導(dǎo)語(yǔ)：淺談愛(ài)在幼兒教育的運(yùn)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1用“愛(ài)”點(diǎn)燃孩子的心靈

幼兒園是孩子學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，教師是幼兒的指導(dǎo)者、領(lǐng)路人，也可以說(shuō)是孩子的心靈啟蒙之師，教師的一言一行時(shí)刻被孩子們關(guān)注、模仿、影響他們心靈的發(fā)展。教師健康的心理和良好的言行給幼兒表率、示范的作用，因此，教師必須具有公平、真誠(chéng)的心面對(duì)每一個(gè)孩子。剛剛步入幼兒園大門(mén)的孩子，對(duì)一切都是陌生、好奇和恐懼，教師是他們唯一可以依賴(lài)的人，在這種條件下，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度會(huì)影響孩子的一生。教師每天要處理他們的是是非非，聽(tīng)他們無(wú)休無(wú)止的小報(bào)告，有道是“清官難斷家務(wù)事”，面對(duì)這種情況，左右為難。中國(guó)有句俗語(yǔ)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”，每個(gè)孩子由于遺傳、疾病、生理、心理等各方面的影響，他們的能力千差萬(wàn)別，在他們心中對(duì)教師的期待和感情也不相同?！?a href="http://www.jrctt.com/lunwen/jylw/yejylw/201312/562828.html" target="_blank">幼兒教育指導(dǎo)綱要》要求我們蹲下來(lái)聆聽(tīng)孩子的心聲，并且停下手中的工作認(rèn)真的聆聽(tīng)，用一顆慈母般寬大的愛(ài)心，對(duì)他們多一份理解，少一份苛求；多一份關(guān)愛(ài)，少一份責(zé)罵。我們班有幾名幼兒都是單親家庭，靠爺爺奶奶撫養(yǎng)。有一名小女孩，經(jīng)常是蓬頭垢面、鼻涕不斷，小朋友也不愿和她做游戲。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我在平時(shí)活動(dòng)中經(jīng)常給她梳洗，并鼓勵(lì)她提高自理能力，久而久之，小女孩的面貌變了，心情也好了。這個(gè)過(guò)程，即有我的強(qiáng)烈要求，又與她的自愿相結(jié)合，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，將我與孩子們?nèi)谠谝黄穑瑢?ài)融入他們的心田，將豐收的喜悅留給我?！拔乙晕倚母锻模椿ㄔ酚痴贞?yáng)”，讓他們健康的成長(zhǎng)是我最大的希望。

2用“愛(ài)”獲取新型的師生關(guān)系

幾千年師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，高高在上的心理，使師幼的心理距離非常大。但是孩子具有“親師”的天性，在他們的內(nèi)心里，時(shí)刻在期待老師的關(guān)注與贊揚(yáng)。在活動(dòng)中我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并且關(guān)心、幫助能力差的孩子，讓每個(gè)孩子受到同樣的關(guān)注。由于班額大，幼兒的差距大，座位也是插秧式排列，面對(duì)全體幼兒，我總有一種顧此失彼的感覺(jué)。為調(diào)動(dòng)能力較弱的孩子參加活動(dòng)的興趣，更多的將目光與時(shí)間留給他們，讓他們參與并幫助其他小朋友做一些力所能及的事，久而久之，每個(gè)幼兒都有能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，這一變化，讓我們的教學(xué)活動(dòng)受益匪淺。幼兒園的孩子自制力不強(qiáng)，紀(jì)律性極差，教師必須時(shí)時(shí)跟在他們的身邊，教師前腳剛出門(mén)，教室里就亂成一團(tuán)，回去大吼幾聲，批評(píng)淘氣的孩子，但效果甚微，而且幼兒對(duì)這樣的的老師是“恨之入骨”。在幼兒一日常規(guī)管理中，我覺(jué)得他們完全符合“吃軟不吃硬”這句話(huà)。我將管理的權(quán)利交給幼兒，讓他們制定紀(jì)律條約，并推選一個(gè)紀(jì)律管理員，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花；如果有一個(gè)人違反了紀(jì)律，則每人都不得分。這樣，即讓他們懂得個(gè)人在班級(jí)中的作用，懂得團(tuán)結(jié)才能獲勝。當(dāng)然，在他們遵守的同時(shí)，我必須遵守他們給我制定的條約，師幼互相監(jiān)督，共同履行我們的職責(zé)。看著他們認(rèn)真的樣子和帶來(lái)的效果，我為我的“騙術(shù)”而得意。這種“哄”的辦法，煅煉了幼兒的管理能力、自制力、凝聚力。

3用“愛(ài)”激起孩子的求知欲

兩千多年前教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者莫如好知者，好知者莫如樂(lè)知者”所以培養(yǎng)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)是我們的重中之重。幼兒教育的重點(diǎn)不是教給孩子多少知道，而是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。幼兒對(duì)事物的持久性不強(qiáng)，好玩、好動(dòng)、長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行同一活動(dòng)，就會(huì)失去興趣。所以，在活動(dòng)中注意學(xué)、玩、思、動(dòng)相結(jié)合，讓他們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)、相互交流中學(xué)到知識(shí)，掌握技能。當(dāng)他們掌握一定的技能，并能把知識(shí)講解給其他幼兒時(shí)，他們的臉上有自毫的笑容。新世紀(jì)的人才不是抱著理論去工作，而是在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造型的解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終生性的活動(dòng)，不僅僅是幼兒園的學(xué)習(xí)，生活的一切時(shí)間和空間都是學(xué)習(xí)的課堂。我們知道“親其師，信其道”這句話(huà)，幼兒對(duì)一門(mén)功課的喜愛(ài)與教師對(duì)待他的態(tài)度密切相關(guān)，培養(yǎng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，對(duì)他們少點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們想學(xué)、愛(ài)學(xué)。

4聯(lián)系生活，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育

隨著人們生活水平的提高，對(duì)孩子們講到我們父輩們度過(guò)的日子，他們都會(huì)開(kāi)懷大笑，好像我在給他們編故事。有時(shí)候走進(jìn)活動(dòng)室，吃的東西會(huì)丟在垃圾筒中。其實(shí)這種現(xiàn)象我們成人也是如此，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，倒掉一點(diǎn)剩余的飯菜，扔掉一個(gè)饅頭都是一件極平常的事?！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，看到孩子們的這種行為，我是又氣又心痛，我知道這不能完全怪他們，這里面有社會(huì)、家庭的影響。但可以給他們另一種方式的教育，做到動(dòng)之以情、曉之以理。利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，租借有關(guān)紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征時(shí)期的碟片，讓他們重溫革命的歷程，讓他們自己體會(huì)和感悟。當(dāng)他們看到一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)人轉(zhuǎn)一圈還有許多；看到八路軍叔叔穿著破爛的草鞋和補(bǔ)了多次的衣服過(guò)雪山，過(guò)草地；看到他們吃著樹(shù)皮和樹(shù)葉；看到一個(gè)小八路軍在攻打敵人時(shí)，要在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后吃一碗白米飯，結(jié)果戰(zhàn)爭(zhēng)是勝利了，可他卻犧牲了，當(dāng)他的班長(zhǎng)給他端來(lái)一碗白米飯時(shí)，他已經(jīng)不會(huì)再醒來(lái)時(shí)，孩子們都哭了……太多的故事，太多的鏡頭，孩子們深受感動(dòng)，他們也知道一切來(lái)之不易，并且回家后講給家長(zhǎng)和其他的小朋友聽(tīng)，讓大家行動(dòng)起來(lái)珍惜我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成果。從此活動(dòng)室再也沒(méi)有食品滿(mǎn)地丟的現(xiàn)象。愛(ài)是人生的和弦，而不是孤單的獨(dú)奏曲。當(dāng)我把愛(ài)心送給他們的時(shí)候，我也得到他們無(wú)私的愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，刻在我心中。用一顆寬大的愛(ài)心面對(duì)每一個(gè)孩子，發(fā)揮孩子的優(yōu)點(diǎn)，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，還孩子一個(gè)幸福、快樂(lè)的童年。“只有不會(huì)教育的老師，沒(méi)有不可教育的學(xué)生”，當(dāng)我們不再以長(zhǎng)者自居，當(dāng)我們潛心教誨，奉獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)，我們會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)他們的思維是那么廣闊，他們是那么可愛(ài)。只要我們獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，我們就會(huì)收獲精彩的課堂。

本文作者:劉愛(ài)玲工作單位:定西市安定區(qū)幼兒園