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［摘要］近年來高校實(shí)驗(yàn)室安全引起人們的重視。以洛陽理工學(xué)院為例，從檢查機(jī)制、完善安全設(shè)施、營(yíng)造安全文化氛圍，以及加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理等方面構(gòu)建高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。以系統(tǒng)論為指導(dǎo)，對(duì)未來高校給排水實(shí)驗(yàn)室的安全管理進(jìn)行了展望。

［關(guān)鍵詞］給排水實(shí)驗(yàn)室；安全管理；對(duì)策建議；系統(tǒng)論

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)人才的需求也隨之改變。當(dāng)前高校持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展注入人才動(dòng)力。給排水實(shí)驗(yàn)室不但承擔(dān)著本專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，而且在實(shí)踐育人和創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面具有重要作用[1]。安全是全社會(huì)的共識(shí)，只有保證日常教學(xué)工作順利進(jìn)行，有效避免實(shí)驗(yàn)室安全事故，最大程度降低安全風(fēng)險(xiǎn)，才能更好的完成創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)[2]。系統(tǒng)論強(qiáng)調(diào)把所有研究對(duì)象當(dāng)作一個(gè)有機(jī)整體，從整體角度分析其結(jié)構(gòu)和功能，并發(fā)現(xiàn)整體超越部分的新機(jī)能。系統(tǒng)論是研究系統(tǒng)、要素、環(huán)境三者的相互關(guān)系及其變化規(guī)律的科學(xué)，它不但關(guān)注某一個(gè)影響因素，而且重視問題產(chǎn)生的原因和結(jié)果，以及對(duì)整個(gè)系統(tǒng)造成的影響。整體性是系統(tǒng)論的靈魂，是系統(tǒng)最為鮮明的基本特征之一。整體性具有獨(dú)立要素所不具有的性質(zhì)和功能，以系統(tǒng)論思想為科學(xué)指導(dǎo)，統(tǒng)籌考慮影響給排水實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的因素，并根據(jù)各種因素之間的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化，調(diào)整安全應(yīng)對(duì)措施，確保給排水實(shí)驗(yàn)室安全[3]。本文以系統(tǒng)論思想為指導(dǎo)，推動(dòng)給排水實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)。

一、給排水實(shí)驗(yàn)室的特殊性和安全管理的意義

1.給排水實(shí)驗(yàn)室的特殊性。給排水科學(xué)與工程專業(yè)為我國(guó)高速推進(jìn)的城市化建設(shè)培養(yǎng)人才。該專業(yè)涉及物理（沉淀、氣浮、砂濾、膜過濾）、化學(xué)（消毒、氧化還原、催化）和生物學(xué)（微生物厭氧、好氧及兼性處理污水）等基本理論和基本知識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容涉及物理實(shí)驗(yàn)（工程力學(xué)、電工學(xué)）、化學(xué)（普通化學(xué)、水分析化學(xué)）和生物學(xué)（水處理生物學(xué)）等實(shí)驗(yàn)，其特點(diǎn)是涉及面廣，管理較復(fù)雜。2.給排水實(shí)驗(yàn)室安全管理的意義?！皩?shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代大學(xué)的心臟”，對(duì)科技創(chuàng)新能力、學(xué)科建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要影響，實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)為高校的科研創(chuàng)新和實(shí)踐教學(xué)保駕護(hù)航[4]。

二、給排水實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題

近年來，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故屢見報(bào)端，時(shí)時(shí)提醒人們實(shí)驗(yàn)室安全管理不能有半點(diǎn)松懈和僥幸。給排水實(shí)驗(yàn)室安全隱患除了常規(guī)因素，還存在以下問題。1.安全條例類。安全條例對(duì)安全細(xì)節(jié)重視不夠，可操作性較差。2.安全培訓(xùn)類。安全教育教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)，教學(xué)方法單一陳舊，安全培訓(xùn)效果差，理論與實(shí)際操作脫節(jié)，沒有達(dá)到培訓(xùn)目的。3.設(shè)備裝置類。室內(nèi)換風(fēng)設(shè)備、監(jiān)控設(shè)備、自動(dòng)報(bào)警裝置因腐蝕或老化功能失效；大型設(shè)備沒有靜電去除系統(tǒng)；實(shí)驗(yàn)室試劑柜選材易腐蝕等，以上因素常被忽視導(dǎo)致潛在風(fēng)險(xiǎn)較大。4.實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管。目前實(shí)驗(yàn)室的安全硬件建設(shè)比較完善，但安全監(jiān)管難以跟進(jìn)。如日常的儀器維修保養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)前的儀器檢查，實(shí)驗(yàn)中怎樣確保學(xué)生正確操作；實(shí)驗(yàn)廢液的規(guī)范處理，以及病原體等有害微生物滅活等，都需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理[5]。

三、給排水實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策建議

1.健全規(guī)章制度，強(qiáng)化檢查機(jī)制。以我院給排水科學(xué)與工程專業(yè)為例。首先，走訪調(diào)研相關(guān)院校，制定全面科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范，并在學(xué)生主題班會(huì)、教研室例會(huì)、實(shí)驗(yàn)中心周會(huì)和全院教職工大會(huì)等廣泛深入宣傳，組織形式多樣的相關(guān)競(jìng)賽和各種主題活動(dòng)。定期與不定期檢查安全設(shè)施，確保實(shí)驗(yàn)室安全管理不留死角、落實(shí)落細(xì)。其次，把實(shí)驗(yàn)室安全管理納入教師的日?？?jī)效和年度考核中，與職稱晉升、申報(bào)項(xiàng)目等關(guān)聯(lián)，從制度上確保給排水實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)常態(tài)化、細(xì)節(jié)化。2.健全安全設(shè)施，降低安全隱患。因地制宜，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的排風(fēng)通暢，每個(gè)樓層都按標(biāo)準(zhǔn)配置專業(yè)消防設(shè)施。在實(shí)驗(yàn)室配備沙箱，按要求安裝緊急噴淋裝置，配備多個(gè)急救藥箱等，方便緊急狀況下使用，并定期更換藥品，以防失效，將可能的事故影響降低到最低。此外，對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所及危化品庫房進(jìn)行視頻監(jiān)控，增添雙排風(fēng)系統(tǒng)等[6]。3.強(qiáng)化安全教育，安全文化深入人心。從新生入學(xué)就開始安全教育，開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全管理與規(guī)范課程，期末考試考評(píng)占一定比例。另外，積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)管理員參加國(guó)家、行業(yè)等相關(guān)培訓(xùn)。4.強(qiáng)化?；钒踩芾?。危險(xiǎn)品要指定專人、雙人、雙鎖管理；領(lǐng)用時(shí)嚴(yán)格遵守有關(guān)管理制度，實(shí)驗(yàn)時(shí)由專門教師親手分配操作，每次實(shí)驗(yàn)課都要注意這類藥品的使用和監(jiān)督。5.建立應(yīng)急救援預(yù)案。第一，強(qiáng)調(diào)“安全第一，預(yù)防為主”，健全管控措施；第二，迅速組織有序疏散、撤離，不鼓勵(lì)學(xué)生盲目參與危險(xiǎn)品倉庫、實(shí)驗(yàn)室救火，確保應(yīng)急安全通道通暢。

四、展望

以系統(tǒng)論為指導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)、長(zhǎng)效的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。未來在實(shí)驗(yàn)室管理中根據(jù)周圍因素和環(huán)境的變化，應(yīng)用最新的科研成果，利用人工智能強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)會(huì)越來越受到重視。

參考文獻(xiàn)

［1］周莉.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的探索與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2017,20(3):216-218.

［2］劉渝萍,曹淵,陳昌國(guó),等.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)探討［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2017,34(7):239-241.

［3］高成全,朱慧杰,王紅強(qiáng).基于系統(tǒng)論的區(qū)域水體污染治理思考［J］.安全與環(huán)境工程,2012(05):28-30+34.

［4］黃林玉,陳倩,黃成,等.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的構(gòu)建［J］.安全與環(huán)境工程,2018,25(3):154-158.

［5］榮琨,楊茜,羅杰.高校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全隱患與預(yù)防措施［J］.廣東化工,2019,46(07):263-264.

［6］譚機(jī)永,李萌,胡順蓮,等.淺談新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育,2018,v.36;No.494(11):15-16.

作者:朱慧杰 王鴻毅 孫成城 單位:洛陽理工學(xué)院土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心