導(dǎo)語(yǔ)：影視資源初中歷史論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、使用方法：不拘一格，形式多樣

（一）影視欣賞，攻克教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

在課堂上使用影視資源，大多是以影視欣賞的方式，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，突出教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生攻克教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，講解史前至魏晉南北朝時(shí)期的建筑時(shí)，教師可選用《古代建筑紀(jì)錄片———天覆地載》的片段，讓學(xué)生感受到魏晉南北朝時(shí)期的建筑風(fēng)格以及歷史韻味；講解“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的內(nèi)容時(shí)，教師可選用《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》《林則徐》等影片中關(guān)于“禁煙運(yùn)動(dòng)”的片段，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景。

（二）角色扮演，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解

在條件允許時(shí)，教師還可采用角色扮演的方式來開展歷史教學(xué)活動(dòng)。教師可把影視資源改編成歷史情景劇，讓學(xué)生親身參與歷史場(chǎng)景重現(xiàn)，體會(huì)當(dāng)時(shí)的人、事、物、情，以加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。例如，講解“”的內(nèi)容時(shí)，教師可讓學(xué)生欣賞紀(jì)錄片《大同：康有為在瑞典》的片段，并挑選部分學(xué)生扮演其中的人物，重現(xiàn)其中的經(jīng)典對(duì)話及經(jīng)典場(chǎng)景。學(xué)生通過角色扮演，對(duì)人物心理有了更深刻的理解，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也有了深層次的認(rèn)識(shí)。

二、時(shí)間安排：連貫緊湊，分配合理

（一）熟悉影視資源內(nèi)容，做到連貫緊湊

教師一定要事先觀看選定的影視資源，了解其內(nèi)容、畫面是否與教學(xué)內(nèi)容有緊密聯(lián)系，放映時(shí)長(zhǎng)是多少，適宜在課堂上全部播放還是節(jié)選片段播放，哪些內(nèi)容需要教師進(jìn)一步講解，哪些內(nèi)容需要提醒學(xué)生特別注意，等等。在此基礎(chǔ)上，教師要按照教學(xué)要求、授課順序?qū)τ耙曎Y源進(jìn)行編排，使其連貫緊湊。例如，講解“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”的內(nèi)容，教師可對(duì)影視資源進(jìn)行編排，僅播放影片《一九四二》中的一個(gè)兩人對(duì)話片段來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：人流中喊：“大哥，怎么往回走哇？往回走就是個(gè)死?！崩蠔|家：“沒想活著，就想死的離家近些。”影視片段播放完畢后，讓學(xué)生回答這兩個(gè)人的對(duì)話所發(fā)生的時(shí)代、地域、原因等情況，以此將學(xué)生帶回那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代。

（二）充分利用課堂時(shí)間，做到分配合理

影視資料不能完全代替教材和教師授課，在課堂上播放影視資源的時(shí)間要適宜，要給學(xué)生留出理解、思考問題的時(shí)間。以講解“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容為例，教師可以將課堂時(shí)間分為四個(gè)部分。（1）5分鐘：教師安排學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，形成對(duì)“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”的初步印象。（2）20分鐘：教師播放關(guān)于“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”的若干影視片段，要求學(xué)生思考“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是什么”“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是什么？有什么意義”“什么是五四精神”等問題。（3）10分鐘：學(xué)生看完影視片段后，教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)要求，對(duì)“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，并為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生明白“是一次無(wú)私的徹底的反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開始”。（4）10分鐘：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)，學(xué)生回顧教學(xué)重點(diǎn)，并完成相關(guān)的課后復(fù)習(xí)題。

總之，要想在課堂教學(xué)中正確應(yīng)用影視資源，教師要在內(nèi)容選擇、使用方法、時(shí)間安排上多下功夫，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，制訂不同的教學(xué)方案。

作者:楊潔麗單位:玉林市玉州區(qū)城西鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)