導(dǎo)語：青少年期沖動與幻想分析論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、界定青春期(Puberté)與青少年期(Adolescence)

青春期年齡約10～18歲，主要包括身體外形的改變和聲音的改變。而青少年期，約在10～24歲，它則是一個心理的反映，就是對青春期修改了自己的同一性。此處概念的區(qū)分是為了可以比較清楚地理解青少年所面臨的身心問題，以及產(chǎn)生的相互影響。

在青春期，個體所面臨的是鏡中形象的改變，面對過去自己認(rèn)同的父母和更為貼近自己的新的理想形象，對于自己身體的變化或多或少地接受和拒絕都成為他們思考的問題。據(jù)來自十幾個國家的相關(guān)調(diào)查顯示，“38%的女孩和27%的男孩認(rèn)為自己容貌丑陋，缺乏吸引力，一些女孩對于軀體形象和社會自我的其他方面過分關(guān)注會導(dǎo)致自毀行為?！薄拔沂钦l?”“我為什么來到這個世界?”“我未來會怎樣?”種種疑問縈繞在青少年的腦海之中。為了能夠去理解，他們選擇了行動。這正是自殺、暴力、吸毒、厭食等行為在青少年中越來越嚴(yán)重的原因之所在。這些行為導(dǎo)致了許多的青少年處在一個極度危險的局勢之下，他們不為社會所接受，同時也拒絕接受社會。

事實上，青少年們正處在一個幼兒期和成人期之間的過渡階段。身體的改變，如何才能夠被認(rèn)識、被符號化，成了青少年期最重要而最艱難的工作。在這里，青少年必須要離開那個孩子的位置去思考。要理解自身所處的文化，自己身體的修改，建立一個新的認(rèn)同。自己和過去的差異，自己和他者的差異，代與代的差異，兩性之間的差異等等，青少年處在自我詢問中。面對于此，身體的反應(yīng)也是驚人的，一些癥狀、行為異常就隨之而產(chǎn)生了。

二、借由“沖動”的概念來理解

關(guān)于“我是誰?”、“我來自哪里?”等的詢問來自于一個主體希望與另一彼者建立某種聯(lián)系之時。在此種能量的推動之下，主體完成了這樣一個工作。弗洛伊德稱這種能量為沖動。也就是說，沖動是因彼者而存在的。如果說，在幼兒期，孩子的沖動是以營養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，稱之為自保沖動。那么在滿足基本食物需要的同時，一個對于來自感官的快樂，與一個彼者的目光、聲音、觸碰也是緊密相關(guān)的。它對于保證一個機(jī)體的正常成活是至關(guān)重要的，弗洛伊德稱之為支撐。那么，性沖動(Libido)——弗洛伊德用“力比多”來命名那種使本能得以顯現(xiàn)的力量。(這里是指性本能的力量，而在饑餓時則為營養(yǎng)本能的力量。)經(jīng)過潛伏期的壓抑之后重新復(fù)蘇，它開始了新的性對象的選擇，快感區(qū)活動也主要由生殖區(qū)所主宰。正如一項研究表明的那樣，青少年和同伴之間交談最可能的話題就是“約會和性”(Youniss&Smollar，1985)。

青少年的智力活動已經(jīng)讓他們明確地理解自己就是父母性活動的結(jié)果，他們開始重新思考自己與彼者的關(guān)系。無論是父母的生活方式、價值觀、信仰都受到質(zhì)疑，甚至外表形象也不例外。在這里，他們理解到自己的身體已經(jīng)改變，將自己的身體切分成兩部分：理想的身體和實際的身體。面對自己的理想的形象和己身實際形象的差異，如何去定位、如何去接受都是不小的問題。處在這個階段的少年們，他們對于自己的存在也是有疑問的，提出了關(guān)于與祖宗的問題。對于“我為何來到這個世界?”、“我未來會怎么樣?”種種疑惑所表達(dá)的僅非是情緒，而其后有深藏著想知道的欲望問題。

與之同時，處在生理發(fā)育高峰的青少年，顯而易見對于兩性差異的問題關(guān)注更多。生理上的兩性特征的區(qū)分是非常容易的，但是要建立一種新的認(rèn)同還是有一定的難度。在幼兒時期，孩子已經(jīng)能夠區(qū)分男女了。但是，在幼年期作為沖動本身，它是沒有被性別化的。它僅僅是對一個幻覺的投注，然后才轉(zhuǎn)化成為對客體的幻想。作為實際的客體，它所提供的就是生物性的滿足；而沖動的客體則是對實際客體的幻想，提供精神性的滿足。在俄底浦斯情結(jié)的影響下，孩子暫時放棄了那個對象。到了青春期之后，青少年通過在一個幻想的方式來完成性對象的選擇。同時，青少年的性活動中的幻想特點(diǎn)為色情文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)色情服務(wù)提供了更多的理解。

三、分析情勢建立的可能性

如此眾多疑問在每個青少年的腦海中翻騰，結(jié)果必將導(dǎo)致混亂。展現(xiàn)混亂的方式是多樣的，自殺、酗酒、暴力、厭學(xué)等等，這讓很多的青少年處于一個危險之中。正是如此，他們發(fā)出了一個詢問的請求。

沒有道德的判斷，沒有所謂的建議，唯有的是言說。因為青少年處在無法達(dá)成新的認(rèn)同之中，任何說教只會導(dǎo)致他們的不滿和攻擊。那么，不帶有任何道德判斷的分析家，在面對每個獨(dú)特的主體時，才有可能不去扮演上面角色中的一種。同時，也才有言說的位置。正如Lacan在中所談到的，對話本身顯然構(gòu)成了對攻擊性的摒棄。當(dāng)然，在言說的過程中任何一個隨意的借口都可能導(dǎo)致攻擊性意向的產(chǎn)生，從而也激活意向使分析得以繼續(xù)進(jìn)行。

毋庸置疑，存在問題也總是和性緊密相關(guān)的。為了能夠進(jìn)一步說明兩者的密切關(guān)聯(lián)，想簡要介紹《FEED》。一個七歲的小男孩，每天要幫助超級肥胖的母親進(jìn)食。終有一天，他不堪忍受，手刃其母。十二年過去了，他成為一個色情攝影師。他親手炮制了一些超級肥胖的女人從事性服務(wù)工作。他每天的工作就是精心制作食物，伴隨著性的誘惑中喂食那些如同自己母親的女人。當(dāng)自己的妻子被警察扣留在汽車上的時候，他依然在思量如何讓女人吃下更多的食物。顯然，主人公在性對象的選擇受到幼兒性對象的影響，樂意和自己母親形象的女人呆在一起。幼兒期與母親的愛恨交織再次重演。誠然，父親的缺位讓孩子沒有受到閹割，他親自上演了亂倫的戲劇。而與此同時，那些原本漂亮的少女成了超級大胖子，再現(xiàn)了青少年的給看的時刻。在這里，一個很重要的問題是值得關(guān)注的。青少年期的問題是與兒童期和潛伏期密切相關(guān)的，前一階段的東西會滯留到后面的階段，青少年在事后解釋有助于對前面兩個階段和成人階段的理解。

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[摘要]本文通過對青少年期和青春期的概念的疏離對比，較好地解釋了青春期的沖動和幻想的特點(diǎn)，并提出了對之進(jìn)行分析的可能性和新的理解角度。

[關(guān)鍵詞]青少年期沖動與幻想精神分析