導語：老齡化社會教育系統(tǒng)探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、項目的實施

“仁·愛晚晴”突出教學、科研、社會服務相結(jié)合，計劃5年完成，通過實施以下3個計劃，以應對急速的人口老齡化趨勢，建設“預防為主，積極老化以及和諧社會”，進行全面和系統(tǒng)的教育。1“仁·愛晚晴”培訓計劃“仁·愛晚晴”培訓計劃由澳門鏡湖護理學院主辦，與澳門街坊會聯(lián)合總會、澳門工會聯(lián)合總會及澳門失智癥協(xié)會聯(lián)合開展，并借助香港中文大學那打素護理學院以及香港老年認知障礙癥協(xié)會技術力量舉辦的一項跨學科專業(yè)培訓計劃，旨在為市民大眾、非正規(guī)護理老年人者或從事老年護理工作的醫(yī)護人員及社會福利界專業(yè)人員，提供一般性及專業(yè)性的老年學教育。1．1培訓目標促進公眾對人口老齡化的關注，提高公眾對老年人的社會及醫(yī)護服務需求的認識，培養(yǎng)公眾對人口老齡化的正確認識;對非正規(guī)老年護理工作者進行老年護理基本知識和技巧培訓，使其能夠應對日常老年護理工作;提升從事老年護理工作的醫(yī)護人員及社會福利界專業(yè)人員的老年護理?？浦R，為老年人群提供更高質(zhì)量的跨專業(yè)服務。1．2培訓主題結(jié)合老齡化社會的需求以及澳門本土文化的特色，“仁·愛晚晴”培訓計劃涵蓋以下5個主題，包括:健康老齡化及代際關系之凝聚;老年人的心靈照顧;慢性疾病處理及臨終關懷;老年人失智癥之預防及照顧;社區(qū)及院舍的老年人照顧［8］。1．3培訓對象包括對老年護理知識感興趣的所有市民大眾;非正規(guī)及家庭照顧者，在日常生活或工作中，需要為老年人提供日常照顧的人員，例如:老年人的家人、鄰居、朋友、保姆及義工等;從事老年護理工作的醫(yī)護人員及社會福利界專業(yè)人員，例如:醫(yī)生護士、社會工作者、臨床心理學家、職業(yè)治療師、物理治療師等。1．4培訓形式①市民大眾培訓:電臺廣播、展覽、講座、網(wǎng)站、教育單及小冊子、嘉年華會;②非正規(guī)及家庭照顧者培訓:講座、網(wǎng)站、參觀老年服務機構(gòu)、自助小組;③醫(yī)護人員及社會福利界專業(yè)人士培訓:網(wǎng)上自修課程、專題討論會及個別指導、臨床實習。2“仁·愛晚晴”社區(qū)服務計劃1創(chuàng)建記憶中心檢測常見幾種老年人認知功能評估量表的信度及效度，并進一步確定適合澳門本土使用的認知評估工具;評估用戶對記憶中心的認同、接受情況，并進一步探索創(chuàng)建記憶中心的可行性及運作模式。2建立失智癥電話服務熱線面對整個澳門地區(qū)開展服務，通過分析失智癥電話服務熱線使用情況，評估澳門社會對失智癥需求的內(nèi)容、種類等情況;評估用戶對失智癥電話服務熱線的內(nèi)容、方便性、態(tài)度的意見，并進一步探索創(chuàng)建失智癥電話服務熱線的可行性及運作模式。3提升日間護理中心工作內(nèi)涵澳門現(xiàn)有3所護理中心要進一步完善，提升護理中心提供的老年失智癥患者及其家人的服務內(nèi)容及類型;評估具澳門本土文化特色的社區(qū)支持服務對老年失智癥患者的效果;評估非正規(guī)及家庭照顧者培訓內(nèi)容及模式對老年失智癥患者家人的效果。3“仁·愛晚晴”學者培養(yǎng)計劃為了培育社會老年學的出色學者，提升澳門老年護理專業(yè)界的學術水平，“仁·愛晚晴”定期舉辦科研培訓工作坊，邀請老年學學者擔任導師，包括香港中文大學那打素護理學院、香港認知障礙癥協(xié)會、新加坡失智癥協(xié)會、澳洲UniversityofNewSouthWales與國際失智癥協(xié)會(Alzheimer＇sDiseaseInternation-al，ADI)等。讓來自不同學科、不同專業(yè)、跨職系的學者參與，建立跨專業(yè)學術團隊，對象包括醫(yī)生、護士、社工、院舍負責人、心理學家、職業(yè)治療師、物理治療師等。

二、項目實施的階段性成效

經(jīng)過一年半的努力，培訓計劃已按進度完成，舉辦了6場公眾講座及4場照顧者培訓工作坊，出席達548人次，活動參與者包括社會大眾、失智癥照顧者、社會服務工作者等，參與者對活動正面評價較高。同時把所有的公眾講座及照顧者培訓資料上傳到專門設立的網(wǎng)站，供社會各界人士自學，并參與網(wǎng)上有獎問答，有超過2300人次參與，取得顯著的社會效應。同時亦開拓社會福利界專業(yè)人員網(wǎng)上自修課程，有近200名專業(yè)人士參與。期間必須出席專題討論工作坊，包括失智癥個案會診工作坊、人本照顧工作坊等，協(xié)助學員鞏固所學知識，以便應用于澳門的社會褔利及醫(yī)療體制內(nèi)。同時學員經(jīng)過網(wǎng)上考核以及撰寫相關學術論文，對115名全部合格的學員頒發(fā)證書。同時開展多項關于失智癥的研究，包括“澳門居家失智癥患者家人的照顧負擔”以及“澳門初期老年失智癥患者的社區(qū)篩選”，以便更了解失智癥在澳門的具體情況。此外，進一步選派師資外出臨床實踐、進修學習，包括香港中文大學那打素護理學院“流金頌”培訓計劃、香港認知障礙癥協(xié)會、澳洲UniversityofNewSouthWales、ADI的倫敦AlzheimerUniversity，參與各項國際學術組織及會議交流經(jīng)驗，更好地發(fā)展防治失智癥的工作。

三、體會

通過“仁·愛晚晴”項目應對老齡化的社會教育系統(tǒng)工程先導計劃的實踐與研究工作，促進了澳門公眾對人口老齡化的關注，提高了公眾對老年人的社會及醫(yī)護服務需求的認識;培養(yǎng)了澳門公眾對人口老齡化的正確認識和正面態(tài)度;同時對非正規(guī)老年護理工作者進行基本知識和技巧的培訓，使其能夠應付日常護理老年人工作;也提升從事老年護理工作的醫(yī)護人員及社會福利專業(yè)人員的老年?？浦R，使其為老年人群提供更高質(zhì)量的跨專業(yè)服務。同時，澳門的公眾、照顧者以及醫(yī)護人員及社會福利專業(yè)人員也對日后澳門失智癥的防治工作提出了更高、更深入、更具體的要求，包括:有記憶問題、認知障礙或失智癥早期癥狀的老年人應如何尋求評估;如何獲得相關的信息;如何照顧患有失智癥的居家老年人。結(jié)合社會福利界專業(yè)人員網(wǎng)上自修課程以及專題討論，通過香港認知障礙癥協(xié)會及澳洲專家對澳門醫(yī)生、護士、社工、心理學家、職業(yè)治療師、物理治療師的專業(yè)培訓，對各類失智癥的診斷標準及治療照顧方法達到共識，因此，有需要也有必要開展后續(xù)相關的實踐研究。

作者：曾文尹一橋劉嘉寶李衛(wèi)燕單位：澳門鏡湖護理學院