導(dǎo)語：BB班英文教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一．歌曲律動(dòng)入手，引起孩子興趣。

讓bb享受美好的歌曲和有趣的律動(dòng)，不要介意他們是否跟你做，或只是若有所思地望著你，更不要以為他們?cè)诎l(fā)呆，要有心理準(zhǔn)備多則一月，少則一周（如果每天有活動(dòng)的話）你只是一個(gè)表演者，所有的觀眾都只是默默地在聆聽和欣賞，聆聽你的聲音，欣賞你的動(dòng)作和表情，欣賞不同于母語的另一種符號(hào)，這一切都在刺激著他們的頭腦，給他們另外一種訊息。但必須提醒你的是，為了達(dá)到這種效果，你得保證在這短短的十分鐘內(nèi)，你的歌聲必須是悅耳的，你的律動(dòng)或手指律動(dòng)必須是有趣的，你的發(fā)音必須是清晰怡人的，你給孩子的必須是一種享受而不是一種負(fù)擔(dān)。孩子的反映是最真實(shí)和直接的，否則的話他們?cè)缇蜐M地亂跑了，還會(huì)地坐在那里享受你所謂的音樂嗎？

二，在孩子形成了興趣的基礎(chǔ)上做一些聽力訓(xùn)練。

在孩子形成了一種對(duì)英語的興趣之后（這種興趣的最直接的反映就是孩子一見到你就露出歡喜的神色，你一開口他們就安靜了，這就表示他們準(zhǔn)備聆聽了），你可以在歌曲和律動(dòng)之間做一些聽和做的練習(xí)，如，起立，坐下，跑，跳，走，來這里，去那里等，為了讓孩子理解指令的含義，你可和配班老師做一些示范，并且在訓(xùn)練初始配以手勢(shì)，當(dāng)孩子都非常熟悉之后你可以試著去掉手勢(shì)，看孩子是否真的明白指令的含義。再接下來，可試著帶領(lǐng)全班幼兒對(duì)個(gè)別幼兒發(fā)出指令。當(dāng)然對(duì)BB班而言這就是相對(duì)較高的要求了，這要視幼兒的整體水平而定了。不要擔(dān)心孩子只聽不說，更不要著急，你必須明白，對(duì)于兩歲左右的孩子，在很多孩子連母語都不太會(huì)說的情況下，要他接受另外一種語言，一段時(shí)間的聆聽是必要的，也是合乎邏輯的，聽的過程就是積累信息的過程，當(dāng)孩子在“沉默中爆發(fā)”的時(shí)候，你就不會(huì)太吃驚了，因?yàn)檫@一切都是在你預(yù)料之中的，經(jīng)驗(yàn)告訴你無需太訝異。

三．在孩子有一些聽說的基礎(chǔ)上組織一些簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)。

在你感覺孩子對(duì)你的英語教學(xué)有了持續(xù)的興趣，當(dāng)你只要一開口就有一幫小的追隨者回應(yīng)你的時(shí)候，你就可以組織一些簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)了。但注意時(shí)間不要太長(zhǎng)。你的單位活動(dòng)時(shí)間內(nèi)可以有一個(gè)重點(diǎn)，但不必只有一個(gè)目標(biāo)。你不必為了實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，不必為了掰開孩子的小口而聲嘶力竭地重復(fù)，那樣的話孩子會(huì)在乏味中尋求別的出路（如跑動(dòng)，互相攻擊等）。在你感覺孩子有可能乏味之前你必須切換主題，也就是平時(shí)所說的善于抓住孩子的注意力。當(dāng)然，這對(duì)老師的要求也是相對(duì)較高的，因?yàn)槟惚仨毜谜莆詹簧倏身樖帜閬淼膬焊瑁枨?，手指游戲，聽力?xùn)練等，在必要的時(shí)候給孩子FUN！這也是我們所說的經(jīng)驗(yàn)的積累和控制課堂的能力。你得讓孩子在這短短的十分鐘內(nèi)是充實(shí)的，快樂的，而且接收的信息是盡可能多的，長(zhǎng)此以往，孩子給你的回饋也會(huì)是豐厚的。