導(dǎo)語：畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【內(nèi)容摘要】畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要組成部分，是完成高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，本文以護(hù)理學(xué)專業(yè)為例提出了構(gòu)建學(xué)院、醫(yī)學(xué)系、醫(yī)院、實(shí)習(xí)小組四位一體的畢業(yè)實(shí)習(xí)管理體系，為畢業(yè)實(shí)習(xí)提供組織和制度保障;從實(shí)習(xí)教學(xué)條件、實(shí)習(xí)教學(xué)管理、實(shí)習(xí)教學(xué)過程、實(shí)習(xí)教學(xué)效果四方面實(shí)施全面質(zhì)量管理，使畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)處于全面受控狀態(tài)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)實(shí)習(xí);教學(xué)管理;質(zhì)量監(jiān)控

畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要組成部分，是完成高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生分析和解決問題的能力具有重要意義。只有規(guī)范的畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)組織管理及質(zhì)量監(jiān)控體系，才能切實(shí)提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

一、護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)目的和意義

學(xué)生通過一年的臨床實(shí)踐，可以初步了解護(hù)理學(xué)專業(yè)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的地位、作用及發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生熱愛護(hù)理學(xué)專業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的熱情。鞏固護(hù)理學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)獲取臨床工作所需的各種基本技能［1］。了解社會(huì)實(shí)際，虛心向一線醫(yī)護(hù)技術(shù)人員學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、慎獨(dú)修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度和職業(yè)行為。為今后工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理體系的構(gòu)建

(一)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為畢業(yè)實(shí)習(xí)提供組織保障。畢業(yè)實(shí)習(xí)必須考慮到學(xué)校、醫(yī)院等多方面因素，構(gòu)建學(xué)院、醫(yī)學(xué)系、醫(yī)院、實(shí)習(xí)小組四位一體的管理體系，對學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、職業(yè)紀(jì)律約束和安全等進(jìn)行有效監(jiān)控。其中學(xué)校對畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行宏觀管理;醫(yī)學(xué)系負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的具體管理;各臨床醫(yī)院和實(shí)習(xí)小組負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的具體實(shí)施。各臨床醫(yī)院要成立學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組;護(hù)理部負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體事宜。(二)制定周密的實(shí)習(xí)方案，為畢業(yè)實(shí)習(xí)提供制度保障。1．崗前培訓(xùn)。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)前必須進(jìn)行為期二周的崗前培訓(xùn)與考核，培訓(xùn)主要內(nèi)容為強(qiáng)化辨證論治能力、臨床操作技能和護(hù)患溝通能力，了解醫(yī)療體制、衛(wèi)生法律法規(guī)，醫(yī)院的工作流程、護(hù)理工作的核心制度、特點(diǎn)等。通過培訓(xùn)，使熟悉畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)一步建立臨床思維，為畢業(yè)實(shí)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2．畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容。包括基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急診室護(hù)理學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)、手術(shù)室護(hù)理、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理科研專題訓(xùn)練。3．畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間?？倢?shí)習(xí)時(shí)間為40周。其中內(nèi)科護(hù)理10周，外科護(hù)理10周，社區(qū)護(hù)理2周，重癥監(jiān)護(hù)2周，急診護(hù)理4周，婦產(chǎn)科護(hù)理4周，兒科護(hù)理4周，精神科護(hù)理2周，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)(或護(hù)理管理)2周。

三、護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建

臨床一線對護(hù)理人才質(zhì)量有明確的標(biāo)準(zhǔn)，使得護(hù)理教育必須建立與之相配套的質(zhì)量監(jiān)控體系。提高應(yīng)用型護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)高校辦學(xué)實(shí)力，提高學(xué)校核心競爭力已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)［2］。高校教學(xué)工作從計(jì)劃到實(shí)施都有較為完善的制度，這些制度是建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎(chǔ)，通過對各種文件的分析，從中找出影響教學(xué)質(zhì)量的因素作為監(jiān)測點(diǎn)，從而建立完善的質(zhì)量監(jiān)控體系。畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)建立一套科學(xué)、合理的畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系，對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效監(jiān)控、測評(píng)，對于提高教學(xué)質(zhì)量具有積極的作用。護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系需從實(shí)習(xí)教學(xué)條件、實(shí)習(xí)教學(xué)管理、實(shí)習(xí)教學(xué)過程、實(shí)習(xí)教學(xué)效果四方面構(gòu)建。畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)(見表1)。(一)實(shí)習(xí)教學(xué)條件。要做到實(shí)習(xí)教學(xué)文件齊全;管理實(shí)施細(xì)則科學(xué)規(guī)范;實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書要符合培養(yǎng)目標(biāo);實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃詳盡周密。指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉護(hù)理工作實(shí)際，組織管理能力強(qiáng);具有中高級(jí)職稱或具有碩士及以上學(xué)歷的指導(dǎo)教師≥60%;有一定的校外實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師，結(jié)構(gòu)合理。實(shí)習(xí)教學(xué)基地滿足實(shí)習(xí)教學(xué)大綱要求，運(yùn)營正常，設(shè)施設(shè)備、先進(jìn)或管理經(jīng)驗(yàn)豐富。具有6個(gè)以上穩(wěn)定的實(shí)習(xí)教學(xué)基地。(二)實(shí)習(xí)教學(xué)管理。制定科學(xué)規(guī)范的護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理實(shí)施方案并認(rèn)真執(zhí)行;建立信息反饋和檢查制度，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的管理規(guī)定;管理人員齊備，職責(zé)明確;實(shí)習(xí)前認(rèn)真動(dòng)員;往返工作到位;實(shí)習(xí)天數(shù)符合培養(yǎng)計(jì)劃要求;無安全事故;認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)檢查。嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，使用情況記錄真實(shí)詳細(xì)。專人負(fù)責(zé)檔案材料;存檔材料齊全至少保存3年。(三)實(shí)習(xí)教學(xué)過程。指導(dǎo)老師要做到教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度認(rèn)真，言傳身教，既教書育人，又關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康。實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃周密詳盡，嚴(yán)格執(zhí)行，保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量;保證足夠的指導(dǎo)時(shí)間，及時(shí)與學(xué)生討論并指導(dǎo)答疑;認(rèn)真批改學(xué)生實(shí)習(xí)作業(yè)。學(xué)生保證工作時(shí)間，全部按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。出勤率≥98%;嚴(yán)格遵守紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，刻苦勤奮，尊師互助。考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理;實(shí)習(xí)成績分布合理、評(píng)定客觀。認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)工作的總結(jié)，總結(jié)詳細(xì)。(四)實(shí)習(xí)教學(xué)效果。學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告觀點(diǎn)明確，概念清晰，內(nèi)容正確翔實(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，理論分析透徹，解決問題方案恰當(dāng)，結(jié)論正確，并有一定創(chuàng)新性，語言表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，邏輯性強(qiáng)。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，出勤率高，態(tài)度認(rèn)真，表現(xiàn)積極，學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到明顯提高，實(shí)習(xí)效果好。實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)對學(xué)生評(píng)價(jià)高。

四、結(jié)語

綜上所述，在建立畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)踐中，基本原則是全過程管理、全員參與、全面控制。要貫徹“以人為本，全面規(guī)范，整體提升，持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量方針［3］，圍繞“高素質(zhì)應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，引入全面質(zhì)量管理理念，實(shí)行全面質(zhì)量管理，對質(zhì)量監(jiān)控體系進(jìn)行不斷完善，使護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都處于全面受控狀態(tài)，最終到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

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作者：郭生春 張麗芳 田金霞 李鵬云