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這是困擾很多研究生的一個(gè)問(wèn)題，發(fā)表什么刊物建議研究生首先關(guān)注本校對(duì)論文方面的具體要求，按照學(xué)校要求來(lái)選擇相應(yīng)的刊物，一般重點(diǎn)大學(xué)研究生在畢業(yè)前都必須發(fā)表1-2篇核心論文，而普通大學(xué)的研究生則沒(méi)有硬性規(guī)定，發(fā)普刊還是c刊，主要看學(xué)校和導(dǎo)師的要求了，建議研究生最好發(fā)表相對(duì)高級(jí)別的刊物。無(wú)論發(fā)表什么刊物，對(duì)文章的質(zhì)量的把握都是決定能否最終發(fā)表的關(guān)鍵，研究生在初次寫(xiě)作論文時(shí)容易楚翔一些問(wèn)題，下面我們一一探討一下。

忌缺少理論指導(dǎo)

不知道什么內(nèi)容能夠稱(chēng)得上是理論,不知道好的理論應(yīng)當(dāng)具有實(shí)踐意義;論文“上不著天,下不著地”,成為既無(wú)明確的理論指導(dǎo)、又無(wú)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證根基的懸空論文。這反映出作者缺少?lài)?yán)格的理論練習(xí)和方法練習(xí)。

忌思想混亂

論文邏輯混亂,結(jié)構(gòu)不清,沒(méi)有規(guī)劃理念。論文中只看到文字和文字的堆砌,看不到邏輯推理的脈絡(luò),看不到作者思想的痕跡和靈性的火花。這反映出籠統(tǒng)邏輯思想才能較差,歸納才能較差。這一問(wèn)題反映在論文中需求高度歸納、提煉的內(nèi)容中,如標(biāo)題(包含各層小題)、摘要、評(píng)論、結(jié)論等。

忌課題過(guò)于淺薄

例如,很多的查詢(xún)研討僅逗留在用百分比對(duì)不具有普遍意義的細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行描繪的淺薄層面,沒(méi)有盡力探求變量之間的相關(guān)聯(lián)系和因果聯(lián)系。沒(méi)有留意各要素的相互影響(第三變量的引進(jìn)):例如,很少有試驗(yàn)選用交互作用規(guī)劃,很少有查詢(xún)選用多元統(tǒng)計(jì)分析。原因很簡(jiǎn)單:提出的研討問(wèn)題過(guò)于表淺。

忌引證文獻(xiàn)等級(jí)過(guò)低

例如:很多引證作品中闡述的效果;引證低檔次刊物的效果;引證“淺談”文章。

忌關(guān)鍵詞無(wú)專(zhuān)業(yè)特征

例如:現(xiàn)代、今世、特征、現(xiàn)狀、現(xiàn)狀查詢(xún)、對(duì)策、變革對(duì)策、影響要素等詞。

一般來(lái)說(shuō),關(guān)鍵詞應(yīng)是體育科學(xué)或母科學(xué)學(xué)術(shù)詞典中能夠查找到的詞匯。

以上幾個(gè)問(wèn)題是研討生在寫(xiě)作過(guò)程中容易呈現(xiàn)的問(wèn)題，研討生論文寫(xiě)作不容易，論文寫(xiě)作要想到達(dá)主題鮮明、結(jié)構(gòu)明晰、內(nèi)容新穎，與本科論文比起來(lái)，難度但是上升了好幾個(gè)等級(jí)，所以，建議研討生盡早預(yù)備。