導(dǎo)語：信息技術(shù)與班級(jí)管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、優(yōu)化信息技術(shù)資源，豐富班級(jí)管理內(nèi)涵

信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)校園全面進(jìn)入信息時(shí)代，班主任要充分利用網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢(shì)，突破傳統(tǒng)班級(jí)管理中單一的形式，創(chuàng)新班級(jí)管理模式，讓信息技術(shù)背景下的多元文化進(jìn)入班級(jí)管理，從而讓班級(jí)管理與時(shí)俱進(jìn)，凸顯出信息技術(shù)的特色。例如，班會(huì)是班級(jí)管理最常用的形式，傳統(tǒng)的班會(huì)以教師為主導(dǎo)，開展的形式也比較單一，學(xué)生在有限的時(shí)間里所接受的內(nèi)容比較少。教師可以結(jié)合初中生的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合主題，事先和學(xué)生一起通過互聯(lián)網(wǎng)搜集網(wǎng)絡(luò)資源，然后教師進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，將網(wǎng)絡(luò)資源以課件的形式帶入班會(huì)，從而讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間接受更多的內(nèi)容。同時(shí)，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)有不少Web2.0互動(dòng)平臺(tái)，教師還可以將班會(huì)課件資源上傳到學(xué)校網(wǎng)站或其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在課余時(shí)間能再進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，從而突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

二、引入互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)交流平臺(tái)，有效助力班級(jí)管理

目前，手機(jī)QQ、手機(jī)空間、微信是不少初中生經(jīng)常接觸的平臺(tái)。班主任要意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的作用，因?yàn)槌踔猩幱诎l(fā)展的叛逆期，他們的一些沖動(dòng)和想法可能通過交流平臺(tái)流露出來，而且遇到心理問題也容易通過交流平臺(tái)發(fā)泄出來。因此，班主任要適時(shí)將新興交流平臺(tái)整合到班級(jí)管理中，從而更好地管理班級(jí)、幫助學(xué)生。例如，論壇的建設(shè)。現(xiàn)在不少學(xué)校都建設(shè)有學(xué)校網(wǎng)站，開通論壇，班主任可以為本班開設(shè)一個(gè)板塊。由于班級(jí)將學(xué)生組織在一起，他們會(huì)對(duì)本班的板塊感興趣，班主任可以適時(shí)拋出一些話題，讓學(xué)生在論壇上交流。同時(shí)，針對(duì)一些學(xué)生比較感興趣的話題，教師可以搜集學(xué)生的意見進(jìn)行二次班會(huì)的討論。又如，不少學(xué)生都開通了QQ，而且課余時(shí)間也會(huì)經(jīng)常登錄QQ聊天，班主任可以開通班級(jí)QQ群。為了讓學(xué)生更好地暢所欲言，QQ群不強(qiáng)制要求學(xué)生實(shí)名制，有助于學(xué)生更加無拘無束地交流，有些學(xué)生可能會(huì)在QQ群抱怨一些問題，班主任就可以有針對(duì)性地開展教育。QQ群還可以開通家長(zhǎng)群，讓家長(zhǎng)在群里交流教育孩子的心得，反映學(xué)生成長(zhǎng)路上遇到的問題，并學(xué)會(huì)更多教育孩子的方法。QQ空間也是目前初中生最常使用的，班主任可以開通班級(jí)QQ空間，將學(xué)?；顒?dòng)照片上傳到空間，讓學(xué)生課后瀏覽，并將學(xué)生成長(zhǎng)的一些案例及班級(jí)活動(dòng)以日志的形式。

三、創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，有助于班級(jí)管理

班級(jí)管理軟件能有效幫助創(chuàng)建班級(jí)管理平臺(tái)。在平臺(tái)里，班主任可以根據(jù)學(xué)生的各類情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建檔。同時(shí)，在線共享的平臺(tái)能鏈接到各科任教師，從而有助于科任教師更好地開展針對(duì)性的教學(xué)干預(yù)?？迫谓處熯€可以在線對(duì)學(xué)生檔案進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充，將教學(xué)過程存在的問題記錄下來，有助于班主任和科任教師的共同配合。班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)如何設(shè)計(jì)？一般情況下，可以設(shè)計(jì)“學(xué)生基本信息管理系統(tǒng)”、“學(xué)生成績(jī)分析系統(tǒng)”、“學(xué)生在校表現(xiàn)系統(tǒng)”、“學(xué)生作業(yè)跟蹤系統(tǒng)”、“學(xué)生獎(jiǎng)懲情況系統(tǒng)”等。例如，“學(xué)生基本信息管理系統(tǒng)”，平臺(tái)可以自動(dòng)生成電子表格，由學(xué)生完成基本的信息，如聯(lián)系方式、家庭地址、愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)等，然后班主任進(jìn)行整理統(tǒng)一發(fā)送到平臺(tái)，平臺(tái)就能自動(dòng)生成數(shù)據(jù)，班主任和科任教師可以對(duì)這些數(shù)據(jù)實(shí)行在線管理修改。完善學(xué)生基本信息有助于班主任更好地開展管理。當(dāng)班主任想調(diào)取某個(gè)學(xué)生的情況時(shí)，只要在平臺(tái)輸入姓名就可以查到信息。可以說，班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不但減輕了班主任的工作量，而且有助于班主任和科任教師更科學(xué)地管理學(xué)生。

作者:魏華孫欽順單位:山東省莒南縣文疃中學(xué)