導(dǎo)語：青少年思想品德教育與法律教育探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國國民經(jīng)濟實力的不斷攀升，青少年的思想品德教育不能停滯不前，應(yīng)結(jié)合我國目前社會發(fā)展的特征，以提升青少年道德素養(yǎng)為目標(biāo)，融合法律教育，保證青少年身心健康成長。本文闡述了青少年思想品德教育與法律教育融合的必要性，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：青少年；思想品德；法律教育；融合探究

青少年是我國社會未來的建設(shè)者、國家未來的領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)代青少年的道德素養(yǎng)水平，決定了我國未來幾十年甚至上百年的社會道德素養(yǎng)水平。因此，青少年的思想品德教育十分重要。而在思想品德教學(xué)中融入法律教育，是要幫助沒有社會閱歷和生活經(jīng)驗的青少年，建立初步的法治社會意識，擁有基礎(chǔ)的法律常識，為他們今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好基礎(chǔ)。

一、青少年思想品德教學(xué)中融入法律教育的必要性

隨著我國經(jīng)濟與科技水平的不斷提升，當(dāng)代青少年的生活環(huán)境十分優(yōu)越?，F(xiàn)在的青少年每人一部手機，每天的生活都被互聯(lián)網(wǎng)中的各種信息沖擊。信息爆炸時代，青少年的問題主要是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不夠，許多本不該由青少年瀏覽、閱讀的信息內(nèi)容暴露出來，導(dǎo)致當(dāng)代青少年出現(xiàn)了嚴(yán)重的思想早熟、道德意識滑坡等問題。如果學(xué)校的思想道德教育不及時、不徹底，會產(chǎn)生一批帶有嚴(yán)重不良作風(fēng)的學(xué)生在校園中橫行霸道，欺凌同學(xué)。因此，在青少年思想道德教學(xué)中融入法律教育，讓學(xué)生具有一定的法律意識，對學(xué)生規(guī)范自身行為很有必要。

二、青少年思想品德與法律教育的教學(xué)現(xiàn)狀

青少年正處于身心飛速發(fā)展成熟的重要階段。但我國目前的青少年思想品德教育和法律教育卻存在許多嚴(yán)重的教學(xué)問題。首先，青少年思想道德教育受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響比較大。教師在教學(xué)中，沒有真正了解當(dāng)代青少年的心理特點與學(xué)習(xí)需求，降低了思想品德教育的教學(xué)效率；其次，青少年思想道德教育沒有跟上時展的步伐，沒有結(jié)合當(dāng)今時展的特征改變教學(xué)模式，完善教學(xué)計劃，導(dǎo)致了青少年思想道德教學(xué)效率每況愈下的現(xiàn)狀；最后，教師對青少年進(jìn)行思想道德教學(xué)時，沒有把法律教育融合進(jìn)來，而是把法律教育當(dāng)做單獨的小板塊，沒有在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的實際生活，使許多學(xué)生即使學(xué)習(xí)了法律知識，也不知道如何在日常生活中靈活運用，降低了學(xué)生思想品德與法律教育的實效性。

三、在青少年思想品德教學(xué)中融入法律教育的教學(xué)策略

(一)轉(zhuǎn)變教育理念，將思想品德教育與法律教育相融合。教師在青少年思想品德教學(xué)中，融入法律教育的第一步是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，把思想品德教育與法律教育相融合，重新制定教學(xué)方案。教師在進(jìn)行思想品德教學(xué)時，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生閱讀一些與青少年法律教育相關(guān)的教育書籍或法治類型節(jié)目。如，《今日說法》《道德與法治》節(jié)目等。采用青少年比較容易接受的方式融入法律教育，在潛移默化中引導(dǎo)青少年樹立正確的法制意識，培養(yǎng)青少年的道德意識。進(jìn)而提升青少年的道德素養(yǎng)水平和思想品德課的教學(xué)效率。(二)豐富教學(xué)手法，營造良好的思想品德教學(xué)氛圍。教師要把法律教育真正融入青少年思想道德教學(xué)中，思想品德教師要積極采納吸取學(xué)生的真實意見，并結(jié)合當(dāng)今青少年思想品德教育的發(fā)展特征，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，融合優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)手法，為青少年營造有效的思想品德教學(xué)氛圍，更好地開展青少年法律教育工作。如，教師可以運用多媒體教學(xué)方式，開展“是真是假猜猜猜”的教學(xué)活動，用多媒體列舉出網(wǎng)絡(luò)上最近熱度最高的一系列新聞，讓學(xué)生自主判斷是真是假。選“對”的學(xué)生繼續(xù)舉手，選“錯”的學(xué)生則放下手臂。經(jīng)過一連續(xù)的判斷之后，看看最終能剩下幾名學(xué)生。這樣，不但能在教學(xué)中營造積極和諧的氛圍，也能為學(xué)生敲響警鐘，增添學(xué)生的法律意識和法律常識。(三)融入自律教學(xué)，養(yǎng)成良好的自我行為規(guī)范習(xí)慣。教師在青少年思想品德教學(xué)中，融入法律教育的根本目的是希望提升學(xué)生的道德意識水平和法律常識意識，通過道德約束和法律震懾規(guī)范青少年的思想行為，避免出現(xiàn)青少年由于淺薄無知而造成的校園霸凌行為。因此，教師在進(jìn)行思想品德教學(xué)的同時，也要注重培養(yǎng)青少年自我行為規(guī)范的好習(xí)慣。如，教師要在思想品德與法律教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生做到修身克己，無論何時都堅守自己的道德底線。讓學(xué)生在群體學(xué)習(xí)生活中，不被他人的意見左右；在獨自一人時，要養(yǎng)成時刻提醒自己規(guī)范行為的意識。同時，為青少年建立正確的法制意識觀念，用道德素養(yǎng)和法律常識對青少年起到規(guī)范自身行為的作用。

綜上所述，教師在青少年思想品德教學(xué)中融入法律教育，幫助青少年樹立正確的法制意識觀念，提升青少年的道德素養(yǎng)水平，并最終達(dá)到約束、規(guī)范青少年日常行為的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓太平.大數(shù)據(jù)時代青少年思想政治教育實效提升路徑研究[J].西南科技大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2018(1).

作者:唐建力 單位:河北省唐山市豐潤區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校