導(dǎo)語：艾滋病病人治療延續(xù)性健康教育分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：目的：探討在對(duì)艾滋病病人抗病毒治療過程中延續(xù)性健康教育在提高患者治療依從性方面所發(fā)揮出的作用。方法：本次研究以我院接受治療的40例艾滋病病人為主，收治時(shí)間為2018年11月-2019年10月，將其分為兩組，對(duì)照組以常規(guī)的健康教育為主，在對(duì)觀察組患者治療期間，另外增加使用延續(xù)性健康教育方法。結(jié)果：實(shí)施延續(xù)性健康教育的觀察組患者治療期間存在惡心不良癥狀人數(shù)為1例，發(fā)生概率為5.00%，與實(shí)施常規(guī)健康教育的對(duì)照組相比較，組間差值具有可比性（P<0.05）。觀察組患者治療依從性明顯高于對(duì)照組，組間差值具有可比性（P<0.05）.結(jié)論：在延續(xù)性健康教育模式下，患者對(duì)自身疾病知識(shí)有了更多的了解，能夠坦然面對(duì)，治療依從性提高，便于后續(xù)各項(xiàng)治療工作的有效開展，具有較高的使用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：艾滋病病人；延續(xù)性健康教育；作用

1資料與方法

1.1一般資料。本次研究以我院接受治療的40例艾滋病病人為主，收治時(shí)間為2018年11月-2019年10月，在相關(guān)檢查方式下，所有患者均已經(jīng)確診，患者精神、意識(shí)正常，心肝肺重要器官健全，共26名男性，其余14名患者均為女性，最大年齡為54歲，病程最長(zhǎng)為7年，對(duì)比分析兩組患者年齡、性別等基本信息，組間差值不具有可比性（P>0.05）[1]。1.2方法。將常規(guī)健康教育模式應(yīng)用于對(duì)照組，待患者入院后，按照規(guī)定完成患者各項(xiàng)生命指標(biāo)的監(jiān)測(cè)工作，告知患者及其家屬患者的病情情況，采用口語描述的方式，向患者講解疾病發(fā)生的原因以及各項(xiàng)治療環(huán)節(jié)開展的意義，在醫(yī)生的叮囑下，給予患者適量藥物，告知患者藥物正確的使用方法以及需要注意的事項(xiàng)。將延續(xù)性健康教育模式應(yīng)用于觀察組。首先，由科室內(nèi)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的護(hù)理人員共同組建專門的健康教育小組，對(duì)每一位患者的病例資料以及家庭經(jīng)濟(jì)情況、患者年齡、性別、文化程度等基本信息擁有全面的了解，借助現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)等信息設(shè)備，在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，對(duì)有用的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整合并分析，小組成員共同商討有關(guān)艾滋病延續(xù)性健康教育的開展適宜，建立明確的宣教目標(biāo)，再此基礎(chǔ)上，制定完善的教育方案，確保其具有較高的可行性價(jià)值。為了達(dá)到較好的實(shí)施效果，可借助現(xiàn)代通信工具，如：QQ、微信等方式，向患者實(shí)施健康知識(shí)教育。此外，醫(yī)院可定期開展與艾滋病知識(shí)相關(guān)的講座，聘請(qǐng)知名度較高的醫(yī)學(xué)診治專家，與患者面對(duì)面交流，耐心傾聽患者所提出的問題，盡全力為其解答，告知患者配合治療的重要性。1.3觀察標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)兩組患者的用藥依從性進(jìn)行評(píng)估，計(jì)算依從率，若對(duì)應(yīng)數(shù)值在95%以上，則表示為完全依從，若對(duì)應(yīng)數(shù)值，在90%-95%之間，則表示為基本依從，若對(duì)應(yīng)數(shù)值在90%以下，則表示為不依從。對(duì)患者HIV病毒載量和CD4+T淋巴細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，以上述指標(biāo)作為本次護(hù)理效果的主要評(píng)判依據(jù)。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。使用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，兩組患者治療依從性評(píng)分為計(jì)量資料，單位用（xˉ±s）來表示，在t、χ2檢驗(yàn)方式下，若組間差值符合P<0.05的要求，則表示為具有可比性。

2結(jié)果

2.1觀察組患者完全依率。為85.00%，明顯高于對(duì)照組（65.00%），組間差值具有可比性（P<0.05）。2.2觀察組患者。CD4+T淋巴細(xì)胞計(jì)數(shù)明顯多于對(duì)照組，組間差值具有可比性（P<0.05）。兩組患者病毒載量無可比性（P>0.05）。詳細(xì)數(shù)據(jù)間表2。

3討論

艾滋病屬于一種較為嚴(yán)重的傳染性疾病，主要是由于艾滋病病毒的侵入所致，就現(xiàn)階段來說，在臨床治療中并無特效藥，若患者病情較為嚴(yán)重，有可能會(huì)直接死亡。受到疾病因素的影響，多數(shù)患者在治療期間情緒低落，心理狀態(tài)差，易怒，甚至做出輕聲的舉動(dòng)，在一定程度上加大了臨床治療工作的開展難度。為了讓患者能夠快樂的度過僅有的時(shí)光，控制住疾病的發(fā)展速度，臨床護(hù)理工作的實(shí)施變得尤為重要。在此期間，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)端正自身的工作態(tài)度，除了要根據(jù)規(guī)定，合理開展各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理工作外，還應(yīng)學(xué)會(huì)與患者進(jìn)行溝通，使用正確的方式，向患者進(jìn)行健康知識(shí)教育，以提高患者治療依從性為目標(biāo)，在向患者傳授更多疾病相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)患者的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，使其勇敢面對(duì)病魔，保持平和的心態(tài)，按照醫(yī)生的叮囑，配合完成各項(xiàng)治療環(huán)節(jié)[2]。在本次研究當(dāng)中，觀察組患者治療依從性評(píng)分明顯高于實(shí)施常規(guī)健康教育的對(duì)照組，且患者不良反應(yīng)發(fā)生率降低，組間差值具有可比性（P<0.05）。由此可見，在對(duì)艾滋病病人抗病毒治療過程中延續(xù)性健康教育的使用價(jià)值較高，適宜采納。

參考文獻(xiàn)

[1]林平,林丹,劉桂華.高危早產(chǎn)兒家長(zhǎng)延續(xù)性健康教育管理模式的應(yīng)用成效分析[J].海峽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志,2019,25(05):97-99.

[2]劉艷.延續(xù)性護(hù)理干預(yù)提高高血壓自我管理水平及健康行為的效果評(píng)價(jià)[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2019,19(82):323-324.

作者:黃春梅 單位:貴港市人民醫(yī)院感染科