導(dǎo)語：校園藝術(shù)活動德育功能論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：豐富多彩的校園藝術(shù)活動是高校校園文化的重要組成部分，也是高校德育工作的重要陣地。本文從藝術(shù)活動對加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作的實效、作用和滲透途徑等方面入手，提出了自己的一些看法。

關(guān)鍵詞：德育藝術(shù)活動大學(xué)生高校

藝術(shù)活動是集藝術(shù)實踐與思想品德教育、審美教育于一體的特殊活動，是校園文化建設(shè)不可或缺的重要組成部分。在深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的新形勢下，積極開展藝術(shù)活動，充分挖掘藝術(shù)活動中的德育要素和功能，發(fā)揮其在育人中的實際功效，對于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育具有重要的現(xiàn)實意義

一、校園藝術(shù)活動與德育的關(guān)系

早在上世紀(jì)末，教育部就把藝術(shù)教育寫進(jìn)了《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，將藝術(shù)教育提到了非常重要的位置。藝術(shù)教育與德育從來就是互補(bǔ)的，許多科學(xué)家、藝術(shù)家和教育家都認(rèn)為，藝術(shù)與德育的結(jié)合是未來人類思想發(fā)展的趨勢，在教育過程中重視德育與藝術(shù)教育的結(jié)合，是培養(yǎng)具有良好人文精神和創(chuàng)新能力人才的重要途徑。

（一）根本宗旨與目標(biāo)的統(tǒng)一性

藝術(shù)活動和德育都關(guān)系到人的精神面貌和道德風(fēng)尚，兩者之間存在著內(nèi)在聯(lián)系：都作用于人的心靈，啟迪人的情感；都統(tǒng)一于對真善美的培養(yǎng)?！稑酚洝分姓f：“樂者，德之華也。”法國一些著名學(xué)者如法蘭西學(xué)院教授讓·皮埃爾·尚熱、前科研部長于貝爾·局里安和一些諾貝爾獎獲得者都認(rèn)為，經(jīng)常接觸藝術(shù)作品對他們的事業(yè)有很大影響，大大提高了他們與環(huán)境、與人和諧相處的能力。李嵐清同志曾指出,美育是德育的重要內(nèi)容，藝術(shù)教育是美育的中心內(nèi)容。

（二）實施手段的兼容與互補(bǔ)性

藝術(shù)起源于勞動，來自于生活，其自身既有倫理性，又有教育性；既可以動之以情，又可以曉之以理；既可以打動人的心靈，又不會使受教育者感到任何的壓力。從而不知不覺、心甘情愿地接受影響。而德育更多的是突出其外在的規(guī)范性和強(qiáng)制性，并以大量正面典型作為模范，通過培養(yǎng)、說理、輿論營造，使人向往真善美，遠(yuǎn)離假惡丑。因此，藝術(shù)教育和德育在實施手段上存在著兼容和互補(bǔ)。

二、校園藝術(shù)活動的德育功能

藝術(shù)教育是對大學(xué)生實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它可以發(fā)揮其自身特有的陶冶情操、升華精神境界、提高人的修養(yǎng)等功能，這既是高校教育的有機(jī)組成部分，又是德育的重要內(nèi)容。藝術(shù)教育的這種德育功能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)得更為重要、更為明顯。

（一）藝術(shù)活動有助于學(xué)生樹立正確的道德觀

凡是具有思想性和藝術(shù)性的優(yōu)秀藝術(shù)作品，都傾注了濃重的情感和道德價值判斷，這對學(xué)生的思想、情感和行為無不產(chǎn)生深刻影響。它們能以其特有的藝術(shù)形式,帶給人們心靈最強(qiáng)的震撼，使學(xué)生更準(zhǔn)確而深刻地理解真、善、美的內(nèi)涵，從而建立起自己的道德觀。

（二）藝術(shù)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和價值觀

藝術(shù)教育的最終目的是樹立崇高的審美人格。孔子的“興于詩、立于禮、成于樂”，就是旨在通過藝術(shù)活動來塑造理想的人格，使人達(dá)到音樂所創(chuàng)造的境界。而審美的境界來自于審美主體的修養(yǎng)與音樂審美體驗。音樂教育有助于培養(yǎng)審美主體去發(fā)現(xiàn)和感受世界以及人自身的美。學(xué)生們在觀看電影、書畫、舞蹈、雕塑，傾聽歌曲、演奏的同時，培養(yǎng)了自己欣賞美、感受美的耳朵和眼睛，從而能善辨生活中的美丑，感受生活的樂趣，體察人與世界的關(guān)系，完善自身的價值觀念。

（三）藝術(shù)活動有助于陶冶學(xué)生愛國主義的高尚情操

藝術(shù)可以陶冶愛國主義的高尚情操，藝術(shù)作品往往能喚起和激發(fā)人們的愛國熱情。這絕非是空洞的說教，更不是灌輸，而是一種潛移默化的教育。例如《義勇軍進(jìn)行曲》，它表現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)一心，為祖國的未來奮勇前進(jìn)的磅礴氣勢和必勝信念。每當(dāng)樂曲響起，強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感都會油然而生；人民英雄紀(jì)念碑，既是完美的雕塑作品，又是歷史的見證，人們在欣賞這座藝術(shù)品的同時，更多的是一種對革命先烈的敬意和對現(xiàn)在和平時代的珍惜；電影《開國大典》讓人們了解了新中國成立時的艱辛與波折，充分體會到今天幸福生活的來之不易。學(xué)生們通過觀看這些傳世之作，可以牢記中華民族走過的光輝而艱難的歷程，激勵他們奮發(fā)努力去投身實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的洪流之中。

（四）藝術(shù)活動有助于融洽人際關(guān)系,促進(jìn)和諧校園建設(shè)

藝術(shù)是人類的共同語言，不分國界與種族，直達(dá)人的靈魂。它可以緩和人與人之間的矛盾，可以培養(yǎng)學(xué)生寬容、樂觀的性格和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在舞蹈表演中，同學(xué)們要團(tuán)結(jié)一致，服從集體；在合唱比賽中，同學(xué)們要學(xué)會與其他演唱者密切配合，共同合作；在話劇表演中，同學(xué)們要根據(jù)自己的角色，有的當(dāng)紅花，有的做綠葉，為完成一件作品共同努力。文學(xué)大師托爾斯泰的一段話，道出了藝術(shù)的這一特性：“有時，人們相處在一起，雖然互不敵視，但彼此的情緒與情感是格格不入的。突然間，音樂像閃電一樣把所有的人聯(lián)結(jié)在一起，克服過去的隔閡，甚至敵視，人們感覺到團(tuán)結(jié)和友愛?！比?、藝術(shù)活動中的德育途徑

（一）藝術(shù)欣賞

藝術(shù)欣賞是藝術(shù)活動的主要表現(xiàn)形式之一，它對大學(xué)生的德育起著潛移默化、潤物無聲的作用。教育家盧梭說過：“千萬不要干巴巴地同年輕人講什么理論。如果你想使他們懂得你所講的道理，你就要用一種東西去標(biāo)志它。應(yīng)當(dāng)使思想的語言通過他的心，才能為他們所了解?！鄙钍酋r活的，而大學(xué)生更是活生生的個體，思想政治教育工作者要學(xué)會把藝術(shù)活動作為一種思想傳播的載體，揣摩大學(xué)生的心理、了解他們的實際需求，積極開展藝術(shù)欣賞。為此，我們可以安排一些音樂欣賞、美術(shù)欣賞、書法欣賞、戲劇欣賞、舞蹈、繪畫等藝術(shù)類選修課，組建各種形式的藝術(shù)活動團(tuán)體，并定期舉辦由專家、學(xué)者和專業(yè)教師主講的藝術(shù)專場報告會，組織大學(xué)生利用業(yè)余時間進(jìn)行美術(shù)作品展覽、演唱會和文藝匯演等活動。通過這些活動，讓學(xué)生們進(jìn)入一個屬于個人的審美世界，通過感悟、理解、鑒別，從而獲得巨大的審美愉悅，也使德育工作在教育學(xué)生分辨美丑、是非能力的滲透中找到有效的接口。

（二）藝術(shù)活動參與

藝術(shù)活動既是一種藝術(shù)再現(xiàn)，也是一種藝術(shù)創(chuàng)造，而藝術(shù)創(chuàng)造是一種精神的自由活動，它在德育向藝術(shù)活動滲透的過程中起到一個抓手的作用。引導(dǎo)大學(xué)生積極參與一些藝術(shù)活動，是對大學(xué)生實施德育的有效途徑。以高校藝術(shù)團(tuán)舞蹈隊為例，第一，舞蹈隊是藝術(shù)活動中較大的活動集體，擔(dān)負(fù)著學(xué)校各類演出的舞蹈表演及伴舞任務(wù)。這些活動絕大多數(shù)以集體的形式出現(xiàn)，因此集體主義精神和服從大局意識的培養(yǎng)是舞蹈隊德育滲透的首要方面。第二，臺上十分鐘，臺下十年功，而且舞蹈隊在同一場演出中上臺的機(jī)會往往比較高，少則兩三個節(jié)目，多則五六個節(jié)目。在演出前的排練過程中自然要付出比別人更多的汗水，何況每天還要起早練功，枯燥而艱苦，與穿著華麗的衣服站在聚光燈下的感覺完全不同，這將有效地磨礪學(xué)生的意志，教會他們懂得一分耕耘才有一分收獲的道理。第三，在藝術(shù)實踐的過程中，作為表演者，“當(dāng)事人”對作品的體會一定比觀眾更深刻——他們要在表演前了解作品的背景，體會作品表達(dá)的精神內(nèi)涵，這對舞蹈演員來說是一個身心的雙重教育。可以說，每一次藝術(shù)活動的參與都能獲得審美體驗，都是一次精神的旅行，而這些審美體驗在不斷洗禮著人的心靈，悄悄地影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度。

（三）藝術(shù)“省”“行”

要引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)活動中接受德育時，積極實現(xiàn)從“省”到“行”的升華?！笆　笔亲允。晕医逃且粋€人道德修養(yǎng)上自覺能動的表現(xiàn)，是一種自覺進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為控制的活動。藝術(shù)活動中要進(jìn)行德育滲透，只有使學(xué)生從被動狀態(tài)轉(zhuǎn)化為自覺主動的行為，才能收到實效。要使他們在欣賞作品的同時，通過對比、反省，把獲得的知識營養(yǎng)充分吸收；要引導(dǎo)他們在蕪雜的藝術(shù)作品中，學(xué)會分辨，自省、自勵，提高欣賞美、創(chuàng)造美的水平，形成良好的個性品質(zhì)?！靶小本褪菍嵺`，許多觀念只能在參與中形成，良好習(xí)慣也只能在更多的行為中培養(yǎng)。隨著藝術(shù)活動的不斷多樣化，藝術(shù)傳播的物質(zhì)載體日益現(xiàn)代化，為學(xué)生的藝術(shù)實踐和德育滲透提供了廣闊天地，許多德育內(nèi)容都可以用大家喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式來進(jìn)行傳播。如flash動畫設(shè)計比賽、主題晚會、書畫展、校園歌手比賽等諸多活動，都可以讓學(xué)生們自發(fā)組織、自主參與，使學(xué)生充分發(fā)揮個性，開闊視野，增加知識，提高技能。只要教師能及時給予正確引導(dǎo)，深化德育思想，讓學(xué)生在活動中耳濡目染，親身體驗，受到良好的思想教育，就能培養(yǎng)健康高尚的行為。

綜上所述，藝術(shù)活動對高校德育工作具有重要的促進(jìn)作用，當(dāng)?shù)掠谒囆g(shù)活動的載體下，說教的色彩和教育的意圖被藝術(shù)“淡化”后，德育才能接近它的本質(zhì)，從而更輕松地實現(xiàn)它的功能。

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