升理論素養(yǎng)與豐富實踐經(jīng)驗相統(tǒng)一，從而處理好教與學的關(guān)系、系統(tǒng)學與重點學的關(guān)系、理論與實踐的關(guān)系，不斷創(chuàng)新培訓理念，增強基層黨員干部的學習興趣。

二、改革教學，提升實效。

一要提高素質(zhì)。

教學是黨校的中心工作，教師是教學工作的組織者和實施者，在教與學中起主導作用，教師素質(zhì)的高低直接影響到教學質(zhì)量的高低。隨著時代的發(fā)展，干部人事制度改革的深化，干部隊伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)發(fā)生了新的深刻變化。新理念、新科技、新文化、新知識、新事物、新發(fā)明的不斷涌現(xiàn)，學員進黨校培訓，期望值和需求也在不斷提升，對黨校教學的要求越來越高。因此，要搞好教學工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的黨員干部，必須具有高素質(zhì)的教師隊伍。

在新的歷史時期，縣委黨校教師要不斷學習，成為理論家、政策顧問、培訓師、人力資源開發(fā)師，在培訓中采用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，結(jié)合多媒體技術(shù)教學手段，充分發(fā)揮語言在知識信息傳遞過程中的作用，做到語言簡練準確、生動形象、富于啟發(fā)、快慢適當、抑揚頓挫；同時，借助手勢、體態(tài)、表情等增強感染力和吸引力，營造團結(jié)緊張、嚴肅活潑的課堂氛圍，融政治性、知識性、趣味性和教育性于一體，曉之以理，動之以情，充分調(diào)動學員的積極性和主動性，使學員入腦入耳入心，提升教學品質(zhì)。

二要拓展內(nèi)容。

教學內(nèi)容是教學品牌的核心要素。在干部教育培訓中，理論教育是根本，黨性教育是關(guān)鍵，素質(zhì)教育是重點?？h委黨校要按照大規(guī)模培訓干部的思路和要求,堅持黨校姓黨的根本原則，堅持素質(zhì)與能力并重，拓展培訓內(nèi)容。通過黨的歷史和傳統(tǒng)教育、黨性分析、實踐鍛煉、典型剖析等途徑，切實抓好忠于黨和人民的教育、盡職盡責干工作的教育、道德情操的教育、拒腐防變的教育，在學員中開展“貼近實踐、體察民情、增強黨性、促進發(fā)展”的主題實踐活動，增強學員的理想信念和宗旨觀念，增強黨性修養(yǎng)；通過馬克思主義基本理論、思想、中國特色社會主義理論體系等內(nèi)容的培訓，夯實基層黨員干部的理論基礎(chǔ)；圍繞學員最想學到的知識、最想了解的情況、最想解決的問題，針對性地開展崗位必備知識培訓，加強與業(yè)務(wù)工作密切相關(guān)的新知識、新技能的培訓，幫助基層黨員干部及時更新知識，完善知識結(jié)構(gòu)，提高科學文化素養(yǎng)，重點開展當代世界發(fā)展變化知識、社會主義市場經(jīng)濟知識、高新科技和信息技術(shù)知識、現(xiàn)代領(lǐng)導科學知識等方面的培訓，從而豐富基層黨員干部的必備知識，強化能力培養(yǎng)。

三要創(chuàng)新模式。

在培訓的整體模式上，堅持把課堂教學、外出考察、本地調(diào)研、理論和現(xiàn)實問題研討、教育基地學習和內(nèi)心自省感悟及深度總結(jié)交談等因素有機融合起來，形成以執(zhí)政實踐為本源、以自學為基礎(chǔ)、以深刻內(nèi)省感悟為契機、以理論和現(xiàn)實問題研討為導向的新的培訓模式。改變過去單一課堂教學、“滿堂灌”和“你講我聽”的傳統(tǒng)做法，融實踐、學習、內(nèi)省感悟、外部刺激、學員互動等教育培訓因素為一體，使學員的能力資源得到開發(fā)，真正把基層黨員干部的培訓工作從“知識本位”轉(zhuǎn)向到“能力本位”。

三、完善機制，改進管理。

一要健全制度。

學員管理是實現(xiàn)黨校培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，是黨校工作的一個重要組成部分，良好的學員管理才能保證學員在黨校期間的學習效果。因此，縣委黨校的培訓工作要進一步健全完善培訓機制，強化科學管理。首先，嚴格制定干部計劃調(diào)訓和點名調(diào)訓制度。將干部調(diào)訓計劃納入黨建工作目標，根據(jù)縣委的工作任務(wù)和干部隊伍建設(shè)的需要，由組織部門和單位部門黨組織采用科學的機制提出培訓人選，實行點名調(diào)訓；其次，建立干部的教育培訓與選拔任用掛鉤制度。樹立訓用互動的干部培訓導向，將培訓學習情況納入基層黨員干部年度考核，把基層黨員干部的教育培訓效果納入干部選拔任用的程序，切實做到“不經(jīng)培訓不上崗，不經(jīng)培訓不任職，不經(jīng)培訓不提拔”；再次，建立完善培訓監(jiān)督激勵制度?？h委組織部、縣委黨校及學員所在單位要加強協(xié)作配合，強化學員在培訓過程中的監(jiān)管和培訓結(jié)果的使用，根據(jù)考勤制度、聽課制度、調(diào)研制度、自學制度等制度，對學員參訓情況、考核結(jié)果記入學員檔案，作為使用干部的重要依據(jù)。

二要以人為本。

縣委黨校在培訓過程中，管理工作既要堅持原則，也要堅持以人為本。從學員的實際出發(fā)，了解他們的心理，尊重他們的想法，掌握他們的需求，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造性，促進他們?nèi)姘l(fā)展，加強對學員進行思想教育、紀律教育、黨性教育、人生觀教育，把管理和教育緊密結(jié)合起來，寓教育于管理之中，用管理保證教育，對違紀學員耐心做好思想政治工作，引導每位學員嚴格要求自己，自覺遵守學校規(guī)章制度，爭當優(yōu)秀學員和優(yōu)秀班組干部；同時，管理者要把自己放在與學員平等的位置上，在學員學習、組織、生活等各個方面做到互相尊重，互相理解、平等相處，為學員做好服務(wù)工作，及時解決學員在學習和生活中的困難，使學員安心學習，提高培訓效果。

三要科學管理。

一方面狠抓制度落實，提高制度的執(zhí)行力度，做到用制度管人、管事，只要出現(xiàn)與規(guī)章制度相違背的行為就堅決糾正，使管理朝著規(guī)范化、制度化方向發(fā)展；另一方面，加強學員自我管理，在縣委黨校黨委的領(lǐng)導和指導下，以班委會為管理集體，負責實施學校教學計劃，組織開展健康向上的班級活動，豐富學員的學習生活，增進師生和學員間的友誼，增強學員的集體主義觀念，提高自我約束、自我管理能力，使自我管理成為學員的自覺行動。

總之，隨著改革開放深入推進，經(jīng)濟體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，加強對基層黨員干部的培訓教育更加重要?？h級領(lǐng)導、縣委黨校領(lǐng)導及教師要牢固樹立陣地意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識，加強建設(shè)，創(chuàng)新教學，科學管理，不斷提高培訓質(zhì)量，讓廣大基層黨員干部在中國特色社會主義建設(shè)中發(fā)揮更大的作用.