導(dǎo)語(yǔ)：培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

常言說(shuō)得好：興趣是最好的老師?？鬃右苍f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。因此，我在教學(xué)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為一堂課的主人。那么，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有哪些教學(xué)手段是行之有效的呢？下面是我在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中的一些做法：

一、一個(gè)生動(dòng)有趣的故事

在這幾年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我感到把課堂知識(shí)串成一個(gè)小故事，邊講故事邊學(xué)知識(shí)就是一個(gè)好辦法。例如：在講授《WHATCOULOURISIT》這一課時(shí)，我不是單純死板地講七種顏色，而是把這七種顏色用在學(xué)生熟知并感興趣的七種物體身上，并把他們串成一個(gè)既貼近生活實(shí)際又有趣的故事。一上課，我就用英語(yǔ)告訴學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要給你們講一個(gè)故事?！边@時(shí)，教室里有了一陣小小的騷動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生都露出了好奇的眼神。緊跟著，我拿出了一個(gè)棕色的猴子圖片，給學(xué)生介紹說(shuō)它便是故事的主人公--M＆#111nkey，abrownm＆#111nkey.這時(shí)便引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一種顏色--Brown。出于對(duì)故事和猴子的好奇，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了brown這一生詞。然后，我又介紹說(shuō)：“Thebrownm＆#111nkeyisafruitseller.Doyouknowwhatdoeshesell？”(這只棕猴子是個(gè)賣水果的。你知道她賣些什么水果嗎？)這時(shí)，學(xué)生的積極性完全被激活了，掙著搶著要說(shuō)出自己的猜想。有的同學(xué)用中文說(shuō)：蘋果、梨、西瓜，有的用英文說(shuō)：apple、banana等。我一邊肯定著學(xué)生的回答：Yes，hesellsapples，bananasandwater-melons，一邊拿出了蘋果、香蕉和西瓜的圖片貼在黑板上，自然地引出了redapple，yellowbanana，greenwater-melon三種事物，red，green，yellow這3種顏色學(xué)起來(lái)也格外地輕松。后來(lái)，隨著小偷whitefox(白狐貍)、警察blackcat(黑貓警長(zhǎng))和警車bluecar的一一出現(xiàn)，學(xué)生一方面被故事的發(fā)展所吸引，一方面又急于想知道這些他們?cè)谏钪兴熘氖挛锏念伾撊绾斡糜⒄Z(yǔ)表達(dá)，學(xué)習(xí)的興趣和積極性都達(dá)到了高潮。在這樣輕松愉快的氣氛中，學(xué)生由于故事的吸引而記住了其中出現(xiàn)的七個(gè)事物以及它們的顏色，使得原本枯燥又容易混淆的七個(gè)顏色的單詞具體清晰了起來(lái)，取得很好的教學(xué)效果。

二、一首優(yōu)美、動(dòng)聽的歌曲

音樂是人生最大的快樂。從兒童心理特征來(lái)講，學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，人的心理機(jī)制表明，大腦左半球善于處理言詞、數(shù)理、邏輯類的信息；右半球是記憶、識(shí)別文字和音樂旋律并進(jìn)行模仿的中樞。在英語(yǔ)教學(xué)中，很好地利用唱歌這種形式也就是將大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一，其功效是不言而喻的。這也正說(shuō)明在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用歌曲這一教學(xué)手段的重要性了。例如：我在教授《POINTTOTHEDOOR》一課時(shí)，為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)door、floor、window等單詞發(fā)音困難和感覺枯燥的問題，就借助了歌曲“Let’spoint”來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生一邊唱一邊學(xué)，以唱促學(xué)，以學(xué)優(yōu)唱，并在唱的同時(shí)輔以手勢(shì)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還大大降低了學(xué)習(xí)難度，并且增強(qiáng)了記憶。

三、側(cè)重聽說(shuō)能力，培養(yǎng)交際意識(shí)

語(yǔ)言的作用是為了交際。語(yǔ)言教學(xué)的目的是要教會(huì)學(xué)生使用語(yǔ)言，尤其是小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教學(xué)。因此，英語(yǔ)課應(yīng)該是技能課和實(shí)踐課，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)放在首位。學(xué)生只有在頭腦中形成用英語(yǔ)進(jìn)行傳遞信息和交流感情的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和持久力，從而大大地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

聽是進(jìn)行交際的前提。我在課上做到：盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，同時(shí)用我的表情、手、臂、腳的動(dòng)作，以及身邊所有可用的事物來(lái)幫助學(xué)生理解我所說(shuō)的話和我的意圖。

說(shuō)是進(jìn)行交際的關(guān)鍵。許多專家早以認(rèn)為，學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的第一天就須進(jìn)行。因?yàn)橹挥心苈犇苷f(shuō)，才能與人交流，才能體會(huì)到學(xué)以致用的樂趣。而要做到你說(shuō)的英語(yǔ)別人能聽懂，必須首先注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確。

其次，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師本著以教帶學(xué)，以講帶練的主旨，給學(xué)生留出更多的時(shí)間、更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行鞏固練習(xí)；以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，使他們敢于大膽開口講英語(yǔ)，并且做到練習(xí)形式的多樣化，如兩兩對(duì)話、情景表演、課堂游戲等。在平時(shí)的教學(xué)中我都會(huì)把所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生編成情景劇，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)能力進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生交際意識(shí)。

幾年的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白：小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要能說(shuō)流利的英語(yǔ)，還要會(huì)唱歌、跳舞、繪畫、善于表演，只有這樣我們才能自如、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用例如背順口溜、講故事、唱歌、跳舞、畫畫、比賽、游戲、情景表演等多種多樣，生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，才能更加符合語(yǔ)言學(xué)和兒童心理發(fā)展的規(guī)律，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)需要的人才。