導語：大數(shù)據(jù)下高職計算機教育分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大數(shù)據(jù)對高職計算機教育的影響

在大數(shù)據(jù)時代，不僅使各行業(yè)發(fā)展發(fā)生較大變化，還給高職院校計算機教育帶來重要影響，對于計算機教育而言，大數(shù)據(jù)有著一定優(yōu)勢，教師可以利用大數(shù)據(jù)來有機整合教學資源，提高資源時效性[1]，這樣學生在計算機專業(yè)學習時可以掌握更多前沿知識，這對于高職學生未來就業(yè)起到推動作用。從目前企業(yè)需求情況來看，需要人才具有多種技能，如可以對數(shù)據(jù)進行分析、熟練操作存儲技術等，因此，在平時教學時，教師要有效滲透大數(shù)據(jù)方面的知識，把市場需求進行緊密結(jié)合，這樣既可以提高計算機專業(yè)學生綜合素質(zhì)，幫助其更好的就業(yè)，還能為社會以及企業(yè)輸送更多計算機專業(yè)人才，促進社會發(fā)展。但從現(xiàn)有高職計算機教學情況來看，教學模式比較陳舊，很多教師重視對學生進行基礎理論教學，缺少實踐操作，使得學生動手能力相對較差。由于計算機專業(yè)有著較強的實踐操作性，如果不為學生提供操作的機會，很可能會影響高職學生各方面發(fā)展，與新課改教育目標相違背，不利于高職院校長遠發(fā)展。

二、加強高職計算機教育改革的有效措施

（一）加強課程改革。在大數(shù)據(jù)時代，教師必須優(yōu)化課程體系，更新教學理念，這樣才能確保計算機專業(yè)在教學時可以取得良好效果，培養(yǎng)出全面型人才，使其能夠滿足信息時代相關要求，得到全面發(fā)展。在新時期，教師要創(chuàng)新教學模式，把大數(shù)據(jù)運用到計算機教學中，在確保學生掌握基礎知識的前提下，使其受到專業(yè)訓練，提高實踐水平。同時，學生可以利用大數(shù)據(jù)進行有效學習，例如，學生通過大數(shù)據(jù)來搜尋某一知識點的相關練習題，一方面練習題能夠?qū)W生知識全面的檢驗，使其了解計算機知識掌握是否牢固，另一方面習題可以幫助學生梳理重要知識，從而高效學習。此外，教師可以通過微課進行教學，提前制作出微課視頻，這樣學生在教室或者外面都可以觀看視頻，高效學習。例如，在講C語言時會涉及眾多內(nèi)容，這就需要教師根據(jù)每小節(jié)內(nèi)容制成視頻，對知識點進行講解，不僅可以讓學生利用碎片化時間進行學習，學習C語言知識，還能降低C語言學習壓力，提高學習質(zhì)量。（二）重視實驗課程。在計算機教學期間，離不開實驗課程，所以，教師要加以重視，為高職學生搭建實驗平臺，首先，教師要對計算機行業(yè)發(fā)展趨勢有所了解，掌握科研發(fā)展前沿內(nèi)容，這樣在教學時，可以把大數(shù)據(jù)以及云計算內(nèi)容貫穿其中，豐富計算機教育內(nèi)容，讓學生可以明確就業(yè)方向，從而努力學習。與此同時，通過大數(shù)據(jù)不僅便于教師對行業(yè)信息進行有效搜集，掌握整體趨勢，還能把就業(yè)前景傳達給學生，這樣既縮短了教師收集、對比行業(yè)信息的時間，提升信息整合效率，而且能夠從宏觀上進行把握，確保課程教學緊密契合行業(yè)發(fā)展，幫助學生日后可以盡快就業(yè)。其次，學校要加強重視校企合作，與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)相互合作，高職學生可以到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進行實習，一方面可以對學生在學校學習的知識進行檢驗，提高動手能力[2]，另一方面能夠契合企業(yè)對于人才的需求，傳輸符合企業(yè)發(fā)展的相關人才。（三）合理利用大數(shù)據(jù)技術。大數(shù)據(jù)背景下，學生學習路徑發(fā)生很大變化，碎片化現(xiàn)已成為現(xiàn)代高職學生學習的一種方式，這就需要教師學習西方建構(gòu)主義理論，樹立大數(shù)據(jù)理念，學會利用大數(shù)據(jù)技術進行教學，豐富學生學習途徑。首先，在教學時，教師根據(jù)課程內(nèi)容來布置課題，并把大數(shù)據(jù)滲透到教學中，讓學生進行自主設計，這樣既可以鍛煉學生實踐技能，還能使學生學習理念發(fā)生很大改變。其次，學生在對軟件進行開發(fā)時，教師要在一旁進行指導，確保學生整體思路正確，讓學生受到很好的啟發(fā)，一方面可以使師生之間形成良好的互動關系，提高學習效率，另一方面能夠確保學生對所學知識進行有效應用，達到熟記于心的目的。另外，當學生操作完成后，教師要對實驗報告進行全面批改，掌握學生對于計算機知識學習情況，提高教學質(zhì)量。

三、結(jié)語

在新形勢下，計算機教育改革已經(jīng)是必然趨勢，所以，教師要全面認識大數(shù)據(jù)，了解其給計算機教育產(chǎn)生的影響，創(chuàng)新教學模式，緊跟大數(shù)據(jù)特征進行教學，這樣才能培養(yǎng)出符合大數(shù)據(jù)時代的計算機人才。

參考文獻

[1]曾文英,曾俊威,李斌寧,等.基于云計算與大數(shù)據(jù)的高職教育資源共享研究[J].計算機教育,2018(04):148-150+155.

[2]趙志國.大數(shù)據(jù)背景下的高職計算機專業(yè)教育改革探究[J].電腦迷,2018(08):166.

作者:唐永明 單位:黃岡職業(yè)技術學院