導(dǎo)語：新媒體時代計算機(jī)信息技術(shù)教育創(chuàng)新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]在計算機(jī)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，越來越多的媒體生態(tài)開始呈現(xiàn)，其中以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體成為這個時代的主體，它們正在擠壓傳統(tǒng)媒體的空間，更多的媒體生態(tài)以不同的方式呈現(xiàn)。結(jié)合新媒體時代，計算機(jī)信息技術(shù)教育如何改革成為關(guān)鍵。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù);計算機(jī);教育思考

當(dāng)今時代新媒體全面爆發(fā)，多種生態(tài)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息成為人們生活的重要部分，新時代衍生出了諸多新媒體、自媒體。如何迎接這一時代變化，是各級教育機(jī)構(gòu)面臨的新課題。

計算機(jī)信息技術(shù)與新媒體的關(guān)系

計算機(jī)信息技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的成果，也是評價一個國家科技水平的重要因素。近幾年我國計算機(jī)信息技術(shù)快速發(fā)展，特別是電子商務(wù)、智能分發(fā)成為新媒體的一種常態(tài)，信息化給新媒體帶來了更大的發(fā)展空間。計算機(jī)信息技術(shù)在國家統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，服務(wù)于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科學(xué)技術(shù)、國防及社會生活等方方面面，新媒體在這些領(lǐng)域都有體現(xiàn)。深入開發(fā)和利用信息資源，是“十三五”規(guī)劃的重要部分，目的是加速我國的現(xiàn)代化建設(shè)。從媒體角度來說，信息技術(shù)是實現(xiàn)社會信息與知識共享、提高社會智能化的基礎(chǔ)，這一點契合新媒體的屬性。新媒體的出現(xiàn)實現(xiàn)了信息的無縫對接，成為智能化生活的一部分。從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的層面來講，實現(xiàn)知識共享是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展目標(biāo)，也是信息化的本質(zhì)，從這個角度來理解，新媒體是計算機(jī)信息技術(shù)的重要載體。

新媒體時代信息化教育需要什么樣的人才

信息技術(shù)是培養(yǎng)信息人才的重要途徑。信息化人才是國家實現(xiàn)信息化的重要保障，在新媒體時代背景下，信息化社會對于人才的要求發(fā)生了諸多變化，其對人才的知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)、創(chuàng)新精神、道德情感等方面，都有著較為嚴(yán)格的要求，這是因為新媒體時代信息具有了多種功能，其中最為重要的功能就是分享和傳播?！叭巳硕际亲悦襟w”不是一句口號，過去在報刊發(fā)一篇文章很難，新媒體時代在網(wǎng)上發(fā)表個人意見變得輕松容易。新媒體時代教育領(lǐng)域的信息化人才有兩層含義：一是為實現(xiàn)新媒體技術(shù)教育現(xiàn)代化，要有為教育行業(yè)信息化做貢獻(xiàn)的人才。二是教育系統(tǒng)擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，要為社會培養(yǎng)更多信息化人才。

信息技術(shù)為新媒體發(fā)展提供了更多可能

信息技術(shù)教育是一門學(xué)科，它不僅提供信息技術(shù)本身的技能教育，也提供相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科的訓(xùn)練。信息技術(shù)為新媒體提供了更多可能性，主要體現(xiàn)在六個方面：第一，新媒體以信息技術(shù)技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)特性，并依托信息技術(shù)發(fā)展為空間拓展動力，決定了信息技術(shù)教育必然會成為與其他學(xué)科兼容的一個重要的基礎(chǔ)科學(xué)。第二，新媒體生態(tài)的多元融合必然會使信息技術(shù)教育自身向著規(guī)?；蛯W(xué)科建設(shè)的角度發(fā)展。第三，計算機(jī)信息技術(shù)教育需要建立專用的計算機(jī)教室、多媒體教室等，要有相應(yīng)的硬件設(shè)備與軟件環(huán)境，需要具備專門的信息技術(shù)教師及相關(guān)的管理人員。第四，高速發(fā)展的信息技術(shù)，對于目前的新媒體融合教育提出了更高的要求，其硬件設(shè)備、軟件環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍建設(shè)都需要不斷創(chuàng)新。第五，學(xué)科本身的建設(shè)更應(yīng)具有工具性、實踐性、應(yīng)用性以及前瞻性。第六，信息技術(shù)是綜合了人類最新的科技技術(shù)，并已經(jīng)滲透到了人們生活的各個領(lǐng)域，特別是社交互動媒體的融入，促進(jìn)了人類對于信息時代的渴求，新媒體的發(fā)展和人們對于新媒體的期待，也給了信息技術(shù)更大的發(fā)展空間，這些因素將加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化。

計算機(jī)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及與新媒體融合

1.當(dāng)前仍然沿用舊的教育模式

目前在教學(xué)設(shè)置方面，信息技術(shù)主要是從應(yīng)用和理論兩方面涉及，涵蓋的內(nèi)容雖然廣泛，但缺乏對于新媒體技術(shù)的深入研究，這與新媒體技術(shù)本身的架構(gòu)有關(guān)系。當(dāng)前教育內(nèi)容主要是利用計算機(jī)信息技術(shù)中的基礎(chǔ)知識、計算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)、程序UI設(shè)計等，更多地體現(xiàn)出對這方面的把控，而對于兩者的融合教育顯然還處于真空狀態(tài)。從市場需求和學(xué)生對于知識的渴望來看，融合教育亟待加強(qiáng)，不僅要讓兩者有更好的融合，還要進(jìn)行相關(guān)的探討，否則容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去平衡，無法有效掌握相關(guān)知識。

2.教學(xué)手段滯后導(dǎo)致教學(xué)效率不高

計算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)普及，是所有專業(yè)學(xué)生的必修課，但在師資建設(shè)方面，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于其他課程的發(fā)展速度。教學(xué)手段缺乏導(dǎo)致教師教學(xué)任務(wù)加重，缺少和學(xué)生的交流，學(xué)生渴望學(xué)習(xí)最前沿、最熱門的知識，目前來看還有一定的難度?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，知識更新速度快，但教材更新速度較慢，很多教材內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展存在較大差距，有很多當(dāng)前較為流行的技術(shù)和理論，教材中沒有體現(xiàn)，導(dǎo)致教學(xué)效率不高，影響了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

3.信息技術(shù)與新媒體融合存在的問題

兩者融合存在的問題主要有三個方面：第一，信息技術(shù)與新媒體是兩個不同的分支，信息技術(shù)從一開始就是國家戰(zhàn)略，而新媒體是在傳統(tǒng)媒體的思維框架上基于現(xiàn)代信息技術(shù)而產(chǎn)生的新的媒體生態(tài)。第二，信息技術(shù)本身沒有媒體屬性，而新媒體有計算機(jī)基因，這種媒體屬性和基因兩者關(guān)系的不對稱，帶來了更大的空間和舞臺。第三，新媒體與信息技術(shù)誰需要更為主動地去迎合，重要的不是誰主導(dǎo)誰，而是誰更容易帶動發(fā)展。

對新媒體時代計算機(jī)信息技術(shù)教育創(chuàng)新的思考

1.教師要以教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，制定科學(xué)合理的目標(biāo)

只有具備明確的教學(xué)目標(biāo)，才能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。由于計算機(jī)信息技術(shù)涉及范圍廣，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒有重點，在這一點上可以讓新媒體介入，通過新媒體來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，要想獲得理想的學(xué)習(xí)效果，還要對計算機(jī)信息技術(shù)教育大綱進(jìn)行調(diào)整，對教材進(jìn)行重新設(shè)計，再根據(jù)教學(xué)大綱所明確的知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成完整的教學(xué)目標(biāo)。對于教程的設(shè)計也要調(diào)整，安排教學(xué)進(jìn)度時把兩者的關(guān)系具體化，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的著力點，有了穩(wěn)定的著力點，學(xué)習(xí)效果自然能夠得到提升。

2.信息技術(shù)理論課程要與新媒體結(jié)合

計算機(jī)信息技術(shù)包含了眾多抽象性的知識，這些知識完全靠學(xué)生自己領(lǐng)悟，可能無法理解完整的知識點，如果能在理論教學(xué)過程中適當(dāng)添加新媒體融合的課程，不僅有利于提高學(xué)習(xí)效果，還能把抽象的知識具體化。新媒體的傳播技術(shù)基于計算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，如果從構(gòu)造新媒體平臺入手來講解知識點，會讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)興趣。

3.教師要提高綜合素質(zhì)，與時俱進(jìn)

新媒體時代有這個時代的技術(shù)水平和領(lǐng)域特點，時代需要什么，科學(xué)技術(shù)就發(fā)展什么，這是不變的規(guī)律，這樣的變化促使教師去學(xué)習(xí)新的知識。從這個角度來說，要從市場的角度去了解和認(rèn)識產(chǎn)品，計算機(jī)信息技術(shù)要服務(wù)誰，要呈現(xiàn)什么樣的時代屬性，是需要高度重視的。從歷史上來看，新技術(shù)也會反哺某一個領(lǐng)域，新媒體就是被反哺的結(jié)果。教師要對自己知識進(jìn)行完善，學(xué)校要建立科學(xué)的人才體系，培養(yǎng)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，以滿足社會發(fā)展的需要。特別是在計算機(jī)信息技術(shù)方面，教師要和學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。現(xiàn)在學(xué)生在計算機(jī)接觸方面可能比教師還要多，在知識層面上也不比教師少，但知識結(jié)構(gòu)偏弱，沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練，無法達(dá)到時代進(jìn)步的要求，只有不斷提高業(yè)務(wù)水平，才能在未來的挑戰(zhàn)中立于不敗之地。結(jié)語信息技術(shù)快速發(fā)展是這個時代的特點，全球從多元文明走向信息分享，新媒體是承載諸多文明的工具，包括人們之間、國家之間和技術(shù)之間的對接。很顯然，交互是這個時代的特色，是計算機(jī)信息技術(shù)面對的挑戰(zhàn)，也是當(dāng)前教育改革的關(guān)鍵。教育工作者要引起高度重視，通過資源整合來解決實際問題，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增加信息意識，成為對國家和社會有用的人才。

參考文獻(xiàn)

譚永浩.計算機(jī)教育叢書[M].北京：科學(xué)普及出版社，2015.

徐曉東.信息技術(shù)教育的理論與方法[M].北京：高等教育出版社，2016.

作者:李嬌 單位:臨沂市平邑縣保太中心校