導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)高等教育簡(jiǎn)述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、建立在現(xiàn)代教育制度上的英語(yǔ)應(yīng)試

英語(yǔ)應(yīng)試是各國(guó)采用的普通高等學(xué)?？荚嚨谋匦蘅颇?，在世界范圍內(nèi)有著巨大的影響力。從我國(guó)的英語(yǔ)考試情況來(lái)看，也不例外。對(duì)于英語(yǔ)的掌握程度的高低直接關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)和取得學(xué)位。因此，無(wú)論是教育者還是學(xué)生本身，對(duì)于英語(yǔ)的重視程度已經(jīng)超出了對(duì)于英語(yǔ)本身的學(xué)習(xí)。這兩者之間是一種矛盾的狀態(tài)。一方面，需要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)以應(yīng)付考試。另一方面，又需要努力掌握考試類(lèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以此來(lái)應(yīng)付學(xué)位。兩者的關(guān)系是一種模糊的關(guān)系，在學(xué)生方面來(lái)看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是突破就是被突破。突破指的是一種無(wú)我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這種無(wú)我的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生可以大量地掌握英語(yǔ)詞匯、句法。從而為實(shí)際英語(yǔ)的應(yīng)用能力的提高打下了良好的基礎(chǔ)。這種狀態(tài)是大多數(shù)學(xué)生比較認(rèn)可的狀態(tài)，然而又是他們所無(wú)法達(dá)到的。而另外一種學(xué)習(xí)方法，即應(yīng)試式學(xué)習(xí)方法在學(xué)生中廣為應(yīng)用。劃定范圍、背特殊的單詞、掌握必要的課文、理解必要的閱讀理解等等，都是應(yīng)試式的學(xué)習(xí)方法，也是應(yīng)試式的教學(xué)思維。

二、學(xué)位證的取得與英語(yǔ)成績(jī)關(guān)系密切

在我國(guó)，大部分高校規(guī)定英語(yǔ)必須取得四級(jí)證書(shū)才可以取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)位證書(shū)。由于高等教育的長(zhǎng)期改革的滯后，因此對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的體制性改革始終沒(méi)有質(zhì)的突破，始終停留在應(yīng)試、筆試、聽(tīng)力等層面上。學(xué)位證書(shū)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，關(guān)系到學(xué)生幾年來(lái)的學(xué)習(xí)成果的取得，關(guān)系到社會(huì)上工作崗位的取得，關(guān)系人事變動(dòng)、升遷、評(píng)職稱(chēng)、繼續(xù)深造等內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)技能上顯示很大的優(yōu)勢(shì)，但在英語(yǔ)的掌握上卻捉襟見(jiàn)肘，因此需要在教育的改革上進(jìn)一步放寬對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的限制性措施。對(duì)于某些特殊專(zhuān)業(yè)更需要放寬英語(yǔ)的限制，以更為廣泛的學(xué)術(shù)氛圍，更為靈活的教育制度來(lái)為學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)造有利的條件。

三、規(guī)劃性的教育制度與實(shí)踐式的教育模式

目前，大部分的教育制度的體現(xiàn)都是規(guī)劃式，而非實(shí)踐式的發(fā)展形成的。有些是借鑒了國(guó)外的教育模式，有些是根據(jù)具體專(zhuān)業(yè)提出的具體制度。對(duì)于長(zhǎng)期以來(lái)，制約素質(zhì)教育的應(yīng)試教育必須在未來(lái)的一段時(shí)期內(nèi)得到較大的改觀，包括對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)影響學(xué)位證書(shū)取得這樣的規(guī)定，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，需要不斷在實(shí)踐中摸索更為適合的教學(xué)方式。以及在實(shí)踐中，整體考慮社會(huì)發(fā)展需要，考慮國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)走向，考慮國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì)，考慮世界交流下英語(yǔ)及其他語(yǔ)種的相互關(guān)系的協(xié)作，考慮在適當(dāng)?shù)那樾蜗?，突破性的發(fā)展教育思維。這些都需要廣大教育者、政府工作職能部門(mén)，以及高校的管理者的共同努力，需要廣大學(xué)生積極參與，積極應(yīng)對(duì)，積極實(shí)踐。

四、英語(yǔ)教學(xué)的新創(chuàng)新

英語(yǔ)教學(xué)需要新的創(chuàng)新，需要適合我國(guó)當(dāng)今的發(fā)展趨勢(shì)。在與國(guó)際交流廣泛和深入的今天，英語(yǔ)的高等教育應(yīng)該更加注重英語(yǔ)的實(shí)用性、交際性、應(yīng)用性。對(duì)于學(xué)術(shù)上的英語(yǔ)交流，體現(xiàn)的是英語(yǔ)的通用性，必須掌握本專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)特殊用法。以促進(jìn)學(xué)術(shù)的專(zhuān)業(yè)性的廣泛合作。也可以滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)學(xué)者大量閱讀國(guó)外最新技術(shù)資料的需求。這種教學(xué)的意義在于真正取得了一種學(xué)位上的軟實(shí)力，而不是表面式的學(xué)位證書(shū)的取得。