戶外拓展對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用
時(shí)間:2022-01-12 10:11:00
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摘要:戶外拓展訓(xùn)練是一種新興的教學(xué)方式,是一種具有極強(qiáng)實(shí)踐性和互動(dòng)性的體驗(yàn)式教學(xué)模式,目前,在高?;蚵殬I(yè)院校教學(xué)體系中占有重要的地位,廣泛應(yīng)用于各類院校的教育工作中.戶外拓展訓(xùn)練是一種學(xué)生積極參與的教學(xué)活動(dòng),開展戶外拓展訓(xùn)練有助于完善學(xué)生的性格,有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng).在拓展訓(xùn)練中學(xué)生會(huì)遇到很多阻礙和困難,通過教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練,學(xué)生會(huì)以正確的心態(tài)面對(duì)困境,用于挑戰(zhàn)困難,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高.本文對(duì)戶外拓展訓(xùn)練的概念和特征進(jìn)行了闡述,指出了拓展訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生的重要性,分析了運(yùn)用戶外拓展訓(xùn)練提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)需要注意的問題,以供參考.
關(guān)鍵詞:戶外拓展;大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng);影響分析
我國(guó)步入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,我國(guó)更加重視人才的培養(yǎng)和教育,在高校及職業(yè)院校教育體系中,實(shí)踐教學(xué)占有重要的地位,實(shí)踐教學(xué)中較為有效的方式就是戶外拓展訓(xùn)練.積極開展戶外拓展訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造思維,有助于提升學(xué)生知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的能力,可以幫助學(xué)生建立和諧的師生和生生關(guān)系,提高其為人處世的能力,幫助其建立正確的人生觀和價(jià)值觀.通過個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的努力積極完成拓展訓(xùn)練的任務(wù),可以激發(fā)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的潛力,進(jìn)而提升其職業(yè)素質(zhì),旨在促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè),能夠保障大學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì).
1戶外拓展的概念和特征
拓展訓(xùn)練是一種戶外訓(xùn)練模式,主要是讓參與者完成各類任務(wù)和挑戰(zhàn),從而提升應(yīng)變困難的能力,進(jìn)而獲得全新的體驗(yàn)和技能.野外拓展一般強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,拓展環(huán)節(jié)中涉及人員管理策略和心理競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),結(jié)合戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是一種綜合體驗(yàn)式的活動(dòng)項(xiàng)目.一般在校園進(jìn)行的戶外拓展訓(xùn)練主要是以身體活動(dòng)為載體,以團(tuán)隊(duì)為組織結(jié)構(gòu),開展多種游戲和競(jìng)技項(xiàng)目,主要目的在于鍛煉學(xué)生體魄、促進(jìn)學(xué)生身心健康、提高團(tuán)隊(duì)合作能力、提升職業(yè)素養(yǎng)等等.戶外拓展體驗(yàn)性和互動(dòng)性較強(qiáng),開展的活動(dòng)有的難度較高,有的難度較低,設(shè)置的任務(wù)難易程度不等,可以使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智,又可以增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作能力,通過危機(jī)任務(wù)的挑戰(zhàn),使各團(tuán)隊(duì)成員之間默契配合,及時(shí)溝通,共同完成布置的任務(wù).戶外拓展訓(xùn)練的形式有很多種,包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、拓展體驗(yàn)、回歸自然、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限等.一般拓展訓(xùn)練的形式有場(chǎng)地、野外、水上幾種.場(chǎng)地拓展訓(xùn)練包括室外高空項(xiàng)目,如空中抓杠、叢林索、攀巖,第二種是地面訓(xùn)練拓展項(xiàng)目,如背摔、電車、兩人三足等,第三種是室內(nèi)訓(xùn)練,如解袋鼠賽跑、多米諾.戶外拓展訓(xùn)練由于訓(xùn)練內(nèi)容及形式較多,與大自然更為貼近,因此是高?;蚵殬I(yè)院校拓展訓(xùn)練適合選擇的拓展訓(xùn)練形式.
2戶外拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生能力提升的意義
傳統(tǒng)的“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的育人觀念是錯(cuò)誤的,以往很多家長(zhǎng)過于溺愛孩子,很多孩子應(yīng)該做的事情家長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)包攬,導(dǎo)致很多大學(xué)生獨(dú)立生存能力較差,遇事不知變通,不知怎樣解決.其次,傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代教育的發(fā)展,不利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,學(xué)生的個(gè)性被壓抑,潛力難以被挖掘出來,這種存在弊端的教學(xué)模式不利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升.很多學(xué)生遠(yuǎn)離父母,難以適應(yīng)學(xué)校的生活,人際交往能力有限,缺乏足夠的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),學(xué)習(xí)依賴教師的督促,難以應(yīng)付臨時(shí)發(fā)生的緊急事件.當(dāng)前部分高校學(xué)生存在的主要問題有依賴性強(qiáng)、自制力差、缺乏韌勁、人際交往能力差、情緒穩(wěn)不夠穩(wěn)定、缺乏自信等.選擇適合的戶外拓展訓(xùn)練形式可以改變這種現(xiàn)狀,是有效解決這些問題的有效措施.2.1有助于大學(xué)生智力水平的提高戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)大多數(shù)都是以體育運(yùn)動(dòng)為基本載體,例如像兩人三足游戲、攀巖、信任背摔、穿越網(wǎng)、雷陣、孤島求生等,這些關(guān)于體育方面的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目首要作用是可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì),可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康.戶外拓展運(yùn)動(dòng)與課堂中的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)是不同的,除了基本的動(dòng)作訓(xùn)練之外,很多游戲或項(xiàng)目需要身體和大腦的協(xié)調(diào)配合,身體和大腦都處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),因此,戶外拓展可以有效提升參與者的身體素質(zhì)和智力水平.促進(jìn)學(xué)生的心智趨于成熟.如攀巖運(yùn)動(dòng)需要一定的力量和技巧,學(xué)生在參與時(shí)不可盲目攀登,要看準(zhǔn)距離和手腳能接觸的范圍,進(jìn)而找到最安全、快捷的路徑攀登到最頂端,攀巖活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力,還可以提高學(xué)生的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力,有助于幫助學(xué)生客服困難,實(shí)現(xiàn)目標(biāo).2.2有助于提高學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)戶外拓展訓(xùn)練都是結(jié)合參與者的心理進(jìn)行設(shè)計(jì)的,學(xué)生在參與過程中會(huì)獨(dú)立的思考和分析,哪些有利條件是可以在游戲或任務(wù)中使用的,這對(duì)于獨(dú)立意識(shí)較為薄弱的學(xué)生來說至關(guān)重要.如繩索橋訓(xùn)練就可以很好地鍛煉學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和勇氣,這項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目會(huì)讓部分學(xué)生感受到恐懼,如何戰(zhàn)勝恐懼、迎難而上這是當(dāng)代學(xué)生的必修課,通過完成繩索橋的任務(wù),學(xué)生可以有戰(zhàn)勝困難的成就感,會(huì)體會(huì)勇氣上升的力量,感受自己的心理逐漸變得強(qiáng)大,增加自信心,挖掘自身的潛能.2.3有助于改善學(xué)生人際關(guān)系處理能力戶外拓展訓(xùn)練大多數(shù)都是以團(tuán)隊(duì)為組織形式,學(xué)生組成多個(gè)小區(qū),小組成員共同完成一項(xiàng)任務(wù),在任務(wù)完成的過程中,學(xué)生之間會(huì)交流和溝通,大家真實(shí)的表達(dá)自己的看法,發(fā)揮聰明才智,共同解決出現(xiàn)的問題,通過溝通交流,異性相處會(huì)更融洽,同學(xué)交往會(huì)更真誠(chéng).戶外拓展對(duì)學(xué)生的體力和智力都是一種挑戰(zhàn),人在面對(duì)困難的時(shí)候會(huì)激發(fā)出潛在的能力,在戶外拓展展開的環(huán)節(jié)中,我們通常發(fā)現(xiàn)性格內(nèi)斂的人十分沉穩(wěn)冷靜,遇到棘手的事會(huì)站出來勇挑重?fù)?dān);謹(jǐn)慎害羞的同學(xué)在集體中知道關(guān)心他人,常給隊(duì)友送去溫暖;性格外向的同學(xué)可以活躍團(tuán)隊(duì)的氛圍,即使面對(duì)難題也總是很樂觀.不同性格的學(xué)生有著不同的優(yōu)點(diǎn),在拓展訓(xùn)練中會(huì)展露無疑.其次,戶外拓展可以使學(xué)生們有了更多接觸的機(jī)會(huì),學(xué)生潛移默化的就會(huì)提升人際交往能力.活動(dòng)中的語言游戲會(huì)教會(huì)學(xué)生表達(dá),合作任務(wù)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察同學(xué)的行為,理解同伴的意圖,進(jìn)而達(dá)成一致.戶外拓展項(xiàng)目很多都充滿挑戰(zhàn),成功那一刻學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到較強(qiáng)的成就感,這離不開個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的努力.2.4有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣現(xiàn)代社會(huì)需要的職業(yè)人才不僅僅要具備專業(yè)的知識(shí)和技能,還要具備自信勇敢的品質(zhì),這也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想的重要基礎(chǔ),戶外拓展訓(xùn)練就可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣.拓展訓(xùn)練中每個(gè)參與者都會(huì)有一份沉甸甸的責(zé)任,努力完善自身就等于幫助集體凝聚力量,在設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練中,學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的特點(diǎn)找準(zhǔn)自己的定位,發(fā)揮自己的潛能,幫助團(tuán)隊(duì)取得成功,團(tuán)隊(duì)是展現(xiàn)自身才華的平臺(tái),完成任務(wù)后就會(huì)提升自信心和勇氣.
3目前戶外拓展訓(xùn)練開展存在的主要問題
3.1指導(dǎo)教師缺乏有關(guān)經(jīng)驗(yàn)我國(guó)高校開展戶外拓展訓(xùn)練起步較晚,缺乏素質(zhì)較高的師資力量,戶外拓展訓(xùn)練范圍較為狹窄,一般多是體育教師開展的訓(xùn)練項(xiàng)目,其他教師關(guān)于戶外拓展的經(jīng)驗(yàn)更是缺乏.很多指導(dǎo)教師沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)和教育,學(xué)下投入的資金較少,戶外拓展中使用的設(shè)備設(shè)施有限,導(dǎo)致戶外拓展工作開展難度很大.3.2學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)心安全問題導(dǎo)致戶外拓展開展受限戶外拓展都是在戶外或野外進(jìn)行,因此,很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于安全問題比較重視,認(rèn)為戶外拓展訓(xùn)練較為危險(xiǎn),家長(zhǎng)不愿意自己的孩子參加戶外拓展,這也是限制戶外拓展進(jìn)行的一個(gè)重要原因.家長(zhǎng)及學(xué)生自身的顧慮會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的參與積極性下降.任何訓(xùn)練項(xiàng)目都會(huì)存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn),但是從實(shí)際調(diào)查結(jié)果來看,戶外拓展出現(xiàn)的安全事故率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的安全事故率.拓展訓(xùn)練沒有家長(zhǎng)和學(xué)生想象的那么高,拓展訓(xùn)練的目的就是戰(zhàn)勝困難完成任務(wù),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感受,激發(fā)學(xué)生的潛能.3.3學(xué)生參與積極性有待提高戶外拓展訓(xùn)練主要以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主,目前,高?;蚵殬I(yè)院校開展的戶外拓展項(xiàng)目時(shí)間都不長(zhǎng),而且針對(duì)性的宣傳工作也做得不到位,使很多學(xué)生對(duì)于戶外拓展認(rèn)識(shí)不清,對(duì)戶外拓展訓(xùn)練十分陌生,這也是導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不強(qiáng)的因素.一些野外場(chǎng)地距離學(xué)校較遠(yuǎn),很多學(xué)生不想浪費(fèi)時(shí)間,甚至覺得在校內(nèi)打籃球、足球要比參加戶外拓展更實(shí)際.拓展訓(xùn)練中隊(duì)些項(xiàng)目,如繩降、自行車運(yùn)動(dòng)等還需要一些專業(yè)的設(shè)備,造價(jià)較高,使很多學(xué)生望而卻步.針對(duì)職業(yè)素質(zhì)問題,社會(huì)崗位重視學(xué)生成績(jī)和實(shí)踐能力,忽略了參與戶外訓(xùn)練項(xiàng)目這一項(xiàng),導(dǎo)致學(xué)生自身不重視戶外拓展.
4戶外拓展訓(xùn)練應(yīng)用于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升中的前景分析
4.1應(yīng)用型高校開展戶外拓展的發(fā)展戶外拓展在社會(huì)各企業(yè)中也在逐步開展,人們?cè)絹碓街匾晳敉馔卣沟拈_展,高校和職業(yè)院校中也要重視戶外拓展的開展.在加強(qiáng)教學(xué)改革時(shí)要將戶外拓展訓(xùn)練納入到改革的范疇中,設(shè)置拓展訓(xùn)練實(shí)踐課程,拓寬教育內(nèi)容,豐富教育形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與配合,合作和體驗(yàn),提高當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)素養(yǎng).4.2高?;蚵殬I(yè)院校普及戶外拓展的方式目前,戶外拓展訓(xùn)練費(fèi)用較高,一般的學(xué)校難以承擔(dān),社會(huì)有關(guān)部門要給與大力支持,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校戶外拓展的普及化.根據(jù)高校的實(shí)際規(guī)模和環(huán)境,建立戶外拓展實(shí)踐基地,完善設(shè)備設(shè)施,打造戶外拓展品牌.高校要因地制宜,選擇投入少、易操作的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,如信任背摔、畢業(yè)墻等.拓展項(xiàng)目要結(jié)合學(xué)生的身心實(shí)際進(jìn)行,提高學(xué)生的職業(yè)能力.4.3如何提高戶外拓展訓(xùn)練的效果教師要轉(zhuǎn)變角色,豐富戶外拓展的內(nèi)容和形式,有效把控戶外拓展的節(jié)奏,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的選擇項(xiàng)目,和學(xué)生分享他們成功的喜悅.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的戶外拓展活動(dòng)評(píng)價(jià)體系,在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上要不以成敗論英雄,重點(diǎn)考察學(xué)生完成任務(wù)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生挖掘自己的潛能,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng),提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力,提升其綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng).
人才是一個(gè)國(guó)家的重要資源,當(dāng)代大學(xué)生除了要擁有專業(yè)的知識(shí)和技能之外,還要具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì).開展戶外拓展訓(xùn)練就是一項(xiàng)一舉多得的實(shí)踐教育模式,在戶外拓展訓(xùn)練中,學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目參與、總結(jié)分享等,提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),與同學(xué)建立和諧的關(guān)系,增強(qiáng)了責(zé)任心和自信心,克服困難,最終成功完成各項(xiàng)任務(wù).這樣的實(shí)踐形式對(duì)于大學(xué)生綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升有著至關(guān)重要的作用,戶外拓展活動(dòng)是高校落實(shí)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的重要舉措,是當(dāng)代教育事業(yè)的重要抓手.
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作者:江宇 王蕾 張軍騎 單位:安徽信息工程學(xué)院
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