導(dǎo)語：校服創(chuàng)新設(shè)計(jì)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、南京市中學(xué)生校服的滿意度調(diào)查

目前已有的對(duì)南京市中學(xué)校服相關(guān)問題的調(diào)查與研究，大都是針對(duì)某一學(xué)?；蛘吣暇┦心硞€(gè)區(qū)的部分學(xué)校，大部分研究是中學(xué)生從自身穿著角度進(jìn)行調(diào)查，研究重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)的舒服度，缺乏社會(huì)各方面對(duì)校服的意見數(shù)據(jù)。我們此次調(diào)查了南京市全市的38所中學(xué)（其中有兩所是職業(yè)中學(xué)），每所學(xué)校散發(fā)了約30張學(xué)生調(diào)查問卷，20張家長(zhǎng)和社會(huì)人士的調(diào)查問卷。有效的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析顯示：南京市主城區(qū)以及靠近主城區(qū)的中學(xué)生不喜歡自己校服的占比為45％，喜歡的占比為15％，部分學(xué)生無所謂。而在靠近郊區(qū)，如溧水、六合、大廠，反映的校服問題偏多。不喜歡的占絕大多數(shù)，喜歡的占比為5％。

1.美觀與舒適程度

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，市區(qū)百分之六十的學(xué)生不滿意自己校服的美觀以及舒適度，而郊區(qū)或者偏離市區(qū)甚至達(dá)到了70％。大部分學(xué)生都認(rèn)為質(zhì)量有問題：認(rèn)為不透氣的占90％，還有易起靜電，不吸汗等問題，舒適度顯然不夠。南京市的中學(xué)生校服多以運(yùn)動(dòng)、休閑型為主，學(xué)生普遍認(rèn)為校服太肥大，款式過于單一，面料檔次低，服裝號(hào)型分得不夠細(xì)等等問題。不透氣易起靜電不吸汗

2.心理影響

對(duì)“校服太漂亮，是否會(huì)引起學(xué)生早戀或無心上學(xué)等現(xiàn)象？”這一問題，90％學(xué)生認(rèn)為是無稽之談，并且他們希望體現(xiàn)出性別差異。從校服文化對(duì)中學(xué)生心理發(fā)展影響的角度來進(jìn)行探索研究，如今社會(huì)比較開放，學(xué)生思想比較成熟，對(duì)校服款式也表示出不滿，喜歡日式制服和韓式校服比較多，其中女生選韓式的偏多，占51％左右。學(xué)生一般希望校服表現(xiàn)青春活力，達(dá)到99％，其次是時(shí)尚潮流百分之80％，再者是個(gè)性彰顯占60％。只有5％-10％的學(xué)生希望校服體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。對(duì)于是否愿意穿著校服，學(xué)生的排斥倒沒有太大，大部分表示希望每天穿校服，便于學(xué)校管理，這類學(xué)生達(dá)到70％，25％學(xué)生持無所謂態(tài)度。

3.價(jià)格與質(zhì)量

南京市中學(xué)生一套校服價(jià)格一般在800～1200元左右，包含了春秋、冬、夏季三套。調(diào)查顯示，學(xué)生覺得校服的價(jià)格偏高，他們表示希望冬季校服一般在200元左右，夏季校服100元左右。很多同學(xué)提出，有的禮服一年才穿一次，很浪費(fèi)。但絕大多數(shù)學(xué)生希望校服能包含1套春秋服、2套夏季服、1套冬季服。而家長(zhǎng)對(duì)于價(jià)格問題沒有特別的意見，不少家長(zhǎng)回答說不太了解情況，也有的表示價(jià)格高低無所謂，質(zhì)量問題更為重要。除了在南京各中學(xué)采用問卷調(diào)查的方法了解中學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)校服的看法和建議外，我們也在公眾場(chǎng)合進(jìn)行調(diào)查問卷，采訪社會(huì)人士對(duì)校服看法，他們一般是持無所謂，部分人覺得校服很不美觀、不合身。40％的社會(huì)人士認(rèn)為南京市校服蠻好的、很時(shí)尚，他們表示校服質(zhì)量越來越好，對(duì)比其他小城市好太多了。有的人也認(rèn)為校服需要改進(jìn)，校服都是千篇一律，需要變化。南京市區(qū)的家長(zhǎng)基本上是滿意的，達(dá)到了80％，偏離市區(qū)的家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)質(zhì)量提出了不滿。質(zhì)量差且松松垮垮的校服抑制了孩子對(duì)美的追求，無法體現(xiàn)出孩子生活潑好動(dòng)、生機(jī)勃勃的天性。

二、關(guān)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)建議

1.關(guān)注中學(xué)生心理發(fā)展需求

穿上運(yùn)動(dòng)服校服，男孩、女孩都一樣，不能體現(xiàn)不同年齡段孩子的心理和生理特征；特別是劣質(zhì)校服嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的身體健康、身心發(fā)育。現(xiàn)在的中學(xué)生是朝氣蓬勃且思想較開放的一代，并且大多的中學(xué)生都追求時(shí)尚，他們擁有時(shí)尚的衣服，但是在學(xué)校這個(gè)特殊的環(huán)境里，學(xué)生們常常要穿著校服，就目前而言，許多學(xué)生對(duì)校服的設(shè)計(jì)感到不滿，他們認(rèn)為校服普遍存在著呆板、單調(diào)的缺點(diǎn)，因此出現(xiàn)了一些學(xué)生在校服上亂涂亂寫，甚至在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不穿校服的現(xiàn)象，這都嚴(yán)重地破壞了中學(xué)生的形象。還有家長(zhǎng)反映學(xué)生穿他們不喜歡的校服會(huì)影響學(xué)生的心情，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每個(gè)歷史時(shí)期都有特定校服文化，而校服文化對(duì)學(xué)生心理發(fā)展又有著極大的影響，校服在學(xué)生每天穿著的過程中，潛移默化地對(duì)他們以后個(gè)性的養(yǎng)成、審美的偏向起到了塑造性與導(dǎo)向性的作用。把校服與中學(xué)生心理發(fā)展關(guān)系運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中去，更好地理解校服文化對(duì)學(xué)生的塑造性與導(dǎo)向性，對(duì)于校服的創(chuàng)新設(shè)計(jì)具有重要意義。

2.借鑒國(guó)內(nèi)外校服設(shè)計(jì)

南京市的校服和日韓歐美國(guó)家以及和國(guó)內(nèi)一些城市的校服相比，因文化背景不同，在設(shè)計(jì)理念、方法、觀念和表達(dá)上有很大差異，不少地方還存在一定的差距，因此需要借鑒國(guó)內(nèi)外校服設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短加以改進(jìn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)對(duì)于國(guó)外校服很是羨慕，不論是款式、質(zhì)量還是環(huán)保、安全功能設(shè)計(jì)，都能體現(xiàn)潮流和學(xué)生的自身生長(zhǎng)特點(diǎn)，受到了學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)。例如英國(guó)校服體現(xiàn)了英國(guó)人言行自制、緘默含蓄的精神，合體筆挺的板型、優(yōu)良的質(zhì)量、花樣繁復(fù)的校徽帽徽，顯示著英國(guó)人特有的風(fēng)度和氣質(zhì)；日本校服質(zhì)量和做工都是一流的，并以簡(jiǎn)約時(shí)尚著稱，對(duì)學(xué)生來說不僅是學(xué)校的標(biāo)志，而且是時(shí)髦的象征，日本校服已是國(guó)民文化重要組成部分；韓國(guó)校服注重質(zhì)量和品牌，很多校服制造商不惜以重金邀請(qǐng)當(dāng)紅青春偶像作代言人，韓國(guó)著名校服品牌有IVYCLUB、SMART。中國(guó)孩子和歐美孩子有區(qū)別，英倫風(fēng)校服簡(jiǎn)約中性，色調(diào)以灰為主，而中國(guó)孩子更活潑一點(diǎn)，所以校服需色彩鮮明；英倫風(fēng)校服更約束一些，所以校服設(shè)計(jì)更注重寬松舒適，且有較高的個(gè)性要求，因此可以更多的借鑒學(xué)習(xí)日韓優(yōu)秀校服設(shè)計(jì)，結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)文化特點(diǎn)，從設(shè)計(jì)款式、面料選材、功能性、地域性進(jìn)行分析研究，同時(shí)結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)情市情，控制好成本，最大程度的滿足廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的要求。

3.加快融入現(xiàn)代科技

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，將現(xiàn)代科技融入校服研發(fā)，對(duì)于保證校服質(zhì)量、照顧青少年心理、充分體現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)有著十分重要的意義。為了順應(yīng)素質(zhì)教育的需要，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，服裝公司必須致力于學(xué)生校服的創(chuàng)新研發(fā)設(shè)計(jì)，關(guān)注品質(zhì)和質(zhì)量。在廣泛采用環(huán)保功能面料的同時(shí)，對(duì)布料進(jìn)行防油、防污、透氣涂層技術(shù)、吸濕排汗技術(shù)、3M安全反光等處理，確保環(huán)保、安全、綠色，給青少年學(xué)生帶來舒適的穿著體驗(yàn)。

作者:賈如麗張盼盼單位:江蘇第二師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院