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“商業(yè)銀行經(jīng)營管理”課程是高等學(xué)校經(jīng)濟金融管理類專業(yè)的主干課程，具有較強操作性和實用性。通過此門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能掌握商業(yè)銀行經(jīng)營管理的基本理論知識，又能具有一定的實踐操作能力，了解如存貸款、銀行理財、證券投資、結(jié)算業(yè)務(wù)等的實際操作。這為其將來從事銀行、公司財務(wù)管理等工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。因此，“商業(yè)銀行經(jīng)營管理”的教學(xué)應(yīng)進一步加強實踐教學(xué)，推動理論與實踐的緊密結(jié)合。

一、“商業(yè)銀行經(jīng)營管理”的教學(xué)現(xiàn)狀

1.缺少適合的教材

市面上，商業(yè)銀行業(yè)務(wù)及管理相關(guān)教材品種眾多，然而大多數(shù)教材要么理論性過強、達不到實用性的要求，要么光注重操作性、理論內(nèi)容過于簡單，能滿足培養(yǎng)本科人才要求又切實考慮實踐性的教材較好。另外，由于金融業(yè)的發(fā)展日新月異，商業(yè)銀行在業(yè)務(wù)內(nèi)容和服務(wù)水平上不斷推陳出新，而教材的更新速度遠遠跟不上現(xiàn)實的發(fā)展變化。

2.實踐教學(xué)缺乏相應(yīng)設(shè)施

“商業(yè)銀行經(jīng)營管理”課程中的很多銀行業(yè)務(wù)，如存貸款、結(jié)算業(yè)務(wù)、外匯交易、證券投資等都具有較強的操作性，若學(xué)生能親身實踐操作，將會更容易理解和掌握。雖然近年來很多院校為適應(yīng)社會對應(yīng)用型專業(yè)人才的需求，建設(shè)了模擬銀行實驗室，但真正使用起來用于教學(xué)的院校少之又少。另外，目前市面上的實訓(xùn)軟件在仿真上做得不完善，有些只支持柜面業(yè)務(wù)，有些只注重銀行在社會經(jīng)濟中的職能，實訓(xùn)軟件的不完善使這門課程未能達到很好的實踐教學(xué)效果。

3.缺少實踐經(jīng)驗豐富的教師

目前，很多院校尤其是獨立院校中教授商業(yè)銀行經(jīng)營管理課程的教師主要是剛從學(xué)校畢業(yè)就到學(xué)校工作的青年教師，這些教師缺乏社會經(jīng)驗，缺少科研基礎(chǔ)和實踐積累。另外，一些老教師雖然有一定的實踐基礎(chǔ)，但真正從事過銀行工作的人少之又少，加上銀行業(yè)務(wù)復(fù)雜繁多、變化日新月異，導(dǎo)致該門課程缺乏能指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實踐的教師。

4.考核形式單一導(dǎo)致部分學(xué)生不重視實踐

現(xiàn)行的學(xué)生課程成績一般都由期末試卷分（70%）+平時成績（30%）構(gòu)成，期末考試由于形式所限，內(nèi)容更偏重理論部分，這就造成很多學(xué)生依賴考前突擊，平時上課心不在焉，課后疏于思考，不注重實踐內(nèi)容的學(xué)習(xí)。顯然，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生不能適應(yīng)實踐部門的用人需要。

二、推進實踐教學(xué)的幾點建議

1.廣泛選取教學(xué)材料，大膽整合課程的理論體系

學(xué)校要盡量選擇最新出版的教材，如二十一世紀、“十一五”規(guī)劃等本科教材，以保證教材質(zhì)量。另外，學(xué)?？蛇m當選取各大銀行編寫的產(chǎn)品手冊、培訓(xùn)資料、網(wǎng)站上的業(yè)務(wù)介紹等作為教學(xué)資料的補充。這樣，學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到基礎(chǔ)的理論知識，又能很好地了解實際業(yè)務(wù)。此外，學(xué)校應(yīng)充分借鑒商業(yè)銀行經(jīng)營理論與實踐，大膽取舍，勇于創(chuàng)新，整合課程的理論體系和教學(xué)內(nèi)容，彌補過去理論體系中的薄弱環(huán)節(jié)如銀行理財業(yè)務(wù)等，同時可適當刪減與其他課程重復(fù)的章節(jié)如證券投資等。

2.多種方式推進模擬實踐教學(xué)

模擬教學(xué)是提高學(xué)生實際操作能力的最直接的辦法。模擬教學(xué)的實施一方面是通過實訓(xùn)軟件，另一方面是通過教師根據(jù)課程和學(xué)生特點，在適當?shù)恼鹿?jié)引入相應(yīng)的實踐內(nèi)容。目前的銀行實訓(xùn)軟件大部分針對的是柜面業(yè)務(wù)，所以柜面業(yè)務(wù)的講解，如存取款的操作、同城票據(jù)結(jié)算等都可以放在模擬實訓(xùn)室進行，一邊講解概念一邊進行實操，這樣既可以幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，提高實操能力。其他一些業(yè)務(wù)，如零售業(yè)務(wù)中的銀行理財、貸款業(yè)務(wù)中的貸前調(diào)查等，目前沒有合適的實訓(xùn)平臺，所以這些章節(jié)需要依靠教師引入實踐內(nèi)容。例如，針對銀行理財業(yè)務(wù)，學(xué)?？梢髮W(xué)生選擇2～3家銀行的理財產(chǎn)品進行期限、投向、收益等方面的比對，學(xué)習(xí)如何選擇理財產(chǎn)品，同時可利用網(wǎng)上銀行展示理財產(chǎn)品的購買。貸前業(yè)務(wù)的實踐內(nèi)容，學(xué)校可以給學(xué)生企業(yè)的背景資料，模擬保理、保兌倉等業(yè)務(wù)情景，要求他們撰寫貸前盡職調(diào)查報告。

3.提升教師的專業(yè)技能

目前，講授“商業(yè)銀行經(jīng)營管理”的教師基本具有研究生學(xué)歷或講師職稱，專業(yè)基礎(chǔ)都比較好。學(xué)?？啥嚅_展授課大賽、教學(xué)經(jīng)驗交流會等活動，提高青年教師的授課技能。在提升業(yè)務(wù)經(jīng)驗方面，學(xué)校一是鼓勵教師通過進修、自學(xué)等獲取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格技術(shù)等級證書；二是開展校企合作，定期選派教師到合作銀行進行業(yè)務(wù)實踐；三是聘請銀行不同部門的職員做學(xué)生的教學(xué)實踐教師，讓他們把工作經(jīng)驗帶到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

4.考核方式改革

學(xué)校要改變以期末考試為主的考核方式，提升平時考核的比重。學(xué)校具體可按考核內(nèi)容分成理論部分及實務(wù)兩部分，理論部分采取筆試考核，實踐部分依據(jù)平時實踐成績進行考核。例如，實施模擬實踐教學(xué)后，實驗教學(xué)課時占其總課時30%～40%，甚至高達50%，相應(yīng)的平時實踐成績要占到總成績的50%，期末筆試占總成績的50%。這樣，既考核了學(xué)生的創(chuàng)造力和實際動手能力，也考查了學(xué)生理論知識的掌握，有利于促使學(xué)生平時努力學(xué)習(xí)和積極實踐。

作者:楊洋 單位:華南理工大學(xué)廣州學(xué)院管理學(xué)院

參考文獻：

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