導(dǎo)語：初中階段留守兒童家庭家訪策略研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：留守兒童在目前的人口中占了不少的比重，留守兒童除了缺少父母的陪伴，更多的是教育的缺陷，這種缺陷可能造成的后果是不容忽視的，留守兒童的教育問題已經(jīng)是需要被重視和解決的問題。而家訪工作一直都是班主任工作的重點，對班級管理有很大的作用。對于普通的學(xué)生來說家訪十分方便，但是對于留守兒童父母常年不在家這種情況，怎樣做好留守兒童的家訪工作是目前急需解決的問題。

關(guān)鍵詞：初中；留守兒童；家訪

一、留守兒童家訪的重要性

1、以家訪為載體，關(guān)愛初中階段留守兒童

在初中階段是學(xué)生身心發(fā)育最為重要的階段，而他們素質(zhì)會關(guān)系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。作為留守兒童的班主任，這就對需要能夠負(fù)擔(dān)起他們父母的重要作用，經(jīng)過家訪這一工作了解學(xué)生的實際生活情況，重視留守兒童的生活細(xì)節(jié)，給他們更多的關(guān)注與愛護(hù)。

2、以家訪為橋梁，引導(dǎo)初中階段留守兒童

家訪是讓教師了解留守兒童生活情況的有效方式。經(jīng)過實際的訪查，能夠了解學(xué)生的家庭環(huán)境與生活情況，并且通過學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)，對學(xué)生有更加全面的了解，這樣才能更好的進(jìn)行針對性教育。通過家訪，指導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展。

二、家訪的基本原則與方式

1、家訪的原則

對待初中階段留守兒童的家訪應(yīng)該秉著以下三種原則：第一，主動性原則。要把學(xué)生的當(dāng)前的狀況積極主動地經(jīng)常與家長溝通，共同商量促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的方式。在家訪的溝通交談過程中要能夠掌握主動權(quán)，把握整個交流的節(jié)奏，進(jìn)而得到家訪的目標(biāo)。第二，經(jīng)常性原則。要多次的進(jìn)行家訪，適當(dāng)?shù)南蚣议L告知學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況，并且了解學(xué)生在生活中的情況，及時的了解存在的不足，進(jìn)行解決，并且堅持進(jìn)行。第三，科學(xué)性原則。在家訪的過程中，教師要有科學(xué)的技術(shù)，用具有藝術(shù)性的方式來去教育學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生家長教育孩子，不能用敷衍的態(tài)度，而應(yīng)該用自己的真心去關(guān)懷學(xué)生，這樣才能得到最好的效果。

2、家訪的方式

在家訪的過程中教師要能夠真誠的對待家長，家訪的態(tài)度要親切、溫柔，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度才能夠讓家長感到教師的良苦用心，更容易接受教師的建議與勸說。同時，要能夠客觀的評價學(xué)生的情況。假如教師的評價不夠公平公正，就會讓家長對于學(xué)生的教育方式出現(xiàn)很大的影響，甚至還會影響家長與學(xué)生之間的感情。所有的學(xué)生都是有優(yōu)點與缺點的，教師在向家長說明學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與表現(xiàn)好的方面時，同時還需要明確的告訴家長們學(xué)生當(dāng)前存在的不足，不僅給家長們信心，還需要讓他們了解下一步教育的方向。最后，在家訪時要能夠使用科學(xué)的方式，引經(jīng)據(jù)典，通過現(xiàn)實中的經(jīng)驗或事例來向家長說明，讓家長更容易接受教師的思想，做到曉之以理，動之以情。對于家長們提出的建議，教師要虛心的接受，并且做好記錄。

三、進(jìn)一步完善初中階段留守兒童家庭家訪的策略

1、建立留守兒童檔案卡，定期更新

在學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)時，學(xué)校就可以建設(shè)留守兒童的檔案，把他們的家庭詳細(xì)地址，家長的工作與姓名，家庭經(jīng)濟(jì)情況與家長的聯(lián)系電話進(jìn)行登記。特別是對于父母都在外工作的留守兒童，要把他們作為主要對象，建立相關(guān)的檔案，把學(xué)生留守的原因、家長的情況進(jìn)行細(xì)致的登記。并且，在每個學(xué)期都進(jìn)行更新，了解家長是不是還是在外工作，這樣便于對學(xué)生家庭教育進(jìn)行管理。

2、科學(xué)選擇家訪時間

班主任在選擇留守兒童的家訪時間上也是需要注意的。首先，要選擇一個正確的時間。在確定具體的家訪日期時需要和家長們?nèi)〉寐?lián)系。對于一些長期在外工作的家長，每學(xué)期可能只有一段時間在家，班主任就要了解家長們的情況，做好溝通，這樣才能讓教師與家長做好面對面交流。

3、留守兒童家訪的具體案例分析

1）對單留生的家訪對于每個兒童來講，父愛和母愛都是在成長階段不可或缺的。假如缺少了父愛或者母愛，都可能會導(dǎo)致學(xué)生在情感上面的缺陷，無法促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展。因此，教師在面對家訪單留生時，教師要能夠提醒家長，重視兒童和另外一方的情感溝通。另外，教師還可以通過電話這一方式，告訴家長學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與進(jìn)步。并且告誡家長不能因為工作而不重視對于兒童的教育與責(zé)任，讓家長了解到他們對于兒童成長的重要作用。2）對雙留生的家訪讓孩子父母多和孩子以電話或書信形式談心交流，關(guān)心孩子的身心成長，并在孩子父母回家時進(jìn)行一次回訪。畢竟與孩子父母直接的交流，才是最為有效的交流。在對雙留生的家訪過程中，教師要重視加入人文關(guān)懷。讓學(xué)生了解教師對他們的關(guān)愛和尊重，因為這些學(xué)生和普通的學(xué)生相比，更需要愛護(hù)。其次，要從多方面來了解學(xué)生的情況。教師可以通過走訪學(xué)生的鄰居或者親戚，然后通過電話的方式與父母深入的溝通，讓家長能夠多給學(xué)生打電話來促進(jìn)情感交流，關(guān)愛他們的身心成長情況。最后，要在家長回家時再進(jìn)行家訪，和他們的直接交流才是最為重要的。

4、做好家訪記錄與回訪

班主任在家訪之后要把家訪的情況與在家訪中存在的問題詳細(xì)的記錄，并且按照學(xué)生在學(xué)校之中的表現(xiàn)情況結(jié)合家訪中的情況，對學(xué)生進(jìn)行新的評價與分析，進(jìn)而來制定科學(xué)的教育方式，因材施教，進(jìn)行針對性教育。在家訪之后要加強(qiáng)對于學(xué)生的監(jiān)督與指導(dǎo)，和家長通過電話等方式保持聯(lián)系。教師應(yīng)該為每一位留守兒童建立好家訪情況記錄表，為日后的回訪提供重要的憑據(jù)。例如現(xiàn)在的“家訪登記表”，就是有效地記錄工具，教師把每個家訪情況都清晰地記錄下來，為教育做好基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

綜上所述，在目前的情況之下，對于留守兒童的家訪不光要停留在形式之上，還需要做好與家長的溝通交流，把科學(xué)的教育方式與思想向家長說明，只有家庭、學(xué)校相結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

作者:張超 單位:安徽省馬鞍山市第十二中學(xué)

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