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我國教育面向2030教育現(xiàn)代化有新的發(fā)展目標，即教育信息化。教育信息化的進步依賴于云計算、人工智能等現(xiàn)代技術(shù)，這一重要體現(xiàn)在于智慧教育，包括智慧教育理念、技術(shù)、管理和智慧教學方式等方面。智慧教育理念強調(diào)信息化、智能化是智慧教育發(fā)展的主要思想，引導著現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。智慧教育技術(shù)應用于高校的教學、科研、管理等方面，采用現(xiàn)代技術(shù)提高教學水平和管理效率。智慧教育在高等教育信息化建設(shè)中的一個重要體現(xiàn)是智慧教學，運用智慧教學使教師能夠動態(tài)監(jiān)測每一個學生的學習狀況，并根據(jù)學生的情況，引導、組織、指導學生定位合適的學習層次，選擇合適的學習方式，找到合適的學習環(huán)境，提供有效的學習指導，通過“互聯(lián)網(wǎng)＋”、大數(shù)據(jù)、虛擬仿真和人工智能等技術(shù)，為學生提供個性化的學習路網(wǎng)和調(diào)控系統(tǒng)，幫助學生有效提高學習效率?，F(xiàn)代技術(shù)與教育的融合、滲透不斷深入，信息化教育在內(nèi)涵、深度和質(zhì)量上也不斷發(fā)展，高等教育教學的結(jié)構(gòu)和形態(tài)正在發(fā)生變革與轉(zhuǎn)型。

1智慧教育對高等教育信息化建設(shè)的重要意義

智慧教育依托于“互聯(lián)網(wǎng)＋”、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，是我國教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要實現(xiàn)方式，通過查閱眾多文獻得出，智慧教育是我國現(xiàn)階段及未來一段時間內(nèi)培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)過程中重要的教育形態(tài)。智慧教育不等于把智慧傳授給學生，是通過智慧、科學的方式傳授知識而培養(yǎng)學生專業(yè)的核心能力的教育形態(tài)，同時也是通過基于智慧化的教育信息化建設(shè)逐漸提高學生知識素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的教育方式。因此，智慧教育對高等教育信息化建設(shè)和人才培養(yǎng)具有重要意義。1．1提高教師素質(zhì)和創(chuàng)新能力?；谥腔劢逃母叩冉逃畔⒒捎矛F(xiàn)代化的教學手段，接觸專業(yè)領(lǐng)域最新的知識和信息，直接連接了教師與學生、學生與學生之間的交流和溝通，提高了教學管理效率和教師的教學水平，有利于提高教師的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。首先，智慧教育體系便于教師制作易于理解且有趣的教學課件，豐富課堂學習資料；其次，有利于合理、縝密地設(shè)計教學各環(huán)節(jié)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣；另外，便于教師布置基于學生個性化學習的課后練習任務(wù)，及時鞏固課程知識的同時增強學生實踐練習能力。1．2有利于資源共享，多方協(xié)作。運用智慧教育進行的高等教育信息化建設(shè)可以設(shè)立教與學一體的開放式平臺，集中資本、人力、物力、設(shè)施設(shè)備等資源，充分有效利用教學資源，實現(xiàn)教學管理的統(tǒng)一化、教育資源的共享、學生管理的規(guī)范化。同時，開放式平臺開通校外高校之間、高校與企業(yè)之間交流與溝通的合作渠道，學習和引進校外優(yōu)秀的資源和技術(shù)，如引進高學歷、高職稱教學管理人才，或在專業(yè)領(lǐng)域有突出貢獻的教學人員，增強優(yōu)質(zhì)教學資源，實現(xiàn)教育信息化高校應用和共享，提高教育教學質(zhì)量。1．3有利于培育應用型智慧人才。地方應用型本科院校的發(fā)展在于為地方社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要的應用型人才，著重培養(yǎng)學生實踐動手能力和理論知識應用于實踐操作的能力，這是應用型高校區(qū)別于研究型高校的特點。所以基于智慧教育在高等教育信息化建設(shè)中的應用有利于建造適于學生鍛煉實踐操作的教學設(shè)施和環(huán)境，讓學生在鍛煉中學習，不斷通過自主練習、探索實踐的過程成為綜合能力強的應用型人才。

2目前高等院校信息化建設(shè)存在的困難

2．1技術(shù)人員及信息化應用水平欠缺。首先，技術(shù)人員引進難度大，在高校技術(shù)崗位福利待遇不具優(yōu)勢的情況下，難以引進優(yōu)秀的技術(shù)人才；其次，技術(shù)人員經(jīng)驗不足，高校引進的技術(shù)人員往往是剛工作的青年人，實踐經(jīng)驗和技術(shù)經(jīng)驗欠缺；另外，信息化應用的管理人員存在年齡普遍偏大的情況，而且技術(shù)交流不充分，管理人員長時間任職信息化建設(shè)崗位，導致工作上的積極性和創(chuàng)新性不足，技術(shù)信息不能與時俱進，影響信息化建設(shè)的突破性變革。2．2無配套的管理措施。關(guān)于本科應用型高校在配套管理措施有三大不足。首先是課程安排，教師在課程上的選擇性不強，而且課程安排并無新意，不能因為突發(fā)狀況進行臨時調(diào)整，不利于在信息化教學拓展。其次就是在學生選課上，孔子在兩千年對學生教育就講過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，甚至部分高校沒有開放選課平臺，最終導致學生無法根據(jù)本身興趣愛好進行選課，這樣便失去了大學生選課的意義。最后就是在師資管理這塊，信息化教學成為教育界重要口號。但是很多老師還存在舊思想、舊觀念，依舊保留傳統(tǒng)教學方式方法。教學中我們應該多應用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)及各種趣味性教學方式。傳統(tǒng)教學與信息化教學是沖突的，最終將延緩教學信息化應用進程。2．3信息化應用難以推廣。資金支持方面，信息化的建設(shè)需要使用新型的信息化設(shè)備、先進的信息技術(shù)系統(tǒng)，而這需要較為大量的資金支持，許多高校因預算有限，難以有充裕的資金支持教育信息化的建設(shè)；教學考評方面，大部分高校采用的工作量計量方式為課時統(tǒng)計，對于教學效果的考評也只是學生打分，這種考評方式過于單一，不利于提高教師課堂教學改革的積極性，因此不利于智慧教育的應用推廣。

3智慧教育在高等教育信息化建設(shè)中的應用探索

3．1優(yōu)化教育管理系統(tǒng)。教育教學管理是高校教育工作的主要任務(wù)，不斷優(yōu)化教育管理系統(tǒng)是現(xiàn)實教學發(fā)展情況的客觀要求。因此，根據(jù)當前教育教學發(fā)展趨勢并結(jié)合學校實際需求，優(yōu)化教育管理系統(tǒng)是高等教育信息化建設(shè)的當務(wù)之急。教育管理系統(tǒng)包括教學管理、考務(wù)管理；學生的學籍管理、畢業(yè)管理，其中教學管理包括課表管理（含教學計劃、排課）、學生成績管理、教材管理、教學質(zhì)量測評和網(wǎng)絡(luò)報名等管理模塊。教育管理系統(tǒng)的主要職能是教務(wù)部門參照管理系統(tǒng)下達教學計劃和教師教學任務(wù)、任課教師安排、課表編排、課表調(diào)整、教學檢查統(tǒng)計、教師教學工作量統(tǒng)計及教學評價、考務(wù)管理、成績管理、學生成績導出等。優(yōu)化教育管理系統(tǒng)，建設(shè)基于智慧教育的高校教育管理系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育信息化等方法優(yōu)化教育管理工作，在教育管理系統(tǒng)中共享教學信息及數(shù)據(jù)，并在統(tǒng)一平臺中公開、透明，實現(xiàn)多渠道互通，如圖1。3．2教學模式的創(chuàng)新與變革。智慧教育在高等教育信息化建設(shè)中的應用，重點體現(xiàn)在教學模式的創(chuàng)新與變革，利用智慧教育大背景下技術(shù)與教育的雙向深度融合建設(shè)高等教育信息化發(fā)展模式，運用智慧教育中科學、合理的教學模式培養(yǎng)學習者的“個性化的知識建構(gòu)”。在新興的智慧教育理念的指導下，創(chuàng)新教學模式，摒棄“重結(jié)果輕過程”、“照本宣科”的傳統(tǒng)教學模式，運用新的教學模式，采用線上線下相結(jié)合的方式開展教學活動，適當運用新的教學方法，如平板電腦、數(shù)字星球、云計算、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)工具和平臺引導學生提高知識感知度和情境代入感。另一方面，鼓勵教師增加教學活動方式、活躍課堂氛圍的方法，提高學生參與課堂的積極性以及激發(fā)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維。

4結(jié)論

黨的報告明確指出要“加快教育現(xiàn)代化”，為當前我國教育注入新動力。隨著云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等現(xiàn)代科技的發(fā)展與應用，“互聯(lián)網(wǎng)＋”與教育的融合滲透不斷深入，信息化教育在內(nèi)涵、深度和質(zhì)量上也不斷發(fā)展，教育教學系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和形態(tài)正在發(fā)生變革與轉(zhuǎn)型，所以高等院校應適應社會發(fā)展需求及時采用新的教育理念與模式———智慧教育。當前高等教育的現(xiàn)代化建設(shè)需要高等院校積極進行教育教學信息化建設(shè)，而教育教學信息化建設(shè)的推進需要具有新理念、新技術(shù)的智慧教育的應用和融合。本文結(jié)合智慧教育在高等教育教學中的特點，首先闡述了慧教育對高等教育信息化建設(shè)的重要意義，然后分析了目前高等院校信息化建設(shè)中存在的困難，在此基礎(chǔ)上進行了智慧教育在高等教育信息化建設(shè)中的一些應用探索，旨在推動高等教育教學改革與轉(zhuǎn)型，促進高等教育信息化建設(shè)和智慧化發(fā)展。

參考文獻

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作者:黃玉妃 唐會軍 單位:1.湖南交通工程學院 2.衡陽技師學院